为推动人事制度改革并完善岗位管理与聘用机制，我校制定了岗位设置实施方案。方案旨在通过科学设岗，实现人事管理的规范化和制度化。基本原则包括科学设岗、优化结构、按岗聘用等。岗位类别分为管理、专业技术和工勤技能岗位，设置总数为225个，其中专业技术岗位为主体。聘用条件强调法律法规遵守、职业道德、专业能力等，确保人员与岗位匹配。聘用程序包括岗位公布、资格审核、考察评议等，确保透明公正。通过该方案，提升教职工的积极性与创造力，推动学校教育事业的可持续发展。
岗位设置实施方案 1篇
为进一步推动我校人事制度改革，完善聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，依据《关于印发的通知》等相关文件要求，结合我校实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、基本原则
1. 科学设岗，强化调控
从人才培养、科研和社会服务需求出发，兼顾各类人员现状，强调师资队伍建设，合理确定总岗位数量，依据岗位结构比例标准，规范设置各类岗位，增强宏观调控和监督管理。
2. 优化结构，提高效率
完善岗位分类和分级体系，以教师队伍为主体，优化人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，持续提升用人质量和效益。
3. 按岗聘用，规范管理
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，建立科学的人才选拔、使用、评价、激励与保障机制，强化规范管理，留足发展空间，推动学校人力资源管理的自主发展与自我约束。
4. 注重绩效，加强考核
依托高职院校的工作特点和规律，以绩效和人才发展为导向，建立适合不同类别、级别岗位需求的考核评价方法。强化绩效考核，构建有效的激励机制，增强教职工的竞争意识和岗位意识。
5. 稳妥实施，促进和谐
既确保制度落实，又实现观念转变；科学合理设置岗位，公平公正聘用人员；严格依据制度规范操作，同时考虑学校实际，妥善处理改革、发展与稳定之间的关系，确保改革工作平稳、有序推进。
二、实施范围
本方案适用于我校在编在职的事业编制人员。
三、岗位类别与等级
(一) 岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类。其中，专业技术岗位包括教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位是指承担教育教学和科研职责，具备相应能力水平要求的专业技术岗位，其余专业技术岗位包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计等领域。
(二) 岗位等级
1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一至四级为正高岗位，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始。
2. 高职院校管理岗位分为七个等级，包括厅级副职（四级职员）为省聘岗位，处级正职（五级职员）为市聘岗位，其余岗位如处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员）为校聘岗位。
3. 工勤技能岗位中的技术工分为五个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分等级。
(三) 我校岗位设置情况
依据核准的《xx职业大学岗位设定方案》，我校轮岗聘用设置的总岗位数量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%；管理岗位184个，占比15%；工勤技能岗位98个，占比8%。
1. 专业技术岗位等级及数量
专业技术岗位设岗总数为943个，具体为：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一、十二级各56个，十三级岗位2个。
2. 管理岗位等级及数量
管理岗位设岗总数为184个，其中：四级职员岗2个，五级职员岗5个，六级职员岗50个，七级职员岗59个，八级职员岗30个，九级职员岗33个，十级职员岗5个。
3. 工勤技能岗位等级及数量
工勤技能岗位设岗总数98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。
四、岗位聘用条件
(一) 各岗位聘用的基本条件
1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具备良好的品德和职业道德。
2. 认真履行岗位职责，年度考核均为“合格”及以上。
3. 具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件。
4. 具备适应岗位要求的身心条件。
(二) 各类岗位聘用的其他条件
1. 专业技术岗位
聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位的具体条件见本方案附录。
2. 管理岗位
聘用应依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体条件见附录。
3. 工勤技能岗位主要依据技术等级、任务、表现和工作技能，具体条件见附录。
五、岗位聘用的基本程序
1. 学校将《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件公开，列明各部门的岗位类别、数量和职责。
2. 各部门的聘用工作
(1) 各部门结合实际情况制定岗位聘用细则和操作程序，并在部门内公布。
(2) 组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交材料。
(3) 部门岗位聘用考核小组依据学校制定的条件和细则，对申报人员进行资格审查，评议和评审，公示评审结果。
(4) 公示后无异议，将评审结果报送学校岗位设置与聘用工作组。
3. 学校岗位设置与聘用工作组汇总各部门评审结果，并将特殊情况报校岗位设置与聘用工作委员会讨论，形成初步方案，公开征求教职工意见。
4. 学校岗位设置和聘用工作委员会对初步方案进行审定，形成岗位聘用方案并提交党委会审议，获批后执行。
5. 学校将委托各部门与受聘人签署聘用合同，部门中层领导的聘用应遵循党委相关规定。
6. 按聘用岗位核定和支付岗位工资。
六、组织领导
1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导和各部门负责人组成，全面负责岗位设置、聘用与考核工作，包括组织、政策制定以及重要问题决策等。
2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设工作组和监察组：
(1) 工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件起草，以及汇总评审结果，政策解释等。
(2) 监察组负责监督聘用过程，处理特殊问题，受理教职工申诉等。
3. 各部门成立由党政领导和教职工代表组成的聘用考核小组，负责具体的聘用与考核工作。
七、申诉与复议工作
1. 教职工对聘用程序或结果有异议，有权向学校岗位设置与聘用工作监察组申诉。
2. 任何申诉应在公示期内以书面形式提出，需签署真实姓名，不受理匿名申诉。
3. 监察组对受理的申诉进行调查，若情况属实，向学校工作委员会提出复议，复议结果通知本人，作为最终答复。
岗位设置实施方案 2篇
一、指导思想和基本原则
通过建立科学的岗位管理制度和人员聘用制度，创新学校的管理体制和用人机制，整合各类人才资源，聚集优秀人才，实现身份管理向岗位管理的转变，以及固定用人向合同用人的转变，从而激发学校各类人员的积极性与创造性，促进教育事业的可持续发展。本方案坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持结构优化、提高效率的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；并且坚持平稳实施、稳步推进的原则。
二、本次岗位设置实施范围与对象
本方案适用于本校所有正式编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。未经过编制部门核准和组织人社部门正式办理相关手续的各类人员，暂不列入本方案的管理范围。
三、岗位设置情况
根据市人社局批复的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝20xx﹞72号），我单位共设岗位162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位161个。专业技术岗位是岗位设置的主体，占总岗位数量的99%。
（一）管理岗位的名称、等级与数量
管理岗位总数1个，占单位岗位总量的0.6%。其中九级职员1个，职务为小学校长。
（二）专业技术岗位的等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位10个，属于副高级岗位，整体占比为6%。其中：五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位4个。
2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。
3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。
四、岗位职责与任职条件
二类岗位的基本条件根据市委办、市政府办印发的《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）中的相关规定执行。
（一）管理岗位的任职条件与职责：
校长任职基本条件：
