我们深入剖析了效能建设实施方案的实际执行情况，发现了教学与管理中的若干短板与改进空间。这不仅是对现有工作的全面回顾，更是为今后提升教育质量、优化资源配置提供了切实可行的建议。通过自查自纠，我们明确了目标，强化了责任感，期待在共同的努力下，让每一位学生都能在更为高效的环境中茁壮成长。
小学学校自查自纠报告 第1篇
根据重庆市《关于印发重庆市效能建设实施方案的通知》（渝教办20xx01号）精神，我校秉持以人为本、科学发展和和谐发展的理念，重视校园环境与教育的结合，积极开展自查自纠工作，以提升学校整体效能为目标，现将自查情况报告如下：
一、学校基本情况
我校成立于xx年，占地面积20亩，校舍建筑面积约6000平方米，绿化面积为8000M²，生均绿化面积7.5M²，现有28个教学班，在校学生约1200人，教职工116人。学校一直以来注重生态校园的建设，经过多年的努力，校园内绿树成荫，花草繁茂，形成了良好的学习和生活环境，得到了社会各界的认可和称赞。
二、加强组织领导，保障资源配置
为了确保效能建设的顺利推进，学校特成立效能建设领导小组：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办事处，由张伟担任主任，负责日常工作的协调与安排。学校将设立专项经费，确保资源的合理使用，以确保效能建设的人力、财力与物力全面到位。
三、增强共识，强化组织管理
强化效能建设是全社会的共同责任，为此我们成设立了效能建设专项领导小组，明确分工，落实责任，优化措施。校长亲自负责，德育处及后勤处紧密合作，将效能建设与校园文化、道德教育结合，形成全员参与的良好氛围。我们设置了相应的标准，力求做到“时时讲效能，事事重落实”。每学期初制定计划，中期检查，期末确保各项工作有序进行。
四、课堂教学与效能建设相结合
学校的教育活动融入课堂教学是我们推动效能建设的重要途径。我们在语文、数学、科学等学科的教学中，将效能建设理念渗透至课堂，教师根据课程内容精心设计教案，并在课堂上积极引导学生进行讨论和实践，培养他们的责任感和参与意识。
学校还开展了主题班会，例如“人人为我，我为人人”的活动，激励学生参与环境保护、文明礼仪等方面的实践，从而使每位学生都能成为效能建设的参与者。
五、拓展活动，与课外教育紧密结合
学校的学生会、少先队积极组织各类活动，成立了效能小组，利用节假日深入社区开展宣传活动，传递效能建设的意识。通过组织各类主题活动，如“节约资源，从我做起”、“爱护环境，人人有责”等，培养学生的环保意识和社会责任感。学校每年都会组织师生参与植树节、地球日等主题活动，让学生真正体验到参与效能建设的重要性。
六、营造环境，处处育人
良好的校园环境是学生学习和成长的重要保障。我们在校园内设置了丰富多彩的文化角，通过展示学生的作品，营造积极向上的文化氛围。为提升校园卫生标准，学校实行了垃圾分类制度，加强对学生行为习惯的教育，激励他们从小事做起，关注身边的环境。
经过全体师生的共同努力，我校的效能建设取得了显著的成效。学生们逐渐形成了良好的卫生习惯与环保意识，校园环境也得到了极大的改善。今后，我们将持续推进效能建设，努力将学校建设得更加美好和谐，为学生的成长创造更优质的环境。
小学学校自查自纠报告 第2篇
为确保20xx年秋季学期学校各项工作的顺利进行，维护良好的教学秩序，XX乡中心学校于20xx年8月29日至8月31日对全乡各完小和校点的开学工作及“护校安园”行动的落实情况进行了自查自检，现将情况汇报如下：
一、加强组织，确保开学保障
创造一个安全稳定的教育教学环境是保证学校正常教学秩序的基础。为此，XX乡中心学校在新学年之初成立了以校长为组长，办公室主任为副组长，各完小校长和中心学校其他员工为组员的“护校安园”工作小组。领导小组制定了详细的工作计划，要求各学校在开学前对校园安全隐患进行全面排查，确保各项开学保障措施到位，保证顺利开展教育教学活动。
二、学校各项工作的落实情况
1、开学条件保障情况
截至8月31日，中心学校已完成对各校人员安排，并对部分学校的领导班子进行了调整和增补；全乡各校教师和各类工作人员已全部到位，各校的师资力量能够支持学校正常运转。人员到位后，各校组织了校园卫生大扫除，对食堂各类设施设备进行了全面消毒和清洁，进行了校园安全隐患的大排查，发现隐患后及时整改或上报。其中，虎山、水塘和丫落三所学校因整体重建，教育教学条件较为艰苦，但经过多方协调，依然能够正常开展各项工作。开学期间，各学校还举行了开学典礼，开展了以“三爱”、“三节”为主题的教育活动。
2、护校安园行动落实情况
