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实施方案 篇1
一、指导思想；“提升xx环境，打造和谐美景”
增强共识，凝聚力量，为我村的可持续发展增添动力。根据我村的实际情况，制定水池修缮方案，力求将水池建设成为xx村的一项亮点和名片，为xx村增光添彩。秉持“提升xx环境，打造和谐美景”的指导思想，工程需严格控制标准，精细施工，确保安全，以高质量的标准将水池建设成我村的重要项目。
二、基本原则；因地制宜，合理节约。
1、充分尊重自然环境，妥善修缮和保护先辈留下的遗产，提升其价值。
2、根据实际情况，做好管理，合理控制成本。
利用春季降雨较少的有利时机，避免对工程的不利影响，充分发挥现有水池的优势，降低施工费用，科学合理地展开施工。确保每个环节的管理到位，将有限的资金资源发挥到最大效益，真正做到因地制宜，合理节约，减少工程开支，提高施工效果，确保项目的质量与透明度，工程将公开招标。
xx村村民委员会
xx年2月20日
附：水池修缮施工方案及程序
根据现场实际情况，制定水池的施工图纸和效果图，水池概况直径24米，高2.3米，为六弧边梅花形结构。水池的石方用量为（24.6x3.14x2.3x0.5=88.8立方米）
一；清理水池，处理底部卫生。
1；确定水池的设计高度，标定中心点。
2；浇筑水池中心的混凝土，直径3米，厚15公分的基础，确定池底中心点。
（1.5x1.5x3.14x0.15=1.06立方米）
3; 以11米为半径清除内圈淤泥和垃圾。
二；测量水池外墙的基础，并进行清挖。
1；以圆心为半径7.8米画出圆形，等分出六个标记点，确定水池的外部轮廓。
（通过直径中轴线将水池底部分为两半，使用7.8米直线更为准确）
（圆周等分的公式=是圆的半径）。
2；确定六个点后，利用半径（4.2+0.5）=4.7米画圆划线，清除基础土方。
3；以确定的六个点为中心，半径4.2米为水池的外弧线。
4；以半径9.6米画圆，得到水池外弧线的交点。
三；测量内外弧墙线。
1；以半径10米画圆，确定两个外弧的交点，再画出等分的直线，交点作为圆心，0.8米为半径，画出内弧线。
（外半径为1.2米，内半径为0.4米，直径1.6米）
2；以上测得的内外弧线为水池的基础线，参考内外弧线的长度进行标准测量。
3；通过水池的中心点获取的基本数据为外围半径12米，外弧点7.8米，外弧为4.2米。内弧侧点为10米，内弧半径为0.8米。
4；外弧总长11.5米，内弧总长:2米。水池的总弧长为（11.5+2）x6=81米。墙体石方用量为81x2.3x0.5=93.15立方米。
5；修建墙体，外弧墙体厚度为50公分，内弧墙体厚度为1.5米。空地处用三七灰土填实。
四；处理水池底部。
1；在水池底边缘围绕浇筑厚15公分，宽200公分的混凝土底。
（24x3.14x2x0.15=22.6立方米）
2；水池底部与内弧连接，宽200公分，中央连接宽150公分，长610公分，厚15公分。
则浇筑混凝土量为（2+1.5）÷2x0.15x6.1x6=9.6立方米
五：安装水池护栏
1；修筑水池上护墙高50公分，长35米；安装工艺护栏，长35米，高1.2米；
2；水池上护墙进行水泥抹面，涂刷粉红色外墙涂料。
六； 工程预算及报价。
1；墙体石方93.15立方米，
2；水池底面浇筑量1.06+22.6+9.6=33.26立方米
3；预计清挖水池12x12x3.14x1.2=543立方米。
4；工人工资依据本地标准。
5；合计报价。
实施方案 篇2
一、指导思想
依据上级的方针政策，结合我区中学的发展现状，经区教育局领导会议研究，于是决定我区中学将借鉴先进地区的管理模式，强化日常管理，创新教学方式，提升教学质量，努力实现高效课堂，逐步建立符合新课改要求的长效管理机制，以实现我区中学的整体办学水平跃升。
二、实施目标
(一)树立科学的教育理念。
1.明确“以学生为中心，以结果为导向”的教学评价理念，通过“先学后教，及时反馈”来评估课堂教学效果。
