岗位设置实施方案不仅是优化资源配置的工具，更是提升组织效率与员工满意度的关键。通过科学、合理的岗位设置，我们能够明确职责、增强沟通、激发团队活力，从而推动企业的可持续发展与创新能力。实施这一方案，需充分考虑企业实际情况及行业特点，以确保每一项岗位配置既符合战略目标，又能够最大限度发掘人力资源的潜能。
岗位设置管理实施方案 第1篇
为进一步推行事业单位人事制度的改革，建立完善的聘任机制及岗位管理方式，确保单位人事管理的科学性、规范性和制度化，依据《新密市教育系统岗位设置管理实施方案》和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等相关文件精神，结合我单位的实际情况，特制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围与原则
1、我校所有在编在职的正式管理人员、专业技术人员与工勤技能人员均受到本方案的适用。
2、岗位设置原则上应遵循科学合理、精简高效，重点做好按需设置、公开竞聘、按岗聘用及合同管理。
二、岗位类别与等级设置
本单位设有专业技术岗位和工勤技能岗位两大类，主要以专业技术岗位为主。其中，专业技术岗位84名，占总岗位数量的98.82%；工勤技能岗位1名，占总岗位数量的1.18%。
（一）专业技术岗位等级
依据中心校岗位设置实施方案与分配标准，我校专业技术岗位分为中高级岗、中级岗和初级岗，具体设置为高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。
1、高级岗位由中心校根据各级岗位结构比例2：4：4，在全镇范围内统一配置。
2、中级与初级岗位由我校开放设置，按照八级、九级、十级岗位的比例为3：4：3，设置八级10个，九级14个，十级15个。初级岗位的十一级与十二级比例为5：5，设置十一级15个，十二级19个，十三级3个。
（二）工勤技能岗位等级
依据中心校岗位设置实施方案与分配标准，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占岗位设置总量的1.18%。
三、岗位任职条件
对两类岗位的任职基本条件，应严格遵循《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）及《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》的相关规定。
（一）、专业技术岗位基本条件
（1）基本任职条件
1、支持党的路线、方针和政策，遵守宪法和法律，行为举止符合教师职业道德，遵循学校规章制度；
2、具备良好的品德和师德修养，教育理念正确，关心爱护学生，勤于学习，热爱本职工作，乐于团队合作，自律严谨；
3、满足岗位要求所需的专业、能力或技能；
4、具备岗位要求的身体条件；
5、拥有相应的专业技术职务任职资格；
6、持有教师资格证书；
7、任现职期间认真履行职责，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等级；
8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学任务；
9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限的要求。
（2）任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，并且连续年度考核为合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别岗位的任职年限原则上不少于3年。
（二）、工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并通过高级工、中级工的技术等级考核。
（三）、具有以下情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位
1、师德考核不合格的；
2、专业技术考核不合格的；
3、伪造证书或抄袭他人作品的；
4、故意不完成教学任务以致于教育工作受到严重损害的；
5、因失职造成安全责任事故的；
6、拒绝参加培训、交流、支教等工作安排，情节严重的；
7、长时间在编不在岗或擅自离岗，拒绝竞聘的；
8、旷工或请假超过国家规定天数的；
9、不承担教育教学工作的。
四、岗位聘用方式
（一）总体原则与实施方法
1、首次按岗位设置聘用时，确保所聘人员均为我校在编的正式员工，并按照所聘职务或岗位进入对应等级岗位。
2、本次岗位设置遵循三项原则：不裁员、不减崗、不降薪。
3、本次聘用合同期限一般为2年，期满需重新竞聘岗位，只有竞聘成功者才可获得相应岗位。
4、未来出现的空缺岗位，按公开招聘、竞聘上岗的规定择优聘用。
5、严格按照岗位职责与任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。
6、被聘用人员将享受相应岗位的薪资福利待遇。新获得高一级专业技术任职资格的人员，需在被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的薪资福利。
（二）具体细则与操作流程
1、核算职称年限和教龄，具体计算公式为：职称年限×2分 + 教龄×1分，依据积分从高到低排序，并根据中心校各级各档分配名额选择聘任。
2、若第一项积分出现并列，则参考最近两年四个学期的四次教学评价，获奖的教学成果证书可加1分，依此排序，并根据中心校各级各档分配名额选聘。
3、若第二项积分仍然并列，担任班主任的优先；若均担任班主任，将根据最近五年担任班主任的年数多者优先。
（三）实施步骤与安排
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排为：20xx年10月前完成岗位设置与聘用工作，具体步骤如下：
1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案，公布各级岗位的岗位说明书。
2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，组织全体教师学习中心校及上级相关政策，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细实施方案，并广泛征求教职工意见，之后由领导小组审议修订，最终交学校教职工代表大会集体表决通过。
3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责落实竞聘岗位的具体工作，确定竞聘岗位，填写相关表单上交中心校，并签订聘用合同。
4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成岗位设置与聘用工作，经过主管部门审核后，报新密市人力资源和社会保障局认证。
五、组织领导
为确保岗位设置管理工作的有效推进，成立岗位设置工作小组
组长：陈校长
副组长：陈书记
成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记
学校岗位设置工作领导小组成员需加强思想政治工作，充分认识到岗位设置管理工作的复杂性与艰巨性，认真对待实施过程中可能出现的各种矛盾与问题，做好政策解释及矛盾化解工作，以保持职工队伍的稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。
岗位设置管理实施方案 第2篇
根据市委办公室、市政府办公室关于《某市事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，以及相关人社部门的指导意见，为进一步推进我院岗位设置管理实施工作，实现从身份管理向岗位管理的转变，充分激发各级人员工作的积极性与创造性，结合我院实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
坚持依法行政、由党组织领导的原则，依据事业单位的社会职能，建立并完善以聘用制度和岗位管理制度为核心的人事管理体系，适应不同类型人才的成长与发展规律，形成一个能够实现人员进出、职务升降、待遇变化为一体的人才流动机制，为优秀人才提供良好的职业发展空间。
二、实施范围与对象
本院正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均纳入此次岗位设置管理范围。未经过人社部门正式手续的人员（包括人事代理人员），将暂不纳入本方案进行管理。
三、组织领导
我院将成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责审核和实施医院的岗位设置方案，并对各类岗位申报人员的职级进行审核与聘用，同时仲裁岗位设置实施过程中的相关问题。
组长：张伟
副组长：李华
成员：
领导小组下设办公室于人事科，周玲同志兼任办公室主任，办公室成员：
四、岗位计划、岗位认定及结构比例
（一）岗位设置计划
