为提升教学质量和教师专业素养，制定了培训实施方案。方案强调公平公正与资源共享，设立了培训经费管理标准，并规定教师可按课时申请经费，外出培训须经学校批准。培训内容涵盖法律法规、职业道德、德育理论及管理方法等，旨在提高班主任的专业能力和班级管理水平。培训采取集中学习、专题研讨与实践训练等多种形式，期间实行考核机制以激励参与者。通过系统培训，期望提升班主任的自律性、道德素养与集体意识，推动学校素质教育改革的深入开展。
培训实施方案 篇1
为了推进培训实施方案的顺利落地，提升整体教学质量与教师专业素养，特制订以下实施细则。
一、培训实施的原则：公平公正，资源共享。
二、培训经费管理标准：
1、以两学年为周期，自每年的9月1日至次年的8月31日进行评估；第一个周期为20xx年9月1日至20xx年8月31日，之后继续按两学年进行管理。
2、经费标准：
（1）每一位在职教师（每周授课语文、数学超过10节，其他科目超过15节）可申请1200元；
（2）因个人原因课时明显不足的教师，及未兼任教学工作的行政人员，原则上不享受培训经费；
（3）经学校批准参加市级及以上研修班的教师，如研修费用超出补助额度的，学校将根据实际情况给予部分报销；但如果该教师参加其他培训，则不再提供额外经费支持。
3、包干经费用于有学分的培训，也可用于无学分培训、教研活动及学术讲座。
4、教师完成外出学习后，需凭指定发票填写差旅报销单，并按照学校规定流程提交财务审核，符合上级规定的部分方可报销，超出标准的费用由教师自行承担；若报销总额超出预算，财务主管将在两学年结束时汇总超支部分，并从该教师的绩效工资中扣回。
5、在两年周期内，如经费未被使用，则该部分将清零，不可转入下一周期。
6、参加120学时的培训经费报销需另行协商。
三、外出培训的类型：
1、受上级指派，经学校研究同意外出进行学习；
2、学校提供的外出培训信息，由各部门自主报名，经过学校审核批准后外出；
3、教师主动了解外出培训信息，经学校同意后外出；
4、学校需要培养的教师，将被指派外出学习；
5、教师可选择在假期参加培训（非培训项目不予报销）。
四、外出培训限制条件：
1、调课时间需超过3天（不包括3天）的；
2、调课自我安排存在困难，学校协调后仍然不能解决的；
3、外出培训内容不符合教师需求，或经过学校研究认为对其发展无帮助的；
4、申请当日需回溯一年内，该教师因各种原因请假累计超过2周，或有旷课记录，或者在培训学习期间态度不认真导致不良影响者。
五、外出培训的程序：
1、学校委派教师外出的程序：
（1）校长室、教导处及教科室等相关部门通知，该教师若不愿外出，可当场说明理由；若已同意则需认真参与培训；
（2）需向校长请假，并获得校长批准。
2、自我申请外出培训的程序：
（1）提供相关学习文件及通知，报请校长审批；
（2）办理请假手续，调课需将调课清单递交教导处，同时妥善安排好相关教学工作。
六、其他说明：
1、教师参与的各类学习费用应计入总经费中；教师须在外出培训后一个月内完成报销流程，超过期限的申请原则上将不予审核，特殊情况须由校长签字；
2、与学校荣誉相关的活动，如比赛、公开课、讲座等，由学校研究批复后相关费用由学校额外承担，不计入常规经费；所有由上级行政部门和教科研组织的会议必须派遣人员参与，特别指定学校代表的活动不计入包干经费，此类的报销需填写相关申请表，由负责部门签字，财务审核后由校长批准办理。
3、教师外出学习期间的调课、代课等事宜，将依据学校请假制度执行。
培训实施方案 篇2
一、指导思想
班主任是班级工作的重要组织者、班集体建设的引导者，始终引领着学生的健康成长。作为思想道德教育的核心，班主任在家长和社区间扮演着沟通桥梁的角色，同时是教师队伍的关键成员，亦是素质教育的实施者。加强班主任培训，符合新时代贯彻党的教育方针的需求，也是提升未成年人思想道德建设质量的急切要求。通过全面实施素质教育，提升教育质量成为加强班主任队伍建设的关键举措。本培训实施方案旨在系统提升班主任的专业能力，以适应我校教育改革的需要，意义重大。特此制定方案。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组 长：王明辉
副组长: 李晓丽 张伟
成 员：陈思宇 王晓红 杨磊
三、培训目标
