岗位设置实施方案旨在通过科学合理的岗位管理框架，提升学校用人灵活性与创造力，促进教育事业发展。方案适用于正式编制的管理、专业技术与工勤技能人员，明确岗位设置总数、分类及职责要求。管理岗位设1个，主要为校长；专业技术岗位占比高，涵盖多个等级，具体包含高级、中级与初级岗位。各类岗位要求遵循相应的任职条件，包括学历、工作经验和考核标准。实施过程中将通过公开、公平、竞争的方式聘用人员，确保岗位设置与聘用的合理、规范与科学。整体方案的实施步骤明晰，涵盖方案制定、意见征集、审核与公示等环节，以确保工作的推进和实施效果。
岗位设置实施方案 1
一、指导思想与基本原则
通过完善岗位设置实施方案，建立科学合理的岗位管理框架，增强学校的用人灵活性与创造力，充分发挥各类人员的积极性，推动学校教育的全面发展。我们将坚持设岗科学、配置优化的原则；坚持以效率为导向、精简高效的原则；坚持岗位聘用、合同管理的原则；坚持渐进实施、稳步推进的原则。
二、实施范围与对象
本方案适用于本校正式编制的管理人员、专业技术人员及工勤技能人员。未经过编制部门核准及人社部门正式办理手续的人员暂不纳入本方案的管理范围。
三、岗位设置情况
根据市人社局批准的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝20xx﹞72号），我校设置总岗位数为162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位161个。专业技术岗位占总岗位数的99%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位共1个，占单位总岗位数的0.6%。该岗位为小学校长，职级为九级。
（二）专业技术岗位的等级、数量及比例结构
1. 高级专业技术岗位10个，为副高级岗位，占专业技术岗位的6%。其中：五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位4个。
2. 中级专业技术岗位106个，占专业技术岗位的65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。
3. 初级专业技术岗位46个，占专业技术岗位的28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。
四、岗位职责与任职条件
二类岗位的基本条件参照市委办、市政府办关于《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）的相关规定执行。
（一）管理岗位任职条件与职责：
校长的任职基本条件包括：具备良好的思想政治素养及品德；热爱教育并具备一定的改革创新能力；拥有适应岗位职责所需的专业知识与较强的组织管理能力；遵守法律法规，廉洁自律；具备团队合作精神，作风民主；具备本科及以上学历，拥有小学高级教师职称，且有相应年限的教育教学经验；需参加岗位培训并获得“岗位培训合格证书”；身体健康，能够胜任相关工作。
校长的岗位职责包括：
1. 主持学校的整体行政工作，全面贯彻党的教育方针，团结教师，推动素质教育，提升办学质量。
2. 负责制定学校的发展战略及年度、学期工作计划，并组织实施、检查和总结。
3. 根据学校规模与实际需求设立管理机构，选拔干部，建立健全规章制度与岗位责任制。
4. 负责德育工作的领导，构建德育管理体系，优化校园文化环境。
5. 组织教学工作，强化教学管理系统，促进学生全面发展。
6. 领导师资队伍建设，提升教师职业道德素养。
7. 推进学校民主管理，接受教代会监督，实施校务公开。
8. 争取社会支持，协调处理公共关系，管理学校资源，改善办学条件。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
1. 专业技术五级岗位职责：
(1) 遵守国家法律法规及学校规章，维护师德。
(2) 积极参加继续教育，每年考核达优秀。
(3) 按照学校安排完成教学及其他工作量。
(4) 执行教学要求，成为同类学科的教学骨干，积极参与教研活动，并承担课题研究。
(5) 积极培养青年教师，组织校本培训。
(6) 配合学校工作，完成上级指派任务。
专业技术五级任职条件：
(1) 符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》基本条件。
(2) 拥有本科及以上学历，且有6年以上的高级教师职务经验。
(3) 从教以来，担任过班主任或教研组长15年以上。
(4) 在县级及以上开设公开课不少于3次，并取得良好评价。
(5) 组织并指导青年教师，听课不少于20节。
(6) 近年考核“合格”以上，无违纪行为。
2. 专业技术六级岗位职责与任职条件：
同样遵守法律法规，执行教学任务，参与培训与教研，且任职条件与五级岗位相似，要求从业年限和公开课次数有所不同。
3. 专业技术七级岗位职责与任职条件：
职责与六级岗位相似，需在县级及以上授课，并具备一定的指导青年教师的能力，且要求从教年限有所放宽。
4. 专业技术八级岗位职责与任职条件：
需要遵循学校规章制度，完成教学任务，参与教科研活动，每学年至少有一篇论文发表。
以上岗位职责与任职条件要求教师们在各自位置上积极进取，携手并进，共同推动教育事业的发展。
岗位设置实施方案 2
为了进一步推进行政事业单位的人事管理改革，建立和完善岗位设置与聘用体系，实现我院人事管理的科学、规范及制度化，依据原人事部发布的《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔20xx〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔20xx〕28号）、湖南省人社厅及教育厅联合发布的《湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见》（湘人社发〔20xx〕97号），以及《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔20xx〕12号）及《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号）等相关政策文件，结合我院的实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、指导理念与基本原则
指导理念：通过建立岗位管理机制及人员聘用制度，创新管理体制，优化用人机制，整合人力资源，吸引优秀人才，实现从身份管理到岗位管理的转型，从固定用人到合同用人的变革，全面调动教职员工的积极性和创造性，推动学院的持续发展。
基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、提高效率的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持稳妥实施、逐步推进的原则。
二、单位基本情况
（一）机构编制情况
根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位，编制总数为896名（其中766个为可用编制，130个作为兼职教师的财政拨款依据）。单位现正职2名、副职7名，设有副处级机构33个，其中包括党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位另行制定方案）7个、教学系部10个。
（二）现有在岗人员配备情况
目前，我院在岗员工总人数为896人，包括：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。896人中，711人为有编人员，185人为无编人员。
三、岗位设置情况
根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号），我院可设置的岗位总量为1400个。结合实际情况及人员精简原则，目前设定岗位总量为960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。专业技术岗位占据整体岗位的80%。主系列为高教教师系列，该系列的专业技术岗位设置为591个，占专业技术岗位总量的77%。辅系列包括工程、实验、图书资料、会计、社会科学、医疗卫生等，辅系列岗位的等级不进入学院相同专业技术岗位等级的最高档次。严格控制管理人员占用专业技术职务，确保“双肩挑”人员比例控制在管理岗位中专业技术职务人数的30%以内，首次岗位设置完成后，新进的管理岗位人员应严格遵循管理岗位职级待遇。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位总数为134个，占学院岗位总量的14%，具体如下：
1、院级领导岗位9个。其中：四级职员2个，包含1名书记、1名院长；五级职员7个，包括1名副书记、4名副院长、1名纪检书记及1名工会主席。
2、内设机构领导岗位72个。其中：六级职员32个，涵盖处长（主任、部长）、工会副主席、团委书记、督导团团长等；七级职员40个，分别是副处长、副主任、副部长及团委副书记等。
3、其他管理岗位53个。其中：八级职员20个，名称为科长；九级职员33个，称为干事。
（二）专业技术岗位的等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位253个，占专业技术岗位的33%。
（1）正高级岗位46个，占专业技术岗位的6%。其中：三级岗位18个，四级岗位28个。
（2）副高级岗位207个，占专业技术岗位的27%。其中：五级岗位41个，六级岗位83个，七级岗位83个。
2、中级岗位346个，占专业技术岗位的45%。其中：八级岗位104个，九级岗位138个，十级岗位104个。
3、初级岗位169个，占专业技术岗位的22%。其中：十一级岗位76个，十二级岗位76个，十三级岗位17个。
（三）工勤技能岗位的等级、数量及结构比例
工勤技能岗位58个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工二级3个，技术工三级12个，技术工四级24个，技术工五级12个，普通工岗位7个。
四、三类岗位的基本任职条件：
⑴遵守国家宪法与法律；
⑵具有良好的品德；
⑶具备岗位所需的专业知识、能力或技能水平；
⑷身体条件符合岗位要求。
（一）管理岗位任职条件
1、管理岗位一般要求具有大学专科以上文化程度；七级及以上职员岗位，一般应具备大学本科以上文化程度。
2、因工作需要从专业技术岗位调动至管理岗位的人员，可依据干部人事管理权限及个人条件，直接聘任至相应的管理岗位。
3、新入职的管理人员应在试用期满后，依照岗位要求确定岗位等级。
（二）专业技术岗位的职责与任职条件
1、专业技术岗位的正高级、副高级、中级、初级岗位基本任职资格需按照现行专业技术职务评聘的相关规定执行；
2、受聘教师岗位的人员应具备良好的学风、学术道德及合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，并具备相应的学术水平与创新能力；
3、对于实行职业资格准入的专业技术岗位，还需满足相关的准入要求，具体按国家有关规定执行。
4、各等级专业技术岗位应满足的基本任职条件（具体岗位等级分级细则另行制定）：
⑴一级岗位按国家有关规定执行；
⑵二级岗位按省、市有关规定执行；
⑶三级专业技术岗位需在四级专业技术岗位上任职满4年；
⑷五级专业技术岗位需在六级岗位上任职满5年或在副高级岗位任职满7年；
⑸六级岗位需在七级岗位任职满2年；
⑹八级岗位需在九级岗位任职满2年；
⑺九级岗位需在十级岗位任职满2年；
⑻十一级岗位需在十二级岗位任职满2年；
⑼研究生毕业第一年进入专业技术岗位十二级，转正后进入十一级；本科毕业第一年进入专业技术岗位十三级，一年后转入十二级。
5、获得以下荣誉者，可以在正高职称评定2年后或副高职称评定4年后直接聘用至学院相应级别的最高等级（专项规定另行制定）：
⑴享受国务院特殊津贴的专家、湖南省科技领军人才、湖南省新世纪121人才工程一层次人选及省部级以上先进工作者（含劳动模范）；
⑵新世纪“百千万人才工程”国家级人选；
⑶教育部的突出贡献中青年专家或湖南省优秀专家；
⑷国家级教学名师、省级教学名师、省级专业带头人及省级骨干教师。
（三）工勤技能岗位的职责与任职条件
