小学课外活动的实施方案不仅仅是丰富学生课余生活的工具，更是培养学生综合素质的重要环节。通过有序管理课外读物进校园，我们不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能引导他们在多样的知识海洋中汲取养分，形成良好的阅读习惯。有效的方案应当关注书籍的选择、管理机制的建立以及教师与家长的协同作用，以确保孩子们在课外活动中获得全面的发展。
学校课外读物进校园管理实施方案 1
开展课外活动，是培养小学生综合素质与实践能力的重要途径。通过各种丰富的活动形式，学生们不仅能提高动手能力，还能在实践中学习团队合作与沟通技巧。我校决定实施“小学课外活动管理方案”，以激励学生积极参与，特制定如下方案。
一、指导思想
课外活动作为素质教育的重要组成部分，对学生的身心健康、社会适应能力以及创造力等方面都起到了积极的促进作用。通过参与各类课外活动，让每一位学生都能在实践中锻炼自己，培养良好的生活习惯，提升自我管理能力和团队协作精神，促进学生的全面发展。
二、成立小学课外活动实施方案领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、实施目标
1、通过组织丰富的课外活动，在校园内营造积极向上的活动氛围，让更多学生参与其中。
2、通过各类活动的开展，促进学生身心健康发展，提高他们的综合素质。
3、通过课外活动，培养学生的创新意识和实践能力，为他们的未来成长奠定基础。
4、通过活动的持续推进，将课外活动建设为学校特色，形成独特的校园文化氛围。
四、实施步骤
1、制定详细的活动计划。学校将根据学生的特点与需求，制定《小学课外活动实施方案》，并向家长发送《致家长的一封信》，以明确活动的意义和注意事项，引导家长积极支持学生参与活动。
2、推荐符合年龄特点的活动项目。各班级教师应根据不同年级学生的兴趣和实际情况，推荐适合的课外活动项目，并在学期初制定班级活动计划，确保有序安排各项活动。
3、创造良好的活动氛围。班主任和活动指导教师应根据活动实施方案，积极组织和宣传各类活动，利用校园宣传栏、班级黑板报等进行活动宣传。可以征集学生和家长的意见，增强活动的参与感与互动性。
4、不断总结与反馈。在活动结束后，各班级要定期进行收集学生的反馈意见和建议，持续优化活动方案，以提高活动的质量和效果。
学校课外读物进校园管理实施方案 2
为提升中小学生课外活动的有效性，促进学生的全面素质发展，我校特制定以下小学课外活动实施方案，旨在为学生创造更加丰富多彩的课外生活。
一、指导思想
深入贯彻落实教育部关于增强中小学生课外活动开展的相关政策，注重培养学生的综合能力，推动学校各项工作的协调发展，培养学生健康身心和创新实践能力。
二、成立课外活动管理小组
组长：
副组长：
组员：
三、工作遵循基本原则
1、突出以学生为中心。所有课外活动都应围绕学生的兴趣和需求展开，确保活动的趣味性和参与性。
2、促进多元化发展。鼓励丰富的活动形式，涵盖体育、艺术、科技、文化等多个领域，提高学生的综合素养。
3、强调协作与合作。各部门要通力合作，确保活动的顺利开展，加强师生、家长之间的沟通与协作。
四、具体实施步骤
（一）组织丰富多彩的课外活动
1、设立兴趣小组。根据学生不同的兴趣与特长，组建相应的社团与兴趣小组，例如音乐、美术、科技、运动等，鼓励学生自由选择加入。
2、定期开展主题活动。每学期安排多次主题性课外活动，如科学活动周、艺术节、体育竞赛等，激发学生的动手能力和创造力。
（二）强化活动的指导与管理
1、制定活动管理规程。制定《课外活动管理细则》，明确活动的开展流程、参与要求和安全管理等，确保活动的规范有序。
2、落实责任制。明确各年级组及相关教师的责任，确保每个活动都有专人负责，确保活动质量和安全。
（三）注重活动的评价与反馈
1、开展活动效果评估。各类课外活动结束后，组织教师、学生、家长进行多维度评价，收集反馈，分析活动效果，为后续活动改进提供依据。
2、建立活动档案。对每次活动进行记录与形成长期存档，以便于后续参考与改进。
（四）加强家校合作
1、定期召开家长会。邀请家长参与学校的课外活动，增进家校沟通，共同关注学生的发展。
2、鼓励家长参与活动。鼓励家长志愿者参与到课外活动中来，增强活动的资源与支持，丰富学生的课外体验。
（五）关注学生的个体差异
1、注重因材施教。关注不同学生的身心发展特点，设计适合不同年龄段和发展水平的课外活动。
2、提供个性化选择。根据学生的兴趣和特长，给予不同的活动选择机会，鼓励自主选择，提高学生的参与感与积极性。
学校课外读物进校园管理实施方案 3
为切实推进小学课外活动的管理工作，丰富学生的课外活动形式，有效拓展学生的文艺素养，特制定小学课外活动实施方案，以保证活动的规范性与有效性，促进学生全面发展。
一、工作目标
全面落实《小学课外活动管理办法》，增强责任意识，确保活动按照教育部的相关规定进行实施，为学生提供多样化的活动选择，丰富课外生活。构建活力校园，促进身心健康，让活动成为学生的日常习惯。
