小学读书活动实施方案如同一把钥匙，打开了知识的大门。通过精心设计的阅读活动，不仅能让学生们在书海遨游，更能激发他们的思维与创造力。我们发现，恰当的读书活动不仅提高了学生的阅读能力，更增进了同学间的交流与合作，助力他们在团队中共同成长。这样的方案不仅是教育的策略，更是孩子们心灵成长的催化剂。
小学读书活动实施方案 第1篇
各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：
根据《关于开展xx市小学读书活动的实施方案》（x教【20xx】x号），现将近期系列活动安排及相关事项通知如下：
一、活动主题
书香校园，乐享成长
二、活动组织
本次活动由市教育局主办，市青少年读书活动中心承办。
三、活动对象
全市所有在校小学生。活动分为低年级组和高年级组两个组别。
四、活动时间安排
1、经典朗读比赛（月初，具体时间地点另行通知）
2、书法作品展（月初，具体时间地点另行通知）
3、阅读笔记征集（月中旬，具体时间另行通知）
五、各类活动要求
（一）开展经典朗读比赛。
1、朗读内容：自选经典童诗或课文。
2、朗读时间：不超过5分钟。
3、选派人数：各学校低年级组1人、高年级组1人参赛。
（二）开展书法作品展。
1、作品要求：围绕“书香校园，乐享成长”主题，内容自拟，字数不限，作品需为原创。
2、每所学校需选送3幅书法作品，作品需装裱整齐。
（三）开展阅读笔记征集。
1、作品要求：每位学生撰写1篇阅读笔记，内容围绕最近阅读的图书进行字数300字左右。
2、每所学校需提交10篇优秀作品，需附上作者姓名、班级及指导老师信息。
六、活动实施
本次小学读书活动系列活动分为以下几个阶段进行：
（一）第一阶段活动（4月20日前）
各学校要开展校内朗读和书法作品的评比活动，选拔优秀选手和作品准备参加市级比赛，同时做好活动的文字和图片记录。
（二）第二阶段活动（4月30日前）
推选优秀作品和选手参加全市集中评选活动，并按要求报送相关资料。
（三）第三阶段活动（5月）
选派市级优秀学生代表参加省级比赛。
七、奖项设置
1、在经典朗读、书法作品和阅读笔记征集活动中，分别设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖的选手将推荐参加省级比赛。
2、获奖选手的指导教师将获得相应的指导奖。
八、报送办法
1、本次活动以各镇、办中心学校和市直各小学为单位组织，各校要确保广泛参与，认真举办各类比赛，选送优秀作品参加市级活动。
2、各校需将朗读和书法比赛报名表、阅读笔记征集表及相关资料一并提交纸质和电子版，截止时间为4月15日，报送青少年读书活动中心。
联系人：王xx
联系电话：xx
邮箱：xx
小学读书活动实施方案 第2篇
“书中自有黄金屋”，只有坚持读书、认真读书、会读书，才能培养追求卓越、厚积薄发的气质，才能成为一个有理想、有品质的学生。为帮助同学们度过一个充实而有意义的寒假，学校特别为大家准备了一份富有趣味性和实践性的寒假读书活动方案。
一、参与对象：全体一至六年级学生。
二、活动内容与安排：
1. 阅读完整书籍
结合“小学生推荐书目”，鼓励学生阅读一本整书。各年级班主任会根据年级特点推荐适合的书籍。
2. 撰写读书心得
学生在阅读后，撰写自己的读书心得体会。并在广泛阅读的基础上，创作优秀文章。
3. 读书活动记录
(照片：可以是阅读书籍的照片，或者孩子们阅读时的照片)
4. 建议实施亲子共读活动，家长寄语，形成互动评价。学生在设计作业时，要考虑自我评价与家长评价的结合。
三、整理形式和要求：
作业整理可以将假期内的读书活动记录和心得装订成册。如果制作成一本书，需包含：1. 封面 2. 前言 3. 后记（包括评价、小结、反思）
作业形式可以使用表格，也可以采用思维导图的方式展示。
所有作业内容需要统一整理在A4纸上，上、下、右边距为2cm，左边距为3cm。
开学后，学校将组织班级、年级和全校的读书分享活动，评选“阅读之星”。请同学们做好准备！
供稿：学校德育处
20xx年1月15日
小学读书活动实施方案 第3篇
一、指导思想
为进一步推动教师更新教育理念，提升专业能力，树立“终身学习”的信念，培养一支师德高尚、业务精湛的教师团队，特此开展“小学读书活动实施方案”，以促进教师的自主发展，营造浓厚的学习氛围。
小学读书活动实施方案
二、活动目标
1.通过阅读，提升教师的职业道德、知识结构、专业素养及教育科研能力，以适应新课程改革的理念，从而提高课堂教学的质量。
2.通过阅读，陶冶教师的情操，丰富教师的内心世界，努力为教师创造一个温馨的精神家园。
3.通过阅读，结合学校的“习惯养成教育”和“诗文育人”理念，教师以身作则，相互学习，为学校特色建设和文化品位的提升打下基础。
三、参加人员
全体任课教师
四、组织机构
学校成立“小学读书活动”工作领导小组
组长：张伟
副组长：李华、王婷、陈明
成员：全体中层以上干部、各年级主任
五、具体措施
（一）推荐好书，共享阅读
在全体教师中开展“好书推荐”活动，鼓励推荐适合教育教学实际、受到教师喜爱的、对专业成长有帮助的书籍，形成本学期学校推荐书单，并逐步丰富学校图书馆的藏书。
（二）同读好书，智慧分享
全体教师将共同阅读《教师的成长之路》，每位教师人手一本，鼓励在书中做批注、记录感想、撰写读书笔记。团队将组织一次读书沙龙，学校也会举行一次读书经验交流会，以及一场年轻教师的演讲比赛。
（三）学科阅读，促进专业发展
将教师阅读与校本教研相结合，倡导“有主题的阅读”。依据学科特性，确定阅读的主题与任务，鼓励教师以教研组、备课组或基于个人兴趣组成读书小组，开展专业成长的阅读沙龙。例如，数学教师可阅读《数学的魅力》，语文教师可选择《朗读的力量》等，其他学科也可选取适合学科特点或教育共性的书籍。
