书籍不仅是知识的载体，更承载着孩子们的梦想与成长。然而，部分书籍因内容的过时或损坏而亟需清理。为此，我们提出了一套科学合理的小学图书清理实施方案，旨在通过系统的评估与整理，确保图书馆藏的活力与时效性。这一方案不仅能提升图书馆的使用效率，还能为学生们提供更加丰富多彩的阅读体验，助力他们在知识的海洋中扬帆起航。
校园读物清理方案 篇1
为全面落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的相关要求，提升校园阅读环境，切实规范校园阅读材料管理，确保学生阅读内容的健康与积极，特制定本小学图书清理实施方案。
一、总体目标
明确图书清理的重要性，认真执行教育部和市区相关政策，提升学校图书馆在教育教学中的服务能力，规范图书进校园的管理流程，构建长效机制，确保校园图书的质量，为学生的健康成长提供保障。
二、基本原则
（一）把握方向，确保底线。
学校在图书推荐和管理中必须遵循国家法律法规，确保图书内容积极向上、富有教育意义，符合适宜性与多样性原则。对于存在教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的“负面清单”情况的图书，禁止进入校园。
（二）理清来源，分类管理。
学校作为图书管理的主要责任主体，应负责校园图书的遴选和审核工作。严格把控图书进入校园的渠道，实行分类管理。学校将组织专门团队审核每一本进校图书，确保符合国家推荐标准，结合学生的实际需求确认推荐结果。
（三）加强研究，创新管理。
深入学习《中小学生课外读物进校园管理办法》，提升图书管理水平，创新管理方法，利用信息技术手段建立图书筛选平台和数据库，积极响应地方教育行政部门的要求，探索高效的图书管理模式。
三、重点任务
（一）加强图书馆建设，发挥主阵地作用
1、提升图书馆服务能力
学校将根据图书馆建设标准，加大空间改造和资源配置力度，提高图书馆的服务水平，争创优质图书馆，丰富馆藏，同时引进数字化图书，确保馆藏图书的品质，使图书馆成为学生学习的重要基地。
2、关注学生需求，开展调研
图书馆应发挥重要作用，依赖教育部门的推荐目录开展学生阅读需求调研，广泛征求学科教师、家长及学生的意见，切实满足学生的阅读需求。
3、开展多样化阅读活动，丰富阅读形式
学校要鼓励学生热爱阅读，设立各种阅读角，营造良好的阅读环境。积极组织各种阅读活动，如名师导读、新书分享等，提升学生的阅读兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯，通过家校合作共育阅读氛围，表彰优秀阅读的学生和家庭。
（二）严格图书管理，规范进校园机制
1、规范捐赠图书的管理
学校必须确认捐赠图书的来源，严格按照相关规定对捐赠书籍进行审核，确保图书的质量，并向当地教育局备案。
2、管理各种阅读活动
校园内不允许任何单位或个人以讲座、培训等方式销售图书。所有进校园的阅读活动必须经过审核，确保活动方案和书目符合相关规定。
3、建立教师荐书制度
学校将组织教师及图书馆管理人员筛选图书，负责对推荐书目进行审核，并对书目进行适宜性评估，最终确认推荐结果，并进行公示及备案。
4、建立自带书籍报备制度
原则上不鼓励学生自带图书进校园，如需自带，家长需提前向班主任报备并获得批准。
（三）完善管理制度，建立有效机制
1、规范推荐程序
校园图书推荐原则上每学年进行一次，按照相关规定的步骤进行，鼓励学生和家长的参与，以增强图书管理的透明度。
2、建立图书管理的应急机制
定期审查校园内的图书，消除可能存在的风险，确保图书质量不受影响。如发现问题图书，及时处理，避免造成不良后果。
校园读物清理方案 篇2
为进一步规范小学图书管理，防止不合适的读物进入校园，充分发挥图书的教育功能，我校特制定了小学图书清理实施方案。
一、明确图书的范围。
图书是指教材和教辅之外、进入校园供小学生阅读的正式出版物（包括数字出版产品）。学校需加强对进校园图书的监督和检查，依据实际需求开展图书推荐和管理工作。
二、图书推荐原则。
1.方向性。学校必须坚持育人为先，严把政治关，认真审视图书的价值取向，帮助学生成为有理想、有本领、有担当的新时代人才。
2.全面性。学校坚持“五育”并重，关注学生的全面发展，围绕核心素养，紧密结合学生的思想、学习与生活实际，满足小学生在德、智、体、美、劳等各方面的阅读需求，促进素质教育的全面提升。
3.适宜性。学校推荐的书目应符合小学生的认知发展水平，兼顾不同年龄段学生的学习需求和阅读兴趣。图书应采用绿色印刷，符合青少年儿童视力保护要求。
4.多样性。学校推荐书目要涵盖多种学科、体裁、题材、国别、风格与表现形式，兼顾古今中外的优秀作品。
5.适度性。教师应根据教学需要推荐的图书，学校要严格把关，控制数量。
三、图书的推荐标准。
1.主题鲜明。学校推荐的书目应体现主旋律，引领社会风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神和科学精神，彰显家国情怀和社会关爱，培养学生的国际视野和法治意识。
2.内容积极。学校推荐的书目素材要积极向上，反映经济社会发展的新成就、科学技术的新进展，以及人类文明的优秀成果，具备较高的人文、社会、科学和艺术价值。选择的作者应有良好的社会形象和历史评价。