二、成立组织机构
组长：
副组长：
成员：各班班主任及家长代表
三、工作内容
1、做好活动规划，确保活动质量。
学校负责人和各班主任需严格按照《小学课外活动管理办法》的要求，对课外活动进行规划与审批，对不符合标准的活动项目要及时调整，确保不允许开展。各班主任要定期对学生参与的课外活动进行检查，发现不适宜的活动形式，要及时进行调整并告知家长，确保学生的安全与健康。
2、健全管理机制，严格活动审核。
学校须对课外活动的推荐和开展设立专门的审核机制，未经批准的活动不得随意开展。成立以校长为组长的课外活动领导小组，组建包括教师、学生及家长的活动审核小组，按程序对活动进行审查、推荐和落实。学校每学期召开一次活动方案审核会，由领导小组根据相关规定进行审批，再通过学校的各类传播渠道向全体学生及家长公示，公示期为一周。坚持自愿参与原则，严禁强迫学生参与课外活动。
3、实施多样活动，提升实践能力。
学校将定期组织多种多样的课外活动，鼓励学生参与并发挥自己的特长。活动内容将涵盖艺术、体育、科技等多个领域，以激发学生的创造力和实践能力。各班主任要将课外活动融入班级文化建设中，鼓励学生与家长一起参与，共同营造良好的活动氛围。
四、工作要求
1、加强组织保障。各级管理机构要认真履行职责，严格遵守活动管理规定，切实将课外活动的开展落到实处，确保活动的规范执行。
2、加强宣传工作。学校要通过多种方式及时向师生和家长传达课外活动的相关信息，形成合力，确保活动的有效开展。
3、严格管理，问责机制。活动领导小组及全体教师要高度重视课外活动的组织与管理，若因疏忽导致活动发生问题，应当严格追责，确保管理的严谨性与有效性。
学校课外读物进校园管理实施方案 4
根据《义务教育课程标准》对课外活动的具体要求，学校必须积极推行各类课外活动，以丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。为响应教育部关于课外活动的相关指导精神，xx小学特制定《小学课外活动实施方案》，以确保课外活动的有效开展，并强化管理，保障活动的安全性和有效性。
为此，我校成立了“课外活动实施管理小组”：
组长：
副组长：
成员：
为切实贯彻实施方案的精神，我校还制定了《课外活动管理实施细则》，具体规定了活动的类型、管理职责及评估标准等内容：
一、活动初选
每学期初，我校将根据学生的兴趣和需求，提出本学期的课外活动项目。通过问卷调查、班会讨论等形式，广泛征求学生和家长的意见，确保活动项目符合实际需求，并充分关注不同年级学生的兴趣点。
在寒假或暑假期间，课外活动管理小组成员将对推荐的活动进行初步筛选和审核，整理出适合各年级的活动方案，并说明选择理由，汇总提交校级负责人。
二、评估与审核
校级负责人将汇总各年级提交的活动方案，召开小组会议，针对拟定的活动进行严格审核，确保活动内容的安全性、教育性和趣味性，做到标准统一，过程严谨。
三、确认与调整
经过管理小组的讨论，针对重复的活动项目进行调整，最终确定本学期的课外活动。需兼顾不同兴趣和能力的学生，确保活动的多样性，如文艺类、体育类、科普类等，让每位学生都有参与的机会。
四、公布与备案
确认方案后，在学校公告栏进行公示，公示期间若无异议，便向教育局进行备案，确保活动的合法性和规范性。
五、活动实施
在实施方案的指导下，我校将继续推行书香校园的建设，通过学校官方网站向家长发布课外活动通知，让每位家长充分了解活动内容。在班级层面，班主任可利用晨会或班队会开展活动宣传，鼓励学生积极参与。活动结束后，组织分享会，让参与的学生谈感受、交流心得，进一步提升活动的效果。我们还将通过制定奖罚机制，提高学生参与的积极性和主动性，让课外活动真正成为学生成长的重要组成部分。
相信在完善的管理和组织下，我校的课外活动将更为规范和安全，成为学生全面发展的重要平台。让我们共同期待丰富多彩的课外活动为校园生活增添更多色彩！
学校课外读物进校园管理实施方案 5
根据《教育部关于印发〈小学课外活动管理办法〉的通知》（教材〔20xx〕3号）文件精神及相关教育主管部门的相关规定，为进一步规范小学课外活动的实施管理，创造良好的活动环境，保障学生全面发展，结合本校的实际情况，特制定此方案。
一、指导思想
为充分发挥课外活动在学生成长过程中的重要作用，学校要高度重视小学课外活动的管理工作，认真学习国家、省、市、区有关小学课外活动的文件精神，落实好课外活动的各项管理措施和实施方案。
二、活动组织领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、细化活动管理
(一)规范课外活动的推荐与选拔
学校每学期应当对课外活动的项目进行一次评估和推荐。选择活动项目应根据《小学课外活动管理办法》的要求，推荐工作要遵循“方向性、普及性、适宜性、多样性、可持续性”的基本原则，确保项目符合“主题明确、内容积极、参与性强、促进成长”的基本标准。严格按照《管理办法》中的选拔、审批、备案等步骤进行推荐。