（四）搭建交流平台
通过校园网站和教师博客，鼓励教师撰写读书心得、教学随笔等，定期举办读书分享和交流活动。
（五）师生共读，教学相长
根据学生不同年级的特点，开展师生共读活动，班级将组织丰富多彩的读书交流活动，结合语文主题阅读，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，实现教学相长。
六、评价措施
1.定期评比和展示读书活动成果。以学期为单位，开展读书笔记和心得的评选、优秀教师博客的评比等。
2.评选读书活动的先进个人及书香教室等。
3.与学校的诗文育人活动进行综合评价。
小学读书活动实施方案 第4篇
为推动学校阅读文化的建设，提升学生的阅读素养和综合素养，特制定某某小学“读书活动实施方案”如下：
一、活动宗旨
营造书香校园，促进学生全面发展。
二、活动目标
通过开展读书活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和创造能力，推动素质教育的深入实施，提高教育质量。
1、结合学生的实际情况，精心组织多样化的读书活动，激励学生积极参与，使他们在阅读中拓展视野，增长知识。
2、通过设定“每月一本书”的阅读目标，引导学生养成定期阅读的习惯，培养他们的思维能力和表达能力。
三、实施办法
1、成立读书活动小组，制定详细的读书计划。
以班级为单位，成立读书活动小组，制定个性化的班级读书计划。各班要根据学校的总体安排，结合学生的兴趣，制定以“提升阅读兴趣和综合素养”为主题的读书实施方案，确保每位学生都有适合自己的阅读书目。
2、优化阅读环境，搭建读书平台。
学校将推荐适合学生的阅读书目，并确保图书室的图书资源丰富多样，方便学生借阅。
（1）组织开展读书分享会，鼓励学生互相交流阅读心得，提升他们的表达能力和思维深度。每位学生在学期末需提交一份读书报告，内容将纳入学期考核。
（2）创新读书形式，通过班级博客、线上论坛等多种渠道，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的参与热情。
（3）结合读书与写作，鼓励学生将自己的阅读体会和感悟付诸文字，锻炼写作能力。
（4）将阅读与日常学习结合起来，引导学生利用所读知识解决学习中的实际问题，提升综合能力。
3、树立阅读典型。学期末组织读书活动总结交流会，鼓励各班对一学期的读书情况进行通过评比树立先进典型，以此激励更多学生参与阅读。
4、组织学生开展“每周一读”的活动，促进全班形成积极的阅读氛围。
每天利用晨读时间，开展经典诗文背诵活动，增强学生的语言表达能力；
每周开展一次读书分享，鼓励学生交流自己的阅读体验；
每月评选“优秀读书小组”，总结表彰阅读积极性高的班级；
每学期组织一次读书成果展，展示学生的阅读心得和体会。
学校将此项工作纳入教师的日常管理，并定期进行检查指导，确保读书活动落到实处，取得实效。班主任要制定本班的读书计划，并负责组织实施。
四、组织和保障措施
1、成立读书活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
2、资金保障及沟通协调
学校通过预算拨款、教师自筹及社会资源支持等方式，保障读书活动的顺利开展。
3、完善制度，精心策划
将读书活动纳入学校的校本教研和培训计划，建立长效机制，设立读书奖励措施，例如评选优秀读书笔记和读书报告，并将其与教师考核结合，确保活动有效实施。
4、加强指导，定期检查
学校将对读书活动的开展进行定期检查，尤其是学生的读书报告，保证活动的质量和实效性。每学期末组织汇报活动，促进读书成果的交流与分享。
读书报告具体要求：
第一，须注明书名、作者及出版信息。
第二，清晰体现书籍的结构和内容要点。
第三，所引用的观点要附上具体页码。
第四，提倡将摘记和感悟结合，写出独立的读书心得。
第五，重视内容的质量，确保读书报告的完整性与深度。
通过有效的阅读活动，提升学生的综合素养，全面推动素质教育，助力学生的健康成长。
小学读书活动实施方案 第5篇
为了激发广大教师的参与热情，促进学生的阅读兴趣，确保顺利开展小学读书活动，特制定以下实施方案。
一、活动对象。
全体在职教师及其所带班级的学生。
二、活动内容。
1、活动以学期为单位，组织各班进行读书分享及读书笔记评比。
2、评比标准：
各班需收集学生的读书笔记，读书分享活动以参与度、分享质量、笔记内容等三项指标为依据，每项指标权重为0.33、0.33、0.34的比例进行综合评分。凡综合得分高于全校平均分者，给予基础分100分，每高出1分，增加1分奖励分；若综合得分低于全校平均分5分以内者，奖励基础分100分；低于全校平均分6-10分者，基础分95分，每低1分，扣除1分奖励分，最多扣5分；若低于全校平均分11分及以上者，基础分90分，每低1分，扣除1.5分奖励分。
综合情况的奖分计算与各班同样，奖励金额根据班级参与比例和成绩进行分配。
（1）奖金来源：
奖励将从学校年度绩效奖和各项活动经费中提取10%作为本次活动的奖励资金，其中5%将作为教师的额外指导费用。
（2）比例：
若全校各班达到目标任务，将所有奖金用于奖励，并按班级计算；若班级超额完成目标任务，根据名次逐级增加班级奖金的10%；如未完成任务，低于一个名次，则扣减班级奖金的10%。
三、补充说明。
1、新转入学生在开展读书活动的第一学期，可按他们的参与率计入班级综合得分，但需在评比时提供依据。
2、如因教师原因造成学生阅读兴趣下降，每减少1名参与学生，将扣除该班级教师综合得分5分，依次类推。
3、对于新接班级的教师，以上学年末的阅读成绩为参考，若未有进步，给予100分奖励；若有进步，每提高综合得分1分奖励2分，若退步，则每退步1分扣除1分。