3.可读性强。学校推荐的书目文字应优美流畅，表达深入浅出，具有启发性和趣味性。
4.启智增慧。学校推荐的书目应能激发学生的好奇心、想象力与创造力，拓宽知识视野，提升问题发现与解决能力，增强综合素质。
四、图书的推荐流程。
进校园图书原则上每学年推荐一次，推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读对国家批准的推荐目录中的图书，重点评议适宜性，对其他书籍需依据推荐原则、标准与要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量和种类，确认推荐结果并公示，报教体局备案。
所有进校园图书推荐目录须向学生家长公开，确保自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买图书，学校不得统一采购。对于家长自主购买推荐目录以外的图书，学校需做好指导工作。
学校图书馆的图书购买应按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定进行。
五、加强图书的管理。
1.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售图书。
2.学校需明确捐赠图书的来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核，确保图书的价值导向和适宜性。
3.学校倡导学生爱读书、读好书和善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园的建设。注重开展多样化的阅读活动，提高学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。家长在学生课外阅读中应发挥积极作用，营造良好的家校协同育人氛围。建立阅读激励机制，表彰在阅读活动中表现突出的师生。
4.建立监督检查机制。学校加强对学生携带进入校园图书的管理，发现不合适的图书应及时处理，消除不良影响。
校园读物清理方案 篇3
为确保学生课外读物的安全性和适宜性，提升阅读质量，促进学生的阅读兴趣和良好习惯，根据《中小学生课外读物管理办法》（简称《办法》），结合本校的实际情况，制定以下实施方案。
一、工作目标
通过严谨的管理确保所有学生课外读物符合《办法》的标准；开展多样化的读书活动，使阅读成为师生的日常习惯，营造书香校园；推动亲子共读，建设书香家庭；创造一个热爱阅读、追求优质阅读的校园氛围。
二、组织结构
学校成立课外读物管理工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、工作内容
（一）加强检查，确保课外读物的合规性。
教导处应与图书室管理人员密切合作，深化对馆藏书籍的排查工作，确保书籍符合《办法》的要求。对发现的不合规书籍，需即刻封存，禁止借阅。各班级要定期检查学生自带的课外读物，发现不合格的书籍要教育学生禁止阅读，并及时通知家长。通过召开家长会、利用家长群、进行家访等方式，确保广大家长了解《办法》中规定的“十二种不宜读物”，并督促家庭自查，清理不合规书籍。
（二）强化管理，杜绝不良读物进入校园。
各班主任和教师要深入学习《办法》，明确学生课外读物的管理要求。在推荐课外读物时，需严把“十二种情形”的审核标准，确保不良读物不会影响学生。推荐书籍需要遵循《办法》中的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则，以及“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，努力为学生提供高质量的阅读材料。班主任应引导家长在购书时遵循这些标准。
（三）重视电子产品管理，防止不良信息损害学生身心。
各级部和班级要依托《学生手机管理工作方案》加强对学生手机使用的管理与指导，帮助家长对学生的电子产品使用进行有效监控，教育学生不要浏览不健康网站、阅读不良书籍或观看不当视频，倡导健康上网。
（四）推动师生及亲子共读，营造书香家庭。
教务处需推进学校的“书生课程”，确保课程计划、工作方案、阅读内容和考核办法的落实，切实促进书香校园建设。应组织各级部和班级开展亲子共读活动，助力书香家庭的形成。各班应将学生阅读视为重要任务，创造良好的阅读环境；语文学科组要承担起教育责任，培养学生热爱阅读、善于阅读的良好习惯。
（五）保持规范化，确保课外读物的推荐与征订透明。
学校将严格遵守课外读物的推荐和征订纪律，未经上级教育主管部门的同意，不得组织任何课外读物的推荐和征订。设立违规推荐、征订的“红线”，触犯者将依据学校的相关规定进行处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的；
2、引导或暗示学生到指定书店购买图书的；
3、未获同意，组织学生及家长下载学习平台或APP的。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进课外读物管理工作的常态化。