具备良好的思想政治素质和品德；热爱教育事业，具备创新精神；掌握履行职责所需的专业知识并具备较强的组织管理能力；遵守法律法规，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主；具备专科及以上学历，拥有小学高级教师及以上职称，并有从事相应年限的教育教学工作经验；需参加岗位培训并获得“岗位培训合格证书”；身体健康，能胜任工作。
校长岗位职责：
1.负责主持学校行政工作，全面贯彻教育方针，团结教职工，推进素质教育，提升办学质量和效益。
2.组织制定学校发展规划及年度工作计划，并负责实施、检查和总结。
3.根据学校规模和实际需求，设置管理机构，选任干部，建立规章制度和岗位责任制。
4.领导德育工作，建立健全德育管理体系，开展学生品德教育和安全教育，优化育人环境。
5.组织和领导教学工作，依据国家教学计划和课程标准，强化教学管理，促进学生的全面发展。
6.负责教师队伍建设，加强教师职业道德教育，提升教职工的综合素质。
7.推进学校的民主管理，建立教代会制度，推行校务公开，接受监督。
8.努力争取社会各方对学校的支持与帮助，合理管理校产和财物，改善办学条件。
（二）专业技术岗位的职责与任职条件
1.专业技术五级岗位职责：
(1)遵守国家宪法和法律法规，师德高尚，遵循学校规章制度。
(2)加强政治理论与专业知识学习，每学年教学继续教育考核为优秀。
(3)按质按量完成学校安排的教学及其他工作职责（如班主任、兴趣小组指导教师等）。
(4)模范执行教学五认真，教育效果良好，成为本学科的教学骨干，积极参与教研及集体备课活动，带动同事，承担课题研究并取得良好效果，每年至少发表2篇论文或经验总结。
(5)显著培养中青年教师，积极参与“师徒结对”活动，履行相关职责；每学期至少开设2次讲座或示范课。
(6)服从学校工作安排，认真完成上级交办的任务。
专业技术五级任职条件：
①符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》的基本条件。
②本科及以上学历，具备小学中学高级教师任职资格，受聘中级职务6年以上；或获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上。
③从教以来担任过班主任、教研组长等中层及以上综合职责17年以上。
④任职期内在丹阳市级及以上开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或在市级教学竞赛中获得二等奖以上，研究成果显著。
⑤组织指导过4名以上的青年教师，并成果显著；每学期听课不少于20节。
⑥任职期间考核为“合格”及以上。
⑦无旷课、旷工行为，未受到违法违纪处分。
2.专业技术六级岗位职责：
(1)遵守法律法规与学校规章制度，师德高尚。
(2)加强政治与业务知识学习，年度继续教育考核为优秀。
(3)保质保量完成教学责任和其他工作任务。
(4)执行教学要求，教学效果优秀，积极参与教研活动，每年需在省级以上发表论文或总结。
(5)参与培养青年教师，确保“师徒结对”工作有效，承担校本培训工作。
(6)服从学校安排，认真完成上级任务。
专业技术六级任职条件：
①符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》的基本条件。
②本科及以上学历，受聘七级岗位3年以上或硕士学位受聘2年。
③担任班主任或类似工作15年以上。
④任职期间在丹阳市级及以上开设公开课不少于2次，并获得好评；或获得市级教学竞赛二等奖以上。
⑤指导过2名以上的青年教师，并取得显著成效；每学期听课至少20节。
⑥任职期间考核“合格”及以上。
⑦无违纪行为，无受到处分记录。
3.专业技术七级岗位职责：
(1)遵循法律法规，恪守师德，遵守学校制度。
(2)加强学习，年度考核达到合格以上。
(3)认真完成校内外工作量，执行教学规范。
(4)成为教学骨干，积极参与教研活动，确保每年至少发表论文或教学总结。
(5)培养中青年教师，积极参与培训和听评课活动。
(6)接受工作安排，确保完成任务。
专业技术七级任职条件：
①符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》的基本条件。
②本科以上学历，具有小学中学高级教师资格。
③担任班主任或年组长工作累计13年以上。
④任职期间在县级及以上开设公开课1次并获好评；或获得市级教竞赛奖项。
⑤指导青年教师并取得成效，每学期听课20节以上。
⑥任职期间考核“合格”及以上。
⑦无旷课、旷工记录，未受罚处分。
4.专业技术八级岗位职责：
(1)遵循法律法规，坚守师德，遵守学校规章。
(2)积极学习，年度考核合格以上。
(3)认真完成教学及其他工作任务。
(4)遵循教学五认真原则，积极参与教研活动，成果显著。
(5)参与师徒结对，达到协议效果，开展培训工作。
(6)服从安排，积极完成任务。
专业技术八级任职条件：
①符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的基本条件。
②取得小学高级教师资格，受聘于九级岗位以上2年以上或十级岗位4年以上。
③履行相应教学任务，担任班主任或类似工作10年以上。
④具备较强的专业技能，任职期间至少有一项教育论文获奖或发表。
⑤任职期间考核“合格”以上。
⑥在任职期间，每学年须开设校级以上公开课一次，指导青年教师参与公开教学活动。
⑦无旷课、旷工行为，未违反师德。
岗位设置实施方案 3篇
为深化我校人事制度的改革，完善聘用制度与岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔20xx〕93号）精神，结合《温州市浦南小学岗位设置实施方案》及我校实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
本方案旨在通过建立岗位管理和人员聘用制度，推动管理体制创新，变革用人机制，整合人才资源，实现管理方式的转变：从身份管理转向岗位管理，从固定用人转向合同用人，充分激发教职员工的工作热情和创造力，促进学校各项工作的协调发展及可持续发展。
二、基本原则
遵循“科学合理、精简效能”的原则，确保岗位设置依据需求，采取竞聘上岗、按岗聘用及合同管理的模式。
三、实施范围
本单位在编在册的所有人员均适用本实施方案。
四、政策依据
（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）
（二）《事业单位岗位设置管理有关问题处理意见》（浙人社发〔20xx〕137号）
（三）《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔20xx〕93号）
五、核准的岗位设置情况
本单位计划总设置岗位191个，包括管理岗位与专业技术岗位，其中专业技术岗位占大多数。管理岗位18个（“双肩挑”18人），占总岗位的9%；专业技术岗位有173个，占总岗位的91%。
（一）管理岗位
管理岗位共设置18个，占总岗位的9%。其中八级岗位1个，九级岗位17个。
（二）专业技术岗位结构比例
专业技术岗位总数191个（其中包含18个双肩挑），占单位岗位总量的100%。
1.高级岗位11个（其中双肩挑1个），占专业技术岗位的6%。具体来看，五级岗位2个，占高级岗位的18.1%；六级岗位4个，占高级岗位的36.4%；七级岗位5个，占高级岗位的45.5%。
2.中级岗位105个（其中双肩挑17个），占专业技术岗位的55%。八级岗位31个，占中级岗位的30%；九级岗位42个，占中级岗位的40%；十级岗位32个，占中级岗位的30%。
3.初级岗位75个，占专业技术岗位的39%。十一级岗位37个，占初级岗位的49%；十二级岗位38个，占初级岗位的51%。
六、岗位职责与任职条件
（一）基本任职条件
1.遵守相关法律法规。
2.具备良好的品行和职业道德。
3.满足岗位所需的专业、能力或技能条件。
4.符合岗位要求的身体条件。
（二）管理岗位职责与任职条件
1.职责
（1）遵循和执行国家、地方相关法律法规；
（2）服从工作安排，认真履行职责，根据分工做好相关工作；
（3）加强学习，提升行政管理能力；
（4）完成上级交办的其它任务。
2.任职条件
管理岗位分为八级和九级，分别对应科级副职与科员。
（1）八级职员任职条件：
①遵守法律法规，品德良好，恪尽职守；
②大专及以上文化程度；
③在九级岗位工作满三年且考核合格；
④具备适应岗位要求的身体条件；
⑤具备较强的组织、领导和协调能力，能承担相应责任；
⑤通过考核确定，具体考核办法按照市组织人事部门相关规定执行。
（2）九级职员任职条件：
①遵守法律法规，品德优秀，爱岗敬业；
②具有本科学历工作满1年，大专学历工作满2年，高中学历工作满5年；
③能承担相应责任；
④适应岗位要求的身体条件；
（三）专业技术岗位职责与任职条件
1.职责
（1）贯彻和执行相关法律法规；
（2）遵从工作安排，认真履行职责；
（3）提升专业技术水平；
（4）完成上级交办的其他任务。
2.任职条件
专业技术岗位包括高级、中级和初级岗位，分为八个等级。其中高级岗位分为五级2个，六级4个，七级5个；中级岗位分为八级31个，九级42个，十级32个；初级岗位分为十一级37个，十二级38个。
（1）高级岗位任职条件
①五级岗位：须具备高级职称，且在六级任职满3年或在七级任职满6年且近3年考核合格。
②六级岗位：须具备高级职称，在七级岗位工作满3年且近3年考核合格。
③七级岗位：须具备高级职称且近3年考核合格。
（2）中级岗位任职条件
①八级岗位：须具备中级职称，在九级任职满2年且考核合格；首次聘用需满足下列任一条件：
a.在十级岗位工作满10年，并近3年考核合格。
b.在十级岗位工作满6年，获得市级及以上荣誉。
c.在十级岗位工作满6年，作为第一或第二完成人，立项课题获市一等奖。
d.在十级岗位工作满6年，近5年出版个人教育教学著作。
②九级岗位：须具备中级职称，在十级岗位工作满2年且考核合格；首次聘用需满足下列任一条件：
a.在十级岗位工作满6年并近3年考核合格。
