小学阶段是孩子们性格与习惯塑造的关键时期。通过科学而系统的养成教育实施方案，我们不仅能够引导学生养成良好的行为习惯，更能培养他们的自主学习能力与社会责任感。本文将深入探讨如何通过细致的计划与多样的活动，让每一个孩子在温暖的环境中茁壮成长，成为自信、自律且富有爱心的小公民。
小学生养成教育实施方案 第1篇
一、问题的提出
习惯是个体在长期社会实践中形成的稳定行为模式，它反映了一种内在的心理状态。心理研究表明，行为一旦成为习惯，就会发展为一种需求。在小学生阶段，良好习惯的培养至关重要，很多研究都表明，初中期间再去纠正习惯会变得更加困难。不良习惯一旦养成，其改正之路则更为漫长。
在中国古代，教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”这句话强调了良好习惯的培养对个体发展的重要性。正如中国青少年研究中心的孙云晓所言，成功的教育始于良好的习惯养成。教育的核心不仅在于知识的传授，更在于塑造人的品德。良好的习惯如同精神财富，会伴随个体一生，而不良习惯则如同负担，时刻影响着我们的人生。教育家蔡元培曾指出：“教育者，养成人格之事业也。”而叶圣陶则认为，教育简单来说就是养成良好的习惯。美国哲学家罗素也曾强调，人生的幸福源自良好习惯的培养。在小学阶段重视学生的习惯养成教育显得尤为必要，特别是在中低年级，学生自控能力较差，但模仿能力强，塑造潜力大，实施习惯养成教育已成为每位教育工作者的重要任务。
为深入贯彻文化教育的理念，弘扬爱与责任的校园氛围，我们必须打造“爱与责任”的学校文化，以促进学生在充满关爱的环境中，养成良好的学习和生活习惯，全面提升综合素质。依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
二、研究任务
以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为教育准则，以爱的教育为核心，培养学生对祖国、家乡、社会、学校和家庭的热爱，从而在爱的氛围中培养良好的行为习惯和意志品质。重点实施“五爱四责”教育，即爱祖国、爱学校、爱教师、爱父母、爱自己;要有对自己、他人、集体、家庭和社会的责任感。通过多种有效的教育方式，培养小学生的良好行为和学习习惯，发掘其个性，塑造出一代德才兼备的优秀少年。
三、研究目标
习惯的形成直接影响着个体品德，而品德则决定了命运。只有在爱的教育下，伴随着责任的意识，才能够从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起。在明确各年级阶段重点的基础上：低年级注重文明礼貌教育，培养良好的学习习惯；中年级则强调集体主义教育，强化良好的行为习惯；高年级应着重社会公德教育，提升道德认知水平，鼓励自尊自爱，向上向善。
在继续推进养成教育的过程中，将从生活习惯、学习习惯、文明习惯和安全习惯等多个领域，全面开展教育。通过生活习惯教育，倡导讲公德、守秩序的生活方式，以提升学生的生活能力；通过学习习惯培养，提供科学的学习方法，提高学习效率；通过文明礼仪习惯教育，培养尊老爱幼、礼貌待人的优秀品质，提升学生的分辨能力；通过安全习惯教育，增强安全意识，提升自我保护能力，从而营造良好的校风、班风和学风，建立长效的习惯养成机制。
四、研究内容
良好习惯的养成教育内容包括做人、做事和学习三大方面，针对我校学生的实际情况，特别关注以下几个方面的教育工作：
(一)生活习惯
1. 尊老爱幼，乐于助人，协助父母承担力所能及的家务，如打扫卫生、洗碗和整理房间等。
2. 提倡勤俭节约，珍惜粮食，合理使用水电，避免无谓的花费，杜绝在校内外购买零食等。
3. 注重卫生，保证个人卫生清洁，保持定期打扫责任区域和教室的整洁。
4. 遵守公共卫生规则，不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
5. 保持宿舍的整洁，确保物品的整齐和清洁。
(二)学习习惯
课前预习习惯：
1. 每晚和上课前做好课前预习，了解课程内容。
2. 遇到不懂的地方应及时查找资料或向同学请教。
3. 预习时作好标记，以便课堂学习时有针对性。
4. 认真预习，培养专注学习的习惯。
课堂学习习惯：
1. 课前准备学习工具，保持安静，等待上课开始。
2. 正确使用书写工具，注意书写姿势与卫生。
3. 积极参与课堂讨论，关注各门学科的学习。
4. 学会听取他人的意见，尊重班级纪律。
(三)文明礼仪习惯
1. 尊重教师和长辈，注重礼貌用语。
2. 团结同学，乐于助人，保持和谐的同学关系。
3. 遵循公共场所的秩序，保持安静。
(四)安全习惯
1. 在各类活动中听从老师的安排，确保安全。
2. 保护好个人物品，谨防丢失或被盗。
3. 了解交通规则，安全出行，遵循校园安全纪律。
各学段的具体要求：
(一)学习习惯
1. 低年级：按时上学，认真听课，及时完成作业；保持良好的书写姿势。
