教师在德育工作中扮演着重要角色，重视自身师德修养和学生品德教育。在过去的一年中，教师通过加强学习与实践，不断提升德育水平，关注学生的心理健康，强调个性化教育，促进学生的全面发展。教师积极参与班级管理，注重建立良好的师生关系，通过表扬激励、行为规范教育等措施，营造积极向上的学习氛围。德育工作还需与家庭教育相结合，构建立体教育网络，确保学生在德、智、体等方面全面成长。总结中明确了教师的责任和德育工作的持续推进方向。
教师德育年度工作总结 第1篇
一、践行师德。
我始终按照既定的德育工作计划全心投入，重视自己的师德形象，关注学生的品德教育，现将一年工作的情况总结如下：
1、加强学习，勇于创新。我积极学习教育科学理论，增强自我师德修养的意识，同时也学习优秀教师的优秀事迹，以此树立崇高的师德榜样，提升自身的师德水准。古人云：“见贤思齐，见不贤而内自省”，这句话有效促进了我师德品质的提升。
2、参与实践，总结经验。在学习师德修养理论的我还积极参与社会实践，持续学习，深入锤炼自我，以高标准严格要求自己，力求在实践中不断提升师德修养。
3、相互借鉴，共同提高。在校园中，我与同事间互相学习、借鉴，取其精华，去其糟粕，这对于提高我们的德育工作有很大帮助。我努力与同事们配合，共同营造良好的校园工作氛围。
二、立足学科教学，渗透德育教育。
1、用心关怀，渗透德育。如今，学生思想日益复杂，作为班主任，我更加关注学生个性的发展和情感的培养，通过深入的情感教育，帮助他们建立良好的道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。德育教育的内容必须落实到实践中，我们要加大主渠道的教育力度，教导学生树立言行一致的道德观念。
3、增强教师自身修养，渗透德育。教师应当作为优秀品德的传播者。正如一位教育家所说：“没有爱就没有教育。”关心学生是做好一切工作的基础，只有这样，学生的道德水平才能在我们的教育中得到提升，教育教学才能实现“亲其师而信其道”的效果。
三、关注学生心理健康教育。
针对学生面临的青春期生理与心理的变化，我根据他们个体心理的差异，给予针对性的指导与帮助。例如，我班的李华同学在开学初的学习态度和方法上出现了一些问题，对于他的消极态度，我进行了个别指导，目前他已取得了显著进步。
我还与家长保持密切联系，了解如何进行学生心理健康教育，注重培养学生良好的心理素质，帮助家长营造积极的家庭教育环境，以家长的理想、追求和行为来影响孩子的成长。
教师德育年度工作总结 第2篇
在过去的一年中，我校深入落实党的教育方针，始终把德育工作放在首位，明确以人为本的教育理念，制定了“系统规划，整体推进，突出重点，注重成效”的工作思路，积极拓展德育工作的渠道，提升了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了显著成效，现将德育工作总结如下：
一、课堂教学作为德育工作的主要阵地
为了增强德育工作的针对性和实效性，学校大力推进课堂教学改革，明确德育目标。以思想品德课作为德育课程的核心，利用现代信息技术作为教育手段进行教学。充分挖掘各学科的德育元素，目的性地在学科教学中进行人生观、价值观的教育。注重培养学生的欣赏能力和辨别是非的能力，陶冶学生情操，潜移默化地塑造学生的内在品质。
二、创设丰富多彩的活动载体，寓教于乐
学校继续以《小学生日常行为规范》作为学生行为的标准，着重落实“四个一”与体验教育，让学生在家庭、学校、社会和自然中充分体验。通过一系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生和劳动习惯。本学期在科技小发明、小制作比赛以及少先队活动的开展中，取得了显著的成效。在老师和同学们的共同努力下，少先队工作日益规范，社会实践与主题队会水平不断提升，每周一的升旗仪式也得到了常态化。