各校对重点区域和人流密集场所进行了全面的安全隐患排查和整改，确保不存在校园暴力和校园欺凌等情况。本乡一所学校配备了专职保安，其余学校均设有兼职保安，校外人员进入校园需进行登记。我乡部分学校仍在建筑施工中，部分学校的主体建筑已完成，但基础设施尚未建设完成，校园缺乏围墙，无法实施封闭管理，存在一定安全隐患。监控系统在本乡部分学校仍未安装，寄宿制校园均配备宿舍管理员。全乡各校通过安全教育课程、消防演练、家长会、发放安全知识手册、致家长信件等多种形式宣传安全知识，制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件的应急预案并进行演练；各校还不定期邀请司法所、派出所等专业人员为师生提供法制安全教育培训。在全乡最大的小学——中心完小开学当天及周末放假时段，均安排警车巡逻或民警值勤。
3、学校安全管理情况
我乡各学校均已安装消防安全设备，制定了灭火和应急疏散预案，并定期组织消防演练和安全宣传教育。在食品安全方面，各校针对学校食堂和学生营养餐进行了重点监管，确保学校食堂人员的卫生、环境的洁净，以及食品原料的采购、存储、加工和销售等各个环节的安全管理制度和规范得到严格执行，突发事件均要求各校及时上报。我乡仅有一校配备了锅炉设备，并按要求进行管理和使用。
4、校舍安全管理情况
各校在开学之初及时进行了校舍隐患排查，定期检査学生宿舍、教师公寓、食堂、礼堂、锅炉房、配电室及在建工地等场所的安全隐患，并对发现的问题进行了整改或上报，对部分D级危房进行了跟踪观察和使用。
5、规范办学行为情况
在开学会议上，对补课乱收费和幼儿园的乱收费行为进行了明令禁止，自查中未发现违规办学、乱办班和乱收费等社会关注的突出问题。各校严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费均严格按规定执行。由于本乡部分学校师资不足和校舍面积不足，部分年级的班额较大，但课程安排均符合国家和省级的相关规定，认真落实每天锻炼一小时的要求，未存在对学生成绩进行排名并张榜公布的情况，寄宿学生的作息时间安排合理，未发现学校或教师组织补课的情况，责任督学挂牌督导制度已落实。
6、教师队伍建设情况
我乡在教师招聘方面仍有缺口，需要逐年补充，尤其是在音体美教师方面资源不足，难以满足教学需求。但我乡教师队伍相对稳定，教师的合法权益得到了落实，新工资调整方案已开始执行，乡村教师的补助已及时发放。我乡严格要求教师遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁教师违规收受学生及家长礼金的规定》等相关文件，未发现违反职业道德的行为，也未有参与有偿家教的情况。
7、营养改善计划落实情况
我乡对粮油等大宗原材料实行“四统一”（统一招标、统一采购、统一分配、统一运输）工作制度，各校定期公开营养改善计划的政策法规、资金使用及工作进展情况，按月公示膳食补助的收支和食堂财务管理情况，按周公示食堂饭菜价格、带量食谱及原材料采购情况。
8、教育信息化开展情况
我乡仍有部分完小未连接互联网，但各学校均拥有多媒体教室。目前，对尚未连接互联网的学校正在与运营商进行沟通，希望尽快实现互联网的互联互通。
9、校园文化建设情况
各校重视对学生的教育引导，定期围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育活动。在春季学期通过“六一”节，在秋季学期通过“阳光体育运动会”举行丰富多彩的活动，激发学生的积极性，开拓其创造性。通过“八化”工程的推动，中心学校极为重视校园绿化、美化和人文环境建设，努力营造良好的育人氛围。
10、中小学校素质教育推进情况
中心学校校长在开学工作报告中提到：“要坚定树立德育优先、能力为重、全面发展的育人理念，遵循教育教学规律开展办学，明确办学方向。”在这一指导思想下，我乡各校建立了以服务教学、服务学生为核心的岗位责任制度，实施全员参与和全面考核的学校自评制度。各校重视德育活动的开展，制定有层次和适合学生年龄特点的德育目标与计划，确保德育贯穿于教育全过程；科学安排学生学习和生活时间，保证学生每天有不少于一小时的校园体育活动；能够有效推进教育教学活动。学校注重学生德、智、体、美的全面发展，家长和社会对学校的满意度不断提升。
小学学校自查自纠报告 第3篇
我校现有8个教学班，在校学生320余人，教职工20人。在各级领导的关怀和指导下，我校秉持“以学生为中心，促进每一位学生的全面成长”的办学理念，遵循“依法治校，以人为本，注重质量，重视科研”的发展思路，以“让每一个孩子享受优质教育”为目标，确立了围绕教师成长、学生发展来推动学校持续发展的办学理念。我们积极落实教学为中心的方针，着力强化教学过程的管理，通过管理提升效益，实现发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。教育教学质量逐年提升，逐渐形成了独特的办学特色。我们从教学管理、课堂教学改革及评价体系等多个方面入手，辅以必要的硬件建设，塑造出了良好的学校形象，提升了学校的威信，建立了良好的声誉，确保学生能够“顺利入学、稳定就读、学习优秀、有所成就”。学校内先后有五位教师获评县、镇及校级的教学能手，学校也先后被评选为县级和镇级的先进学校。