4、如本方案中出现不可预见的因素或与相关政策不符的情况，考核评估时将作相应调整，由学校活动领导小组讨论决定。
小学读书活动实施方案 第6篇
一、活动宗旨：
推广阅读，人人参与。进入二十一世纪，知识与信息将成为社会发展的核心。小学生应当多读优秀的书籍。书中蕴藏着许多优秀人物的智慧和历史的深刻教训。书籍，是人类智慧的结晶，包含了丰富的知识，是每个孩子成长的良师益友，亦是他们人生路上的导航者。通过开展读书活动，营造良好的学习氛围，增强学生“自我学习、自我管理、自我服务、自我提升”的能力。希望广大学生能够从小树立热爱书籍、广泛阅读的习惯，在阅读实践中陶冶情操，汲取知识，树立理想！
二、活动预期目标：
总 目 标
热爱阅读
激发学生主动阅读的兴趣，培养探索与求知的心理倾向。
善于阅读
培养学生从阅读中发现问题，并具备解决问题的思维能力。
会阅读
提升学生从多渠道获取、整理与应用信息的能力。
合作阅读
促进学生之间的合作学习，共享阅读资源与成果。
阶段性目标
第一阶段
体验同学之间合作的乐趣。
激发对自然与社会现象的好奇，启发探索性阅读的愿望。
掌握信息收集的基本方法，能够阅读相关书籍。
养成热爱观察、思考及阅读的好习惯。
第二阶段
体验同学之间合作的重要性。
学会提出问题，并将问题转化为阅读的主题。
围绕探索主题进行阅读和资料收集，整理所收集的资料。
培养开放性和多角度的思维习惯。
第三阶段
体验合作的实际价值。
围绕感兴趣的话题，在阅读后进行初步分析。
围绕探索主题，具备独立的阅读、收集、分析与判断资料的能力。
培养细致观察和深入思考的习惯。
三、活动主题：书香四溢的小书虫
四、活动组织机构：
顾问：李晓辉 刘晨阳 赵伟杰 张怡然 陈雨晨
策划：王小梅 朱晓莉 陆志强
委员：陈梦瑶 刘志豪 杨丽华 张心怡
五、活动设计特色：
究竟需要读多少本书才能称之为博学多才？这一系列活动将列出一份精心策划的读书清单，鼓励队员们去阅读那些对身心有益的书籍。正如著名作家所言：“读书如同结婚、育儿、工作养家，这些都是人生的重大事情，而阅读也能成为内心成长的源泉。”这一系列的活动将丰富队员的内心世界，使他们的生活更具意义与价值。设计此方案的目标是希望增加队员们的书籍资源，让他们主动走进书店或图书馆，开启探索知识宝藏的旅程，拓宽自己的知识视野。
六、活动安排：
1、书籍的灯塔：
（1）名人作家知多少
在图书管理员和美术老师的指导下，队员们制作宣传画，将作家的头像和生平、主要作品简介剪贴展示于班级墙报上。
（2）第一次亲密接触
为激发学生的阅读兴趣，邀请作家和编辑进行专题讲座，帮助学生了解创作背后的故事，提高他们的阅读热情，同时让作家理解孩子们的心声，丰富创作灵感。
2、书海遨游我能行：
（1）每位队员每学期阅读不少于10本书（达到120万字以上），并精读其中的10篇文章。[补充说明：辅导员将适时指导队员挑选适合的书籍，以帮助巩固和加深课程知识，选择满足少年儿童在文学、历史、科技等方面兴趣的读物，结合当前形势与节日特点来进行书籍推荐。]
（2）每天上午晨会的十分钟内，队员们轮流在中队上举办“读书分享会”，以“名人名言”、“书海拾得”、“我最喜欢的书”、“好书推荐”等环节，向同学们介绍新书和读书心得，营造良好的读书氛围，并将分享内容记录在“书香成长册”中。
3、书香四溢，悦人心扉：
队员们可以在老师或家长的协助下，收集报刊资料、名言及读书心得，每月出版一期小型书香杂志，并将其分赠各个中队，广泛吸收建议，传播读书活动的成果。
4、温馨阅读小书库：
辅导员应认真阅读各类少儿书刊，并结合学生的实际情况，推荐适合他们的重点文章和图书。发动学生提供信息，推荐好书，针对不同年龄段，向他们推介适合的书籍。即使在同一年龄段，由于个体差异，推荐的书目也应因人而异。
（1）在小队会议中，队长可主持主题为“我如何建立小书库”的讨论，大家集思广益，分享购买、存放和阅读书籍的经验。
（2）在班级图书室的基础上，每位队员可以建立个人小书库，创建班级阅读角。
5、声情并茂，表达新意：
队员们可以邀请其他队员或辅导员共同朗诵书中的精彩段落，或以书报中的故事、童话、诗歌进行自编自导自演的文艺活动；也可以根据书中的知识开展实验和讲演活动。通过这些活动，向队员们推广新书，有助于提升他们的阅读兴趣，巩固所学知识与技能。
6、书香伴我行：
（1）每位队员需制作一本“书香成长册”，记录下阅读过程中遇到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、读书计划，以及参加读书活动的作品、获奖情况等。
（2）辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册”。
小学读书活动实施方案 第7篇
古人有言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读是一种无与伦比的享受。我们期待通过课外书籍，帮助孩子们打开一扇扇通往精彩世界的窗户，领略博大精深的知识，让他们在阅读的过程中不仅丰富自己的学识，还能开阔眼界，陶冶情操，提高文学素养，真正领悟人生的意义。在这个秋风送爽的季节，我们继续推行“书香校园”工程，隆重举办校第七届以“我阅读、我快乐、我成长”为主题的读书活动。
一、活动主题：我阅读、我快乐、我成长
二、活动口号：
做一个快乐的读书人。
读高雅书，做高尚的人。
读书好，好读书，读好书。
书籍是通往成功的船只。
三、活动组织结构
1、领导小组
组长：张老师
副组长：李老师
组员：王老师、刘老师
2、活动对象：全体教师、学生、家长
四、活动时间：20xx年10月——20xx年12月
五、活动要求：