b.在十级岗位工作满2年，获得市级及以上荣誉。
c.在十级岗位工作满3年，作为第一或第二完成人，立项课题获市一等奖。
d.在十级岗位工作满3年，近5年出版个人教育教学著作。
③十级岗位：须具备中级职称且近3年考核合格。
（3）初级岗位任职条件
①十一级岗位：须具备初级职称，在十级任职满2年且考核合格；首次聘用需具备初级职称及区级及以上荣誉优先，其他需满足以下任一条件：
a.在十二级岗位工作满9年，且近3年考核合格。
b.在十二级岗位工作满5年，作为第一或第二完成人，立项课题获区一等奖。
c.在十二级岗位工作满2年，出版个人教育教学著作。
②十二级岗位：须具备初级职称且近3年考核合格。
七、岗位聘用
根据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，依据《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔20xx〕117号）及相关规定，明确具体岗位、级别并聘用工作人员，统一签署《浙江省事业单位聘用合同书》。
（一）聘用办法
1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和结构比例，结合岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。
2.今后如有岗位空缺，将通过竞聘方式择优聘用。
（二）优先聘用原则
1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者享受优先定岗。
2.一般情况下，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同情况下教龄长的优先；获得区级及以上荣誉的优先，各岗位具体优先条件由考核组研究决定；在同等条件下或对学校有特殊贡献的人员由考核组研究确定岗位。
（三）聘用程序
1.公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级、岗位职责和任职条件。
2.申请应聘
应聘人员向学校提交书面申请及相关证明材料。
3.审查考评
学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者资格和条件进行审查与考评。
4.研究决定
岗位设置领导小组讨论确定各级岗位受聘人员名单。
5.结果公示
聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日，公示期内如有异议，将按程序复议，确属不当则重新审核。
6.签约上岗
校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（离退休不足3年的，聘用至退休），聘期内的正常职务晋升实行一年一聘。
（四）补充说明
在开展此次岗位设置和聘用工作时，确保现编制内人员按照现聘职务或岗位进入相应等级。对于现有人员结构比例已超的部分，应通过自然减员、调出、低聘或解聘等措施，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，依据事业发展与人员队伍状况逐年逐步落实。
八、组织领导
1.学校成立岗位设置管理工作领导小组。组长：蔡妙妙；副组长：周星秋；成员：金杨波、邹小玲、徐乐建、林学靖、张新林、王秀媚、施子闻。
2.职责：负责岗位设置方案的制定、审批与实施等工作。
九、实施步骤
岗位设置实施方案 4篇
（二）编制《岗位设置实施方案》
根据组织和人事部门批准的岗位数量与各类岗位等级架构，同时结合本单位的实际情况，编制《岗位设置实施方案》。该方案的内容应涵盖：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准以及聘用条件等各个方面。
（三）开展岗位招聘
岗位设置实施方案 5篇
1．公示岗位类型及其等级设置以及职数。
2．对参与岗位竞聘的人员进行审查与考核。
3．确认受聘人员并进行结果的公示。
4．签署聘用合同。
（四）实施情况的确认
在完成岗位聘任后，需填写《事业单位岗位设置实施情况确认表》、《岗位聘用人员名单》等相关材料，经过主管部门的审核后，提交人事部门进行确认。
十、其他需要补充的事项
（一）应聘人员在聘期内的考核
1. 应当实行聘期考核与学年度考核相结合的原则。学校依据应聘人员的工作情况，按照所聘岗位的职责和标准进行学年度及聘期的量化考核，考核结果将作为是否继续聘任、晋升或降级的依据。
2. 在首次岗位设置后，如有以下情况之一，下一学年度只能参与与专业技术资格相应的下一级专业技术岗位的竞聘。例如，具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参加初级专业技术岗位的竞聘：
(1) 单位学年度考核被评为“不称职”等级，或近三年中有两年的考核结果为“基本称职”；
(2) 中学高级教师、市级骨干教师等履职考核未合格，或无故缺席高级教师、骨干教师履职考核；
(3) 违反教师职业道德规范，造成严重后果者。
（二）应聘人员在聘期内的管理
1. 应聘人员在聘期内如出现以下情况，学校可单方面解除聘用合同，并按未聘待岗人员进行管理：
(1) 无正当理由拒绝履行岗位聘任合同；
(2) 学年度考核未达标；
(3) 发生重大责任事故，造成学校工作重大损失。
2. 专业技术岗位中因病、事假等情况的人员，需根据上级部门相关规定及学校实际情况，由考核小组共同决定处理办法。
3. 被解聘的待岗人员在下次聘任时不得竞聘同级或更高级别的岗位。
（三）若本实施方案与上级文件存在冲突，以上级文件为准。
岗位设置实施方案 6篇
为进一步推动事业单位人事管理制度的改革，提升工作效率，助力林业经济的持续发展，依据市、县相关改革精神，并结合林业实际情况，制定此岗位设置实施方案。
指导思想：遵循中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》的指导精神，以及市、县的相关改革要求，为促进政府职能转变、提升办事效率、保护森林资源、优化森林生态环境而努力; 增强林产业的活力，推动林业产业经济的可持续发展，提升效益，增加林农收入，从而加速建设全面小康社会的进程，建立符合当今发展需求的高效林业行政事业管理及服务机构，推动林业事业的迅速发展。
一、事业单位现状
xx县林业局下辖有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等多个事业单位。根据20xx年8月29日发布的宁政办发[20xx]65号文件，林业局事业单位定编为35人，现实际在岗人数为33人。
二、实施范围
xx县林业局所有在册事业单位人员均纳入此次岗位设置实施范围。
三、岗位类别设置
依据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质及人员结构等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位和工勤技能岗位的总体结构比例。
xx县林业局作为一个主要提供社会公益服务的专业技术单位，依据《xx县事业单位岗位设置实施方案》的要求，设定事业单位总岗位为35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。
（一）岗位名称及人数
1、专业技术岗位28个，详细划分为：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；
2、工勤技能岗位7个，具体分布为：二级1个、三级1个、四级5个；
（二）岗位等级设置
各岗位等级的设置参照《xx县事业单位岗位设置管理实施方案》进行。
（三）岗位职责设置的详细说明书请见附件6。
（四）岗位聘任
岗位设置及管理方案经批准后，将依照《xx县事业单位岗位设置管理实施方案》中的相关程序和形式予以任聘。
岗位设置实施方案 7篇
一、背景与意义
随着教育事业的持续发展和社会的不断进步，学校面临的要求愈发严格且多样化。学校的管理与服务变得更加复杂，需要更细致的职责划分，以便高效地完成大量专业化的工作任务。为了确保教育质量和提升学校的办学效果，亟需加强内部人员与职责的管理。本方案旨在规划和明确学校内部的岗位设置，通过有效的分工协作，实现人员和任务的高效配合，从而提升学校管理和服务水平，助力教育事业的全面发展。
二、实施目标
1、明确学校各岗位的职责与任务，建立健全的人员岗位制度。
2、提升学校管理服务的效率，简化工作流程，规范内部管理。
3、加强岗位职责分工，实现人员与岗位的精准匹配，确保任务落实到位。
4、优化人力资源配置，提高教育资源的使用效益。
5、完善教职工招聘、评定及晋升机制，提高员工的自我发展意识与积极性。
三、实施步骤
1、市场调研
相关负责人需对学校内部现状进行全面调研，分析岗位重点、任务要求、人员需求以及市场的薪酬水平等因素，深入了解各种人才的特点，进行定性和定量分析，为制定岗位设置方案提供依据。
2、人岗匹配
根据市场调研结果，学校应对现有岗位进行全面反思，识别岗位划分的难点，结合教职工特性、发展需求以及教育生态进行深入分析，实现人岗匹配。通过合理分配工作职责和有效的管理督促，提升学校的教育质量。
3、完善岗位职责分工
依据各部门及职能岗位的职责，制定详细的职责书和工作手册，明确工作过程、方法、标准和绩效考核。各岗位间应实现协作配合，形成高效的教育管理模式，确保各部门之间的有效沟通与协同，推动学校整体工作进展。
4、完善教职工招聘、评定和晋升制度
为促进教职工的自我发展与职业晋升，学校需实现岗位晋升的透明化与制度化，对教职工的晋升、评定、培训进行科学规划。重视教职工的能力培养，提供成长机会和良好的发展环境，逐步建立合理的考评体系，促进人员全面发展。
5、岗位调整与优化
在确保岗位设置合理的前提下，学校应不断进行人员配置的优化与调整，注重人才的引进与培养，推动教职工的多元化发展。通过动态调整岗位与人员的匹配，确保内部人员分配与岗位设置的活力与稳定。
四、预期效果