2.坚持每位学生“有自信、有目标、有潜力、可发展的”教育理念，凸显学校“开发学生潜能、培养学生特长、认可学生价值”的办学宗旨。
(二)重塑课堂教学方式。
1.规范课堂教学流程，坚决杜绝教学随意性和无效性，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学生为主体、教师为引导、实践为主线、当堂测评”的教学原则，做到因材施教、因学施教。
2.优化课堂教学结构，严格遵循教学规范，努力调整教与学的时空与流程，以“学习的内容、学习的深度、学习的效果、学习的方法”为核心，完善课堂教学环节。
(三)促进师生素质发展。
1.提升教师素养，促使教师更新观念，关注学生获取知识的思维过程，使教师成为课程的设计者和实施者；在师生互动中学会尊重和欣赏，在教学中学会有针对性地帮助和引导，在自身成长中学会反思和领悟，在与同事协作中学会共同进步。
2.提升学生综合素质，积极倡导自主学习、探究学习和合作学习，让学生积极参与，让课堂更加生动，让学习变得愉悦，从而实现更好的教学效果；使学习过程成为学生自主性、积极性和创造性得以不断发掘和提升的过程，从而培养学生终身学习的能力和习惯。
三、实施步骤
第一阶段：准备阶段（20xx年11月26日—12月16日）
1. 成立课堂教学改革领导小组，具体成员如下：
组 长：XXX
副组长：XXX
组 员： XXX
领导小组下设办公室，办公室设在副校长处，办公室主任由黄副校长担任，负责我区中学新课改的日常事务，联系电话：XXXXX
校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，确保教学质量全面提升所需的组织和教学资源保障到位。
实施方案 篇3
3. 召开全体教职工会议，组织教研组长、骨干教师代表进行交流，统一思想，提升对教育改革的认知，然后召开全校教师动员大会，更新教学理念，明确改革目标。
4. 安排全镇的骨干教师前往先进学校进行观摩学习和培训，吸取优秀教学经验。
5. 积极宣传教育改革的重要性，举办教师研讨会及相关讲座，分享学习先进教育改革经验的体会，组织多样化的培训交流活动，营造浓厚的改革氛围。
6. 收集与教育改革相关的资料，并整理成册下发给教师，要求教师认真学习相关内容。
7. 教改领导小组组织实验教师进行集体讨论，初步确定备课的样式，设计出预习方案、导学方案和练习方案的模板。
8. 总务处需做好后勤保障，及时扩大黑板面积，按照教育改革教学模式的要求调整教室布局。
第二阶段：探索与实验课堂教学模式（20xx年12月19日—20xx年1月20日）
实施试点。在“教改领导小组”的讨论决定下，选择全镇18个班级进行课堂教学模式改革的试点，具体安排如下：
(1) 思阳镇中心小学四年级5个班，负责教师包括：黄剑平、陈为民、曾小丹、韦升球、李佩芳、农小敏、邓建昭、李博、王佐心、陈继民;
(2) 江平村小学三年级3个班，负责教师有：梁琼娥、黄景超、刘逢庆、吕小联、胡璧玉、梁江怀;
(3) 广元村小学三年级和五年级各1个班，负责教师为：吴静娴、凌广、农林巧、潘德超;
(4) 高加村小学四年级1个班，负责教师是：黄绍球、胡安天;
(5) 华加村小学三年级和五年级各1个班，负责教师有：梁福珊、李科、施善群、黄秀英;
(6) 明哲村小学二至五年级各1个班，负责教师包括：江领、李根、苏丽华、林生民、黄美、甘维民、吴娇民、陆燕波;
(7) 昌墩村小学二年级1个班，负责教师是：赵卫忠、王谨。
试点班级应先行实践，大胆探索，同时欢迎其他班级自愿参与新课改模式，成功的经验将在全镇小学逐步推广。
第三阶段：全面实施阶段（20xx年2月——20xx年7月）
1. 加强备课，利用假期提前编写导学方案，导学方案需提前一周完成。
2. 强调预习，教师需加强对学生预习课小组合作的指导，深入研究有效的预习方法，逐步培养学生的自学能力。
