留守儿童的成长环境亟需关注与改善。班主任作为孩子们最亲近的引导者，肩负着关爱与陪伴的重要使命。实施一套切实可行的关爱留守儿童方案，不仅可以为他们提供情感上的支持，更能在教育和心理发展等方面注入新的活力。我们需通过多元化的关怀措施，帮助这些孩子在逆境中汲取力量，健康成长，走向更广阔的未来。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇1
为充分发挥班主任在关爱留守儿童方面的引领作用，推动学校的教育教学工作再上新台阶，帮助留守儿童健康快乐地成长，结合上级文件要求和我校实际情况，制定如下实施方案：
一、指导思想：
坚持党的教育方针，全面落实科学发展观，树立“以学生为中心”的教育理念，营造全体班主任关心关爱留守儿童的良好氛围，消除外出务工家长的后顾之忧，促进留守儿童的健康成长，构建温馨和谐的校园环境。
二、工作目标：
通过对全校留守儿童的深入调研，统计出需要特别关注的学生，包括贫困留守儿童、心理存在问题的留守儿童及学习困难的留守儿童。每位班主任将负责一名受助学生，分析其成长中面临的困难，针对性地提出切实可行的帮助措施，为留守儿童创造健康、快乐、公平、和谐的成长环境。通过加强组织领导，形成工作合力，广泛宣传，建立责任目标制度。
三、组织结构：
组长：
副组长：
组员：
四、主要措施：
㈠建立留守儿童帮扶档案。
开展详细调查，准确掌握留守儿童的数量和情况，逐一建立专门档案。
㈡完善班主任与留守儿童的定期沟通制度。
班主任要与受助学生保持密切联系，及时了解他们的思想动态，引导其健康发展。班主任应定期与学生进行深入交流，掌握他们的学习、生活情况，并给予必要的引导和支持；定期进行家访，与临时监护人进行沟通，及时反馈学生动态，建立良好的家校联系，做好学生的思想工作。
㈢举办人文关爱活动。
加强对受助学生的心理健康教育，鼓励他们参与主题班会、团队活动、文艺演出等，帮助他们在愉快而和谐的氛围中增强自信，感受到来自学校和老师的关爱，体会学习的快乐和成长的喜悦。
㈣加强与留守儿童父母或监护人的沟通。
通过电话、实地家访等多种方式，与家长充分交流，帮助他们掌握与学校及孩子沟通的技巧，提高子女教育的能力。遇到重要情况，班主任应及时与学生的父母沟通，确保信息畅通，及时解决问题。利用书信、电话、网络等形式与家长定期联系，提升他们的素养，转变教育观念，共同关注学生的学习和心理健康，引导孩子努力学习，树立自信，成为合格的社会建设者和接班人。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇2
为进一步落实关于关爱留守儿童的相关政策，结合我校的实际情况，现就班主任关爱留守儿童的实施方案制定如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，通过切实加强对留守儿童的关爱和支持，推动班主任在教育实践中充分发挥关键作用，帮助留守儿童健康成长和全面发展。
二、工作目标
班主任需深刻认识到关爱留守儿童的重要性，确保留守儿童在学习、生活和心理健康等方面得到更好的照顾。通过调查与分析，找出留守儿童成长中的困扰，采取有效措施促进他们的健康成长和教育公平，实现留守儿童与其他学生的平等发展。
三、主要措施
（一）建立档案，全面了解留守儿童情况
1、班主任需认真开展家访活动，在一个月内全面调查留守儿童的家庭背景，建立详尽的留守儿童档案，确保信息的准确性和时效性。
2、设立联络机制，确保与留守儿童的监护人保持密切联系，以共同关注儿童的成长过程，增强家庭与学校的互动。
（二）健全机制，确保关爱工作有序进行
1、班主任需明确职责，主动承担关爱留守儿童的任务，整体统筹班级工作，定期举办有关留守儿童的专题会议，分享关爱经验，提升工作效率。
2、实施亲情沟通计划，每月至少安排一次与外出务工父母的沟通活动，鼓励留守儿童保持与父母的联系，帮助他们缓解思乡情绪。
3、推动师生结对帮扶。班主任可根据需要为留守儿童指派一名学习伙伴，定期交流，了解他们的学习与生活状况，及时提供帮助。
（三）多元支持，确保留守儿童快乐成长