1、申请一级、二级工勤技能岗位任职需在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级技师及技师的技术等级考评；在三级、四级工勤技能岗位任职要求同样需在相应下一级岗位工作满5年，并通过高级工及中级工的技术等级考评。具体要求依照国家政策执行。
2、完成学徒（培训生）的学习期，工人见习及试用期满后，通过初级工技术等级考评后，可以确定为五级工勤技能岗位。
五、岗位聘用
依据《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等相关文件的程序及形式进行岗位聘用。
（一）岗位聘用基本程序
1、公开岗位设置实施方案，公布招聘岗位及其职责、聘用条件等事项；
2、应聘人员申请应聘；
3、聘用工作小组负责对申请人员的资格及条件进行审查；
4、聘用工作小组对通过初审的人员进行考试或考核，并根据结果提出拟聘人员名单；
5、院党委会集体讨论决定受聘人员；
6、将聘用结果在校园网上进行公示；
7、学院与受聘人员签订聘用合同。
（二）岗位聘用的基本形式
参照“四差额”的方法组织中层干部岗位的竞聘，采用群众推荐、组织考察以及公开竞职的方式进行副科岗位干部的竞聘，对教师和教辅人员进行全员聘用时采用双向选择的办法。
六、组织领导
为了确保我院岗位设置管理工作的顺利开展，成立岗位设置管理领导小组，成员组成如下：
顾问：肖自力
组长：段华
副组长：潘岳生
成员：陈细兵、王正功、彭利、余邹玉莲、汤君燕、凌伯勋、姚红、陈红阳、李景军、彭宣红、闾四平
并设立办公室，由陈细兵担任主任，阳可奇任副主任，余新良、闾滔滔协助工作。
七、实施步骤
我院的岗位设置管理工作总体安排为：20xx年11月底前完成岗位设置及聘用工作，具体分为以下三个阶段实施：
第一阶段：
1、组织宣传学习，提升全员对事业单位岗位设置管理工作的重视；
2、广泛开展调研，根据实际情况与发展需要初拟学院岗位设置方案，并报市人社局审批。
第二阶段：
1、制定实施方案，提交学院党委研究，并提交教职工代表大会进行表决；
2、评聘结合，通过岗位公示、个人申请、学院审核、组织竞聘及学院评聘等方式完成各级各类人员的岗位聘任。
第三阶段：
1、与教职工签署聘用合同，并报市人社局备案；
2、落实工资待遇。拟聘人员经市人社局审核后，学院凭岗位认定通知书向人社局申请调整工资，兑现相应工资待遇。
岳阳职业技术学院
20xx年9月
岗位设置实施方案 3
为推动事业单位人事管理的改革进程，提高工作效率，增强林业经济发展，根据市、县相关改革指示，结合林业实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
指导思想：贯彻中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》精神，并依据市、县的改革要求，旨在促进政府职能转变，提升办事效率，保护森林资源，改善森林生态环境; 促进林产业的活力，提升林业产业经济效益，增加林农收入，加速实现全面小康社会的目标，构建适应当前发展需要的高效林业行政事业管理体制，推动林业各项工作的快速进展。
一、事业单位现状
县林业局下设有林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等多个事业单位。依照20xx年8月29日宁政办发[20xx]65号文件，林业局下属事业单位定编为35人，现有实有人数为33人。
二、实施范围
县林业局的在册人员均纳入本次岗位设置的实施方案。
三、岗位类别设置
根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质及人员结构等因素，综合确定本单位的专业技术岗位、管理岗位与工勤技能岗位的比例及总量。
县林业局作为提供社会公益服务的专业技术单位，依据《县事业单位岗位管理实施方案》，共设置岗位35个，其中包括专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。
（一）岗位名称及人员分配
1. 专业技术岗位28个，具体分类为：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；
2. 工勤技能岗位7个，分为：二级1个、三级1个、四级5个；
（二）岗位等级设置
各岗位的等级设置依照《县事业单位岗位设置管理实施方案》中的规定进行。
（三）岗位职责设置说明书详见附件6。
（四）岗位聘任
岗位设置及管理方案批准后，将按照《县事业单位岗位设置管理实施方案》中规定的流程和形式进行人员任用。
岗位设置实施方案 4
为了推进人事制度改革，优化聘用制度和岗位管理制度，确保人事管理更加科学、规范与制度化，依据省、市、县相关文件及《口洞县教育系统单位岗位设置管理实施指导意见》，结合我校的实际情况，特制定本校的岗位设置实施方案。
一、基本情况
本次岗位设置由口洞一中独立组成一个设置单位。我校主要承担高中教育及相关社会服务。现有教职工310人，其中专业技术人员290人，工勤人员20人。专业技术人员中，高级职称98人，中级124人，初级68人；工勤人员中，技师2人，高工14人，中工3人，初工1人。
二、指导思想
通过构建岗位管理与人员聘用制度，创新管理体制，优化用人机制，整合人才资源，吸引优秀人才，力求实现身份管理向岗位管理的转变、固定用人向合同用人的转变，从而激励各类人才的积极性与创造性，推动我校教育事业的进步。
三、适用范围与基本原则
1. 适用范围：本方案适用于与我校建立人事关系的在职正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员等。所有参与20xx年事业单位收入分配改革的在册正式工作人员，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前经县政府批准的新增在册正式工作人员均在适用范围内。
2. 基本原则：坚持科学合理、精简高效的原则，按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理；坚持公开平等、竞争择优的原则。
四、组织机构
成立岗位设置管理工作领导小组，组长：x，副组长：x。
成员：xxxx
下设工作小组：组长：x
副组长：x
成员:x
五、岗位设置
1. 岗位分类：我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。
2. 岗位等级设置
管理岗位设一个职员等级：九级。科员对应管理岗位的九级。
专业技术岗位分为九个等级。中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级；中学二级教师岗位对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；中学三级教师岗位对应用技术岗位等级的十三级。
工勤技能岗位分为技术工和普通工，技术工岗位设五个等级：高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别对应一至五级工勤技能岗位；普通工岗位不设等级。
3. 岗位数计算及结构比例
(1) 岗位数计算：以县编制部门核定的编制数为基数，结合人事部门规定比例计算出三类岗位的岗位数。目前，我校共计事业编制370人，管理岗位1名，占总量的1%；专业技术岗位349名，占94%；工勤技能岗位20名，占5%。
(2) 岗位结构比例：管理岗位结构比例：我校设置管理岗位1个，九级岗位1个。专业技术岗位结构比例：高级、中级、初级岗位之间比例控制目标为：高级岗位五级、六级、七级之间比例为2:4:4，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:4:3，初级岗位十一级与十二级岗位比例为5:5。我校设置专业技术岗位349个，占总量的94%。高级岗位122个，中级岗位122个，初级岗位105个。工勤技能岗位结构为20个，分别为三级4个、四级7个、五级9个。
六、岗位任职条件及资格
(一) 三类岗位基本条件
1. 遵守宪法和法律；
2. 具备良好的职业道德；
3. 岗位所需的专业知识与基本技能；
4. 认真履行职责，年度考核合格以上；
5. 符合岗位要求的身体条件。
(二) 管理岗位基本任职资格
1. 担任九级职员需具备中专以上学历，且在学校管理工作岗位上工作满一年；
2. 担任八级职员需具备中专以上学历，在九级岗位上工作满三年。
(三) 专业技术岗位基本任职资格
1. 专业技术岗位的任职资格根据现行的专业技术职务评聘规定执行。受聘教师需持有相应的教师资格，并符合教师职务的基本任职条件。
2. 尽职尽责，每年考核达到“合格”以上等次。
3. 专业技术岗位等级任职资格的年限要求依次为：专业技术五级需在六级岗位工作满五年，六级需在七级岗位工作满五年，七级需取得副高级职务资格，八级需在九级岗位满五年，九级需在十级岗位满三年，以此类推。
(四) 工勤技能岗位基本任职资格
工勤岗的任职资格要求：二级工勤岗位需获得技师资格，三级工勤技能岗位需具备高级工资格等。小学徒期满后可考取初级工职业资格。
七、岗位聘用
1. 学校将根据岗位职责及任职条件，按核定结构比例聘用人员，聘用条件不得低于基准标准。
2. 学校将与受聘人员签订合同，明确岗位职责、工作条件、工资福利等内容，合同期满前需进行考核。
3. 按照岗位设置实施方案在核定的岗位总量内自主进行岗位聘用，优先考虑任职年限长者。
4. 对于不在岗或考核不合格人员，低一级岗位聘用。
5. 首次聘任期限为三年。
八、问题处理办法
1. 人员类别以现行工资类别为准；
2. 借用人员在原单位参与岗位设置；
3. 对于超结构比例人员，首次岗位设置应按总量及结构比例聘用，现有人员在首次聘用时按类别不足进行过渡；
4. “双身份”人员可保留专业技术职务待遇；
5. 半年不在岗的教职工首次聘用时暂缓处理；
6. 20xx年7月1日至首次岗位设置期间退休的人员，按其专业技术职务及年限相应重新计算退休费。
九、操作程序与组织实施步骤
(一) 聘用程序包括：
(1) 制定《口洞县第一中学岗位设置实施方案》；
(2) 公布实施方案；
(3) 资格审核；
(4) 考察评议初定人选；
(5) 集体研究决定各岗位人员名单；
(6) 结果公示；
(7) 签约上岗。
(二) 组织实施步骤分为四个阶段：
1. 宣传发动阶段。
2. 制定方案阶段。
3. 聘用、上报阶段。
4. 审批落实工资及总结阶段。
岗位设置管理是一项重要的人事制度改革，影响广泛，学校需充分认识到其复杂性和艰巨性，通过充分宣传和政策解释，妥善处理实施过程中遇到的各种矛盾，确保岗位设置管理工作的顺利推进。
岗位设置实施方案 5
为推进我校人事管理改革，完善岗位设置与聘用制度，提升人事管理的科学性、规范性及制度性，依据国家及省市相关政策文件，并结合我校实际情况，特制定如下岗位设置实施方案。
一、指导思想
通过建立健全岗位管理及人员聘用制度，推动管理创新，转变用人机制，整合和优化人力资源，聚集优秀人才，实现从身份管理向岗位管理的模式转变，从固定用人向灵活用人转变，激励我校各类人员的积极性与创新性，助力教育事业全面发展。
二、基本原则
1. 坚持科学设岗，宏观调控的原则。
2. 坚持优化结构，追求高效的原则。
3. 坚持按岗聘用，合同管理的原则。
4. 坚持一线优先，平稳推进的原则。
在首次岗位聘用中，执行平级过渡，确保现有正式编制人员，按照其原岗位聘用于相应岗位，既不降低标准，也不抬高标准，专业技术人员在各等级之间进行升级。
三、岗位设置情况
我校岗位总数为115个，其中管理岗位8个，专业技术岗位105个，工勤技能岗位2个。专业技术岗位占总岗位数的91.3%，主要集中在教师系列。
（一）管理岗位名称、等级、数量
管理岗位共8个，占总岗位的7%，依据专业技术岗位进行聘任。
（二）专业技术岗位等级、数量及比例
1. 副高级岗位6个，占专业技术岗位总数的5.7%。其中六级岗位3个，七级岗位3个。
2. 中级岗位63个，占专业技术岗位的60%。其中八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个。
3. 初级岗位36个，占专业技术岗位的34.3%。其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及比例
工勤技能岗位2个，占我校总岗位的2%。其中：技术工三级岗位1个，技术工四级岗位1个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按市委办、市政府办所发关于岗位设置管理的相关规定执行。