（二）建立课外活动的应急机制
1、课外活动的推荐目录应向学生家长公开，遵循自愿参加的原则，禁止强制或变相强制学生参与课外活动；家长自主选择推荐目录以外的活动，学校要提供必要的指导，对于未经学校审核的活动一律不允许学生参与。
2、加强对其他渠道推广的课外活动管理。任何单位或个人不得在校园内通过举办宣传活动等方式来招生或推销课外活动。学校应明确活动的来源并由学校或上级教育局进行审核，确保活动方向和适宜性的把关要求。
3、充分做好预案，根据《管理办法》中列出的负面清单定期对校园内已开展活动进行清理，防止不良活动对学生的影响，确保课外活动的质量和安全性。发现问题活动应及时处理，以消除潜在的不良影响。
（三）强化监督管理，促进家校共治
1、建立健全课外活动的监督检查机制，认真落实《管理办法》各项要求，确保活动管理规范有序。课外活动的推荐、计划执行及活动反馈工作均应做到公开、公平、公正，自觉接受各方监督。
2、加强与家庭的联系，开展课外活动家校共治活动，不仅在活动选择上对家长进行引导，同时引导家长为学生参与课外活动创造良好的条件，共同营造积极的“参与氛围”。为了确保课外活动的顺利实施，特向家长倡议如下：
（1）多带孩子参加一些社区或学校举办的活动，以提升孩子的综合能力和兴趣。
（2）鼓励孩子积极参与，培养他们的团队精神和社交能力。
（3）为孩子准备一个活动记录本，记录参与活动的心得与收获，培养他们的反思能力和总结能力，让孩子从中汲取经验，提升综合素质。
学校课外读物进校园管理实施方案 6
一、指导思想
为贯彻教育部及省教育厅关于加强中小学生课外活动管理的相关要求，让课外活动发挥实际效用，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯，推进课外活动的正常开展，结合我校的实际情况，特制定本小学课外活动实施方案。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、工作措施
1.成立“康城小学课外活动管理委员会”，成员包括体育教师、艺术教师代表三名、班主任、家长代表两名。
2.课外活动的开展遵循的原则。
（1）教育性。坚持以学生全面发展为核心，确保活动内容具有积极的教育意义，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）多样性。充分考虑学生的兴趣发展，丰富活动形式，涵盖体育、艺术、科技等多个领域，满足不同学生的需求。
（3）安全性。确保所有活动的场地和器材安全可靠，制定详细的安全规程，保障学生的身心健康。
（4）参与性。鼓励学生积极参与各类课外活动，丰富校园文化生活，提高学生的实践能力和合作精神。
（5）适度性。控制活动的数量与时间，合理安排，避免对学生学业造成过大负担。
3.课外活动的基本标准。
（1）主题明确。围绕学校教育目标设计活动内容，关注学生德智体美劳全面发展，体现学校的教育特色。
（2）内容丰富。活动内容要积极向上，能够激发学生的兴趣，产生有效的学习体验，有助于学生创造力的培养。
（3）可执行性强。活动方案应简明易懂，便于实施，确保每位参与学生能够明确自己的角色与任务。
（4）反馈机制。每次活动结束后，要及时收集学生的反馈意见，评估活动的效果，为后续活动的改进提供依据。
4.课外活动的审核机制。
（1）所有课外活动方案需经“康城小学课外活动管理委员会”审核通过；
（2）校外机构合作提供的活动内容，必须由“康城小学课外活动管理委员会”审核，以确保内容的适宜性和安全性；
（3）校内发起的活动，需经校级领导审批，确保与学校整体教育目标一致。
5.加强课外活动管理。
（1）定期评估。利用教师团队和学生代表，定期对课外活动进行评估，及时调整活动内容和形式，确保活动质量。
（2）建立档案。对每项课外活动建立详细档案，包括活动方案、参与人数、反馈意见等，为今后活动提供参考。
（3）禁止商业化。任何单位和个人不得在校园内以举办活动等形式进行商业推广和商品销售。
四、落实时间
1.统一指导的时间。
每周安排一节课外活动指导课，教师需精心准备，指导学生参与活动，确保活动效果，提高学生的参与热情。
2.自由活动时间的安排。
在上课前及放学后设定为自由活动时间，期间由学生自主管理，教师负责给予指导和支持。
五、创造条件
优化活动空间，提供良好的活动条件。我校在操场、艺术教室等区域建立多个活动场所，为学生提供活动场地和器材，促进课外活动的开展。
六、搭建平台
1.开展班级活动。组织班级间的活动成果分享，促进交流，提升学生的团队协作能力。
2.开展年级组活动。每个年级每月组织一次主题活动，促进年级间的合作与互动。
3.开展校级活动。每学年举办一次全校性的“课外活动节”，丰富校园文化，激励学生全员参与，创建和谐的校园氛围。
学校课外读物进校园管理实施方案 7
为贯彻落实教育部《小学课外活动实施方案》（以下简称《实施方案》），丰富学生课外活动形式，拓展课外活动内容，规范小学课外活动管理，提升学生综合素质，现结合我市实际情况，制定以下工作方案。