2. 中年级：按时复习、完成作业，保持良好的课堂纪律。
3. 高年级：主动参与学习，合理安排学习时间，广泛阅读。
(二)文明习惯
1. 低年级：礼貌待人，诚实守信，遵循规则。
2. 中年级：体贴他人，维护公共设施，保持良好的班级氛围。
3. 高年级：尊重师生，助人为乐，维护个人形象。
(三)生活习惯
1. 低年级：保持个人和居住环境的整洁，勤做值日。
2. 中年级：参与家庭劳动，帮助父母，保持家庭的整洁。
3. 高年级：积极参与志愿活动，提高社会责任感。
五、研究对象
全校的小学生
六、研究方法
1. 调查法：对学生的行为习惯现状进行全面的调查分析，制定较为科学的研究方案。
2. 行动研究法：结合理论与实践，研究有效的教育策略，逐步改进。
3. 个案研究法：跟踪个别学生习惯的变化，积累经验。
4. 家校共育法：加强家校联系，形成教育合力。
5. 经验总结法：回顾与总结教育过程中的经验，为后续实践提供借鉴。
6. 测验法：定期评估学生的行为习惯形成情况。
7. 观察法：定期观察学生的习惯表现，了解改善进度。
七、保障措施
各校要明确习惯养成教育的目标和责任，通过有效的组织和实施，确保计划顺利进行。
1. 强调课堂教育的重要性，注重学生实践活动的指导。
2. 家庭教育是孩子成才的重要环节，鼓励家长参与。
3. 教师要细化培养学生习惯的方法，注重榜样的力量。
4. 定期开展习惯养成的活动，鼓励学生积极参与。
5. 加强学生的自我约束力，培养良好的记录习惯。
八、实施步骤
第一阶段：宣传与教育——认识好习惯的重要性
通过多种形式宣传好习惯的必要性，强化学生的认知。
第二阶段：实践与操作——培养良好习惯
通过班级活动，引导学生在日常生活中实践良好习惯。
第三阶段：评估与总结——形成良好的习惯
评选优秀习惯养成的学生，通过各种形式表彰，激励全体学生养成良好习惯。
小学生养成教育实施方案 第2篇
根据我校的教育理念与培养目标，我们将从10月1日至11月15日设定为小学生良好习惯养成月，现结合我班的实际情况，制定如下养成教育实施方案。
教育专家曾指出：“习惯是一种长久的力量。”儿童时期是习惯养成的关键阶段。孩子的心灵就像一块肥沃的土地，播种的每一种思想都有可能长成相应的行为；行为反复形成后，就会成为习惯，进一步影响他们的性格，甚至左右他们的未来。习惯不仅是行为的体现，而是经过反复塑造而形成的一种生活方式，它在人的意识中构建了一套条件反射体系。心理学研究表明，一旦行为成为习惯，就会成为人们的一部分。小学阶段是习惯养成的最佳时机，特别是一、二年级的学生更是需要我们的精心指导。
一、主要内容
（一）学习方面
1、培养学生主动准备的习惯。
在一年级，孩子们大多数是七、八岁，回到家中，他们往往是“家里的小皇帝”或“小公主”，我们希望每位学生在上学之前，能够在家长的指导下，依据课表准备好需用的学习用品，逐步培养他们独立准备的能力。我们会设定一定的奖励措施，以此鼓励孩子们养成独立准备的习惯。
2、培养学生专注倾听的习惯。
一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，尤其在刚入学时，要他们集中精力上40分钟的课是有挑战的。我们将通过多样化的教学手段，激发孩子们认真倾听的欲望与能力。鼓励他们积极参与课堂互动，及时给予参与表现优异的学生表扬与奖励。
3、培养学生细致观察的习惯。
一年级的孩子们对新奇事物关注度高，而对于乏味内容则容易走神。在课堂上，我们要通过丰富多彩的教学活动，激发学生的参与热情，帮助他们养成良好的观察习惯，逐步提高他们的观察能力。
4、培养学生独立思考的习惯。
从一年级开始培养独立思考的能力，对于未来学习及个人发展至关重要。我们将给学生留出足够的时间独立思考，并鼓励他们进行小组讨论，分享自己的看法，通过互相学习来激发独立思考的习惯。需要注意的是，培养过程应循序渐进，以免给孩子造成过大的心理压力和学习焦虑。
5、培养认真完成作业的习惯。
一年级的学生对作业的重视程度往往不够，因此我们要从小培养他们认真作业的意识。重视书写的规范，设置书写比赛，评比优秀作业，以此强化孩子们对作业质量的重视。
（二）行为与生活方面
1、爱护校园环境，做到不乱扔垃圾，不在墙壁上涂鸦。
2、养成文明生活习惯，不随便吃零食，不打闹，不大声喧哗。
二、具体安排
在这一阶段，我班将针对以下习惯进行培养和训练，包括行为习惯、学习习惯和生活习惯。
时间
教育内容
达成目标
具体内容及评价标准
10.1—10.5
课前准备习惯
懂得上课前应怎样准备物品
1、上课时坐姿端正。
2、同学之间相互提醒。
3、书桌物品整齐有序。
4、主动拿出需要的学习用品。
10.6—10.10
按时完成作业的习惯
能够认真并按时完成作业
1、清晰记录作业内容。
2、放学后优先完成作业。
3、遇到困难可请教老师和同学。
4、独立完成作业，按时提交。
10.11—10.15
书写习惯
能采用正确姿势书写字词
1、写字时保持正确的坐姿。