（一）管理岗位职责与任职条件
岗位职责：
⑴ 执行本职工作任务。
⑵ 遵守工作纪律。
⑶ 年度考核达到合格。
⑷ 遵守学校后勤管理各项规章制度。
任职条件：
⑴ 遵守法律法规。
⑵ 具备良好品行及职业道德。
⑶ 身体健康。
⑷ 取得相应管理岗位资格。
⑸ 拥有中专及以上学历，且在下一级职员岗位上工作3年以上。
⑹ 熟知学校后勤工作规程，能够有效执行相关管理制度，胜任后勤管理工作。
⑺ 年度考核均在合格以上。
⑻ 申报同一岗位级别的人员，依量化分数按高到低排序，分数高者优先。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
教师系列专业技术岗位各级别的聘用条件依据现行评审标准执行。
1. 副高五级（按相关部门及教育局的文件执行）
2. 副高六级
岗位职责：
⑴ 遵循国家教育方针，认真履行岗位职责。
⑵ 维护良好的职业道德，遵守教师职业道德规范与学校规章制度。
⑶ 完成规定的教育教学任务，制定高效的教学计划。
⑷ 参与教育科研，开展校本培训，推动课程开发与教学改革。
⑸ 发挥骨干教师的带头作用，指导青年教师专业成长。
⑹ 尊重与关爱学生，促进和谐师生关系。
⑺ 不断提升自身专业水平。
任职条件：
⑴ 全面贯彻教育方针，遵纪守法，具备良好的职业道德。
⑵ 拥有中学高级教师资格，且相关职务工作年限符合要求。
⑶ 担任班主任或中层管理工作5年以上。
⑷ 持续重视知识学习，继续教育符合相关要求。
⑸ 应在教育教学一线工作。
⑹ 高质量完成学校任务，积极参与学校管理工作。
⑺ 特级教师可直接晋升，获市级表彰者优先。
重要说明：申报同一岗位级别的人员，依量化分数排序，分数高者优先。
3. 中级八级
岗位职责：
⑴ 严格遵守教育方针，履行岗位责任。
⑵ 遵循职业道德规范，完成教学任务。
⑶ 参与教育教学改革，积极探索有效的教学方法。
⑷ 参与科研工作，协助校本课程开发。
⑸ 关心学生个体差异，维护和谐师生关系。
⑹ 促进自身专业发展，不断提高教学能力。
⑺ 完成分配的其他任务。
任职条件：
⑴ 遵纪守法，具备良好的品德，年度考核合格。
⑵ 具备中学一级教师资格，相关职务工作年限符合要求。
⑶ 担任班主任或学校管理工作4年以上。
⑷ 在教育教学一线工作，考核合格。
⑸ 继续教育学分符合要求。
⑹ 完成学校交办任务，表现优秀者可优先晋升。
重要说明：申报同一岗位级别的人员，依量化分数排序，分数高者优先。
4. 中级九级
岗位职责：
⑴ 遵循国家教育政策，负责本岗位职责。
⑵ 维持良好职业操守，遵守各项规章制度。
⑶ 积极培养学生的学习和行为习惯。
⑷ 结合新课程标准进行教学，确保教学效果。
⑸ 参与课题研究，促进教学质量的提高。
⑹ 关爱学生，关注其发展，建立良好关系。
⑺ 自我提升专业水平，参与各类培训。
任职条件：
⑴ 遵纪守法，具备良好的职业道德，年度考核合格。
⑵ 获得中学一级教师资格，并担任相关职务2年以上。
⑶ 担任班主任或管理工作3年以上。
⑷ 在一线工作，保持年度考核合格。
⑸ 继续教育学分符合标准。
⑹ 完成学校安排的任务，表现良好者可晋升。
重要说明：申报同一岗位级别的人员，依量化分数排序，分数高者优先。
5. 初级十一级
岗位职责：
⑴ 执行教育方针，认真履行岗位职责。
⑵ 遵守教师职业道德，完成教学任务。
⑶ 积极参与教育改革与课程实施。
⑷ 关心学生成长，建立良好师生关系。
⑸ 促进专业发展，不断提升个人水平。
⑹ 认真完成学校交办的其他任务。
任职条件：
⑴ 遵纪守法，具备良好职业道德，年度考核合格。
⑵ 拥有中学二级教师资格，并受聘两年以上。
⑶ 担任班主任或管理工作1年以上。
⑷ 一线工作经历，保持年度考核合格。
⑸ 持续学习并符合继续教育学分要求。
⑹ 完成学校安排任务，表现良者可晋升。
重要说明：申报同一岗位级别的人员，依量化分数排序，分数高者优先。
（三）工勤技能岗位职责与任职条件
工人试用期满，并通过相应技术等级考核后，确认为五级工勤技能岗位。
岗位职责：
⑴ 完成日常工作。
⑵ 遵守工作纪律。
⑶ 年度考核合格。
⑷ 遵循学校后勤管理规章制度。
任职条件：
1. 技术工三级
⑴ 遵守法律法规。
⑵ 具备良好品行和职业道德。
⑶ 身体健康。
⑷ 拥有相关专业技能。
⑸ 初中及以上学历，在下一级岗位工作满5年，并通过高级工考评。
⑹ 熟悉学校后勤工作流程，能够胜任岗位工作。
⑺ 年度考核均在合格以上。
⑻ 申报同一岗位级别人员，依量化分数排序，分数高者优先。
2. 技术工四级
⑴ 遵守法律法规。
⑵ 具备良好品行和职业道德。
⑶ 身体健康。
⑷ 拥有岗位所需技能。
⑸ 小学及以上学历，在下一级岗位工作满5年，并通过中级工考评。
⑹ 熟悉学校后勤管理制度，能够胜任岗位工作。
⑺ 年度考核均在合格以上。
⑻ 申报同一岗位级别人员，依量化分数排序，分数高者优先。
五、岗位聘用
依据相关政策文件规定的程序及形式进行聘用。
（一）岗位聘用基本流程
1. 公布岗位设置实施方案、招聘岗位职责及条件、聘期与工资待遇等。
2. 应聘人员进行申请。
3. 聘用工作领导小组初审应聘人员资格与条件。
4. 组织对应聘人员进行量化积分与民主测评，并提出拟聘人员名单。
5. 校长办公会集体审议决定拟聘人员。
6. 公示。
7. 法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
（二）岗位聘用基本形式
主要采用量化积分与民主测评结合的方式，量化积分占总分的60%，民主测评占40%。
1. 量化积分表如下：
岗位设置量化积分表
积分 内容 自评分 考核积分 备注
综合表彰考核(10分)
表彰
县以上综合表彰（6分）
市直以上单项奖（3分）
校内其它表彰（1分）
考核
记三等功（4分）
优秀（含嘉奖）（2分）
能力水平(28分)
优质课及基本功竞赛
省二等奖以上或市一等奖（8分）
省三等奖、市二等奖，市直一等奖（6分）
市三等奖、市直二等奖、校一等奖（4分）
市直三等奖，校二、三等奖（3分）
校对外公开课或示范课（2分）
论文
省二等奖以上，市一等奖，或省级以上刊物发表（10分）
省三等奖，市二等奖，或市级刊物发表（5分）
课题
省级课题主要成员（5分），非主要成员（3分）；市级课题主要成员（4分），非主要成员（2分）；校级主要成员（3分），非主要成员（1分）
业务能手
市名教师、市学科带头人、市教学能手（5分）
市直学科带头人和教学能手、市教坛新秀（4分）
教研组长（3分）、备课组长（2分）
指导青年教师（1分）
教学实绩(32分)
循环教学
一次小循环或任教毕业班两年以上（12分）
未承担循环教学及其它情况（6分）
工作量
满负荷出全勤（8分）
工作量达满负荷70%以上（6分）
工作量满负荷，病事例一年累计超10天（5分）
其它情况使工作量不足的（4分）
教学实绩
中高考、市调研考试、期中期末考试优良，评分（12分）
班主任及管理工作(16分)
资历
任教以来担任班主任、团委书记等工作3年以上（高级5年以上），或担任课外活动小组指导等4年以上（高级7年以上），其中任现职期间担任管理工作2年以上（6分）
班主任工作获市以上表彰（6分），获校级表彰（4分）
兴趣小组指导获市（含市）以上一等奖（4分），获市二等奖或市直一等奖（3分），获校一等奖（2分）,获校二等奖（1分）
交流或支教(2分)
实地工作满一年（2分）；因学校需要未到实地工作的（1分）
职龄(12分)
聘用现职以来（1分/年）
合计积分
审核积分
2. 民主测评分三批进行，首先对申报五级和八级岗位人员进行测评，依量化积分与测评结果择优产生拟聘名单；随后对六级、九级及十一级岗位进行相应测评，最终确定其他岗位人员。
六、组织领导
（一）组织机构
为确保岗位设置管理工作顺利推进，成立领导小组，成员如下：
组长：xxx 校长
副组长：xxx 书记
成员：xxx
（二）工作职责
1. 制定岗位设置实施方案及岗位说明。
2. 征求教师意见，提请教代会代表对方案进行表决。
3. 组织实施岗位聘用工作并进行公示。
4. 处理岗位设置过程中相关问题。
七、实施步骤
我校岗位设置管理工作总体安排为：20xx年12月30日前完成设置与聘用，具体步骤如下：
（一）20xx年12月17日-12月20日，准备工作：
1. 成立岗位设置领导小组，制定实施计划。
2. 研究相关文件，加强宣传，提升认知。
（二）20xx年12月22日-24日，制定岗位设置方案：
1. 开展学校岗位调查，掌握实际情况，分解岗位。
2. 全面综合，科学制定岗位设置方案，确认岗位总量与类别。
3. 严格执行政策，核准岗位设置方案。
4. 提交教育局和人社局核准。
岗位设置实施方案 6
1．广泛征求意见，科学制定学校岗位设置实施方案。
2．深入研究，规范编制岗位说明书（每个岗位对应一份说明书），并将“岗位设置实施方案”和“岗位说明书”提交学校教代会进行表决。
3．坚持公开透明，实行竞争上岗，并在适当范围内进行公示。
4．完善聘用合同（20xx年版统一聘用合同），强化聘用管理制度。
（四）20xx年12月28日-30日，构建聘用人员信息化管理系统，推动现代化管理。
1．录入岗位编制、岗位说明及岗位分析信息。
2．将聘用人员信息录入信息化管理系统。
3．将相关材料报送至区教育局和人社局，进行必要的审批。
岗位设置实施方案 7
为进一步推进我校人事制度改革，完善岗位管理与聘用机制，确保人事管理的科学性和规范性，依据省市主管部门的相关规定，并结合我校的岗位设置实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立科学的岗位管理体系和合理的人才聘用机制，创新管理体制，推动人事管理从身份管理向岗位管理转型，从固定用人转型为合同用人，整合各类人才，汇聚优秀人力资源，激发全体教职工的积极性和创造力，从而推动我校教育事业全面发展。
二、基本原则
根据需求设置岗位，科学合理设计岗位，实施竞争上岗，按照岗位进行聘用，采取合同管理，确保实施过程平稳有序。
三、岗位设置
我校总计设置岗位121个，其中管理岗位5个，专业技术岗位110个，工勤技能岗位6个。在专业技术岗位中，中学教师系列岗位数量为105个，占总数的95%；其他教学辅助系列岗位如校医、会计和图书馆等，数量为5个，占总数的5%。
（一）管理岗位的等级与数量
管理岗位总数为5个，其中七级（正科级）1个，八级（副科级）4个。
（二）专业技术岗位的等级与数量
专业技术岗位总数为105个，分为高级、中级和初级三类。
1. 高级专业技术岗位30个，占专业技术岗位比例的27%。
（1）正高级岗位2个，其中三级岗位1个，四级岗位1个。
（2）副高级岗位28个，其中五级岗位6个，六级岗位11个，七级岗位11个。
2. 中级岗位55个，占专业技术岗位比例的50%。
其中八级岗位17个（含非主系列2个），九级岗位22个，十级岗位16个。
3. 初级岗位25个，占专业技术岗位比例的23%。
其中十一级岗位13个（含非主系列1个），十二级岗位12个（含非主系列2个）。
（三）工勤技能岗位的等级与数量
工勤技能岗位共6个，其中技术工三级（高级工）2个，技术工四级（中级工）4个。
四、晋升条件
（一）管理岗位
1. 管理岗位的任职者需具备大专及以上文化程度，八级及以上管理岗位要求具备大学本科以上文凭。
2. 七级和八级岗位的任职者需在八级和九级职员岗位上工作三年以上，而九级岗位的任职者需在十级职员岗位上工作三年以上。
（二）专业技术岗位
具体聘用条件详见各等级规定。
（三）工勤技能岗位
按照（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等相关文件执行。
五、实施措施
（一）成立岗位设置领导小组
为确保工作顺利推进，学校将成立两个工作团队。
1. 成立岗位设置工作领导小组，专责该项工作的组织、协调与管理。办公室担任工作职能部门，具体负责方案制定、指标确认、分值计算、数据汇总、材料上报及聘用合同签署等事务。
2. 成立岗位设置工作专家评定委员会，负责评定规范的设计与确认，并全面指导与监督整个工作流程。
（二）确定岗位等级评定标准
依据《江镇市市属学校各等级专业技术岗位聘用条件（试行）》，从本单位人才的实际状况出发，制定符合学校发展的岗位等级评定标准，以满足岗位工作所需的知识、能力、技能和经验。
此次岗位设置工作中，专业技术岗位等级评定的条件设置是关键，相关职能部门需全面调查、精确计算、集思广益，努力在教职工的“资历”（教龄、职龄）与“实绩”（专业和奖励型荣誉）之间寻找平衡点，以确保条件的科学合理，调动各年龄层次教工的积极性，为工作顺利进行奠定基础。