学校积极响应上级号召，参与献爱心活动，为震灾捐款超过六百元。
三、加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力
学校坚持以教育为主体，社区教育作为支撑，家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访及电话联系，保持与家庭的密切沟通，及时反馈学生情况并提供教育建议。各年级在五月至六月召开家长会，向家长通报学校的教育动态，听取家长的意见，有的还进行了书面交流，这大大提升了教育的效果。
四、加强综合治理，建设安全校园
学校牢固树立“安全第一”的理念，全面推进安全工作责任制，切实落实校园安全措施，消除安全隐患。分别在三月和四月组织安全工作小组进行全方位的安全检查，各班也组织学生制定“安全公约”，张贴安全警示语，悬挂安全宣传横幅，通过红领巾广播站、班级讲话等多种形式增强师生的安全意识。校长与班主任签署安全责任书，并发出《告家长一封信》，强调家庭与学校的配合，共同做好安全防范工作，建立了健全的安全教育网络。
教师德育年度工作总结 第3篇
我认真按照自我制定的德育工作计划开展各项工作，注重自己的师德形象，重视对学生的品德教育，现将这一年来的工作总结如下：
1、深入学习师德规范，结合教师职业道德的相关规定，始终以高标准要求自己，以在家长中树立良好的师德形象。
2、根据学生身心发展的特点，将思想道德教育落实到实际工作中，努力提高自身的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，自觉践行社会公德、职业道德和家庭美德，不断提升自我的道德修养。
3、持续学习新课程改革的相关知识，增强对新教育理念的理解，提高自己的教学水平，以更好地适应教育的发展与变化。
4、定期阅读报刊上有关教育评论和先进人物的事迹，深化对人生观和价值观的理解。
5、关注国内外形势教育的相关文章，通过学习及时了解和关注当前国际国内形势以及我国改革的进展情况。为受灾群众积极捐款捐物，明确责任，增强信心，扎实做好本职工作。
6、继续学习与教育相关的法律法规，着重了解《教育法》、《教师法》等，提升自我对法律责任的认识，进一步明确自身使命。
7、制定班级德育教学计划，利用各种机会开展德育教育，帮助每位学生在心理发展和道德品质上得到显著提升。
我严格遵守学校的规章制度，积极参与政治学习，团结同事，作为班主任，努力协调班级的各项工作。在工作中我尽心尽责，热爱学生，为人师表，责任心强，为学生创造良好的学习环境，让他们在宽松、民主的氛围中学习。我尊重学生，避免体罚，确保他们的身心得到愉快发展。在家校联系方面，我通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划及实施方式，并通过家访或个别交流，分析学生的情况，帮助家长建立正确的教育观念和方法，以达成家校一致的教育目标。
总体来说，经过一年的努力，学生在品德和行为习惯的培养上已取得了显著进步。在新的一年里，我将继续努力，不断提升班级的德育工作质量。
教师德育年度工作总结 第4篇
我担任了五年级(1)班的班主任，付出了很多心血和精力，经过一年的努力，班级的各项工作取得了良好的成绩。班级管理有序，尤其是在班级文化建设和学生德育方面，更是有了显著的提升，具体做法如下：
一、重视日常行为规范教育，提升学生的综合素质
我对学生进行了持续的行为规范教育和训练，严格把控每一个细节。在这一年中，我针对班上学生的不同情况，利用各种机会开展学习习惯的培养。我强调学生的正确读书和写字姿势，每天进行提醒，帮助他们逐步养成良好的习惯。在阅读时，我要求每位同学都做到手到、眼到、口到、心到。写作业时，我不断提醒和纠正不良的书写姿势。当学生发言时，我要求他们站直，目视前方，态度要自然大方，同时在说话时声音要清晰有力。在听的能力方面，我也鼓励他们认真倾听他人的发言，确保能够理解并复述内容。这些措施有效地帮助学生养成了良好的课堂习惯，提升了自我控制能力，班级的整体秩序明显改善。