1、学习辅导优先。班主任应根据留守儿童的学习状况，为其制定个性化的学习辅导计划，确保学习效果明显提升。
2、生活关怀优先。班主任需留意留守儿童的生活情况，关心他们的饮食和起居，帮助他们培养良好的生活习惯。
3、活动参与优先。班主任应积极组织各种文体活动，鼓励留守儿童参与，增进他们的社交能力和自信心。
4、心理健康教育。针对心理健康问题，班主任需定期开展心理辅导，帮助留守儿童建立积极的自我认同和人生观。
四、工作要求
（一）建立组织架构
为落实关爱留守儿童的措施，成立班主任关爱留守儿童工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
领导小组将设立办公室，负责各项活动的具体组织与协调工作。
（二）营造良好氛围
各班主任应积极营造关爱留守儿童的班级氛围，通过举办主题班会、宣传留守儿童感人故事，传递正能量，增强班级的凝聚力。
（三）强化监督落实
班主任应定期审核留守儿童的关爱工作情况，通过家长会、学生座谈会等形式，实时反馈和检讨工作效果，确保每位留守儿童都受到应有的关怀和支持。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇3
随着社会的快速发展，许多家庭因为经济原因选择外出务工，导致留守儿童的数量不断增加。对此，我校高度重视留守儿童的心理和教育问题，特制定此关爱实施方案。
一、组织机构
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由XX承担办公室主任的职责，XX负责具体事务。
二、工作措施
1、完善工作制度。
根据上级的相关指示，结合我校的实际情况，建立“关爱”工程会议制度、教师与留守儿童结对帮扶制度，整理留守儿童的档案和联系卡，及时研究和解决在实施过程中的问题，制定和逐步完善相关制度，确保工程的有序推进。
2、建立留守儿童档案。
在学年初，我们需对所有学生进行全面调查，确保留守儿童的信息准确。班主任要积极了解班上学生的家庭状况，并将留守儿童的基本信息报告给政教处，政教处将以班级为单位建立留守儿童的花名册，完善档案和联系卡，确保资料准确、动态更新。在日常教育中，注重方法，围绕关爱和帮助留守儿童的主旨开展工作。
3、实行结对帮扶，关注留守儿童成长。
每个班级推荐一部分典型学生，让教师与之结对。帮扶教师应定期与留守儿童沟通，了解他们的思想动态，进行家访，关心他们的生活，指导学习，帮助他们健康成长。将此项工作纳入教师的考核体系，作为重要的评价依据。
4、了解留守学生的心理状况。
组织班主任及任课教师进行专项培训，以便教师在日常工作中针对留守儿童这一特殊群体进行有针对性的教育，帮助他们克服心理障碍，使留守儿童能够积极学习，融入校园生活，主动与师生沟通，独立自主地面对生活，为其健康成长创造良好条件。
5、开展留守学生座谈会。
学校每学期至少组织两次“留守学生座谈会”，通过座谈会消除留守儿童的心理忧虑，让他们感受到学校如同家一般的温暖。在传统节日，学校及班级教师将对留守学生进行关怀与慰问，教师要以义务爸爸、义务妈妈、义务哥哥、义务姐姐的角色帮助留守儿童的成长。
6、增强家访力度。作为班主任尤其需要通过深入家庭的方式进行大规模的家访，关心留守儿童的心理状态，帮助他们分担心理压力，使他们能够积极面对未来。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇4
关爱留守儿童，促进社会和谐。在安全、健康、品德、学习、生活及心理素质方面开展帮扶活动，帮助留守儿童进行思想疏导、学业辅导、言行引导及生活支持，树立留守儿童自强自立的精神，保障他们的合法权益，为留守儿童营造一个健康、平等、和谐的成长氛围。为此，特制定以下实施方案。
一、活动主题
“心手相连，共筑温暖家园”，携手关注留守儿童。
二、组织领导
组长：
副组长：
成员：
三、活动目的
通过深入分析我校农村留守儿童的实际情况，为他们提供关心和支持，帮助解决他们在生活、学习和情感心理方面的问题，使他们能够快乐健康地成长。
四、活动内容
1、举办一次升旗仪式。进行一次以“关爱留守儿童”为主题的国旗下讲话，呼吁全校师生共同关注他们的成长与发展。