1、规范学校内部人员管理制度，提升管理效率与服务质量。
2、增强教职工的工作积极性与创造性，加强校内外的协作与交流。
3、优化内部人员配置与岗位设置，提高教育资源管理的效率。
4、完善人员晋升及评定的科学性和规范性，推动教育管理工作的顺利开展。
本方案对学校的岗位设置和人员发展具有重要的实践意义，通过优化人员配置与岗位协作，为学校的高质量发展奠定坚实基础。
岗位设置实施方案 8篇
为进一步推动事业单位人事制度改革，完善教师岗位管理机制，确保人事管理的科学性、规范性和制度化，依据国家及省、市相关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、指导思想
通过建立健全岗位管理制度，创新管理体制，变革用人机制，整合人才资源，汇聚优秀人才，实现身份管理向岗位管理的转变，以激发教师的积极性和创造性，促进我校的教育教学事业发展。
二、基本原则
坚持科学设岗与宏观调控相结合的原则；坚持优化结构与提高效率的原则；坚持按照岗位进行聘用的原则；坚持平稳实施与逐步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置及人员聘用情况
1、本校现有在编在岗教师10人，包括已聘任的高级教师1人，未聘任的高级教师2人，一级教师6人，二级教师1人。
2、本校的学科分配为：语文教师5人，数学教师4人，体育教师1人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级及结构比例
本校拟设立专业技术岗位10个，具体情况如下：小学高级职称岗位3个（其中包括小学高级八级岗位1个、小学高级九级岗位1个、小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位的30%，各级岗位比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个（包括小学初级十一级岗位3个、小学初级十二级岗位3个、小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位的70%，十一级与十二级岗位的比例为5：5。
五、岗位任职条件
1、基本任职条件：遵守国家法律法规，具备良好的职业道德和敬业精神，拥有各岗位所需的专业知识与技能，身体健康，能胜任申请岗位的工作，积极响应学校的工作安排，承担各项任务并保持近三年的考核结果为合格及以上等次。
2、岗位聘用的具体资格条件：
（1）八级专业技术岗位需在九级岗位上工作满两年或在十级岗位上工作满四年；
（2）九级专业技术岗位需在十级岗位上工作满两年；
（3）十级专业技术岗位需在十一级岗位上工作满三年或在十二级岗位上工作满五年；
（4）十一级专业技术岗位需在十二级岗位上工作满两年；
（5）十二级专业技术岗位需在十三级岗位上工作满两年。
六、具体岗位说明书
（一）小学高级教师岗位说明书
1、小学高级教师岗位职责
（1）自觉实施党的教育方针，热爱教育事业，恪尽职守，致力于教书育人，积极参与各类素质教育实践，关爱学生，维护良好的师生关系，主动帮助有困难的学生，树立良好的师德师风。
（2）掌握教育学、心理学及教学法的基础知识，了解课程改革动态，并能够在教学实践中正确运用这些知识，处理教育教学中的实际问题。
（3）具备扎实的学科基础理论和专业知识，能够系统理解教学大纲、教材和教学方法，确保知识和技能的正确传授，促进学生能力培养和智力发展，发挥骨干作用，具备一定的咨询和答疑能力，并组织课外活动。
（4）拥有正确引导学生的能力，能够根据学生的年龄特点和心理实际，灵活应用教育原则和方法，在培养学生自主学习能力和班集体建设方面具备实践经验，能够将思想政治和品德教育融入学科教学。
（5）具备指导教育研究的能力，能够承担教科研任务，其研究成果应具有应用价值和指导意义。
（6）完成规定的教育教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强，所教学生的学业和思想品德有显著提高。
2、小学高级教师岗位任务：
（1）履行学校安排的教学任务。
（2）在课内外进行思想品德教育，组织和指导学生参与课外活动。
（3）承担及组织教育教学研究工作。
（4）负责教育科研相关任务。
（5）指导小学一级教师的教学工作，或负责新教师的培养工作。
岗位设置实施方案 9篇
岗位设置是现代企业管理中不可或缺的重要环节，是实现资源优化配置的基础，是促进组织高效运作的保障。合理的岗位设置不仅提升了工作效率，更为员工的职业发展提供了广阔的空间。制定并实施科学的岗位设置方案是企业持续发展的关键所在。通过明确岗位职责，可以帮助员工清晰认识自己的工作目标与职责，提高工作积极性。
一、指导思想
岗位设置实施方案旨在通过科学合理的岗位配置，提升组织运作效率，增强团队凝聚力，推动企业持续创新与发展。岗位设置应遵循“以人为本、优化结构、服务发展”的原则，为员工提供良好的工作环境与成长空间，从而激发员工的潜能和创造力。
该方案的重点在于明确各岗位职责，建立科学的绩效考核机制，促进岗位之间的有效协作，以实现公司战略目标与员工个人成长的有机结合。
二、实施目标
各单位应坚持岗位设置的科学性和合理性，力求做到工作高效、职责明确。通过全面实施岗位设置方案，力争实现以下目标：一是明确每个岗位的工作内容和职责，确保资源的最优配置；二是建立健全的绩效管理体系，促进员工的职业成长；三是提高团队的协作效率，推动企业文化的深入扎根。
三、实施原则
1、科学性原则：岗位设置必须基于企业的实际情况和发展需求，充分考虑内部资源的合理配置，确保每个岗位具有明确的职责和目标。
2、灵活性原则：随着市场环境和企业发展的变化，岗位设置应保持一定的灵活性，能够及时调整和优化，以适应新的挑战。
3、共享性原则：在岗位设置中，鼓励跨部门合作与信息共享，提升整体工作效率，增强团队的凝聚力。
四、岗位设置流程
（一）岗位分析
通过对现有岗位的全面分析，收集各岗位的工作内容、要求和现状，制定岗位说明书，以确保岗位职责的明确性。
（二）岗位设计
结合企业的战略目标与实际需要，设计新岗位或调整现有岗位，明确岗位之间的关系与协作机制，确保各个岗位的高效运作。
（三）岗位评价
建立岗位评价机制，通过考核与反馈，定期评估各岗位的工作绩效，为岗位调整与优化提供依据。
（四）实施与反馈
在方案实施过程中，定期收集各部门的反馈意见，结合实际情况进行调整，不断完善岗位设置方案，使其更具科学性与实用性。
五、预期效果
1、通过科学的岗位设置，有效提高工作效率，使各项工作有条不紊地进行，形成良好的工作氛围。
2、明确岗位职责后，员工能够更清晰地了解自己的工作内容，提升工作积极性和主动性，促进自身职业发展。
3、通过合理的岗位设置，增强团队协作，提升组织的整体效能，推动企业的可持续发展。
岗位设置实施方案 10篇
为优化我院人事管理工作，建立健全岗位管理体系和人员聘用机制，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家及省内相关政策法规，结合我院的岗位设置方案及实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持科学发展观，通过实施岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转变用人模式，优化人才配置，汇聚优秀人才能量，实现我院从身份管理向岗位管理、从固定用人向合同用人转型，充分调动各类人员的积极性与创造性，推动各项工作的快速发展。
二、基本原则
坚持以人为本的原则；坚持公开、公平、公正的原则；坚持优化结构、精简高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持稳妥实施的原则。
三、岗位设置情况
我院共设定岗位55个。其中，管理岗位4个，占总岗位的7%；专业技术岗位49个，占总岗位的89%；工勤技能岗位2个，占总岗位的4%。主要岗位包括医、药、护、技等，合计占总岗位的86%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，共计46个，占专业技术岗位的94%。辅系列专业技术岗位主要为财务系列，设置2个，占专业技术岗位的6%。
(一)管理岗位的等级、数量与名称
管理岗位共设4个，其中，九级岗位4个。
具体设置如下：
1、领导岗位4个。其中：九级岗位4个，岗位名称分别为院长、副院长、总护士长。
(二)专业技术岗位等级、数量与名称
专业技术岗位共设49个（其中辅系列岗位2个）。
1、高级专业技术岗位2个。七级岗位2个。
2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。包括：八级岗位1个，九级岗位3个，十级岗位6个（其中辅系列岗位1个）。
3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。包括：十一级岗位4个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位15个。
具体设置如下：
1、二门诊共设主系列技术岗位9个，包括：十级岗位3个，岗位名称为主治医师；十一级岗位2个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位2个，岗位名称为医士、护士。
2、住院部设主系列技术岗位20个，包括：八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位3个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位3个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位4个，岗位名称为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位2个，岗位名称为医士、护士。