二、注重以耐心引导，表扬激励学生成长
我发现，适当的表扬能够激发学生的积极性，形成良好的学习氛围。例如，在上课时，某些同学可能会因吵闹而影响课堂秩序，但如果采取泛泛的批评，往往难以奏效。如果能够在混乱中找到一位安静坐着、书本准备好的同学进行表扬，其他同学便会受到鼓舞，自然会效仿，变得更加遵守纪律。我们每个人都希望得到认可，我经常借助表扬某个学生的优秀表现，影响和引导其他同学的行为，寓批评于表扬之中，这样不仅有助于学生吸取长处，克服短处，也在无形中促进了班级的团结互助。
三、以身作则，践行教师的榜样作用
作为班主任，肩负着塑造学生心灵的重要责任，我深知自身的言行对学生的影响。在校园中，班主任常常是学生接触最多的教师，因此我们的一举一动都可能成为学生的榜样。我在工作中始终遵循“先要求自己”的原则，要求学生做到的，我自己首先要做到。比如，我教育学生要讲文明礼貌，我自己就尊重每一位学生的个性;我引导他们乐于劳动，每天早上我都与学生一起打扫教室和校园;在学习上，我要求学生书写工整，我在板书时也注重书写规范。渐渐地，在我不在时，班级的卫生和秩序也能保持良好，得到了其他教师的赞赏。这不只是我的努力，更是我们一起成长的过程。
这点滴行动在无形中形成了对学生的熏陶。作为教师，我们不仅要提升自身的素质，也要时刻保持高尚的道德情操，成为学生健康成长的引导者和支持者。
四、营造积极舆论，引导良好的班级风气
教师德育年度工作总结 第5篇
在过去的一年中，我深感教师德育工作的艰辛与重要。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。德育工作，是塑造学生品德、促进其全面发展的重要环节。我将在以下几个方面分享我的工作
一、思想建设：
作为一名教师，我始终能够积极参与政治学习，关注国家大事，以坚定的信念支持党的方针政策，严格遵守学校的规章制度，努力维护班级的团结与和谐。我不遗余力地提高自身的专业水平，努力以严谨的态度教育学生，做到对学生负责、关心每一位学生，力求在工作中展现出奉献精神。
二、德育实施：
德育是学校教育工作的核心，而教师在德育中的关键在于爱。师爱的伟大与神圣，体现在教师对学生无私的奉献之中。爱是教师与学生之间最纯粹的情感，它没有任何私利，却有着强大的教育影响力。
1、了解即是爱。教师首先要深入了解学生，包括他们的身体状况、家庭背景、学习能力以及兴趣爱好等。了解学生的基础情况，是有效进行个性化教育的前提。这一年中，我重视与学生的沟通，从了解他们的家庭入手，掌握每位学生的基本情况，确保能因材施教。通过课间互动与午休交流，我努力去了解他们的生活与学习，使关怀变得更有针对性。
2、关怀即是爱。教师对学生的关怀是教育的重要支撑。当教师全心全意地去关爱、帮助每一位学生时，师爱的力量便会显现。通过关爱，教师不仅赢得了学生的信任，也使教育效果得到了有效提升。在这一过程中，我始终保持对每个学生的公平与热爱，无论学习成绩如何，所有学生都有被爱的权利。
3、尊重即是爱。尊重和理解学生是消除教育盲点的基础。教师与学生在人格上是平等的，这就要求教师在教育中不能唯我独尊，必须尊重学生的个性与想法。教师应理解学生在成长过程中的心理变化，给予他们信任，让他们在实践中发现自己的潜力。这样，师生之间的心理距离才能逐渐缩小，学生也会更加依赖于教师的引导。
尊重与理解是培养学生独立品格的关键。在班级中，每位学生都是积极参与者，不需要教师的指示，他们自发参与卫生清扫和集体活动。这种由师爱滋养而生的责任感，将会促进学生对集体和社会的责任感，让他们在德育的土壤中茁壮成长。
教师德育年度工作总结 第6篇