2、开展一次“关爱留守儿童”的主题班会。各班级积极行动，关心和帮助身边的留守儿童，让他们感受到家庭的温暖。
3、组织一次座谈会。以班级或年级为单位，召开留守儿童座谈会，了解他们在学习、生活、情感、社交和身体健康等方面的情况，促进彼此的情感交流，培养健康的心理状态。
4、撰写一封亲情信。指导留守儿童给远方的父母写一封亲情信，询问父母的生活、工作情况，并汇报自己的学习和生活，让学生在表达中感受孝心。
5、拨打电话给留守儿童的家长。各班主任及联系人需致电帮助对象的家长，鼓励他们与孩子多沟通，尽量回家探望并了解孩子在生活和学习上的困难及心理压力。
6、建立留守儿童的信息档案。学校为每位留守儿童建立档案，详细记录学生及其监护人的基本情况，以及班主任对该生在学习、思想、心理及品德等方面的反馈及联系记录。
五、活动要求：
1、各部门及班主任需积极配合学校开展此项活动，确保取得实效，各班要及时、准确上报留守儿童的花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与党员及行政领导的沟通协调。
3、与帮扶对象谈心时，班主任应注重耐心、细心，同时投入真诚的关爱。
4、各项活动要组织得当，确保取得良好效果。
六、活动时间
20xx年3月至20xx年6月
班主任关爱留守儿童实施方案 篇5
一、活动宗旨：
开展“关爱留守儿童”专项行动，旨在充分发挥班主任的引导作用，通过具体的实践活动，动员社会各界的力量，关注并帮助那些急需关爱的留守儿童群体，特别是那些在缺乏父母关怀的情况下成长的孩子们。
二、分析留守儿童的特点：
1、学业困扰：一些留守儿童因家庭环境影响，学习成绩普遍不理想，学习习惯及自律性较差。
2、生活支持不足：约有6%的留守儿童生活在贫困中，生活起居缺乏照料，导致营养不良，身体健康受到威胁。
3、心理不健康：留守儿童普遍面临心理问题，包括自卑、焦虑、孤独、逆反等，个别孩子可能因缺乏监督而沉迷于网络，行为出现偏差。
4、亲情缺失：由于父母在外务工，留守儿童感受到亲情的孤独，渴望得到来自父母及周围人的关爱与关注。
5、安全隐患：缺乏家人的陪伴与照料使得留守儿童在生活中面临着较大的安全隐患，涉及日常生活和上学放学的安全问题。
6、独立性过强：部分留守儿童由于缺少父母的照顾，自主生活能力较强，但过度承担家庭责任可能导致身心健康问题。
三、实施方案：
1、号召全体学生，积极为留守儿童传递温暖与关爱。
2、组织“手拉手”的结对活动，促进同伴之间的互助与关心，推动师生结对互动。
3、班主任定期进行“每月一访”，对留守儿童展开走访关怀。
4、策划亲子书信交流活动，促进留守儿童与远方父母的情感联系。
5、开设心理辅导课堂及热线服务，帮助留守儿童倾诉内心感受，释放心理压力。
6、举办留守儿童座谈会，倾听他们的心声，了解他们的需求。
7、关注留守儿童的生活状况，定期进行健康检查及生活关心活动。
通过我们共同的努力，携手为留守儿童撑起一片温暖的天空，给予他们支持与关爱，让每一个孩子都能感受到这个社会的温暖。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇6
为深入落实教育局《关于加强对留守儿童的关爱工作的通知》，有效解决留守儿童的成长问题，建立健全留守儿童教育关爱体系，促进留守儿童的健康成长，形成全社会共同关注和关爱留守儿童的良好氛围，结合班主任工作的实际情况，特制定以下实施方案：
一、指导思想
班主任关爱留守儿童工作旨在优化留守儿童的生活和学习环境，确保留守儿童健康成长为目标。通过动员全体教师、家长和社会各界的支持，提高留守儿童的生活、学习和心理保障。围绕关爱、支持、宣传和维权四大行动，切实帮助留守儿童解决实际问题，促进其全面发展。
二、工作内容
（一）加强组织、明确责任、健全管理机制。
对留守儿童情况开展全面调查，建立留守儿童档案，了解其生活和学习状态，班主任定期与教育领导小组沟通留守儿童的成长问题，提出有效对策，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
