为提高教师的专业素养和道德水平，学校制定了教师读书活动实施方案。活动要求教师根据自身职责自主选择阅读材料，并在指定时间内提交书目及心得交流代表。活动分为多个阶段，包括书籍选择、阅读与撰写读后感、交流评比等，鼓励教师在阅读中提升教育理念和教学能力。学校将设立专门的读书领导小组，确保活动的组织与实施，并通过定期检查与评比激励教师参与，推动书香校园的建设。整体目标在于培养学习型教师团队，提高教学质量，促进教师的持续专业发展。
教师读书活动方案与实施 1篇
一、背景说明
为了提升我校教师的专业素养和道德水平，营造积极向上的校园文化，结合实际情况，特制定此教师读书活动实施方案。
二、活动要求
1、各位教师需根据自身的教学职责，自主选择阅读材料，各部门和办公室负责人要积极督促和检查，推动读书活动的开展。
2、各部门及办公室负责人需在20xx年x月28日前，将本部门教师所选书目报送至德育处，并确定心得交流发言代表。具体负责人如下：
艺术与体育组：张国军；低年级组：姜国平；高年级组：朱青娇；七八年级组：李青平；九年级组：高志军；高中年级组：祁校骏；电教中心：周振宇；宿舍管理部：刘加华。
注：王清华归属九年级组，祁新菊归属高年级组，王浩归属电教中心。
3、在20xx年x月6日的政治学习时间，进行教师读书活动的心得交流会。
（1）、中学部
①、地点：四楼会议室
②、组织：杨绍栋
③、各部门交流发言名额（每位发言时间不少于5分钟）：
七八年级组：3人；九年级组：1人；高中年级组：1人；宿管部：3人。
（2）、小学部
①、地点：二楼会议室
②、组织：陈祯、库凤玲
③、各部门交流发言名额（每位发言时间不少于5分钟）：
艺术与体育组：2人；低年级组：2人；高年级组：3人；电教中心：1人。
教师读书活动方案与实施 2篇
亲爱的老师们，祝大家暑假愉快！在这个炎热的夏日里，不如来到清凉的家中，享受一下更有益于身心健康的消遣方式——那就是选一本书，细细品味。为了推动教师的阅读兴趣，学校决定开展暑假教师读书活动，期待您的积极参与！现将活动的相关安排通告如下：
一、活动时间：
x月20日至x月20日
二、参与对象：
全校所有50周岁以下的教师（包含沙小、附幼教师）
三、书籍选择：
教师可自选一本与教育教学相关或人文社科类的书籍。
四、读书要求：
1. 阅读期间，鼓励教师之间互相交流与讨论，倡导有问题就请教、收获多则交流、心中有想法就表达。
2. 提倡随时做笔记，不动笔墨不算读书，及时记录体会，并上传至枫小校本培训博客的相关栏目。
3. 特别提醒：每位教师需至少上传一篇读书心得。请注意：禁止抄袭他人的读书感受或心得。
五、奖励措施：
1. 活动结束后，将评选出优秀的读书心得与体会，这一结果将作为评选学科素养提升优秀教师的重要依据。
2. 将登记相应的学分，并推荐表现优秀的读后感参加县级评选。
教师读书活动方案与实施 3篇
一、指导思想
为切实提升教师的专业素养，引导教师树立终身学习的观念，营造浓厚的学习氛围，推动教育理念的更新，特开展“教师读书活动”，致力于建立一支师德高尚、业务精湛的教师团队，促进教师的持续专业发展，为创建书香校园奠定基础。
教师读书活动实施方案
二、活动目标
1. 通过阅读，增强教师的职业道德、知识结构、专业素养及科研能力，更好地适应新课程改革，提高课堂教学的质量。
2. 通过阅读，提升教师的生活情趣和精神境界，努力营造教师的精神家园。
3. 通过阅读，结合学校的“习惯养成教育”和“诗文育人”研究，教师以身作则，互相学习，为提升学校的文化品位和特色建设奠定基础。
三、参与人员
全体在职教师
四、组织机构
学校成立“教师读书活动”领导小组
组长：张婷
副组长：李华、赵明、周晓
成员：全体中层管理人员及各学段的主任
五、具体措施
（一）推荐好书，分享阅读
在全体教师中开展“好书推荐”活动，推荐适合教育教学实际、教师喜爱的，以及有助于专业成长的书籍，形成本学期的好书推荐名单，不断充实学校的图书馆藏书。
（二）同读好书，智慧共享
全体教师共同阅读约翰·霍普金斯的《学习的艺术》，每位教师人手一本，鼓励对书中内容进行批注和摘录，撰写读书笔记和心得体会，组织一次读书沙龙与智慧分享，开展一次教师读书演讲比赛。
（三）学科阅读，促进专业发展
将阅读与校本教研结合，鼓励“主题阅读”。依据学科特点，设定阅读主题与任务，组织教师按教研组或备课组积极开展读书小组活动。例如，数学教师可读《数学的故事》，语文教师可读《文学的力量》，其他学科教师可选择与自己学科相关的书籍。
（四）搭建平台，交流分享
通过校园网站和教师博客等网络平台，鼓励教师发布读书心得和教育随笔，定期举办交流分享活动。
（五）师生共读，教学相长
根据不同年级学生的年龄特点，组织师生共读活动，班级开展丰富多样的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的诗文创作能力，实现教学相长。
六、评价措施