我院岗位设置将依据市编办下达的编制人数进行设岗，总编制为1000人（当前正式员工为700人），市人社局核准的岗位数如下：
1、管理岗位15人：包括六级2人，七级5人，八级8人；
2、专业技术岗位共设立约800人，分为不同级别，涵盖初级到高级的多个梯度；
3、工勤技能岗位设置为30人，包含初级和中级工等。
（二）岗位认定及分级
1、管理岗位：定义为承担领导和管理职责的岗位，按照管理职责划分为不同职级；
2、专业技术岗位：须从事专业性技术工作，分为多个级别，涵盖从初级到高级的多个层次；
3、工勤技能岗位：负责技能操作和服务保障，按照技术水平进行分级。
（三）岗位结构比例
1、岗位结构比例设置为：管理岗位占比1.5%，专业技术岗位占比95%，工勤技能岗位占比3.5%。
2、不同类别岗位的结构比例应合理设定，以确保整体岗位设置的合理性和有效性。
五、岗位职责与任职条件
（一）基本条件
所有岗位人员应遵循国家法律法规，具备良好职业道德，满足岗位所需的专业知识和能力要求，并身体健康。
（二）岗位职责与任职条件
1、管理岗位应具备相应的管理能力、专业知识与经验，并满足相应的学历要求；
2、专业技术岗位的任职条件根据不同级别的职称要求进行审核，确保符合岗位职责；
3、工勤技能岗位的入职要求包括相关技能认证和实际工作经验。
六、岗位等级认定调控办法
1、对于已获得相关职称的人员，将依据现有职务在首次认定时参与岗位申报；
2、停职留薪人员的岗位认定情况根据其职称进行评定，不参与新级别的竞聘。
七、聘用管理办法
1、岗位或职级的变更需按规定重新签订聘用合同，并执行相应的待遇调整；
2、人员因培训或进修脱产的，可依据补充协议明确相关事项。
八、岗位设置实施程序
1、召开动员大会，公布岗位设置实施方案，并做好全员学习；
2、应聘人员根据要求提交材料，进行资格审查，确定拟聘人员名单；
3、公示聘用结果，签订聘用合同并办理相应手续。
九、时间安排
在规定时间内完成岗位设置的各项工作，确保按计划落实相关措施，推进工作顺利进行。
岗位设置管理实施方案 第3篇
根据湖大人字【20xx】50号文件要求，经过某大学幼儿园园办公会的讨论，我园决定对岗位类别进行如下设置：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。
一、岗位说明
管理岗位：该岗位主要负责领导职责和幼儿园各项管理工作。管理岗位的设置旨在增强幼儿园的运转效率、提升工作质量和优化管理水平。
专业技术岗位：指从事幼儿教育、教研活动、医疗服务等专业技术工作，需具备相应专业知识和技术能力的岗位。
工勤技能岗位：负责信息技术支持、幼儿保育、卫生管理、门卫及食堂等工作职责，需满足相应资格和能力要求的岗位。
二、岗位聘任对象
此次聘任对象为：我园编制内职工和校聘的人事代理员工（校内招聘）。
三、组织领导
在某大学及普教中心聘用领导小组的指导下，我园成立专门的聘任小组。
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
聘用工作小组负责审核本单位的岗位设置方案，包括各岗位的工作目标、职责和任职条件等；负责接收上岗申请、审核资格、评议人选、确定拟聘对象，并处理公示期间的举报与申诉事宜。
各单位的聘用工作小组在确定每个岗位的拟聘对象时，需确保2/3以上成员出席，并采用投票制度。只有同意票数超过成员总数的一半，才能确定为拟聘对象。未出席的成员不得委托或补投，评审时实行回避制度，涉及聘用工作的成员本人及其亲属的评议和投票需由该成员回避。
四、岗位设置
遵循因事设岗、精简高效的原则，充分考虑人力资源配置的效果，直接与职能、任务和目标相关联，通过岗位任务是否充分和职责是否明确为依据（工作任务要求应与岗位性质相符），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮的岗位设置方案。
根据学校人事处提出的幼儿园主要职能服务于校内子弟的精神，幼儿园20xx年岗位设置方案之一是缩减规模。具体措施包括：停止科教新村幼儿园的运营，并缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月对子弟人数进行核定时，幼儿园曾向学校提出希望能对北校区的编制予以适度核定，但人力资源处的回复是：幼儿园教育系不属于义务教育，人员编制原则上应由市场需求决定，因此北校区幼儿园无法单独核编，北校区仅有4名子弟，不足以核定1个编制。基于以上原因，幼儿园园办公室决定从下学期开始停办北校区幼儿园，将北校区的子弟转入南校区幼儿园。
岗位设置管理实施方案 第4篇
为适应当前公司的发展需求，充分发挥各职能部门的员工资源，挖掘员工的潜力，实现统一的管理与安排，确保分工明确与高效协作。经过深入调研，决定对公司的岗位进行如下调整。
一、主要职能部门：
人事部，财务部，项目管理部，质量安全部，市场营销部。
二、关于部门工作的说明：
1、按照国家及上级单位的相关政策，财务部作为必设部门，其工作需严格按照规定执行。
2、人事部的主要职责涵盖劳动关系、法律事务、工会工作及办公室事务等。
3、项目管理部负责的工作包括质量监控、项目管理、预算编制、成本控制及报量管理等，其工作与公司项目管理处相对应。
4、各部门负责人由公司领导根据德才和适应能力进行考核提名，并由公司全体员工进行公开投票选出。
5、质量安全部根据公司总体要求设立，内部由项目管理部负责管理相应人员，其工作与公司质量安全处协调一致。
6、市场营销部的工作主要涉及投标、预算编制等多个方面。
三、部门岗位设置
1、人事部部长：科员：
2、财务部
部长：AAA，全面负责；科员A：主要处理日常财务事务；
科员B：负责财务报表及统计分析；
3、项目管理部部长：AAA
科员A：负责项目管理及相关内务工作；科员B：主要负责质量与安全管理，同时兼预算、成本工作。
4、市场营销部部长：AAA，全面工作负责；
副部长A：负责市场调研及分析；主办科员A：负责投标文件的准备；副部长B：负责客户关系及市场拓展；资深专职科员C：预算编制；机动科员：人事部人员。
5、质量安全部部长：AAA，兼任项目管理部部长；
科员A：负责公司质量安全处的内务工作；
科员B：负责相关项目部的质量安全管理；
科员C：AAA，依据公司及分公司的要求，负责项目的检查与指导。
四、各部门工作程序及要求
1、各部门部长对本部门的工作及上级下达的目标直接负责，要对本部门的工作进行计划、安排、管理和监督。
2、各部门不得随意插手他部门的事务，任何需要协作的情况应事先向相关部门负责人申请，特殊情况可由公司领导协调处理。
3、部门员工须服从公司领导及部门负责人的安排，并直接向部长汇报工作，非紧急情况下一般不得越级报告。如有特殊情况，应请公司领导说明。
4、部门员工的考核由部门部长负责，需有明确依据，确保考核过程真实、公正、公平，若有违规行为公司将会对考核人进行处理。
5、部门内部及各部门之间的员工应保持团结，不得诋毁他人，若有问题可向公司领导报告处理。
五、考核内容与等级
1、部门员工的考核内容主要包括工作计划、完成情况、出勤情况、工作态度和人才培养等；部门部长的考核由公司领导负责，部门员工的考核由部门部长实施，确保考核真实、公平、公正。如发现问题，公司将根据情况处理相关人员。
2、考核结果分为优秀、合格、不合格，结果以书面形式公布，并由综合部存档备案。
六、各部门岗位配置与分工表
略
七、公司主要领导职责分工
AAA：主管全面工作，直接管理市场营销部；
AAA：主管人事部、财务部和质量安全部工作；
AAA：主管项目管理部的工作，负责技术指导。
岗位设置管理实施方案 第5篇
为了更好地推动事业单位人事制度改革，建立完善的人员聘用机制和岗位管理体系，实现学校人事管理的科学化、规范化，依据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（常办发〔20xx〕28号）、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》（常人社〔20xx〕42号）等相关文件精神，结合学校实际情况，特制定本实施方案。
一、岗位设置管理的指导思想与基本原则
（一）指导思想
通过构建完善的岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转变用人机制，整合人才资源，吸引优秀人才，推动身份管理向岗位管理的转型，实现固定用人向合同用人的转变，激发学校全体人员的积极性与创造性，促进学校教育事业的可持续发展。
（二）基本原则
科学设岗，宏观调控；优化结构，精干高效；按岗聘用，合同管理；平稳实施，稳步推进。
二、实施范围与对象
本实施方案适用于学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员以及工勤技能人员。
三、岗位设置与结构比例
我校编制总人数为203人，实际人数为236人，岗位类型包括专业技术岗位、管理岗位及工勤技能岗位。根据常熟市教育局审核，各岗位的设置数量为：
（一）岗位总量
尚湖高级中学的岗位总量为203个，具体为：管理岗位3个，专业技术岗位197个，工勤技能岗位3个。
（二）岗位类别及比例