（三）编制岗位说明书
根据《江镇市市属学校岗位设置管理实施意见》的要求，编制出两类岗位共计17个等级的岗位说明书，明确岗位的工作性质、任职条件、职责义务、绩效考核标准等，作为未来人员聘用和管理的重要依据。
（四）设计岗位评定方法
制定《学校专业技术岗位等级晋升评分标准》，采用评分制，通过量化的方式对教学“资历”与“实绩”进行评估，并结合评委推荐的方式确定岗位等级的人选。为此，需要认真做好以下准备：
1. 整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现职务的年限及所获得的专业型、奖励型荣誉等信息。
2. 召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，明确奖励型荣誉的界定，确定评分标准，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《专业技术岗位等级评定基本条件》的评分细则进行打分。
（五）规范岗位聘用流程
1. 召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例及各等级任职条件，并结合实例进行说明。下发教职工信息条，供个人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数，并进行岗位类别排序。
2. 根据岗位等级指标，结合基本条件，确定各等级教职工的聘用名单。在分数相同的情况下，如无法确定，将召开专家评定委员会会议，充分讨论后给出推荐分。
3. 按照预定时间和流程，向教育局上报各类表格，进行资格审核。
4. 将各类人员的岗位设置情况公示7天，公示期间教职工对岗位确认有异议的，可以向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。
5. 签署聘用合同。公示结束后，经过领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，并参照学校之前的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。
六、有关说明
首次设置中可能遭遇的具体问题说明如下：
1. 职员岗位和工勤岗位的级别不发生变化。如岗位有变动，需满足拟任职岗位的基本条件，报市教育局审核，并存档于市人事局。
2. 专业技术岗位中非主系列岗位的设置比例需按照规定执行，同一职级中按照得分排序，依照核定的岗位数决定等级。
3. 在教辅专业技术岗位工作的教师，原则上不得聘任为该职级的最高等级。
4. 20xx年7月1日至20xx年7月31日间达到退休年龄的专业技术人员，将依据在职人员条件评分，达到最低分者可进行该专业技术岗位等级评定，但不占在职人员的名额。
5. 首次聘任中荣誉获得时间以20xx年7月31日为标准。
6. 20xx至20xx年度未参加考核人员，首次聘任不进行晋级。
7. 同分情况下，依据任职年限、专业技术工作年限及所获荣誉级别进行排序。
七、实施步骤
岗位设置实施方案 8
2.11月2日——11月6日：召开全体教职工大会，广泛征求教职工对岗位设置实施方案的反馈，进一步修改和完善方案。
3.11月7日——11月9日：教职工代表大会将方案进行讨论并通过。
4.11月10日——11月16日：依据各教职工的个人信息及表现，确定个人分数并据岗位类别进行排序。
5.11月17日——11月20日：完成教职工的聘用相关工作。
6.11月21日——11月27日：公开各类人员的岗位设置情况，接受社会监督。
7.11月28日：方案经过教育局的初步审核后，提交人力资源和社会保障局进行备案审核。
八、注意事项
（一）学校在操作岗位设置时，必须遵循核定的岗位总量及结构比例，依据岗位设置实施方案，根据实际需求设岗、通过竞聘上岗、进行按岗聘用。各校要制定具体的聘用办法，规范聘用流程，建立健全组织结构和监督机制，确保岗位聘用的公开、公平与公正。
（二）在市属学校岗位聘用时，受聘人员需符合省市文件规定的任职条件。首次聘用时，正高级教师原则上设置在四级岗位。正高级教师的三级岗位人选由各市推荐，省教育厅将组织专家评审，通过后由学校进行聘用。副高级教师的五级岗位人选，根据规定由学校组织评审，经教育局初审、人力资源局审核同意后方可聘用。教师的四、七、十、十二级岗位的评审仍将遵循现行职务评审办法，评审通过的人员由学校聘用。其他高级、中级及初级内部不同等级的岗位，由学校根据实施方案进行聘任，并将聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应优先考虑优秀班主任以及其他优秀教师。具体的聘用程序应依照市相关规定执行。管理岗位的聘用应遵循干部人事管理的相关规定。
（三）学校与受聘人员应在平等自愿、协商一致的基础上签署聘用合同，明确受聘岗位的职责要求、工作条件、薪资福利、岗位纪律、合同的变更、解除及终止条件，此外还需明确聘用合同的期限。若在合同期限内需调整岗位，应对合同相关内容进行相应修改。合同期满前，各校应依据国家相关规定及受聘人员的工作表现进行认真考核，及时决定续聘或岗位调整等事项。
（四）在岗位设置及聘用时，各校的岗位结构比例不得超过核准的比例。首次设岗时，若现有人员的结构比例已超出核定比例，需通过自然减员、转岗、低聘或解聘等方式，逐步恢复至规定比例。若尚未达到核准比例，需严格控制岗位的聘用数量，根据学校的发展需要和人员状况，逐步达标。
九、工作要求
岗位设置工作直接关乎教职工的切身利益，也对学校教育事业的稳定与发展有重要影响。学校领导要充分做好宣传动员，通过教工大会、座谈会及个别交流等多种方式，广泛收集群众意见，统一思想，明确此次工作的基本思路与重要性，积极营造良好的舆论环境。各项工作组织与行政处室需明确各自职责，积极配合党政领导和相关职能部门，高效实施该项工作。全体教职工应从整体出发，树立竞争意识和责任感，认真对待并积极参与本次岗位设置工作。
岗位设置实施方案 9
为进一步推动单位人事制度改革，有效完善职务聘任制度，依据县委、县政府《关于转发xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，并结合本单位的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实施竞争上岗，确保人才能够择优聘用。
二、竞聘原则
坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，依据单位需求合理设置岗位，明确岗位级别，制定竞聘条件，按规定公开招聘，确保优中选优。
三、组织领导
（一）岗位设置工作组织结构
为确保岗位设置工作顺利开展，成立岗位设置工作小组，成员如下：
组长：xx
成员：xxxx xxxx xxxx xxx
（二）工作小组职责
1、制定竞聘方案。根据省、市、县相关文件精神，设计单位竞聘实施方案。
2、资格审查及评分。对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查，并组织对合格人员进行量化打分，形成拟聘人员名单。
3、协调处理问题。对岗位实施中出现的各种情况进行协调和处理。
四、岗位设置及竞聘细则
（一）岗位设置
根据上级人事部门批准的岗位设置，本单位共设岗位xx个，其中：管理岗位xx个（七级职员x个，八级职员x个，九级职员x个）；专业技术岗位xx个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级x个〈八级岗位x个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。
（二）量化评分细则
量化评分采用百分制，各分值标准为本项封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，年限均以整周年计算。
1、基本资历（90分）
（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。
（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。
（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。
（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。
2、综合评价（10分）
（1）局班子考评（5分）：根据竞聘人员的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。
（2）职工考评（5分）：根据竞聘人员的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。
五、竞聘程序
（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：
1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；
2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。
（二）申请报名。申请人根据自身条件填写《xxxx事业单位竞聘申请表》提交至行政办公室，每人限报一个岗位，并需附上该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）。
（三）资格审查。岗位设置工作小组对申请人员进行资格审查，并将审查结果公示。
（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位的资格审查合格人员进行量化打分，按岗位级别排序，最终单位依据岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。
（五）单位公示。拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别在单位张榜公示，公示无异议后，报人事部门办理聘任手续。
六、职务续聘、解聘、低聘
（一）聘任年限原则上不超过三年；
（二）聘用人员在聘任期内，若工作表现出色，年度考核达到称职以上，可以按照相关规定办理续聘手续。
（三）职务解聘、低聘
1、在以下情况之一者，应予解聘：
（1）违反国家法律法规，被司法机关处理的；
（2）受到行政处分或党内严重警告处分的；
（3）脱离专业技术岗位；
（4）年度考核不称职或竞聘落聘的。
2、因能力不足无法履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位可根据情况予以低聘。
七、其他事项
（一）自任现职以来，存在以下情况之一者，不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：
1、违反国家法律法规受到处罚者；
2、上年年度考核不称职或未参加考核者；
3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响恶劣，群众意见很大者。
（二）获得全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号的人员，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。
（三）单位有职数的情况下，当年退休或有严重疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。
（四）若得分相同，则优先考虑年龄较大的干部职工上岗。
（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。
（六）加分需提供原件，假材料和弄虚作假的行为将被取消上岗资格，并在两年内不予参加竞聘。
（七）本方案最终解释权归局岗位设置工作小组。
岗位设置实施方案 10
为了进一步推进事业单位人事制度改革，建立科学的聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的规范化和科学化，依据国家及地方相关政策文件，并结合我校的实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、指导思想