（二）积极开展关爱宣传活动。
充分利用学校及社区资源，营造有利于留守儿童成长的良好氛围。定期组织家长会，宣传国家对儿童权益的相关法律法规，强化留守儿童监护人的责任与义务，通过班级家长学校讲座，帮助家长理解“如何关心孩子的情感需求”、“如何进行家庭教育”等主题，提高家长的育儿能力。
（三）积极开展权利维护行动。
通过普法宣传，开展维权服务，与儿童家长共同签署监护责任协议，切实维护留守儿童的合法权益。利用课外活动时间，组织留守儿童参加法制与安全教育讲座，并邀请心理健康专家为留守儿童提供心理辅导和健康知识讲解。
（四）积极与相关部门合作落实关爱行动。
动员社会资源为留守儿童提供帮助和支持。
1、为留守儿童建立“亲情联系卡”，鼓励他们与家人保持联系。
2、设立“爱心课堂”，根据留守儿童兴趣定期举办艺术、体育、生活技能等培训活动。
3、暑假期间组织留守儿童参与文化知识和技能培训，班主任将为留守儿童提供学业辅导。
4、班级内成立“关爱小组”，由班主任、志愿者等与留守儿童结成对子，及时了解他们的心理和学习问题，帮助他们解决困惑。
5、根据留守儿童的居住情况，组织班级之间的互助学习活动。
6、在每年春节期间，组织留守儿童开展亲子活动，增强与家人的情感连接。
7、积极帮助特殊困难的留守儿童申请资助，确保他们顺利完成学业。
三、要求与保障措施
1、加强组织。成立班级“关爱留守儿童工作领导小组”，由班主任担任组长，副班主任和相关教师为成员，负责日常工作。
2、明确职责。班主任要与学校保持密切联系，保障留守儿童平等的教育权益：
①与卫生服务机构合作普及健康知识，确保留守儿童的健康检查；
②提供必要的教学支持资金；
③加强法律知识宣传，预防未成年人犯罪；
④特别关心留守儿童中的困难学生；
⑤借助家长委员会、志愿者团体，广泛开展关爱留守儿童的各类活动。
3、营造氛围。及时宣传表彰关爱留守儿童的优秀事迹，定期召开经验交流会，分享关爱工作的成功经验和做法，提高家长和教师对留守儿童的教育与管理水平。
4、加强督导。定期对关爱留守儿童的工作进行检查，确保实施方案的落实。每年召开专题会议，汇报关爱工作进展，总结经验，提出改进意见和要求。
5、评比表彰。在年度总结基础上，开展留守儿童关爱工作的创新案例评选，评选出优秀个人，充分发挥其示范带动作用。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇7
一、指导思想:
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，秉持“关爱留守儿童”的教育理念，营造全社会共同关注和支持农村留守儿童成长的良好氛围，为实现共同富裕和培养社会主义建设者而努力。
二、工作目标:
通过深入调研和科学分析留守儿童的现状，找出影响其健康成长的各类因素，制定具有针对性的对策和实施细则，确保留守儿童在健康、快乐、平等和谐的环境中成长。加强组织领导，形成工作合力，广泛宣传，建立责任制和考评制度，不断提升留守儿童的综合素质。
三、主要措施:
(一) 健全机制，发挥学校的主导作用:
制定具体的工作方案，实施“关爱留守儿童”的教育方案，总结成功经验，树立先进典型，实现教育管理的规范化、制度化，使学校成为学生学习和思想教育的主要阵地。
1、成立领导小组，明确工作责任。成立关爱留守儿童的领导小组，强化对留守儿童的统筹管理，确保各项工作落实到位。
2、关爱优先，实施“三个优先”。
(1)学习上的优先辅导。学校应对留守儿童进行分类管理，落实到每位教师身上，制定详细的学习帮扶计划，明确帮扶时间和内容，建立跟踪档案，确保每位留守儿童都有学习帮手。
(2)生活上的优先关照。学校要关心留守儿童的生活，指导他们学会生活自理，培养文明健康的生活习惯，做到让学生安心、家长放心。
(3)活动上的优先安排。学校要组织丰富多彩的集体活动，让留守儿童在快乐中成长，增加他们的生活能力和团队意识。
3、实施教职工结对帮扶制度。
在留守学生中选出需要重点帮扶的对象，配备专门的教师和工作人员，确保他们能定期与留守学生交流，了解他们的心理状态，引导他们健康成长。同样，教师应定期回访临时监护人，及时反馈留守儿童的各项情况，帮助他们克服孤独和不安。
