根据长沙市相关教育指导意见，芙蓉区制定了中小学教师20xx年暑期新课程培训实施方案，旨在提升教师道德与专业素养，推动新课程的有效实施。培训目标包括掌握课程改革背景、理念及目标，研究新课程实施策略，提升教育教学与科研能力。培训内容涵盖新教材理解、新课程教学方法、班主任经验分享等，采用专家讲座、案例讨论等多种形式进行。所有在职教师为培训对象，安排为期一周的校本培训以及在线资源培训，集中的区级培训将于8月底至9月初进行。培训还强调教师自主学习与专业发展，期望通过多样化活动促进教师成长和课程改革的落实，确保教师在新课程环境中更有效地开展教学。
培训实施方案 第1篇
遵循《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》以及区教育局的相关指示精神，特制定《芙蓉区中小学教师20xx年暑期新课程培训实施方案》。
一、指导思想
以“深化教师发展、提升教师道德与专业素养”为核心出发点，激发创新活力，以校本培训为基础，立足实际，开拓思维，注重实效，确保教师培训工作的全面落实。
二、目标与要求
1、了解课程改革的背景、理念及目标，重点掌握《基础教育课程改革纲要》中课程功能、结构、内容、实施、评价及管理等方面的改革目标。
2、掌握推动新课程实施的有效策略与手段。
3、研究并实践新课程，提升教育教学与科研能力。
三、培训内容
新课程培训内容涵盖新理念、新课程标准、新教材及新教学方法，着重研究有效教学的探讨。具体内容包括：
1、新教材的理解与感悟；
2、新课程教学中的有效教学方法的尝试；
3、班主任工作总结与优秀经验的分享；
4、新课程下如何更有效地开展教学常规；
5、自选新课程中的某一内容，深入学习，进行眉批、旁批与尾批的自主研修；
6、进行教育叙事，分享在新课程背景下最深刻的经历；
7、围绕课题与课程实例开展讨论，提出积极建议；
8、以自我为中心，依托专业，找出自身不足，并制定个人成长与发展计划，分享在专业教育教学中的收获及未来发展方向；
9、对新课程背景下理想教师队伍的构想；
10、对新课程环境下学校管理模式的思考；
11、参加全区的在线资源培训。
四、培训对象
本校所有在职教师。
五、培训安排
1、全员校本培训，将于7月12日开始，持续一周，由学校自行组织。
2、市级各类培训，将按照上级通知要求执行。
3、资源在线培训，将于7月14日进行，地点为大同二小学。
4、区级集中培训安排在8月底至9月初，由区教科中心负责，具体安排另行通知。
六、培训方式
依据“为学校、在学校中、基于学校”的基本要求，结合自身条件与特点，采用专家讲座、课例讨论、教学反思、小组互动、教育叙事、合作学习及自主研修等多种形式进行培训。
七、工作内容与任务
1、制定暑期校本培训的详细计划。
2、落实培训的具体内容、形式、授课人员、培训资料及进度安排。
3、组织多样化的培训活动。
4、建立相关档案管理。
八、保障措施
1、校长张老师为本次培训工作的第一责任人。
2、成立暑期培训工作小组，负责培训的管理与指导，组成如下：
组长：校长
副组长：教研室主任
组员：书记、副校长、教导处主任、大队部主任、工会主席、总务主任
九、具体安排
内容形式时间具体执行人行政负责人
新教材感悟沙龙探讨 半天 教研组长
班主任工作反思与经验交流 在线资源观看 半天
追寻名师足迹全体老师会交流 半天 教务主任
新课程环境下的教育叙事小组分享 一天 年级组长
综合实践《身边的垃圾探讨》课堂教学观摩 半天 赵老师
制定个人专业发展方向 自主研修 一天半 每位教师
学习一篇新课程相关文章，并进行眉批与尾批的个人感悟 自主研修 一天半 每位教师
贯彻落实教育局“全区教学工作暨期末工作”会议精神 传达、讨论 一天 每位教师
培训实施方案 第2篇
一、培训对象
面向全体中小学教师（包括幼儿教师）；截止到～年6月31日，男士年满55周岁，女士年满50周岁者，鼓励自愿报名参加。
二、培训目标
本周期通过多样化的培训形式和校本研修，努力提升全体教师的职业道德与专业技能，达到以下主要目标：
1、树立符合基础教育课程改革的现代教育理念，掌握学科课程标准和新教材的特色与内容，灵活运用适合教学内容的教学方式和行为。
2、具备良好的职业道德和心理素质，热爱教育、关心学生，做到为人师表，举止得体，关注学生需求，依法施教。
3、信息技术水平未达到初级的教师经过培训后，全部达到初级水平；已达初级的、45周岁以下教师中，市级骨干教师需达到高级水平；进一步提升已有高级水平的教师信息技术能力，有效运用信息技术提升教育教学质量。
4、拓宽教师的学科知识面，更新知识结构，使教师在学科水平和教育教学能力上有所提高，并提升教师的教学研究能力，力争成为创新型教师。
5、引导教师掌握自主学习的技巧。基于校本研修，积极增强创新意识及能力，促进教师的自主成长，逐步建立支持教师自主发展的培训机制和规章，提高专业化水平，推动教师向专业化方向发展。
6、使教师在扎根本地的拓展视野，适应全国和全球学习型社会的要求。
三、集中培训内容和学时分配
本周期中小学教师继续教育培训包括集中培训、校本研修、教育实践活动及远程教育等形式。其中，集中培训时间不少于240学时，具体内容和学时分配如下：
