校本教研实施方案成为教师专业发展与学校整体提升的重要抓手。通过这一方案，教师不仅能更好地反思与实践教学理念，还能够在集体智慧的激荡中，探索适合当地实际的教育创新路径。这一过程不仅是个人成长的旅程，更是整个教育共同体向前迈进的必由之路。
一、校本教研的指导思想与原则
（一）校本教研的指导思想
以全面提升教育教学质量为出发点，聚焦教师在新课程实施过程中所遇到的具体问题，强调教师的主体地位，通过研究和解决教学实践中的挑战，提炼和提升教学经验，构建民主、开放、高效的教研机制。
（二）校本教研原则
1、针对性原则，校本教研活动需围绕课改中的实际问题进行深入探讨，采取“面对面”的研讨方式，切实解决教师在课改中遇到的疑惑和难题。
2、实效性原则，围绕“问题”进行中心研究，采用行动研究的方法，追求实效，努力将先进的教育理念转化为教师的实际教学行为和可见的教学成果。
3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的循环过程，注重为教师提供反复实践的机会，使理念学习与教研活动有效结合。
二、成立校本研究领导小组
基于相关政策文件和我校的实际情况，为了更好地开展校本教研活动，特成立校本研究领导小组，成员如下：
组 长：XXX（校长）
副组长：XXX（副校长） XXX（教导主任）
成 员：XXX（教导副主任）
XXX（理科教研组组长）
XXX（文科教研组组长）
XXX（综合科教研组组长）
在校本研究领导小组的指导下，由王永发老师具体负责组织和实施学校的各项校本教研活动。
三、校本教研活动时间安排
1、集中时间。每周三下午。
2、分散时间。各教研组在教学空余时间开展研究和讨论活动（每周不少于2小时）。
四、校本教研任务
深入了解并及时解决教学中存在的问题与困难，分享教学心得与经验，探索教学规律，持续推动教师的专业发展，提升教师对校本资源开发与管理的能力。
五、校本教研具体措施
建立健全各项教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领和“一课多研”为主要活动形式，通过实际案例分析、问题解决、调查研究、实践探索和区域交流等多元化的教研活动，开展互动式和学科整合型的教研活动。
（一）备课制度
1、全面学习新课程标准，确保在理解新课表精神的基础上，制定教学计划、进度、措施和教育教学目标，提前一周备课，不备课不得上课。
2、重视集体备课，要摒弃简单抄写教案和知识点罗列的方式，提倡“集思广益”的集体备课模式，开展课前讨论和课后分析。
3、个体备课应遵循“一课三备”的原则。第一备：无参考资料，个人理解教材，撰写教案；第二备：查阅教辅资料，基于第一备形成上课教案；第三备：课后依据课堂情况调整教学策略与知识重难点，形成三份教案。
4、备课要做到“六备”，即备教材、备学生、备双边活动、备教学策略、备学习方法、备能力提升。教导处将加强备课过程的管理和监督，重点审查备课质量。
（二）教研组活动制度
1、教研组于每周三下午开展教研活动，由教研组长组织学习和讨论，校领导将参与。
2、教研组长需定期向教导处汇报工作和反映情况。
3、校长与骨干教师应发挥榜样作用，主动承担本单位教师的专业引领任务。
（三）教师自学制度
1、教师应加强自学，学习先进的教学理念与教育理论，做好学习笔记。
2、教师需坚持撰写教育日记、教学札记、教学案例和故事等。教龄不满三年的教师每周记两篇以上；教龄三年以上且35岁以下的教师每周记一篇以上；36岁以上教师每月记一篇以上。
3、学校将不定期抽查教育日记、教学札记等，学期末进行评比，将结果计入年度考核。
（四）课堂教学研讨制度
1、每位教师每学期至少上1节引发思考和问题的教研课。
2、平时以学科备课组为单位，采用各自构思→集中交流→各人撰写个案→讨论交流→达成共识→形成教案的备课流程，主教一人，备课组集体听课，课后反思教学中存在的问题，进行再次修改和调整。
3、每学期每个学科教研组至少组织2-3轮的案例研究，帮助教师在研究中体悟、启发、实践与成长。
4、教师需每学期听课15节以上，教导主任和负责教学的副校长应听课20-25节以上。
（五）教学问题发现与解决制度
1、引导教师对照先进理论，反思自身课堂教学实践，识别出行为上的差距。
2、通过观摩优秀教师的示范课反思自己的教学理念和方法，找出不足并设计改善方案。
（六）教学反思制度
1、完善反思形式和内容。在反思形式上，做到个体与集体反思相结合，口头与书面反思相结合，改进计划与实践相结合，使反思既有实践效果，又具理论价值；在内容上，不仅反思教学结果，也要反思教学过程，不仅思考教学行为，还要反思教学理念以及学生的学习等。
2、拓宽反思平台，畅通反思渠道。应充分利用教学研究阵地（如报刊、网络），并开拓灵活的教研平台（如研究课、交流课、课改沙龙）。
3、建立健全机制，使反思成为习惯。学校要完善评价机制，将教师课堂教学反思的数量与质量纳入考核体系，引导和鼓励教师进行有效反思。
（七）教研成果展示与奖励制度
1、鼓励教师积极参与课改，推广和展示教研成果，积极参加各类成果评奖活动。
2、学校将对获奖的教研成果给予物质奖励，并在绩效工资中占一定比例。
（八）名师带徒制度
1、开展“一帮一 结对子”活动，骨干教师带领年轻教师，推动年轻教师的成长。
2、师徒共同奖励，徒弟取得优异成绩，师傅也将获奖。
XX县XX中学
二〇二〇年十月三十日