学校成立由业务校长担任组长、教务处主任担任副组长、语文学科组长和班主任为成员的课外读物管理小组，确保《办法》和本方案的有效实施，促进学生课外读物管理的良性发展。
2、注重宣传，提升教师、学生及家长对课外读物管理工作的认知。
形成合力，保证工作效果。
3、严格管理，落实责任追究。
全校教职员工应增强责任感，严格遵守纪律，规范自身行为。因管理失误导致学生课外读物出现问题的，相关责任人将受到严肃处理。
校园读物清理方案 篇4
为全面落实教育部和市教委关于“中小学生图书管理”相关工作通知的精神，进一步规范学校的图书管理行为，减轻学生的学习负担，促进学生健康成长、全面发展，结合学校实际情况，特制定关于落实“小学图书清理实施方案”的具体措施。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以教育部发布的关于加强中小学生图书管理的文件精神为指导，结合各级相关规定，将图书管理作为重要的教育任务，明确育人目标，构建长效的管理机制，以“小措施”推动“大变化”，深化育人方式改革，切实提升家长和学生对学校的满意度和幸福感。
二、工作目标
遵循学生的成长规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生的学习负担，培养学生健康的阅读习惯，全面促进学生的身心发展。加强图书馆的服务能力，确保适宜的图书资源进入校园，提升学校的教育服务水平。
三、工作原则
1、坚持目标导向和评估导向原则。准确把握图书管理的核心要点，确立科学的管理目标，确保教育发展的正确方向，整体促进学生的健康成长。完善学校的教育服务质量评价体系，以评估导向推动学校的可持续发展，并提升学生健康发展的指数。
2、坚持统筹性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统推进图书管理工作。明确责任分工，制定重点任务清单，从学校管理、家庭指导、社会协作等多方面入手，协同推进，确保工作全覆盖和常态化，确保图书管理措施落到实处，取得实效。
3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长的特点，分类指导，精准施策，结合图书管理的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长和学校做好相关工作。实现“强制管理”和“柔性引导”的有效结合，提高工作的精细化和精准水平。
四、加强校园图书管理
本方案中提到的“校园图书”是指教材和教辅材料之外，供学生阅读的正式出版物（包含数字出版物）。规范校园图书管理，防止不适宜书籍进入校园，发挥图书的育人功能，丰富学生的阅读资源，拓展阅读活动。
1、严把图书质量关，确保校园图书的适宜性。学校开展专业培训，全面指导和监督图书管理工作，图书推荐需遵循方向性、全面性和适宜性原则，符合内容积极、可读性强的基本标准。所有进入校园的图书必须经过严格审查，不得通过校园活动销售图书；禁止强制学生购买，学校不得组织统一采购；不得接受外部利益干扰，保证图书推荐的独立性。
2、提升图书馆服务能力，发挥主阵地的作用。学校依据各级教育部门的推荐目录，开展学生图书需求调研，鼓励多方推荐，提升图书馆的馆藏质量，满足学生的阅读需求。强化图书馆的活动组织，定期开展读书分享会，优化校园阅读环境，让图书馆成为学生喜爱的学习空间。
3、严格图书进入校园的管理程序。学校要规范捐赠图书的选择，审核所有入校园的书籍活动方案，确保书目合规。教师推荐图书应有相应主管人员的认可，并报学校备案。原则上不鼓励学生自带图书，确有需要时须由家长提前向班主任报备并获得许可。
4、完善管理制度，建立长效机制。建立图书采购和责任机制，确保“渠道正规，来源可靠，流程规范，保障质量”。规范图书推荐流程，原则上每学年进行一次推荐，必要时可适当增加次数；严格按照规定的审核环节进行推荐。建立图书清理机制，定期审查推荐书目，发现问题图书要及时处理，消除不良影响。
五、组织保障
（1）加强工作领导，形成多方合作机制。根据各级工作要求，建立健全管理机制，研究制定具体实施方案，加强对图书管理落实的监督，形成工作合力。
（2）细化措施，确保方案落实到位。根据政策精神，修订学校实施方案，召开专题会议，进一步细化问题排查和责任落实，提高管理工作的实际效果。
（3）加强宣传引导，营造良好氛围。开展主题教育，引导正确的阅读观念，广泛宣传促进学生健康成长的策略，努力克服“功利教育”等不良现象，营造积极的校园文化氛围。
（4）强化日常管理，提高管理成效。通过巡查、听课、资料检查、问卷调查和座谈等方式监督落实，及时整改。对违反规定造成不良后果的，追究责任。
校园读物清理方案 篇5
为了规范小学图书的管理，确保校园内读物的健康和适宜性，避免不当书籍影响学生的身心发展，特制定《小学图书清理实施方案》。该方案旨在全面推进图书的清理和管理工作，提升校园文化环境。
一、成立图书清理工作小组
1、小组组成：
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
包括各年级组长和班主任老师
2、小组职责：图书清理工作小组将依据上级部门的要求，结合本校的实际情况，负责图书的审核、清理和管理工作。
二、图书清理工作小组将严格执行《小学图书管理办法》，确保读物的推荐、购买及其他管理工作规范有序。