通过建立健全岗位管理制度与人员聘用制度，创新管理体制，优化用人机制，整合人才资源，吸引和凝聚优秀人才，实现从身份管理向岗位管理的转变，推进固定用人向合同用人模式的转变，以激励各类人员的积极性和创造性，促进我校的教育教学事业不断发展。
二、基本原则
坚持科学设岗与宏观调控相结合；坚持优化结构和提升效率；坚持按岗聘用与合同管理的统一；坚持稳步实施与平稳推进。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用情况
1、现有编制213人，缺编3人；实有管理人员10人（专业技术人员兼任）；专业技术人员198人；工勤技能人员5人。
2、现有管理岗位10人（专业技术人员兼职）
3、现有专业技术岗位198人：副高级4人；中级90人；初级104人。
4、现有工勤岗位5人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称
1、拟设置管理岗位10个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的5%；包括校长1个，党支部书记1个，副校长4个，校长助理1个，调研员3个，办公室主任1个。
2、拟设置专业技术岗位198个，占岗位总量的90%；具体情况为：副高级岗位4个，占专业技术岗位2%；小学高级职称岗位90个，其中小学高级八级岗位30个，小学高级九级岗位30个，小学高级十级岗位30个，合计占专业技术岗位46%；小学初级职称岗位104个，其中小学初级十一级岗位40个，小学初级十二级岗位40个，小学初级十三级岗位24个，合计占专业技术岗位54%。
3、拟设置工勤岗位5个，占岗位总量的2.5%；其中技师1个，占工勤岗位20%；高级工2个，占工勤岗位40%；中级工1个，占工勤岗位20%；初级工1个，占工勤岗位20%。
五、岗位任职条件
A、各类岗位的基本任职条件：1．遵守宪法及法律法规；2．具备良好的品德；3．符合岗位所需的专业、能力或技能条件；4．身体条件适应岗位要求。
B、管理岗位任职条件:
管理岗位为承担领导及管理职责的工作岗位，担任该岗位的人员需能贯彻党的方针政策，具备政策分析、问题解决及文字表达能力，并具备一定的管理经验，学历在大专及以上。
C、专业技术岗位的聘用条件
1、基本条件：遵守国家法律法规；具备良好的职业道德及敬业精神；符合各岗位所需的专业及技能要求；身体健康，能够胜任所竞聘的岗位；听从安排，积极完成学校分配的任务，近三年年度考核结果为称职及以上。
2、具体聘用资格条件:
（1）七级专业岗位需在八级岗位工作满三年，或在九级岗位工作满五年，或在十级岗位工作满七年。
（2）八级专业岗位需在九级岗位工作满二年，或在十级岗位工作满四年。
（3）九级专业岗位需在十级岗位工作满二年。
（4）十级专业岗位需在十一级岗位工作满三年，或在十二级岗位工作满五年。
（5）十一级岗位需在十二级岗位工作满二年。
（6）十二级岗位需在十三级岗位工作满二年。
D、工勤技能岗位任职条件：
1、一级、二级工勤技能岗位需在该工种下一级岗位工作满5年，并通过相应的技术等级考评；
2、三级、四级工勤技能岗位需在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工、中级工技术等级考核；
3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，确认为五级工勤技能岗位。
六、具体岗位说明书
（一）、管理岗位的具体职责：
校长工作职责：
1、作为学校法定代表人在上级党委及教育行政部门的领导下，全面负责学校的教育、教学及后勤等工作。
2、准确执行党和国家的教育政策，结合学校实际，明确培养目标及实施方案。
3、优化管理架构，有效配置资源，为教学活动提供支持，确保教育计划的顺利实施，并关注学生全面发展。
4、深入教学改革，探索教育规律，推广优秀经验。
5、建立健全管理制度，确保各项工作规范化，塑造良好校风、教风和学风。
6、提升教职员工的政治和业务素质，强化团队建设。
7、协调家庭、社会与学校的关系，建立良好的沟通机制。
8、合理管理财务，开展勤工俭学，积极拓展资金来源，以改善教职工的生活条件。
9、制定学校长期及短期的发展规划，并提交上级教育主管部门审议。
10、定期向党支部汇报工作，接受监督并听取教工大会的意见。
党支部书记岗位职责：
1、强化党的建设。
（1）推动党的思想建设，在党员中开展理论学习，加强基础知识教育。
（2）运用批评与自我批评，优化党员生活会，提升党的建设质量。
（3）建设党内民主，及时反映党员意见，保持信息畅通。
（4）加强党员的管理与教育，充分发挥党员先锋模范作用。
（5）认真开展组织发展工作，积极发展新党员，保持知识分子政策的落实。
2、确保党的政策方针在学校的贯彻执行。
（1）建设思想政治工作队伍，明确责任，提升工作成效。
（2）支持校长决策，提出合理化建议，促进学校各项工作的顺利开展。
3、加强对团体和其他组织的领导与支持。
（1）指导学校工会、团支部及学生会的工作，确保其独立运作。
（2）对各团体的工作提出指导性意见。
4、认真组织党支部的各项活动，讨论学校重大问题，并宣传党的政策。
5、根据学校的实际情况，深入开展党的工作，倾听群众的声音，关心群众的生活。
教育教学副校长职责：
1、协助校长执行党和国家的教育方针，落实教育主管部门的指示，提高教育教学质量。
2、组织教师的思想政治工作及业务进修，提升教师素质。
3、深入教学一线，收集反馈，指导教研和教学工作。
4、负责教育教学的日常管理工作，协调各方关系。
5、督促教导处制定计划，总结经验，完善规章制度。
6、抓好教研与教学改革，分享和总结优秀教育经验。
7、指导教导处制定教育教学目标，并落实相关措施。
8、定期向校长汇报工作，重大问题交校长会议研究。
行政工作副校长职责：
1、认真执行上级的指示，协助校长处理行政事务。
2、负责办公室、政教处、财务室等的工作，检查落实情况。
3、协助校长组织校务会议，处理日常事务。
4、推动学校科学化管理，优化管理流程。
5、协调教职工与管理人员的关系，做好接待工作。
6、协助管理学校资金的使用及集体福利的分配。
分管后勤副校长岗位职责：
1、协助校长开展后勤队伍建设，树立服务意识。
2、改善教职工及学生的工作与学习条件。
3、负责学校固定资产的管理与维护，推进校园绿化建设。
4、定期开展节约用水用电和爱护公物的教育，强化管理理念。
校长助理岗位职责：
1、在校长的领导下负责教研工作，贯彻教学方针。
2、组织制定和实施各学科的教学计划和大纲。
3、改进教学工作，组织教学交流活动，支持各学科的教研活动。
4、协助制定教师培养计划，并组织考察及业务考核。
5、监督教材编写和教学研究项目的落实。
6、参与教师的聘用与考核等工作。
7、定期向校长汇报工作，完成其他交办的任务。
调研员岗位职责：
1、协助校长开展工作。
2、承接校长委托的专项调研，提升管理水平。
3、配合校长实施年度计划，确保制度的执行。
4、提出改善建议，提升工作方法与管理能力。
5、完成其他相关工作任务。
办公室主任职责：
1、协调上级与下级之间的沟通，负责综合性工作。
2、负责校长会议、校委会的组织与记录，确保会议决定的落实。
3、起草学校的工作计划与安排周工作。
4、负责教职工的工资、晋级及人事调配手续。
5、负责教职工专业技术职称的评定与管理。
6、处理学校的行政公文及群众来访事宜。
7、组织对外接待与宣传工作，做好对外联络。
8、负责全校性教职工大会及重大活动的筹备。
9、管理学校的档案材料，确保档案管理规范化。
10、负责学校的安全保卫工作，完成其他领导交办的任务。
岗位设置实施方案 11
为推动事业单位人事制度的革新，建立完善的岗位设置和人员聘用制度，确保人事管理的科学化、规范化和制度化，依据国家及省、市、县相关文件的要求，结合本单位的岗位设置方案和实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立系统的岗位管理和人才聘用机制，优化管理结构，变革用人模式，整合人才资源，聚集优秀人才，实现从身份管理到岗位管理的转型，从固定用人转向合同用人，激发各类员工的积极性和创造力，促进事业单位的持续发展。
二、基本原则
遵循科学设岗、宏观调控的原则；保持结构优化、精简高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；确保平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置概况
本单位总共设置岗位86个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位78个，工勤技能岗位4个。专业技术岗位是主要类别，占总岗位的90.70%。专业技术主系列以教师系列为主。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位总数4个，占单位岗位总量的4.65%。其中：九级岗位4个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1. 高级专业技术岗位20个，占专业技术岗位的26%。
（1）正高级岗位1个，占专业技术岗位的1%。其中：四级岗位1个。
（2）副高级岗位19个，占专业技术岗位的25%。其中：五级岗位4个，六级岗位8个，七级岗位7个。
2. 中级岗位43个，占专业技术岗位的55%。其中：八级岗位13个，九级岗位17个，十级岗位13个。
3. 初级岗位15个，占专业技术岗位的19%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位7个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位4个，占单位总岗位的4.65%。其中：技术工三级2个，技术工四级1个，普通工岗位1个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本任职条件按照《滨海县教育事业单位岗位设置管理意见》（滨人社〔20xx〕86号，滨教人〔20xx〕62号）文件执行，具体岗位职责与任职条件详见各级岗位说明书。
五、岗位聘用
根据市委办、市政府办《关于印发〈盐城市事业单位岗位设置管理实施办法〉的通知》（盐办发〔20xx〕34号）等相关文件规定的程序和形式进行聘用。
（一）岗位聘用基本流程
1. 公布岗位及相关职责、聘用条件、薪酬待遇等；
2. 教职工申请应聘；
3. 对应聘人员的资格与条件进行审核；
4. 根据岗位要求，采取考核过渡、竞聘上岗、双向选择等方式，优先提出拟聘人员名单；
5. 学校领导班子集体讨论决定受聘人员；
6. 进行公示；
7. 学校法定代表人或其授权人与受聘人员签订聘用合同；
8. 聘用合同经县教育局审核后，送县人社局备案。
（二）岗位聘用基本形式
（通过公开、平等、竞争的程序，依据考核过渡、竞聘上岗、量化打积分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。）
六、实施步骤
1. 20xx年9月10日至23日：制定岗位设置实施方案，讨论并通过。
2. 20xx年9月24日至10月8日：岗位考核、聘用、公示及签订聘用合同。
3. 20xx年10月9日至10日：完成各类岗位管理材料并上报教育局。
4. 20xx年10月11日至30日：进行总结与验收。
七、组织领导
（一）组织机构
为确保单位岗位设置管理工作的顺利实施，成立岗位设置管理领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
（二）工作职责
1. 制定方案。依据省、市、县相关文件精神，制定本单位岗位设置方案及实施方案。
2. 资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料与岗位任职条件进行资格审查，并组织量化评分，确定拟聘人员名单。
3. 协调和处理问题。对岗位实施过程中出现的各种问题进行协调和处理。
4. 完成其他岗位设置管理工作任务。
岗位设置实施方案 12
根据原人事厅关于岗位设置的通知精神，结合我市实际情况，特制定本方案，以提升事业单位的人事管理水平，为社会事业的发展提供有力支持。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，依据社会事业发展的现实需求，推动以人为本的管理理念，创新用人机制，整合人才资源，积极引导和激励事业单位人才，努力为构建和谐社会提供强有力的人才保障。