4、建立定期谈心制度。
学校要定期组织班主任与留守儿童及其监护人的座谈会，鼓励班主任每月与留守儿童沟通一次，制定个性化的管理方案，给学习和心理上遇到困难的学生提供针对性的帮助。
定期举办人文关爱活动，让留守儿童感受到来自教师和同学的温暖，通过主题班会、文艺活动等增进亲情，提升他们的自信心和学习兴趣。
5、注重心理健康教育。
对于存在心理障碍的留守儿童，班级要开设心理健康课程，开展心理辅导和情感教育，帮助他们树立积极向上的生活态度。班主任要注意营造平等和谐的沟通环境，让留守儿童感受到生活的幸福，增强他们的社会适应能力和心理健康水平。
(二) 构建全社会的关爱网络:
1、加强与留守儿童的父母及监护人的沟通。
班级应向留守儿童的家庭提供班主任和任课教师的联系方式，以促进学校与家长之间的联系。教师要定期与家长进行沟通，帮助他们更好地理解孩子的学习和生活状况。
2、加强对委托监护人的培训。
利用学校的资源，通过培训和交流，帮助临时监护人掌握科学的教育方法，提升其文化素养和育人能力。
(三)明确责任，创造良好的育人环境:
1、加强寄宿班级的管理。
在自愿的基础上，积极动员留守儿童选择寄宿，确保他们在住宿、就餐等方面的需求得到满足，让他们感受到温暖和关怀。注重提升学生的综合素质，确保留守儿童接受到良好的教育。
2、建立交流与总结制度。
班级每学期要总结“留守儿童”教育工作的经验，定期召开研讨会，分享成功方法和探索新举措，不断提高留守儿童的教育管理水平。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇8
一、活动背景：
随着社会的发展与城市化进程的加快，很多家长为了更好的生活，选择外出打工。在他们勤劳的付出下，家庭经济得到了改善，但留守在家乡的孩子们却感受到了父母陪伴的缺失。这些儿童由于缺乏关爱，逐渐形成了一种独特的社会群体——留守儿童。十堰小草义工协会充分意识到这一现象的重要性，决定开展活动，以填补他们心灵上的空白，向留守儿童传递温暖与关爱。
在即将到来的六一儿童节，这个属于他们的节日里，留守儿童更加渴望与父母共度快乐时光。十堰小草义工协会计划通过组织“庆祝六一”活动，让这些孩子在欢乐的氛围中体验节日的喜悦，感受生活的美好。
二、活动主题：
“关爱留守儿童，共享快乐时光”爱心活动
三、活动单位：
主办单位：
十堰市小草义工协会
十堰市亚新国际影院
郧阳小草义工协会
东城经济开发区国税局
协办单位：
十堰市图书馆少儿部
十堰市绿色生态公益促进中心
十堰市豆蔻文化餐厅
十堰市柏和心理服务中心
湖北工业职业技术学院小草义工服务队
十堰市小草义工协会心理援助志愿服务队
支持单位：
十堰市博物馆
十堰市人民公园
湖北工业职业技术学院
四、活动目的：
本次活动旨在通过组织农村留守儿童游玩人民公园、参观十堰博物馆、汉江师范学院等，让他们亲身体验国家发展的成就与自然的美好。在活动中培养儿童的独立生活能力和良好的生活习惯，提高他们对科学和知识的兴趣，激励他们的求知欲。通过这样的活动提高社会对留守儿童问题的关注，引导更多人去关心和帮助这一群体。
五、活动内容：
为更好地关爱留守儿童，让他们的童年更加丰富多彩，十堰小草义工协会决定以“携手同行，共享阳光”为口号，启动“关爱留守儿童”活动。我们希望社会各界的爱心人士和企业能够积极支持我们的活动，参与到志愿服务中来，帮助这些孩子。
六、爱心单位：
十堰市亚新国际影院(提供交通、观影、午休场所)
十堰市图书馆少儿部(参观并体验阅读)
十堰市博物馆(了解历史文化)
十堰市豆蔻文化餐厅(提供午餐)
十堰市柏和心理服务中心(提供心理陪伴和指导)
湖北工业职业技术学院(参观大学并与大学生互动)
十堰市人民公园(动物园)(待定)
东城经济开发区国税局(准备20个“爱心书包”)
七、活动分工：
总负责人：
总协调人：
留守儿童接洽负责人：
八、活动流程及详细安排：(略)
九、参加人员
1、留守儿童30名(含照顾人员及陪护老师)；
2、十堰小草义工协会志愿者15人；
3、所有参与活动的孩子及老师、陪护人员费用全免，费用由社会爱心企业提供!