1. 定期开展读书活动的阶段性评比和展示，以学期为单位评选优秀读书笔记和教师博客等。
2. 评选出读书活动的先进个人与书香办公室等。
3. 将读书活动的评价与学校的诗文育人各项工作相结合。
教师读书活动方案与实施 4篇
一、指导思想
通过多种形式的读书活动，不断提升教师的文化素养和精神境界，实现教师在教育理念、师德修养及学科素养上的全面提升，从而推动教师的专业成长。
二、活动目的
1．通过阅读，更新和重构教师的知识体系，强化职业情感与道德，提升整体素质及教育教学能力，进而提高课堂教学质量。
2．通过阅读，陶冶教师的情操，促进其精神与气质的增进，努力营造教师的精神家园。
三、活动主题
主题：“书籍启迪教育智慧——悦读·体味·实践”；
四、参与对象
全体教师。
五、活动形式
教师读书活动将采用自主阅读、团队阅读、成果展示及经验交流的形式进行。
六、组织机构
成立教师读书活动工作领导小组：
组 长：李明（校长）：全面负责读书活动的组织与实施； 副组长：张伟（副校长）：承担指导与协调职责； 成 员：王小红：负责读书活动的日常管理；
七、活动进度安排
详见附件
八、活动要求
1．学校要高度重视，强化领导，积极组织力量，密切协作，营造良好的读书氛围，推动读书活动的深入开展。
2．注重建设读书团队。利用教研组的力量，建立学习共同体。 3．确保读书的质量。读书团队和个人应制定明确的读书计划，每位教师需完成一定数量的读书笔记，并结合实际教学撰写一篇高质量的心得体会。
4．创新读书形式。合理利用教师的业务时间、节假日及暑假，积极开展多样化的读书活动，如“读书沙龙”等。在学习方法上要结合个人自学与团队学习、精读与泛读以及理论与实践。
九、保障措施
1．学校将教师读书活动纳入年度教育工作目标考核，确保各项活动的顺利进行。
2．学校将为教师读书活动提供必要的经费支持，创造良好条件。 3．落实责任机制。校长负责中层干部的读书情况检查，中层干部负责对教师的阅读进度进行督导。
4．学校设立优秀教师和优秀团队奖项，以鼓励参与读书活动的教师。
5．参与读书活动的教师，按规定计算继续教育学时，并纳入教师的年度考核体系。
教师读书活动方案与实施 5篇
为提高教师的专业素养，促进教师的职业发展，努力建设一支“道德情操高尚、业务能力突出、具备现代教育理念、扎实的专业基础、有效的教学方法、较强的科研能力”的高素质教师队伍，特制定本校教师读书活动实施方案：
一、指导思想：
以增强教师的专业技能为核心，旨在营造浓厚的书香校园文化氛围，推动学校形成读书的热潮。引导教师“多读书、读好书、好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设，为学校的发展注入活力。
二、活动目标：
1、通过开展读书活动，引导教师树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。
2、通过读书活动，在教师中营造积极向上的学习氛围。
3、通过读书活动，提升教师的理论和实践能力，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，打造一支具备良好师德和综合素养的学习型教师队伍。
4、以读书活动构建教师专业成长的平台，使其成为教师成长的重要途径。
5、通过读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法，改革评价标准，通过对比发现自身教育思想与教学行为的不足，激发教师的读书热情。
6、通过读书活动，帮助教师运用书中正确的思想方法指导教育实践，体验阅读的乐趣，从而形成坚持读书的良好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教育教学水平，丰富教师的内涵，努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，进而提升学校教育质量。
8、通过实施读书工程，增强教师队伍建设，努力培养一支充满活力、适应现代教育的教师团队。
三、读书方式：
1、个体研读。每天确保阅读时间不低于半小时，深入思考并感悟，力争写出每月至少两篇高质量的读书笔记。
2、集体阅读。进行摘记、分享感受、交流收获与疑惑的活动。
3、交流汇报。教师们互相推荐好书，畅所欲言，分享教学与阅读经验，通过心灵的碰撞，扩展思维的边界。
4、实践写作。新课程要求教师积极反思，鼓励“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上结合实际撰写读书笔记。
5、开展多样的活动。根据学校实际组织读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等多种形式，激励更多教师参与，促进成长。
四、读书策略：
1、提升意识，注重阅读。通过每周教师例会、校报、广播和校园网宣传读书的重要性，激发教师的阅读兴趣。