通过本次培训，旨在提升学生的自律性、自觉性及学习的积极性；增强学生的德育素质；提高学生的集体意识。
四、培训内容
1、专业理论
常规管理及法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2、专业素养：
（1）班主任的专业素质提升
（2）班主任的能力培养
（3）班主任的组织领导技巧
（4）班主任的协调能力
（5）班主任的工作方法与技巧
3、专业能力：
增强班级建设与组织管理能力，日常管理能力，班队活动设计与组织能力，主题班会的创意与实施能力，弱势学生的关爱与辅导能力，个案观察与教育分析能力，突发事件的应急处理能力，以及与家长沟通的技巧等。
五、培训途径与方法
针对全体班主任，本学期计划在前四周内，每周一的第六节课进行培训，并安排班会课的教学提纲，以促进班会课的有效实施。
2、专题研讨：
今后将定期组织专题研讨，包括班级活动的构思与组织、班主任工作案例分享、与学生共同成长的经验交流、对弱势群体学生的辅导工作、突发事件应急处理策略等，拓展班主任的视野。
培训实施方案 篇3
一、指导思想
本学期培训实施工作的总体指导思想：依据国家教育方针政策，积极落实市教师教育院、市教育研究院、县教育局、县发展中心及水头学区的各项工作任务，坚持以人为本，以发展为导向，着力提高教学质量，促进教育的和谐发展。深入开展教研活动，制定切实可行的措施，提升课堂教学效果，增强教研组与各功能室之间的联系与协同，促进教师的专业发展。
二、主要内容和基本形式
（一）主要内容
1．师德教育：以科学发展观为指导，坚守理论与实践相结合的原则。大力倡导“敬业、爱生、奉献”的师德风气，严格执行最新版的《中小学教师职业道德规范》。组织教师学习优秀教师的经验，开展思想政治教育与职业道德教育，强化教师的自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观与职业观，确保依法执教。
2．教育理论与专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论及前沿学科理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识与专业培训，使教师具备较高的教育理论素养与先进的教育理念，自觉将新课程理念转化为具体的教育教学行为，不断提升实施新课程的能力。
3．教学能力与教育行为培训：围绕教学的基本环节、能力与技能，按照中小学教师的职业技能与新课程实施要求，开展教学实践与技能培训，帮助教师逐步提升现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学实践，并对教育教学中遇到的问题进行分析、反思与促进教师综合能力的提升与专业成长。
4. 教育科研能力培训：以课题为载体，开展教育科研基本理论与方法的培训，引导教师有效开展教育科研，将科研工作融入新课程实施过程中，逐步提升教师的教育科研能力。
（二）基本形式
1．专题讲座
2．案例分析
3．观摩研讨
4．实践反思
5．课题研究
三、保障措施与预期效果
坚持以人为本，以学校为中心，更新培训理念，创新培训模式。我校的校本培训采用个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等多种形式，严格考核制度，实行过程监控与结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，统筹安排各项培训内容、时间、形式，提前公布，使培训工作明确有序，进展顺利。
校本培训是一项长期而复杂的工作，推动这项工作逐步向科学化、规范化与系列化发展，必须在实践中不断探索、积累经验，持续调整与充实内容，逐渐建立校本培训体系，构建有效的校本培训机制。
培训实施方案 篇4
根据陇总职教〔20xx〕4号《关于20xx年职工冬季培训工作的通知》，结合总段党委的总体要求，为了更好地迎接20xx年交通部的检查，以及甘肃公路系统思想政治建设暨政研会年会在的召开，特制定以下培训实施方案，以提升干部职工的专业理论和技术能力，全面强化其专业素养，以适应公路养护事业的快速发展需求。
一、指导思想