（一）规范图书审核程序：
1、学校每学期应进行一次图书清理。
2、审核程序应包括初步筛选、评估、确认及备案等环节。
3、具体流程：
（1）图书清理工作小组组织相关人员提出待审核图书目录；
（2）各学科组负责审阅图书，重点评估其适宜性，确保符合推荐标准；
（3）图书清理工作小组负责最终审核，确认通过的图书，并进行公示，向教育行政主管部门备案。
（二）明确图书采购程序：图书采购由学校图书馆负责，购买图书需遵循《中小学图书馆（室）规程》的相关要求。
（三）加强图书管理：校园内所有图书统一由图书馆进行管理和维护，确保图书的安全和完整。
三、加强对其他读物进校园的管理。
1、非学校单位及个人不得在校园内通过活动销售图书。
2、学校应明确赠书来源，须由学校或上级教育部门审核，确保书籍的价值和适宜性，经审核合格方可接收，捐赠书籍由图书馆统一管理。
3、加强班级自建图书角的监督管理，班主任老师为第一责任人。所有进入图书角的书籍需经过审核，由班主任牵头，联系图书清理工作小组对书籍进行审核，审核通过后方可投入使用，开展阅读活动。
校园读物清理方案 篇6
为规范小学图书的清理工作，确保校园内的读物符合教学需求，促进学生健康成长，现就加强校园读物清理实施方案作如下要求：
一、指导思想
小学图书清理工作是校园管理的重要组成部分，直接关系到学校的文化环境与教育质量：校园读物是学生学习的重要资源，关乎青少年价值观的形成；清理不合适读物是提升学校整体素养的重要措施。学校必须高度认识到图书清理工作的重要性和紧迫性，明确责任，制定科学的清理标准，建立中小学图书管理的“屏障”，防止不适宜读物影响学生的正常学习与成长。
二、成立工作小组
为有效推进图书清理工作，特设立xx小学图书清理工作小组。
组长：
副组长：
成员：其他行政人员及各班班主任
三、加强管理与引导
学校要明确图书清理工作的主体责任，增强对学生读物的规范管理。通过召开主题班会、家长会、读书活动等多种形式，向教职员工和家长宣传清理工作的意义和要求，鼓励师生选择优秀书籍，提升文化素养，增强对社会主义核心价值观的认同。
学校还需做好政策解读工作，为行政人员、教师、图书管理员等相关人员提供培训，分享图书清理及管理的成功经验；注重引导教师和学生积极筛选、推荐适合的课外书籍，并努力营造浓厚的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，为提升校园文化建设贡献力量。
校园读物清理方案 篇7
根据《教育部关于印发〈中小学图书清理工作实施方案〉的通知》（教材〔20xx〕3号）文件精神，以及市、区教育主管部门的相关规定，为进一步加强校园图书管理，营造安全的阅读环境，防止不当读物进入校园，充分发挥校园读物的教育功能，保障学生身心健康，结合本校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
为充分发挥校园图书的教育作用，确保校园内读物的规范性和安全性，学校应高度重视图书清理工作，深入学习国家、省、市、区关于校园图书管理的文件精神，切实落实校园图书的清理和管理工作。
二、图书清理小组
组长：
副组长：
成员：
三、细化图书清理措施
(一)规范图书推荐流程
校园图书的清理工作原则上每学期进行一次。所选择的图书需遵循《中小学图书清理工作实施方案》的要求，推荐工作要坚持“科学性、全面性、适宜性、多样性、实用性”的基本原则，确保图书“主题正面、内容积极、可读性强、启迪智慧”。进一步按照《实施方案》中明确的选定、审核、确认、备案等环节进行。
(二)建立图书清理应急预案
1、清理图书的推荐目录需向学生家长公开，坚决坚持自愿购买原则，禁止强迫或变相强迫学生购买推荐书单以外的图书；家长自愿购买其他图书的，学校应提供指导，未经审核的图书一律不得带入校园。
2、加强其他渠道图书进入校园的监管。任何单位或个人不得在校园内通过举办活动销售图书，学校要明确图书捐赠来源，需经校方或上级教育局审核把关，确保图书内容的适宜性和价值导向。
3、制定清理预案，定期对校园现有图书进行全面检查，确保符合《实施方案》中的负面清单。主动防范校园图书管理中可能出现的风险，杜绝不当读物进入校园，保障图书质量。发现存在问题的图书要及时处理，消除不良影响。
(三)强化监管措施，促进家校共治
1、建立健全图书清理的监督检查机制，认真落实《实施方案》的各项要求，确保图书管理规范有序。图书推荐、采购及受赠图书的工作应做到公开透明、自觉接受社会各方面的监督。
2、加强家校联系，开展图书清理的家校共治活动，不仅引导家长选择优质图书，还要引导家长为孩子创造良好的阅读环境，共同创造“书香校园”的氛围。特此向家长提议：
（1）尽量带孩子去书店、图书馆，选购一些符合孩子年龄和兴趣的书籍。
（2）鼓励孩子认真阅读，养成良好的阅读习惯，做一个热爱读书的小学生。
（3）为孩子准备一本阅读记录本，记录阅读过程中的收获，培养“动笔记书”的好习惯，以实现“眼到、口到、心到、手到、脑到”的全面参与，帮助孩子从书中汲取营养，提高阅读和写作能力。
校园读物清理方案 篇8
小学阶段是孩子们成长过程中的关键时期，如何合理管理和清理校园图书资源显得尤为重要。我校决定开展图书清理活动，以保障学生的阅读环境和提升图书馆的资源利用效率，特制定本实施方案。