十、人员招募安排：
为确保活动的安全与质量，我们将招募15名志愿者，额满即止。(根据人员进行分组)其他人负责安保工作。
活动联系人：高队长：
十一、活动预期效果
此次活动将对留守儿童、参与的志愿者及企业员工产生积极的影响：
1、为农村留守儿童提供温暖的关怀，呼吁社会重视留守儿童问题。
2、志愿者可以在实践中提升自我的服务能力，增强对留守儿童的理解和关注，提升社会责任感。
3、让孩子们感受到来自社会的温暖，回归童年的快乐。
4、志愿者可以在网络上分享活动感想，传播关爱留守儿童的理念，吸引更多人参与。
5、后期将定期走访留守儿童，了解他们的生活状态，开展更多适合他们的活动。
十二、对参与活动人员的要求：
1、认同公益组织的理念，愿意参与志愿服务活动。
2、身体健康，服从安排，尊重他人，遵守时间，团队合作；
3、志愿者需着统一服装，保持形象。
4、在活动中遵守相关纪律，不影响他人日常生活秩序。
十三、特别承诺
1、参与活动的志愿者自愿承担因活动带来的相关风险，且不要求组织方进行赔偿。
2、组织方不对参与者在活动中发生的意外事故承担责任。
注意：如因天气原因活动无法进行，将另行通知调整时间。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇9
“留守儿童”是一个需要我们共同关注的特殊群体，关心和照顾“留守儿童”是社会各界的共同责任。妥善培养和关爱农村留守儿童，是当前民生工作的重要任务，直接影响着城乡的社会和谐以及少年儿童的健康成长。各级政府和有关部门对此都给予了高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中。为此，我校特制定了关爱留守儿童的实施方案。
一、重视关爱工作，营造良好的关爱环境
关心留守儿童，切实为他们办实事、做好事，促进他们健康、快乐地成长，这不仅是社会责任，更是建设和谐新农村的重要内容。对此，我校特别重视留守儿童的关爱工作，积极开展多项关爱活动。针对留守儿童在成长和教育中面临的各种困境，采取有效措施，努力营造关爱氛围，解决普遍存在的亲情缺失和教育缺失问题，关注他们的生活和学习，帮助他们克服实际困难，助力他们茁壮成长。
二、实施关爱活动，传递家的温暖
学校、家庭和社会是儿童成长的重要环境，三位一体的合作能够形成关爱留守儿童的合力。我们积极争取各界的支持，将教育合力融入留守儿童的生活和成长，增强社会、学校与家庭的连接与合作，从而实现关爱的最大化。我校的具体措施包括：
1、建立家庭学校互动机制。教师在进行家访的基础上，开展定期家访，与留守儿童的临时监护人进行充分沟通，增进了解。对农村老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）提供家教指导，帮助他们更新教育理念，掌握科学的家庭教育知识和技巧，确保留守儿童在道德和行为习惯方面得到良好教育。
2、建立留守儿童的信息档案。各班级要对留守儿童的情况进行详细记录，了解每位儿童的思想动态和表现。如有特殊情况，及时向学校报告。记录他们在学习和生活中的表现，健康状况，以及父母的联系方式、务工地点和临时监护人的状况，以便于追踪管理，确保家长能及时接收到有关信息，实现教师与家长的双向沟通。
3、每位教师至少每周与留守儿童的代理家长进行一次沟通，了解他们在家的表现和生活情况，帮助及时解决遇到的困难。老师们要主动与留守儿童结对，成为他们的“代理家长”，为孩子们营造温暖的环境，传递关爱。定期向代理监护人反馈留守儿童在校的学习、交往、生活情况，听取他们的建议。
4、鼓励留守儿童积极参与集体活动，感受集体的温暖，减少孤独感。学校应充分发挥教育功能，帮助留守儿童减轻心理压力。由于父母外出务工，留守儿童在心理上容易出现困扰，因此学校除了提供良好的教育，也要关注他们的身心健康发展，让他们在这个大家庭中感受到温暖，弥补亲子关系的缺失。
5、教师需与留守儿童进行频繁交流，掌握他们的思想、生活和学习情况，补偿缺失的家庭教育，帮助他们走出孤独与抑郁。通过电话、家访等方式，给予留守儿童沟通与辅导，让他们在老师和同学的关心下健康成长。
家庭与学校之间的及时沟通是关爱留守儿童的关键环节，留守儿童往往缺乏亲情沟通，导致情感上的疏离和心理问题。学校要努力创造条件，丰富沟通方式。我们将结合学校的教育教学，推动沟通工作，从而汇聚各方力量，继续推动我校留守儿童的关爱工作，让亲情超越时空的界限，陪伴孩子们成长。
活动安排（x月x日-x月x日）：
1、开展一次“关爱留守儿童”专题讲座，为家长提供科学育儿指导；
2、全面收集留守儿童信息并建立档案；
3、与留守儿童开展沟通交流，努力成为他们的“代理家长”、“良师益友”。