本次培训旨在提升干部职工的理论知识、技术水平与创新能力，采用短期集中培训的形式，开展公路养护、路政管理、安全生产及各项规章制度等方面的理论和技术学习，快速增强干部职工对新等级公路养护与管理的适应能力，致力于培养一支专业知识扎实、技术精湛的高素质公路养护团队。
二、培训对象
本次培训面向机关及各站在编在岗全体干部职工。
三、培训时间与地点
培训时间定为12月10日至20xx年1月30日，分批在机关及王坝道班进行，作息时间为：上午8:30-12:00，下午2:30-5:30。
四、培训内容
1、政治理论知识方面：学习十七届四中全会精神、中纪委四次全会精神、科学发展观、相关党内监督条例及党风廉政建设管理办法、公文写作与新闻宣传知识等。
2、业务知识方面：公路养护理论（涵盖高等级公路的养护与管理、沥青路面的新技术与修补工艺）、桥涵日常养护与加固技术；养护图表管理与路况评定办法；迎接部检资料的整理及规范化管理；财务管理办法等。
3、法律法规、安全生产及规章制度方面：路政管理与超限车辆治理相关法律法规及普法教育；安全生产法律法规及制度；机械操作培训；公路职工礼仪知识培训等。
五、培训方式
采用集中面授的学习方式，在培训期间，由段冬训领导小组负责考勤，并在培训结束后统一安排考试，确保培训效果。
六、培训步骤
（一）准备阶段（12月1日-12月9日）
研究并制定专业理论和技术知识培训工作方案，明确集中学习培训计划及内容。
（二）培训阶段（12月10日-20xx年1月22日）
邀请专业技术人员及单位业务骨干授课，分批组织干部职工的专业理论和技术知识培训。
（三）考试阶段（1月23日-1月24日）
培训结束后，对参加培训的干部职工进行专业理论和技术知识考试，以确定学习效果。
（四）总结鉴定阶段（1月25日-1月30日）
由所有参加培训的人员总结学习情况，段冬季培训领导小组将根据出勤、学习和考试情况进行综合评估与鉴定，将结果填写登记表存档。
七、组织领导
本次冬季职工培训工作将纳入段培训规划，统一由段干部职工培训工作领导小组负责，任组长，、、担任副组长，、、为成员。
领导小组下设办公室，担任办公室主任，负责培训工作的组织协调，制定《20xx年公路管理段冬季培训工作方案》，安排培训人员、考勤、考试组织、登记及总结上报工作。
办公室下设三个组：
政治理论组 组长：，成员：、。负责政治理论学习资料的整理与培训。
业务知识组 组长：，成员：、、。负责业务知识相关学习资料的整理与培训。
法律法规、安全生产及规章制度组 组长：，成员：、、。负责法律法规与安全生产资料整理与培训。
八、几点要求
1、段领导要带头重视培训，切实增强学习责任感与紧迫感，认真听课并做好笔记。
2、参训职工须保证出勤，特殊情况需请假者，需经领导小组办公室主任批准并备案。旷课将全段通报，并取消相应奖金；迟到早退者将扣除考试分数。
3、培训期间严禁酗酒、打架斗殴，如发现将取消全年奖金并通报，年度考核将不合格。
4、参训干部职工应妥善处理学习与工作的关系，做到两不误。
5、要在学习的基础上深入研究，对新知识要掌握基本原理。
培训实施方案 篇5
一、参与培训人员：
此次培训的主要参与者为公司各级的专兼职党务工作人员，同时根据党建与团建相结合的要求，各级团组织的负责人也被纳入培训范围。具体包括各级党（团）组织书记、副书记及党群工作部、纪检监察（审计）室的负责人和党务秘书等。
二、具体学习安排
培训计划每季度进行一次。培训秉持“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的宗旨，遵循“以人为本、按需施教、教研结合”的原则，灵活多样地开展实施。20xx年的主要学习内容安排如下：
（一）第一季度（20xx年X月份）
培训内容：如何高效担任国企党支部书记
本次培训将重点讲解担任国企党支部书记的重要性，结合公司实际情况，明确党支部工作中的重点及党建工作的开展方式。
培训方式：集中学习与现场讨论
负责部门：党群工作部
（二）第二季度（20xx年X月份）
培训内容：创先争优活动的专题学习
了解创先争优活动的重要性、指导思想、目标要求及基本方法，探讨如何结合公司实际深入开展该活动。
培训方式：集中学习与现场讨论
负责部门：党群工作部
（三）第三季度（20xx年X月份）
培训内容：纪检监察工作的概述