1. 学校的岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三大类。
2. 根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占总量的97%，管理岗位占1.5%，工勤技能岗位占1.5%。
四、各类岗位的聘用条件（具体职责见岗位说明书）
（一）各类岗位的基本聘用条件
1. 遵守法律法规，服从学校各项规章制度和工作安排；
2. 为人师表，具备良好的思想素质和道德品德；
3. 胜任岗位，拥有任职所需的专业技能和学历，且年度考核均合格；
4. 身体健康，具备良好的团队合作精神。
（二）专业技术岗位首聘条件
根据苏教人师〔20xx〕11号文件的规定，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四级、七级、十级及十二级岗位的任职条件依照现行专业技术职务评审和相关职业资格的规定执行，考核合格后方可聘任。教师六级、八级、九级及十一级岗位的任职条件将由学校根据实际情况和岗位职责、专业技术水平以及业绩贡献等因素综合制定，并须报教育主管部门审核。具体内容参见专业技术岗位等级说明书。
（三）管理岗位的聘用：担任校长及副校长的“双肩挑”人员，其专业技术岗位的首聘条件可参照教师标准，但不计入教师名额。
（四）工勤岗位的聘用依据为当前职务级别。
五、岗位首聘基本程序
1. 组织学习与传达政策。
2. 成立岗位设置管理工作领导小组
组长：翁和弟
副组长：钱建新、张治中、沈伟民
成员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉
3. 制定方案。根据市教育局核准的岗位数，编制岗位设置方案，明确不同等级岗位的任职条件，并提交校党政领导班子讨论通过，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。
4. 公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的职责及任职条件。
5. 个人申请应聘。应聘者需根据不同岗位级别填写岗位竞聘申请表，并提交相关证明材料。
6. 组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组将对申请人员进行资格审核，并进行逐级考核。
7. 公示考核结果。公布首聘结果，并在校内进行公示。
8. 上报竞聘结果。基于公示情况，学校领导小组进行集体讨论，决定并上报相关人员的级别。
9. 签订聘用合同。待市人社局批复后，学校法定代表人与受聘人员签订正式岗位聘用合同，兑现岗位工资。
10. 总结验收阶段。针对岗位设置管理工作进行并将相关材料上报市教育局，市教育局将对此进行检查与验收。
六、竞聘及聘期内管理
1. 在聘用合同期内如需调整岗位，应对合同相关内容作出调整。
2. 聘期结束或在竞聘更高级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位需在四级岗位工作4年以上，受聘五级岗位须在六级岗位工作3年以上，受聘六级岗位须在七级岗位工作3年以上，受聘八级岗位须在九级岗位工作2年以上，受聘九级岗位須在十级岗位工作2年以上，受聘十一级岗位须在十二级岗位工作2年以上。
3. 制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校将发布竞聘岗位计划，明确岗位职责、竞聘条件及操作办法等，假期内实施竞聘，开学后公示结果。
岗位设置管理实施方案 第6篇
为推进事业单位人事制度改革，确保事业单位人事管理规范化、制度化及科学化，进一步完善专业技术职务的聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务的聘任管理工作，依据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号、岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等相关文件精神，并结合我镇的实际情况，特制定《岳西县响肠中心学校岗位设置及聘任实施方案》。
一、指导思想
以上级相关文件为指导，按照科学合理的岗位设置及管理，遵循职务可升可降、待遇相应调整的改革方向，建立符合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现身份管理向岗位管理的转型，充分激发教职员工的工作积极性，推动教育事业的持续健康发展。
二、竞聘原则
在岗位竞聘过程中，应遵循党管人才、德才兼备、注重实绩的原则，同时坚持民主、公开、竞争、择优的原则。
三、竞聘方法
若各级岗位数量超过竞聘人数，则依据上级文件规定的基本条件进行考核聘任；若岗位数量少于竞聘人数，则采用量化评分法，依据测评分数进行考核聘任。
四、单位基本情况
响肠中心学校致力于全面实施党的教育方针，推广中小学素质教育，促进学前教育以及中小学基础教育的全面发展。本单位隶属于教育局管理，是财政全额拨款的事业单位。根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。
根据岳人社发[20xx]34号文件，我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，小学中级岗位为35人。当前我单位教职员工总数为129人，其中专业技术人员128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人，工勤人员1人，属于高级工。
五、拟设置岗位情况
本单位拟设置的岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类，拟设置总岗位为137个，其中中学73个，小学64个。专业技术岗位为主体，总量为136，占单位岗位总量的99.27%，中学的工勤技术岗位1人，占单位岗位总量的0.73%。
（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位的15.28%，根据五、六、七级之间的比例为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。
2、中学中级岗位29个，占专业技术岗位的40.28%，根据八、九、十级之间的比例为3∶4∶3，其中十级9人，九级11人，八级9人。
3、中学初级岗位32个，占专业技术岗位的44.44%，根据十一、十二级之间的比例为5∶5，则十一级和十二级各16人。
4、小学中级岗位35个，占专业技术岗位的55%，根据八、九、十级之间的比例为3∶4∶3，其中十级11人，九级13人，八级11人。
5、小学初级岗位29个，占专业技术岗位的45%，根据十一、十二级之间的比例为5∶5，则十一级和十二级各14人，十三级1人。
（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。
六、各级岗位人员的竞聘条件
（一）专业技术岗位基本条件
1、任职以来，年度考核及任期考核均达到合格等次及以上。
2、继续教育学时达到规定标准。
3、具备相应的专业技术任职资格。
4、在所教班级的教学成绩（学年考试）在同年级同学科中为中等以上水平。
5、符合政策规定的其他条件。
（二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年者可晋升一档，因此次为初聘，现职岗位六年以上者可在同级内晋升二档。
（三）结合响肠中心学校的实际情况，依据上级文件精神，秉持以人为本、科学评估、公平公正的原则，特制订以下评分细则：
1、政治思想表现（10分）
遵纪守法，热爱党的教育事业，具备良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人、为人师表，自觉维护学校及社会的和谐稳定。
在任职期间（三年）如在师德方面存在严重缺陷并受到相关处分的人员，本次岗位设置不予晋级。
2、资历方面（据实计分）
⑴学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。
⑵教龄分：按1.5分/年计。
⑶任职分：按任现职5分/年计。
3、考勤计分
以近一个任期（三年）为计分依据，每学期2分。每学期中若旷课超过6节，事假超过15天或病假超过3个月，则该学期不予计分。
4、工作能力考核（满分20分）
由考评小组根据参与对象的实际教育教学能力情况进行评分。
5、教学业绩
⑴小学教师：
根据所授学科在近三年（一个任期）的全镇学年末联考成绩评价，综合分最高为满分8分/学年，全镇平均成绩为5分，超出者每增1分加0.3分，低于者每减1分减0.3分。进步分赋分6分/学年，基础分为4分，较上年成绩每提高一名次加0.5分，退步则减0.5分，保持原名次则赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。
⑵初中教师：