2、注意书写的规范和工整。
3、同学间互相检查书写情况。
10.16—10.20
整理书包的习惯
能够独立整理书包
1、放学前仔细整理书本与作业。
2、上学前检查书包，确保带齐学习用品。
10.21—10.31
课堂专注听讲的习惯
上课期间认真听讲，不做与课无关的事
1、主动参与课堂讨论，积极发言。
2、保持课堂安静，不交头接耳。
3、专注于老师的讲解，不做其他事情。
小学生养成教育实施方案 第3篇
在教育的过程中，培养学生良好的行为习惯至关重要。为此，我班特制定了一份具体的小学养成教育实施方案，希望能够帮助学生们更好地成长。具体措施如下：
一、培养学生生活中的好习惯
1、坚决不进入游戏厅、网吧等不适合未成年人的地方。
2、拒绝吸烟、饮酒、赌博和迷信活动。
3、学会适当参与家庭劳动，培养责任感。
4、见到地上的垃圾主动捡起，并及时劝阻他人。
5、合理使用零花钱，避免随意消费。
6、保持规律作息，确保充足的睡眠，能独立整理自己的房间。
7、不随意乱丢物品，遇到废纸和垃圾时主动捡起放入垃圾桶。
二、培养学生文明礼仪的好习惯
1、使用文明礼貌用语，做到“请”、“谢谢”等。
2、课间游戏时保持文明，互相尊重。
3、课堂内保持安静，专注学习。
4、注意仪表，佩戴红领巾整齐。
5、排队时做到“快、静、齐”，有序进行。
6、认真参加眼保健操、早操和课间操，确保身体健康。
为确保这些习惯的养成，我们将建立评估机制。每天安排专人进行检查并记录，定期评选出“文明礼仪小标兵”和“纪律小标兵”。
三、培养学生学习的好习惯
1、按时上学，绝不迟到、早退或逃学，如有特殊情况需请假。
2、独立完成作业，按时提交。
3、课前做好预习，课后认真复习，遇到疑问及时提问。
4、课堂上积极参与互动，善于表达自己的想法，独立思考问题。
5、合理安排学习时间，广泛阅读课外书籍，养成写读书笔记的习惯。
以上规则是我们共同遵守的约定，希望同学们相互监督，携手营造一个良好的学习环境。
小学生养成教育实施方案 第4篇
一、指导思想
行为塑造习惯，习惯铸造品格，品格影响未来。习惯并非普通行为，它是经历反复实践所形成的语言、行动、思维等生活方式，是人脑中形成的一系列条件反射。从心理学角度来看，一旦行为转变为习惯，就会演变为个人内心的一种需求。
二、实施方法：
利用每周一次的班会课和每天放学前5-10分钟的时间，针对性地对学生进行文明行为习惯的养成教育。
三、教育内容
关注学生的日常行为，重点培养在学习、生活和为人处世等方面的良好习惯，同时纠正不良行为习惯，确保学生在日常学习和生活中形成一系列积极的做人、做事和学习习惯，为他们健康的人格发展打下坚实的基础。
四、教育途径
（1）以《小学生行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》作为教学材料，聚焦养成教育，强化学生行为规范的训练。
（2）通过丰富的活动进行教育，包括重大节日活动、时事政治教育活动和系列专题活动（例如安全教育周，增加安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师的言行育人：发挥榜样的激励作用。
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是品德和社会课、班主任专课的育人作用，以及主题班会和阅读课的育人作用。
（5）利用校园阵地进行育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、广播站以及图书室等。
五、对学生的要求
（一）行为习惯
1、坚决不打架、不骂人、不起纷争、不叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐打闹，参与积极的游戏。
3、尊重老师，礼貌待教。
4、接待客人时主动问好，并引导他们。
5、爱护课桌椅，不在教室墙壁上乱写乱画。
6、爱护校园绿化，不攀折花木，不践踏草坪。
7、看到同学有困难要热心帮助，不欺负弱小。
8、爱护环境，不乱扔垃圾、果皮和纸屑。
（二）学习习惯
1、按时到校，不迟到、不早退，若有病请假。
2、课堂上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与之无关的事情。
3、提前预习，认真复习，遇到不懂的及时请教。
4、按时独立完成作业，保持书写工整，卷面清晰。
5、认真参加早读和午间自习，在老师不在时自觉维护纪律。
6、认真做广播操和眼保健操。
7、广泛阅读课外书籍并做好摘记。
（三）生活习惯
1、杜绝进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、绝不饮酒、赌博或参与迷信活动。
3、保持良好的个人卫生，勤洗澡、洗头，自己清洗衣物并整理好。
4、积极主动参与值日，整理自己的房间。
5、关心父母，主动承担扫地、擦窗、洗碗等力所能及的家务。