3、急诊部设主系列技术岗位15个，包括：十级岗位3个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位2个，岗位名称为医师；十二级岗位7个，岗位名称为医师、护理师、技师；十三级岗位3个，岗位名称为医士、护士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。
4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级岗位1个，岗位名称为药师；十三级岗位1个，岗位名称为药士。
5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级岗位1个，岗位名称为公卫医师；十三级岗位1个，岗位名称为公卫医士。
(三)工勤技能岗位的数量与名称
工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。
具体设置如下：
1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。
2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本任职条件为：遵守宪法与法律法规；具备良好的职业道德；符合岗位所需的专业、技术或技能要求；身体健康，适应岗位需求。
(一)管理岗位的职责与任职条件
按管理岗位说明书的规定，明确职责任务、工作标准以及任职条件。
(二)专业技术岗位的职责与任职条件
根据各专业技术岗位说明书的要求，明确职责任务、工作标准及任职条件。
(三)工勤技能岗位的职责与任职条件
依据工勤技能岗位说明书的规定，明确岗位职责、工作标准及任职条件。
五、竞聘与聘用
岗位设置实施方案 11篇
（二）报名与资格审查。
报考人员需携带居民身份证、学历证书及相关证明材料（所有证件均需提供原件和复印件），并准备本人近期正面免冠小一寸照片3张，填写并提交《岗位设置实施方案报名表》（可从相关官方网站下载）。在规定的报名时间内提交（报名时间不得少于3个工作日）。单位的岗位设置管理领导小组将对报名者的资格条件进行审核，核实相关证书和证明材料。每位报名者只能申请一个符合条件的职位。报名时，报考人员需如实提供相关信息和材料，如有虚假信息，一经查实，将取消其申请资格。
（三）竞聘。
依据岗位的不同性质，采用个人自荐、集体推荐等多种方式，结合面试、民主评议或专家评估等形式进行竞聘。
（四）确定拟聘人员。
依据竞聘结果，单位领导班子将进行集体讨论，优中选优，决定拟聘人员名单。
（五）公示。
单位对拟聘人员名单进行公示，公示期不得少于7个工作日。
（六）报批与核准。
单位需填写《岗位聘用审核表》一式三份，并附电子版，经过主管部门审核后，按岗位管理权限报送同级的人社部门进行核准。
（七）签订聘用合同。
根据《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发20xx58号）的要求，由事业单位法定代表人或其授权人和经核准的拟聘人员签署聘用合同。
六、组织领导
（一）组织结构
为确保岗位设置管理工作顺利开展，成立岗位设置管理工作领导小组，组成如下：
组长：院长。
副组长：副院长。
成员：xxxx
领导小组下设办公室，由XX兼任办公室主任。
（二）工作职责
岗位设置管理工作领导小组的职责包括领导、组织及管理本单位的岗位设置工作。
岗位设置管理工作领导小组办公室的职责则是具体负责本单位的日常岗位设置管理工作和相关事务。
七、实施步骤
我院岗位设置管理的总体规划是：预计在20xx年7月底前完成岗位设置及人员聘用工作。具体步骤如下：
（一）20xx年5月28日至20xx年6月20日，制定岗位设置实施方案。依据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号），结合河源市人社部门批准的岗位设置方案和单位实际情况，制定相应的实施方案，征求单位职工意见后，院领导班子进行集体讨论通过，并报县卫生主管部门审核及县人社局备案。
岗位设置实施方案 12篇
（三）20xx年6月20日至20xx年7月10日，开展岗位竞聘与人员聘用工作。
（四）20xx年7月11日至20xx年7月30日，向市、县人力资源和社会保障局提交事业单位岗位设置及人员聘用结果的审核申请。
八、实施过程中需要特别说明的其他事项
单位在完成岗位设置及人员聘用工作后，应向市、县人力资源和社会保障局报送相关材料，待审核认定后于次月开始落实岗位工资待遇。
岗位设置实施方案 13篇
为深化事业单位人事管理改革，推动聘用制度与岗位管理制度的落地实施，实现事业单位人事管理的科学化、规范化与制度化，根据省政府办公厅、XX厅转发的《省人事厅通知》（x办字[20xx]17号）等相关文件精神，结合我局实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、指导思想
本方案旨在通过建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理机制和用人机制，整合人力资源，吸引优秀人才，推动从身份管理到岗位管理、从固定用人到合同用人转变，以此提升事业单位工作人员的积极性与创造性，助力交通事业的进一步发展。
二、基本原则
本方案坚持科学合理、精简有效的原则；坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用及合同管理的原则；坚持公开、公平、竞争择优和依法办事的原则。
三、实施范围
交通局下属的三个事业单位在册正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员及工勤人员，均应纳入岗位设置管理。
四、岗位类别与等级设置
1、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位及工勤技能岗位三大类。根据各事业单位的职责任务、工作性质及人员构成特征，确定三个事业单位的岗位总量结构比例，设定岗位总数13个。其中，管理岗位7个，专业技术岗位6个，管理岗位占比为54%，专业技术岗位占比为46%，专业技术系列主要为公路工程技术系列。
2、我局事业单位属股级单位，管理岗位设置为科员（九级职员）岗位。专业技术岗位分为中级和初级，共设6个等级，中级岗位包括八级、九级、十级；初级岗位包括十一级、十二级和十三级。
五、具体任职条件
1、管理岗位的基本条件：
职员岗位通常应具备中专及以上学历，九级职员岗位一般需在十级职员岗位工作三年以上。
2、专业技术岗位的基本条件：
专业技术岗位的任职条件依据行业《指导意见》及专业技术职务评聘的相关规定执行。八级、九级、十级岗位要求具备中级专业技术职务资格，十一级、十二级和十三级岗位要求具备初级专业技术职务资格。
3、工勤技能岗位的基本条件：
三级工勤技能岗位需在本工种四级工勤岗位任职满5年并通过高级工技术等级考核；四级工勤技能岗位需在本工种五级工勤岗位任职满5年并通过中级工技术等级考核；五级工勤技能岗位应为转正定级的学徒或具备职高、技校、中专及以上学历，并在工勤技能岗位工作且通过初级工技术等级考核。
六、岗位聘用办法
根据《省人事厅关于全省事业单位实施岗位设置的实施意见》（xx办字[20xx]17号）的相关规定进行岗位聘用。
岗位聘用的基本程序：
1、公布岗位
公布岗位设置实施方案，明确岗位及其职责与聘用条件；
2、申请应聘
应聘人员向所在单位提交书面应聘申请，并按要求提供相关证明材料；
3、资格审核
单位岗位设置工作组对申请人员的资格及条件进行初审；
4、考察评议
单位岗位设置工作组对初审合格的应聘人员进行竞聘或考核，从德、能、勤、绩、廉五个方面评分，确定可直接聘用的人员，报领导班子研究决定；
5、研究决定
单位领导班子讨论并确定聘用名单；
6、结果公示
聘用结果确定后进行公示，公示期为7天，异议者可按程序复议，确属不当者进行重新审核；
7、签约上岗
单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。
七、实施步骤及组织领导
（一）加强组织领导
为确保此次事业单位岗位设置管理工作落实，经局领导讨论决定，成立交通局事业单位岗位设置工作协调小组，组长：xxx（局长），副组长：xxx（纪检组长），成员：xxxxxx。
（二）组织动员
召开全体干部职工大会，宣传事业单位岗位设置管理的有关文件精神，使大家充分理解按需设岗、竞聘上岗、合同管理的重要性。
（三）具体实施方法与步骤
1、制定岗位设置方案，依据现有人员情况拟定三类岗位，填写《xxx事业单位岗位设置核准表》等相关表格。
2、召开职工大会公布《事业单位岗位设置实施方案》，广泛听取意见，确保过程公正、公开、透明。
3、《岗位设置实施方案》经局领导班子集体讨论后定稿。
4、编制岗位说明书，主管部门审核后，与实施方案一并报县劳动人事部门备案。
5、按规定程序组织实施岗位聘用，采取竞争上岗或考核方式，择优选定受聘人员名单。单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同，完成事业单位岗位设置工作。
6、岗位设置完毕并签订聘用合同后，将结果报送县劳动人事部门备案并经确认，符合政策规定的事业单位将根据新聘岗位等级兑现相应的工资待遇。
岗位设置实施方案 14篇
为促进学校各项工作的顺利开展，确保人力资源的合理配置，增强岗位职责意识与竞争意识，提升教职员工的整体素质，实现科学化、规范化的人事管理，特依据省、市相关政策文件精神，结合学校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，依据省、市关于事业单位岗位设置管理政策的相关要求，通过建立规范的岗位管理和人员聘用制度，创新管理体系，转变用人机制，科学设定岗位、优化结构、提升管理效率，努力建设一支精干高效的教师队伍，推动学校实现从身份管理到岗位管理的转变，从固定用人到合同用人的转变，进一步激发教职员工的积极性和创造力，强化学校特色，提升办学层次、办学质量和办学效益，推动学校快速发展。
