在大学生活的初始阶段，作为大一学生的我们，肩负着思政教育的重任。通过道德实践活动，我深刻体会到道德不仅是一种个人行为规范，更是我们社会责任感的体现。本次实践让我明白，真正的道德修养源自于对他人和社会的关怀，只有在实际行动中践行这些理念，才能成为担当时代使命的新时代青年。这份报告不仅是对实践活动的也是对我自身道德认知的一次深刻反思和升华。
大学生道德实践报告 1
在当今社会中，大学生面临着多元化的价值观冲击，尤其是在道德实践方面。在这一背景下，思政课程的道德实践活动显得尤为重要，通过对大一学生思政道德实践的调研，我们可以深入了解当前大学生的道德素养现状，并探讨如何有效提升他们的道德意识，推动校园文化的积极发展。
一、道德实践现状
针对大学生道德实践的调查结果显示，大多数学生认为道德行为是社会生活中的基本要求。在参与道德实践活动方面，学生们普遍意识到参与的必要性，然而在具体实践中却有所欠缺。
调查大部分学生表示愿意参与志愿活动，但由于时间紧张或缺乏相关信息，实际参与率不高；虽然大家认为帮助他人是应有之义，但在日常生活中对待陌生人的态度普遍较冷漠，缺乏主动关心的意识；学生们对校园内外的道德活动了解不足，参与积极性和主动性均有待提高。
二、分析
大学生在道德实践方面存在积极意识，但在实际参与中仍显不足，原因如下：
1、个人原因
大学生正处于价值观和世界观形成的关键阶段，自我意识逐渐加强，但有时却对社会责任感缺乏深刻理解。根据问卷调查，大部分学生表示参与道德实践的原因主要是为了提升个人能力和获得社会认可，缺乏对道德的内在追求和责任感。
另外，许多大学生在日常学习中面临考核压力，导致他们将大部分精力放在学业上，忽视了参与道德实践活动的重要性，从而使道德意识削弱。
2、学校原因
尽管学校设立了相关的道德教育课程及活动，但往往以理论灌输为主，缺乏生动、有趣的实践环节，学生在参与形式上多，但实际收获甚微。很多学校在组织活动时，往往只注重活动的形式，缺乏对活动效果的评估和反馈。
3、社会原因
在物质主义的倾向愈发明显，很多大学生受到社会风气的影响，更倾向于追求个人利益，而忽视道德责任。社会对于道德行为的宣传相对不足，使得大学生在面对道德选择时缺乏明确的指导和榜样。
三、建议
为了提高大学生的道德实践能力和意识，可以采取以下措施：
1、增强个人的道德责任感
大学生应树立正确的价值观，认识到道德实践不仅能提升自身素养，更是回馈社会的重要途径。学校可以通过开展主题讲座、道德分享会等活动，增强学生对道德行为的理解和认同，引导他们正确看待个人与社会的关系。
2、丰富道德实践活动形式
学校应根据学生的兴趣和需求，设计多样化的道德实践活动，例如义务服务、社区走访等，让学生在参与中体验道德行为的实际意义。建立实践活动的反馈机制，鼓励学生分享参与体验，促进相互学习。
3、加强社会宣传和引导
社会各界应共同努力，加大对道德行为的宣传，树立优秀的社会榜样，强化大学生的道德意识。鼓励企业和社区参与大学生的道德实践活动，为学生提供更多实践机会和平台。
4、促进家庭与学校的良性互动
家长作为学生的第一任教师，应关注孩子的道德教育，鼓励他们参与社会实践，通过家庭教育与学校教育的结合，共同提升孩子的道德修养和社会责任感。
大学生道德实践报告 2
在大学生作为国家未来的栋梁，必须践行社会主义核心价值观，具备崇高的道德品质和良好的社会公德。以诚实守信、友善待人、关爱公共资源和保护生态环境为核心内容的社会道德规范，要求我们在日常生活中认真对待，并通过参与社会实践活动来增强道德意识，逐步成为社会道德的倡导者和实践者。
目的及意义：
对于大学生而言，深入了解和提高自身的道德素养是非常重要的。作为新时代的青年，我们不仅要拥有扎实的专业知识与技能，更要在道德情操上追求卓越。道德的提高不仅是个人素养的提升，更是推动社会和谐的重要力量，积极参与道德实践活动，努力成为社会道德模范是我们的责任。
调查现状：
通过设计问卷、实施调查和统计数据，我顺利完成了针对“大学生道德实践”的调研。从结果来看，约有75%的调查对象表示具备较强的道德实践意识，18%的人群表现良好，仅有7%的同学在道德实践方面显得较弱。在我们的日常生活中，文明礼仪是交往中不可或缺的道德要求，能够有效维护人际关系和社会风气，这一点在调查中得到了充分体现。
社会道德是指公民在社会交往与公共生活中必须遵循的基本道德规范。大学生应当自觉培养社会道德意识，努力养成良好的道德行为习惯。