6、保持整洁，不随意丢弃垃圾，看到废纸应捡起并放入垃圾桶。
7、合理使用零花钱，不在校外小摊购买零食等。
小学生养成教育实施方案 第5篇
一、活动目的：
通过开展养成教育活动，提升小学生的道德素养，培养良好的行为习惯，塑造积极向上的心灵，增强文明礼仪意识，结合社会主义核心价值观的教育，促使学生在思想道德上不断提升，使他们学会如何做人、做事、交友及学习。
二、活动主题：
“从我做起，从小事做起，从身边做起。讲文明、树新风、做优秀小公民。”
三、活动时间：二○xx年九月一日至九月七日。
四、具体活动内容安排：
学养成
1、召开“学生良好行为习惯养成教育月活动”启动会。
2、集中学习《中小学生行为规范》和《文明礼仪手册》。
3、重点学习“六个好习惯”和“八个不良行为”。
做养成
1、对照“学养成”标准，组织讨论班级当前存在的主要“不良行为”，明确问题所在并提出改进措施。
2、结合“学养成”标准，审视自己在学习和生活中有哪些不符合文明礼仪的表现，制定个人在养成教育月中的目标和努力方向。
3、围绕“我与良好习惯”的主题，记录每天的学习和生活反思，分析得失，扬长避短。
4、定期自我反思是否做到讲文明、树新风、做文明学生。
评养成
1、个人总结在“养成教育活动”中的进步与不足，哪些规范已形成习惯，哪些仍待加强，并对自己的表现进行定量评估。
2、评选“优秀养成学生”，并推荐优秀者参加校级评选。
小学生养成教育实施方案 第6篇
为全面落实教育局关于开展小学阶段学生行为习惯养成的工作精神，我校将进一步推进素质教育，强化德育工作，确保学生习惯养成教育的规范化、程序化、具体化，使全体小学生从小树立良好的行为规范，全面提升其综合素质。结合我校实际情况，特制定以下实施方案。
一、指导思想
以“全面落实国家教育方针，提高教育教学质量”为目标，认真贯彻《未成年人思想道德建设实施纲要》和《中小学德育工作指导纲要》，充分认识养成教育的重要性、必要性和紧迫性，紧密结合小学生的生活和学习实际，围绕思想信念教育进行，重点树立正确的世界观、人生观和价值观，以培养高尚的道德品质和良好的行为习惯为最终目标，遵循学生发展的规律，秉持以人为本的原则，促进学生的全面成长，努力培养适应现代化、具有理想、道德、文化和纪律观念的德智体美全面发展的优秀人才。
二、工作目标
行为习惯的养成影响人一生的品质，而习惯的形成又决定着未来的命运。小学阶段是习惯养成的关键时期，良好的习惯将使学生终生受益，而不良习惯则可能带来终生的困扰。孔子说过：“少成若天性，习惯成自然。”帮助学生养成良好的习惯，是造就其美好未来的基础，是全面实施素质教育、培养社会主义事业接班人的重要保障。我校针对小学生的习惯养成教育总体目标是：到20xx年，学生习惯养成教育工作初见成效，到20xx年，基本形成系统化的习惯养成教育。
三、实施对象及规划：
对象：小学一年级
规划：20xx.9—20xx.6年，小学阶段习惯养成教育逐步开展，
20xx.9—20xx.6年，小学生习惯养成教育初见成效，
20xx.9—20xx.6年，小学生习惯养成教育逐步规范。
四、教育目标
(一)学习目标
1、按时到校，积极参与课堂学习，放学后能主动回家，能适度分担家庭任务，认真完成作业。
2、合理安排学习时间，有效按时完成各项学习任务，积极参加课外活动。
3、爱护书籍和学习用具，保持学习环境的整洁，认真对待作业，力求书写规范。
4、坚持阅读有益的课外书籍，观看积极向上的电视节目。
5、在学习上有良好的进步，能关心和帮助同学，做到成绩稳定，力争优秀。
6、培养吃苦耐劳的精神，努力拼搏，不轻言放弃。
(二)生活目标
1、养成良好的作息习惯，按时入睡和起床。
2、做到勤俭节约，有计划地进行消费。住宿生学会合理安排一周的生活费用。
3、衣着整洁，追求朴素，不穿过于时尚的衣物。
4、坚持每天锻炼身体，积极参加文体活动。
5、掌握一些生活常识，了解流行病防护知识，能正确识别不卫生的食品。
6、听从学校安排，积极配合学校和社会共同做好健康防护。
(三)卫生目标
1、保持个人卫生，穿着整齐，不在教室穿拖鞋，勤洗澡、换衣、洗头、刷牙，剪短指甲，不留长发，男生不佩戴首饰。
2、保持寝室和书桌的整洁，物品摆放有序。
3、勤洗面巾、鞋子等，确保餐具、用具的卫生，并规范摆放。
4、讲究公共卫生，不随意乱扔垃圾，主动捡起地上的垃圾。
5、参与班级卫生检查，确保教室及公共区域的清洁。
6、积极参加环保活动，争做环保小卫士。
(四)纪律目标
1、按时到校，不迟到、不早退，使用文明用语，做文明学子。
2、外出时遵守秩序，听从指挥。
3、遵守学校的规章制度，主动遵循《小学生守则》和日常行为规范。
4、爱护学校的公共设施和环境，珍惜校园内的每一处资源。
5、积极参加学校和班级的各项活动，真诚待人，尊重师长，自觉抵制不良行为。
6、集体活动时做到快、静、齐，整齐入班回到教室。
(五)安全目标
1、在教室和走廊内不打闹，走楼梯靠右行。