二、基本原则
坚持科学岗位设置与宏观调控相结合的原则；坚持优化岗位结构和追求高效的原则；坚持按岗聘用和合同管理的原则；坚持平稳过渡与稳步推进的原则。
三、岗位设置情况
本单位核定的岗位总数为66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位包括五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个和十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位计划设置总岗位66个，其中管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个，专业技术岗位分布如下：
（一）管理岗位名称、等级及数量
管理岗位总数1个，占全校总岗位的1.5%。包括：九级职员1个。
（二）专业技术岗位的名称、等级、数量及比例
1. 高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位的10.8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。
2. 中级岗位40个，占专业技术岗位的61.5%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。
3. 初级岗位25个，占专业技术岗位的38.5%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。
四、岗位职责与聘用条件
三类岗位的聘用条件依据泰州市人力资源与社会保障局和泰州市教育局发布的相关文件执行。
（一）管理岗位的职责与聘用条件
1. 遵循国家宪法和法律法规，维护党的领导，热爱社会主义，认真贯彻教育方针政策。具备一定的理论素养，能够运用科学发展观指导日常工作。
2. 热爱教育事业，关心学生，具备较高的师德和教育教学能力，能在全校起到示范作用，个人素质全面，且具备较强的管理能力。
3. 实事求是，勤奋学习，民主作风，关心群众，兼顾大局，保持公正、廉洁，艰苦奋斗，自律严谨，为师生树立榜样。
4. 需要具有大学专科及以上学历，并具备改革创新的精神。
5. 应持有中级及以上教师资格，年度考核须达到合格标准。
6. 符合国家、省、市规定的其他条件。
（二）专业技术岗位的职责与聘用条件
1. 遵守国家的宪法和法律法规，具备良好的师德，遵循学校规章制度。
2. 不断学习政治理论和业务知识，确保自身素质提升，完成继续教育学时要求。
3. 确保保质保量完成学校安排的教学及工作任务，达到规定的工作量。
（1）高级岗位：
①五级岗位：须在六级岗位任职3年以上（首次聘用时，需在七级岗位任职满8年）。
②六级岗位：须在七级岗位任职3年以上（首次聘用时，需在七级岗位任职满3年）。
③七级岗位：需依照国家和省的规定，获得相应专业的副高级资格。
（2）中级岗位：
①八级岗位：须在九级岗位任职2年以上（首次聘用时，需在十级岗位任职满10年）。
②九级岗位：须在十级岗位任职2年以上（首次聘用时，需在十级岗位任职满5年）。
③十级岗位：需取得国家和省规定的中级专业技术资格。
（3）初级岗位：
①十一级岗位：须在十级岗位任职2年以上（首次聘用时，需在十级岗位任职满3年）。
②十二级岗位：依据国家和省的规定。
五、岗位设置管理组织结构
为确保岗位设置管理工作的有效实施，成立专门的岗位设置管理实施工作领导小组，以及岗位等级评定小组。
（一）学校岗位设置管理实施工作领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
负责指导学校岗位设置管理与聘用工作，包括制定实施方案、岗位说明书，并具体负责执行和政策解释。
（二）学校岗位等级评定小组
组长：z
副组长：z
成员：z
依据岗位聘用条件，对审核合格的对象进行评定，提出职务合适的拟聘人员名单。
六、岗位设置与聘用实施步骤
本校岗位设置管理实施的总体安排为：20xx年1月完成岗位设置和聘用工作，具体分为以下四个步骤。
岗位设置实施方案 15篇
（三）20xx年2月1日——2月5日开展岗位设置工作
（四）20xx年2月6日——2月12日对岗位设置结果进行审核并备案
本方案的最终解释权归于xx市教育局。
岗位设置实施方案 16篇
为进一步推动事业单位人事制度改革，完善聘用制度与岗位管理制度，以实现人事管理的科学、规范及制度化，依据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等相关政策，结合我单位的具体情况，特制定本单位的岗位设置管理实施方案。
一、实施范围与原则
1、本实施方案适用于我校所有正式管理人员、专业技术人员及工勤技能人员，他们均需建立人事关系并在编在职。
2、岗位设置遵循科学合理、精简高效的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用与合同管理。
二、岗位类别与岗位等级设置
我单位设立专业技术岗位和工勤技能岗位两大类，其中专业技术岗位为主。专业技术岗位共84名，占总岗位数量的98.82%；工勤技能岗位1名，占总岗位数量的1.18%。
（一）专业技术岗位等级
依据中心校的岗位设置实施方案及分配指标，我校的专业技术岗位按照中高级、中级和初级分别设置高级岗位8个、中级岗位39个、初级岗位37个。
1、高级岗位由中心校在全镇范围内统一设定，结构比例为高级岗位2：4：4。
2、中级与初级岗位由我校公开设置与聘任，中级岗位八级、九级、十级的比例为3：4：3，分别设八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级的比例为5：5，设十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。
（二）工勤技能岗位等级
依据中心校的岗位设置实施方案与分配指标，我校设定工勤技能岗位中级工1名，占我单位总岗位设置的1.18%。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件，严格遵循《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）及《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》相关规定。
（一）专业技术岗位基本条件
（1）基本任职条件
1、拥护党的方针政策，遵循宪法及法律，行为举止符合教师职业道德，遵循学校规章制度；
2、具备良好的品德及师德修养，教育理念正确，关爱学生，善于学习，爱岗敬业，团队合作，严格自律；
3、具有岗位所需的专业知识、能力或技能条件；
4、具备适应岗位要求的身体条件；
5、拥有相应的专业技术职务任职资格；
6、持有教师资格证；
7、在任现职期间，认真履职，圆满完成各项工作，并且年度考核均达到“合格”以上；
8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；
9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。
（2）任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核达到合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年；各个岗位内部不同级别的任职年限原则上不少于3年。
（二）工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位需在下一级工勤技能岗位工作满5年，并通过高级技师、技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位须在下一级工勤技能岗位工作满5年，并通过高级工、中级工技术等级考核。
（三）有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位
1、师德考核不合格；
2、专业技术考核不合格；
3、弄虚作假、伪造证书或抄袭论文；
4、故意不完成教学任务造成严重后果；
5、严重失职造成安全责任事故；
6、拒绝参与培训、交流或其他工作任务，情节严重者；
7、长期不在岗或未经许可擅自离岗；
8、旷工或请假超出国家规定天数；
9、不承担教育教学工作的。
四、岗位聘用方法
（一）总体原则与实施方法
1、首次根据岗位设置聘用时，确保聘用的为我校现有编制的正式人员，并根据其职务或岗位进入相应等级。
2、此次岗位设置遵循三项原则：不减员、不减岗、不减薪。
3、岗位聘期一般为2年，届满需重新竞聘，竞聘成功后方可获得相应岗位。
4、如出现岗位空缺，将根据公开招聘和竞聘上岗的规定择优聘用。
5、严格依据岗位职责和任职条件，聘用人员不能低于国家规定的基本条件。
6、被聘用的人员享受相应岗位的薪资待遇，若获得高一级专业技术职务任职资格，须被聘用到相应岗位后方可享受。
（二）具体细则与操作过程
1、首先核算职称年限和教龄，计算公式为：职称年限×2分＋教龄×1分，依据分数由高到低排序，并依据中心校各级各档分配名额择优聘任。
2、若第一项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的教学评价，若有获得中心校教学成绩证书者加1分，按照高低排序并根据名额聘任。
3、若第二项仍然有并列情况，则担任班主任的优先；若均担任班主任，则取最近五年内担任班主任的年限较多者优先。
（三）实施步骤与安排
本单位的岗位设置管理工作总体安排为：20xx年10月前完成岗位设置及聘用工作，具体分以下五个步骤实施：
1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各级岗位说明书。
2、20xx年10月11日至20xx年10月13日，组织教师学习相关政策，成立学校岗位设置工作领导小组，制定详细的实施方案草案，广泛征询教职工意见，修订审议后形成定案，交由教职工代表大会表决通过。
