在思想政治教育不仅是理论的灌输，更需与实践相结合。本次调查报告通过对思想政治教育理论课实践教学的深入研究，发现课堂外的实践活动能够显著提升学生的思想觉悟和社会责任感。我们的调查显示，参与社会实践的学生在理解和应用思想政治理论时，表现出更强的主动性与创造性。此报告旨在为进一步优化思想政治教育的实践教学提供宝贵的参考与建议。
一、调查情况分析
本次问卷调查分为五个部分，第一部分旨在了解学生对思想政治教育理论课的总体认知，第二部分探讨社会实践教学活动与“思想政治教育理论课”的关系，第三部分分析学生的自我教育与课堂思想政治教育理论课的关联，第四部分则关注思想政治教育理论课在学生日常生活中的体现，最后一部分涉及学生的道德认知与“思想政治教育理论课”的关系。
（一）大学生对“思想政治教育理论课”的认知
1. 对于思想政治教育理论课整体的认识与评价。
（1）学生对于思想政治教育理论课在高等教育中的重要性认识。调查结果显示，大部分大学生认为开展“思想政治教育理论课”是必要且重要的。然而，由于现实生活中的多种主观和客观因素，部分学生对其重要性仍存在模糊的认知，导致对该课程的态度时而积极时而消极。
（2）对当前思想政治教育理论课教学内容和方式的分析。从调查结果来看，大多数大学生对思想政治教育理论课的教学内容和方法感到满意，并普遍认为理论与实践相结合的教学方式是最有效的。
（3）对现行思想政治教育理论课考核方式的看法。
根据调查数据，约有一半的学生对当前的考试形式表示认可，但也有22%的学生认为该方式需改进，多数学生建议将考核方式调整为理论考试、社会实践表现和日常表现相结合。课外的实践教学是对课堂知识的延伸，要求学生将所学理论运用于实际生活，帮助他们经历与解决社会问题。
（二）社会实践活动内容
1. 学校组织的社会实践活动。约70%的大学生从未参与过学校在寒暑假开展的实地考察及社区服务活动，这指出学校在组织和宣传方面应加强，以吸引更多学生参与社会实践。
2. 学生自主开展的社会实践：大学生自发参与的社会实践活动包括打工、志愿者活动及做义工等，这类活动内容丰富，为思想政治教育理论课的实践教学提供了参考。
3. 对思想政治教育理论课指导社会实践的认知。
大部分大学生认为将思想政治教育理论课的内容作为社会实践活动的指导是必要的，这表明思想政治教育理论课在社会实践中具有重要的指导意义。
（三）学生自我教育与思想政治教育理论课的关系
1. 大学生自我教育与思想政治教育理论课的关联性。
调查显示，许多大学生对自我教育的概念有所了解，并认为自我教育与思想政治教育理论课内容密切相关。
2. 大学生的自我教育：大多数大学生能够进行自我教育，并在世界观、人生观、价值观及道德素质方面自主引导和调整。
3. 大学生自我教育与教师指导的关系。大学生在自我教育过程中希望能够得到教师如朋友般的理解、支持和指导，同时也意识到自己必须处于主导地位。
（四）思想政治教育理论课在日常生活中的实践
1. 日常生活中对思想政治教育理论课的实践调查。调查显示，许多大学生仍有学习政治理论书籍的习惯，且超过一半的学生认为在日常生活中应用思想政治教育理论课内容是必要的，最难的部分是超越大学校园的限制。
2. 日常自律的监督：部分学生认为需要建立自律监督组织，以规范和监督大学生的日常行为。
（五）道德与思想政治教育理论课
1. 对网络道德的看法：大部分学生认为网络道德应受到重视，且保持诚实和守信的态度，然而近一半的学生指出校园内缺乏网络道德论坛，反映出高校网络道德教育的不足。
2. 与他人相处的道德认知：学生在与人交往与社会接触的过程中，能进行理性的思考，并持有自己的原则和标准。
3. 对待道德冲突的态度。在被问及“目前生活中最关心的是什么”时，近一半的学生选择了诚信和职业选择的问题。他们在面对道德缺失的现象时，60.48%的学生表示感到厌恶，而17.52%的学生则选择视而不见，只要不违法。
二、存在的问题及原因
根据调查结果显示出以下问题：
1. 对思想政治教育理论课的重视程度不足。思想政治教育理论课通常被认为“重理论、轻实践”，在某些高职院校内，领导和教师普遍认为专业技能教育高于思想政治教育实践，导致实践教学缺乏真正的重视和研究。
2. 大学生对“思想政治教育理论课”作为社会实践活动指导内容的质疑。调查发现，很多参与的社会实践活动并没有结合“思想政治教育理论课”的内容，影响了实践的深度和效果。
3. 社会实践基地建设的稳定性不足，参与度不广。高职院校往往重视专业实践而忽视思想政治教育基地的建设，造成教育质量的低下。
4. 大学生自我教育过程中面临的困扰。尽管许多学生能进行自我教育，但调查显示他们仍需教师的指导。如何将各种社会实践形式与思想道德教育结合，是当前实践教学中的一大挑战。
5. 评价体系的不完善和缺乏公正性。很多学生反馈，学校在实践教学活动中过于注重形式而忽视实际效果，导致评价体系混乱，缺乏有效监管。
三、提升思想政治教育理论课实践教学的建议
通过调查结果及其反映的现状，可以看出思想政治教育理论课实践教学亟需改进。为此，可提出以下建议：
1. 提高认识，增强思想政治教育理论课在高校中的地位。应选择适合的教材和教学内容，使其与当前社会发展相适应，创新教学方式，形成多样化的教学模式，并改进考核方式，避免死记硬背。
2. 根据思想政治教育理论课的内容，组织相关的社会实践活动。可以将理论学习与各类校园活动相结合，使大学生在实践中深化对知识的理解和运用，从而实现思想政治教育的目的。
3. 提高教师的专业素养。教师需要掌握学生的心理发展，利用适合的教学方法进行引导，从而实现理论与实践的有效结合，增强课堂的吸引力。
4. 加强学生自我管理的自律组织，培养其自我教育的能力，并规范日常生活行为，让学生在实际生活中践行思想政治教育理论课的内容。
5. 制定完善的政策制度。将实践教学纳入课程体系，建立保障机制，保证思想政治教育理论课的实践教学能顺利开展，包括经费、组织和考核机制等。