2、在马路上活动时要靠边行走，不在马路上玩耍，不追逐车辆。
3、不攀爬树木和围墙，保持安全距离。
4、对陌生人的言语保持警惕，不接受陌生人给的食物。
5、牢记家庭地址、父母姓名、联系方式。
6、了解安全常识，避免危险行为。
7、用电、用火时保持安全，不随身携带易燃易爆物品，寝室内不玩火。
8、上学和放学不骑车出行，注意行走安全。
(六)礼仪目标
1、尊老爱幼，礼貌待人，和睦相处，不进行争吵和辱骂。
2、在家主动让座，在学校进老师的办公室前敲门。
3、使用礼貌用语，保持良好的仪表，展现精神面貌。
4、遵守课堂纪律，认真听课，不在课堂上嬉闹。
5、在升降国旗时认真佩戴红领巾，保持庄重态度。
6、对同学和老师友好问候，不围观、不打扰他人。
7、诚实守信，言行一致。
五、工作内容
1、开展“七个一”活动
要求学生每天写一篇日记，做一次家务，参加一次锻炼，唱一次国歌、队歌，进行一次演讲，进行一次记忆训练，阅读一篇名人传记。
2、开展礼貌教育活动
明确五个礼貌用语：请、谢谢、您好、再见、对不起;
倡导三种告别：告别粗鲁行为、告别不良习惯、告别坏事;
带动四个方面的礼仪：把礼仪带入校园、与同学分享微笑、对长辈表达孝顺、对社会传播谦让;
倡导五无：校园内不出现垃圾、教室内保持干净、桌椅无刻画、墙壁无污迹、言语无粗俗。
3、开展十个习惯养成教育活动。
针对小学各个年级学生的特点，具体工作如下：
(一)重点培养的十个习惯
1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，遵循生活规律，不随地吐痰，爱护校园卫生。
2、礼貌习惯：说话文明，尊敬国旗，尊敬老师，团结同学，讲究穿着风格。
3、健身习惯：积极参与体育活动，每生培养一项特长，增强身体素质。
4、唱歌习惯：每天参加升国旗仪式和课堂活动时唱健康向上的歌曲。
5、讲普通话的习惯：在校园内自觉使用普通话。
6、守纪习惯：严格执行作息时间，准时到校，遵守课堂秩序。
7、写字习惯：坚持每天练习书法，提升字迹工整度。
8、读记习惯：每天坚持阅读20分钟，记忆一条名言。
9、听课、作业习惯：按时完成课后作业，稳步提高学习效率。
10、记日记的习惯：每天保持写日记的习惯。
六、工作措施
(一)创造良好文化环境，构建和谐校园。
美化校园环境，建设运动场和绿化区域，营造良好的学习氛围，增进师生之间的沟通和理解，创建积极向上的校园文化。
(二)提升教职工的道德修养，发挥榜样作用。
教职工应树立良好的职业道德，做到语言文明、行为得体，发挥示范带动作用，在日常工作中自觉成为学生的榜样。
(三)开展主题教育活动，突显育人效果。
通过丰富多样的主题活动，引导学生参与，提升他们对行为规范的认同感。
(四)建立学校与家庭、社会的三位一体教育网络。
加强与家庭的联系，建立良好的沟通机制，家校联动，形成教育合力。
(五)完善管理机制，确保教育实效。
建立定期评估机制，了解师生的表现，及时进行引导和纠正，以便进一步提升习惯养成教育的效果。
七、各类评比方案
评选学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵及综合标兵。
1、每周各班评选标兵并公示、奖励。
2、每月实施月度评比，典型事迹材料上报学校。
3、每学期评选校级标兵，各班上报一名代表。
小学生养成教育实施方案 第7篇
小学养成教育是素质教育的重要环节，它是培养学生良好习惯和道德品质的基础。养成教育是一个持续的过程，帮助学生在成长的道路上打下坚实的根基。通过培养学生优秀的生活习惯、学习习惯和文明行为，能够有效促进他们的全面发展。为了增强我校学生的养成教育管理，提高他们的思想道德水平和文明素养，创造一个和谐美好的校园环境，特制定此方案。
一、工作目标
1、通过“文明习惯”教育，帮助学生逐步培养尊重他人和礼貌待人的品质，增强对是非、美丑、善恶、真假的辨别能力。
2、通过“生活习惯”教育，培养学生讲秩序、讲效率、讲公德，树立理智的生活习惯，提升他们的基本生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教导学生科学的学习方法，以提高学习效率，促进文化素养的提升。
4、通过“安全卫生习惯”教育，增强师生的自我安全意识，培养注重安全和卫生的良好习惯。
5、通过“节俭习惯”教育，在节俭意识的引导下，发挥人力物力的效能，培养学生艰苦朴素的优良传统。
二、阶段目标
第一阶段：学习。通过学习《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》等，明确行为规范的具体内容，帮助学生在学习和生活中明确应该如何做。
第二阶段：实践。通过制定规章制度，指导学生行为，开展各种活动进行强化训练。通过自查互纠，共同进步，并通过激励评优树立典型，引导学生养成良好的行为习惯。