根据县教育局《关于开展推动学校效能建设实施方案的通知》精神，对照《黄风市小学合格学校评估标准》，学校对本年度工作进行了详细的自查自评，现将自查自评结果汇报如下：
以先进的教育理念为导向，端正办学思路
我们自觉参照《中共中央国务院关于全面深化教育改革的决定》，注重吸收现代教育教学的新思想、新理论，始终坚持“在反思中改进，在改进中突破，在突破中创新，在创新中形成特色”的指导思想，努力以先进的教育理念引领教师，以科学的教育价值观评估教学，以完善的创新机制激发活力，以独特的教学特色提升学校品位。
面向全体学生，促进学生的全面和自主发展是素质教育的核心理念。为有效扭转传统教学中仅关注知识灌输、强调“尖子生”的做法，学校首先从落实教育方针入手，严格执行国家课程标准，确保开齐课程、足额课时，不打折扣。通过印发素质教育学习资料、举办理论讲座等方式转变教师的思想，提高他们实践素质教育的自觉性。学校重点强调促进教师教学行为的转变，一方面通过制度规范，另一方面通过观摩、交流与评价加以示范与引导。至今，虽然在个别教师中仍可见传统“惯性”的影子，但在我校教师群体中，“一切为了学生，为了学生的一切，因材施教，促进学生自主发展”的理念不再仅仅是口号，而已成为教育教学工作中的职业道德，形成了一种风尚和主流。
面向全体学生的自评得分为20分，自评得分为19分。
营造创新氛围，鼓励探索与创新，大力开展教学创新实践活动，是我们学校发展、提升办学水平的重要策略，也是我校一年来积极倡导的基本方针。
学校领导班子通过学习先进教育理论和管理经验，不断更新观念，关注教育教学发展的趋势，解放思想，创新机制，为师生的探索和创新提供宽松的政策和心理环境。为激发教师和学生的创新热情，学校在课堂教学评价、教师业务考核和学生考试评价中出台了一系列相应制度，从个性发挥、特色发展等基本层面入手，逐步挖掘师生的创新潜力，强化创新意识，拓展创新思维，提升创新实践能力。学校重视现代教育技术手段的普及与应用，积极争取资金，改善办学条件，提高教学手段的现代化水平。远程教育设施的建立与运用，最大程度满足了教学创新的需求，为提升学校教育教学质量提供了有力支持。
小学学校自查自纠报告 第4篇
一、存在的问题
1、学习不足。目前在理论学习上显得不够积极，大多数时候只是为了应付工作，对专业知识的学习并不系统，缺乏全面性和主动性，尤其在与自身工作相关的新知识掌握和应用方面还存在不足。
2、工作细节有待提升。虽然在工作中努力追求完美，但由于粗心大意，常常出现不应有的失误，例如自制材料中的错字、材料结构不合理、归档不规范等问题时有发生。
3、同事沟通频率较低。由于平时忙于各类业务，缺乏与同事之间深入的思想交流，使得团队协作的效果不如预期。
4、个人要求不够严格。有时在工作中抱有应付的态度，缺乏自我管理，偶尔会放松要求，这种态度与组工干部应有的自律精神相悖。
5、深入实际的机会较少。日常多在办公室处理事务，实地了解基层情况的时间不足，未能全面落实“进农机、下基层”和“四群”教育活动的相关要求。
二、改进方向
通过这次自查，我意识到在今后的工作中需要更加努力，查漏补缺，以提升工作效能。
1、加强理论学习
今后将更加重视对本职工作和其他相关知识的学习，努力提高自己的理论水平和业务能力。
2、强化党性修养。在工作中将自省自纠，克服粗心大意等不良习惯，切实转变工作作风，讲求实事求是，严格遵循各项规章制度，增强自身修养。
3、主动走访基层。合理安排时间，多深入基层，了解群众的实际困难，积极践行“四群”教育活动，确保服务到位。
小学学校自查自纠报告 第5篇
为认真落实国家和省级对于教育收费规范的要求，扎实推进学校的效能建设，切实维护广大家长和学生的合法权益，提升社会公众对教育工作的满意度。20xx年春季学期开始后，我校对教育收费开展了一次全面的自查自纠行动。
一、增强意识，组建机构，强化领导，明确责任。
任何教育收费不规范的行为，不仅影响了教育的形象，也损害了教师的职业形象，更与党和政府的形象相违背。规范教育收费是推动教育健康、持续发展的重要保证，也是教育系统加强作风建设的关键任务。此次自查工作尤为必要。为了确保自查活动的顺利进行，我校专门成立了由校长任组长的自查领导小组，成员名单如下：
组长：
副组长：
二、自查工作流程。
本次自查首先由各班级开展认真细致的自查工作，并将相关情况及时汇报给分管领导。分管领导在自查过程中将负责进行严格的监督和检查，最后由学校自查领导小组进行复查。
三、自查情况汇报。
1、严格遵循义务教育的收费政策。
我校严格遵循上级的相关政策要求，坚决不参与由其他部门应收的代收费项目。无强制收费和个人获利行为，亦无以任何形式的强制服务或收费行为。学校未擅自设立收费项目或提高收费标准，尤其是在农民工子女的招生中，坚决不收取择校费，确保一律免费入学。
2、严谨执行学校财务管理制度。