本年度，我作为一名教师，致力于德育工作的开展和落实。在日常教学中，始终贯彻落实党的教育理念，关注每一位学生的成长与发展，努力培养他们的人格与道德素养。我坚信，教育不仅是知识的传授，更是品德的培养。在教学过程中，我注重从学生的实际出发，以学生为中心，营造良好的学习氛围，促进他们全面健康的发展，努力使他们在德、智、体等各个方面取得进步。
一、提升个人的教育理论水平，更新德育教育理念。
为了更好地开展德育工作，我积极参与各种校本培训，认真记录学习笔记，并不断更新自己的教育理念。新的时代对德育工作提出了更高的要求，教师必须具备先进的教育思维和理论基础。我除了参与集体学习外，还通过阅读相关书籍和研究资料，努力充实自己，探索如何在新形势下更有效地进行德育教育。
二、教师的职业道德至关重要。
作为教师，我们肩负着教育和塑造学生的重任。教师的道德素质不仅是教师文化素养的延伸，更是教育成功的重要保障。我们要以身作则，树立良好的师德形象，让学生在潜移默化中受到熏陶。对学生的关爱是一种无私的情感，要求我们在教学中融入更多的温暖和责任感，真诚对待每一个学生，关注他们的心理和情感需求，帮助他们在德育上有所成长。
三、深厚的知识与高尚的情操是教师的基本素养。
要成为一名合格的教师，我认为首先必须具备高尚的道德情操与奉献精神，并具备扎实的知识基础。教师这一职业要求我们热爱教育事业，始终保持为教育奉献的决心，将学生的发展放在首位。在日常工作中，我努力克服困难、细致认真、努力完成分配的各项任务，并时刻对自己严格要求，积极反思教学过程中的不足之处，努力提升自身的德育能力。
四、热爱学生，关注他们的全面发展。
教师应在生活和学业上给予学生充分的支持和关怀，深入了解他们的个性与特点。尊重学生是实现有效德育的基础。在实际教学中，我努力做到因材施教，针对不同学生的特点，实施不同的教育方法，使每一个学生都能感受到被关爱和重视。我也注重对学生法治教育的引导，让他们在学习过程中认识到法律的重要性，培养良好的守法意识。
五、严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的教师形象。
在工作中，我恪守师德与校规，不迟到、不早退，遇事主动请假，确保自己的工作态度端正。尊重领导，与同事和睦相处，处理好各种关系，做到互帮互助。在生活中，我力求勤俭节约，真诚待人，努力营造一个和谐的校园氛围，尽全力展现出作为人民教师的风范。
面对新时代对德育工作的更高要求，我将继续严格要求自己，积极进取，努力发扬自身优点，改进不足，争取在未来的德育工作中取得更大的进展和成效。
教师德育年度工作总结 第7篇
根据20xx年度德育工作的安排，结合我校的实际情况，明确了工作中的核心意识：以学生为中心，强化育人责任；专注两条主线：行为养成与班级管理。确立适应新时代需求的德育理念，坚定不移地推动德育工作者的教育方法与时俱进。
一、职责明确，确保德育工作高效落实。
学校成立了以陶校长为组长的德育领导小组，刘校长担任副组长，德育主任及辅导员老师作为组员。开学初，大队委员会组织了委员们的竞争上岗活动。进一步完善了德育工作档案制度，实行学校重大事件快报制，建立德育先进班级和个人评比机制，使德育工作更加制度化和规范化。
二、加强班主任队伍建设，促进师德师风提升。
根据学校的年度计划，重视对班主任工作的指导与管理，班级中配备了配班老师，并为新教师开启师徒结对活动，进一步明确班主任的职责，及时填写《班主任工作手册》。通过每周的常规训练，促使学生养成良好的行为习惯，利用中队活动和晨会教育，增强班集体的凝聚力。关注特殊学生的成长，做好成长记录。通过班主任沙龙，分享育人经验，挖掘和树立优秀德育典型。在每期的家长学校中，鼓励家长与学生一同参与师德师风评比，认真填写反馈和问卷调查表。
三、突出重点，以行为养成和班级管理为突破口，营造浓厚的育人氛围。