3. 积极探索课堂教学，提高课堂效率。通过组织公开课、示范课、教学比赛和经验交流会等多种形式提升教师使用新课堂教学模式的能力，制定评估标准，及时发现和表彰优秀典型，引导教师巩固学习成果，深化课堂教学创新，使教师能准确高效地引导学生自学，信心十足地展示学习成果，精练高效地进行反馈与纠正，确保课堂教学质量。
4. 加强检查落实，全面提升教学质量，做好对教师实验过程的检查和督促工作，及时纠正工作中的问题，确保每节课的教学效率，防止课堂失控。教导处需加大对各备课组的检查与指导，通过集体备课活动提升教师对教材的把握和学法的研究，重视学法的探讨，考虑学生在学习过程中可能遇到的困惑和解决办法，以提升课堂对学生学习的有效指导能力，避免教师对教材重难点把握不准导致学生学习不深入的情况。
5. 加强对教师的全程跟踪听评课指导，即教导处在布置听课时，对每位教师的课进行全程指导，从预习课、展示课到反馈课。
第四阶段：总结提升与交流阶段（20xx年9月——20xx年12月）
对新的课堂教学模式进行阶段总结与反思。全面总结课堂教学改革的工作，形成相对成熟的课堂教学新模式，并推广实施。
1. 总结经验。及时总结在课改活动中的成功案例，通过专题讲座和研讨会等形式进行交流与推广，供教师学习借鉴，发挥骨干教师的示范作用，促进全体教师共同提升。
2. 深入研究。在实验取得阶段性成果的基础上，学校需及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，加强深入研究，尤其是在课堂教学模式改革的细节问题上，推动实验深入开展，取得更大成就。
3. 奖励先进。学校将召开阶段性成果表彰会，对在课堂改革中表现突出的班级与教师进行表彰，激励大家为进一步深化学习做准备，为学校的跨越式发展贡献力量。
四、实施策略
(一) 课程改革班级要对学生进行科学分组。
以小组合作教学为主要形式，建立多元互动学习平台，实现学生间、师生间、组内及组间的有效互动，落实互帮互查的任务，小组成员在学习中相互成就。
根据班级人数，将学生均衡分为7-8组（兼顾学习能力、兴趣等因素），每组6-8人，确保每组包括各层次的学生，并为每个成员分配特定职责。每组选出一正一副组长，负责维持学习秩序、作业检查和辅导等。在授课过程中，教师要以小组为单位展示本课的学习成果，通过小组探究交流解决问题，教师根据监控情况及小组反馈情况进行评价，并表扬合作成功的小组，从而强调合作共进的重要性。
(二) 重点抓好小组合作学习。
1. 宁缺毋滥，有的放矢。学习的重点和难点应作为合作学习的主要内容，非必要的内容不要安排，抓住机会让学生参与合作学习。
2. 教授合作技巧，灵活变换形式。教师应教授学生合作的技巧，如如何组织、倾听、发言、质疑与追问等。
3. 合理安排合作内容，教师需在备课时考虑合作的形式与时间，教师应参与到小组合作中。
4. 培训小组长，确保其能有效组织组员进行交流学习，发挥小组长的协调能力，保证小组的有序合作。
5. 组织好发言顺序，先鼓励学习较弱的学生发言，再让中等生发言，最后请优等生发言，确保每个学生都能有机会表达。
6. 加强小组展示的组织，确保学习成绩较好的学生负责订正与评价，从而调动每位学生的积极性，提高学习效率。
(三) 加强教师讲解时间的管理。
课堂上需做到“三讲三不讲”，“三讲”指的是讲学生提出的问题、讲讨论后仍无法解决的问题和讲易混易错的知识；“三不讲”指的是学生未预习不讲、无问题不讲、问题未研究前不讲。课堂上要及时纠正错误，提供准确答案。
(四) 扎实开展课堂教学研讨活动。
课改领导小组需为课改班级提供服务性指导，每周定时定量在课改班级听课，及时了解课改进展，优化指导方法，解决复杂教学问题。增加随堂听课的频率，强化监督与指导。
全校教师应以课堂教学为主线，围绕课例研究或案例研究展开，积极探讨课堂教学中的典型案例。以教研组为单位，开展集体备课、授课、观摩及评课等活动。
充分发挥骨干教师的引领作用，借鉴先进的课堂教学模式，鼓励实践与创新，因学科特点因需而变，构建适合小学生特点的、符合教学规律的、高效提升教学效果的教学模式。