4、通过“留守儿童之家”，利用QQ、电话、家访等方式促进留守儿童与家长的联系，增进感情。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇10
一．活动主题：
关爱留守儿童，共同构建温暖成长环境
二．活动目的：
在中国，留守儿童问题日益严重，缺乏父母陪伴的他们在生活和学习中面临诸多挑战。为了增强班主任对留守儿童的关注，帮助他们更好地适应学校生活，XX学校将开展一系列关爱活动。活动旨在普及心理健康知识，增强留守儿童的自信心与适应能力，并通过多种形式的互动，让孩子们感受到来自集体的温暖与关怀。班主任将通过细致观察了解每位留守儿童的心理需求，为他们提供个性化支持，帮助他们树立积极向上的人生观与价值观。
三．活动时间：20xx年5月1日
四．活动地点：XX学校多功能教室
五．活动流程：
8:30——8:40
班主任在教室集合，进行活动前准备
9:00——11:30
与学生一同制作简单的早餐，分享快乐时光
11:40——12:30
心理辅导老师为孩子们进行心理健康知识讲座
12:40——13:10
互动游戏，增强团队合作精神
13:20——14:00
班主任与留守儿童一对一交流，倾听他们的心声
14:10——15:00
绘画活动，让孩子们表达自己的情感与梦想
15:00
活动结束，送留守儿童回家，班主任返回学校
六．活动人数：
参与教师不限，志愿者老师5人（要求有爱心、耐心，能够与学生建立良好沟通）
七．报名方式：张老师
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八．物资征集：
1.募集爱心资金400元，用于购买早餐食材、水果及文具用品。（食材由班主任统一购买，以确保 食品安全与卫生）
2.征集爱心车辆，协助运输志愿者与物资
3.募集绘画材料，如彩笔、画纸等，供孩子们创作使用
九．温馨提示：
欢迎家长参与本次活动，与孩子共度美好时光，让他们感受到家庭的关爱与学校的温暖。请参与的教师和志愿者穿着舒适的服装，以便于活动的进行。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇11
一、活动主题
“关爱留守儿童，情暖心灵”
二、组织单位
主办单位：城市教育局、社区发展协会
协办单位：各区妇联、地方青少年活动中心
三、出席人员(共85人)
1、城市教育局(3人)、社区发展协会(2人)、各区妇联(3人)、地方青少年活动中心(5人)等单位相关领导及工作人员(共13人)；
2、辖区内留守儿童代表(30人)、附近小学学生代表(30人)(共60人)；
3、志愿者团队(10人)、家长志愿者(2人)(共12人)；
4、媒体代表：《城市新闻》、《地方日报》、《晨间快报》、社区广播等(共8人)；
5、司机(共1人)。
四、活动时间、地点
20xx年7月25日下午2:00，城市青少年活动中心会议室
五、活动内容
1、14:00——14:30由活动主持人介绍活动背景，开展“认识新朋友”环节。全体学生分组，每组制定团队名称和口号，进行自我介绍和团队互动。随后进行“团队合作游戏”、“信任跌落”等团队建设活动。
2、14:30——15:00继续进行分组活动，开展“心灵传递”、“才艺展示”、“趣味投篮”等个人展示互动。
3、15:00——15:30由志愿者老师引导，开展经典游戏“传球接力”、“剪纸创作”等，以增强团队合作能力。
4、15:30——15:45为参与的领导致辞，并向留守儿童赠送爱心礼物。
5、15:45——16:00全体参与者合影留念，同时进行活动总结。
六、午餐
由社区发展协会统一安排简餐，活动结束后各自返程。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇12
活动主题：
班主任关爱留守儿童实施方案
活动时间：
20xx年元月15日下午2：00在教师办公室集合(暂定)
活动地点：
崇仁县三山乡长仁小学
参与人员：
班主任、校内志愿者、学校心理辅导老师、长仁小学学生
活动准备：
宣传组：制作横幅(“温暖心灵，关爱同行”关爱留守儿童)
活动组：音响设备、班级旗帜
活动内容：
一、带领学生朗读《游子吟》，并简要阐释诗歌的深意(10分钟)
二、班主任分享关于孝道的经典故事(由班主任负责)(30分钟)
三、教师教授《爱的人间》歌曲(由音乐老师负责)(30分钟)
四、与孩子们一起参与趣味舞蹈活动(由志愿者负责)(20分钟)
五、为学生准备小礼物，表达关心(15分钟)
六、集体合影留念。(自由组合拍照，合影约30分钟)
七、活动要求：