根据各年级学生的特点，切实落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，多渠道强化小学生的道德规范与日常行为养成。我校还特别制定了《小学日常行为规范》，通过五项常规竞赛作为抓手，由专业老师负责，将其与班主任的考核挂钩，通过每周的常规训练及时反馈，国旗下的事迹分享，橱窗宣传，确保学生的规范行为得到有效训练。
学生的成长离不开多样化的活动，本学期我校开展了“绿色家园”特色活动，充分利用社会教育资源，积极组织实践活动，营造良好的育人环境，促进学生的全面成长。制定了详细的制度与评比标准，拓宽学生的视野，提升他们的实践能力。推普周、爱牙周、法制教育和科技节系列活动也相继开展，为学生提供了丰富的学习体验。
教师德育年度工作总结 第8篇
一、积极开展各种形式的德育活动，重视学生思想道德建设，弘扬正能量，抵制不良风气。
1、爱国教育
（1）本学期继续重视每周一的升旗仪式和国旗下的讲话活动，激励学生增强爱国热情，树立正确的国民意识，培养强烈的爱国情怀。
（2）围绕“改革开放四十周年”主题，开展丰富的调查体验活动，并组织征文比赛，鼓励学生通过阅读和实践活动，提高他们的爱国意识。
2、法制与安全教育
（1）加大安全知识的宣传与教育力度；
（2）继续强化校内外的安全管理，签订责任书，完善制度，落实各项安全措施。本学期此项工作顺利推进，未发生安全事故；
（3）各班深入学习《未成年人保护法》，对一些不良苗头现象及时进行教育，努力杜绝学生违法犯罪行为。
3、行为习惯养成教育。本学期，我校进一步加强了学生的日常行为规范教育，特别是针对行为习惯的养成，以新修订的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，围绕《班主任评估办法》和《学生奖惩条例》开展“文明班级评比”活动，鼓励班级之间的相互学习和监督，帮助学生养成良好的卫生、纪律和生活习惯，取得了显著的教育效果。
4、在区域组织的广播操比赛中，我校师生携手合作，荣获二等奖。
5、学校积极参与“青少年科技创新大赛”，在全校范围内开展相关评选活动，选拔优秀作品。
6、充分发挥团员、团干及班干部的先锋模范作用。
7、进一步加强对寄宿生的管理。（采用蹲点、抽查宿舍、与社会及家长合作等方式，对寄宿生进行有效教育）
8、配合上级部门开展校园安全建设活动，加强日常值班并做好记录。
9、与防疫部门协作，积极开展学生的疫苗接种工作。
10、定期完成体育活动的上报工作。
11、围绕元旦，组织了“越野跑”、“绘画展”、“文艺演出”三项活动，大大丰富了学生的课外活动。尤其是“越野跑”，参与率达到95%，学生自觉锻炼的积极性明显提高，这不仅响应了上级关于学生每天锻炼的号召，也显著增强了学生的身体素质。
二、加强家校沟通。
为提高家校联系的质量，本学期制定了多项家长学校制度并开展相关活动，同时对班主任及其他任课教师提出具体要求，力求学校、家庭及社会之间的联系更加紧密，构建一个立体的教育网络。
三、存在的问题
1、卫生工作制度缺乏可操作性，影响了检查的有效性。
2、科室人员的工作安排尚不完善，激励机制有待进一步加强。
3、“读书无用论”影响了部分同学的学习积极性。正如古训所言：“穷不读书穷根难治，富不读书富不长久”。
4、不健康的上网行为和不团结现象仍时有发生，如拉帮结派、打架斗殴、盗窃等。
5、抽烟、饮酒等不良行为时有发现。
6、安全意识薄弱，存在未锁门、未关窗等现象。
7、男女学生间不正常交往，甚至出现早恋现象。
四、下一步工作的要求：
全面贯彻安全、学习、团结、竞争意识，确保各班级管理有序，提升管理水平。“时时处处讲安全，人人事事保平安”。
以上是本学期我校德育工作的简要我们将在校委会的正确指导下，继续努力，争取更大的进步。
教师德育年度工作总结 第9篇
我作为班主任，全心投入到德育工作中，努力使班级在思想道德建设上取得显著成效。经过一年的努力，班级的德育氛围越来越浓厚，学生们的道德素养也得到了显著提升，具体措施如下：
一、营造积极向上的班级氛围