3、20xx年10月14日至20xx年10月20日，学校岗位设置领导小组负责竞聘岗位的具体工作，确定竞聘岗位并提交中心校，签订聘用合同。
4、20xx年10月21日至20xx年10月31日，完成岗位设置及聘用工作，并经主管部门审核，报新密市人力资源社会保障局认定。
五、组织领导
为确保岗位设置管理工作顺利推进，成立岗位设置工作小组。
组长：陈校长
副组长：陈书记
成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记。
学校岗位设置工作小组要加强思想政治工作，充分认识到管理工作的复杂性与艰巨性，妥善处理实施过程中的矛盾与问题，做好政策解读，及时化解矛盾，维护职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺畅进行。
岗位设置实施方案 17篇
为推进我校人事制度改革，完善岗位设置和聘用管理体系，确保人事管理的科学化、标准化与制度化，根据国家及省市的相关政策精神，并结合我校实际情况，经过学校岗位设置领导小组的深入讨论，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过构建岗位管理与人员聘用制度，创新管理体制，变革用人机制，优化人才资源配置，吸引优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，推动各类人员积极主动性与创造性的发挥，助力教育事业的持续发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置情况
根据上级批准的岗位设置标准，我校设定岗位总数225个。其中：管理岗位1个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。专业技术岗位是此次设置的主体，约占总量的99.11%。专业技术主系列主要集中在教师系列，专业技术岗位设置数为223个，占专业技术总量的99.11%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位的名称为副科级，等级为九级，总数为1个，占单位岗位总量的0.44%。单位领导岗位正职为校长。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级岗位84个，占专业技术岗位总数的37.67%。其中，五级岗位xx个，六级岗位33个，七级岗位35个，分别占高级岗位总数的19.04%、39.28%和41.66%。
2.中级专业技术岗位89个，占专业技术岗位总数的39.73%。其中，八级岗位26个，九级岗位35个，十级岗位28个，分别占中级岗位总数的29.21%、39.33%和33.33%。
3.初级专业技术岗位50个，占专业技术岗位总数的22.42%。其中，十一级岗位25个，十二级岗位25个，均占初级岗位总数的50%。
4.十三级岗位4个。
(三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.44%。其中，高级工1个。
四、管理岗位职责与任职条件
（一）九级管理岗位职责：
（1）负责落实学校法人代表职责，全面负责学校的行政管理、人事、教育、教学及后勤等工作；
（2）主动引领管理团队出色完成职责范围内的工作任务；
（3）贯彻党的教育方针，执行国家及上级教育行政部门的政策和法规，致力于办好让人民满意的教育；
（4）制定学校发展规划及学期、学年的工作计划并组织实施与监督，定期总结工作并提出改进建议。
五、专业技术岗位职责与任职条件
（一）五级专业技术岗位任职条件：
1.热爱教育事业，具备责任心、奉献精神和团队协作意识，表现良好；
2.取得中小学高级教师资格并被聘为中小学高级教师；
3.在中小学高级教师六级岗位上任职满3年，非教师系列须持有与职业资格相应的高级职称资格证书并在六级岗位任职3年；
4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。
（二）六级专业技术岗位任职条件：
1.热爱教育事业，具备责任心、奉献精神和团队协作意识，表现良好；
2.取得中小学高级教师资格并被聘为中小学高级教师，非教师系列须持有与职业资格相应的高级职称资格证书；
3.在中小学高级教师七级岗位上任职满3年，非教师系列须持有与职业资格相应的高级职称资格证书并在七级岗位任职3年；
4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。
（三）七级专业技术岗位任职条件：
1.热爱教育事业，具备责任心、奉献精神和团队协作意识，工作有成效；
2.取得中小学高级教师资格并在相关岗位任职，非教师系列须持有对应高级职称资格证书；
3.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。
（四）以下岗位的任职条件依此类推，以确保所有专业技术岗位都遵循上述基本原则。
六、工勤技能岗位任职条件
（1）二级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过技师技术考试；
（2）三级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术考试；
（3）四级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术考试。
七、岗位聘用：
（一）聘用程序
1.岗位公布：公布上级部门核准的岗位设置实施方案及聘用岗位职责、条件和聘期等相关事项；
2.申请应聘：符合条件的教职工依据岗位设置提交相关证明材料；
3.资格审核：学校岗位设置工作评审小组对申请人员的资格与条件进行初步审核；
4.考察评议：学校岗位设置工作评审小组对候选人进行考核，根据考核结果筛选出合适人员，并报领导小组研究；
5.研究决定：召开领导小组会议，决定聘用人员名单；
6.公示结果：确定聘用结果后进行公示，公示期内如有异议可实名向考核领导小组举报，提供相应证据，领导小组将按程序复审，确保公正；
7.聘用合同：学校与被聘人员签订聘用合同，并将相关材料上报主管部门进行审查认定。
（二）聘用办法
1.凡符合条件的教职工均可根据学校公布的岗位及任职条件参加专业职务聘任；
2.学校将对教职工进行考评，按照现岗位等级从高到低进行聘任；
3.坚持优先原则：职龄优先、教龄优先、工龄优先、管理优先、教学优先、课时工作量优先；
4.若依聘任顺序仍无法确认名次，将由考核领导小组表决决定；
（1）相同岗位的聘任顺序为管理->课时/标准课时->教学表现->工作量->教学成绩->非教师系列职称；
（2）不同岗位的聘任决定为工作量->工作成绩->年龄；
备注：
工作岗位、管理、课时及工作量聘期前一年为依据，教学成绩为聘期前一年寒假、小高考、暑假教学成绩。如音体美等无统一考试科目，以文化科的最高成绩计算；
5.如有以下情况者不参与晋升：
（1）在学校及上级处分期间；
（2）病事假累计超过3个月；
（3）其他依据上级文件执行。
6.特殊情况下的处理说明
（1）长期病假或事假人员的岗位聘任只能聘任相应的最低级别，特殊病例除外；
（2）距法定退休时间不足五年者优先晋升。
八、组织领导
为进一步落实岗位设置工作，学校成立岗位设置实施工作领导小组、岗位设置实施工作评审小组及纠纷调解小组，各小组职责明确。
（一）岗位设置实施工作领导小组
全面负责学校的岗位设置实施工作。
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
（二）岗位设置实施工作评审小组
负责材料的收集、汇总、上报及材料审核与考评工作。
组长：xx
成员：xx
（三）纠纷调解小组
负责监督及处理相关纠纷。
组长：xx
成员：xx
九、实施步骤
具体实施分为以下几个步骤：
（一）20xx年3月15日—3月21日进行宣传与数据收集，制定实施方案；
（二）20xx年3月22日—3月24日组织实施岗位聘任，公示聘任结果，并将结果及相关材料报批相关部门、迎验。
本方案的解释权归海东县第二中学。
岗位设置实施方案 18篇
丹阳市墅导初级中学岗位设置实施方案（经过丹阳市墅导中学全体教师大会审议通过）根据省市关于教师岗位设置与聘用的相关政策及规定，结合丹阳市人社局和教育局的要求，制定本实施方案。
一、实施对象
在编在岗的教职工，需具备专业技术职称及履行岗位职责的能力。
二、实施原则
按照需求设岗、按岗位聘用、动态管理、合同约束、公平公正、简便易行的原则实施。
三、评分项目
（一）从事专业技术工作年限（教龄）
工作年限每满一年：3分。
（二）现专业技术职务任职年限（职龄）
任职年限每满一年：4分。
（三）现岗位级别工作年限
在现岗位级别任职年限每满一年：4分。
（四）担任现岗位级别期间从事管理工作年限
班主任每年：1.5分；行政、主办会计、司务长、教研组长、年级组长每年：1分。管理工作年限不累计，取最高分计算。
（五）担任现岗位以来获得的专业性荣誉
江苏省特级教师：6分；镇江市学科带头人：5分；镇江市骨干教师：4分；丹阳市学科带头人：2分；丹阳市骨干教师：1.5分；镇（校）级学科带头人：1分；镇级骨干教师：0.5分。各类专业性荣誉需为教育主管部门最新评审的有效证书。
（六）担任现岗位以来，男教师年满55岁，女教师年满50岁，仍在一线教学工作：1分/年。
四、计算方法
将所有评分项目（包括（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六））的得分相加，得分高者优先晋升。
若评分相同，则按照以下顺序排序晋升：
（1）专业技术职务的获得时间；
（2）现岗位的任职时间；
（3）专业技术工作年限；
（4）专业技术荣誉由高到低。
五、其他规定
如本实施方案与上级文件不符，以上级文件为准。未尽事宜由学校党政联席会议研究决定。
岗位设置实施方案 19篇