2、为确保教师读书活动有效进行，教师应根据学校要求，结合教育教学实际选择阅读材料，制定个人读书计划。
3、确保阅读书目的落实。加强图书室、阅览室的管理，让“沉淀”的书籍流动起来，成为教师借阅与研读的开放空间。
4、落实集体阅读时间：师生将在每周三下午第七、八节课程时间进行共同阅读。
5、及时记录读书笔记。学校将统一发放读书笔记，每学期要求教师摘要不少于5000字，心得体会不少于1000字。
五、保障措施：
1、加强组织，健全领导机制。
(1) 成立读书活动领导小组，为活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：
组长：张校长
副组长：李老师
成员：王老师、刘老师、陈老师
2、学校建立读书活动的管理、评价和激励制度，将读书情况纳入常规管理，及时检查、评估，并给予反馈指导。
3、教师读书计划将纳入校本研训计划，与校本教研和培训相结合。
4、成立读书小组，定期交流读书心得与专题讨论。
教师读书活动方案与实施 6篇
为营造一个浓厚的读书氛围，激发教师的读书兴趣，体验阅读带来的快乐，提升个人的教育素养，将校园建设成书香四溢的智力殿堂，特制定教师读书活动实施方案。具体安排如下：
一、活动宗旨
通过本次活动，致力于推动教师更新教育理念，提升理论水平与教育能力，从而养成良好的日常阅读习惯。期望教师们在知识的海洋中遨游，提升自身的气质与修养，用心灵去感悟书中的智慧，创造出更加广阔的教育天地。
1、通过读书活动，教师能够有效积累教育理论知识，优化知识结构，提升教学能力与实践水平，将所学应用于实际，助力课程改革，进一步改进教学行为。全面提升教育教学的质量，以促进学校的持续发展。
2、通过读书活动，营造良好的学习氛围，培养积极的阅读习惯与思考能力。
3、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极向上的学习态度，构建学习型组织，使教师在追求“哲学思维、学术风范、精湛技艺和愉悦心境”的道路上不断前进。
4、通过读书活动，开展“师生共读”活动，方式是师生共同选择一本书，撰写读书笔记，共同成长。
二、活动主题：
“读书启智，开阔视野，共同提升”
三、参与对象：
全校在职教师。
四、活动内容
1、推荐书单：
精选的10本书：
《给教师的建议》（霍姆林斯基）
《爱的教育》（亚米契斯）
《我的教育理想》（朱永新）
《教育的智慧》（肖川）
《民主与教育》（李镇西）
《经典教育案例》（林华民）
《教育与文化》（钱穆）
《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）
《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）
《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
2、教师在本学年需选择至少一本有关教育教学的专著进行阅读，撰写读书报告。要求教师必须阅读几类书籍：
一是教育家作品。教育家的著作通常蕴含着对教育理论的深刻思考和实践经验，对教师的实际工作提供多方面的指导。
二是专业书籍。每个学科不断发展，教师需持续学习最新专业书籍，以保持课堂教学的新鲜感。
三是学习方法书籍。教师帮助学生学习的关键在于掌握现代学习理论与方法，这对指导学生和提升教学效果至关重要。
五、活动要求
1、结合网络阅读与纸质阅读。
2、假期自学为主。教师利用业余时间研读书籍，并做好学习笔记。
3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师应在阅读中联结教育实践，形成自己的见解与思考，提升认知，培养独立思维与创新意识。同时撰写一篇读书心得或教学论文，字数要求在600字以上。
六、活动措施：
1、制定个人读书计划，结合教育教学实践，完成指定阅读书目。
2、鼓励教师建立教育博客，通过线上平台进行交流与分享，促进思考与提升。
3、设立监督机制，确保读书活动能够持续有效地开展。
4、建立评估激励制度，学校将对教师撰写的读书心得进行评比，并将结果与绩效工资挂钩，推荐优秀作品参加县级组织的评比活动。
七、活动组织：
为了更好地推动教师读书活动的开展，确保活动取得实际成效，成立教师读书活动领导小组：
组长：潘建军
组员：徐鑫、潘莉莉、赵章玺、潘国强、王万贵
组长负责整体活动的实施，教导处为活动的具体负责部门，负责活动的安排、交流及其他相关工作。
教师读书活动方案与实施 7篇
一、指导思想：
本活动以“提升教师专业素养”为目标，通过形式多样、富有创意的读书活动，充分发挥现有资源的优势，致力于营造浓厚的书香氛围，塑造独特而深厚的校园文化。倡导教师学习教育前沿理论，更新教育理念，拓展教育智慧，推动教育创新，加速教师专业成长，构建一支高素质的学习型教师团队。
二、读书宣言：好书是我成长的伴侣，共同打造书香校园。
三、活动口号：你今天读书了吗?