班级的氛围对学生们的成长起着至关重要的作用。我深知这一点，因此在开学的第一天，我就告诉学生们要珍惜班级这个大家庭。在平常的学习与生活中，我时刻关注学生的表现，每当班级取得优异成绩时，我会及时给予表扬和奖励，与他们共同庆祝成功；而当班级出现问题时，我也会耐心倾听学生的反映，并与他们共同探讨、解决问题。在这样的氛围中，学生们逐渐培养了强烈的集体荣誉感，班级风气也变得更加积极向上。
二、注重培养学生的道德品质
我始终认为，在中学阶段，培养学生的道德品质至关重要。在日常德育工作中，我十分重视品德教育，经常对学生强调，犯错误是人之常情，老师们也会有失误，因此我鼓励学生勇于承认错误并努力改正。强调这一点之后，班级里的学生逐渐形成了诚实守信的优良品质。我还注重通过自己的行为来引导学生，促进他们在文明礼貌、行为习惯等方面的提升，班级在道德素养上表现得相当优秀。
三、用爱心搭建师生沟通的桥梁
1、爱是理解。
初次接触新班级，我首先从了解学生的家庭背景入手，包括父母的职业、家庭环境等。然后，再详细了解学生的兴趣特长以及学习情况，以便能够实施更有针对性的教育。
2、爱是关怀。
秋冬季节，感冒的学生较多，我会定期与生病孩子的家长沟通，询问孩子的健康状况，确保他们得到及时关照。
3、爱是尊重。
尊重学生的个性与需求是建立良好师生关系的基础。在日常教学中，我与学生保持朋友般的关系，除了解决问题外，我还会真诚地请教他们，感谢他们的帮助；当我犯错时，亦会及时向他们道歉。这样的互动使学生愿意与我分享自己的想法，促进了师生间的信任与沟通。
4、爱是责任。
教师的职责不仅是教授知识，更要帮助学生掌握生活的基本技能和做人的原则。在班级管理中，我通过寓教于乐的方式，引导学生养成良好的行为规范。在班会或晨会时，我会反复进行常规教育，帮助学生意识到行为规范的重要性。学生们的自觉性逐渐提高，班级的卫生和秩序都有了显著改善，得到了其他老师的赞赏。
作为一名教育工作者，德育工作是一项需要不断创新与适应的事业。随着社会的发展和学生个体的变化，我意识到，要时刻保持敏锐的观察力，及时发现并解决在德育过程中出现的新问题，以圆满完成我所肩负的教育使命。
教师德育年度工作总结 第10篇
经过20xx学年的德育工作，我班的学生已经初步形成了良好的道德观念，能够分辨日常生活中的对与错，言语礼貌，懂得使用礼貌用语，并且知道解决问题的正确方式，能够尊重他人、关心劳动者等。这一切都得益于我们班组织的一系列活动以及日常生活中点滴的品德教育。
一、精心策划活动，通过活动培养学生的优良品德
我们设计和组织的丰富多彩的活动，综合运用了多种教育手段，充分发挥教育的整体效应，使德育与趣味相结合，让孩子们在愉快的氛围中领悟道理，潜移默化地受到熏陶，实现教育的生活化。
(1)节日活动
我国的传统节日众多，我们借此机会开展系列教育活动。如在“三·八”节我们进行爱心教育，关注母亲的辛劳；在“六一”儿童节进行爱国主义教育，激发孩子们的民族自豪感；在“十一”国庆节进行爱国教育，增强孩子们的责任感和使命感。
(2)参观活动
组织学生走出校园，参观周边环境，让他们了解自然科学，认识各种植物。通过这样的活动，增强他们对劳动的认识，激发保护自然、爱护环境的责任感。
(3)文艺活动
孩子们喜爱观看和参与表演，在文艺活动中渗透德育教育也是一种有效的方式，通过故事、戏剧等形式向孩子们传递道德价值观。
(4)体育活动
我们的体育活动形式多样，内容丰富，这为德育的渗透提供了良好的机会。在团队竞技中，孩子们学会团结协作，明白胜不骄、败不馁的道理，培养他们的意志品质。
(5)“大带小”活动
在每周一次的升旗仪式上，由大班学长学姐带领小朋友进行庄重的升旗仪式，让孩子们感受到国旗的神圣与庄严，从而培养他们的集体主义精神和责任感。
二、将德育融入家庭教育