①期末统考，满分40分，依据学校考核制度取近三年的统考成绩平均分。
②中考，满分8分，竞聘教师需提供中考成绩的详细材料，由审核小组核实赋分。
③没有任课的管理人员教学业绩分取校内教师平均分。
⑶新调入教师成绩将依据实际情况进行认定，任职不满一年半者最高得分不得超过在校满三年的教师中最高分。
⑷中小学混岗教师教学成绩分别取所属单位全体教师的平均分。
6、奖励加分（最高15分）
任职期间：
⑴获得各类称号（如教坛新星、学科带头人等）的，镇级至国家级别分别计1、2、3、4、5分；优质课评比折半计分（最高6分）。
⑵论文：在正规期刊发表或在教育部门评选中获奖，县至国家级别分别计1、1.5、2、2.5分（最高4分）。
⑶课题研究结题主持人，县至国家分别计1、2、3、4分，一般参与人员折半计分，未结题的折半计分（最高5分）。
⑷学生辅导奖，县至国家级别分别计1、1.5、2、2.5分（最高3分）。
⑸表彰：镇至国家级别分别计1、2、3、4、5分（最高6分）。
⑹考核中获得1次优秀计1分，累计加分。
⑺担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它责任重大的兼职工作每年加0.3分（不重复计算，最高6分）。
⑻在艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（小学教师适用，最高5分）。
7、上述年限的计算截至20xx年12月底。
七、本方案的解释权归响肠中心学校校务委员会。
岗位设置管理实施方案 第7篇
一、机构基本情况
本机构成立于XXXX年XX月XX日，是全额拨款的公立事业单位，编制人数为X人。现有职工总数为X人，其中专业技术人员X人，包括高级职称X人，中级职称X人，其他技术人员X人。
本机构的业务范围包括负责辖区内的公共设施、绿化维护及环境卫生的综合管理，制定并执行年度养护计划，监督考核养护企业的作业质量，合理运用养护资金，并承担相关的招投标工作，同时负责区绿化委员会办公室的具体事务，组织实施上级下达的各项指令。
根据本机构的业务范围与工作职能，设有办公室、综合计划科、设施管理科和绿化委员会办公室。
二、岗位设置原则
1、因事设岗、岗职对应。以“事”为导向，根据工作的实际需求，确定岗位及其职务层次，并明确岗位职责，确保每一项工作都有相应的岗位和责任。
2、重点导向、激励竞争的原则。岗位设置应根植于本单位实际情况，关注重点业务及一线工作岗位，注重引入竞争机制，以促进人才的合理流动和使用。
3、结构合理、团队优化的原则。按照岗位层次分明、结构合理、组合优化的要求，依据各科室专业技术岗位的性质及其承担的责任，配置适合的职务系列和层级，确保每个系列职数的合理配置，发挥团队的最佳效能。
三、组织架构
本机构成立了职称工作小组，全面负责专业技术职务的岗位设置、聘任及日常管理等各项工作。
小组成员包括：XXX、XXX、XXX、XXX，由XXX担任组长。
四、岗位设置方案
1、主系列与非主系列的划分
根据本机构的业务范围与工作职能，主系列为工程、经济类，非主系列则包括会计、档案管理等职务。
2、高、中级职务结构比例
按照机构现有专业技术人员的总数确定岗位职数。其中，高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置，且均留出5%的职数以备专业技术人员晋升或引进新人才。未来将依据人员结构变化适时申请调整。
3、各部门专业技术职务岗位设置
（1）工程管理部门：设高级职称X人，中级职称X人。
（2）综合计划部门：设高级职称X人，中级职称X人。
（3）财务管理部门：设中级职称X人。
（4）档案管理部门：设中级职称X人。
五、关于专业技术职务的聘任
在岗位设置的建立健全岗位责任制，制定岗位职责及聘用协议，并对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约并颁发聘书。
岗位设置管理实施方案 第8篇
一、基本情况
依据《岗位设置管理实施方案》，经有关部门批准（见附件1），20xx年我单位经核准的编制人数为20人（目前在岗18人），设有专业技术岗位13个，其中副高级岗位1个，七级岗位1个，中级岗位4个，八级岗位1个，九级岗位1个，十级岗位2个，初级岗位8个，设置十一级岗位3个、十二级岗位3个，十三级岗位2个。
二、实施范围
本着提升效率和关注人性的原则，结合实际情况，单位内部岗位不采用平均分配的方法，旨在使各类岗位之间以及各类岗位内部不同层级之间形成合理结构，确保单位现有在岗人员得到最有效的使用。本次竞聘上岗的范围为人事部门核准和财政认可的编制内专业技术人员（不包括根据指导意见规定享有技术工资待遇的政工人员），全员聘用，基本按照职务与专业进入相应级别岗位。
三、评聘原则
（一）、聘用条件。坚持民主、公开、公正、竞争、择优的原则，根据《卫生系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》确定的基本条件，进行竞争上岗，按岗聘用。对已聘任人员进行年度考评，对于不能胜任本职工作、出现重大失误的人员，以及年度考评合格等级低于合格的人员，单位有权根据实际情况提前解聘、降职或变更聘用合同，或降低其岗位等级。新聘、晋升及变更岗位时，严格执行资格准入制度，完成相关程序。
（二）、评聘标准。单位根据需求设置岗位，实施竞聘上岗，按岗聘用的原则，对已取得相应专业技术资格的人员，依据岗位设置方案进行竞聘。对于岗位内部不同等级的确定原则：符合条件的人员在工作表现与其他条件相同的情况下，一般根据技术职称聘用的先后顺序作为第一要素，以及在岗时间较长者优先纳入更高档次的聘用。在工作时间相同的情况下，以工龄长短为依据，择长优聘；同等条件下，获得省、市级优秀表彰的人员可优先考虑，专业技术人员担任管理岗位的可优先考虑。
为了鼓励专业技术人员提升工作水平和专业技能，积极进取，在获得技术资格后，符合晋升条件的人员将在单位岗位限额内及时聘用。对符合“指导意见”要求达到破格晋升条件的专业技术人员（仅限首次）可以破格晋升到本层级最高等次。
（三）、超比例结构人员。对于通过考试考核已取得相应任职资格及技术等级的专业技术人员，由于单位工作需求和未来发展，考虑到岗位设置比例的限制，若无法提供相应岗位与等级，超比例结构人员可按原职务继续聘用，待岗位与等级空缺后，再进入相应等级使用。
（四）、兼职与不在岗人员。单位工作人员原则上不得同时担任两类岗位，因工作需要由专业技术人员兼职其他工作（不得拒绝单位安排的本专业技术工作），视为专业技术岗位，并执行相同的工资福利待遇。因工作需要导致现岗位和专业技术资格不符的，单位将充分考虑，尽量为其提供回到相应岗位的机会，但在兼职期间，与在岗人员享受同等的工资福利待遇，进行岗位内部等级竞聘时一视同仁。
（五）、混岗人员。由于个人原因而不在其专业技术岗位的，应自动回到与其相应的岗位，或接受单位分配，否则将不享有原职称的工资福利待遇，重新聘用时由单位视实际情况决定，以确保“人随岗走，岗变薪变，岗职相符”的原则要求。
（六）、岗位管理。结合实际工作需要，各科室之间不搞一刀切、不搞岗位平均分配，编制内各类岗位实行总量管理，由单位进行统一调配使用。原则上，晋升人员依据职务及专业技术技能进行聘用，严格执行上级岗位等级晋升政策，落实卫生系统等级晋升指导意见精神，完善办理程序，不得突破已经核准的人员结构比例。如果没有岗位空缺，新调入人员和新获得资格的人员，均不予聘任。
（七）、新进与变更岗位人员。新进及变更岗位人员需依据所聘岗位重新确定岗位等级，并签订聘任合同，岗位与等级依据单位岗位等级的实际情况来决定，确保已聘人员岗位等级的相对稳定为前提，只能进入相应岗位等级中缺额的级别使用。工作人员变更工作岗位时，应符合所任岗位规定的任职条件，并对聘用合同相关内容进行变更，从变更后的下月起执行新岗位的工资标准。
四、方法步骤
（一）、组织领导。单位岗位设置领导小组办公室负责拟定岗位实施方案并组织实施，方案需报领导小组集体讨论通过后公示，广泛征求意见，修订确认后，报县人力资源和劳动保障局审核、备案和实施。
（二）、审核准入及量化考核。对在编在岗的专业技术人员，按照指导意见规定的基本条件，核查相关证书，检查履职情况，对新聘人员进行评估，落实岗位说明书内容，严格执行准入条件。对申报人员逐一进行量化考核（见附件一考评细则），并对符合条件的人员确定相应岗位等级，办理聘用手续。
（三）、竞聘人员岗位及等级。我所参加本次内部等级竞聘的专业技术人员主要为在职人员，共有18人，因岗位设置的限制，根据实施方案，经审核符合内部等级晋升拟报的9人（见表一）。
（四）、办理手续，签定聘用合同。对符合条件的竞聘上岗人员，经公示无异后，按规定程序填写上报相关表格，签定聘用合同并办理聘任手续。
（五）、时间安排。本次等级晋升工作分三步走：一是公布竞聘岗位条件、公开报名，11月下旬完成；二是资格审查、确定拟聘人选并公示，12月上旬完成；三是办理岗位聘任手续，12月底前完成。
岗位设置管理实施方案 第9篇
为推进事业单位人事管理改革，加速实施岗位设置与管理制度，确保我单位人事工作的科学化、规范化和制度化，依据省委办公厅及XX办公厅转发的《省人事厅的通知》（x办字[20xx]17号）等相关文件精神，结合我局的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导原则