我们需要从身边的小事做起，践行社会道德规范。社会道德所倡导的行为涵盖了日常生活中的细微之处，这些事情虽小，却往往被许多人忽视。当社会中大多数人都不注意这些细节时，就容易导致不良风气的形成。社会道德意识的培养应体现在生活中的点滴之处。例如，主动为他人排队、在公共交通上为老人和孕妇让座、离开教室时随手关灯，或是在街上看到垃圾时主动捡起并投放到垃圾箱中，都是践行社会道德的表现。社会道德的境界，正是在这些不起眼的小事中逐渐升华的。
结合问卷及调查结果，我们作如下分析：
1、助人为乐
助人为乐是我们社会道德的重要体现。在日常生活中，人人都可能会遇到困难，倡导助人为乐的精神对构建和谐社会至关重要。根据调查，有83%的同学在遇到需要帮助的人时，选择主动提供帮助，显示出大学生在助人为乐方面的积极态度。
2、文明礼貌
文明礼貌是社会交往中必不可少的道德标准，体现在生活的方方面面。调查显示，超过85%的同学认为文明礼貌与日常生活息息相关，并积极践行礼貌用语和行为。
3、珍惜、爱护公共设施
珍惜和爱护公共设施是每位公民应尽的责任。调查中约有72%的同学表示会主动爱护和保护校园内的公共设施，显示出大学生对公共资源的珍视。
4、环境保护
环境保护是社会公德的重要组成部分，关系到全人类的共同利益。在调查中，75%以上的同学表示在外出就餐时会优先选择环保打包方式，显示出对环境保护的关注与行动意识。
5、遵纪守法
遵守法律法规是提升社会道德水平的重要途径。调查显示，大部分学生对于公共场所的违规行为持有反对态度，但在实际行动中，仍有部分同学在面对此类问题时缺乏积极的反应。在遵规守法方面仍需进一步提升。
大学生道德实践报告 3
一、大一学生道德实践的基本要求
（一）树立正确的价值观
树立正确的价值观是每位大学生在道德实践中必须具备的基本素养。这不仅反映着个人对世界的看法，也在很大程度上影响着其行为举止。大一学生正处于价值观形成的关键时期，应该通过课程学习、社会实践等多种途径不断审视和完善自己的价值观，树立起理想、信念和人生目标，以此作为今后学习和生活的指南。
（二）强化责任意识
责任意识是指个体对自己行为结果的自觉承担。在大学生活中，责任不仅仅体现在对自身学业的负责，更重要的是对他人、对社会的责任感。大一学生要认识到自己的行为可能对周围人和社会产生影响，因此需在日常生活中自觉维护集体利益，勇于承担自己的份内责任，做到言行一致。
（三）培养团队合作精神
团队合作精神是现代社会中不可或缺的一部分。在校期间，大一学生通过参与各种集体活动、社团组织等，不仅能够锻炼个人能力，更能培养良好的团队协作能力。通过与同学的相互配合和沟通，学生能够学会尊重他人，理解差异，共同完成预定的目标，体现出集体的力量。
（四）践行社会服务
社会服务是大学生道德实践的重要体现。大一学生应积极参与志愿活动，如社区服务、支教、环保活动等，让自己走入社会，了解社会的需求与问题。通过实际行动为社会贡献自己的力量，不仅能够增强社会责任感，还有助于培养同学们的同情心和服务意识。
（五）自觉遵守道德规范
道德规范是社会生活中重要的行为准则。大一学生要在日常生活中自觉遵守校规校纪，尊重师长，关心同学，维护良好的校园环境。不得肆意传播谣言或做出违反道德的行为，时刻保持良好的道德形象，以实际行动展现出大学生的风范。
二、道德实践中法律的基本要求
（一）了解与道德实践相关的法律法规
了解道德实践中涉及的主要法律法规，对于大一学生而言具有重要意义。这将帮助学生在参与社会实践活动时，保证自己的行为在法律允许的范围之内，使道德行为与法律责任形成良性互动。
1、《民法典》
《民法典》自20xx年1月1日起实施，包含对个人权利和义务的基本规范，对于大学生在生活中维护自身合法权益提供了依据。
2、《未成年人保护法》
《未成年人保护法》对未成年人的合法权益进行了全面保护，大学生应充分了解相关内容，以便在参与未成年人保护活动时，恰当地行使自己的责任与义务。
（二）遵循道德实践中的法律原则
1、《民法典》的基本原则
① 诚实信用原则
② 公平原则
③ 自愿原则
2、《未成年人保护法》的基本原则
① 最优原则，即保障未成年人最佳利益
② 综合协调原则，即通过多方合作保障未成年人权益
在法治社会中，大一学生应当尊重和遵守这些法律原则，以确保在道德实践中不违反法律规定。
三、大一学生道德素质与法律素质的培养
道德素质与法律素质是个人通过学习、实践和自我反省逐步提升的重要组成部分。大一学生的道德素质和法律素质的培养，需从以下几个方面着手：
