在这个高速发展的时代，白色污染如同一场无声的战斗，悄然侵蚀着我们的生活环境。本次中学生社会实践调查报告，深入探讨了塑料垃圾的来源、分布及其对生态的深远影响。通过生动的数据分析与实地观察，我们发现，白色污染不仅是环境问题，更是影响我们健康和未来的隐患。唯有通过增强公众意识与倡导绿色生活方式，才能有效抵御这一挑战，为我们的地球重归洁净。
白色污染指塑料制品所带来的环境污染。由于塑料的分解周期极其漫长，废弃的塑料制品（尤其是塑料袋）会对自然环境造成极大的危害。然而，遗憾的是，许多中学生对这一现象认识不足，环保意识薄弱，每天都在无意中制造更多的白色污染，侵蚀着原本美丽的校园环境。为了深入了解并解决校园里的白色污染问题，我们进行了相关调查，试图找出应对措施，以提高广大同学对白色污染危害的认识，增强环保意识，恢复我们的校园环境，促进白色污染的防治工作。
二、关于白色污染的基本知识
1、白色污染的影响
白色污染的影响是多方面的，埋藏在土壤中的塑料制品会影响耕作和播种，使农作物缺乏水分和养分的吸收，污染地下水，最终导致农作物减产，甚至绝收。如果将塑料进行焚烧，便会释放出大量有害气体，给环境造成二次伤害。若将塑料倾倒进海洋（海洋中的塑料需要长达250年才能分解），不仅会误食导致海鸟和鱼类的死亡，还可能缠绕在船只的螺旋桨上，造成海上交通事故。
2、当前国际上较为有效的白色污染治理措施
白色污染问题的根本原因在于塑料难以分解，科学家研发了多种可降解塑料，如生物降解塑料、化学降解塑料等。这些塑料的研发思想是在塑料中加入某种化学物质，以促进其在阳光、细菌或其他化学物质的作用下加速降解。尽管这些方法具有环保意义，但由于成本较高，尚无法与便宜的不可降解塑料相竞争。我们期待早日能研发出与不可降解塑料价格相当的可降解塑料，以实现回收、再利用。
三、调查情况
我们小组在校园内随机挑选了50位同学进行问卷调查，共收回有效问卷45份，占90%（调查问卷附表）。结果如下：
问题一：你知道什么是白色污染吗？
在调查的同学中，有超过三分之二的人表示知道白色污染的含义，而有三分之一的人表示不清楚。这表明大部分中学生对白色污染有一定了解，得益于学校的相关教育（例如，高二的化学教材中曾提及）。不过，仍有部分同学对这一问题不够了解，这提示我们学校在环保教育方面还有加强的空间。
问题二：你经常购买小食品吗？
有61.1%的人偶尔会购买小食品，27.2%的人表示频繁购买，而只有11.7%的人从不购买。这一现象的原因在于，走读生大多没有时间在家吃早餐，住校生由于时间紧迫，往往选择在校园超市购买食物，而这些食品的包装大多为塑料，这为校园内的白色污染提供了条件。
问题三：你如何处理塑料袋？
调查显示，仅有7人（占15.6%）选择随意丢弃塑料袋，而80%的人会将塑料袋扔进垃圾箱。但这并不意味着大部分塑料袋都能妥善处理，因为我们观察到，许多人虽然知道应该将塑料袋放入垃圾箱，却习惯性地将其丢在垃圾箱旁，导致塑料袋在校园里随风飘扬。
值得提及的是，在选择其他处理方式的同学中，有一位表示会将塑料袋扔到可视的垃圾箱中。我们发现，校园内垃圾箱数量较少，且大多为老旧、不便于使用的固定垃圾箱。不过，本学期起，学校已增加了垃圾箱的数量，并增设了塑料垃圾桶，这对于减少校园白色污染是有益的。
问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出建议。
大家提出的建议包括：
(1) 学校应加强对同学环保意识的培养，多进行白色污染危害的宣传。
(2) 同学们应自觉不乱扔垃圾，并对随意丢弃垃圾的人进行劝诫与教育。
(3) 学校应实施垃圾分类处理，将可回收物品集中处理，从而减少污染，也为学校增加收入。
(4) 在校园内设置更多垃圾箱，尤其是在白色污染严重的区域（如小卖部门口、食堂前、教学楼通道及运动场旁）。
(5) 设计明显的环保标识，张贴在学生通行的地方。
(6) 尽量减少使用塑料袋包装物品，并禁止使用一次性发泡饭盒（如目前校食堂仍在使用的饭盒已被国家禁止）。
(7) 呼吁社会各界，倡导全体师生增强环保意识。
(8) 建议学校对少数清洁工焚烧垃圾的行为进行规范。
通过这次调查，我们得出以下结论：大部分同学对白色污染有一定了解，但仍有一部分人对其概念不明确，这需要学校在环保方面进一步加强教育。
相当多的同学虽然知道白色污染，却依然使用或随手丢弃塑料制品。这表明，学校培养学生的环保观念至关重要，同时学校应采取实际措施，比如增设分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾。
三、校园白色污染现状调查
经过前期调查后，我们已了解学生对白色污染的认知情况，并进行了初步的防治探讨。我们的重点是调查校园内的白色污染现状及处理方案的可行性。
我们首先估算了一个班级一天产生的垃圾，分类并分析出白色污染（如塑料袋、塑料瓶等）占据的比重。以高二某班为例，估算该班一天垃圾约重2公斤，主要由纸类、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及果核等构成。其中，塑料包装袋接近100个（几乎全用于食品包装），5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐（铝制）。由此可见，食品包装是造成校园白色污染的主要原因。我们还发现，纸张和易拉罐都属于可回收物，当前社会上也有回收这些废物的途径，因此我们将重心放在塑料的回收再利用上。
在学校的垃圾处理站，我们遇到一名回收者，他负责收集塑料瓶。我们询问其回收目的及价格，他并未回应。为了进一步了解塑料的回收状况，我们专门利用课外时间访问了武汉市江夏区各合法废品回收站，可惜未发现专门回收塑料的地方。我们通过上网查询资料得知，尽管塑料是可以回收利用的，但不能重新用于食品包装（因为成本高且难以保证卫生与安全），主要可用作建筑材料或农用大棚等。不过，部分违规小企业会私自回收塑料废物，通过有毒的有机溶剂清洗后再次利用，这对人体健康极为有害。学校在进行垃圾分类回收时，务必将回收的塑料制品送往正规的回收单位。