通过建立完善的岗位设置与人员聘用制度，创新管理模式，转变用人机制，整合人力资源，吸引和凝聚优秀人才，推动身份管理向岗位管理转变，固定用人向合同用人转变，激发事业单位工作人员的积极性与创造性，助力事业发展。
二、基本原则
坚持科学合理、追求高效的原则；坚持根据需求设置岗位、实行竞争上岗和按岗聘用的原则；坚持公开公平、竞争优质和依法办事的原则。
三、实施范围
本实施方案适用于交通局所属的三个事业单位的在编正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员，均应纳入岗位管理的范畴。
四、岗位类别及等级设置
1. 本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三大类。根据单位职责任务、工作性质及人员结构等因素，设定岗位总数为13个，其中管理岗位7个，专业技术岗位6个，管理岗位占总岗位数的54%，专业技术岗位占46%，专业技术主系列为公路工程技术系列。
2. 我局为股级事业单位，故管理岗位设置为科员（九级职员）。专业技术岗位分为中级和初级岗位，共设6个等级：中级岗位包括八级、九级、十级；初级岗位包括十一级、十二级、十三级。
五、岗位的任职条件
1. 管理岗位基本条件：
要求应具备中专及以上学历，九级职员岗位一般需在十级职员岗位上工作满三年。
2. 专业技术岗位基本条件：
专业技术岗位依据行业《指导意见》及职务评聘相关规定执行。八级、九级、十级岗位需具备中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十三级岗位需具备初级专业技术职务资格。
3. 工勤技能岗位基本条件：
三级工勤技能岗位需在本工种四级工勤岗位工作满五年并通过高级工技术等级考核；四级工勤技能岗位需在本工种五级工勤岗位工作满五年并通过中级工技术等级考核；五级工勤技能岗位要求为证书持有者，且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。
六、岗位聘用程序
按照《省人事厅关于在全省事业单位实行岗位设置的实施意见》（xx办字[20xx]17号）的相关规定进行岗位聘用。
岗位聘用基本程序：
1. 公布岗位
公布岗位设置实施方案及岗位职责、聘用条件；
2. 申请应聘
应聘人员向所在单位提交书面申请，并附上相关证明材料；
3. 资格审核
岗位设置工作组对应聘人员进行初步资格审查；
4. 考察评议
岗位设置工作组对通过初审的人员进行考核，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行评分，确定可聘用人选，报单位领导班子研究决定；
5. 研究决定
单位领导班子集体讨论后，决定聘用人员名单；
6. 结果公示
聘用结果确定后进行公示，为期7天，如有异议，按程序复议，确属不当的，予以重新审核；
7. 签约上岗
单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
七、实施步骤及组织领导
（一）加强组织领导
为确保此次事业单位岗位设置管理工作顺利推进，经局领导研究决定，成立交通局事业单位岗位设置工作协调小组，组长：xxx（局长）；副组长：xxx（纪检组长）；成员：xxxxxx
（二）组织动员
召开事业单位全体干部职工大会，学习宣传岗位设置管理的重要意义，让大家深入理解按需设岗、竞争上岗、合同管理的必要性。
（三）具体实施方法与步骤
1. 制定岗位设置方案，依据现有人员情况调整三类岗位，填写《xxx事业单位岗位设置核准表》等相关表格。
2. 宣布《事业单位岗位设置实施方案》，广泛征求职工意见，确保方案的公正、公开、透明。
3. 经单位领导班子会议审议通过后，最终确定《岗位设置实施方案》。
4. 编写岗位说明书，经主管部门审查后，连同实施方案一并提交县劳动人事部门审核备案。
5. 按照相关程序组织实施岗位聘用，采用竞争上岗或考核方式，优选合适人员。法定代表人与受聘人员签订聘用合同，完成岗位设置工作。
6. 岗位设置及聘用合同签署后，报县劳动人事部门备案确认，并依据新聘岗位等级兑现相应的岗位工资。
岗位设置管理实施方案 第10篇
为进一步推进本校人事管理体制改革，建立完善的岗位设置及聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据相关文件的指导精神，以及我校批准的《xx职业大学岗位设置实施方案》，结合实际情况，特制定本方案。
一、基本原则
1. 科学设岗，强化管理
以人才培养、科学研究和社会服务的需求为导向，同时考虑各类人员的现状，突出师资队伍的建设，合理确定岗位总量，依据岗位结构比例标准，规范各类与各级岗位的设置，强化宏观调控与监督管理。
2. 优化结构，高效配置
建立完善的岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主，优化各类人员的结构比例，合理配置人力资源，增强高层次人才队伍的建设，持续提升用人质量与效益。
3. 按岗聘用，规范运作
以岗位设置为基础，深入推动聘用制度的改革，完善人才选拔、使用、评价、激励与保障机制，增强规范管理，留存发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展与自我约束。
4. 重视绩效，加强考核
依据高职院校的工作特点与规律，以绩效导向和人才发展为目标，建立适应不同类别和级别岗位需求的考核评价机制。加强绩效考核，建立有效的激励机制，提升教职工的竞争意识和岗位意识。
5. 稳妥实施，促进和谐
在确保制度平稳实施的推动思想观念的转变;既要科学合理地设置岗位，又要公平公正地进行聘用;既遵循制度规范操作，又要结合学校的实际情况，妥善处理改革、发展与稳定的关系，确保改革的顺利推进。
二、实施范围
本校在编在职的各类事业编制人员。
三、岗位类别与等级
（一）岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位及工勤技能岗位三种类型。其中，专业技术岗位包括教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指承担教育教学、科研职责并具备相应能力的专业技术岗位，其他专业技术岗位涵盖工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案和基建设计等领域。
（二）岗位等级
1.专业技术岗位共分为13个等级，其中一至四级为正高岗位，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一级至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件，第一次聘用时我校从三级岗位开始聘用。
2.高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员，省聘）；处级正职（五级职员，市聘）；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。
3.工勤技能岗位的技术工分为五个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不设等级。
（三）本校岗位设置情况
依据批准的《xx职业大学岗位设置实施方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校当前岗位设置总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个，占比15%;工勤技能岗位98个，占比8%。
1.专业技术岗位的等级及数量
专业技术岗位设岗总数943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。
2.管理岗位的等级及数量
管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。
3.工勤技能岗位的等级及数量
工勤技能岗位设岗总数98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。
四、岗位聘用条件
（一）所有岗位聘用的基本条件
1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具备良好的品德与职业操守。
2. 在岗期间认真履行工作职责，年度考核需达到“合格”及以上等次。
3. 具备应聘岗位所需的专业知识、工作能力或技能。
4. 身心条件符合岗位要求。
（二）各类岗位的具体聘用条件
1.专业技术岗位
专业技术岗位的聘用条件包括资格、职责、表现和业绩。教师各级岗位的具体聘用条件参见本方案附件1、附件2，其他专业技术岗位的聘用条件见本方案附件3。
2.管理岗位
管理岗位的聘用依据责任、年资、职责、表现和贡献，具体条件详见附件4。