1、将本次读书活动视为“营造书香校园”的重要工作，学校的宣传工具需全力支持此次读书节，开设专栏，及时报道相关信息，创新活动内容与形式，提高活动的实效性，营造书香氛围。
2、教师应成为学生的榜样，通过自身的阅读行为去影响学生，用热情感染学生。
3、语文教师和班主任要做好引导工作，精心组织各类读书活动。各班在学校活动方案的基础上，创造性地开展不同形式的阅读活动。
4、通过亲子共读的方式，推动学习型家庭的建设。
5、活动结束后应提出新的阅读要求，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，拓展知识面，提升内在素质与修养。
六、活动组织
1、班级基础性活动
（1）每班组建书友小团队，利用晨间和午间时间开展20分钟的阅读活动（结合《日有所诵》《新语文读本》等校本课程）；
（2）各班设立图书角，确保一定数量的书籍，开展“献两本读百本”活动；
（3）班级开展书籍推荐、语言艺术展示、班队活动，刊出一期“读书乐”黑板报。
2、年级段特色活动
低年级（一、二年级）：亲子阅读及读书格言卡制作评比
中年级（三、四年级）：师生共读及图书义卖活动（注：东校区三年级进行图书义卖，四年级举行演讲比赛）
高年级（五、六年级）：班刊评比及演讲比赛
七、活动安排（分三个阶段）
第一阶段：启动阶段（第七周）
1、启动仪式
①举行读书节开幕式，各班宣读倡议书。
②明确本次读书活动主题及口号。
③鼓励师生及家长共读。
2、布置环境，营造浓厚的书香氛围。
①校园内悬挂横幅，并设置宣传窗。
②各班出黑板报和墙报，以增加班级的书香气息。
③完善班级图书角的建设，班班设有图书角，并取一个富有个性的名称，选定图书管理员，保持借阅记录。
3、安排好阅读课，开放校图书室，记录每班借书情况。
第二阶段：活动阶段（第八周—第十六周）
1、“阅读早餐”“午间阅读时光”——确定每日一读。
每天早晨和午间进行20分钟的朗读与阅读活动，可以开展师生共读、听读欣赏、读书交流和默读等多种形式。
2、读书格言卡制作活动
指导学生将读书名言制作成精美的读书格言卡，激发他们的阅读热情。每班推荐5张，进行评比展示，部分优秀格言卡由学校统一汇编成册。低年级班主任要进行动员与指导，确保设计新颖，创意丰富，装饰精美，并附上深刻的名言。
3、书市义卖活动。
为了解决同学间库存书籍的浪费问题，我们将在操场举办跳蚤书市义卖活动，每班布置1－3个书籍“门市”，设计义卖口号和标语，由学生自主定价还价，学习交易（应教育学生用卖书所得再购书，充实班级图书角）。
4、书籍推荐会
通过好书的推荐与分享，激起更多人的阅读热情，各班举行一次书籍推荐会，班级交流的基础上，选出一名“好书代言人”，在同年级各班巡回介绍选出的书籍。
5、儿童诗征文和演讲比赛
在本次读书节中，开展全校儿童诗征文比赛，每班上交三篇，评出一、二、三等奖若干，优秀作品推荐至市、区评比。演讲比赛各班推荐2名参赛，进行评比。
6、语文活动（班级活动）
低年级进行成语、寓言故事等活动；中年级进行历史人物及经典名句相关活动；高年级则进行历史小说课本剧表演等。
7、教师读书沙龙
全校教师阅读《教师成长与师德修养》《把心灵献给孩子》等书籍，举办“我读的一本书”沙龙活动。
8、家庭读书活动
①共读一本书，请家长参与。
②作品征集活动，鼓励亲子共读的摄影作品、绘画及文章等。
第三阶段：评比表彰阶段（第十七周）
各班整理读书节活动内容，提交教导处，学校将根据活动内容、形式、效果等开展评比
①评选“书香少年”；
②评选“书香班级”；
③评选“书香家庭”；
④推选书香教师。
xx小学第七届读书节活动安排表
周次及活动内容
第七周
筹备读书节活动，布置校园环境，设置读书角和标语
第八周
1、举办读书节开幕式。
2、成立班级书友小队，开展“阅读早餐”“午间时光”等活动。
3、展开校本读物《新语文读本》中的美文阅读与背诵。
4、制作读书主题黑板报。
第九周
1、各班语文教师进行课外阅读指导。
2、班级举办书籍推荐会。
第十周
1、低年级特色活动：亲子阅读和读书格言卡制作评比。
2、班级开展故事擂台、美文诵读等活动。
第十一周：儿童诗征文评比
第十二周
1、进行学生读书积累检查与评比。
2、开展古诗诵读、集体阅读等活动。
3、进行演讲比赛。
第十三周
1、中年级特色活动：图书义卖。
2、填写读书活动卡。
第十四周
1、中年级特色活动：师生共读评比。
2、教师读书沙龙。
第十五周
1、高年级特色活动：班刊评比。
2、展示读书节班级成果。
第十六周
1、总结读书节活动，展示成果。
2、评选“书香少年”“书香班级”“书香教师”。
3、闭幕仪式。
（注：班级需做好读书活动记录，收集活动照片和文字资料）
小学读书活动实施方案 第8篇
为了激发小学生的阅读热情，拓宽他们的课外知识面，提升他们的文化素养，营造浓厚的书香校园氛围，让课外书籍成为孩子们获取知识的重要途径和乐趣的来源，特制定本小学读书活动实施方案。
一、活动主题
书海畅游，启迪心灵
二、活动时间、地点
20xx年12月1日——12月5日在多功能厅举行
三、活动对象
全校学生
四、活动形式
以“书香小达人”竞赛为主要形式开展活动
五、活动步骤
本次活动分四个阶段进行
第一阶段：确定书单，定向阅读（11月1日—11月15日）。
为使学生在阅读上有所侧重，开学初由教务处向各年级发布书单，涵盖五十本适合孩子们阅读的图书。各班主任可根据实际情况进行补充和修订，以便激发孩子们的阅读兴趣。
第二阶段：学生自主阅读，命题准备（11月16日—11月30日）。
在此阶段，各班主任将组织学生围绕阅读材料开展自主学习。教师需在此期间提供命题格式模板，促使学生依据所读书籍提出相关问题，于12月初将题目汇总上交教务处。
第三阶段：班级内部选拔赛（12月1日—12月3日）。