第三阶段：管理。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握自我管理的方法，努力实现自我约束、自主管理，达到“教是为了不教”的目标，使良好习惯伴随终身。
三、养成教育具体内容
（一）以《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》为主要学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面引导学生养成良好习惯。
1、学习习惯
①课前做好预习，带着问题去听课；
②准备好学习用品，静心等待上课；
③保持端正的坐姿，书写时握笔恰当，眼睛与书本保持一尺距离；
④专心听讲，不随意发言，主动提问并参与讨论；
⑤作业内容清晰整洁，格式规范；
⑥按时完成作业，独立思考，细致入微；
⑦养成复习后完成作业的习惯；
⑧考试时认真书写，注意审题；
⑨培养自觉学习的好习惯。
2、文明习惯
①尊重长辈，听从教导；
②接受物品时要起立，感谢他人；
③见到长辈时要主动问候，出门及时告知去向；
④就餐时要礼让，不独占；
⑤关心长辈，生病时主动提供帮助；
⑥热情接待客人，使用礼貌用语；
⑦进入学校时问好，放学时道别；
⑧上课时先举手，和老师交流时要起立；
⑨同学间互助，不恶意取笑；
⑩参加升降国旗仪式时保持庄重。
3、生活习惯
①养成早起的习惯；
②日常动作迅速有序；
③均衡饮食，确保健康；
④上学不迟到，放学排队回家；
⑤保持个人卫生，穿着整洁；
⑥遵守课堂纪律，听从指令；
⑦主动维护教室卫生，不带零食入校；
⑧合理安排学习与娱乐时间；
⑨受限观看电视，遵循家长要求；
⑩在家积极参与力所能及的劳动。
4、安全习惯
①上下学时保持秩序；
②在路上注意行走方向；
③注意活动安全，避免意外伤害；
④在队列中保持合理间距；
⑤不随意涉水或玩危险物品；
⑥教师要开展安全教育，增强法制意识；
⑦不进行危险的玩火和用电行为。
5、节俭习惯
①节约用水用电；
②爱护学习用品，避免浪费；
③珍惜校园资源，维护环境；
④不随意丢弃个人物品，节约粮食；
⑤合理支配零花钱，不提出无理要求。
（二）教师的要求：
1、遵守校规，树立榜样；
2、认真备课，保持教学质量；
3、及时批改作业并进行辅导；
4、课堂用语规范，言行文明；
5、关注学生，关爱每一个孩子；
6、与学生积极沟通，促进理解；
7、勤于自我学习与反思；
8、以身作则，树立良好形象；
9、保持教学廉洁，树立教师良好形象。
四、实施途径与措施：
（一）加强师德建设，提高德育意识，强化各科渗透功能。
1、利用课堂教学进行道德认知教育，使学生懂得基本的道德标准。
2、利用班会、思品课等进行常规教育，帮助学生树立文明礼貌、安全意识等。
3、将规范教育融入到品德课与其他学科教学中，确保全员参与。
（二）组织班队活动，落实行为践行要求。积极开展班队活动，教育学生从小事做起，将理论与实践结合。
1、通过主题班会进行行为习惯的养成教育。
2、每周召开班会，总结养成教育情况，安排下周的工作。
3、利用校园文化建设，营造良好育人环境。
（三）加强日常检查与监督。制定检查评比制度，增强学生的道德意识。
1、周初公布养成教育目标，周末总结；
2、形成制度，做好表彰与批评；
3、实行班主任负责制，做到责任到人。
五、制度保障，加强监管
1、成立养成教育领导小组，制定实施方案；
2、设立值周制度，定期检查学生行为；
3、建立卫生监督机制，强化自我管理；
4、设立宣传栏，及时反馈典型事迹；
5、做好经验交流，促进养成教育不断进步；
6、考核与养成教育活动相结合，提升重视程度。
六、考核量化：
根据养成教育的特点，开展阶段性考核。将班主任及学生的考核结合问卷调查与实际评比。
1、学期考核由校长组织，结合各班综合情况进行量化评分；
2、总结评比对于表现突出的班级与个人进行表彰，鼓励师生共同进步。
小学生养成教育实施方案 第8篇
为切实推动《小学养成教育实施方案》的落实，提升我校教育质量，加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生良好习惯的养成，特制定以下实施方案。
一、指导思想
依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学德育指导意见》等文件的精神，转变教育观念，扎实做好学生的思想政治教育，以促进和谐文明校园的建设。
二、工作目标
以养成教育为核心，以日常行为规范为重点，以校园文化建设为主线，全面加强学生的道德教育、文明礼仪教育和心理健康教育。通过这些教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观，形成良好的心理品质，提升学习效率，全面提高我校教育质量。
三、实施内容
我校作为一所完整的中小学，在养成教育实施过程中，根据不同年级段的特点，有针对性地促进学生养成良好的行为习惯。
（一）、小学阶段