(五) 通过常规管理促进课程改革。
一方面，要夯实课堂教学常规管理，力求将教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行，关注学习过程，从“教”转向“学”，实现“导、学、练”三案统一。实施教学常规月度检查制度，检查结果要记入教师考核。
(六) 严格把握训练环节。
增强作业布置和批改的科学性与合理性，课前预习作业和课堂作业需精心选取。控制作业内容与量，通过精简提升效率，减轻学生负担。课前预习和当堂作业内容应紧密相连，落实核心教学内容；在保证基础知识的前提下，适当采取分层次作业，让学生根据自身水平选择。作业形式要多样化，结合书面、口头与实践作业，并及时给予评价。
要开展课前预习作业的实践与研究，要求教师提前确定作业任务与学习要点，集体商讨作业内容，并尽早布置，以便学生有充分时间完成预习。建立作业检查制度，第二天通过组长查、组内互查与教师抽查，确保每位学生都参与到预习中，并保证效果；在上课前两分钟确认作业完成情况，为上课做好准备。
(七) 扎实开展集体备课。
集体备课重点集中在研究每课时的预习作业、教学设计（特别是教材中遇到的疑难问题，如何引导学生自学，预判学生自学中可能出现的问题及对策等）和课堂作业内容等方面。
实施课堂改革是一个探索过程，没有现成的模式可操作，借鉴外校的先进经验，制定新要求的相关管理制度，以便更好地进行绩效考核。
实施方案 篇4
（一）实施方案编写内容
1、建立实施方案的责任体系
为了保证实施方案的顺利执行，必须建立明确的责任体系，确保每一位相关人员了解自己的角色和责任。公司应当由管理层总负责，各部门进行分工负责，具体到每一岗位，做到责权利相统一。要处理好以下几个关键问题：
(1) 正确处理责任制与绩效考核的关系，以实施方案目标为导向，落实各级管理人员和工作人员的责、权、利，力求避免形式主义。
(2) 根据责任设定权利，并依据实际效果进行奖励与惩罚，体现公平公正的原则。实施方案的责任制可通过经济激励手段与相关人员的利益挂钩，但不应将施加业绩压力转嫁到员工身上。
(3) 根据实施方案的目标与计划，明确职责范围、基本任务、工作标准、实施流程、协作要求和奖惩办法，确保每一位参与者都清楚自己的任务和要求。
2、依法建立相关保障措施
根据相关法律法规，确保员工能享受应有的权益，及时上报公司相关的人员、财务和缴费情况，确保员工在实施方案中受到必要的保护和支持，保障其基本生活和职业安全。
3、优化工作环境和条件
认真做好工作环境的改善，使其符合实施方案的要求：
(1) 保障工作环境中相关标准和要求符合行业规定；
(2) 配备必要的工具和设备，提供与工作相关的安全保障；
(3) 合理安排工作场所布局，将有害和无害的作业分开；
(4) 改进卫生设施，满足基本的生活需求，例如更衣室和休息区；
(5) 确保设备和工具符合安全使用的标准，保障员工的生理和心理健康。
4、实施方案的申报和评估
在确定实施方案的基础上，依照相关规定进行方案的申报和评估，确保信息的透明与准确。
5、重点项目需提交评估报告
公司新建设或改建项目需向相关部门提交实施方案的评估报告，并确保通过审核，保障项目的合法性和安全性。
6、完善实施方案的管理措施
根据实施方案的规定，建立健全管理机构，指定专职人员负责方案的执行，制定详细的实施方案和档案管理制度，确保实施方案的有效执行：
(1) 设置专门的实施方案管理机构，配备具备专业知识的人员；
(2) 制定具体的实施计划，并明确各阶段的执行步骤；
(3) 建立管理制度和操作流程；
(4) 建立健全实施方案档案，记录实施过程中的各项数据及结果。
7、定期评估与反馈机制
实施方案应当进行定期评估，确保各项措施落实到位，及时收集反馈以调整和完善方案内容。
8、方案的宣传与告知
公司应在显眼位置设置公示栏，公布实施方案相关的规章制度和措施，并对员工进行必要的培训和指导，确保每位员工了解实施方案的具体内容及其重要性。