从纪检工作的起源和发展谈起，结合当前反腐败形势，探讨在工程建设和运营管理中如何充分发挥纪检监督的职能，以实现“关爱中监督”的目标。
培训方式：集中学习与现场讨论
负责部门：纪检监察（审计）室
培训内容：前往自来水公司进行学习与交流，汲取其党建工作经验，感受这家百年水企所积淀的企业文化。
培训方式：集中学习与现场讨论
负责部门：党群工作部
三、学习要求
切实提升自身素质，全面增强政治及业务能力。
建设学习型政党是党的建设一项重要任务。对于企业的党务工作者而言，加强理论学习和实践能力的提升，不断增强自身素质是党的基本要求。参加培训的人员应提升政治理论素养，确保企业党建工作的方向正确，运用马克思主义的立场、观点及方法分析问题，学会运用唯物辩证法，把握企业党建工作的规律，力求在业务素质和研究能力上双双提升，推动企业党建研究达到新高度。
培训实施方案 篇6
一、指导思想
班主任是班级管理的核心，是班集体建设的重要推动者，也是学生心理健康发展的引导者，扮演着思想道德教育的关键角色。班主任也是家长与社区之间的沟通桥梁，教师团队的重要组成部分，素质教育实施的重要力量。加强班主任的培训，是落实党教育方针政策的紧迫需求，是改进青少年思想道德建设的必然之选，也是全方位推进素质教育、提升教育质量的必要举措。建立班主任培训制度、提升班主任的工作能力，是提高我校班主任队伍素质与提升工作效率的重要手段，对推动我校基础教育的改革与发展有着深远的意义。根据我校的实际情况，特制定此培训实施方案。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组长：李明
副组长：王芳
成员：张伟 刘敏 孙亮
三、培训目标
此次培训旨在为班主任的日常工作铺平道路，确保参与培训的教师能够顺利开展班级管理，提高学生的自律性与学习积极性；提升学生的道德素养；增强学生的集体意识。
四、培训内容
1、专业理论
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任职责》、《中学教师行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任心理辅导手册》、《教师法治教育读本》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例集》、《中小学生安全须知》等。
2、专业素养：
（1）班主任的职业素质提升
（2）班主任的技能培训
（3）班主任的领导艺术
（4）班主任的人际协调能力
（5）班主任的工作技巧与方法
3、专业能力：
班级建设与组织能力，日常管理能力，班级活动的设计与实施能力，主题班会的创意与组织能力，针对弱势群体学生的支持教育能力，学生个体案例的观察与分析能力，突发事件的应急处理能力，以及与家长沟通的技巧等。
五、培训途径与方法
全体班主任每年进行一次轮训。采用学习、反思、实践训练、mentor引导以及专题研讨等培训模式。
1、学习反思：
（1）邀请资深教师或优秀班主任开展讲座与经验分享。
（2）自主学习并进行反思，深化教育观念和实践体验，形成自身班主任工作风格。
（3）进行培训交流，提高整体素养。依据学习内容，组织培训对象交流心得，进一步推动知识的巩固与应用。
2、实践训练：
（1）教室环境布置
（2）节日庆典策划
（3）主题班会的筹备与实施
（4）班主任工作案例的研究与探讨
（5）弱势群体学生的帮扶措施
（6）与家长的沟通方法与技巧
3、mentor引导：
推行班主任德育mentor制，聘请工作不满五年的年轻班主任由经验丰富的德育导师进行一对一指导。
4、专题研讨：
定期举办专题研讨活动，如班级活动设计、班主任工作案例分享、与学生共同成长的经验交流、关注弱势群体的教育措施、紧急事件的处理方法等。
六、培训措施
1、建立班主任培训激励机制，并实行考核制度。根据培训任务的完成情况及班主任工作进展，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上（包括合格）者可获发奖金。
2、确保每月一次的集中培训，保障集体培训的时间。
3、建立班主任个人成长档案。由教导处为每位培训对象设立专业成长档案，记录班主任的成长历程，使班主任的专业化发展成为我校教师发展的坚实基础。