着重培养学生的基本礼仪、守规意识和责任感，增强规则意识和公民意识。帮助学生明确在家庭和社会中的角色和责任，使其养成遵守规则、尊重他人、关心集体的良好习惯，并形成诚实守信、积极向上的心理品质。
1、日常行为习惯要求：要培养良好的文明礼仪、卫生健康和安全守纪等习惯。
2、学习习惯要求：要养成认真听课、按时完成作业、勤于预习和复习的习惯。
3、素质能力要求：注重体育锻炼和语言表达能力的培养。
（二）、实施措施
（一）、学校整体教育方面
1、教师应以身作则，成为学生的榜样，通过自我约束、热爱学习和良好的言行举止，影响学生的价值观。
2、将传统文化和经典教育作为重点内容，开展相关活动，增强学生的道德意识和行为习惯。通过诵读经典和主题班会等形式，提升学生的礼仪修养。
3、注重校园内的文明建设，开展“文明校园”、“文明班级”的评比活动，提高学生的参与感和责任感，确保每位学生都能积极遵守文明标准。
4、加强学生自我管理，形成良好的管理机制，通过学生会等组织，增强学生的管理能力和自我约束能力。
（二）、班主任工作方面
1、针对班级的礼仪、纪律、卫生等方面进行定期评比，并制定相应的考核制度，以推动班级风气的改善。
2、班主任应重视日常管理与学生的思想教育，鼓励班级不断进步，积极培养优秀学生，帮助后进生提高。
（三）、主题教育活动方面
在学校的统一管理下，开展丰富多彩的主题教育活动，明确教育目标。
1、开展关于家庭和社会责任的主题教育活动。
2、定期进行《小学生日常行为规范》的学习和检查。
3、组织读书分享活动，鼓励学生分享阅读的心得。
4、成立学生自主管理组织，提升他们的管理能力。
四、实施途径：
我们学校养成教育的实施路径为：构建模式——制定计划——教师示范——互动学习——行为养成——效果评估——总结提升。
五、领导小组
组长：
副组长：
成员：
小学生养成教育实施方案 第9篇
一、指导思想：
在《小学工作规范》和《课程标准》指导下，结合我校实际，深入贯彻《关于加强小学生行为习惯养成教育的实施意见》，积极落实，旨在开创我校养成教育的新篇章，着力推动素质教育发展，为学生的未来成长奠定坚实基础。
二、主要内容和目标要求：
主要研究内容包括：生活自理、文明礼仪、安全行为、学习习惯的培养。
要达到的目标要求：
生活自理方面：
1、养成早睡早起的习惯，能够独立完成穿衣、穿鞋等事情;
2、饭前便后勤洗手，做到不挑食、不说笑，保持就餐安静;
3、注意环境卫生，不随地乱扔垃圾，不在公共场所打闹;
4、定期保持个人卫生，勤修剪指甲、理发、定期更换衣物、保持清洁;
5、学会自理，能主动完成自己的事情。
文明礼仪方面：
1、在日常生活中使用礼貌用语：你好、谢谢、对不起、再见等;
2、懂得谦让，不打人、不骂人，与同学友好相处，相互帮助;
3、养成低声说话、轻声走路，避免大声喧哗的习惯;
4、关心老师、同学，积极参与劳动，热爱集体;
5、爱护公共物品，轻拿轻放，不损坏玩具、不采摘花草，爱护公共设施;
6、未经允许，不擅自使用他人的物品，自觉归还他人借用的玩具，未经长辈同意，不接受他人的东西。
安全行为方面：
1、避免危险性动作和游戏，不接受陌生人赠送的物品，不随意跟陌生人走;
2、上下楼梯轻声慢行，遵守秩序，不追逐、打闹;
3、了解基本交通规则，懂得红灯停、绿灯行，走人行道，不随意穿马路。
学习习惯方面：
1、上课专心听讲，积极举手发言，能够跟随老师的指导进行学习活动;
2、参与活动时不干扰他人，不与同学发生争执，保持活动秩序;
3、保持正确的读书写字姿势，表达声音清晰，热爱阅读和讲故事。
三、成立领导小组：
组长：
副组长：
组员：全体教师及学生家长
四、实施办法：
分阶段实施，突出重点，兼顾其他方面。
五、实施步骤：
具体见附表。
六、实施途径：
1、加强学校教育
(1)班主任工作：重视班主任在行为习惯培养中的核心作用;
(2)多样化活动：围绕养成教育，积极组织主题活动，促进师生文明行为培养;
(3)优化日常活动安排，将养成教育渗透到每个环节;
(4)改善校园环境，让每个角落都成为教育的契机，潜移默化影响学生;
(5)重视教师职业道德建设，认真学习《教师礼仪规范》，让教师成为学生良好行为的榜样。
2、做好家校、社区共育：充分利用社区教育资源，结合医院、交通等，通过召开家长会、发放致家长的信件、举办亲子活动、家长评估、园报等多种方式，增强与家长的沟通，提升他们对养成教育的重视，争取家长的支持与配合，实现家校共育的目标。
小学生养成教育实施方案 第10篇
一、实施目标：
通过分析身边的事例，强调小学生养成良好习惯的重要性。
二、实施重点：
引导学生认识到自己在习惯养成方面的不足，鼓励他们积极改正不良习惯。
三、实施难点：
希望学生们在此次教育活动中认真反思，努力改变不良习惯，向更好的习惯迈进。
四、实施过程：
教师与学生共同讨论并列举出良好的生活习惯，进行自我反思，找出缺点并确认改正方法。
良好的习惯包括：
(一)、科学饮食
少吃快餐，控制零食摄入，确保均衡饮食，重视早餐。