（一）积极学习道德与法律知识。通过课堂学习、阅读相关书籍和参加讲座等方式，掌握现代道德规范及相关法律法规，使之成为自身的重要知识储备。尤其在大一阶段，学生应有计划地将道德和法律知识纳入自己的学习规划中。
（二）提升道德意识与法律意识。学生要将道德与法律知识内化为自我素养，做到知法守法，以自觉的态度参与到日常行为中，形成良好的道德操守和法律意识。
（三）锻炼实践能力。在大学中，学生要充分利用各种实践机会，如社会实践、实习等，积极参与到实际工作中，学以致用，培养自身的道德与法律素质。
道德实践对于大一学生的成长和未来发展具有深远意义。应从现在做起，在学习生活中主动践行道德行为，树立良好的形象，增强个人素养，为将来的职业发展打下坚实基础。
大学生道德实践报告 4
一、调查目的：
本次调查旨在深入了解大一学生的道德修养现状，以便更好地塑造积极向上的学生形象，营造和谐的校园氛围。通过对大学生道德现象的现状以及他们对此的看法和理解进行调研，为进一步分析大学生的道德素质提供依据。这一过程也帮助我们认识自身的不足，更加有效地提升个人素养。
二、对象：
xx大学所有大一新生。
三、调查形式：
采用问卷调查的形式。（发放问卷 100 份，回收有效问卷 100 份。）
四、调查内容简介：
调查主要聚焦于大一学生对道德行为的看法和实际表现。
当前大学校园内存在的道德现象各异，这不仅反映了我们的生活环境，也揭示了当代大学生道德素养的不足。通过调查我们可以了解并分析学校内的不道德现象，以及大学生对此的看法与理解，从而促进他们自我反思与提升道德素养。
性别：男（ ） 女（ ）
1．你认为目前大学生的总体道德素养如何 ( )
A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差
2．你在大学期间最希望达成的人生目标是 ( )
A.树立独立意识 B.增强学习能力 C.培养良好的学风 D.享受大学生活
3．你认为在大学期间最重要的事情是什么 ( )
A.爱国 B.追求理想 C.刻苦学习 D.享受生活
4．你认为大学生的历史使命应该是 ( )
A.实现中华民族的伟大复兴 B.继往开来 C.培养良好的学风 D.迎接现实挑战
5．你认为大学生成才的首要标准是什么 ( )
A.品德优良 B.聪明才智 C.身体健康 D.陶冶情操
6．你认为当代大学生的理想形象是 ( )
A.知行合一 B.德才兼备 C.胸怀广阔 D.热爱祖国
7．你认为大学生的志向应该是 ( )
A.高远 B.具有实操性 C.源于生活 D.合理 E.不切实际
8．你认为大学生爱国的重点在于 ( )
A.坚守信念 B.人人有责 C.维护国家统一 D.推崇和平 E.抵御外敌
9．你认为中华民族精神中最重要的内涵是 ( )
A.爱国主义 B.团结统一 C.热爱和平 D.勤勉勇敢 E.自强不息
10．你认为和谐处事应遵循的原则是 ( )
A.平等 B.诚信 C.宽容 D.互助 E.个人主义
11．你认为当代大学生的公共道德形象应是 ( )
A.无私奉献 B.先公后私 C.公私兼顾 D.损公肥私
12．你认为当代大学生的公共生活特征是 ( )
A.广泛性 B.公开性 C.复杂性 D.多样性
13．你期望未来职业的形象是 ( )
A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.服务群众 E.奉献社会
感谢您的参与！
五、统计表及统计图：（略）
大学生道德实践报告 5
大学生是未来社会的栋梁，承载着国家和民族的希望。我们不仅要拥有扎实的专业知识和健康的身体，还需具备良好的道德素养。加强大学生的思想道德修养教育，是当前教育体制改革和研究的重要课题。目前，我国在道德教育方面尚缺乏一个完整的科学体系。
许多当代大学生是独生子女，随着物质条件的提高，家长们往往满足孩子的各种需求，但却忽略了思想道德的培养，进而导致部分学生产生自私、狭隘和自我为中心的倾向。我们有必要建立一个与社会主义市场经济相适应，同时与社会主义法律规范相协调，并继承中华民族传统美德的思想道德体系。要深入宣传党的基本理论、基本路线和基本纲领，引导大家树立具有中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬爱国主义精神，以服务人民为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为基础，强化社会公德、职业道德和家庭教育，尤其要加强青少年的思想道德建设。在遵守基本行为规范的基础上，追求更高的道德理想。