四、领导小组：
组 长: xxx
副组长： xxx
组 员： xxx
五、活动安排：
(一)制定计划：在学校年度工作计划的指导下，教师将制定个人的读书计划，计划内容应包括学校及教育局推荐书目，同时可选读个人感兴趣的相关书籍、期刊或教育专著。
(二)具体步骤：
1、读：
所有教师除了完成必读书籍外，需选择并深入阅读1-2本对自身成长有帮助的书籍，各级领导要在活动中积极参与阅读，引领教师。
2、写：
每位教师需撰写一定字数的读书笔记，并结合教学实践每月撰写一篇高质量的心得体会。优秀作品将推荐至教育局的信息网。
3、说：
组织“读书分享会”，定期安排教师在全体教职工大会上分享自己的读书体会。
4、评：
学校将定期对教师撰写的心得进行检查和评选，并把评选结果作为推荐学校“学习型教师”的重要依据，同时推选出“百佳读书教师”。学期末，对表现优秀的教师给予表彰，并在校园网站上宣传他们的事迹和读书心得体会，评选结果将与教师绩效考核挂钩。
(三)具体措施：
在5月、7月、10月和11月分别举办三次读书分享会和一次读书笔记展，学校将建立教师读书交流平台，教师可以在论坛中分享自己的读书感悟或心声。分享内容可包括经典教育书籍给自身教学理念的启示，优秀期刊对教学工作的帮助，或其他作品对教育生活的影响。教师应结合自己的教学经历，将书中观点内化为自己的真实思考，力求深入且富有启发性。
(四)时间安排：
三月份：
制定读书活动方案，教师制定个人读书计划。推荐书目包括《给教师的建议》、《人民教育》、《中国教育报》、《第56号教室的奇迹》、《爱的教育》，教师也可选择其他教育、文史、哲学相关经典。
四月份：
启动教师各类读书活动并进行读书笔记记录。各年级组可按学期初要求，每周安排2节课进行集中学习，并提前制定学习章节，学习时可结合教学困惑进行研讨，及时记录笔记与体会。教师可将体会文章的电子稿发送至邮箱xxxxx，学校将择优在网站发表并上传至县教育局网站。
五月份：
举办一次主题为“我的读书故事”的读书报告会。
七月份：
进行第二次教师读书报告会，分享读书心得。
十月份：
举办第三次教师读书报告会。
十一月份：
进行学习笔记展览，依据平时笔记质量及心得体会评选县级“百佳读书教师”。
教师读书活动方案与实施 8篇
为了进一步推进我校教师读书活动的有效实施，提升教师的专业发展水平，结合学校实际情况和上级要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
以促进教师读书活动为核心，倡导“学习至上”“终身学习”的理念，助力教师的专业成长，从而培养出符合新时代素质教育需求的高素质教师队伍。
二、活动主题
结合教学、学生管理及教师自我成长的实际，深入学习先进的教育理念与教学方法，反思自我教育教学实践，勇于继承与创新，以提升教师的专业能力和实际教学水平，丰富教师的文化生活。
三、活动对象
全体在职教师
四、保障措施
（一）图书采购。读书活动是一项重要的“增智”工程，需持之以恒。鉴于目前我校教育相关图书较为匮乏，制约了教师读书活动的开展，为了确保活动的顺利进行，经学校研究决定，将新购入的教育教学类书籍按教研组分配，确保每位教师人手一本。
（二）评价体系：每名教师每学期需完成一本教育教学类书籍的阅读，并撰写不少于2000字的读书笔记，还需提交一篇高质量的读后感或书评。读书笔记和读后感将记录在校本培训指定的笔记本上，并作为教师读书活动评价的重要依据。学校将根据相关标准进行量化考核。
五、活动要求
1、学校将高度重视教师的全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师的读书时间。在此时间段内，学校的图书室和阅览室必须对所有教师开放。
2、学校将定期检查教师的读书笔记，并将教师的阅读量纳入教师考核系统，作为师训量化的重要依据。
3、学校将认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍，指导教师进行读思结合、读议结合和读用结合。将定期举行读书报告会、读书交流会、读书沙龙等多样化的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围，积极发掘和培养典型，鼓励他们成为教师读书活动的引领者。
六、实施措施
1、加强领导与指导。学校将成立专项领导小组，负责组织及评比全体教师的读书活动。
组长：亓培义
副组长：左效平 付怀佳 周新丰
成员：何新武 孙启山 翟丰德 董学敏 张德利 孙欣 宋志恒
2、管理制度落实。（1）教师参与活动的情况将记录在教师考勤档案中，并纳入总体量化考核。
（2）对教师撰写的学习笔记和心得等材料的数量和质量进行评比和量化。
3、评价与激励。学校将建立教师读书活动档案，将教师读书情况与继续教育和业务发展挂钩，对表现优秀的教师给予表彰奖励，而对阅读不认真的教师，采取口头警告、谈话等方式进行督促。
七、教师读书活动工作安排
教师读书活动方案与实施 9篇