各班学生在完成命题后，需组织班级内部的选拔赛，挑选出三名认真阅读、思维敏捷、表达能力强的同学代表班级参赛，并于12月4日前将名单报送教务处。
第四阶段：年级总决赛，角逐优胜（12月4日—12月5日）
以“书香小达人”为主题，开展年级知识竞赛。比赛形式为“PK赛”，由各班的代表根据命题依次进行比拼，胜出者将晋级，直至决出年级冠军。
六、奖项设置和评奖办法
各年级将设一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。获奖学生将获得证书及奖品，成绩将纳入班主任考核中。
七、几点要求
1.各年级组长为本次活动的直接责任人，负责督促各班积极组织阅读和命题，协调活动安排，确保安全与纪律，并在活动结束后撰写总结报告。
2.各班主任需认真对待本次活动，按照计划分阶段落实各项工作，以确保活动顺利进行。
3.负责主持的老师需遵循公正原则，确保比赛公平，认真对待每一轮的评判，增加活动的透明度。
4.李老师负责活动现场灯光、音响的调试；张老师负责摄像；王老师负责摄影，务必提前到场，确保设备正常运转。
附件：
1.一年级读书范围意见征询表
2.二年级读书范围意见征询表
3.三年级读书范围意见征询表
4.四年级读书范围意见征询表
5.五年级读书范围意见征询表
6.六年级读书范围意见征询表
7.读书活动命题模版
8.读书活动报名表
教务处
20xx.11.01
小学读书活动实施方案 第9篇
为了响应教育局关于促进师生阅读的相关指示，落实教师“同读共谈”的阅读计划，同时进一步推动我校的“书香校园”建设，创造浓厚的读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。
一、活动主题
感受教育与学习的乐趣，享受阅读与思考的幸福
二、活动目的
通过开展阅读活动，营造积极向上、健康文明的校园文化，激发师生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让书籍为学生开启知识的大门，为教师开辟思想的新境界，从而丰富知识，拓宽视野，活跃思维，陶冶情操。
三、活动对象
全体师生
四、宣传口号
我阅读，我快乐！我思考，我幸福！
读高雅书，做高尚人。
与经典为友，为人生奠基。
与名著同行，塑造美好心灵。
多读书，读好书，善于读书。
读好书，修美德，立良行。
读书破万卷，下笔如有神。
营造浓郁书香，建设幸福校园。
在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。
五、组织领导
为了确保活动的顺利开展，特成立活动领导小组：组长：齐家兰
职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案及教师“同读共谈”阅读计划，负责阅读活动过程的调控。
副组长：张建忠
职责：负责各项活动中的音视频录制
刘吉玲
职责：负责阅读课程的设置及相关内容。
施国政
职责：负责制定书香校园创建活动的方案与以及实施和相关资料的收集。
薛金平
职责：负责教师“同读共谈”阅读计划的实施及相关资料的整理。
安世清
职责：负责活动的服务工作。
成员：王莉
职责：负责学校及上级部门的学生阅读征文及相关活动，协同政教处做好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。
聂红霞
职责：负责各项活动的摄影和宣传报道。
一至六年级班主任
职责：负责班级内开展各种阅读及相关活动。
六、方法步骤
阅读活动自20xx年1月开始，分为宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。
（一）宣传启动阶段。（20xx年1月—20xx年3月）
1、制定《师生阅读活动实施方案》和《教师同读共谈阅读计划》。
(1月完成，责任人：齐家兰)
2、成立师生阅读活动领导小组，明确各自职责。
(1月完成，责任人：齐家兰)
3、举办“营造浓郁书香，创建幸福校园”师生阅读活动启动仪式，营造创建“书香校园”的浓厚氛围，拉开师生读书的序幕。
(春季开学第一周完成，责任人：施国政)
4、在学校显眼处悬挂读书氛围的宣传标语。
(春季开学第一周完成，责任人：安世清)
5、发布阅读书目。
(春季开学前完成，责任人：施国政)
6、分班召开创建“书香班级”主题班会，建立班级图书角。
(春季开学第二周完成，责任人：各班班主任)
7、加强学校图书室、阅览室的管理，完善并落实相关制度，确保学校的读书资源得到充分使用。
(春季开学一周内完成，责任人：图书管理员)
（二）活动实施阶段。（20xx年4月—20xx年6月）
教师“同读共谈”系列活动：
1、阅读时间与书目。
（以阅读共谈计划中发布的书目为准，不另行发布，责任人：齐家兰）
教师的阅读活动应结合自身的工作实际，利用业余时间进行。阅读书籍分为必读和选读两类。必读书目由学校根据上级教育主管部门推荐书目中指定，选读书目可自行选择优秀作品；
2、阅读具体要求。
(责任人：薛金平)
（1）全体教师每学期至少阅读一本书，并写不少于1500字的读书心得；班子成员和40岁以下的年轻教师每学期至少阅读两本书，校长每学期至少阅读三本书，写两篇读书心得。
（2）45岁及以下的教师应建立自己的教育博客，每周至少发布一篇博文，记录教学反思；45岁以上的教师每周至少浏览教育名家的博客。
(二选一)
3、阅读分享活动安排。
(责任人：薛金平)
每学期至少组织两次读书经验交流会或论坛活动。
学生读书系列活动：
1、建立“好书推荐”站。
(责任人：政教处、语文老师、班主任)
学校将定期推荐优秀书目，帮助学生选择健康的读物；同时鼓励教师向学生积极推荐优秀作品。
2、建立班级“读书角”。