大学作为培养社会人才的重要机构，在人才质量的把关上发挥着至关重要的作用。未来社会的发展亟需综合素质高的复合型人才，而在这一过程中，思想道德建设显得尤为重要。高尚的道德品质不是一蹴而就的，因此我们在学习科学技术的也要向优秀的人物学习，不断提升自身的道德素养。为了更清楚地了解自己的道德状况，我们进行了仔细的调查，结果显示：
乱丢垃圾——“失去的文明”
在校园的日常生活中，一些同学的不文明行为，如随意乱丢垃圾，似乎成为了一道“绚丽”的风景。这不仅影响了校园的卫生管理，更是一种缺乏社会公德的体现。乱丢垃圾虽然看似小事，却会影响校园的整体形象，并可能危害学生的健康，成为蚊虫滋生的温床，给同学们的生活带来困扰。良好的习惯是素质和修养的表现，彰显着校园文明的程度。只有每位同学都能管好自己的行为，并互相监督，才能共同维护一片美丽的校园环境！让我们看看其他同学的表现。
大学生的道德观——节约粮食
作为大学生，我们首先要树立起“节约是一种社会责任”的道德观。众所周知，作为一个人口大国，我国人均耕地仅为世界平均水平的三分之一。若依赖进口，粮食市场将面临崩溃。节约不仅是对资源的有效利用，更是每一个公民的责任，身为大学生，我们理应从自身做起。
无偿献血
大学生应树立正确的人生观、价值观和道德观。众所周知，血液是生命的源泉，医院对血液的需求量远远高于供给，急需用血的患者常常面临困境。走在大街上，我们常常能看到无偿献血的活动，但参与的人数却屈指可数。我认为，无偿献血是每位公民义不容辞的责任。前几天，我们宿舍就有两位同学在校园门口参加了献血活动，他们的行为让我倍感钦佩，我们应该向他们学习！
课桌上的“文化”
如今的“课桌文化”在校园中逐渐盛行，成为一道独特的风景。然而，这种文化却往往被误解。过去在书桌上写下的字句，是用来激励自己，而现在的学生却把课桌当作展示自我的地方，甚至写下不雅观的内容。尽管这是一种表达，但影响了课堂环境，使得学生们无法专心听课。课桌上刻写的学习内容，虽是出于便利，实则助长了学生的懒惰和不诚信，形成不公平的竞争环境。
大学生考试作弊的反思
大学生的身份意味着追求知识与品德的提升，但我却看到一些同学为了获得好成绩而选择作弊。我对此深感不满，认为这种做法不过是为了迎合父母的期望与个人浮躁心态的表现。作为一名新入学的大学生，我呼吁那些作弊的同学反思自己，思考父母为我们付出的一切。我们的学习应当是为了自我成长，而不仅仅是为了应付考试。我希望所有志同道合的同学们都能共同努力，展现21世纪新大学生的正气！
作为新一代的中坚力量，大学生的道德状况和思想素质将对中华民族整体素质产生深远影响，关系到和谐社会的建设与社会主义现代化的推进。关注大学生的道德素养，值得我们每一个人深思。
大学生道德实践报告 6
为了深入了解大一学生的思想状况与道德实践，帮助他们更好地认识自我，培养良好的道德素养和行为习惯，本次调查针对不同专业和年级的学生进行了问卷调查，共发放问卷30份，回收有效问卷30份。调查主要围绕大学生的道德素质和社会公德进行。
调查问卷分析：
1、在日常生活中，诸如乱扔垃圾、不给予他人让座等不道德行为并不少见。作为一名大学生，应该积极选择“捡起垃圾扔进垃圾桶”、“主动让座”和“及时找零”。然而，调查结果显示，有30﹪的学生选择了“没必要多此一举”，在让座问题中，有25﹪的学生表示“不会主动让座”。这表明，尽管许多大学生对道德有一定认同，但在实践中仍面临诸多挑战，因此有必要从细节入手，培养良好的道德习惯。
2、大学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键期，心理素质与道德认知的培养对于未来的发展至关重要。问卷中关于“考试作弊”的看法，结果显示，有40﹪的同学表示“非常反感，自己绝不会作弊”；而20﹪的同学则表示“为了高分可以理解”。在另一道题中，“您认为自己的诚信度如何”，结果显示65﹪的同学认为“相对较好”，而30﹪的同学认为“非常好”，仅有5﹪的人认为“较差”。虽然不少学生对诚信问题有积极的态度，但仍有部分学生对考试作弊的态度模糊，这反映出社会风气对大学生的影响。