书香最能滋养心灵，读书不仅为生命注入活力，更是人生一种崇高而美好的境界。作为教师，除了传授知识，解决疑惑外，更应当成为一位热爱读书的人，通过阅读开阔视野、积累知识、提升智慧，从而使自己的教学工作充满智慧的光辉和创造的乐趣。我校在一线教师中推广“三字一话一制作”及“大量读写”的活动主题。为保证这些活动的顺利开展，我们建立了《教师读书活动实施方案》，从制度上规范教师的读书行为，助力教师成长，构建良好的精神氛围。
一、方案的提出
制定这一方案源于我们对教师读书现状的调研。调查显示，由于多种主客观因素的影响，我校教师的读书积极性不高。学校投入大量资金购置的书籍，尤其是每年定购的教育教学类杂志，鲜有人借阅，造成以下后果：
1、接近五分之一的教师能够坚持读书，或与同事分享读书心得，但大部分教师因繁重的工作和时间冲突而难以保持阅读。
2、很多教师的读书方式较为随意，缺乏系统的计划。
3、教育理念的滞后使得教学方法无法适应课程改革的要求。
4、缺少科学的命题能力，导致教学效果大打折扣。
思考：教育的真正魅力在于“熏陶”，如果教师不能与书为伴，何谈“熏陶”？如何为教师提供充足的读书时间？如何确保教师有书可读？如何提升教师的阅读水平？如何让读书成为教师的习惯？
二、制度的内容
1、时间保障。规定学生晨读时间为教师的阅读时段，若因有课无法参与晨读，教师需在课余时间补偿30分钟的阅读。
2、读书形式。
(1) 集体阅读。教师在晨读时间集中在阅览室进行集体阅读，并做好读书笔记（每天一页），晨读后将笔记留存备查。
(2) 分散阅读。教师在学期初制定个人读书计划，提交给教导处，按照计划进行阅读，并确保每学期书写不少于一万字的学习笔记。
3、读书内容。学校将提供丰富的书籍资源，教育教学类书刊可定期借阅，图书室全天向教师开放，作为他们读书的重要补充。
4、动态管理。每天的晨读由图书室人员进行点名，并对过程进行监督。值班教干部定期跟踪教师的阅读情况，统计读书种类、书名及参与人数，及时了解教师的阅读兴趣，为指导他们的读书提供依据。
5、搭建平台：开展多种形式的读书论坛，分享教师的收获与经验。
6、成果展示：定期展示教师的读书成果，包括读书笔记、阅读总结卡、教学论文及随笔等，让教师的阅读成果可视化。
7、评价激励。每月组织教师共同提交教学论文，对发表论文的教师给予奖励，依据学校教科研奖励办法进行。将教师的读书情况纳入年终综合评估，激发教师的阅读热情。
三、实施办法
实施任何一项制度都需多种措施保障，以确保方案的顺利进行。
1、制度规范，提供保障
成立读书领导小组，负责推荐、指导和督促教师的日常阅读活动。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师依据自身情况，制定个人读书计划，并在全校范围内进行交流、互补，共同进步。
2、活动引导，落实到位
围绕“八个一”的活动原则开展：一是每天坚持阅读半小时；二是每月精读一本必读书籍，通读选读书目；三是教师每学期需摘录一本读书笔记；四是每月书写一篇读书感悟或教学论文；五是定期举办“读书论坛交流”会；六是每人订阅一份教育教学期刊；七是每学期推荐一本优秀书籍；八是每人每个学期积累一本晨读记录卡。
3、丰富资源，确保可读
学校通过多种措施为教师创造便捷的学习环境。一是开放图书室，让“沉淀”的书籍“流动”起来，全天为教师提供借阅服务；二是设置办公室书籍角，将经典名著及教育理论书籍下放到各办公室，确保教师随时可进行学习。学校鼓励教师将个人藏书放到办公室。
4、读书交流，思想碰撞
读书后重要的是形成个人观点并转化为实践。每月举办一次“读书论坛交流”，如“研读经典，叙说故事”读书分享会、“读书明理，感悟教育”沙龙、“解读课改理念，教学反思”交流等。全员参与，以多样形式促进教师间的阅读交流，增强教师的文化底蕴，陶冶思想，提高教师的专业素养和人文气质。
教师读书活动方案与实施 10篇
一、指导思想
为了推动“书香校园”建设，促进内涵发展，构建终身学习体系，创建学习型学校。我校结合教育局20xx年教师读书活动要求，围绕“阅读启迪智慧，教书育人”的主题，倡导终身学习的理念，提升教师的学习能力、业务水平及综合素养，特制定本实施方案。
二、主要目标
通过本次读书活动，旨在让全体教师在以下几个方面得到提升：
1、价值观。通过读书活动，帮助教师树立正确的世界观和人生观，弘扬奉献精神。
2、文化素养。优秀的文学作品将给教师带来真、善、美的熏陶，有助于提升其文化素养，从而更好地影响教学。
3、表达能力。此次活动将改善教师的语言表达能力，使其在课堂上能够更加生动、丰富和高效地进行教学。
4、自我完善。通过阅读优秀作品中的人物，教师可以反思自己在生活和工作中的处理方式，调整心态，提升个人修养。
5、教育理念。教师通过阅读教育理论书籍，不断更新教育观念，增强教育教学的时代感。
6、团队建设。通过读书活动，加强教师队伍建设，努力培养一支与现代教育相适应、充满活力的教师队伍。
三、活动主题
“阅读启迪智慧，教书育人”
四、活动对象
全体教师
五、活动领导小组
组 长：李明 副组长：王华