一、指导思想
图书作为知识传播的重要载体，对学生的学习和成长起着不可或缺的作用。通过图书清理活动，确保图书馆藏书的安全、卫生和合理配置，让每位学生在良好的阅读环境中汲取知识，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高整体素养。
二、成立“校园图书清理”活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、实施目标：
(一)通过图书清理，优化图书馆的图书管理，使资源配置更加合理。
(二)通过图书的清理，去除过时和损坏的书籍，提升图书馆的书籍质量。
(三)通过图书清理，增强学生对书籍的爱护意识，培养他们的阅读责任感。
(四)通过定期的图书清理，逐步建立起我校独特的图书馆文化，为学生创造一个更加优质的阅读空间。
四、实施内容：
(一)制定清理方案与计划。
为确保清理工作有序进行，制定详细的图书清理计划，对图书进行分类、登记，并根据图书的使用频率、状态等指标筛选待清理书籍。通过公开征求意见，确保清理方案符合教师和学生的实际需求。
(二)营造良好的图书管理氛围。
1、在校内宣传图书清理的意义，让全体师生了解图书管理的重要性。
2、通过校园广播、黑板报等方式，展示清理进展和结果，鼓励学生积极参与。
3、利用活动课时间，组织学生进行图书清理，培养他们的团队合作和责任感。
4、定期举行图书管理知识的培训，提高全体师生的图书管理意识。
5、通过清理活动，定期评估图书馆的资源，确保书籍的更新与维护。
校园读物清理方案 篇9
为有效落实《教育部办公厅关于加强小学图书管理的通知》，确保学生的健康成长，进一步强化小学图书的清理、管理与使用，保证校园图书的质量，提高学生的阅读兴趣，结合本校实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
通过严格的图书管理，确保校园图书符合教育部的要求，积极开展读书活动，让阅读成为师生的日常习惯，创建书香校园，倡导亲子共读，传播书香家庭文化，营造良好的阅读氛围。
二、组织机构
为了加强组织保障，成立专项领导小组，由校长担任组长，业务校长任副组长，所有领导成员积极参与。同时成立工作组，由语文学科组长及各班主任组成，推动本校图书清理、推荐、管理等工作的健康有序进行。
组长：
副组长：
成员：
三、工作内容
1、强化图书排查，确保校园图书质量。
教导处需带领图书管理员在原有的基础上，严格按照教育部的要求进行图书排查，发现不符合要求的书籍要及时封存，不准借阅。各年级及班级应随时检查学生带入的图书，发现不合规的读物，须教育学生停止阅读，并立即通知家长。通过家长会、微信群及家访等方式，使广大父母深刻了解教育部所列出的不宜阅读的图书类型，并对家庭藏书进行排查，发现不合规的图书应立即剔除，禁止学生使用。
2、加强管理，防止不良读物进入校园。
所有班主任及教师需深入理解教育部的相关要求，在推荐课外读物时，坚决把关，禁止不良书籍进入校园。推荐图书的务必遵循教育部的原则与标准，确保推荐的书籍在主题、内容上积极向上，增强学生的阅读能力。班主任还需指导家长选择合适的书籍，以保证孩子接触到优质的阅读材料。
3、重视电子产品的使用管理，防止不良信息影响学生。
各班需结合《学生手机管理方案》，加强对学生使用电子产品的指导和监管，帮助家长有效控制学生的电子产品使用，防止接触不健康信息和书籍，坚持绿色上网。
4、推动亲子共读，建设书香校园和家庭。
教导处需积极落实学校的阅读课程，指导和监督课程的实施，明确工作计划及考核方式，确保阅读课程在学校的顺利开展。班级间需组织亲子共读活动，营造书香家庭的氛围，将学生的阅读活动作为提升教室文化的重要内容，创造条件支持学生阅读。语文学科组也应承担起引导学生养成爱读书、读好书的责任。
5、坚持规范，严格图书推荐与征订程序。
学校对课外读物的推荐与征订事务进行严格的纪律管理，未经上级教育部门批准，不得组织课外读物的推荐与征订。严禁任何违规行为，触犯者将依照学校相关规定予以严肃处理，例如强迫或变相强迫学生购买图书，或引导学生到指定书店购买书籍等。
四、工作要求
1、加强组织保障，确保校园读物管理常态化。学校需成立以业务校长为组长的管理小组，负责落实教育部的相关要求，确保本校图书的清理与管理工作顺利展开。
2、注重宣传，让教师、学生、家长都了解校园图书管理的相关工作，形成合力，以保证工作效果。
3、实施严格的管理，落实问责机制，全体教师要增强责任感，遵守规定，若因管理不善导致书籍问题，将追究相关人员的责任。
校园读物清理方案 篇10
为了推动我校的校园读物清理工作顺利开展，特制定以下实施方案。
一、小学图书清理制度
(1)学校将定期组织各班级进行图书整理活动，图书管理员需提前通知各班，并准备好清理工具，确保活动的顺利进行。
(2)在清理过程中，学生应保持安静，注意保护书籍，妥善处理不再使用的图书，充分利用资源，做文明的小读者。
(3)图书管理员要对清理后的图书进行分类整理，做好登记和记录，及时上报学校，以便进行后续的处理。
二、清理宣传制度
(1)学校需在校园内张贴清理活动的相关通知，班主任应积极动员家长参与，形成家校合力，共同推动图书清理工作。