洋快餐往往含有高热量、高脂肪及添加剂，而小吃和饮料则多为高糖、高盐和多味精。高脂肪的油炸和烤制食品所含的脂肪量远超过成年人每日推荐摄入量，容易导致消化系统负担加重，甚至引发心血管疾病。
(二)、保持个人卫生
勤洗手，防止细菌入侵，保持身体洁净。
研究表明，饭前便后洗手是维护个人卫生的关键。未洗的手上可能携带多达80万个细菌，而一克指甲中的污垢可含有38亿个细菌。
(三)、良好的睡眠
晚上保持充足的睡眠，白天适当午睡10-30分钟。
充足的睡眠对身体健康至关重要。8-12岁儿童每天需要10小时的睡眠；12-18岁青少年每天需睡9小时；成年人则应保持每天7-8小时的睡眠（不应少于6小时）。过长或过短的睡眠均会导致疲劳、体力下降及新陈代谢问题。
(四)、享受玩耍的快乐
学习之余应适当地放松，通过兴趣爱好丰富生活。
发展健康的娱乐爱好有助于大脑放松，适合的活动如逛公园、听音乐、绘画等都是良好的选择。
(五)、合理使用新媒体
健康上网，避免沉迷于电视。
家长应适当限制孩子上网和看电视的时间，每天上网时间不应超过4小时，并建议每小时休息，起身活动，注视远方以缓解眼疲劳。
(六)、适量运动
每天运动20-30分钟，运动方式多样，确保运动的安全性。
每天进行20-30分钟的运动可帮助身心放松，增加氧气摄入，有助于缓解疲劳，增强思维清晰度。
小学生养成教育实施方案 第11篇
一、活动主题：
小学生养成教育实施方案
二、活动目的：
1.通过本次活动，使同学们认识到良好习惯对于个人成长的重要性。
2.了解养成好习惯需要坚持不懈的努力和自我约束。
3.通过分享真实案例，展示不良习惯对学习和生活的消极影响，以及好习惯所带来的积极改变，从而激励同学们自觉摒弃不良习惯，努力培养良好习惯。
4.通过讲解、互动、角色扮演、游戏等多种形式，帮助学生具体了解哪些是好习惯，以及如何逐渐养成这些好习惯。
三、活动流程设计：
(一)、甲：同学们好!我们在同一个班级里共同学习，这是我们成长的地方。我们要用积极的精神面貌去迎接每一天，让成长的旅程充满希望与动力。让我们一起告别不良习惯，让好习惯伴随我们健康成长!
乙：树立良好习惯，塑造优秀品格；培养优秀品格，成就美好未来。今天的主题班会正式开始！
(二)、甲：大家来聊聊，什么是“习惯”呢?
乙：习惯是一种经常不自觉地发生的行为。
甲：不错，但你能区分好习惯和坏习惯吗?
乙：当然，好的习惯让我们更优秀，坏习惯则会拖累我们。
甲：你太自信了，我可知道你有一个坏习惯!
乙：真的吗？快说来听听!
甲：我看到你上课的时候总是玩手机。
乙：那只是偶尔，我并没有因此而变得更差啊。
甲：可不要小看坏习惯的影响，看看这些例子：
1.开车时玩手机导致的交通事故。
2.看电视时不拔插头引起的火灾。
3.不注意个人卫生导致的健康问题。
4.不当坐姿造成的身体损伤。
5.缺乏朗读习惯的沟通障碍。
(三)、甲：刚才提到的情况真让人警惕，坏习惯的危害不可忽视。
乙：是啊!接下来我们看看一些关于习惯的故事，发生在我们身边的。
甲：请欣赏小品《我的烦恼》。
(节目小组表演他们已准备好的小品)
此处略去具体表演过程，简单交代剧情：
一名学生小明因为未养成良好的学习习惯而遭到师长批评，最终对自己产生怀疑，陷入烦恼之中。
(四)、甲：看完这个小品，同学们有什么感想？小明的烦恼源自于哪里？你有什么好的建议可以给他吗？
(无)、进行“我知道的好习惯”接力活动。
乙：(礼仪习惯)
(1)尊重师长，与父母沟通时要有礼貌。
(2)进校园时主动问候老师，见面时保持礼仪。
(3)上课前准备好学习工具，保持专注。
(4)积极参与课堂讨论，勇于发言。
(5)同学之间要互相帮助，关心他人。
(6)尊重升国旗仪式，着装整洁，保持庄重。
(7)言语文明，避免使用不当语言。
甲：(学习习惯)
(1)课前进行预习，带着问题上课。
(2)保持课堂纪律，不做与学习无关的事情。
(3)认真完成作业，确保独立思考。
乙：(生活习惯)
(1)保证充足的睡眠，不贪恋床铺。
(2)行动迅速，早上按时起床完成日常事务。
(3)上下学按时，不在途中打闹。
(4)保持个人卫生，注意着装整齐。
(5)主动参与班级卫生工作，保护校园环境。
(6)在家帮助父母，分担日常 chores。
(7)注意安全，不做危险的事情。
甲：(节俭习惯)
(1)节约用水用电，关闭不必要的电器。
(2)爱护公共物品，不随意损坏。
(3)珍惜每一份礼物，避免攀比心理。
(4)合理安排饮食，不浪费食物。
(5)珍视学习资源，珍惜课堂配件。
(6)理性使用零花钱，摒弃无谓开支。
(7)不过分向父母提出物质要求。
(七)、小结反思(班主任)
通过本次班会，学生们积极参与表达，老师也受益匪浅。(此时对活动中出现的问题进行简单分析，强调良好习惯的养成需要的心理品质)
正如教育家所说：“教育的本质在于养成好习惯。”
老师想送给大家一句话：“做习惯的主人，而非习惯的奴隶。从现在开始，努力让好习惯成为你成长的动力!”
甲：小学生养成教育实施方案班会到此结束!