3、大学生的道德取向在一定程度上反映了社会道德现状。在问卷中，有40﹪的学生认为“我国公民的道德状况不佳”，而60﹪的同学表示“知识和道德同样重要”。这说明当代大学生逐渐关注自身的道德修养，期望能够在未来成为德智兼备的人。然而，仍有部分学生对个人行为的重视不足，比如任意丢弃教室内的食品包装，这显示出某些大学生的道德修养有待提升。
通过本次调查及其分析，我们更加清晰地认识到当前大学生道德实践中存在的问题。道德素养不仅关乎个人的修养与发展，更对社会的未来产生深远的影响。
1、面对扔在地上的垃圾，总是想去捡起来，却因为他人不捡而退缩；
2、大学生在价值观形成阶段，对事物理解能力的不稳定与矛盾仍然存在；
3、整个社会公民素质有待提升，社会风气对大学生的道德教育产生影响；
4、应试教育体制下，学校对学业成绩的过于关注，忽略了道德素质的培养；
5、家庭教育的溺爱，使得部分大学生独立性差，缺乏韧性和抗压能力；
6、就业观念的滞后，影响大学生的社会责任感和对未来的期待。
建议与对策：
1、通过正面教育，引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观；
2、学校应将知识教育与道德素养教育有机结合，加强学生的道德意识；
3、道德教育需要长期坚持，不能依靠个人或几个团队的努力来完成。
大学生道德实践报告 7
道德实践是大学生思想道德教育的重要环节，也是个人价值观和道德素养提升的重要途径。对于我们大一的学生而言，大学生活的首年正是建立和发展道德观念的关键阶段。在这一年里能参与各种道德实践活动，无疑为我们认识社会、提升自我的道德修养提供了宝贵的机会。道德实践应当结合我们的实际情况，不停留在肤浅的理解和表面现象，而是要深入其中，从中获得实实在在的感悟和成长。
在这个学期的道德实践中，我选择了参与社区服务。尽管时间不长，但我感受颇深。通过这一过程，我不仅提高了自己的社会责任感，也从中体会到服务他人的快乐与成就感。
我的实践地点是在一个社区服务中心。这个中心为周边居民提供了丰富的公益服务，每天都有许多人前来咨询和参与活动。由于之前没有相关经验，因此我也接受了一些基础的培训。经过几天的适应，我慢慢熟悉了日常的工作流程。然而，在与居民沟通的过程中，我意识到自己在表达和交流方面的不足，特别是在耐心倾听和准确回答问题上。社区服务是直接与居民打交道，想要有效地解决他们的问题，必须注重每一个细节。
通过这个短暂的道德实践活动，我总结出了一些体会：
第一， 服务意识至关重要。
在服务行业，居民的需求是我们工作的核心。一个良好的服务态度能够让居民感受到关怀与重视，因此在工作中我们要把心思放在如何提升服务质量上。要做到文明用语和热情待人，尽可能满足居民的需求。良好的服务能够提升居民的满意度，经常光顾的居民也会将我们的服务口碑传播出去，形成良好的社会影响。
第二， 诚信是根本。
无论是在服务工作中，还是在日常生活中，诚信都是我们立身之本。提高服务中心的诚信度极为重要。我们常说“诚实待人，信义立业”。只有坚守诚信，才能赢得居民的信任和尊重。优质的服务和诚信的经营相辅相成，能够为社区服务中心的长远发展奠定基础。
第三， 提高自身能力。
作为一名服务人员，提升自己的综合素质是非常必要的。无论是沟通能力、组织能力还是解决问题的能力，这些都是提高工作效率的关键。参与团队活动和学习业务知识，能够帮助我们尽快适应工作环境，增强服务的专业性。
这次道德实践让我深刻认识到服务的重要性，体会到了帮助他人的快乐。我逐渐明白了在社会中，单靠个人的力量是不够的，只有每一个人都尽自己的一份力，才能让社会更加和谐美好。我也意识到了自身的不足，今后我会继续努力，提升自己的能力和素养，争取在未来的实践中更好地服务他人。
大学生道德实践报告 8
在针对大一学生进行的道德实践调查中，我们发现大学生的道德实践展现出以下特征：以价值观念为指导，影响道德行为的选择；以个人利益为衡量标准，决定道德行为的选择；法律的存在起到了调节道德行为的重要作用；大学生在道德行为的选择上是多重因素作用的结果。这些发现为我们的思想政治教育工作提供了重要启示：在对大学生进行道德教育时，应该采取多元化的策略，强调理论与实践的结合，情感与法律的并用，以及自律与他律的协调。
关键词：
大学生；思想政治教育；道德实践报告