成 员：张伟、陈丽、刘刚、赵敏、孙强、李芳、周晓、郭亮、杨杰、林静
六、活动安排及实施细则
活动时间从20xx年3月开始，至20xx年12月结束，分为三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（20xx年3月）
1．召开动员会，认真学习教育局的教师读书活动方案，营造浓厚的读书氛围。
2．下发读书活动方案，并在学校张贴活动倡议书，教师积极签字参与。
3．每校设立教师读书活动专栏，宣传板报，走廊、班级墙壁布置相关标语，营造“书香校园”的氛围。
（二）组织实施阶段（20xx年4月~12月下旬）
1．各校制定详细的读书计划，提供推荐阅读书目。
2．开展读书活动，围绕“读书”主题，实施“三个一”读书学习活动：每位教师订阅一本教育杂志；每天自学一小时；每月阅读一本教育专著。并落实学校的“三个一”，每月检查一次读书进展，每学期组织一次读书征文比赛，以及一次“教师阅读”总结评优活动。
3．加大宣传力度，在读书活动专栏和宣传板报展示优秀读书笔记和优秀作品。推荐优秀作品发表在省、州、县的相关刊物和平台。
4．组织参加全县教师读书征文比赛，教师可以分享阅读对教育教学的影响和感悟，主题和文体不限，字数控制在1500字以内。参赛作品必须为原创，严禁抄袭。学校将在九月份进行初评，并推荐优秀作品至教育局评审。
（三）总结表彰阶段（20xx年12月）
各校读书活动领导小组将在活动结束后，组织总结评比，评选出活跃参与者并给予表彰，以鼓励更多教师积极参与。
七、活动要求
1．端正态度，提升认识。教师应将读书活动视为提升综合素养和文化内涵的重要途径，增强读书的积极性。
2．高度重视，积极参与。每校领导小组要负责读书活动的落实，各位教师要积极响应，加入到读书活动中，增强工作的主动性和创造性，并与实际工作结合，取得实效。
八、保障措施及考核办法
1、各校依据馆藏书籍的数量与种类，划出一部分资金购买教育局推荐书籍，并鼓励教师进行捐书活动，以丰富阅读资源。
2、将教师读书活动纳入校本教研和培训计划中，建立长效管理机制，实施奖励机制，期末评选优秀读书笔记和心得，并与绩效考核结合，确保活动顺利进行。
3、确保每天阅读时间为1小时。
4、推荐阅读书目必须精读，并及时做好相关笔记。
5、教师应结合自己的教学，积极撰写教育随笔和论文，参加各类征文评比活动。
20xx年2月20日
“阅读启迪智慧，教书育人” ——教师读书活动倡议书
书籍是知识的源泉，是智慧的钥匙，教师的职业特性决定了他们应当热爱读书。本次教师读书活动的开展，期望教师们积极参与，以书为友、与书同行，多读书，读好书，提升自我文化素养，构建丰富多彩的校园文化。
老师们，请树立读书目标，积极参与到活动中，与经典同行、与智者对话，让读书成为生活的一部分，在阅读中思考，在阅读中成长，探索属于自己的思考与感悟，获得精神上的滋养和启迪。让书香萦绕校园，伴随我们一生，丰富每个人的知识和视野。
教师读书活动推荐参考篇目50本
一、教育名著
1、《陶行知文集》 陶行知，江苏教育出版社，20xx年3月
2、《苏霍姆林斯基选集》 [苏]苏霍姆林斯基，科学出版社，20xx年8月
3、《教育过程最优化》 [苏]巴班斯基，教育科学出版社，20xx年1月
4、《课堂中的皮格马利翁》 [美]罗森塔尔，人民教育出版社，1998年3月
5、《孩子们！你好！》 阿莫纳什维利，教育科学出版社，20xx年2月
6、《和老师的谈话》 [苏]赞科夫，教育科学出版社
7、《教育诗》 [苏]柯著磊，人民文学出版社，1957年版
8、《人的教育》 福禄倍尔，人民教育出版社，1991年版
9、《早期教育与天才》 [日]木村久一，海南出版社，1977年版
二、理论视野
10、《叶圣陶教育文集》 叶圣陶，人民教育出版社，1994年版
11、《爱心与教育》 李镇西，四川少年儿童出版社，1999年版
12、《学会生存》 联合国教科文组织，教育科学出版社，20xx年版
13、《别国的学校和我们的学校》 埃德蒙·金，人民教育出版社，20xx年版
14、《组织行为学》 江苏教育出版社
15、《有效教学方法》
16、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编，福建教育出版社，1999年9月
教师读书活动方案与实施 11篇
一、指导思想
为了进一步推动教师的专业提升和教育理念的更新，倡导“终身学习”的精神，促进学习型学校的建设，丰富教师专业成长的渠道与平台，建设一支师德高尚、专业技能突出的教师队伍；同时关注课堂生态的培养，构建和谐班集体，促进学生的全面发展，新惠镇中心学校决定开展“中小学教师读书活动”，认为这一活动是提升学校发展、教师进步与学生成长的重要举措，并将其与教研及继续教育培训相结合。
二、实施目标
1.通过读书，提升教师的职业道德、知识结构、教育科研能力及专业素养，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提升。
2.培养教师的生活情趣，提高阅读品位，提升精神境界，构建意义深远的精神家园。