一、总体目标
充分认识小学课外活动管理工作的重要性，认真贯彻落实《实施方案》的要求，规范课外活动组织流程，建立健全常态化机制，确保活动质量，丰富教育资源，为学生的全面发展奠定基础。
二、基本原则
一是把握方向，明确目标。课外活动的开展要坚持方向性、全面性、适宜性和多样性的原则，所有活动内容必须符合积极向上、符合学生身心发展特点的要求。对于不符合《实施方案》规定或存在《实施方案》中所列举的问题的课外活动，一律不予实施。
二是疏堵结合，分类管理。明确课外活动的主要渠道与实施要求，实行分类管理。各类课外活动应按照“凡事必审”“凡举必审”的原则，建立健全课外活动实施方案。
三是加强研究，创新机制。对小学课外活动管理工作要加强研究、创新机制，积极探索应用信息技术手段建立活动管理数据库，实现信息备案、管理、检索和分析等功能，提高管理效率。组建专业团队，加强活动风险防范和专项管理研究。
三、重点任务
(一)加强活动基地建设，发挥核心作用
1.增量提质活动场地，满足学生需求
作为课外活动的主要场所，学校活动基地要充分发挥核心作用，根据各级教育行政部门批准的活动指导目录，结合学校教育教学需要，积极扩充活动设施，确保提升场地质量，充分满足学生的活动需求。
2.建设活动课程，丰富学生体验
重视学生实践能力和综合素质的培养，加大活动课程的建设力度。定期开展新生入基地教育与活动利用指导，组织全校教师共同开发与学科教学相结合的活动课程。开展社团活动、技能培训和交流分享等丰富的活动。
3.提升活动管理水平，增强服务能力
学校要依据活动管理相关标准，强化场地改造、资源配置和活动环境建设，优化现有活动资源，提升活动服务能力，使活动基地成为学校教育资源的“服务中心”、学生实践学习的“体验中心”和促进学生全面发展的“交流平台”。
(二)厘清活动来源，规范实施渠道
1.严格筛选各类外来活动。外来活动进入校园，学校要依照《实施方案》加强审核，并报上级教育主管部门备案。
2.有效管理各类活动项目。学校对所有需要校园内实施的活动项目都要进行审核，依照《实施方案》对相关申请进行把关。
3.建立教师推荐活动制度。教师因教学需要推荐的课外活动项目，应由学校相关负责人认可，并依照《实施方案》审核，报学校备案。
4.探索建立学生自主活动管理制度。学校应将学生自发组织的活动管理要求纳入校规校纪，并开展多种形式的教育和引导，探索建立学生自主活动的管理制度。
(三)完善细化管理规定，健全工作机制
1.规范课外活动推荐和实施流程。课外活动原则上由学校每学期推荐一次，也可根据需要适当增加次数。严格按照《实施方案》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。可由学校管理人员、学科教师、活动专业人员、学生和家长代表组成初选推荐小组，共同参与活动管理。
2.建立课外活动自查清理机制。按照学校课外活动管理方案，定期对已实施的活动进行专项清理。以学校、年级、班级为单位，探索活动自查机制，提升学生实践能力，促进学生健康成长。
3.建立课外活动应急机制。充分做好预案，防范管理中可能存在的风险，筑牢活动质量“防线”，确保活动的安全性和有效性。发现问题活动应及时予以有效处置，消除不良影响。
四、保障措施
(一)强化组织领导，明确责任分担。各县（市）区要全面了解本区域的课外活动情况，落实专人负责课外活动的监督检查；定期组织专业培训，提升相关人员推荐、审核活动的能力；建立课外活动推荐工作报备制度，定期对活动实施情况进行抽查，将管理情况纳入学校绩效考核。
学校是课外活动的推荐责任主体和管理主体，党政要共同负责。学校应成立由主要领导负责，相关部门及教师代表组成的管理工作组，负责本校所有课外活动的推荐与审核。学校应向师生和家长公开课外活动推荐目录，并将活动管理纳入校规，严格执行。教师对推荐活动负有指导责任。
(二)开展督导督查，严格问责制度。各级教育督导部门要将课外活动管理工作纳入督导范围，对相关要求的落实情况以及活动效果进行专项督查。对于管理不力、校内活动存在质量问题、强制学生参与活动等行为要严肃查处并问责整改。
(三)加强协同治理，营造良好氛围。发挥家长在学生活动中的积极作用，形成家校共育的合力。探索建立协同共治模式，协同政府部门把好活动的方向和质量，确保活动的安全与有效性。加强对学校活动的指导与协调，营造良好活动氛围，推动活动文化建设。
学校课外读物进校园管理实施方案 8
为规范小学课外活动的实施，确保活动的安全性与有效性，发挥课外活动对学生综合素质提升的积极作用，现就加强小学课外活动实施方案的管理要求如下：
一、指导思想
课外活动管理是学校教育的重要组成部分，关乎学生的全面发展。有效的课外活动不仅是学生放松身心的途径，更是提升他们实践能力与团队合作精神的重要平台。学校应深刻认识到加强课外活动管理的重要性与必要性，将其纳入教育教学工作的整体规划，严格遵循《小学课外活动管理实施办法》，优化管理流程，完善工作机制，明确责任分工，确保每项活动的顺利开展。