为了深入了解大一学生的思想道德状况，特别是道德实践的具体情况，在20xx年下半年，我们在多所高校开展了一项问卷调查。此次调查共发放问卷1000份，成功回收有效问卷812份。问卷内容主要围绕当代大学生在道德实践方面的特征及其差异展开，尤其注重于对道德认知、道德关系及道德行为选择等方面的调查，旨在揭示当前大学生道德实践的基本现状，并探讨其认知对实际行为的影响，通过对道德观念、情感、意志及行为执行的分析，提出提升大学生道德实践能力的建议。
一、道德认知与行为选择
从整体上看，大学生普遍认同社会主流的价值观和道德观。在问卷调查中，“正义感”、“责任心”、“良知”、“爱心”等道德观念得到了不同程度的反响。大多数大学生的道德观念趋向于积极向上，约84%的人表示希望了解现代生活中的礼仪，而91%的人支持加强文明建设，显示出他们提升道德修养的强烈意愿。79%的同学希望与他人建立真诚互助的关系，而对背后说闲话的行为则有86%的人表示强烈谴责。这说明，大学生在适应社会主义市场经济的过程中，既吸纳了传统美德的精华，又积极凸显了自主、竞争与公平的现代特性。在道德实践中，大学生表现出积极进取和务实的态度。
在探讨道德认知与道德实践的关系时，我们注意到当代大学生呈现出两种主要倾向：
1、道德认知与道德实践之间存在明显的差距。尽管大学生在道德认知方面能力较强，但在实际行为能力上却存在不足，认知与实践之间存在显著的差距。例如，77%的被调查者对于“因个人爱好损害宿舍环境”表示不能接受，而同样情况下的“在宿舍内大声喧哗”则只有45%的人表示绝不会做。
2、模糊的道德认知导致道德实践缺失。由于身处社会转型期，大学生常常会面临书本知识与社会现实之间的矛盾，这使得他们在某些问题上产生模糊的认识，进而影响行为规范。例如，对于“老师上课时不关手机”的行为，只有38%的人认为这是对学生的不尊重，而在上课时接打电话或发短信的行为，仅有26%的同学表示绝不会出现。
我们可以发现，道德认知与实际行为之间并没有直接的因果关系，而外部环境及其它因素对行为选择的影响不可忽视。
二、道德实践能力分析
在面对“与你的朋友们在宿舍聚会时，有同学提醒声音太大”的情境下，77%的同学会自觉将声音调小，17%的同学会主动道歉。而在“同学的家人或朋友远道而来，他不在”的情况下，94%的同学会主动帮助照顾或陪伴聊天。大多数同学见到老师时会主动打招呼，达88%，而对于同学生病则有近98%的人选择主动关心并护送到医院。99%的受访者表示若家庭经济困难，会选择不购置手机或减少使用。参与集体活动的同学占到62%，几乎所有受访者在近期参与过社会公益活动。
综合来看，当代大学生在道德实践方面已经初步具备行为能力，并且这些行为既体现了传统美德，也融入了现代社会精神。
然而，不容忽视的是，仍有相当一部分大学生在道德实践能力方面存在问题，特别是在以下两个方面：
1、道德行为的自我控制能力不足。自我控制包括对行为的调节和控制能力。大学生在意识到违背社会道德规范的行为时，往往难以抵制内心的冲动；而面对应做的道德行为时，可能也不会付诸行动。调查中，约32%的同学承认自己曾经做过让自己感到羞愧的事情。在三个违反社会公德的行为中，分别只有35%、27%和15%的受访者表示自己绝不会去做。另外，在目睹斗殴时，只有51%的同学会选择“立刻离开”。
2、道德关系调节能力较差。在调解与他人及集体的道德关系时，许多大学生表现得迷茫。例如，面对借款不还的现象，21%的同学会默默记在心上，33%的同学表示“不好意思要回”，仅有42%的人会主动讨要。在发现同学作弊时，有29%的同学表示心中愤怒但不知如何应对，61%的人则表示无所谓，甚至有7%的人选择私下施压。
实践表明，“学生的道德实践能力并非由抽象的知识直接转化而来，而是来源于他们日常生活中的丰富经验和细节的体验。学生在面对道德困惑时，需要通过对生活细节的深入体验来提升他们的道德能力。”
在调查中暴露出的大学生道德实践能力的不足，主要源于家庭和学校教育中未能给予学生生活细节的指导，忽视了学生在人际交往实践中的重要性，导致他们在调解道德关系时缺乏有效的对话和解决冲突的能力。
三、提升大学生道德实践能力的思考与对策
大学生的思想道德建设是公民道德建设的核心组成部分。归根结底，大学生的道德建设是为了提升其道德实践能力。提高大学生道德实践能力的关键在于重视对他们生活细节的指导，帮助学生解决实际问题和道德困惑。具体的思想政治工作应当深入了解学生的生活，关注他们的心理健康、生活困难、人际关系等问题，帮助他们解决具体的道德困惑，并采用个案分析的方式正确指导学生的成长。增强大学生的道德实践体验和生活经验是提升德育工作成效的必经之路。
大学生道德实践报告 9