幼儿园与家庭是两个不同的教育环境，孩子在幼儿园接受教育的也在家庭中受到熏陶。家长的品德、习惯和教育方法，潜移默化地影响着孩子的成长。我们努力与家长沟通，如定期家访、电话联系、召开家长会等，及时了解家长对子女的教育情况，并向他们普及教育孩子的方法，帮助家长树立正确的教育观念，实现家庭教育与幼儿园教育的有机结合。
通过不断的实践与思考，我们认识到，幼儿园的日常活动和课程安排是实施德育的重要途径。尽管我们初步尝到了成果的喜悦，但这只是教育探索的开始，未来我们将更深入地研究德育工作，继续寻找优化幼儿教育的有效途径。
教师德育年度工作总结 第11篇
随着一个学年的结束，我在德育工作方面做了一些具体包括以下几个方面：
一、加强学习，提升师德修养。
教育局为我们新教师提供了培训，其中涵盖了师德的相关内容，这为我的理论学习奠定了基础。我还通过阅读优秀教师的事迹，确立了心中的师德榜样。这种学习不仅是理论上的提升，更让我在实际工作中时刻提醒自己要具有崇高的师德。正如古人所言：“见贤思齐，见不贤而内自省”，这不断促进了我自身师德品质的养成。
二、参与实践，积累经验。
在学习师德理论的过程中，我积极参与社会实践，努力将理论与实践结合。通过与学生的日常相处，我不断总结经验，写下自己的心得体会。我还会和学生交流，了解他们喜欢什么样的老师，进而从中寻找可以借鉴的优秀品质。
三、互相学习，共同成长。
在学校里，教师之间的互相学习是非常重要的。我与同事们相互交流，取长补短，以此提高自己的师德修养。在与同事的合作中，我观察他们与学生相处的细节，并向他们请教德育方面的经验，这不仅使我获得了新的视角，也营造了良好的校园氛围。
四、真心关怀，深化德育渗透。
现在的学生受多方面的影响，思想变得复杂。作为教师，我们需要更加关注学生的情感需求，通过富有人情味的教育帮助他们树立良好的道德品质。
五、强化规范，落实德育教育。
德育教育的内容要落实到位，必须抓住主要渠道，教育学生明白言行一致才是良好道德的体现。
六、关注心理，实施个性化教育。
针对小学生的特点，我深入学习他们的生理和心理变化规律，关注个体的差异，给予有针对性的帮助。例如，在开学初，我注意到学生陈子航有欺负同学的行为，通过多方面的教育，我引导他设身处地地思考，如果他被欺负会有怎样的感受。经过我的努力，他的表现有了明显改善。
我们的德育工作仍在持续推进中，只有不断学习和才能不断提升工作质量。
教师德育年度工作总结 第12篇
岁月如梭，转眼又经过了一个学期。在校长的坚强领导下，经过全体教师的共同努力，学校各项德育工作得到了稳步推进。我们始终坚持以全面育人为宗旨，以提升学生德育素养为核心目标。在德育处的积极探索与实践中，逐步形成了一套行之有效的工作思路和管理模式，使德育工作取得了显著成效。现将本学期的德育工作总结如下：
一、优化德育管理机制，增强管理队伍的力量
为进一步加强德育工作，学校成立了由校领导牵头的德育工作领导小组，明确各部门的责任，形成了齐心协力的工作氛围，显著提升了全校德育工作重视程度。
(一) 加强班主任队伍建设，提高育人能力
1、完善班主任工作制度。
(1) 定期召开班主任会议。为了有效推进班主任的工作，学校德育处每周一组织班主任例会，及时传达德育主题及活动安排，对上周工作进行总结与反思，确保德育工作的方向和重点明确。
(2) 搭建班主任交流平台。通过开展班主任沙龙，各班主任分享管理经验与困惑，互相学习提高，增强团队的协作精神和管理能力，提升整体的班级管理水平。
2、实行量化考核制度。
对班主任进行严格管理，要求其制定详细的工作计划，并对班级的卫生、纪律等进行量化评比，增强竞争意识与责任感，提升整体管理水平。
(二) 培养学生自主管理能力，建设学生干部队伍
1、推选优秀学生担任干部，提升自我管理能力。
2、定期召开全校学生干部会议，表彰表现突出的学生干部，指导各班级工作方法，提高学生的自律意识与集体荣誉感。
(三) 强化日常管理，规范学生行为
1、开展晨会与班会。通过晨会和主题班会，增强学生的自我管理意识，促进班级凝聚力的提升。