3.通过书香校园的营造，促进教师的专业发展，提高文化修养、教育素质与教学能力。
三、读书内容和形式
1.读书内容：具体见教师必读书单。
2.以个人阅读为主。
3.以业余时间为主。
4.读书交流将以教研组为主，辅以学校读书论坛。
四、实施策略和要求
1.校长需担任教师读书活动的组织者与引领者，带头撰写读书心得，定期进行读书辅导，以身作则，树立榜样。
2.建立读书活动的规章制度，为其提供保障，将“教师读书活动”作为教师业务的重要内容纳入考核体系。
3.将读书活动与校本教研和培训结合，建立长效管理机制，教师需积极记录读书笔记，撰写心得体会。
4.举办读书沙龙活动，利用各类会议、寒暑假及课余时间，鼓励组织读书沙龙、征文比赛、知识竞赛、优秀笔记评选、演讲比赛、讲座与交流等多样化活动，培养教师的阅读习惯。
5.充分发挥骨干教师的示范作用，鼓励教师结合个人兴趣，组建不同的读书团队，积极开展读书活动。
6.教师的读书活动要与学生读书活动结合，营造全校读书的氛围，建设书香校园，采取集体与个人自学相结合的形式。
7.通过校园广播、网络、橱窗及板报宣传读书活动的重要性，及时报道活动情况并表彰先进，鼓励教师在校园博客上发布读书心得，促进共同成长。
五、制度保障
1.完善机制，精心组织
学校将教师读书活动纳入教研与培训计划中，健全管理机制与奖励制度，并将其与教师年终考核相结合，使活动落实。每学期开展独具特色的主题读书活动，确保教师的自觉参与。
2.强化指导，落实措施
针对教师在读书活动中遇到的问题提供有效指导，定期督促检查，教研组需定期检查读书笔记并组织心得交流，鼓励教师积极参与，每学期至少开展两次交流活动，并组织全校的读书活动交流。
六、活动组织：
为更好落实教师读书活动，确保其效果，新惠镇中心学校成立教师读书活动领导小组：
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
七、活动安排
(一)启动阶段(每学年9月)
中心学校制定实施方案，主要工作是动员和营造良好氛围。各校需学习方案并结合实际情况制定读书计划。
(二)实施阶段(每学期末)
正式启动教师读书活动，向全体教师发出倡议，创造良好的读书条件，分阶段开展主题读书活动，实施学校和个人读书计划，期末时每位教师需撰写教育教学论文或心得，中心学校将编印论文集。
(三)总结提升阶段(每学年末)
学年末，各校需对读书活动进行书面提炼亮点，完善活动资料，整理过程和成果，推广先进个人的经验。
教师读书活动方案与实施 12篇
为进一步提高全体教师的阅读积极性，促进教育理念更新，提升理论水平和教书育人能力，形成每日阅读的良好习惯；帮助教师培养智慧的思维，塑造“书香教师”，建设“书香校园”，推动学习型组织的创建，特制定此教师读书活动方案，旨在规范教师的阅读行为，引导教师的专业成长，营造积极向上的精神氛围。
一、活动的意义
1、促进学校可持续发展的需求。教师是实施新课程改革及新教材的关键，若整体素质未能随时代发展提升，将直接影响到新课改的落实及学校教育质量的提高。教师应不断加强学习，将个人成长与教学实践相结合，成为知识的源泉，源源不断地为学生提供养分。
2、满足教师专业发展的需要。教师的成长依赖于持续的学习，提升自身的专业素养，推动个人的职业发展。专业阅读尤为关键，文学的滋养不可或缺。
3、维护教师职业尊严的需要。在知识经济时代，教师作为知识的权威形象正在变迁，提升自我以应对课程改革及文化多样性的挑战，维护教师这一神圣职业的尊严势在必行。
二、活动的目标
阅读能够塑造教师的气质和品格，“腹有诗书气自华”。
阅读能够加深教师的职业智慧，使其教学工作充满创意与乐趣。
通过阅读，教师的生活和思维将获得新的高度，进而实现自我价值的提升。“构建学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应遵循“学高为师，身正为范”的原则，全面提升文化素养，着重阅读教育名著和原著，提高教育理论水平，使自己在教育实践中具备反思和指导的能力。
三、活动领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
四、活动对象
活动针对学校所有专任教师，按照备课组组建阅读小组，并规划实施方案《教师读书活动实施方案》。
五、活动内容
1、教师每学年精读4本（每学期2本）教育理论经典著作，内容可涵盖公共教育理论及学科类、课程改革类、教育心理学等。
2、推荐阅读《教师阅读推荐书目》。
3、遵循每年订购的书刊。
六、活动方法与步骤
1、制定阅读计划
每位教师结合个人情况，制定每学期的读书计划，明确读书书目、目标、措施和效果预期，各教研组需安排读书交流的具体时间。
2、活动形式
结合备课组的双周教研活动，安排集中学习时间，同时鼓励教师在课余时间自学，并结合寒暑假的阅读安排。
3、召开阅读分享会
以教研组为单位，每月举办一次阅读分享会，进行心得交流。定好地点、时间及主题，互相启发，共同提高，反思教育文献中的理论与思想，与自身的教学实践进行对照。