根据《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》的相关规定，结合连云区教育系统及本校具体情况，参照20xx年学校的岗位设置实施方案，特制定20xx年滨海中学、西苑中学的岗位设置实施方案：
一、工作机构
学校将成立岗位设置领导小组、工作小组、仲裁小组和办公室。
领导小组组长：xx
副组长：xx
成员：xx
工作小组：
高中组组长：xx 副组长：xx
成员：高中各部门主任
初中组组长：xx 副组长：xx
成员：初中各部门主任
仲裁小组组长：xx
成员：xx
办公室：xx
二、实施方案：
依据职龄、教龄、工龄、是否为一线教师、班主任工作年限（自任现职以来）、名师评比等指标，依次进行岗位设置。
具体实施方法：
首先按职龄年限排序；若职龄相同，则参考教龄年限；如前两者均相同，则依据工作年限排序；若仍然相同，则一线教师优先，教辅人员次之；如果上述指标均相同，则依据班主任工作年限（自任现职以来）排序；若依然相同，则按名师评比情况进行排名。根据最终排序结果，按照各级设岗人数进行岗位设置，各级岗位结果以区人社局的批准为准。
三、未尽事宜由岗位设置领导小组进行讨论和决定。
四、本方案将于20xx年11月3日学校党政工会议讨论通过后正式实施。
岗位设置实施方案 20篇
为进一步推动事业单位人事制度的改革，建立和完善聘用制与岗位管理制度，确保单位人事管理的科学性、规范性和制度性，依据国家及省、市、区的相关政策文件精神，依据上级部门批准的《单位岗位设置方案》，结合本单位实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立健全岗位管理体制与人员聘用机制，创新管理模式，优化用人机制，整合人才资源，吸引优秀人才，推动从身份管理转向岗位管理，从固定用人转向合同用人，激发各类人员的积极性与创造性，助力教育事业的持续发展。
二、基本原则
遵循科学设岗与宏观调控的原则；坚持优化结构与精简高效的原则；坚持按岗聘用与合同管理的原则；坚持平稳实施与逐步推进的原则。
三、实施范围
本方案适用于本单位正式在册的管理人员及专业技术人员。未经过编制部门核编或组织人事部门正式审批的各类人员，将不在本方案的管理范围内。
四、政策依据
1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）
2、《浙江省委组织部与浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理的相关问题处理意见》（浙人社发〔20xx〕37号）
3、《浙江省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发[20xx]165号）
4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源与社会保障厅呈报的《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。
5、20xx年7月26日，市委办与市府办正式下发的《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。
6、20xx年9月30日，区委办与区府办发布的《瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案》，并召开全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求各事业单位在20xx年12月底前完成相关工作。
7、《关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95号）文件。
五、经核准的岗位设置情况
【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。专业技术岗位占岗位总量的87.2%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数12个，占单位岗位总量的12.8%。单位领导岗位3个，其中八级职员1个（校长1个），九级职员2个（副校长2个）。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位的15.9%；副高级岗位15个，占专业技术岗位的15.9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。
2、中级岗位55个，占专业技术岗位的56.1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。
3、初级岗位24个，占专业技术岗位的28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。
【南瓯校区】：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。专业技术岗位占岗位总量的90.5%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数4个，占单位岗位总量的9.5%。单位领导岗位1个，九级职员1个（副校长1个）。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位的16.7%；副高级岗位7个，占专业技术岗位的16.7%。
2、中级岗位24个，占专业技术岗位的57.1%。
3、初级岗位11个，占专业技术岗位的26.2%。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。
六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按照《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）的相关规定执行。
（一）管理岗位职责与任职条件
由瓯海区教育局和梧田中心校负责确定并考核任命。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
1、岗位基本条件包括：
⑴遵循法律法规，自觉维护国家宪法和法律；
⑵敬业奉献，具备良好的职业道德；
⑶专业能力，符合岗位所需专业及能力条件；
⑷身体健康，适应所聘岗位的身体条件。
2、专业技术岗位的任职条件：
⑴遵循国家及省、市的专业技术职务评聘规定。受聘教师应拥有中师及以上学历，并具备相应的教师资格。其他专业技术岗位需持有相应的上岗证书。
⑵专业技术任职年限要求按以下标准划分：
高级专业技术岗位：五级岗位需在六级岗位工作3年以上，六级岗位需在七级岗位工作3年以上，七级岗位必须取得副高级专业技术资格后能够聘任。
中级专业技术岗位：八级岗位需在九级岗位工作2年以上，九级岗位需在十级岗位工作2年以上，十级岗位需取得中级专业技术资格后方可聘任。
初级专业技术岗位：十一级岗位需在十二级岗位工作2年以上，十二级岗位需符合相关资格后聘任。
⑶符合学校规定的基本工作量，服从学校的工作安排。
〔4〕教师继续教育需达规定要求。
七、岗位聘用程序和形式
依据浙江省人民政府办公厅转发的省人事厅《关于浙江省事业单位人员聘用制度试行细则的通知》（浙政办发〔20xx〕117号）及《浙江省人事厅关于执行〈浙江省事业单位人员聘用制度试行细则〉的意见》（浙人专[20xx]290号）等文件规定的程序、形式，进行岗位聘用。
（一）基本程序
1、公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位职责及聘用条件；
2、申请应聘
应聘人员向所在单位提交书面应聘申请，附上相关证明材料；
3、资格审核
岗位设置工作组对应聘人员条件进行初审；
4、考察评议
首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员进行条件排序；
5、研究决定
初步确定聘用人选，并报单位领导班子讨论决定；
6、结果公示
聘用结果确定后须进行公示，公示期为5天；
7、签约上岗
单位法定代表人与受聘人员签署岗位聘用合同。
（二）聘用形式
采用双向选择、考核评议，择优聘用的方式。
八、组织领导
（一）组织机构
为确保岗位设置管理工作的顺利执行，特成立岗位设置管理领导小组。成员如下：
组长：赵成木
副组长：陈建云、林长松、陈淑、孙丹
组员：廖象春、何少敏、章秀平、张晓和、徐锋、徐晓洁、林益莉、季迅群、丁艳云、林娟娣、吴晓华
（二）工作职责
1、传达落实上级文件和会议精神；
2、制定本单位实施方案；
3、组织实施教师岗位设置工作。
九、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作的总体安排是：20xx年12月前完成岗位设置与聘用的工作。具体实施分以下三个步骤：
（一）20xx年5月15日至6月20日
召开教师会议，传达上级文件、会议精神，制定岗位设置方案，经过单位负责人员的集体讨论后上报审核。
（二）20xx年6月21日至9月15日
在核准的岗位总量与比例结构内，制定实施方案及岗位说明书，召开教师会议，广泛征求职员的意见。集体研究岗位聘用，并进行公示。
（三）20xx年9月16日至9月29日
经过主管部门审核后，报组织人事部门认定。开展聘用工作，签署聘用合同，并待主管部门与组织人事部门认定后，从下月起执行岗位等级工资。
十、其他
（一）首次聘用时，所有的任职条件截止日期为20xx年12月31日。岗位设置管理的首聘期一般为3年，聘任时间自20xx年1月1日起有效至20xx年12月31日。如有教师退休或各等级比例变化，每年进行调整。
（二）首次聘用时，原则上不得突破核准的岗位结构比例。若现有人员结构比例已超出，超出部分可以按照现聘职务进入相应岗位，保障在册正式工作人员的上岗。
（三）管理与专业技术岗位同时任职人员的聘用，需按干部管理权限审批，并计入单位专业技术岗位结构比例。
（四）本实施方案由学校校长室负责解释。
（五）本实施方案自下发之日起执行。