1、师德教育：32学时，4学分。作为中小学教师继续教育的首要内容，主要通过讲座、优秀教师报告、观看《师德启思录》等形式，强化教师的敬业精神和法制意识，培养职业道德。焦点包括心理健康教育和文明礼仪教育。所学内容包括：《教师礼仪》、《探究教学论》、《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见的读本》。
2、新课程培训：42学时，5.5学分。作为本周期的核心内容，依据基础教育课程改革的“先培训、后上岗”原则，确保教师在新课程实施之前接受不少于42学时的集中培训，然后开展校本培训。所学内容为：《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》及各学科课程标准和教材解读。
3、信息技术培训：60学时，7.5学分。根据省市要求，继续提升中小学教师的信息技术培训和考核，增强教师的信息技术水平。已达高级水平的教师可参加信息技术与学科整合的培训，发挥示范作用。所学内容包括：《中小学教师信息技术培训上下册》。
4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。内容涵盖新知识、新理念在学科教育技能训练中的应用。根据基础教育课程和素质教育要求，以最新科研成果为基础，针对各学科开展素质教育理论和新知识学习，提升教师的教学技能和课堂教学能力。所学课程包括：
(一) 小学教师用书：
语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。
数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。
品德：《新课程教学法丛书》（品德与生活）。
体育：《体育新课程教学法》。
音乐：《音乐课程与示范教学案例》。
美术：《美术教学实施指南》。
(二) 中学教师的用书由市教育局和培训院校确定。
5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根据教师需求选定。
四、培训时间安排
根据省市新课程改革工作部署，～～～年，全区中小学教师已有90%参加新课程通识性培训，1、2、7、8年级教师已参加了课标和教材培训，提升了教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保新一轮教师全员培训工作顺利实施，计划如下：
1、～～年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班，首先组织小学1至3年级的全体教师进行语文、数学两个学科的培训。中学教师由市教育局分批次进行专业培训（中学教师的通识培训由区师训中心负责）。
2、～～年暑假对参与新课程的1至3年级及9年级教师进行课标和教材的培训，并根据新课标和新教材分阶段、有计划地组织小学4至6年级教师的培训。
3、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习和反思，有效推动我区课程改革的实施。
4、实施校本研修，制定校本研修指导意见和管理评估办法，建立校本研修的培训基地，并认真总结与推广经验。
五、培训要求
1、树立先进的培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和专业化理论为指导，借鉴先进的教师培训理论与实践，重视教师的主体参与、实践反思、合作学习和成果分享，推动研训一体化，发展校本研修，促进教师学习型团队建设。使教师培训过程成为教师人力资源开发和专业成长的重要环节。
2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化推动培训现代化，充分发挥网络在教师培训中的作用，结合教研和教改，灵活运用集中研修与分散研修、短期面授和长期跟踪指导的方式。集中培训要将理论学习与教学观摩、案例分析及技能训练相结合，采用多样化的方式和方法提升培训的质量与成效。
六、保障措施
1、加强培训基地的师资和设施建设，整合培训资源。根据省市新一轮教师继续教育的相关规定，卫东区教师培训中心承担全区中小学和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训积累了丰富的经验，在新的培训任务中，师训中心将在校本培训、反思型教师培养等方面发挥重要作用，应不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，充分运用现代教育技术和网络资源进行培训。
2、严格管理与考核登记制度。各级教育行政部门和校长应支持教师参加继续教育，不得以任何理由阻止；教师应积极参与，探讨教学规律，提升自身素质。考核方式结合理论考试与实践考查，灵活采用开卷、闭卷考试，撰写论文、课题研究及教学实践等方式进行评估。学员完成全部课程并考核合格后，将获得继续教育培训合格证书。
3、落实各项措施，保障培训经费。中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，需确保对教师继续教育的资金投入。逐步完善由政府、学校及教师共同承担的经费机制。
七、有关政策
1、接受继续教育的教师在原单位享有所有待遇不变，学习期间各单位可酌情给予生活费和交通补助。