(责任人：各班班主任)
每个班级要建立读书角，鼓励开展“献一本、读百本”、“好书换着看”等活动，积极参加评选“书香班级”、“书香学生”和“书香教师”。
3、建立“读书成长册”。
(责任人：各班班主任)
每个学生都应建立“读书成长册”，记录阅读的精彩片段、好词好句、名人名言、读书心得等，学校将在学期末举办展评活动。
4、举办读书博览会。
(责任人：各班班主任、语文老师)
每个学生需要每学期至少阅读3本以上书，每周三的课外活动时间前十分钟举办读书博览会，分享阅读心得。
5、参与读书实践活动。
(责任人：语文教研组)
每学期开展一次读书征文竞赛，鼓励学生创作并进行朗诵或演讲比赛，以增强阅读兴趣。
小学读书活动实施方案 第10篇
为提高小学教师的教学水平，促进教师的专业发展，努力建设一支“师德高尚、教学能力强、具备现代教育理念、扎实专业知识、丰富教学方法、科学研究能力”的高素质教师团队，打造充满书香气息的校园文化，特制定我校小学读书活动实施方案：
一、指导思想：
以提升教师综合素养为核心，以营造浓厚的书香校园文化氛围为目标，鼓励教师积极参与读书活动，在全校范围内形成读书的热潮。引导教师“多读书，读好书，热爱读书”，不断更新教育观念，进一步推动教师的专业发展，逐步推进学习型校园的建设，使学校生机勃勃。
二、活动目标：
1、通过读书活动，帮助教师树立正确的世界观和人生观，进一步发扬敬业和奉献的精神。
2、营造积极向上、奋发图强的读书氛围，使教师在学习中不断进步。
3、通过读书活动，提高教师的理论与实践水平，推动课程改革，提高教学质量，形成一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师团队。
4、借助读书活动，构建教师专业成长的平台，成为教师成长的重要途径。
5、通过读书，更新教师的教育理念，改进教学方法，优化评价标准，反思自己在教育思想和教学行为中的不足，激发读书的热情。
6、通过读书，使教师能够用书中正确的思想和方法指导教学实践，感受到读书的益处，从而养成良好的阅读习惯。
7、通过阅读，提升教师的课外阅读量，增强教育教学能力，塑造教师的人生底色，努力建设教师的精神家园，全面提高教师整体素养，从而提升学校的教育质量。
8、实施读书活动，强化教师队伍建设，努力培养一支充满活力，适应现代教育发展的教师队伍。
三、读书方式：
1、个人阅读。每位教师每天保证至少半小时的阅读，力求深入理解，以思考和感悟为伴，每月至少撰写两篇高质量的读书笔记。
2、集体研讨。定期组织教师分享读书笔记，交流读后感、分享收获和提出疑问。
3、互动交流。鼓励教师互相推荐优秀书籍，畅所欲言，分享自己在读书和教学方面的感悟，通过交流拓展思维。
4、实践写作。根据新课程的要求，教师要“勤读、勤思、勤做、勤写”，在读书的过程中，结合自身的教育经验撰写读书心得。
5、举办活动。学校将根据实际情况，组织各类形式多样的读书活动，如读书分享会、读书讨论会和读书演讲比赛等，以激励更多教师参与阅读，促进共同成长。
四、读书策略：
1、提升认知，重视阅读。通过每周的教师会议、校园广播和微信公众号，宣传读书的重要性，激发教师对阅读的热情。
2、落实个人读书计划。每位教师需结合自己的教学工作，选择适合的阅读材料，制定个人的读书计划。
3、保证阅读资源。加强图书室、阅览室的管理，确保图书资源的流通，营造良好的阅读环境。
4、设定共读时间。学校将每周三下午的七、八节课安排为师生共读时间。
5、及时撰写读书笔记。学校统一发放读书笔记模板，要求每学期摘记不少于5000字，心得不少于1000字。
五、保障措施：
1、加强组织，健全领导。成立读书活动领导小组，保障读书活动的顺利开展。
读书活动领导小组：
组长：张伟
副组长：李婷
成员：王磊、周莉、陈丽
2、建立管理制度。将读书活动纳入常规管理，定期检查和反馈，确保读书活动富有成效。
3、将读书计划与校本研修相结合，促进读书活动与教研培训的有机结合。
4、设立读书小组，定期交流阅读心得，开展专题讨论。
小学读书活动实施方案 第11篇
一、指导思想
在随着电子设备的普及和多种娱乐形式的出现，学生的阅读习惯逐渐被弱化，传统的书籍阅读逐渐被新兴的快餐文化所替代。为了提升学生的阅读积极性，增加阅读量，丰富校园文化生活，营造健康向上的校园氛围，各小学积极开展阅读活动，引导学生多读书、读好书，培养他们良好的阅读习惯，使学生能够通过阅读开拓视野、成长思维、理解社会，并从中获得知识和力量。
二、活动目标
1．围绕“阅读经典书籍，培养智慧心灵”的主题，有计划、有目的、有针对性地组织本校的阅读活动，努力营造一个勤奋学习、积极向上的校园文化环境，增强学生对书籍的热爱，并在学校内形成一个良好的阅读氛围。
2．通过各种活动，显著提升学生的阅读能力，让他们在阅读中拓展视野、增加兴趣、提升知识，逐步培养良好的阅读习惯。
3．通过活动，提高学生的思想道德素质和文化修养，促进学生的知识更新、思维活跃和综合实践能力的提升。
三、活动主题
阅读经典书籍，培养智慧心灵
四、活动口号
阅读经典书籍，培养智慧心灵。
喜爱读书，善于阅读，阅读优秀书籍。
读一本好书，仿佛与伟大心灵交谈。
我读书，我快乐！我阅读，我成长！
好书伴我而行！好书助我腾飞！
五、活动原则
1．参与性。此次读书活动倡导全校师生广泛参与，特别是教师应以身作则，通过自身的阅读爱好激发学生的兴趣，从而鼓励更多学生积极参与。
2．活动性。将阅读与有趣的活动相结合，激励学生对读书的热情，提高阅读效果。
3．指导性。充分发挥教师的引导作用，帮助学生掌握选书技巧、阅读方法和分享读书心得的能力。
六、活动要求
1．强化对活动的组织领导。各校应将读书活动视为推动校园文化建设、促进学生全面成长的重要举措。