二、基本原则
（一）坚持制度基础。按需设岗、规范聘用，建立健全事业单位岗位管理和人员聘用基本制度，以实现管理的高效和规范。
（二）分级管理与自主决策相结合。人力资源部门负责宏观指导和监督管理，而各事业单位则应根据自身实际情况，自主设置岗位和聘用人员，灵活应对需求变化。
（三）衔接现行政策。岗位设置和人员聘用应与现行人事管理制度相衔接，确保政策的平稳过渡和有效执行。
（四）协调发展。岗位设置与人员聘用应综合考虑历史、行业特点和实际需求，确保各类人才的合理配置。
（五）与收入改革相配套。岗位设置与薪酬分配制度的改革相结合，确保工资分配与岗位绩效紧密相连，保证制度的严谨性和有效性。
三、工作目标
总体目标是通过建立健全岗位管理和人员聘用制度，优化用人机制，完善绩效考核和激励体系，旨在为事业单位的人才发展提供支持，实现人事管理的科学化和制度化。
近期目标：力争在20xx年11月前，完成各单位聘用合同的签订，确保百分之百覆盖，力求在20xx年底前完成全市事业单位的岗位设置和人员聘用工作。
四、实施范围
（一）单位范围
包含所有由国家机关及其他组织利用国有资产设立的事业单位，所有财政拨款、自筹经费的单位均在本方案实施范围之内。
（二）人员范围
包括事业单位编制内人员及已与事业单位建立正式人事关系的人员，均纳入首次岗位设置和聘用的范围。
五、实施内容
本方案将重点开展岗位设置和人员聘用工作，确保各项任务的顺利推进。
（一）岗位设置工作。各单位需根据政策文件和行业指导意见，结合自身实际情况，制定岗位设置方案，按程序报批后实施。
1、岗位总量控制。岗位设置的总量由机构编制部门核定，必须在规定的编制范围内实施。
2、岗位类别和结构比例。各事业单位应根据自身特点，合理设置管理、专业技术和工勤技能等岗位的结构比例。
3、岗位等级设置。根据我市实际情况，管理岗位分为多个等级，专业技术岗位和工勤技能岗位也应依据相应的等级进行设置。
4、任职条件明确。岗位的基本和具体任职条件应根据岗位性质和职责明确，确保准入标准的合理性。
5、制定岗位设置方案。各事业单位作为设置主体，应在充分调研的基础上制定具有针对性的岗位设置方案，报主管部门审核。
6、审核与核准。岗位设置方案应经过严格的审核流程，确保其符合相关政策和工作需求。
7、特设岗位灵活设置。急需的高层次人才可设特设岗位，但需严格遵循管理程序。
8、岗位设置方案集中管理。小规模事业单位可根据主管部门的统一安排，制定并报批岗位设置方案。
（二）人员聘用工作。全面推行新的聘用制度，确保各类人员根据岗位设置实施聘用。
1、实施聘用制度。所有事业单位必须与其员工签订聘用合同，明确双方的权利与义务。
2、首次设置聘用原则。确保现有正式工作人员按现有职务进入相应岗位，避免突击聘用行为。
3、新旧政策衔接。已实施聘用制度的单位需妥善处理新旧合同的过渡问题，以确保制度的连续性。
4、未评聘专业技术职务的人员聘用方法。按学历及专业评定相应岗位等级，为未评聘专技职务人员提供合理的职位。
5、完成岗位设置和聘用的确认。各单位应依照相关规定与受聘人员签订合同，并及时报市人力资源局确认。
6、公开招聘新进人员。自20xx年起，所有新进人员须按公开招聘程序进行，确保招聘过程的透明性。
六、组织实施
结合市实际情况，全面启动岗位设置和人员聘用工作，确保在指定时间内完成目标。
（一）制定方案时间为20xx年6月前。各单位需认真学习和宣传相关政策，进行相应的调研，确保制定方案的科学性和合理性。
（二）组织实施时间为20xx年7月至11月。各单位需根据核准的方案制定实施细则，并根据岗位说明书明确各岗位的职责和条件。
岗位设置实施方案 13
3、实施岗位设置。各事业单位应坚持公开、公平、竞争、择优的原则，按照岗位设置实施方案，规范推进岗位设置工作，确保在册的正式工作人员能够根据现有职务或岗位进入相应等级的岗位。
4、岗位设置和聘用结果确认。完成岗位设置和人员聘用后，各事业单位需撰写书面工作填写相关表格，并经主管部门审核后，上报市人力资源局以供核准。
在行业单位较多的系统（如卫生、教育、文化等）中，可选择2－3个单位作为试点，循序渐进地开展岗位设置和人员聘用工作，计划在7月底之前完成。通过试点积累经验，确保改革工作的顺利实施。允许部分事业单位在确保质量的基础上，适度加快进度。
（三）检查验收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）
各事业单位应依据相关文件和实施方案，对本单位的岗位设置和人员聘用工作进行自查，重点关注岗位设置的实施、岗位聘用的组织及聘用合同的签订情况。自查内容包括岗位设置方案的核准情况、岗位设置和聘用的合规性、岗位职责的明确程度、岗位等级的认定程序、以及聘用人员是否为原正式在册的工作人员，进人手续的规范性等。市人力资源局将会同事业单位主管部门进行联合检查验收，并对工作完成情况给予通报。
七、工作要求
事业单位的岗位设置和人员聘用工作是一项深远而复杂的改革，各单位和部门需加强领导，聚焦重点，以积极稳妥的态度推动相关工作。
（一）加强组织领导。为确保事业单位岗位设置和人员聘用工作的平稳推进，应成立由市相关领导牵头的工作领导小组，负责全市事业单位的岗位设置和人员聘用工作的统筹和指导。领导小组下设办公室，设在市人力资源局，负责日常工作。各镇街和部门也应成立相应机构，明确责任领导，确保组织、人员和责任到位。领导小组将定期通报各节点目标任务的完成情况。
（二）强化统筹协调。市人力资源局作为实施事业单位岗位设置和人员聘用工作的综合管理部门，将与事业单位主管部门共同进行宏观调控，做好指导、协调、审核、监督及调查研究等工作，及时发现和纠正工作中出现的问题。各部门需加强对本系统、本行业所属事业单位的组织、指导和监督工作，事业单位应依据国家和省的政策文件，制定具体的岗位设置方案，并认真组织实施。
（三）突出工作重点。事业单位的岗位设置和人员聘用工作覆盖广泛，情况复杂，各单位要充分认识改革面临的挑战，依据省里的部署，抓住重点，逐步推进。今年要着力完成岗位设置的实施、新一轮人员聘用及新进人员的公开招聘工作，同时加强事业单位人事管理制度的建设，随着改革的深入，逐步完善收入分配和社会保障等制度。每个环节的工作都至关重要，各单位需认真落实每个环节，特别是在岗位设置方案的制定、岗位说明书的编制及岗位聘用的组织等环节，遵循“先入轨、后完善”的原则，循序渐进，不断提升完善的水平。
（四）积极稳妥推进。事业单位的岗位设置和人员聘用工作需要认真组织学习相关文件，深入理解文件精神，摸清事业单位的基本情况和改革现状，制定具体的实施方案，确保各项要求落到实处。在实施过程中，要广泛征求事业单位工作人员的意见，妥善处理各种问题。要严格执行政策，保持纪律的严明，及时纠正违规行为，维护政策的权威性，确保岗位设置和人员聘用工作的有效推进。
岗位设置实施方案 14
为推动事业单位人事制度的深入改革，建立全面规范的岗位设置管理制度，进一步实现人事管理的科学化、规范化、制度化，依据《某市事业单位岗位设置管理实施办法》（办发〔20xx〕83号）文件精神，结合本单位的实际情况，特制定岗位设置实施方案如下：
一、指导思想
本方案以科学设岗、规范管理、职务灵活调整、待遇合理分配为原则，构建适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现身份管理向岗位管理的转变，以激发各类人员的工作热情，促进我单位事业的可持续发展，努力办人民满意的事业单位。
二、设置原则
在“按需设岗，科学设岗，竞争上岗，按岗聘用，合同管理，平稳过渡”的基础上，岗位设置需遵循以下原则：
1. 规范有序原则。依据规定的岗位设置权限、程序及方式，合理核准各类岗位的层级及其结构比例。
2. 科学合理原则。根据单位的功能、职责和任务需求，准确界定所需岗位的名称、类别、职责任务、任职资格及岗位等级。
3. 精简高效原则。结合单位的发展目标和任务，优化人员结构、提升服务效能、增强竞争力、控制运营成本设岗。
4. 动态管理原则。依照单位功能的调整和实际运营状况，遵循相关程序和权限，适时调整岗位设置方案及岗位说明书，以保证岗位设置能够灵活应对社会公共服务的需求。
三、实施范围
本单位将建立完善的岗位管理制度，所有在编在职人员均纳入岗位设置管理之中。
四、岗位设置
根据市编办批准的比例，本单位岗位总量设定为160个。其中，管理岗位5个，专业技术岗位147个，工勤技能岗位8个。
本单位致力于提供专业技术服务，因此以专业技术岗位为主。专业技术岗位的主系列为中学教师系列，辅系列包括校医、会计和图书馆相关岗位。按照专业技术岗位数量不低于单位总量70%的要求，设定专业技术岗位147个、管理岗位5个（科级：1正4副），工勤岗位8个，分别占总量的比例为91.875%、3.125%、5%。
(一)管理岗位等级和数量
共设管理岗位5个，具体为：正科级管理岗位1个；副科级管理岗位4个。
(二)专业技术岗位等级和数量
专业技术岗位总数为147个，分为高级、中级和初级三类。
1.高级专业技术岗位52个，占专业技术岗位比例35.37%。
（1）正高级岗位3个，其中三级岗位1个，四级岗位2个。
（2）副高级岗位49个，包括五级岗位9个，六级岗位20个，七级岗位20个。
2.中级岗位56个，占专业技术岗位比例38.09%。
其中，八级岗位16个，九级岗位23个，十级岗位17个。
3.初级岗位39个，占专业技术岗位比例26.53%。
其中，十一级岗位19个，十二级岗位20个。
(三)工勤岗位等级和数量
工勤技能岗位共8个，包括技术工二级(技师)1个，技术工三级(高级工)1个，技术工四级(中级工)6个。
五、晋级条件
（一）各类岗位聘用的基本条件
1.严格遵守国家法律法规；
2.遵守教师职业道德，抵制有偿家教行为；
3.具备良好的个人品德；
4.具备岗位所需的专业技术水平及技能；
5.符合岗位要求的身体条件。
6.满足相应工作量要求。校长、副校长、中层干部需完成规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。
7.年度考核需达合格标准。
（二）管理岗位
1.管理岗位要求大学专科及以上学历；
2.需具备下列条件：
（1）应按照干部管理规定及权限进行确认；
（2）管理水平应获得组织和员工的认可。
(三)专业技术岗位
Ⅰ．各等级教师岗位聘用条件：
A．副高级教师五级岗位
1.政治素质及职业道德要求：任职期间需有一次年度考核为优秀。
2.学历资历要求：受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位的人员需受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。
3.教育工作要求：从教以来担任班主任、教研组长等工作7年以上；任现职以来担任相关职务2年以上，所带班级及学生获得市级表彰或本人因业绩突出受到局级嘉奖。
4.教学工作要求：教学成绩显著，能胜任循环教学，获得学生和家长高度认可；在市属学校开设优质课或教学讲座并获得好评。
5.教科研工作要求：具备创新意识及科研能力，并满足一项或多项的条件。
6.申报中学高级教师五级岗位需由市教育主管部门审核。
B．副高级教师六级岗位要求……
（内容继续，依次类推）
六、实施措施
（一）成立岗位设置领导组织
为确保工作顺利进行，单位将成立岗位设置工作领导小组，由领导担任组长，相关负责人为成员，负责组织和管理此项工作。
（二）确立岗位等级评定条件
依据相关文件制定具体的岗位等级评定条件，确保符合单位实际。
（三）编制岗位说明书
根据相关要求，编制不同岗位的详细说明书，作为今后人员聘用和管理的依据。
（四）设置岗位评定办法
通过打分制与评分排名相结合的方式，确定岗位等级。
（五）规范岗位聘用程序
开展全单位教工大会，公布岗位情况，进行信息确认，制定聘用人员名单，经过公示后签订聘用合同。
七、有关说明
岗位设定及变动遵循各类职务的基本条件，确保专业技术岗位中的非主系列岗位分类明确等相关规定。
八、实施步骤
按照时间节点，制定实施方案并征求意见，最终确认并报上级部门审核。
九、工作要求
对于岗位设置工作的实施，单位将广泛宣传、认真动员，确保整体工作的顺利进行，形成良好的舆论环境，全体教职工应积极参与，推动单位的发展。
岗位设置实施方案 15