一、调研背景
大学生群体的道德水平日益受到关注。大学生是国家的未来与希望，他们的道德素养直接影响着社会的整体文明程度。关于大学生道德危机的报道频频见诸报端，这引发了人们对当前在校大学生的道德状况的广泛讨论。在这样的背景下，我们有必要对大学生的道德实践进行深入调查，以便更好地了解其道德现状及存在的问题。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，旨在从多个维度评估大学生的道德观念及实践行为。
三、调查对象
调查对象为在校大学生，主要针对某高校的本科生，同时也包括部分其他高校的学生。
四、调查结果
此次调查共发放问卷80份，回收有效问卷68份。
五、结果分析
（一）大学生应具备的道德素养
调查显示，大多数同学认为大学生应具备多方面的素质，诚实守信的比例最高，这与当前社会对于道德诚信的重视密切相关。热爱学习和远大理想也是同学们普遍认同的重要素质，这反映出在快速发展的时代中，全面发展的复合型人才备受青睐。
（二）道德的制约作用
调查结果表明，超过80%的学生认为道德的约束力有所降低，少数人认为道德依然具有强烈的制约作用。这说明，社会中出现的一些不道德现象与道德意识的弱化有着密不可分的关系，值得深思。影响道德公信力下降的原因可能包括传统道德教育滞后和现代价值观的不完善。
（三）大学生的道德意识
调查显示，当前大学生的道德意识整体偏弱，许多受访者在日常生活中未能积极体现道德观念。造成这一现象的原因或许是现代社会的物质追求过于强烈，导致道德意识受到忽视。
（四）社会公德
在涉及社会责任的问题时，大多数同学表示愿意尽力帮助他人，显示出一定的社会公德心。然而，对待某些不规范行为时，部分学生的态度较为宽容，反映出对自身行为的重视程度仍有待提高。
（五）影响因素分析
从调查结果来看，家庭教育和社会环境对大学生道德观念的形成起着重要作用，而学校的道德教育尚显不足。这表明，学校在道德教育中应更加重视培养学生的责任感和社会公德心。
对于大学生道德水平的提升，应该从家庭、学校和社会多方面着手，形成合力，共同促进道德水平的提高。只有如此，才能为学生提供一个良好的道德成长环境。
大学生道德实践报告 10
目的：
为了深入探讨大学一年级学生的思想道德实践情况，本小组决定开展一项关于大学生道德实践情况的调查问卷。
问卷：
同学们：为了更好地了解大一新生在思想道德方面的实际情况，我们通过问卷的形式进行调研。这项问卷将有助于分析在校大学生的道德实践现状，您的参与将对我们的研究提供宝贵的支持，我们对此深表感谢！
1. 调查问卷100份，将在校园内分发。
2. 收回问卷后进行数据整理。
3. 根据问卷结果进行分析，提出相关建议。
结论：
1. 通过对问卷结果的分析，大一学生的道德实践状况总体良好。大部分学生具有积极向上的价值观，关心集体，乐于助人，并且能自觉维护自身的道德形象。他们对于当今社会的道德标准有较为清晰的认识，努力提升个人的思想道德修养，力求做一个有责任、有担当的大学生。
2. 然而，也有少部分学生的行为偏离了道德规范，这与主流行为形成了明显对比。在学习上，有些学生表现出缺乏积极性，上课时常迟到早退，甚至讨论与学习无关的话题，影响课堂秩序。公共道德意识尚待提高，个别学生在公共场所不顾他人感受，随地吐痰、乱扔垃圾等行为时有发生，严重影响了校园环境与形象。奢侈浪费现象也十分显著，部分学生在消费上出现不理智的行为，忽视了勤俭节约的传统美德。诚信问题不容忽视，考试作弊、抄袭作业等现象依然存在，这些都反映出当代大学生的道德修养尚需提升。
3. 在激烈竞争的社会环境中，部分学生对阶级竞争感到无奈，不惜以不当手段获取不义之财富，忽视了应有的道德底线，这使得他们的价值观和行为方式发生扭曲。
调查意见和建议：
1. 大一新生应该加强对社会主义核心价值观的理解，从而明确自身的行为规范，树立正确的价值观。通过不断自我反省与努力，使个人的道德品质不断提升，进而为社会的进步做出贡献。
2. 加强法治教育，提高法律意识。大学生应主动学习法律知识，参与法律相关活动，增强自我保护意识。向周围的人宣传法律知识，共同营造良好的法治环境。
3. 不断提升自身道德修养，弘扬中华民族优秀传统文化和世界多元文化的精髓，力求成为一个高尚、有追求的人，以正确的态度、目标和价值观指引自己的成长之路。
寄语：