4、表彰优秀读书者
在寒暑假及校本培训期间，通过学习交流会，对优秀的读书教研组与个人进行表彰（控制在15%以内）。教师的学习情况、计划和总结将作为评优考核的重要依据，同时向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，鼓励发表相关文章。
七、材料收集方式
1. 每学期初第二周，由备课组将读书计划整理成册，建立“教师学习”文件夹，作为各类评审的重要材料。
2. 每学期期末放假前两周，将阅读笔记、心得或总结提交至教务处。每月需完成阅读笔记3页（不少于800字）。
如巴丹所言：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变宽度。”培根也说：“读书能怡情，能成才。”作为我校思想政治建设的重要组成部分，读书活动应真正成为教师自主学习、自我提升的有效途径，进而提升教师的综合素质，培养出一批符合新世纪要求的优秀教师。
教师读书活动方案与实施 13篇
为进一步推动我校教师的专业发展，提升教师的学科素养，结合上级政策，制定如下教师读书活动实施方案。
一、指导思想
以阅读作为教师专业成长的切入点，倡导“学习为先”和“终身学习”的理念，致力于引导教师在教育实践中成长，建设符合素质教育需求的高质量教师队伍。
二、活动主题
围绕“热爱阅读”这一主题，结合教学、学生管理及教师个人成长的实际情况，深入学习先进的教育理论和教学策略，反思自身的教育教学实践，秉持传承与创新的理念，提升教师的专业技能和教学水平，丰富教师的文化生活。
三、活动对象
全体在职教师
四、保障措施
（一）购置阅读材料：读书活动是一项重要的“充实大脑”工程，必须持之以恒。当前我校的教育教学类书籍较为匮乏，影响了教师的读书活动。为确保读书活动顺利开展，学校决定在本学年内由各教研组轮流为教师购置统一阅读书籍，力求每位教师至少拥有一本书。
（二）评价机制：每位教师需在每学期内阅读至少一本教育教学类书籍，并撰写不少于2000字的读书笔记，同时要求提交一篇高质量的读后感或书评。读书笔记及读后感应记录在专用的校本培训笔记本上，读后感的质量将作为评估的重要参考依据。
五、活动要求
1. 学校应高度重视全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师的读书时间。在此时间段内，图书室和阅览室必须向教师开放。
2. 学校将定期检查教师的读书笔记。
3. 除了认真组织教师完成规定的读书任务和管理交流书籍，学校还将定期举行读书报告会、交流会、沙龙及作品朗诵会等多样化的活动，营造浓厚的校园阅读氛围，同时积极挖掘和培养优秀典型，鼓励他们成为教师读书活动的引领者，为其他教师树立榜样。
六、实施措施
1. 加强组织与指导。学校成立读书活动领导小组，专门负责全体教师的读书活动的组织与评比。
组长：谢纯朋
副组长：陈琼 谢微微 李蒙蒙 孙晓鸯
成员：赵林选 陈野笛 麻晓华 邱益总 戴淦弟 吕邦静 谢新晔
2. 管理制度保障。（1）学校将教师的参与情况记录在考勤档案中，计入总量化指标。（2）对教师提交的学习笔记及心得进行数量与质量的评比。
3. 激励评价。学校将建立教师读书活动档案，将读书状况与教师的继续教育及职业发展挂钩，对表现突出的教师给予表彰，反之，对不重视读书活动的教师将采取警示与谈话等方式进行引导。
教师读书活动方案与实施 14篇
为了更好地提高我校教师的知识水平和专业能力，促进教师的职业发展，鼓励全体教师“多读书、读好书、好读书”，拓宽视野，提升综合素质，建设学习型的教师团体。根据教育局20xx年教师读书活动的相关通知，校工会决定开展以“营造学习型校园，培养知识型教师”为主题的教师读书活动。
一、活动目标
1、推动知识积累。通过阅读，教师可以及时更新教育理念，充实自身知识，完善知识结构；提升理论水平与实践能力，将读书的所得运用于教学实践，切实改善教学行为。
2、营造学习氛围。通过此次读书活动，营造一个积极向上、努力学习的校园氛围，使教师养成良好的阅读习惯及思考方式，增强终身学习的意识。
3、促进队伍建设。通过读书活动，引导教师朝着智慧的思维、学者的风范、精湛的教学与愉悦的心态不断迈进。
二、活动主题
营造学习型校园，培养知识型教师
三、参与人员
全体在职教职工
四、读书活动具体安排
第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工需从教育局推荐的书单中挑选一本自己感兴趣的书，并制定个人的阅读计划。（截止时间：4月1日）
第二阶段：享受阅读，自我学习。在阅读完所选书籍后，每位教师需要撰写一篇高质量的读后感并提交。（截止时间：5月1日）
第三阶段：交流评比，知行合一。各部门将组织对读后感进行评比，选出一定比例的优秀作品进行交流，同时在校园网上开设活动专栏，分享优秀读后感。各专业部推荐一名教师参加校级优秀奖的评选，进行读后感交流。活动设有参与奖、部门优秀奖和校级优秀奖（根据奖项设置相应的物质奖励）。（活动结束时间：5月底）