3.工勤技能岗位的聘用条件主要依据技术等级、职责、表现和工作技能，具体条件见附件5。
五、岗位聘用的基本程序
1. 学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，具体岗位类别、数量及职责等信息。
2. 各部门的聘用工作
（1）各部门依据学校岗位聘用条件，结合部门实际情况，制定本部门的聘用细则及操作程序，并在部门内公布。
（2）各部门组织人员申报岗位聘用，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，并提交申报材料。
（3）岗位聘用考核小组将根据学校及部门制定的聘用条件和细则，对每位应聘人员的资格进行审查、评议和评审，结果将在部门内公示。
（4）公示无异议后，将评审结果报送学校岗位设置与聘用工作组。
3. 学校岗位设置与聘用工作组将汇总各部门的评审结果，汇总结果及特殊情况提交学校的岗位设置与聘用工作委员会讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内公示，以广泛征求教职工意见。
4. 岗位设置与聘用委员会对学校聘用初步方案进行修改审定，形成最终的岗位聘用方案，提交学校党委会讨论，获得同意后予以批准实施。
5. 学校将各部门与受聘人员签订聘用合同，其中部门中层领导的岗位聘用依据学校党委的相关规定和要求执行。
6. 根据所聘岗位核定和兑现岗位工资。
六、组织领导
1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导及各部门的党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用及考核的各项工作，包含组织领导、政策制定及工作过程中相关重要决策等。
2. 岗位设置与聘用工作委员会下设工作组和监察组：
（1）工作组负责协调全校的岗位设置与聘用工作，起草相关文件，审核各部门的聘用评审结果，解释政策，组织岗位评审等工作。
（2）监察组负责监督学校岗位设置与聘用工作的实施过程，提出特殊问题的处理建议，受理教职工对岗位设置的申诉意见。
3. 各部门成立由部门领导及教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责具体的岗位聘用及考核工作。
七、申诉与复议机制
1. 教职工对聘用程序或结果有异议，具有向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉的权利。
2. 所有申诉需在公示期内以书面形式提出，并签名，不接受匿名申诉。
3. 监察组将对受理的申诉进行调查，若情况属实，可以向岗位设置与聘用委员会提出复议，结果将通知申诉人，作为学校的最终答复。
岗位设置管理实施方案 第11篇
一、岗位设置管理目的
为提升部门的工作效率，增强岗位设置的合理性与竞争力，结合部门的实际情况与员工自身特点，现决定启动新一轮岗位设置管理工作。此举旨在帮助企业降低人力资源成本，减轻管理负担，实现“人尽其才，物尽其用”的目标。通过岗位设置管理，为部门的市场化运作提供良好的实践机会，也为实现平稳过渡打下坚实基础。
二、部门结构设置
基于科学、实用的原则，为避免组织架构臃肿而影响管理效率，结合部门服务范围及目标客户群体的实际情况，现将部门机构设置为办公室、项目管理部、综合服务部、经营拓展部及旅游服务部。
三、部门职责范围
1.办公室
职责范围：文书处理、人事管理、安全保障及园区交通管理等工作，协调各部门之间的沟通与合作。
2.项目管理部
职责范围：管理部门内部及外部项目的实施及维修工作，包括小区及办公楼的日常维护、绿化养护等。
3.综合服务部
职责范围：负责办公环境卫生管理、会议室使用安排、内部财务管理及医务室的日常运作。
4.经营拓展部
职责范围：负责店铺出租、接待服务及其他营利项目的管理。
5.旅游服务部
职责范围：负责旅游业务的日常管理与客户服务。
四、各部门人员编制 共计13名
1、办公室：主管1名、司机1名、保安管理员兼司机1名
2、综合服务部：主管1名、会计1名、出纳1名、医务室人员1名
3、经营拓展部：主管1名、接待人员1名、文化用品经营部人员1名
4、项目管理部：主管1名、技术人员1名
5、旅游服务部：主管1名
五、岗位设置条件及范围
1、符合要求的部门及分部工作人员。
2、竞聘条件（参与人员均要求在45岁以下，不含45岁）
（一）办公室：
（1）办公室主管：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，有较长的办公室工作经验，具备良好的沟通与协调能力，文字能力强。
（2）司机：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，持有驾驶b照，拥有5年以上驾龄，熟悉汽车基本维修，能适应出差。
（3）保安管理员兼司机：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，拥有5年以上相关经验，熟悉安保工作，沟通协调能力佳，责任心强。
（二）综合服务部
（1）主管：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，具备沟通协调能力，懂一定财务管理及医务知识，持有会计资格证，责任心强。
（2）会计：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，拥有5年以上会计工作经验，持有会计资格证。
（3）出纳：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，需具备相关资格证书和5年以上从业经验。
（4）医务室人员：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，具备一定药物知识和医务管理能力。
（三）经营拓展部
（1）主管：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，懂对外经营，具备良好的业务能力与项目管理能力。
（2）接待管理员：年龄45岁以下，身体健康，熟悉接待工作，有管理能力。
（3）文化用品经营部人员：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，具备销售和管理能力。
（四）项目管理部
（1）主管：年龄45岁以下，大专以上学历，身体健康，拥有10年以上工程管理经验，相关资格证。
（2）项目管理人员：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，有较强动手能力。
（五）旅游服务部主管：年龄45岁以下，身体健康，大专以上学历，熟悉旅游行业，具备管理能力与相关资格证。沟通能力强，责任心重。
岗位设置管理实施方案 第12篇
为进一步规范岗位设置管理工作，提高整体运行效率，根据上级要求并结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、实施对象
我校所有在编在岗的正式教职工，涵盖各类教学及管理岗位。
二、实施内容
岗位设置及调整管理的具体流程和标准。
三、实施办法
成立由副校长牵头的岗位设置领导小组，依据岗位职责、工作表现及人员素质进行评估调整。
四、岗位设置的原则
岗位设置应遵循合理性、必要性和科学性原则，以满足学校发展的需求。
五、岗位设置的流程
1、需求调查
各部门需根据工作实际，提交岗位设置需求报告，内容包括岗位性质、职责及人员需求等。领导小组将根据实际情况进行审核。
2、岗位审定
岗位审定由领导小组进行，审核通过后制定相应的岗位职责和任职要求。
3、岗位调整
因工作需要或岗位变动，需进行岗位调整时，各部门需提交调整申请，领导小组将进行评估并审核通过后实施。
4、岗位信息公开
岗位设置完成后，相关信息将在学校官方网站及公告栏公示，确保全体教职工的知情权。
六、岗位设置的监督
领导小组将定期对岗位设置实施情况进行监督检查，以确保执行的有效性和合理性。
七、反馈机制
设立岗位设置意见箱，鼓励教职工对岗位设置提出意见和建议，以促进进一步的改进和优化。
岗位设置管理实施方案 第13篇
为全面提升企业岗位管理水平，增强岗位设置的科学性与合理性，确保企业生产经营活动的有效性与安全性，特制定以下岗位设置管理实施方案。
一、工作目标
（一）确保企业岗位设置规范化，岗位分类清晰，主要负责人、安全管理人员、操作员工的职能职责明确，岗位设置覆盖率达到xxx%。
（二）完善培训体系，对新设岗位的从业人员进行全面培训，确保所有岗位人员在x个月内掌握相关岗位职责和操作流程。
（三）通过岗位管理评估机制，促使企业不断优化岗位设置，提升管理水平，减少人员流动率，增强企业的整体竞争力。
二、实施范围
（一）企业范围。覆盖全区各类生产、服务、贸易企业，尤其是重点行业及高风险行业。其他行业企业可根据实际情况进行岗位设置与管理。
（二）岗位范围。涵盖主要负责人、安全管理人员、操作员及其它核心岗位，确保各个岗位职责明确、标准化。