2、继续教育培训费用原则上由学员所在单位和个人共同承担，教材费、证书费等由个人负担。
3、持有合格证书者，在职务晋升和评优方面应优先考虑。
4、对组织工作不力，宣传不到位造成不良影响的单位，将追究相关负责人的责任，其各项考评、评优将被否决。
5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》，在继续教育期间无故不参加培训或培训不合格的教师，将不被允许参与职务评定、评优及年度考核，并失去各类优惠政策资格。
培训实施方案 第3篇
一、培训目标和培训重点
培训目标与重点：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为依据，将幼儿园的工作计划作为核心，围绕幼儿园的目标与要求，以促进幼儿全面发展的理念作为基础，具体落实以下目标：
（一）教学特色发展目标
在健康特色幼儿园的相关课题“室内情境体能微运动的探索与研究”基础上，进一步丰富活动资源，力争制定出有创新的“微运动微课程”教学活动计划。整理微运动的相关材料，顺利完成课题总结工作；
（二）教师队伍发展目标
提升教师专业素养和能力：注重教师的职业成长和心理成长，成立美术教研组，开展全体教师的模拟课堂试课活动等。通过多样化的培训方式如《教育人生》，帮助教师在工作中发现乐趣，更深入地了解自己、接纳自我，从孩子和自然中汲取学习的力量；鼓励教师创造性工作，增强自信与成就感，关注幼儿园的整体发展，与同事共同成长、支持孩子；
管理者（年级组长及以上）需要在工作中不断提升管理知识，强化专业素养，明确定位，勇于创新，善于突破，通过管理实践促进团队建设，推动个人成长，努力使每个年级组形成独特的特色。
（三）其它目标
1. 教育科研目标。将幼儿园的健康特色和家长工作特色与教育科研相结合，力争每个年级组都有课题参与，让更多教师积极融入教育科研活动，确保教科研成果能够真正促进教师成长，为教育服务。
2. 鼓励教师参与外部学习，争取与学分挂钩的培训机会，确保每位教师每学年获得72学时的学分，确保学习质量。
二、主要内容和基本形式
（一）培训主要内容：
开展系列学习活动，如《幼儿园工作规程学习》、《共读规程》、《读书交流：规程》、专题讲座《教育人生》、五项技能技巧比赛、课题研讨、经验分享及试课活动等。
（二）培训基本形式：
通过集体研讨、专家指导、远程培训、微信群沙龙、经验交流、互动探讨以及外部学习等多元方式进行。
三、保障措施和预期效果
（一）加强幼儿园综合管理，确保工作优化
1. 以市级课题《幼儿园情境体能室内微运动的探索和研究》为基础，开展园本教研与培训活动，提升教师的课题研究能力及专业水平。细化“微运动项目”，完善“微运动微课程”设计，收集相关材料，做好总结工作。
2. 与后勤及卫生保健部门共同合作，营造温馨安全的学习环境。
（二）构建和谐发展的教师团队
通过系列活动，逐步形成教职工积极向上的精神，营造合作共进的良好氛围，建设一个学习与成长的共同体，提升幼儿园的品牌形象，增强每位教职工的职业幸福感及成就感。
1. 行政班子按年级参与年级组及班级管理，以主人翁的态度对待工作。
2. 建立高效管理团队，增强团队凝聚力。
(1) 每周召开一次管理周前会议（由园长或副园长主持）。
(2) 每周教师例会组织共读《幼儿园工作规程》或《指南》等文献；
3. 构建教师学习团队，增强团队向心力。
通过团队建设与有效的教研组活动，提升团队凝聚力和战斗力，让教师了解共同愿景，促进自我与专业成长，形成独特的教学风格。
(1) 发挥学科带头人、教坛新秀和骨干教师的引领作用，推动一日活动的细化；
(2) 持续举办各项竞赛和评比，如教师试课比赛，积极参加市、县、区级竞赛，争取8-10名青年教师在各类比赛中脱颖而出。
(3) 确保每周一次教研活动（由年级组、大教研组或全体教师每周二同步进行）。
（三）以园本教研为平台，促进教师专业成长
1. 每月由各年级组长组织年级教师探讨、落实主题活动计划、目标、过程及教学方法，教师预先备课，格式统一、目标清晰、层次分明。根据教研活动规划，每周四开展多样化园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教研水平。
2. 发挥骨干教师的带头作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，学习先进教育理念及教学方法，做好理论学习笔记，结合实际教学进行应用，并进行经验分享；每位教师每月需撰写一篇心得体会或教学反思，10年以上教龄的教师需提交一篇幼儿观察日记。
3. 进行互助听课与观摩交流，主要观摩本园及其他园所教师的公开课，借鉴教学模式和方法。课后组织全体教师联评，分享各自见解，探讨最佳教育途径。
4. 采取“走出去、请进来”的形式，让教师接受优质培训。本学期计划有针对性地开展外出学习与内部培训，提升教师专业水平。参与校外学习的教师需提交学习记录、撰写学习心得，并开设汇报课，确保所学内容得到有效应用。
5. 开展教师基础技能培训与评比，继续加强教师基本功训练，主要包括试课、课件制作指导及活动过程设计等岗位练兵活动，激发教师教育热情，营造良好教育氛围。
（四）建立健全教师培训制度，保障培训经费。确保教师外出学习的经费及其他教研活动的必要费用。