学校严格依照财务管理制度和收支两条线的管理规定，使用收费资金时必须符合规定用途。学校从未使用事业收入支付奖金、补贴、津贴、实物或组织公费旅游等支出。
四、规范收费行为。
1、学校未存在超标准、超范围的收费情况及自立项目收费。
2、学校未举办收费的辅导班、补习班，也没有在节假日期间组织任何形式的补习班活动或以竞赛名义收取费用。
3、我们严格禁止向学生强制摊派任何费用或物品，未统一采购教辅材料，也未向学生收取赞助费、捐款等费用。
4、关于学生的着装，学校采取自愿原则，不做强制性收费。
5、学校所有的教育收费均入财政专户，使用教育收费资金时必须遵循财政部门批准的预算安排。
以上是我校对20xx年春季教育收费情况的自查报告。我校将继续严格按照上级的收费政策，进一步规范收费行为，强化对收费政策的宣传，依法自主办学，坚决杜绝任何乱收费行为，以进一步提升学校的整体办学水平。
小学学校自查自纠报告 第6篇
根据县教育局《关于进一步做好小学学校效能建设实施方案》的要求和相关部署，我校认真落实政策规定，着力推动作风效能建设，切实解决存在的作风问题。现将自查自纠情况汇报如下：
一、加强组织，明确责任
我校将效能建设活动视为推动管理提升的重要任务。成立了由校长王晓明同志担任组长，其他校级领导为副组长，各部门负责人作为成员的领导小组，负责此项工作的组织、实施和督查。领导小组下设办公室，由校党支部书记兼任办公室主任，具体负责信息沟通、情况汇总与通报等工作，校长全面负责，班子成员按照各自职能，认真履行职责，确保责任落实到位。全体教职工必须自觉检视存在的问题，认真履行职责，保证效能建设工作的顺利开展。
二、深入学习，提升认识
通过组织专题学习，要求全校教职员工认真学习县教育局效能建设实施方案、《中国共产党廉政建设准则》及相关规章制度。对上级下发的《关于开展学校效能建设专项活动的通知》等文件进行了逐条重温，使每位党员、干部都能深入理解政策要求，增强遵守规章制度的意识和主动性。
三、自查自纠，提升效能
本次效能建设工作中，我校全体教职工在深入学习的基础上，以推动工作作风转变、提升工作效能为目标，围绕“优化管理、加强自查、落实责任”三大任务，依靠群众、专项治理、评改结合、公开透明的原则，针对教育实践活动中查摆出的问题，着力解决推诿扯皮、纪律松散、管理粗暴、服务态度不佳等突出问题，以促进学校各部门转变工作作风，提升教育教学质量，保障教师工作效能的全面提高。
四、针对问题，开展专项整治
针对自查中发现的共性和个性问题，我们将重点整治以下几个方面：一是严肃党的各项纪律，克服不作为、乱作为等问题，确保纪律的有效执行。二是贯彻落实中央八项规定，各级纪律要求，坚决反对形式主义和官僚主义，确保整改措施的落实。三是加强费用管理，严把“三公”经费的预算，努力建设节约型、廉洁型的校园环境。四是针对群众关心的问题，如违规会议、随意体罚、浪费等，开展专项整治，积极设立投诉电话和意见箱，及时倾听和解决群众的诉求。
五、完善机制，不断深化
通过此次自查和整治工作，学校工作作风有了明显转变，工作效能显著提升。但我们还需做好以下几点：
1、进一步完善责任制度和绩效考核制度，确保工作有章可循、责任明确。
2、坚持分工负责，形成各部门协调配合、各尽其责的良好工作氛围。
3、创造创新环境，持续宣传效能建设的重要性，鼓励探索新思路、新方法。
4、强化监督机制，充分利用效能监督员、离退休干部等力量，实现常态化监督。
5、统筹推进，将效能建设与学校的各项工作紧密结合，确保专项整治的成果能够落到实处，惠及广大师生。
小学学校自查自纠报告 第7篇
小学的效能建设事关每位师生的学习和生活，关乎学校的可持续发展。我校对此高度重视，认真落实“效能优先，服务至上”的工作理念，把效能建设放在学校发展的首要任务，扎实推进实施。根据上级对效能建设的相关要求，我校对近期的校园管理情况进行了全面自查自纠，现将自查结果汇报如下：
一、效能建设落实情况
(一)、明确责任，强化效能建设管理。我校成立了效能建设领导小组，指定专人负责，分管领导、班主任及各学科教师的职责也得到清晰划分。责任制度进一步落实到每一个班级和岗位，建立了周密的责任追究机制，确保每位责任人都能尽职尽责。为此，依据教育主管部门的文件要求，进一步规范学校各项管理制度。
(二)、健全信息反馈机制，畅通沟通渠道。我们设立了意见箱和网络反馈平台，让师生能够及时反馈在教学管理中遇到的问题与建议。学校定期组织召开教职工会议，听取大家的意见，鼓励相互交流，形成良好的沟通氛围。
(三)、完善设施管理，提升校园环境。对校园内的教学设施与固定资产进行全面盘点，确保所有设备均登记造册，便于及时更新维护。开学前对所有教室、实验室和活动场所进行检查，消除安全隐患，确保安全使用。
(四)、加强师生培训，提升素质。利用班会和主题教育活动，对老师和学生进行职业道德、团队协作及安全防范等方面的培训，增强师生的责任感与安全意识，使之深入人心。