二、成立管理机构
为了顺利推进课外活动的实施，特成立xx小学课外活动管理领导小组。
组长：
副组长：
成员：各年级负责人及班主任
三、加强活动管理
学校要切实承担起课外活动管理的主体责任，积极引导学生参与各类有益活动，营造积极向上的校园文化氛围。通过开展主题班会、家长会、兴趣小组、校园文化节等多种形式，向家长和学生传达课外活动的重要性与具体要求，鼓励学生积极参与，增强他们的组织能力、协调能力和创新意识。
学校要加强政策的宣传与解读，为相关管理人员、教师及活动指导员提供培训与交流机会，探索有效的课外活动管理经验及创新做法；要关注活动内容的多样性与安全性，改进活动的组织方式，建立促进学生积极参与的长效机制，激发学生参与活动的热情，培养他们的实践能力和团队意识，以推动学校教育的全面发展。
学校课外读物进校园管理实施方案 9
为了全面推进素质教育，努力构建安全、健康、积极的校园环境，丰富学生的课余生活，提高课外活动的质量，我校根据教育部相关文件精神，结合自身实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
通过规范课外活动安排，确保活动内容健康向上，促进学生在参与活动中锻炼身心；开展丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣，培养其创新精神及实践能力；努力建设充满活力的校园文化氛围，让更多学生积极参与课外活动，形成良好的活动习惯。
二、工作措施
(一) 加强课外活动的管理，确保活动的质量
1、学校将成立专门的课外活动管理小组，负责活动的规划、审核与实施，严格按照教育部相关文件要求，确保所有活动的安全性和教育性。
2、各班班主任需及时检查班级课外活动的执行情况，发现问题及时调整，保证学生的安全与活动质量。
3、通过组织家长会和家访等方式，增强家长对课外活动的了解和参与，鼓励家长与学生共同参与，提升活动的参与度和质量。
(二) 规范课外活动推荐机制
学校将作为推荐责任主体，负责制定课外活动的推荐目录，活动内容需符合“丰富性、趣味性、适宜性、安全性”的原则。每学期将定期更新推荐活动，确保活动的多样化和质量。
(三) 加强对学生安全的管理，防止不良影响
班主任需加强对学生参与活动的安全指导，确保活动过程中不发生意外；同时指导家长关注孩子的课外活动情况，确保活动的健康与安全。
(四) 积极建设校园文化，营造良好的活动氛围
美化校园环境，设立活动展示区，展示学生在课外活动中的成果；设立活动中心，鼓励学生参与各类活动，丰富学生的课余生活，助力校园文化氛围的提高。
(五) 开展多种形式的活动，培养学生良好的兴趣
学校将组织多个项目的活动，比如体育比赛、艺术展览、科技活动等，让学生在参与中锻炼自己，培养团队精神；同时鼓励学生及家长共同参与活动，增进亲子关系，提升家庭的凝聚力。
(六) 利用校内课程设置，促进活动的开展
在日常课程中，安排一定时间用于课外活动的宣传与组织，鼓励学生自主选择参与的项目；社团活动中，设立兴趣小组，以学生喜爱的方式推广各类活动，让更多学生受益。
三、组织机构
组长：
副组长：
组员：
学校课外读物进校园管理实施方案 10
根据教育部发布的《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）和《上海市教育委员会关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》（以下简称《管理通知》），为了丰富学生的阅读材料，拓展阅读活动，规范课外读物进入校园的管理，防止不良读物进入中小学（包括幼儿园），充分发挥课外读物的育人作用，结合本地区的实际情况，特制定以下实施方案。
一、活动目的：
引导广大师生“多读书，读好书，善读书”，在校园内营造浓厚的阅读氛围。通过组织读书活动，提高学生的课外阅读量，提升读写能力，拓宽知识面，激发阅读兴趣，促进学生个性健康发展，提升综合素质。为营造知书达礼、勤奋好学的校园风气，推动书香校园、文明校园和美好校园的建设。
二、组织机构
成立“课外读物进校园”读书活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：
三、活动主题
课外阅读伴我成长
四、活动时间
20xx年9月～20xx年1月，活动具体分为三个阶段：
第一阶段：20xx年9月，为准备阶段。
主要任务：制定活动方案，并通过各种机会和平台向全体师生和家长发出倡议，做好宣传和发动工作。
第二阶段：20xx年10月—20xx年11月，为实施阶段。
主要任务：按照制定的方案认真落实，开展多种形式的读书活动，并整理相关资料。
第三阶段：20xx年12月—20xx年1月，为总结阶段。
主要任务：对本次活动进行总结与反思，并推广好的经验。
五、活动内容
(一)组织开展“八个一”活动。