2．坚持长效，明确落实。各校以此阅读活动为契机，结合自身实际，制定适合本校的读书活动实施方案，开展具体的读书活动。
3．加强监督，规范管理。教研室将把读书活动落实情况作为检查的重要内容。
七、活动内容设计与安排
主题活动形 式
书目推荐在校园宣传栏和学校网站开设专区，向学生推荐优秀读物，引导学生自主选择。
文学展示在校园内设立“经典名著介绍”栏目，重点介绍中国古代及现代文学名著和外国文学经典。
征文比赛通过征文活动，让学生反映自己的读书体验，分享读书感悟，提升综合素质，并提供一个展现自我的平台。
读书分享会组织学生进行读书感想交流，分享书目推荐。
读书笔记展评根据学校实际情况组织读书笔记的展示与评比，鼓励学生记录读书心得。
读书心得演讲活动组织学生进行读书体会的演讲，提高表达能力与自信心。
读书知识竞赛通过书面形式开展读书知识竞赛，激发学生的阅读热情和知识积累。
小学读书活动实施方案 第12篇
一、活动目的：
1、以读书活动为契机，培养师生形成“爱读书，读好书”的良好习惯。
2、通过全校范围内的读书活动，打造具有特色的书香校园文化，提升学校的文化品位。
3、在浓厚的读书氛围中，鼓励师生多读书、读好书，享受读书的乐趣，领悟读书的真谛，体验到：我读书，我快乐！
二、活动时间：
4月23日——5月30日。
三、活动主题：
让阅读融入生活，终身学习。
四、活动口号：
1、与经典同行，为人生铺路。
2、多读书，读好书，享受阅读。
3、用书本改变我们的生活。
4、让阅读成为习惯，让书香弥漫校园。
5、我读书，我成长，我快乐！
五、活动对象：
面向全体师生。
六、活动内容：
1、营造环境，进行环境布置。
校园、班级可制作黑板报，让校园文化洋溢书香。各班设立读书展示栏，汇集学生的读书体会。
2、丰富班级图书角。
通过书籍的推荐与分享，激发更多人参与阅读，建议全体师生捐赠看完的闲置好书给班级图书角，既提升了闲置书籍的使用价值，也为班级读书活动作出贡献。捐赠的书籍应健康且完好。
3、举办征文比赛。
向全校师生征集以“我爱读书”为主题的作文。
4、召开“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动。
各班级利用班会时间举办以图书推荐为主题的演讲。
5、举办经典美文朗读比赛。
在广泛阅读的基础上，各班可以组织美文朗读活动，举行班级古诗文朗读比赛。
6、进行读书主题的手抄报比赛。
班主任要指导学生制作手抄报，要求主题突出，内容丰富、形式新颖，并推荐优秀作品参加学校的手抄报展评。
7、评选“读书之星”。
读书活动结束后，各班可推荐2名“读书之星”学生，学校给予奖励。
8、“读书之星”评选标准：
（1）具备良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，并能够在班级或学校中起到“课外阅读”的模范作用。
（2）积极参与学校与班级组织的阅读活动，认真阅读推荐书籍，常向学校图书室或班级图书角借阅书籍，并能写出较为具体生动的读后感。积极向班级图书角捐赠书籍。
（3）背诵优秀诗文30篇以上。
（4）阅读量大：整个学期课外阅读总字数不少于5万字；做好读书笔记；积极参与学校与班级组织的各类读书活动。
七、活动要求：
1、教师要做学生的榜样，通过自身的阅读行为影响学生，用自己的兴趣潜移默化地感染他们。语文教师需做好导读工作，认真组织各种形式的读书活动。
2、各班应充分利用早读、午餐后（1：00—1：30）时间，安排学生小助手组织阅读。在周末及假期，推荐学生阅读一定数量的书籍，指导他们如何阅读，让更多学生在集体的氛围中，自觉或不自觉地加入读书行列。
3、语文教师应做好导读工作，认真组织各类读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创新开展各种小型的班级读书活动。打造书香校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成促进师生主动学习、自由发展的文化氛围是我们永恒的追求。
附：
1、推荐教师阅读书目：
《论语》、《活法》、《爱的教育》、《黄帝内经》、《教育的智慧与情怀》、《万历十五年》、《夏山学校》、《于丹游园惊梦——昆曲艺术审美之旅》等。
2、推荐学生阅读书目：
《弟子规》、《草房子》、《爱的教育》、《吹小号的天鹅》《永远讲不完的故事》、《荒野的呼唤》等。
3、具体安排：
第九周（4.18—4.24）：
（1）办公室负责人组织教师学习《新兴中心小学“读书活动月”活动实施方案》。
（2）各语文教师向学生明确“世界读书日—4.23”及“阎良读书月4.23—5.30”的具体时间、目的及要求。
（3）各语文教师向学生推荐优秀阅读书目，明确班级读书活动安排。
第十周（4.25—5.1）：
（1）各班制作一期以“读书月活动”为主题的板报；
（2）各班安排学生进行大量阅读，筹备“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动。
第十一周（5.2—5.8）：
（1）各班制作一期以“读书月活动”为主题的手抄报，评选4份优秀作品上报学校。
（2）第十二周（5.9—5.15）：
（3）各班通过班会完成一次“经典美文朗读比赛”。
第十三周（5.16—5.22）：
（1）各班组织学生完成读书征文或读后感，并评选4份优秀稿件上报学校。
（2）各班通过班会开展“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动，评选出2名优秀学生上报学校。
第十四周（5.23—5.29）：
（1）各班评选2名“读书之星”。
（2）优秀“读书征文”、“手抄报”进行展评。