(五)、强化日常卫生管理，确保校园整洁。学校的卫生管理以预防为主，定期与食堂、宿舍签订卫生责任书，明确各自的卫生管理目标。定期组织卫生检查，发现问题及时整改，确保校园环境整洁、文明。
(六)、注重健康教育，做好心理疏导。学校重视学生的心理健康，通过设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务，并利用课间时间宣传健康知识，开展心理健康教育活动，努力营造健康、和谐的校园文化。
二、认真自查，督促整改。
我们定期开展效能建设专项整治检查，着重关注教学环境的安全与管理，包括校园安全、设备维护、师生心理健康等方面。
(1)校园内部分绿植需修剪，以避免影响安全。
(2)食堂内的设施需要维护，确保师生用餐安全。
(3)教学楼的某些课桌椅不够稳固，需要更换。
(4)校门上方的遮阳篷存在老化迹象，务必进行维修。
我校积极采取多项措施，深入推进效能建设，坚持以人为本，确保对师生、家长、学校的全面负责，认真开展做好各项工作。
小学学校自查自纠报告 第8篇
我校占地面积超过80亩，现有30个教学班，共有1500余名在校学生，教职工130余人，学历达标率高达100%。其中，小学高级教师50余人，小学一级教师80余人。市级优质课执教者10人，县级优秀教师及教学能手20余人。学校校园规划合理，环境优雅，教学设施齐全，设有标准的物理、化学和生物实验室以及计算机室，所有实验仪器和设施均按照标准配置，校园网络覆盖整个学校。纵览校园，花草与绿树相映成趣，教室楼与青翠的树木融为一体；感悟教育，文化与艺术交相辉映，教学与娱乐相得益彰，处处洋溢着和谐与温暖的气息。
根据上级通知的要求，我校对效能建设实施情况进行了全面自查，现将自查结果汇报如下：
一、学校健全组织，职责明确，强化领导管理
1、各部门人员分工明确，责任落实，工作联系紧密，团结协作。已成立效能建设领导小组，成员职责清晰，合作紧密，目标明确。
2、制定并完善了学校效能建设的各项制度和实施计划，建立了计划实施、督导检查、总结交流的机制，并进一步修订和完善了各项规章制度，以规范学校管理，营造良好的育人环境，提高师生的效能意识。
3、在效能建设的实践中，树立了一些先进典型，全校师生积极向上，互助友爱，学校的育人氛围浓厚，教育质量优良，赢得了社会的广泛赞誉。学校建立了家庭、学校、社会三位一体的教育模式，设立了家校联系制度，定期召开家长会并设立家长委员会，及时交流教育信息和探讨教育措施，增进沟通；加强了学校与地方政府、社区的联系，聘请法律顾问定期为学生开展法治宣传教育，增强学生的法律意识，培养他们成为道德高尚、学业优秀、身体健康、人格健全的新时代优秀人才。
二、大力推进效能建设，加快校园环境建设
学校作为教育的重要场所，重视校园环境的美化和净化工作，积极推进效能建设，具体措施包括：
1、“四个提升”：实施校园环境的净化、绿化、美化和文化建设的规划，指定专人负责校园的环境管理，目前我校已实现了校园净化和绿化，环境整体美观，良好的礼仪风气和浓厚的文化氛围。
2、“六个有”：学校有规范的宣传栏、展板，有校报，建立了学生礼仪监督制度，升降旗制度等。
3、“七个不”：学生行为规范，情趣健康，基本做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约、不打架斗殴等。
4、“八无”：校园内无杂物、无污水、墙面无乱涂乱画、无不良书籍流传；教职工关爱学生，严禁体罚，师生违法犯罪事件为零，校园内无重大安全事故发生。
5、“双好”：校领导和教师均能坚守岗位，明确职责，扎实工作。校领导班子素质高、观念新、方法活，团队精神强，思路开阔，积极推动改革与发展，师生关系融洽，形成良好的校园氛围。
三、加强文明礼仪教育，营造校园礼仪文化
1、学校制定了《学生文明礼仪公约》及《小学文明礼仪标准》，通过国旗下讲话、班级活动、周会课等多种形式，加强学生对自我礼仪、学校礼仪和公共礼仪的理解与实践，让每位学生都能自觉遵守礼仪规范，成为讲文明、懂礼仪的人。
2、学校通过开展多样的健康活动，增强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康兴趣，全面提高学生素质。学校的教育活动做到常态化、系列化、多样化，并对表现优秀的学生给予表彰，以此促进学校的整体发展。
四、近一年来取得的成绩
我校在过去一年中，先后荣获“市级教学先进单位”、“县级教学先进单位”、“学校管理先进单位”、“平安校园创建先进单位”等多项荣誉。
在上级部门的关怀与指导下，我校全体师生一致努力，开拓创新，团结奋斗，在教育教学和效能建设方面取得了显著成果。我们将以此次自查为契机，努力建设“文明校园、书香校园、和谐校园、魅力校园”，为学生提供良好的教育环境，为家长提供放心的教育服务，争取社会的满意和认可。
小学学校自查自纠报告 第9篇