1. 精读一本好书。教师根据学生的年龄特征，合理推荐书籍，建议六七年级的学生阅读散文和中短篇小说，而中高年级则以历史故事和人物传记为主。
2. 上好一堂阅读课。教师应精心备课，认真组织，以帮助学生打开阅读的大门。
3. 撰写一批阅读心得。师生在阅读后应撰写阅读心得，内容应针对个人的学习和生活实际，避免抄袭。学校将在学期结束前对阅读心得进行评比。
4. 开好一次主题班会。让学生了解读书的好处，激发他们的阅读热情。
5. 出好一次手抄报。在引导学生阅读推荐书籍后，进行关于这些书籍的手抄报评比。
6. 办好一期黑板报。以班级为单位，制作一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比。
7. 举办一次主题书画展。组织全体学生参与一次主题书画创作比赛，将优秀作品在全校展示。
8. 评选“读书小能手”。对热爱阅读的学生进行表彰，激发更多学生的阅读兴趣。
(二)组织开展“我为父母借一本书”活动。依托学校图书室（馆）、地方图书馆，搭建中小学生寒假阅读实践平台，开展“我为父母借一本书”等社会实践活动，通过小手牵大手，促进家校共读，培养家长的阅读兴趣，丰富学生的假期生活。
(三)组织开展“我最爱的一本书”征文比赛。新学期初，开展“我最爱的一本书”征文比赛。
(四)组织开展“阅读之星”评选活动。每个年级选拔3-5名优秀学生。
六、活动要求。
(一)加强领导，注重组织协调。重视开展“课外读物进校园”读书活动，将其视为重要的责任和长期任务。考虑本校农村学生家庭阅读氛围较淡，图书资源缺乏，需开放学校图书馆，为学生的课外阅读提供保障。
(二)加强宣传，发挥舆论作用。积极进行宣传工作，通过校园广播、宣传栏、集会、板报等形式，推动阅读活动扎实有效开展。确保全员参与，广泛调动师生的积极性和创造性，营造良好的阅读氛围，班主任需起到核心作用，辐射家庭，实现活动的实效，并安排专人收集活动的相关资料。
(三)加强管理，确保活动效果。围绕活动主题，努力营造浓厚的书香氛围，形成学校的特色。
(四)规范课外读物的来源及进校园渠道。
1.严格筛选各类捐赠读物。学校要依据《管理办法》对捐赠的课外读物进行审核，并报区教育局备案。
2.有效管理各类读书活动。学校需对在校园内开展的所有课外读物活动进行方案审核，确保书目符合《管理办法》的规定。
3.建立教师荐书管理制度。教师推荐的课外读物须经所在组室负责人确认，并依照《管理办法》审核后，报学校备案。
4.探索建立学生自带读物管理制度。学校应将学生自带课外读物的管理要求纳入校规，并通过多种形式进行教育和引导，探索建立自带读物的管理自治制度。
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为切实落实小学课外活动的管理工作，提高课外活动的质量，促进学生全面发展，结合教育部《中小学课外活动管理办法》，根据本校实际情况，特制定以下实施方案。
一、成立课外活动管理领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、工作目标
通过规范管理，使课外活动符合教育部《中小学课外活动管理办法》的要求，通过开展丰富多彩的校园活动，培养学生的兴趣爱好，促进身心健康，营造积极向上的校园氛围。
三、工作内容
（一）强化活动质量，确保小学课外活动的有效性。
学校教务处将带领各年级组织、管理员对拟开展的课外活动进行审查，确保活动内容符合教育要求，杜绝不健康、不当的活动内容进入校园。各班级要定期对已开展的活动进行反思与反馈，确保活动的持续优化。
（二）加强管理，严防不符合规范的活动进入课堂。
各班主任和科任教师需认真学习教育部《中小学课外活动管理办法》，熟悉其中的具体要求。在推荐和组织课外活动时，严格把关，确保活动主题积极向上，内容健康丰富，符合学生身心发展的特点。班主任应指导家长了解活动内容，积极参与合适的活动，并为学生提供良好的课外活动选择。
（三）注重对学生电子设备使用的管理，有效规避不良信息的干扰。
各班级需依据学校《学生电子设备管理方案》加强对学生使用电子产品的指导，教育家长关注学生在使用手机及其他电子设备时的内容选择，提醒学生远离不良信息和不健康的网络内容，倡导健康上网。
（四）促进师生、亲子共参与活动，构建和谐校园。
学校全年组织“校园文化节”等活动，鼓励师生互动，促进家庭与学校的密切联系，激发学生的创造力与参与意识，营造浓厚的校园文化氛围，让每个家庭都成为课外活动的参与者和支持者。
（五）严格遵守活动推荐及组织的纪律。
学校对课外活动的推荐和组织有严格要求，未经上级教育主管部门允许，学校不进行任何形式的强制活动推荐。学校设定相关“红线”，如不得强迫学生参与某项活动，不得引导学生前往特定场所进行活动等，触犯者将严肃处理。
四、工作要求
（一）加强组织保障，确保课外活动管理的常态化。
（二）注重宣传，确保全校师生员工知晓并参与到活动管理中，形成合力，增强活动的效果。
（三）落实责任，确保管理严格，失职者将追究责任。