(2)清理活动的宣传内容包括图书清理的意义、参与方式及时间安排，确保每位师生都能知晓并参与其中。
三、图书捐赠制度
根据清理的结果，学校鼓励学生和教师捐赠闲置书籍，图书捐赠箱将放置在校园显眼位置，定期更换捐赠图书，并做好登记管理。
四、阅读推广制度
(1)在清理过程中，各班教师应向学生推荐适合的书籍，鼓励他们积极参与阅读，并与家长沟通，了解学生在家的阅读情况。
(2)师生需养成良好的图书借阅习惯，定期检查书籍的状况，及时归还和交流，提升整体阅读氛围。
五、监督检查制度
每周的值周教师将对各班级的图书清理工作进行检查，确保活动按计划进行，并对出现的问题提出整改建议。
校园读物清理方案 篇11
为切实推进小学图书清理工作的实施，确保校园内书籍的安全性与适宜性，提升学生的阅读质量，特制订如下小学图书清理实施方案。
一、工作目标
准确贯彻《中小学课外读物管理办法》，落实责任主体，依照教育部的要求和推荐程序，确保书籍的质量与适宜性，为学生提供合适的阅读材料，丰富他们的阅读体验，打造书香校园，培养学生的阅读习惯。
二、成立领导机构
组长：
副组长：张明华
成员：
三、工作内容
1.开展图书排查，确保书籍符合标准。
学校负责人及图书管理员需依据《中小学课外读物管理办法》中“不宜读物”的相关规定，进行校园内书籍的全面清查，及时清除不符合标准的图书，禁止借阅。班主任应定期检查学生所携带的课外读物，若发现不适宜的书籍，要及时教育学生不得带入校园，并通知家长对其进行处理。学校可通过家长信、家长会、微信群等方式向家长普及不宜读物的相关规定，并督促家长对家庭书籍进行清理，确保不适宜读物不被学生阅读。
2.优化管理机制，保障购书质量。
学校严格执行课外读物的推荐和购买纪律，未经教育主管部门批准不得随意推荐、征订图书。由校长担任组长，成立课外图书管理小组，同时成立包含教师、学生和家长的书籍推荐审核小组，按规定程序进行课外读物的选择、推荐及审核。学校每学年进行一次图书采购，主要依据教育委员会下发的《年度图书推荐目录》，由领导小组筛选，再交由推荐小组审核，最终通过家长信、公众号、微信群等渠道向家长和学生公开推荐目录，公示时间为3天。坚持自愿购书原则，严禁强制学生购书。
对于校园内的捐赠书籍及其他渠道引入的课外读物，也应遵循以上程序，确保书籍质量达标。
3.积极开展阅读活动，培养良好阅读习惯。
学校将组织并落实各种阅读活动，指导学生参与阅读实践。将通过校内课外读书项目，制定细致的阅读计划，挑选适合学生的阅读书籍，并与其他部门的阅读活动衔接，增强学生的阅读兴趣，使读书成为一种习惯，营造“书香校园”。班主任需要将阅读活动纳入班级建设，鼓励“亲子共读”，营造“书香家庭”。语文教师应承担起学生阅读的责任，扩展阅读材料，培养学生的良好阅读习惯。
四、工作要求
1.加强组织保障。各类领导小组和推荐小组需认真履行职责，严格遵守工作纪律，有效落实图书清理工作的各项要求，确保校园读物的健康发展。
2.做好宣传工作。学校应及时向教师、学生和家长宣传图书清理工作的进展和意义，形成全校合力，确保卓有成效。
3.强化管理，问责制度。各级领导小组及所有教师需高度重视此项工作，严格遵循相关规定，规范自己的行为。如因工作不严谨导致图书管理出现问题，将依法依规追究责任。
校园读物清理方案 篇12
一、指导思想
为深入贯彻上级关于小学图书管理的相关要求，进一步加强校园内读物的安全与质量管理，防止不良图书流入校园，保护学生身心健康，鼓励学生建立良好的阅读习惯，特制定本书籍清理实施方案。
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：
三、具体实施
1、加强宣传，提高认识。利用校园广播、学校官网和家长微信群等多种渠道，向全体师生及家长普及小学图书管理的重要性，确保大家都能理解本方案的目的和意义，共同营造良好的阅读环境。
2、严格审查，确保书籍质量。
（1）馆藏图书审查。图书管理小组将根据教育部相关规定，细致审查校内所有图书，及时封存不符合标准的书籍，确保其不被借阅。
（2）自带读物检查。班主任需定期检查学生自带的课外书籍，杜绝不良读物进入校园。对于发现的不合格读物，将进行禁读处理，并及时通知家长。学校还将通过家长会、微信群等多种形式，让家长了解不适合孩子阅读的书籍类型。
（3）合理推荐，确保选择优质读物。学校将根据教育部的指导原则，推荐适合小学阶段学生阅读的优秀书籍，确保书目的多样性与积极向上。班主任也要帮助家长做出合理的购书选择。
（4）加强对学生电子设备的管理。结合《学生电子产品使用管理方案》，学校将加强对学生手机和其他电子设备使用的监管，引导家长杜绝学生接触不良信息，确保网络使用的安全。
（5）严守规范，明确图书推荐和订购的纪律。学校将严格遵循上级部门的规定，未获批准不得随意进行图书的推荐与征订工作，凡违反者将依据相关制度进行严肃处理。
校园读物清理方案 篇13
一、指导思想
依据国家、省、市相关政策及工作要求，结合市教育局关于实施小学图书清理的专项方案，确保我校图书内容的价值导向准确，思想内容科学合理。
二、领导组织
组长： 校长
副组长： 副校长
成员： 全体班主任
三、清理范围