效能建设是提升学校教育质量的重要手段和途径，各小学在推进教育事业发展的过程中，需注重自我检查和反思，以确保各项工作落实到位。为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于加强中小学效能建设的实施意见》等文件精神，全面提升我校的教学质量和管理水平，我校在本年度对此进行了积极的自查自纠工作，现将情况总结如下：
一、组织架构
我校成立了由校长担任组长的效能建设领导小组，负责统筹管理自查自纠工作，下设办公室。具体分工如下：
组长：
副组长：
成员：
办公室：
二、自查实施情况
年初，我校制定了效能建设实施方案，明确了自查项目、内容及时间安排，并上报自查报告，确保有计划、有落实；组建了以校长、副校长、教导主任及骨干教师为核心的自查小组。
我校充分利用教务处、档案室等资源，整理出过去一年的工作资料，开展教学工作、师德师风、班级管理等方面的系统自查。我们明确了自查目标，确保每一项工作都有据可查、过程可控，并按上级要求完成各类自查任务。采取多种形式组织自查活动，确保所有教师参与其中，提升整体效能。
每月定期召开一次效能建设自查会议，通过集体讨论的形式，让每位教师分享自查心得和经验，鼓励教师针对教学中的问题提出改进建议。教师们在会议上共同学习新课程标准，讨论教学方法，提升自身教育教学技能，增强团队协作意识。
为了确保自查工作扎实有效，我校还结合所在区域的教育发展需求，组织开展各类专题讲座及实践活动，提升教师的专业素养和业务能力。每期至少进行一次全校性的集中学习，确保教师们在教学理论、职业道德及教育法律法规等方面更新知识，提升自我修养。
三、成果与反思
通过此次自查自纠工作，教师们在思想认识、职业素养等方面均有明显提升。我们发现，教师对教育改革的理解逐步深入，教学理念逐渐向先进的方向发展，整体教学质量有了显著提高。然而，由于我校地处偏远，部分教师在新知识的接受与应用上存在困难，后续需加强对教师的个性化培训，提升他们的适应能力。
未来，我校将持续推进效能建设，确保自查自纠工作常态化、制度化，在实践中不断完善自我，以达到更高的教育教学目标。
小学学校自查自纠报告 第10篇
结合我校的办学目标和职能，围绕效能建设实施方案，我校通过开展教师座谈会、学生座谈会、走访师生、发放征求意见表等多种形式，广泛征求师生、党员干部和群众，特别是服务对象对学校及工作人员的意见与建议，认真细致地寻找在实际工作中存在的“懒政怠政”问题。现将自查自纠情况汇报如下：
一要强化自查自纠意识。
根据学校制定的效能建设实施方案要求，结合自身工作实际，积极开展自查自纠活动。反思自己在“不会为”、“不想为”、“不敢为”方面存在的不足，分析问题根源，并制定整改措施。关注是否从事有偿补课或接受家长的礼品与宴请。
二要认真履行职责。
依据各部门职责及分工，增强责任意识与担当精神，切实做好本职工作。主动作为，勇于承担当，务实推进各项工作，做到“守土有责”。自觉抵制不良风气，坚决杜绝有偿补课行为，带头维护教师的职业操守。
三要提升工作能力。
要持续学习，不断增强自己的工作能力。通过解读教育政策、普及法律知识、提升理论素养及借鉴先进经验，结合个人自学与专题培训，提升解决问题、化解矛盾和推动工作的能力。利用制定“十三五”专项规划的契机，深入学习国家及地方教育政策，把“十三五”规划的制定过程作为学习政策、分析形势、发现问题和开创新未来的机会。
四要加强对干部的监督管理。
按照上级关于干部管理的要求，树立“能者上、平者让、庸者下”的用人导向，重点培养和使用那些在工作中敢于担当、积极负责、能够干成事的干部。依据年终考核结果，加强问责力度，对工作思路不清晰、效果不佳、存在“懒政怠政”现象的干部，进行通报、约谈或调整岗位处理。
要严格落实师德考核机制，将师德建设与教师职称评审、评优等挂钩，实行一票否决制；对于情节严重或屡教不改的，依法依规予以严肃处理。
小学学校自查自纠报告 第11篇
效能建设是推动学校发展的重要举措，是提升教育质量的重要手段。为了贯彻落实《小学教育质量提升方案》《关于加强效能建设工作的通知》《xx区教育局关于促进学校效能建设的意见》等文件精神，切实推动我校效能建设工作的深入开展，本年度我校认真组织实施了一系列效能建设方案，大大提升了学校管理效能及教师工作积极性，现将自查自纠报告总结如下：
一、组织架构
我校成立了专门的效能建设领导小组，由校长任组长，校委会成员共同参与，负责制定和实施效能建设方案，并提供整体指导。具体分工如下：
组长：
副组长：
成员：
办公室：
二、实施情况
年初，我校制定了详细的效能建设实施方案，明确具体项目、实施形式和预期成果，并按要求提交了工作计划。我们组建了以校长、副校长、教师代表和各部门负责人为核心的工作团队，确保方案的有效执行。
我校充分利用图书馆、教师资源中心中的相关资料，提高教师对效能建设的理解；通过网络平台共享先进的管理经验，组织开展专题培训，涵盖教育理念、工作方法、师德师风、政策法规等方面。培训旨在明确目标、突出重点，确保覆盖广泛，全面提升教师的专业素养，避免工作随意化，同时按上级要求完成各项任务。