为进一步推进事业单位人事制度改革，优化聘用机制和岗位管理体系，提高事业单位人事管理的科学性、规范性和制度性，依据省委办公厅、XX办公厅转发的《省人事厅通知》（x办字[20xx]17号）等文件的相关要求，同时结合我局事业单位的具体情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理模式，提升用人效率，充分整合人才资源，吸引和汇聚优秀人才，实现事业单位从身份管理向岗位管理转型，从固定用人向合同用人转变，激励工作人员的积极性和创造力，推动交通事业的持续发展。
二、基本原则
遵循科学合理、简化高效的原则；坚持按需设岗、竞争上岗、协商管理的原则；遵循公开透明，公平竞争、依法依规的原则。
三、实施范围
交通局下属的三家事业单位在册的正式员工，包括管理人员（职员）、专业技术人员以及工勤人员，均需纳入岗位设置管理范围。
四、岗位类别及等级设置
1、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。交通局所属的公路管理站、渡口管理站和养路费征收站，依据各自的职责任务、工作性质及人员结构等因素，确立三类岗位的数量比例，设定岗位总数为13个，其中管理岗位7个，专业技术岗位6个，管理岗位占比54%，专业技术岗位占比46%，专业技术主系列为公路工程技术系列。
2、由于我局事业单位属于股级事业单位，管理岗位设置为科员（九级职员）。专业技术岗位则划分为中级和初级，共有六个等级，其中中级岗位设有八级、九级和十级；初级岗位则包括十一级、十二级和十三级。
五、岗位的具体任职条件
1、管理岗位的基本资格：职员一般需具备中专及以上学历，九级职员岗位要求在十级职员岗位上工作满三年。
2、专业技术岗位的基本条件：专业技术岗位的任职资格需遵循行业《指导意见》及专业技术职务评聘相关规定。八级、九级和十级岗位需具有中级专业技术职务资格，而十一级、十二级和十三级岗位需具备初级专业技术职务资格。
3、工勤技能岗位的基本要求：三级工勤技能岗位要求在本工种四级工勤岗位上工作满五年并通过高级工技术等级考试；四级工勤技能岗位需在本工种五级工勤岗位工作满五年并通过中级工技术等级考试；五级工勤技术岗位应具备职高、技校或中专及以上学历，并在工勤技能岗位上工作并通过初级工技术等级考试。
六、岗位聘用办法
按照《省人事厅关于在全省事业单位实施岗位设置的实施意见》（xx办字[20xx]17号）相关规定的程序和格式进行聘用。
岗位聘用基本流程：
1、岗位公布
发布岗位设置实施方案，说明岗位职责及聘用条件；
2、申请应聘
应聘者向所在单位提交书面应聘申请，并附上相关证明材料；
3、资格审核
单位岗位设置工作组对应聘人员的资格条件进行初步审核；
4、考察评议
单位岗位设置工作组对通过初审的应聘者进行竞聘上岗或考核，基于应聘者的德、能、勤、绩、廉方面进行评分，确定可以直接聘用的岗位人选，并提交单位领导班子研究决定；
5、研究决定
单位领导班子共同讨论并最后确定聘用名单；
6、结果公示
聘用结果确定后需进行为期7天的公示，公示期间若有异议，将按程序复议，确属不当情况将重新审核；
7、签订合同
单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。
七、实施步骤及组织领导
（一）加强组织领导
为了强化这次事业单位岗位设置管理工作，经局领导研究决定，成立交通局事业单位岗位设置工作协调小组，组长：xxx（局长）；副组长：xxx（纪检组长）；成员：xxxxxx。
（二）组织动员
召开全体干部职工大会，宣传此次岗位设置管理的文件精神，使大家充分理解实施按需设岗、竞争上岗及合同管理的重要性。
（三）具体实施步骤
1、制定岗位设置方案，依据现有人员的基本情况拟定三类岗位，详细填写《xxx事业单位岗位设置核准表》等相关表格；
2、召开职工大会，公开《事业单位岗位设置实施方案》，广泛征求大家的意见，确保公正、公开、透明；
3、《岗位设置实施方案》经局领导班子集体讨论通过并定稿；
4、撰写岗位说明书，经过主管部门审查后，与实施方案一并提交县劳动人事部门审核、备案；
5、按照相关程序组织实施岗位聘用，采取竞聘上岗或考核的方式，择优决策受聘人员名单。单位法定代表人与受聘人员正式签订聘用合同，完成岗位设置工作；
6、事业单位完成岗位设置并签订聘用合同后，需向县劳动人事部门备案确认，经过人事部门确认后，符合政策规定的事业单位将根据人员的新聘岗位等级，兑现相应的岗位工资待遇。
岗位设置实施方案 16
为了推进我校人事制度改革，建立完善的岗位管理和聘用机制，实现人事管理的科学性和规范性，依据上级相关文件及我校岗位设置实际情况，特制定此实施方案。
一、指导思想
通过建立完善的岗位管理制度与人员聘用制度，深化用人机制改革，逐步实现身份管理向岗位管理的转变，以及固定用人向合同用人的转变，整合人才资源，汇聚优秀人才，激发各类人员的积极性与创造性，以促进我校教育事业的持续发展。
二、基本原则
遵循法律设岗，采用竞争上岗，依据岗位聘用，实行合同管理的原则。
三、岗位设置
我校岗位总量为64个，其中专业技术岗位64个，采用小学教师系列作为主要系列，专业技术岗位设置数为64个，占全部专业技术岗位的100%。
(一) 专业技术岗位等级及数量
岗位总数64个，分为高级、中级与初级三类。
1. 高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位总数的4.69%。
副高级岗位3个，具体包括六级岗位1个，七级岗位2个。
2. 中级岗位32个，占专业技术岗位总数的50%。
其中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位11个。
3. 初级岗位29个，占专业技术岗位总数的45.31%。
其中十一级岗位14个，十二级岗位15个。
四、岗位聘用条件
教师七、十、十二级岗位将依照现行教师职务评审办法进行评审。
六、八、九、十一等级的专业技术岗位基本要求：
1. 六级岗位
(1) 必须具备大学本科及以上学历，拥有扎实的专业技术资质。
(2) 需具备良好的师德修养，教育理念正确，行为端正。
(3) 在任职期间，需完成教育行政部门及学校规定的课时量和工作量。
(4) 爱岗敬业，团队合作，严于律己。
(5) 在副高级教师专业技术岗位工作满3年或在七级教师岗位任职满3年。
2. 八级岗位：
(1) 工作于1973年1月1日后出生的小学、幼儿园教师须持有大学本科及以上学历（含本科），否则无法聘为八级岗位。
(2) 需获得中级专业技术职务任职资格，并在九级专业技术岗位工作两年以上。
(3) 具备良好的师德修养，教育理念端正，为人师表。
(4) 在任职期间完成教育行政部门及学校规定的课时量和工作量。
(5) 爱岗敬业，团结协作，严于律己。
3. 九级岗位：
(1) 需具备大学专科及以上学历。
(2) 具备良好的师德修养，教育理念端正，为人师表。
(3) 在任职期间完成教育行政部门及学校规定的课时量和工作量。
(4) 爱岗敬业，团结协作，严于律己。
(5) 在教师十级岗位任职2年以上。
4. 十一级岗位
(1) 需具备大学专科及以上学历。
(2) 具备良好的师德修养，教育理念端正，为人师表。
(3) 在任职期间需完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。
(4) 爱岗敬业，团结协作，严于律己。
(5) 在教师十二级岗位任职2年以上。
五、实施措施
（一）成立岗位设置工作领导小组
为确保此项工作的顺利推进，学校成立岗位设置工作领导小组，专门负责该项工作的组织、实施、协调与管理。
组长：z
成员：zz
下设办公室，负责方案制定、指标核定、数据汇总、材料上报与聘用合同签订等具体事务。
办公室主任：z
成员：zz
（二）确定岗位等级评定条件
根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）》的指导，依据完成本岗位工作所需的资格、能力、技术与经验，从岗位需求出发，结合本单位教职工实际情况，制定符合学校发展的具体评定条件。
（三）编制岗位说明书
根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制各等级的岗位说明书，明确各岗位的职责任务、工作标准及聘用条件，作为今后人员聘用与管理的主要依据。
（四）设计岗位评定办法
制定《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行评分制。首次岗位聘用需符合各类岗位的基本聘用条件及聘用年限要求，依照评分标准进行排序。
认真做好以下两方面的准备工作：
1. 整理教职工的信息，包括出生年月、专业技术任职年限、任职年限及获得的奖励等。
2. 召开岗位设置领导小组会议，明确教职工的奖励性荣誉分值，并进行书面记录。在以上信息基础上，由工作职能部门依据评分标准给出个人分数。
（五）规范岗位聘用程序
1. 召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例及各等级任职条件，并进行解读。
2. 根据岗位等级指标及基本条件，由个人申请并提供相应材料，领导小组对材料进行审核，并依据评分标准打出个人分数，最终确定聘用名单。
3. 按规定时间向教育局上报各类材料，进行资格审核。
4. 公示岗位设置情况7天，期间教职工可对岗位设置提出书面申诉，领导小组进行复议。
5. 签订聘用合同。公示结束后，领导小组集体研究决定各类人员的聘用岗位，组织教职工签订聘用合同。
六、有关说明
首次设置过程中可能涉及的具体问题如下：
1. 提供的材料时间截止至20xx年11月30日。
2. 20xx—20xx年度不参与考核者，首聘不晋级。
3. 在同分情况下，依次按任职年限、专业技术工作年限及所获荣誉级别进行排序。
七、实施步骤
岗位设置实施方案 17
2.12月18日——12月20日：收集教职工对于岗位设置实施方案的反馈意见，学校党政领导小组将对此进行共同讨论。
岗位设置实施方案 18
4.12月18日至20日：教师需自行申请，并依据《专业技术岗位等级晋级评分记录表》提交相关材料。
5.12月20日至1月5日：完成教职工的聘用工作，经过教育局初步审核后，提交人社局进行审核和备案。
八、注意事项
（一）学校在核定的岗位总数和结构比例范围内，依据岗位设置实施方案，遵循依法设岗、公开竞争和按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。学校将制定相关的聘用办法，规范聘用程序，建立健全聘用组织和监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平与公正。
（二）在进行岗位聘用时，受聘者必须符合省市相关文件中规定的任职条件。教师的七、十、十二级岗位将继续按照现行的职务评审办法进行评审，评审通过者由学校进行聘用。其他高级、中级和初级岗位则根据单位的岗位设置实施方案进行聘任，聘任结果需报教育局备案。对于教师高级岗位的聘用，则应优先考虑优秀班主任及其他优秀教师。具体的岗位聘用程序需遵循市相关规定。
（三）学校与受聘人员应在平等自愿、协商一致的基础上签署聘用合同，明确受聘岗位的职责要求、工作条件、薪资福利、岗位纪律、聘用合同的变更、解除及终止的条件，以及合同的期限等内容。在聘用合同期内如需调整岗位，须相应修改聘用合同相关内容。聘用合同到期前，依据国家相关规定及受聘人员的工作表现进行考核，并及时作出续聘或岗位调整的决定。
（四）在岗位设置及聘用过程中，学校的岗位结构比例不得超出已批准的范围。若首次岗位设置时，现有人员的结构比例已超出核准值，应通过自然减员、调岗、降低聘级或解聘等方式，逐步达到规定的结构比例。
岗位设置实施方案 19
为推动学校各项工作更高效地开展，优化人力资源配置，强化岗位职责和竞争意识，提升教职工整体素质，努力实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据省、市相关政策文件，结合我校实际情况，特制定以下岗位设置实施方案。
一、指导思想
本方案以科学发展观为指导，依据省、市事业单位岗位设置管理政策，通过建立健全岗位管理和人员聘用制度，创新管理体系，转变用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，建设一支精干高效的教师队伍，推动从身份管理向岗位管理转变，从固定用人向合同用人转变，充分激发教职员工的工作积极性和创造性，强化学校办学特色，进一步提升办学层次、水平和效益，实现学校更快更好地发展。
二、基本原则
坚持科学设岗与宏观调控相结合的原则；优化岗位结构，追求精干高效的原则；实施按岗聘用与合同管理的原则；稳步推进，确保平稳实施的原则。
三、岗位设置情况