1、 教材清理：主要对我校所用的各类教材，特别是外国语类与其他专业类教材进行全面检查，关注是否存在宗教内容、民族偏见、与社会现实不符、消极影响、不当用词、内容陈旧、翻译质量差、错别字等问题。未经审核的教材一律不得使用。
2、 教辅资料：以教育局发布的征订目录为依据，各校需严格执行每科一辅的规定。
3、 课外读物：加强对学生“三观”的引导，鼓励选择传播正能量的书籍。本次重点清理宣扬迷信、超自然力量等内容的图书，模糊不清或难以界定的书籍将被下架处理。
四、清理方式
全面清理。由检查组成员分区域负责，对每个班级进行逐一检查，如发现问题，及时进行整改。
五、工作安排
1、 9月24日前制定清理实施方案。
2、 9月27日前完成全校的图书清理工作。
(1) 教导主任负责教材和教辅资料的清理，以及班级图书角的书籍审核。
(2) 德育主任负责课外读物的征订和审核工作。
(3) 安全主任负责教学用书的审查。
(4) 教导处工作人员负责学校图书馆的图书检查。
(5) 各位主任负责所在年级组内读物的清理，督促指导班主任的清理工作，并将结果上报相关领导。
3、 9月28日根据清理情况形成工作总结并上报基教。
六、工作要求
1、 提高认识，强化宣传。进一步提升政治站位，在校长的领导下，确保责任落实、摸底清晰、检查到位、整改及时。加强宣传，使全体教师、学生及家长了解图书管理的工作，使之共同行动，确保工作效果。
2、 充分重视，落实责任。对此次图书清理工作高度重视，依据“谁管理、谁负责”的原则，成立相应工作小组，明确图书管理责任，确保清理工作要求落到实处。
3、 细致组织，严格执行。集中时间和精力开展清理，确保清理对象全面覆盖，做到不留死角、不遗漏、不瞒报。
4、 及时整改，优化机制。对清理中发现的问题，需及时进行全面整改。同时借此机会，进一步完善清理机制，实现常态化管理，改善校园育人环境。
5、 严格管理，追责问责。全体教职员工需增强责任感，遵循纪律，规范行为。因工作失误导致学生问题的将严格追责，在清理工作中严守保密规定。
未来，我校将继续加强对图书及相关资料的管理，利用此次清理工作为契机，对于整改后仍存在问题的班级或个人，将启动问责机制，追究相应责任。
校园读物清理方案 篇14
一、指导思想
依据教育部《中小学生图书管理规范》，明确校园读物清理的重要性，确保问题图书不进入校园，充分发挥图书的教育引导作用，切实解决家长与社会对于当前校园图书过多、分类不清的强烈反应，为我校健康发展奠定坚实基础。
二、组织机构
为确保图书清理工作的有效开展，特成立专项清理办公室，成员如下：
主任：
副主任：
成员：
三、目标任务
根据《关于加强中小学校园图书管理的通知》，对20xx年2月以来我校图书管理中存在的问题进行专项整治，查处违规行为，追责失职责任，建立有效的长效机制，减少家长经济负担和学生学习压力，努力营造清朗的教育环境。
四、工作重点
（一）重点对象。主要整治在图书管理中存在违规问题的班级和年级。
（二）重点问题。重点查处图书管理中增加学生负担和损害家长利益的行为：
1、推荐不在官方目录内图书的问题；
2、图书征订“多本多科”的问题；
3、学生“被动”征订图书的问题，包括强制或变相强制学生购买图书，或引导学生到指定书店购买等；
4、图书销售单位的违规行为。
五、工作步骤
此次专项清理工作自20xx年4月开始，分为三个阶段进行。
（一）宣传部署（4月中旬）
1、制定方案。形成《我校图书管理问题专项整治实施方案》。
2、宣传启动。召开整治工作动员会，部署专项整治，采用多种形式加强舆论宣传，营造浓厚氛围。
（二）全面整治（20xx年4月中旬－20xx年5月）
1、全面自查。各年级各班需围绕重点整治内容，对20xx年4月以来的图书管理情况进行自查，发现问题及时整改。
2、重点分析。根据整治情况，选定一个年级、一个班级进行深入剖析，针对发现的违规问题进行严格处理，并通报情况。
3、严格问责。针对自查中及家长反映的突出问题，及时核实处理，发现违规现象，将严肃执纪，绝不姑息。
（三）总结评估（20xx年6月）
整治办要认真评估此次专项清理工作效果。
六、工作要求
1、明确整治要求。对自查发现的问题要迅速整改，通过此次专项整治有效治理图书管理乱象，切实减轻学生负担。
2、落实工作责任。整治办公室要发挥总协调作用，开展明察暗访，掌握工作动态，各年级组需协调督促班级按规范使用图书。
3、强化执纪问责。对查实的强制购买图书等违规行为，要依法依规处理，对责任人进行追责，确保图书管理规范。
4、建立长效机制。要在专项整治中建立长效机制，通过制度建设巩固清理成果，保障图书管理的长效性和规范性。
校园读物清理方案 篇15
一、指导思想
根据教育部关于《中小学生课外读物清理与管理办法》的相关规定，为了有效整顿和规范校园内阅读材料，提升图书质量，确保学生接触到健康向上的读物，现结合我校的具体情况，特制定小学图书清理实施方案。
二、组织机构
学校成立图书清理工作领导小组及执行小组，统筹组织相关清理工作。
（一）领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）执行小组
组长：
副组长：
成员：各年级组长、教研组长、图书管理员
图书清理日常工作由执行小组负责落实。
三、工作要求
1、清理范围：指学校内所有课外读物及电子读物。