在实际操作中，我们创新开展了多种形式的培训活动，包括集中学习、网络研讨、师徒结对等。定期邀请专家进行指导和讲座，创造机会让教师参加外部学习和交流，提升整体教学水平。例如，20xx年11月，我校组织了关于“现代教育理论”和“高效课堂案例”的培训。在暑假期间，组织全体教师进行专业提升，为期一周。
为了保证效能建设落到实处，我们积极开展各类集中学习，组织教师学习新政策、课程标准、教师职业道德等，通过这些学习，提升教师的政治和业务素养。每个学期至少进行一次集中统一学习，确保教师有30—40个学时的学习时间。
教导处在校长领导下，对全体教师的效能建设进行严格管理，做好资料收集与及时调整实施方案，确保效能建设活动的有序进行。并将培训情况纳入教师年度考核，作为评优评先的重要参考。
三、展望与期待
通过效能建设，教师的素质和工作热情得到了明显提升，教育质量逐步向前迈进。未来，我们将在继续改进与总结的基础上，进一步推进效能建设工作。
然而，面对教师队伍的结构与素质差异，我校仍需加强对不同年龄段教师的培训计划，确保各类教师的专业发展和知识更新，使效能建设能够真正落到实处，促进学校的持续发展。
小学学校自查自纠报告 第12篇
为贯彻实施效能建设相关文件精神，进一步加大对规范教育收费工作的落实力度，根据有关部门《关于做好20XX年秋季开学教育收费监督工作的通知》所提出的治理任务和要求，对我校的教育收费情况进行了自查自纠。现将相关情况报告如下：
一、强化领导，明确分工：
学校成立了专项治理工作小组，明确各成员的职责，校长为第一责任人，分管校长为直接责任人，完小校长为完小责任人，层层签署了规范收费责任书。
学校在开学初召开全体教职工大会，向教师们宣传相关规定及规范收费的必要性，要求每位教师积极向家长宣传，特别是一年级新生家长，确保他们了解小学的收费规定。
二、公开收费，接受监督：
我校严格依照县教育局的规定进行收费，并做到公开透明，接受社会和群众监督，确保无违规收费行为。学校在入口处张贴了收费公示，列明收费项目及标准，确保透明操作。设立了规范收费监督电话，便于家长及社会进行监督。
三、自查自纠，落实措施：
为确保教育收费工作的顺利开展，我校制定了一系列规范收费的规章制度，责任明确。在执行过程中，我们不断进行自查，对发现的问题及时整改。
1、持续规范幼儿园的收费情况，并定期向社会公布。
2、严查义务教育阶段学校的择校乱收费行为，学校不存在收取学杂费、借读费或择校费的情况，真正实现“零”收费。学校未以任何名义或形式通过补习班、竞赛、测试等手段进行招生并收费。
3、建立和完善义务教育保障经费的监管机制，设立教辅材料的评议推荐制度，学校未强制收取服务性费用，也不存在统一购买教辅材料、课外读物等行为。
4、学校没有违规使用教育收费资金的情况，未多报、虚报学生人数，亦无虚假行为骗取或挪用免费义务教育资金。
5、教师未经允许不得组织或参与收费补课，学校未发生其他违反国家法律、法规及政策的收费行为。
未来，我校将继续认真贯彻落实上级有关规定，加强学习与宣传，创新工作思路与方法，加强对全体教职工的思想教育，确保领导到位，严格责任制，树立良好的教育形象，为学生、家长和社会提供实实在在的服务，使教育收费治理工作取得新的成效。
小学学校自查自纠报告 第13篇
在小学学校的工作中，效能建设实施方案至关重要，它关系到广大师生的学习和生活质量。为了加强我校的效能建设工作，确保学校各项工作的顺利进行，近期，我校组织了效能建设自查自纠活动，现将自查工作总结如下：
一、参加自查人员
组长：
成员：
二、自查时间
20xx年9月10日至9月12日
三、自查内容及项目
教学管理、班级建设、师资培训、学校设施、学生心理健康、校园文化建设等
四、自查情况
1、教学管理：教师备课和教案质量较高，学生作业完成情况良好，课堂教学氛围活跃，存在部分教师教学时长未达标。
2、班级建设：各班级班规制定较完善，班主任对班级管理认真负责，班级活动有序开展，但个别班级存在学生参与度不高的问题。
3、师资培训：教师培训活动得到了良好的反馈，参与度高，培训内容贴合实际，但需增加针对性和实用性的培训项目。
4、学校设施：校园内教学设备和图书资源充足，但部分教室的多媒体设施需及时维护与更新。
5、学生心理健康：定期开展心理健康教育活动，心理咨询室得到合理利用，但个别学生仍存在较明显的心理压力。
6、校园文化建设：校园文化氛围浓厚，各类文体活动丰富多彩，但宣传力度需进一步加强，让更多师生参与。
五、存在问题及解决措施：
1、部分教师的教学时长未能达到要求。学校将制定合理的考核制度，确保每位教师的教学时长合规。
2、个别班级学生参与活动积极性不高，班主任应进一步激发学生的参与热情，鼓励他们多参与班级活动。
3、部分教师培训内容需更具针对性，学校将在下次培训中征求教师意见，提高培训质量。
4、教室的多媒体设施需及时维护，学校将安排专人负责设备的定期检查和维护。