9、合同中应包含实施方案相关条款
在与员工签订劳动合应明确告知实施方案中的相关内容，包括岗位职责、工作要求及相关的保障措施，以保护员工的合法权益，确保信息透明。
10、实施方案的培训内容
定期对员工进行实施方案相关的培训，内容包括方案的目的、重要性以及具体的执行标准，帮助员工掌握必要的职业技能和知识，提升整体执行效果。
实施方案 篇5
本单位根据自身实际情况，结合前期制定的实施方案，明确本年度的工作目标和重点任务，确保实施方案的有效执行。将各项具体任务进行进一步的细化和分解，使其更加明确、可操作。
在公司的淡季生产期间，我们将把实施方案的执行作为重要的检修和培训工作之一，并合理安排相关经费，确保从安全预算中提取必要的资金。
我们将竭尽全力做好各项工作的落实，保障员工的合法权益，实现实施方案的各项措施切实可行。
实施方案 篇6
一、实施方案主题
提升城市绿化，倡导环保意识，营造宜居环境。
二、具体实施安排
围绕实施方案主题，依托各大媒体平台积极宣传本次活动，详细介绍参与人员的优秀事迹，展示他们在绿色城市建设中所作的努力与贡献，从而提升市民的环保意识。
（一）开展园林绿化先进个人和团队表彰活动。由局工会牵头，推荐优秀的园林工人和先进团队，确保本次活动广泛且公平，向社会传递园林工作者的奉献精神。
（二）组织走访慰问园林行业的困难职工。11月5日上午，邀请政府相关领导及局班子成员走访慰问受困职工，以便及时了解他们的需求和困难，并给予支持。
（三）召开庆祝城市绿化提升活动表彰大会。11月5日下午2：00，在市政府会议中心召开此次表彰大会，邀请市政府及相关部门领导出席，共同见证优秀个人与团队的评选结果，增加活动的权威性与影响力。
参加人员包括：局党政班子成员、园林工人代表、各相关单位人员共计300人。所有参与者需提前20分钟到场，确保活动的顺利进行。
（四）组织青年志愿者参与城市绿化活动。11月5日上午9：30，动员青年志愿者与专业园林工人一起参加植树活动，选定主要植树地点为市中心公园及边缘绿地，提高市民参与感与环保意识。
三、相关要求
（一）强化认识，提高实施方案的领导。秉持热情、节约、高效的原则，加强组织与协调，确保方案落实到位，充分调动政务合力，积极参与到实施方案中来。
（二）精细化组织，鼓励多样化的实施活动。结合实际情况，组织开展形式多样的实施项目，通过座谈会等方式邀请专家和社会各界代表共同讨论城市绿化提升方案的有效性与可行性。
（三）以人为本，关注园林工人的实际需求。遵循为园林工作者提供切实帮助的原则，深入了解他们在工作和生活中遇到的困难，积极推动解决方案的落地。
实施方案 篇7
为确保全校师生拥有一个清洁、舒适的学习与工作环境，促进身体健康，提升校园美观度，同时加强健康教育与劳动教育，学校卫生工作将实施常态化与制度化管理。卫生检查将每日进行，并在学期末进行评比。我们将落实表扬先进，批评与督促后进的卫生制度，使每位师生都能树立起强烈的卫生意识。每个人都应从自身做起，从身边的小事做起，坚决杜绝不卫生和不文明的行为。
卫生工作是塑造校风的重要手段，也是同学们参与到校风建设的重要途径之一。通过这一机制，旨在培养广大师生的集体荣誉感和责任意识。我们鼓励学生热爱劳动，珍惜劳动成果，并养成良好的卫生习惯，从而提高他们自我生存和学习的能力。为此，我校决定将卫生教育（劳动教育）与校园美化结合起来，以下是学校卫生工作的具体实施方案：
一、学校卫生工作领导小组
组 长：李明
副组长：王芳
成 员：各班主任、卫生委员
二、劳动教育与校园美化具体安排
全校公共区域将实行全天候清洁责任制，划定固定区域，分配给各班。每天安排值日生，清洁从早上7:20开始，直到中午放学，下午（冬季14:00，夏季14:30）开始至放学前，负责本区域的卫生。各班需对本班教室进行清洁，作为学生参与校园劳动实践的一部分，此项工作将纳入班级评分，计入学生的操行成绩。（具体分工见表1）
三、班级职责
（一）班级职责
1、教育学生遵守校规校纪，以身作则，营造良好的校园卫生氛围，争当卫生模范；