学校课外读物进校园管理实施方案 12
一、指导思想
依据上级文件的要求，紧密结合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，在连云港市教育局及灌云县教育局的领导下，为了贯彻实施市县开展的“五项管理”文件精神，进一步丰富学生的阅读内容，让学生在阅读中体会快乐，感受语言的美丽与深邃，激发他们的阅读兴趣，充分发挥课外读物的育人功能，特制定本方案。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、工作目标
1. 培养学生热爱阅读课外书籍的情感，使他们在青少年阶段养成良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读能力与表达技巧，积累优美的词句，陶冶情操，领悟美文的意境。
3. 扩宽学生的知识面，启迪他们的创造力，开阔思维及视野。
四、具体措施
1. 宣传动员工作。学校应组织教学管理人员与语文的骨干教师召开阅读推广会议，转变观念，策划课外阅读活动方案。
2. 学校需对图书阅览室的书籍进行统一整理和清点，遴选并推荐适合各年级学生阅读的书籍清单。
3. 创造良好阅读条件，使学生方便阅读。每个年级设置专门的阅读课，并为每班配备书橱和图书，建立阅读角；鼓励学生互相交流个人书籍；利用微机室，指导学生进行网上阅读；改革图书借阅方式，使学生自主选择借阅。
4. 确保充足的阅读时间。将阅读活动纳入教学常规，确保每周至少安排2节阅读课，为学生提供充足的课外阅读时间。阅读课程应纳入课程设置，确保不被其他课程挤占。
5. 各年级教师需调查了解学生的阅读偏好，结合新课标要求及班级实际，为学生提供有针对性的阅读指导，推荐合适书目。
6. 教师需将引导学生阅读与习作指导结合起来，充分发挥阅读对提高学生语文素养的促进作用。教师要定期了解和检查学生的读书情况，及时给予表扬和鼓励，参与到学生的阅读活动中，定期与学生交流读书心得。
7. 每班选出2名学生作为班级图书管理员，定期整理班级书籍。根据《校园推荐图书管理办法》，学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，培养良好的阅读习惯，推进书香校园建设。
8. 学生在阅读课外书籍后，应以日记、读后感、摘抄优美句子等形式记录读书心得，分享对文章内容的见解和看法，并在阅读活动课上进行交流。
9. 加强家校交流，通过发放致家长的一封信、班级家长群宣传等方式，大力宣传阅读对学生自我发展和健康成长的重要性，发挥家长在课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。学校向家长推荐适合儿童阅读的书单，并建议家长在家庭中为孩子创造阅读氛围，鼓励孩子用心阅读。
10. 收集整理家长的反馈意见，最终形成灌云县下车中学的课外读物推荐目录。
学校课外读物进校园管理实施方案 13
为了规范小学课外活动的管理，提升学生综合素质，培养学生的兴趣特长，依据教育部相关规定及我校实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
课外活动是学生成长的重要组成部分，对于促进学生身心发展、提高实践能力和社会适应能力具有重要作用。全校各部门应高度重视课外活动的管理，严格按照《小学课外活动管理办法》的要求，健全管理机制，落实责任，确保每一项课外活动都能为学生提供健康向上的成长环境。
二、工作小组
组长：
副组长：
成员：
三、工作内容
1.学校将根据《小学课外活动管理办法》的要求，合理规划和安排课外活动，确保活动的内容丰富多彩，符合学生的年龄和发展需求，禁止任何非正式渠道的课外活动组织。
2.每学期学校将结合学生的兴趣及特长，组织多样化的课外活动，包括体育、艺术、科技等项目，鼓励学生积极参与，提升其综合素养。
3.学校将定期对课外活动的开展情况进行评估，收集学生和家长的反馈，不断优化活动内容和形式，以提高学生的满意度和参与度。
4.家长应积极支持孩子参加学校的课外活动，关注活动内容与价值取向，鼓励孩子在活动中发现自己的兴趣与潜能，促进其全面发展。
5.保障每周至少安排一次课外活动，让学生在实践中锻炼自己，增强团队协作能力，同时培养对课外活动的热爱。
学校课外读物进校园管理实施方案 14
为切实推动学校课外活动的有效开展，提升学生的综合素质，促进课外活动与课堂学习的有机结合，依据教育部相关规定，结合本校实际情况，特制定如下《小学课外活动实施方案》。
一、工作目标
1.通过科学管理，确保学校课外活动内容健康、合理，符合学生的身心发展需求；
2.组织丰富多彩的课外活动，让活动成为学生学习的重要补充，促进全面发展；
3.鼓励家长积极参与，共建家校合作，为学生打造良好的成长环境。
二、工作原则
1.育人导向