本单位核准的岗位总量为66个，其中管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位分布如下：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个，八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个，十一级岗位8个，十二级岗位10个。管理岗位中包括九级职员1个。
首次岗位聘用将设置66个岗位，详细分布如下：
（一）管理岗位名称、等级、数量
管理岗位总数为1个，占学校岗位总量的1.5%。具体为：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及比例
1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位总数的10.8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。
2.中级岗位40个，占专业技术岗位总数的61.5%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。
3.初级岗位25个，占专业技术岗位总数的38.5%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。
四、岗位职责与聘用条件
三类岗位的聘用条件依据《泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》（泰教人〔20xx〕4号）及《泰州市教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知》（泰教人〔20xx〕18号）执行。
（一）管理岗位职责与聘用条件
1.遵守宪法和相关法律法规，坚决支持中国共产党的领导，热爱我国社会主义事业，认真贯彻落实国家的教育方针政策及法规，具备良好的理论素养，能够运用科学发展观指导学校工作。
2.热爱并忠诚于教育事业，关心和爱护学生，师德高尚，拥有较强的教育教学理论水平，教学表现能够引领全校，整体素质出色，具备较强的管理能力。
3.实事求是，勤于学习，作风民主，密切联系群众，顾全大局，公正廉洁，艰苦奋斗，以身作则，成为师生的榜样。
4.需具备大学专科及以上学历，具备勇于进取和改革创新的精神。
5.须持有中级以上教师资格证，且年度考核结果为合格及以上。
6.符合国家、省以及地区规定的其他条件。
（二）专业技术岗位职责与聘用条件
1.须遵守国家宪法和相关法律法规，师德优良，遵循学校的各项规章制度。
2.需不断加强政治理论和业务知识学习，提升自身素质，完成规定的继续教育学时。
3.高标准完成学校安排的教学及工作任务，确保工作量达到规定要求。
（1）高级岗位：
①五级岗位：须在六级岗位任职3年以上（首次岗位设置时，需在七级岗位任职满8年）。
②六级岗位：须在七级岗位任职3年以上（首次岗位设置时，需在七级岗位任职满3年）。
③七级岗位：须按国家及省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副高级技术资格。
（2）中级岗位：
①八级岗位：须在九级岗位任职2年以上（首次岗位设置时，需在十级岗位任职满10年）。
②九级岗位：须在十级岗位任职2年以上（首次岗位设置时，需在十级岗位任职满5年）。
③十级岗位：须按国家及省规定的资格条件和程序，取得相应的中级专业技术资格。
（3）初级岗位：
①十一级岗位：须在十级岗位任职2年以上（首次岗位设置时，需在十级岗位任职满3年）。
②十二级岗位：须按国家、省相关规定的条件进行评审。
五、岗位考核与管理
岗位考核采取年度考核与聘期考核相结合的方式，年度考核主要评估个人履行岗位职责及年度工作目标的达成情况，而聘期考核则侧重于个人依据岗位工作标准完成职责任务的情况。
5.在聘用合同到期前，学校将依据国家相关规定和聘用合同，对受聘人员的履职情况进行考核，以决定续聘、岗位调整或解聘。
六、岗位设置管理工作领导组织
为确保学校岗位设置管理工作的顺利进行，特设立学校岗位设置管理实施工作领导小组及岗位等级评定小组。
（一）学校岗位设置管理实施工作领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
负责全面领导学校的岗位设置管理与招聘工作，制定实施方案及岗位说明书，并负责岗位的聘用和考核评审等具体执行和政策解读工作。
（二）学校岗位等级评定小组
组长：z
副组长：z
成员：z
根据岗位聘用条件，对审核合格的人员进行评定，提出拟聘人员名单。
七、岗位设置与聘用实施步骤
本次学校岗位设置管理工作的总体安排为：20xx年1月完成岗位设置与聘用工作，具体实施步骤为以下四个阶段：
岗位设置实施方案 20
（一）20xx年2月1日——2月5日进行岗位需求调研
（二）20xx年2月6日——2月10日制定岗位设置方案
（三）20xx年2月11日——2月15日征求相关部门意见
（四）20xx年2月16日——2月20日修订完善岗位设置方案
（五）20xx年2月21日——2月25日发布岗位设置方案及实施细则
（六）20xx年2月26日——3月5日组织实施岗位人员培训
（七）20xx年3月6日——3月10日岗位设置方案落实情况评估
本方案的最终解释权归郑州市教育局。
岗位设置实施方案 21
为进一步推动事业单位人事制度的变革，建立完善的聘用制度和岗位管理体系，旨在实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据国家以及省、市、区相关政策文件，并结合本单位的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
通过构建岗位管理制度和人员聘用制度，推动管理体制的创新，优化用人机制，整合人才资源，以凝聚优秀人才，实现身份管理向岗位管理的转变，固定用人向合同用人的转变，激发单位各类人员的积极性和创造性，促进事业的发展。
二、基本原则
遵循科学设岗和宏观调控的原则；坚持优化结构和精干高效的原则；实行按岗聘用与合同管理的原则；确保平稳实施与逐步推进的原则。
三、实施范围
本单位正式在册的管理人员及专业技术人员均适用本实施方案。
未经编制部门核编或组织人事部门正式审批的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
四、政策依据
1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）
2、《浙江省委组织部、浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理相关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕37号）
3、《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发[20xx]165号）
4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅提交《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。
5、20xx年7月26日，市委办、市府办正式印发《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。
6、20xx年9月30日，区委办、区府办下发《瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案》，并召开全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20xx年12月底完成相关工作。
7、《关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95号）文件。
五、经核准的岗位设置情况
【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。专业技术岗位占总数的87.2%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数12个，占单位岗位总量的12.8%。
单位领导岗位3个。包含八级职员1个（校长），九级职员2个（副校长）。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例的15.9%；副高级岗位15个，占同类比例的15.9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。
2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例的56.1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。
3、初级岗位24个，占专业技术岗位比例的28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位0个，占单位总量的0%。
六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按照《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）相关规定执行。
（一）管理岗位职责与任职条件
由瓯海区教育局和梧田中心校负责确定并考核任命。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
1、岗位基本条件：
⑴遵纪守法，自觉遵守国家宪法和法律；
⑵敬业爱岗，具备良好职业道德；
⑶专业引领，符合岗位所需的专业、能力或技能条件；
⑷身体健康，能够适应聘用岗位的身体条件。
2、专业技术岗位任职条件
⑴按国家和省、市现行专业技术职务评聘的相关规定执行。受聘教师需具备中师及以上学历和教师资格，并符合国家对应教师职务的基本任职条件。其他专业技术岗位需持有相关上岗证书。
⑵专业技术任职年限要求：
高级岗位需在六级岗位上工作3年以上；中级岗位需在九级岗位上工作2年以上；初级岗位需在十二级岗位上工作2年以上。
3、达到学校规定的基本工作量，并服从单位工作安排。
4、教师继续教育需达到规定的要求。
七、岗位聘用程序和形式
根据浙江省人民政府办公厅转发的《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》以及相关文件，进行岗位聘用。
（一）岗位聘用基本程序
1、公布岗位设置实施方案及岗位职责、聘用条件；
2、应聘人员提交书面申请及相关材料；
3、进行资格审核；
4、考察评议，初审后通过排序确定候选人；
5、研究决定，报单位领导班子讨论决定；
6、公示聘用结果，公示期5天；
7、签订岗位聘用合同。
（二）岗位聘用基本形式
实施双向选择、考核评议，择优聘用。
八、组织领导
（一）组织机构
为确保岗位设置管理工作顺利进行，成立管理领导小组，成员如下：
组长：赵成木
副组长：陈建云林长松陈淑孙丹
组员：廖象春何少敏章秀平张晓和徐锋徐晓洁林益莉季迅群丁艳云林娟娣吴晓华
（二）工作职责
1、传达和落实上级文件及会议精神；
2、制定本单位实施方案；
3、组织实施岗位设置工作；
九、实施步骤
本单位事业单位岗位设置工作总体安排为：20xx年12月完成岗位设置和聘用工作，分为以下3个步骤：
（一）20xx年5月15日——6月20日
召开会议，传达上级文件精神，制定方案并集体讨论后上报。
（二）20xx年6月21日——9月15日
根据核准的岗位总量、结构及等级制定实施方案，收集反馈意见，公示拟聘用人员。
（三）20xx年9月16日——9月29日
经主管部门审核后，组织聘用工作，并签订聘用合同，待认定后，从次月起兑现工资。
十、其他
（一）首次聘用的任职条件截至日期为20xx年12月31日，聘任期一般为3年，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日。如遇退休等情况，及时调整。
（二）不得突破已核准的岗位结构比例，超出部分可依据现职务进入相应等级。
（三）本单位在管理岗位和专业技术岗位任职人员的聘用按干部管理权限审批。
（四）本实施方案由校长室负责解释。
（五）本方案自发布之日起生效。