思想道德修养对每个人来说都是至关重要的。无论是与人交往还是处理事务，它都与人息息相关。加强道德修养的培训显得尤为必要。一个人的道德修养在一定程度上决定了其人生的高度，同时也是人类灵魂深处的重要体现。
大学生道德实践报告 11
随着大学入学机会的增多，教育普及的程度持续上升。然而，高学历是否必然与高道德素养相挂钩？作为当代大学生，我们希望做到德才兼备，但现实中这两者之间的关系仍显复杂。网络时代的到来，让一些大学生的道德问题频繁曝光于公众视野，对此，我们有必要进行深入反思。特此开展道德素养调查。
一、调查的方法与内容
本次道德素养调查由某大学学生处组织，采用问卷调查的形式，主要调查对象为在校大学生。调查内容涵盖道德素养的认知与看法以及自我道德水平。通过收集反馈，旨在总结出在校大学生在道德素养方面的问题。
二、调查报告的分析
本次调查共发放问卷350份，回收有效问卷326份。
1. 道德素养的基本认知
道德素养到底是什么？调查显示，89.9%的受访者将其视为道德修养，89.7%的人认为是道德情操，71.3%认为是文化素质，59.7%的人认可其为心理素质。这表明道德素养是一个多维度的概念，既包括内在修养，又受文化和心理等多方面因素的影响，并最终在我们的日常生活中体现出来。
在对当代大学生道德素养水平的看法中，只有20.1%的人认为其优秀，67.5%的人认为一般，12.3%的人觉得有待提升。这无疑让人感到深思，难道在大学这个更广阔的环境中，我们所追求的全面发展和道德育人理念，真的被淡化了？
那么，大学生认为最重要的素质是什么呢？
53.7%的受访者认为道德修养是最基本的，24.7%的人重视社交能力，11.6%的人更看重成绩，还有10.1%的人选择创新能力。在知识与道德素养的重要性上，58.4%的人认为两者都很重要。
另一方面，在道德对公民行为的约束作用上，21.7%的人认为其作用显著，72.3%的人则认为这种作用正在削弱，6%的人认为完全没有作用。这不仅需要政府和学校进行宣传教育，更需要每个人自我提升和反思。只有每个人都向上，才能增强道德的公信力和约束力，真正发挥其应有的作用。
我们应该如何提升自身的道德素养呢？42.3%的人认为在于个人自觉，30.7%的人指向学校教育，26.4%的人强调家庭教育的重要性。确实，道德素养是一个综合性概念，其形成受多个因素影响。
2. 自身及周围人群的道德水平
本次调查的重点就是这一方面。
在公共交通上，看到老弱病残时，78.1%的人会主动让座，15.4%的人则选择不让，5.3%的人会假装没看到，还有1.3%的人无论如何也不会让座。在日常乘坐公共交通时，我们经常能看到许多同学主动让座的身影，虽然部分同学会觉得让座麻烦，但是不让座的想法却是人性中需要反思的一部分。
在交通信号红灯下，如果没有车辆经过，你的行为选择是什么？
仅有29.2%的人会坚持等绿灯再走，19.4%的人表示跟随他人，16.1%的人认为能快点走最好，而35.3%的人则会视情况而定。这种侥幸心理一旦导致事故，后悔将无济于事。
对于学校组织的志愿者活动，56.4%的人表示只要有好处且相对轻松就愿意参加，33.2%的人愿意参加任何活动，10.3%的人则表示不愿意参与。随着志愿者活动与学分挂钩，参与动机的纯粹性显然有所降低，令人反思并关注这一现象。
如果舍友出门时忘关电器，你的反应是什么？
80.1%的人会选择沟通，希望对方下次能注意，8.6%的人会选择沉默，心中留下不满，11.3%的人则无所谓。在生活中，应当互相关心，帮助彼此形成良好的习惯。
你是否在意不道德的行为？
69.8%的人表示介意，16.1%的人表示不介意，还有8.8%和5.3%的人表示无所谓和习惯了。在面对不道德行为时，25.7%的人会勇敢反对，21.2%的人选择随波逐流，47.1%的人会提出自己的看法，6%的人则选择视而不见。只有勇于指责不道德行为，才能阻止其蔓延，这是社会的责任。
三、本次调查小结
我校学生对道德素养的认识有待提高，存在的问题亟需重视，内外因素共同影响了这一现象。
通过此次调查，提出以下三点建议：
一. 大学生应从自身出发，重视修身养德。只有真正理解做人之道，才能成就学业，才能在未来的人生路上更进一步。
二. 学校不仅要教授专业知识，更应注重道德观念的教育。没有道德约束的高学历，可能会为社会带来危害。
三. 从社会层面看，改善大环境需要大家共同努力。人与社会息息相关，相互影响，人人的道德提升必将推动社会的良性发展。
相信通过每位学生的努力，学校和社会的共同推动，大学生的道德素养将会得到更好的提升。