（3）学校对“读书之星”、“优秀演讲学生”、“美文朗读优秀学生”、“手抄报”、“读书征文”的作者进行奖励。
（4）学校总结“读书月活动”。
小学读书活动实施方案 第13篇
书籍是人类文化的宝贵财富，是知识的源泉，是思想的启迪。为了推动我校“书香校园”的建设，提升师生的阅读能力，促进学校的内涵发展，努力构建终身学习的教育体系，培养一支“师德高尚、业务精湛、专业知识丰富、教学方法灵活、科研能力强”的教师队伍，我们决定开展小学读书活动。为此，特制定以下实施方案。
一、活动目标：
小学读书活动旨在通过阅读经典教育书籍和优秀文学作品，拓宽教师的知识面，提高教学水平和教育理论素养，以“做优秀的教育者，先做爱读书的人”为主题，结合教育教学研究、校本培训与书香校园建设，深入推进教师的读书活动，提升整体素质，促进教师的专业成长。
二、活动组织：
为确保读书活动的有效开展，特成立小学读书活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：全体教师
三、推荐书目：
《教师的修炼》、《班主任工作的艺术》、《教育的未来》、《心灵的教育》、《当代教育思潮》等。
四、活动措施：
1. 制定详细的读书计划，明确读书任务。教师们需根据学校的读书计划，细化个人的读书安排，设定阅读内容、目标及实施步骤、时间安排等。
2. 采用多种形式，丰富读书活动。每周三下午定为全校教师读书日，围绕小学阶段的内容组织集中学习，平时鼓励教师自学。
3. 加强交流与沟通，共同进步。以教研组为单位定期举行读书心得交流，推广优秀书籍、探讨阅读方法，要求确定“四个固定”，即固定时间、地点、主题和发言人，进行深入讨论。
4. 保证学习效果，促进人人提升。每位教师在活动期间需坚持写读书笔记，每月字数不少于1000字，行政人员不少于1500字，学期结束时提交读书报告，学校将进行评审并纳入考核。
5. 鼓励教师根据推荐书目撰写读书心得，期间学校将组织读书演讲、经验交流及书籍展销等系列活动。
6. 建立激励机制，确保读书活动深入日常学习生活。学校将完善学习笔记检查、经验交流及征文评比制度，活动结束后对积极参与的教师进行表彰，以树立榜样。
小学读书活动实施方案 第14篇
书籍是人类智慧的结晶，正如高尔基所言：“书籍是人类进步的阶梯。”每一本好书，都是一位耐心的老师，教导我们如何看待世界；又像一位知心的朋友，陪伴我们度过孤独时光。阅读不仅能拓宽学生的视野，更能提升他们的思维能力。
我校地处偏远，学生的见识相对有限，因此我们深知，唯有通过阅读，方能提升学生的广博见识、丰富他们的内心世界。为此，我校决定借助校园内的各种资源，建立一个温馨的读书角落，并开展一系列的阅读活动，以推动我校的教育教学工作，激发学生的阅读热情，营造书香满校园的文化氛围。特制定本活动方案：
一、活动主题
培养阅读习惯，打造书香校园
二、活动目的
1．通过阅读活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，开阔他们的视野，增强知识储备，促进学生综合实践能力的提升。
2．通过丰富的读书活动，帮助学生养成良好的阅读习惯，使书香四溢成为校园常态。
三、活动时间：
20xx年11月9日——12月8日
四、活动内容：
1、要求每位学生至少阅读一本优秀书籍，并完成读书笔记。
2、各班需刊出一期以读书为主题的板报，并设立“读书专栏”，以此创造浓厚的读书氛围，引导学生热爱阅读、精读好书、学会阅读。
3、班级内部需组织一次读书交流会，制定活动方案，并记录活动的过程。
4、每位学生需准备一本“成长笔记”，收集优美的词句，语文老师进行批阅。
5、每人需撰写一篇读后感，语文老师推荐，班主任审核，1——4年级每班选出3人，5、6年级每班选出5人。学校将在活动结束时进行表彰。
6、评选出表现优异的两个班级，并给予表彰。
小学读书活动实施方案 第15篇
一、指导思想
通过多样化的阅读活动，提升小学生的文化修养和精神面貌，促进他们思想素养、道德品质与学习能力的全面提升，助力学生的全面发展。
二、活动目的
1. 通过阅读，更新和构建学生的知识体系，培养积极的情感与道德观，提升学生的综合素质与学习能力，进而提高课堂学习效果。
2. 通过阅读，培养学生的生活情趣，促进他们的思想、气质与品格进一步提升，努力构建良好的校园文化。
三、活动主题
主题：“书海探秘，智慧成长——爱读·乐学·分享”；
四、参加对象
全体学生。
五、活动形式
小学生读书活动采用自主阅读、集体阅读、评比展示、交流分享等多种形式进行。
六、组织机构
成立小学生读书活动工作领导小组：
组长：张校长（校长）：全面负责组织开展读书活动。 副组长：李副校（副校长）：负责指导、协调工作； 成员：王老师：负责读书活动的日常组织与管理；
七、活动进度安排
详见附件
八、活动要求
1. 学校高度重视，强化组织，积极配合，努力营造浓厚的阅读氛围，深入推进读书活动的开展。
2. 重视阅读团队的建设。依托班级，将学生分组，共同学习、交流。
3. 确保阅读质量。各班级应制定明确的阅读计划，学生需完成一定数量的读书笔记，并结合学习体验撰写心得体会。
4. 创新阅读形式。利用课余时间、节假日，加强灵活多样的阅读活动，比如“读书交流会”等。在学习方法上，实现个人阅读与小组活动相结合，精读与泛读相结合，理论与实践相结合。
九、保障措施
1. 学校将小学生读书活动纳入年度建设目标，确保活动的顺利开展。
2. 学校为读书活动提供必要的经费支持，创造良好的活动条件。
3. 严格落实责任分工，校长需定期检查各班的阅读情况，班主任负责跟进学生的日常阅读。
4. 学校设立优秀阅读学生和班级的评选奖项，以激励更多学生参与活动。
5. 参与读书活动的学生，按规定计算课外学习时长，纳入学生的综合评价。