三、工作重点
（一）岗位设置方案编制过关
1. 针对当前岗位设置中存在的问题，结合《岗位设置管理规定》，各企业需制定详细的岗位设置方案，明确各岗位的职责与要求，确保岗位设置合规、合理。
2. 各企业应结合自身特点，针对不同岗位进行深入分析，制定明确的岗位职责和任职资格要求，确保岗位设置与企业实际相适应。
3. 所有岗位设置方案需报相关部门审核备案，由企业主要负责人签字后实施。
4. 各镇街应对企业的岗位设置方案进行检查，确保其内容完整、合理，并符合相关法律法规。对编制不合理的方案予以通报和整改。
（二）培训与考核过关
1. 确保所有岗位人员经过培训后能够熟练掌握岗位职责及操作规程，达到考核要求，未通过培训的人员不得上岗。
2. 企业需定期组织岗位培训，主要负责人要亲自参与培训方案的设计与实施，确保培训内容针对性强，覆盖全面。
3. 采用多样化的培训方式，如现场教学、案例分析等，提升培训效果，确保每位员工都能了解其岗位的重要性及相关职责。
4. 培训结束后，企业需对培训效果进行评估，未达到标准的要重新培训，表现突出的员工可给予奖励。
（三）监督检查过关
1. 定期组织检查，确保各企业的岗位设置及培训工作落实到位，重点关注岗位责任是否明确，培训是否到位。
2. 区应急局将对企业进行专项抽查，必要时聘请专家进行评估，确保企业岗位设置与培训工作符合标准。
3. 对不合格的岗位设置和培训机构，给予限期整改，并依法处罚，确保企业全员培训合格。
四、实施步骤
（一）部署阶段（xxxx年x月至x月）
1. 召开工作部署会，各镇街要积极宣传岗位设置的重要性和实施方案。
2. 选择若干家企业作为试点，先行开展岗位设置与管理工作，积累经验并进行总结。
（二）验收评估阶段（xxxx年x月至x月）
1. 对试点企业的岗位设置与管理工作进行全面检查，评定其效果，并确定示范企业。
2. 其他企业要按时提交岗位设置方案，接受相关部门的审核。
（三）推广阶段（xxxx年x月至xx月）
1. 召开推广会，分享优秀企业的经验，推动全区范围内的岗位设置标准化。
2. 各企业需借鉴标杆的做法，积极进行岗位管理和培训，确保每位员工了解岗位职责。
（四）总结阶段（xxxx年至xx月至xx月）
对实施方案的效果进行评估，总结经验教训，提升岗位设置管理的有效性。
五、工作要求
1. 各企业要高度重视岗位设置，明确职责，确保方案的落地实施。
2. 企业要结合实际情况，制定切实可行的岗位设置方案，提高从业人员的工作素养。
3. 加强培训，提升培训质量，推动岗前培训与在岗培训的有效衔接。
4. 强化督导，确保实施方案的落实，定期进行评估与考核，以保证岗位设置管理的长期有效性。
岗位设置管理实施方案 第14篇
为确保岗位设置的科学性和合理性，全面推进20xx年度岗位设置管理工作，根据县委、县政府关于人事管理及机构编制考核的相关要求，结合县委编办的实际情况，特制定20xx年度岗位设置管理实施方案。
一、实施对象
本次岗位设置管理实施方案的对象为：机关全体工作人员（包括聘用人员）。编办主任根据县委、县政府综合目标考核及岗位设置指标完成情况进行评分，编办副主任的考核分值则为综合科和岗位设置科考核分值的平均值。
二、实施内容
岗位设置管理实施方案的主要内容涵盖：岗位职责明确、人员配置合理、工作流程优化、绩效考核实施和岗位培训等五个方面。其中，岗位职责明确、人员配置合理、工作流程优化、绩效考核实施为共性目标，岗位培训为职能目标。
三、实施方法
(一)成立岗位设置管理领导小组。由办主任担任组长，副主任担任副组长，全面负责岗位设置的管理工作，办综合科负责落实方案的具体实施。
(二)执行定期评估与总结反馈。
岗位设置管理实施方案包括定期评估和年度总结两部分，满分为100分。定期评估占总分的50分，主要通过工作汇报和岗位履职情况进行评估；年度总结占总分的50分，由岗位设置管理领导小组依据平时考核与年度工作目标的完成情况进行综合打分。结合定期评估得分与年度总结得分，计算出个人年度综合得分。
(三)严格实施流程。
1、被考核人员需根据岗位职责对全年工作进行总结与汇报；
2、组织全体人员开展定期评估；
3、岗位设置管理领导小组进行集中评估；
4、计算个人综合得分；
5、将考核结果反馈给个人。
四、结果应用
对综合得分95分以上（含95分）的，将发放全额岗位设置管理奖金2400元，并对表现特别突出的人员推荐给予上级表彰，年度考核评定为优秀；对综合得分在90-95分（含90分）之间的，发放岗位设置奖金2300元；对综合得分在85-90分（含85分）的，发放岗位设置奖金2000元；对综合得分85分以下的，将扣发全额岗位设置奖金。对表现极差的，年度考核评定为不称职，并将解除聘用合同。凡在党风廉政建设、企业管理、文化建设等方面存在严重问题的，均将扣发全额岗位设置奖金，年度考核评定为不称职，聘用人员将被解除合同。
岗位设置管理实施方案 第15篇
为进一步推进事业单位岗位设置管理的规范化，提高工作效率，促进经济发展，依据市、县相关改革政策，并结合林业实际，特制定本实施方案。
指导思想：遵循中共中央、国务院关于深化事业单位改革的相关精神，以及市、县的具体要求，旨在促进政府职能的转变，提高服务效率，强化资源保护，优化生态环境的构建；有助于激发林业产业活力，推动林业经济的健康发展和效益提升，增加林农收入，加速全面实现小康社会的目标，建立符合时代发展要求的高效林业管理服务体系，推动林业事业的全面进步。
一、事业单位现状
xx县林业局下属单位包括县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等多个事业单位。根据20xx年8月29日出台的宁政办发[20xx]65号文件规定，林业局的事业单位定编为35人，目前实际在册人员为33人。
二、实施范围
本次岗位设置的实施对象为xx县林业局所有在册的事业单位人员。
三、岗位类别设置
根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质及人员结构特点等因素，综合确定专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位的总量及其结构比例。
xx县林业局作为提供社会公益服务的事业单位，依据《xx县事业单位岗位管理实施方案》的要求，共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。
（一）岗位名称及岗位人数
1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；
2、工勤技能岗位7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；
（二）岗位等级设置
岗位设置管理实施方案 第16篇
（三）岗位职责的详细说明见附件6
（四）岗位的任用
在岗位设置与管理方案获得批准后，将依据《xx县事业单位岗位设置管理实施办法》的相关程序和形式进行聘任。
岗位设置管理实施方案 第17篇
为深入推进教育事业单位的人事制度改革，完善聘用制度和岗位管理制度，确保单位人事管理的科学性、规范性与制度化，依据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【xx】15号）以及xx县委组织部、xx县人事局发布的《关于印发的通知》（县人字【xx】4号）等相关文件精神，结合本县教育事业单位的实际情况，特制定本实施方案。
一、实施范围和对象
根据市人字【xx】15号文件的规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其他教育事业单位的管理人员、专业技术人员与工勤技能人员，均纳入相应的岗位设置管理之中。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则
（一）指导思想
通过建立科学的岗位管理制度与用人机制，创新管理体系，整合人才资源，吸引优秀人才，实现身份管理向岗位管理的转变，以及固定用工向合同用工的转变，以激励各类人员的积极性与创造性，促进教育事业的发展。
（二）基本原则
1. 坚持科学设岗，宏观控制的原则；
2. 坚持优化结构，追求精干高效的原则；
3. 坚持按岗聘任，实施合同管理的原则；
4. 坚持平稳实施，逐步推进的原则；
5. 坚持公开、公平、公正的原则。
三、岗位类别设置
（一）全县教育事业单位的岗位划分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三大类。
1. 管理岗位是指担当领导职责或管理任务的工作岗位。
2. 专业技术职务岗位是从事专业技术工作的岗位，需符合相应的专业技术水平和能力要求。专业技术岗位应体现教育工作与人才成长的规律及特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需求。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位为专业技术的核心。