2、开展丰富多彩的课间活动，激发学生的体育热情，倡导积极向上的校园生活。
3、营造良好的校园环境，加强对卫生工作的管理，提升校园整体形象。
二、注重常规管理，着力打造德育活动主题
通过常规德育活动，培养学生良好的行为习惯。
(一) 开展军训活动
新学期伊始，组织新生进行军训，培养学生的爱国精神和团队意识，增强纪律性和勇气，为学生打下坚实的思想基础。
(二) 实施双周德育主题活动
梳理双周德育活动主题，开展珍爱生命、遵守交通规则等系列教育活动，增强学生的安全意识与责任感。
(三) 定期举行主题升旗活动
以升旗仪式为契机，开展文明礼仪、爱国主义等主题教育，提升学生的道德认知。
三、创新德育模式，丰富教育主题活动
(一) 以学生全面发展为目标，组织各类趣味活动，增强学生参与感与归属感。
(二) 结合重大纪念日，开展思想道德教育，增强学生的社会责任意识。
四、重视安全教育，打造平安校园
(一) 加强安全管理，确保校园安全无事故，重视学生的放学安全。
(二) 开展多样化安全教育活动，增强学生的安全意识，掌握自救技能。
五、关注住校生和贫困生群体
对住校生、留守儿童和贫困生给予更多关爱，帮助其融入班级和学校生活，为他们提供必要的支持与帮助。
德育工作任重道远，我们将继续探索，努力提升德育工作的实效性，为学生的健康成长保驾护航，为实现学校的卓越办学目标而不懈努力。
教师德育年度工作总结 第13篇
在过去的一学期中，我始终保持严格自律，热衷于党的教育事业。在工作中，我对自己提出了高标准要求，以身作则，关爱学生，团结同事，树立正确的世界观和人生观，形成良好的师德规范，遵循学校的各项规章制度，全身心投入到教育教学中。为了在下学期更好地开展德育工作，我将本学期的工作情况总结如下：
1、通过教师自身的优雅仪态和行为，帮助学生形成正确和严谨的学习与生活习惯。
在教学过程中，我坚持将培养学生的行为规范与学习习惯结合，注重学生内心情感与品德的滋养，增强学生的环保意识和社会责任感等德育内容，自然融入教学中，取得了良好的效果。由于学生具备很强的可塑性和模仿性，教师的言行举止直接影响学生。作为教师必须注重言传身教，以身作则，重视自身形象。在课堂上，通过字迹优美、重点突出的板书，逻辑清晰且条理分明的教学语言，以及创造性和灵活性的教学方法，调动学生参与，发挥学生的主体作用，使课堂教学达到“无声胜有声”的效果，从而帮助学生养成严谨的学习习惯。
2、关爱学生
我认为应当给予学生细致入微的师爱。教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子，乐于与孩子交往，坚信每个孩子都有成为好人的潜力，善于与他们建立友谊，关心孩子的快乐与忧伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己曾是孩子。”这种朴实的表达指引我们，要真正去关爱每一个学生，尤其是对后进生更要给予深切的关注与关怀，尊重他们，以情动之，以理服之，引导他们前行。我主动接近那些情绪低落的学生，通过打球、谈心、讲故事等方式，消除师生间的隔阂，使他们把教师视为值得信赖的朋友，倾诉自己的烦恼。经过耐心的引导，他们逐渐对学习产生兴趣，学习成绩也日渐提高，积极参与班级事务。此时，我适时提出不同的期待与要求，帮助他们逐步设定阶段性目标，鼓励他们收获一个又一个成功，最终实现从后进生到优秀学生的转变。
3、挖掘教材中的德育因素。
在备课过程中，我仔细分析教材，敏感地捕捉其中的德育因素，并将其融入教学当中。从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等多方面出发，积极组织有意义的课堂实践活动，从而提升我在学生心目中的地位。只有当学生对自己和学习产生积极情感时，才能保持学习的动力，并明白学好知识是自身成长和适应未来的重要需求。