5、心理健康服务需进一步提升，计划增加心理健康教育课程，让学生更好地理解和应对心理压力。
6、提升校园文化活动的宣传力度，利用校内外的宣传渠道，让更多师生了解活动信息，增加参与度。
我校在效能建设方面做了大量工作，各项措施落实到位，教师和学生对学校的管理和建设持积极态度。在今后的工作中，我们将继续完善自查机制，深化效能建设，力争把各项工作做得更好。
小学学校自查自纠报告 第14篇
小学学校的发展必然与教师效能提升密切相关，教师的专业成长不仅是教育质量提升的重要组成部分，也是实现素质教育目标的关键所在。只有当学校重视教师的效能建设，才能为学校未来的发展注入动力。根据《小学教师效能建设实施方案》和相关指导意见，在立足本校实际的基础上，开展系列自查自纠活动，以“新理念、新课程、新技术和教师素养”为主要内容，促进教师教育教学能力的提升，确保教学质量的提升。
一、健全机构，完善制度，有效推进教师效能建设
1. 建立健全工作机制，组成领导小组、专家小组和实施小组，明确校长为第一责任人，健全教师效能建设相关制度，无论是学习制度、交流制度，还是奖惩制度等，并确保在时间、资金、图书资料和网络学习等方面的保障。
2. 根据学校制定的教师效能建设五年发展计划，制定年度工作计划和学期推进表，从多个项目中明确教师效能建设的主要内容和实施形式，初步形成了一系列管理制度与方案，例如全员培训方案、班主任培训方案、教研组自查评估方案等。
二、具体工作：
围绕“新理念、新课程与新技术”开展系列自查自纠活动，提升教师的专业水平
1. 强化师德建设，定期组织教职工参加思想政治学习，提升教师的思想与道德素养。
学校党支部定期开展学习活动，发挥优秀教师的模范作用，组织关爱学生的活动，构建和谐师生关系。在不同时间段开展师德学习、案例交流和主题演讲活动，增强教师的责任感和使命感。教师还自发深入学习相关的师德材料，提升自身的师德水平。
2. 开展新理念、新课程与新技术的培训活动，促进教师的专业技能提升
① 强化教研组建设
教研组是教师效能建设的重要实施平台。我们努力建设一个以“反思、研究、合作、互助”为核心特征的教研组文化。明确教研组的职能，减少事务性工作，强化其培训与研究的职责，以达到提升教师专业能力的目标。
为了确保校本研修制度的落实，学校领导实行教研组负责制，全程跟踪校本教研活动，确保每位中层干部负责一个教研组，定期检查并参与听课和评课，促进教师之间的交流与相互学习。
目前，学校基本形成一套符合实际的校本研修思路，涵盖理论学习、分组讨论、观课议课等环节。
② 加强理论与实践结合的培训
我们明确实现自主学习的教育理念，以“如何培养自主发展的人”为目标开展培训。学校组织多种形式的学习活动，结合实际教学开展讨论，确保教师在实践中反思与总结。
为了提高教师的学习积极性，我们鼓励开展教师读书交流活动，使读书成为教师的日常工作方式，促进职业素养的提升，建立学习交流的文化氛围。
③ 增强校际交流，为教师成长提供平台
结合地区教育局的相关活动，积极与其他学校，如市内兄弟学校进行交流，共同分享教学经验，扩展视野，提升教育理念。组织多次校际教研活动，促进教师间的互相学习。
④ 以科研促进教研，探索有效的教学模式，提高教学效果
学校开展的省级课题《提升课堂教学效率的研究》，围绕教师转变教学模式、促进学生自主学习的核心问题，进行深入研究，明确教学模式的探索方向。
⑤ 骨干教师引领，全员参与，共同开展课例研究活动。
我们积极组织骨干教师进行课堂教学研讨，推动各学科教师协作研究，形成一套适合我校的自主学习课堂教学模式。通过实践与反馈，我们逐步提升整体教学效果。
3. 开展教师心理健康教育培训，提高教师的综合素质
通过系列培训讲座，增强教师对职业倦怠和心理健康问题的重视，提升教师的心理素质和应对能力。
4. 加强班主任的培训，提高班级管理能力
组织班主任学习关于班级管理的理论与实践，提升班主任的专业素养和管理能力，增强其在班级安全教育中的责任感。
5. 开展青年教师的基本功训练，促进快速成长
学校针对青年教师定期举办交流会，鼓励青年教师进行展示与评比，提升其基本教学技能和自我发展的意识。通过师徒结对等方式，帮助青年教师获得专业引导。
三、特色创新：以课题为引导，推动自主学习课堂教学模式的研究。
四、存在问题与反思：
在推进的过程中，尽管许多教师积极转变教学方式、提升教学质量，但在实践中出现了一些回归旧有教学状态的现象。希望各位教师能够在教研组这个专业发展的平台上，继续积极进行行动研究，提升自身的专业水平和教学质量。
学校在教学培训方面虽然有计划、有实施，但部分教师的主动学习意识仍有待加强，缺乏自发性。在某些学科中，缺乏骨干教师的专业引领，学校的基础设施如网络、设备等也未能完全支持研修工作的开展。
在教师效能建设过程中，虽然我们已取得一定成绩，但与未来的目标仍有差距。我们将不断强化效能建设，提升教师的专业能力，为新课程的实施打下坚实基础，推动学校教育教学质量的提升。