2、学校依据相关政策，结合实际情况，严格制定图书清理标准，确保清理图书符合以下原则：
（1）导向性。坚持育人为核心，确保图书内容符合社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观。
（2）全面性。围绕学生身心发展，兼顾德、智、体、美、劳各方面的需求，推动素质教育的全面实施。
（3）适宜性。选择符合学生年龄与认知水平的图书，确保阅读材料能够引发学生的兴趣并促进成长。
（4）多样性。尽量涵盖不同学科、体裁和文化背景的书籍，以丰富学生的阅读体验。
（5）适度性。严格控制推荐和保留图书的数量，避免盲目扩充。
3、所清理图书必须符合以下标准：
（1）主题积极。书籍内容应传递正能量，弘扬主旋律，增强学生的社会责任感。
（2）内容健康。选择有思想深度、文学价值和科学精神的书籍，具有较高的文化和教育价值。
（3）可读性强。文字表达到位、优美，适合学生阅读习惯和能力。
（4）启发性。能有效激发学生的好奇心与创造力，帮助学生扩展视野，提高综合素质。
4、对于以下情形的书籍，一律不得保留：
（1）违背国家法律法规，或负面评价国家及其领导人的作品。
（2）有辱华、反华或其他危害国家形象的内容。
（3）涉及国家机密或危害国家安全的出版物。
（4）含有低俗、暴力及其他不健康内容的书籍。
（5）含有误导性或明显科学错误的材料。
5、图书清理工作一般在每学年第一学期进行，具体程序如下：
（1）由学校管理人员、年级组长和图书馆管理人员提出初步的清理书目。
（2）相关教研组对初选图书进行审查，重点评议图书的适宜性和价值。
（3）由领导小组最终确认清理结果，并实施公示。
（4）将确认的结果上报教育局备案。
6、清理后的书目将及时向家长公开，强调自愿原则，不得强制购买任何书籍。
7、加强对额外进入校园图书的管理。
（1）严禁外部单位在校园内进行图书销售活动。
（2）接受捐赠的图书应经学校和主管部门审核，确保其适宜性。
（3）学生自带图书需经过班主任审核，并进行适当的引导与教育。
四、保障措施
1、加强组织领导，营造良好氛围
学校鼓励学生多读书、读好书，通过设立阅读角和举办读书活动，提高学生阅读兴趣和习惯。推动校园内良好阅读环境的建设，加强家长的参与，共同促进学生的阅读发展。
2、建立监督机制，完善管理流程
对于违反清理原则或规定的行为，领导小组将责令限期整改，必要时依法依规追究责任。
校园读物清理方案 篇16
一、小学图书清理实施方案工作小组
1、教学审核组
组长：
副组长：
成员：
2、德育审核组
组长：
副组长：
成员：
二、小学图书现状
1、图书主要存放地点：学校图书馆、阅览室、各班级图书角、教研组办公室、学生宿舍、各功能室及电子阅览室
2、图书进校方式：学校集中采购、学生自带、教师捐赠、网络下载
三、图书清理的原则（凡涉及以下情况的纸质与电子图书，学校将予以清理）
1、违反党的方针政策，污蔑或丑化国家领导人和英雄模范，歪曲历史、国史或军史的。
2、损害国家荣誉，包含反华、辱华或丑化中华文化内容的。
3、涉及泄露国家秘密、危害国家安全的。
4、破坏国家统一、侵犯主权与领土完整的。
5、含有违反宗教政策的内容，宣扬宗教信仰教义的。
6、违反民族政策，煽动民族仇恨、歧视，破坏民族团结，或不尊重民族风俗的。
7、宣扬个人主义、新自由主义与历史虚无主义等错误思想，并存在崇洋媚外的倾向。
8、存在低俗、庸俗或媚俗倾向，内容低劣，思想不健康，并宣扬超自然现象、神秘主义、邪教、毒品或自杀等不良价值观的。
9、对他人进行侮辱与诽谤，侵犯他人合法权益的。
10、含有科学错误或谬论的。
11、包含违规商业广告或变相商业广告及不当链接，错误使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。
12、其他有损社会公序良俗、道德标准和法律法规，造成不良社会影响的。
“四不剔三慎剔”：不剔地方文献、不剔特色品种、不剔核心馆藏、不剔珍贵善本；慎重剔除工具书、经典书籍及有传承意义的作品。
四、图书清理的流程
（一）动员宣传自清理阶段
学校在班会、教研组会议及全校大会上进行课外读物的功能正向教育：
1、主题突出。体现主旋律，引领良好风尚。
2、内容向上。选材积极，作者历史评价良好。
3、可读性高。文字优雅，表达流畅，具备启发性与趣味性。
4、启发思维。能够激发学生好奇心、想象力与创造力，增广见识，提升解决问题的能力，增强综合素质。
动员全体师生对违反清理12项原则的图书进行销毁或上交，统一由学校使用碎纸机处理。
（二）集中检查清理阶段
自清理阶段结束一周后，教学与德育组将组织专人对校园各场所的图书进行再次检查与清理。
教学组：负责组织教务与教研相关人员，对图书馆、阅览室、电子阅览室、教师办公室及各功能室进行图书检查，听取各部门的自查汇报，对不符合标准的图书进行二次清理。
德育组：负责组织政教处、保卫科及发展办的相关负责人，对班级、年段长办公室、宿舍及心理咨询室进行图书检查，听取各部门的自查汇报，进行再清理。
（三）处理学校自购图书
对学校统一采购的图书，如需清理，由图书馆负责人依照正规流程提交报告，进行统一处理。
（四）召开图书清理汇报会
学校将根据清理情况召开图书清理汇报会，各组负责人对清理结果及存在问题进行集中反馈。