2、各班小组需轮流清理责任区内的果皮、纸屑、废弃物及杂草杂物，做到随时清扫，确保无死角。
四、组织职责
（一）总务处
负责提供清洁所需的工具和物料，并进行回收管理。
（二）班主任
落实责任，定期督促学生做好卫生工作，指导劳动保洁，并对每位学生的表现进行评价，记录在个人操行中。
五、劳动标准
（一）校园各片区域
1、确保区域内无石块、纸屑、烟头、杂物、杂草及其它垃圾；
2、每日需清理一次；
六、检查与评定
（一）检查方式将结合定期和随机检查。
1、定期检查时间为每天上课前。
2、由学校卫生工作委员会组成检查小组。（成员分配见表2）
3、检查范围包括校园责任区和教室。
4、随机检查将由卫生委员会成员进行。
（二）评定标准
1、责任区评分为10分。
2、检查结果将在校园公示，德育处保存档案。
3、每学期进行班级评比，结果将在校园公告栏公布。
4、年级中表现优秀的班级将获卫生流动红旗称号。
5、卫生工作不合格的班级将不参与优秀班集体及优秀班主任评选。
6、每学期将评选出师生各五名卫生标兵。（鼓励师生发现并捡起校园内的垃圾，为校园清洁工作做出示范。）
实施方案 篇8
一、指导思想：
以全面落实《国家通用语言文字法》为核心，依托市、县语言文字工作精神，旨在提高我校师生的普通话和汉字规范使用意识与能力，稳步推进语言文字规范化工作，提升学校语言文字管理与规范化水平，进一步促进语言文字工作的制度化与规范化建设。
二、目标要求：
推动校园内普通话的推广；推进汉字的规范化使用；加强学生语言文字基本功的训练；强化教师语言文字的规范管理，争创县级“语言文字规范化示范校”的称号。
三、具体措施：
（一）加强组织管理，构建有效的工作体系。
为确保语言文字工作顺利开展，我校建立了一个结构完善、管理有效的工作体系。
1．成立以副校长杨勇升为组长的语言文字工作领导小组，全面负责语言文字工作的统筹与指导；
2．学校语言文字专员负责各项工作的宣传、推广和落实，妥善处理校园语言文字使用中出现的问题；
3．语文教学研究组组长需按照学校安排，负责教师的语言文字培训与检查；
4．各班语文教师和班级推普员负责班级学生语言文字的培训和检查。
（二）严格制度管理，确保工作有序推进。
1、健全语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，研究并部署语言文字工作，将该项工作纳入年度计划并贯彻实施。语言文字工作领导小组需统筹规划、协调管理与考核工作，并制定相关的监督和整改制度；
2、将语言文字的规范化要求纳入学校日常管理。作为精神文明建设及校园文化建设的重要内容，要求教师在课堂、板书、作业批改等教学活动中使用规范的语言与文字，落实此要求将其纳入教师年度考核、职称晋升及评优评先的基本条件。
（三）加强宣传力度，营造良好的氛围。
1、在校园内强化语言文字规范化的宣传，营造良好的育人环境。设立固定宣传牌及宣传栏，通过校园广播和班级黑板进行专题宣传，组织手抄报评比活动，提升大家的规范意识；
2、将语言文字的宣传融入德育和社会实践。通过教职工会议和班会课开展语言文字法律法规的学习和宣传，扩大普及范围，实现学校与家庭、社会三位一体的推普活动；
3、有效利用语文课培养学生的语言文字能力，结合不同学段的特点，制定相应的能力培训要求，并在教学中常规化听说读写能力的训练；
4、将语言文字教育渗透到各科教学中，鼓励不同学科教师的协作，共同提升学生的表达、阅读与写作能力，定期检查教学资料的规范性及组织公开课竞赛，促进教师语言文字能力的提升。
（四）通过活动提升师生的语言文字运用能力。
1）依据上级的相关要求，从学校实际出发，认真制定活动方案，组织年度“推普周活动”；
2）积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”，各班组织学生互查普通话使用和作业书写规范，并检查校园内的标识与宣传内容是否符合规范，同时鼓励学生向家庭推广普通话，推动活动的深入开展。