教师岗位是指具有教育教学职责和相应教师资格及教学能力要求的专业技术岗位，其他专业技术岗位则主要涉及学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等教学辅助性工作职责的专业技术岗位。
3. 工勤技能岗位是指承担技能操作、维护及后勤保障服务等任务的工作岗位。工勤技能岗位的设置应满足提升操作维护技能与服务水平的要求，满足单位实际工作的需求。
（二）岗位设置的确定应依据教职工编制总量、在册正式工作人员的特点等因素，结合事业发展实施动态管理，岗位设置应优先保障教育教学、实习实训等工作的需求，并严格控制非教学岗位。
四、岗位等级设置
岗位设置将实行总量控制、结构比例及最高等级控制。
（一）管理岗位设置
1. 全县教育事业单位的管理岗位划分为六个等级，即五至十级岗位。首次设岗依据现有科级正职、科级副职、科员与办事员四个等级确定，分别对应七至十级职员岗位。
2. 管理岗位的最高等级与结构比例将根据事业单位的规格、规模、人员编制及隶属关系，依照干部管理的相关规定与权限确定。管理岗位的最高等级职员设置，将依据机构编制部门核定的机构规格进行安排，承担领导职责的职员岗位设置遵循机构编制部门核定的单位领导职数要求。其他管理岗位的数量与结构比例，需遵守机构编制及人事组织部门的相关规定。
（二）专业技术职务岗位设置
1. 根据现行的专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位被划分为9个等级，其中高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务的五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应十一级、十二级、十三级，其中十三级为员级岗位。
小学及幼儿园教师岗位则暂按6个等级划分。当前小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应十三级。小学及幼儿园若有评聘中学高级教师职务的，则暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。
2. 全县教育事业单位的高级、中级、初级岗位总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。
岗位设置管理实施方案 第18篇
为推动事业单位岗位设置管理的深化改革，提高工作效率，促进可持续发展，根据市、县相关政策精神，结合本单位实际情况，特制定如下实施方案。
指导思想：依据中共中央、国务院关于深化事业单位改革的相关指示精神，以及市、县改革要求，旨在转变政府职能、提升工作效率，优化资源配置，确保社会公益服务的优质供给；促进各类事业单位的活力，推动产业经济的可持续增长，提高职工的生活水平，为实现全面建成小康社会的目标奠定基础，建立适应新时代需求的高效岗位设置管理体系，服务于事业单位的健康发展。
一、机构现状
xx县事业单位下设有多个部门，包括技术推广中心、管理服务中心、调查设计组、质量检查站等。根据20xx年发布的政策文件，事业单位的编制定为40人，实际在岗27人。
二、实施范围
本次岗位设置覆盖xx县所有在册的事业单位人员。
三、岗位类别设置
根据事业单位的社会职能、责任使命、工作性质及人员结构特点等多种因素，综合确定本单位的专业技术岗位、管理岗位及工勤技能岗位的结构比例。
xx县事业单位的主要职责是提供专业技术支持和社会服务，依据《xx县事业单位岗位管理实施方案》的相关要求，xx县事业单位共设置岗位40个，其中专业技术岗位30个，工勤技能岗位10个。
（一）岗位名称及岗位人数
1、专业技术岗位30个，其中：高级岗位4个，中级岗位12个，初级岗位14个；
2、工勤技能岗位10个，其中：二级3个、三级2个、四级5个；
（二）岗位等级设置
岗位设置管理实施方案 第19篇
（三）岗位职责说明书详见附件6
（四）岗位聘任事宜
在岗位设置和管理方案获批后，将依据《xx县事业单位岗位设置管理实施方案》中所列的程序和形式进行任职聘用。
岗位设置管理实施方案 第20篇
一、岗位设置的实施范围
1、市直各学校及局各事业单位必须按照相关规定和本实施方案进行岗位设置，建立健全岗位管理体系。
2、本《实施方案》中的“岗位”指市直各学校及局各事业单位根据其社会职能、职责任务和工作需求而设置的工作岗位，每个岗位需具备明确的岗位名称、职责任务、工作标准及任职条件。
3、独立核算的企业及由事业单位转制为企业的单位不适用本实施方案。
二、岗位设置管理原则
1、岗位设置应遵循科学合理、精简高效的原则，尊重实际需求，实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用及合同管理。
2、根据“因事设岗、精简高效、结构合理、优化群体”的原则进行岗位设置。各单位应依据人事部门核定的指导性专业技术职务结构比例，在规定的编制和岗位总数范围内，合理设置专业技术职务岗位。岗位设置应利于教育事业的发展，并对岗位总量、结构比例及最高等级进行控制。
3、“分类管理”原则。各单位需根据事业单位的业务性质、编制、人员构成以及专业技术队伍的建设情况，科学合理地设置本单位的专业技术职务岗位。
三、岗位类别设置
1、教育事业单位的岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。
2、管理岗位为承担领导职责或管理任务的工作岗位，用于处理社会公共事务或单位内的组织、管理及协调工作。管理岗位按单位领导、内设机构领导及普通管理岗位分类，其最高等级和结构比例根据事业单位的规模、编制及人事管理相关规定确定。
3、专业技术岗位是指从事需具备专业技术水平和能力要求的岗位。根据教育行业特性，专业技术岗位分为教师专业技术岗位和非教师专业技术岗位，以教师专业技术岗位为主，并适当设置图书、会计、统计等非教师专业技术岗位。
4、工勤技能岗位是指承担技能操作、维护、后勤保障及服务等职责的岗位，包括技术工岗位和普通工岗位。工勤技能岗位的设置应根据各单位的工作需求，按照国家相关教育行业工种分类进行设置。后勤服务等工作应逐步实现社会化，已实行社会化服务的劳务工作不再设置相应的工勤技能岗位。
5、专业技术岗位应占主体，通常不低于单位岗位总量的70%。其他两类岗位的设置也应保持合理结构比例。
6、经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才。
四、岗位等级设置及结构比例
1、管理岗位分为10个等级。各单位具备领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的领导职数设置，其他等级根据编制员额和工作需求配置。全市教育事业单位的管理岗位一般设为8个等级，最初设置依据现有的厅级正职、副职、处级正职、副职等岗位等级。
2、全市教师专业技术岗位分为高级、中级、初级三类共13个等级，高级岗位（如大学教授）对应一至四级，副高级（如大学副教授、高级教师）对应五至七级，中级岗位（如中学教师）对应八至十级，初级岗位（如初级教师）对应十一级至十三级，其中特定岗位如中学三级教师、助理员级教师为员级岗位。各单位应依据国家和地区相关标准确定专业技术岗位的最高等级及结构比例。
3、根据国家1:3:6的总体控制目标，专业技术岗位之间的结构比例需分级分类控制，各单位的分级比例为：2:4:4。不同等级岗位内部比例控制目标为：二级、三级、四级岗位比例为1:3:6；五级、六级、七级比例为2:4:4；八级至十级为3:4:3；十一级、十二级为5:5。
4、各单位应将教师专业技术职务设置为主系列，教师系列岗位数量通常不低于专业技术岗位总量的80%。辅系列岗位的等级应低于主系列。
5、工勤技能岗位的最高等级和结构比例应结合岗位性质、技能水平及工作需求进行确定。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位设为五个等级，分别对应不同技术水平。
6、工勤技能岗位的结构比例控制目标为：一级、二级岗位的总量一般占工勤技能岗位总量的5%左右，主要在技术要求较高的单位设置；一级、二级、三级岗位总量一般控制在25%左右；四级岗位不超过工勤技能岗位总量的40%。
7、特设岗位属于非常设岗位，不受岗位总量、最高等级和结构比例的限制，完成任务后应按管理权限核销，特设岗位的等级由具体情况决定。
五、岗位基本条件
1、管理岗位、专业技术岗位及工勤技能岗位的基本条件应结合岗位的职责任务及任职条件进行设定。三类岗位的基本任职要求包括：
（1）遵守宪法及法律；
（2）具备良好的品行；
（3）符合岗位所需的专业、能力或技能要求；
（4）符合岗位要求的身体条件。
2、管理岗位一般要求中专及以上学历，其中六级以上管理岗位需具备大学专科及以上学历；四级以上管理岗位要求大学本科及以上学历。各等级岗位应具备的任职条件包括：
（1）三级、五级管理岗位需在四级、六级岗位上工作两年以上；
（2）四级、六级管理岗位需在五级、七级岗位上工作三年以上；
（3）七级、八级管理岗位需在八级、九级岗位上工作三年以上。
3、专业技术岗位的任职条件应依据现行的专业技术职务评聘相关规定执行。