始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，助力他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.全局协调
关注各学科之间的协调发展，确保活动内容与课程目标相结合，增强学生的学习兴趣，促进综合素养提升。
3.适应性强
课外活动内容设计应符合学生的认知特点和兴趣爱好，满足不同年级阶段的需求，确保活动的安全和乐趣。
4.形式多样
活动形式要丰富多样，涵盖文艺、体育、科技等多个领域，鼓励学生参与到不同类型的活动中，培养多元化的能力。
5.科学适度
活动安排要合理控制时间和频率，适度满足学生的参与需求，确保不影响正常的学习生活。
三、工作措施
(一)活动审核:规范课外活动的开展
1.成立“活动指导小组”
学校成立课外活动工作领导小组，成员包括教师代表、学生代表、家长志愿者等，负责活动项目的评审与备案。
2.完善活动审批流程
所有课外活动需经过初步审核与确认，确保活动内容符合教育方针和学生实际。
(二)定期评估:确保活动质量
1.全面检查
学校每学期对课外活动进行全面评估，由相关教师定期检查活动实施情况，确保活动按照计划开展。
2.设立“活动反馈员”
各班选出若干名学生作为“活动反馈员”，负责收集同学们对活动的意见与建议，及时向老师反馈。
3.家校联动
通过定期召开家长会，交流课外活动信息，鼓励家长参与到活动中来，共同促进学生的成长。
(三)多样开展:丰富课外活动形式
学校将坚持多样化原则，积极开展各类课外活动，提升学生参与热情，培养他们的团队合作精神。
1.定期举办“活动周”
每学期设定一次“活动周”，集中展示各类课外活动，激励学生积极参与，培养他们的兴趣与特长。
2.制定“活动推荐清单”
按学期制作一份“活动推荐清单”，供各班参考，帮助学生选择适合自己的活动，鼓励他们主动参与。
3.设立“活动日”
建立“活动日”，鼓励全校师生在这一天集中开展各类活动，推动全校范围内的互动与交流。
4.结合项目开展活动
围绕学科特色，联合开展主题式的课外活动，以项目为导向，提高活动的参与度和实效性。
学校将不断提升课外活动的质量与效果，让每一位学生在参与中获得成长和收获，全面提升综合素质，为未来发展奠定坚实基础。
学校课外读物进校园管理实施方案 15
为了积极推动小学课外活动的实施，促进学生身心健康，培养学生的综合素质，根据教育部关于中小学课外活动管理的相关规定，以及我县的实际情况，特制定本方案：
一、工作目标
各校要增强意识，认真落实国家关于中小学课外活动的指导精神，充分认识加强小学阶段课外活动管理对促进学生全面发展和教育质量提升的重要性。
1.通过科学的管理方式，使课外活动符合教育部相关要求，增加阅读名著等高质量课外活动的比重，减少低质量娱乐活动的参与。
2.组织校园阅读活动，以读书为主要内容，让阅读成为师生生活的一部分，倡导“阅读才能思考，思考才能表达”，鼓励在阅读中结合生活实际，并记录自己的阅读体验。
3.学校应指导家长与学生共同参与亲子阅读活动，激励学生的阅读热情，营造“书香校园”和“书香家庭”，创建良好的阅读氛围。
二、工作原则
1.导向性。坚持以育人为核心，认真把控课外活动的内容和价值导向，培养学生成为有理想、有能力、有责任感的新时代小公民。
2.全面性。以学生的全面发展为目标，关注学生在德、智、体、美、劳各方面的需求，促进素质教育的全面实施。
3.适宜性。活动内容应符合学生的认知发展，不同年龄段的学生应有不同的活动安排，确保活动的安全性和适合性。
4.多样性。兼顾活动的种类与形式，丰富活动内容，使其涵盖不同学科和领域，关注学生的兴趣和需求。
5.适当性。学校和教师应根据教学要求科学推荐和控制活动的数量和性质，确保活动的质量。
三、工作措施
学校应建立课外活动管理制度，明确活动推荐、审核、公示和报备等具体要求，杜绝不合格活动进入校园。
(一)审核规范，确保课外活动质量。
1.成立“活动评审专家组”。
学校成立由教务处、优秀教师、学科负责人、班主任和家长代表组成的课外活动评审专家组。
2.加强活动审核环节
（1）活动清单预审。学校在选定活动时需制定详细清单，对活动内容、参与对象、推荐理由和安全性等信息进行审核，符合标准的方可推荐。
（2）联合推荐制度。所有课外活动必须由3名以上评审专家联合推荐，方可提交活动计划。
（3）审核确认制度。专家组将召开专题会议，对推荐的活动逐一审核，确保所有活动通过审查后才可组织实施。
学校应按学期进行活动的全面排查，确保活动质量和覆盖率。
四、工作要求
1.加强组织，保证课外活动管理常态化。学校应成立由校长负责的课外活动管理小组，明确职责，确保教育部相关规定的落实，使课外活动的推荐、组织和管理工作规范有序。
2.重视宣传，严格管理。学校应结合对学生电子产品使用的管理，提醒家长关注学生参与活动的内容，并教育学生避免参与不健康的活动，营造良好的活动氛围。
3.严格执行，问责机制。任何人不得私自组织与学校无关的活动。教师应增强责任意识，严格遵守规定，若因工作失误导致活动问题，学校将严肃追责。