1、所有参与者务必按时到达集合地点。
2、参与的志愿者需听从安排，维护良好的活动形象。
3、各组成员需熟悉活动流程及规则。
4、活动期间，参与者需注意自身及他人的安全。
学生人数：
四年级：18人，男生：10人，女生：8人
五年级：20人，男生：12人，女生：8人
六年级：12人，男生：6人，女生：6人
共计50人
班主任关爱留守儿童实施方案 篇13
一、活动主题：
温暖关爱，陪伴成长
二、活动理念：
关注并关爱留守儿童，践行“以人为本”的理念，让这些孩子感受到社会的温暖与关怀。通过丰富的活动让留守儿童体验到平等、尊重和友爱，从而形成积极向上的人生态度和情感价值。
三、活动目的：
1、通过此次活动，深入了解留守儿童在学习与生活中的不同需求，营造良好的成长环境，让社会各界共同参与关心和爱护留守儿童，激励他们自信自强，培养自我学习、自我管理和自我保护的能力，让他们在生活中寻找到幸福与快乐。
2、通过活动让更多人参与到留守儿童的关爱中来，每个人都能为这些孩子献出一份爱心，帮助他们走出孤单与寂寞。
四、活动地点：
xxx小学
五、活动时间：
6月1日（星期二）上午09：00――10：45
六、活动内容：
1、欢迎仪式负责单位：
2、座谈会参与人员：
3、趣味活动负责人：
注：邀请广东高州中学初中校区团委成员及高州市邮政局青年志愿者参与趣味活动，组织10名青年与平垌小学的师生进行团队互动游戏，包括：顶气球、抢椅子和慢车比赛等。
4、庆祝“六一”儿童节活动主持人：平垌小学
介绍参与慰问活动的单位及代表
节目表演：唱歌（梁兴文）、舞蹈（陈思明）
广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜开展留守儿童心理健康讲座
赠送纪念品
合影留念
七、活动准备：
1、横幅内容：“温暖关爱，陪伴成长”关爱留守儿童活动
主办：
承办：
同时制作四条激励标语悬挂校园，以激励学生积极向上。（联系人：赖锦强）
2、准备活动节目所需的音乐光盘
3、安排交通工具
4、参与人数统计：高州中学初中校区：8人，高州市邮政局：5人，组成临时青年志愿服务团队（13人）
八、活动要求：
1、参与人员要积极参与，有团队精神，服从管理，统一行动。
2、活动氛围要轻松愉快，以开心为导向。
3、以留守儿童为中心，自然开展活动，不拘泥于程序和格式。
4、志愿者需提前报节目内容，活动前一天进行统一排练。
5、志愿服务队成员要求：
u有爱心 u热情 u主动 u灵活 u听从安排。
九、活动筹备组人员名单：
顾问：刘锋、梁永天
总策划：吴远平、冯文周
执行策划：黄小鹏、赖锦强、黄韬、陈林
参与人员：苏祥权（趣味活动组织）、林雪瑜（心理辅导）、梁兴文（唱歌）、陈思明（舞蹈）、江雪群（摄影）
如有特殊情况无法参加的人员，请提前向本单位负责人请假，以便及时调整安排。
班主任关爱留守儿童实施方案 篇14
一、活动背景：
随着我国经济的持续发展和城市化步伐的加快，越来越多的农民工勇敢离开家乡，前往城市寻求更好的生活。然而，这一现象也导致了农村地区留守儿童人数的急剧增加。
留在农村的孩子们，往往由年迈的祖辈或其他亲属照管。这种“隔代抚养”虽然体现了中国传统的亲情支持，但由于祖辈的年龄、健康状况和教育水平的限制，他们在抚养和教育方面的能力常常不足。许多时候，物质需求得到了满足，却缺乏精神上的关怀与道德的引导。
留守儿童亟需社会的关注，而我们能做的，就是将自己的关爱传递给他们，关注留守儿童的成长。伸出你温暖的手，播撒爱的种子；收获这份爱的果实。
二、活动目的：
1、关爱农村民工的子女及留守儿童，为他们提供力所能及的帮助，使他们感受到来自社会的温暖与关怀。
2、增强留守儿童与大学生之间的互动，让大学生更加深入了解这一特殊群体，进而为留守儿童提供更多的关怀与支持。
3、为富有爱心的社会人士提供参与志愿服务的机会。
4、通过志愿活动，为贫困地区的儿童带去新的知识、思想和价值观，传递爱心与关怀，从而对他们的人生观和价值观产生积极的引导作用。
5、弘扬红十字会的宗旨，从小培养孩子们的爱心与责任感，为他们日后成为国家合格的接班人奠定坚实的基础。
三、活动意义：
1、这是维护社会稳定的重要举措，有助于化解矛盾，促进社会和谐。
2、作为祖国未来的特殊群体，农村留守儿童需要我们的特殊关爱。
四、期望效果：
在红十字会的统筹组织下，倡导并组织青年志愿者及社会爱心人士对留守儿童进行全面的志愿服务，帮助他们获得关爱，接受心理辅导和学习支持，促进他们在心理健康、行为举止等方面的良性发展，成长为独立、自强、自信的人。也为志愿者们提供自我锻炼的机会，展示红十字会的宗旨和当代志愿者的风采，吸引更多社会人士关注留守儿童的成长问题。
五、活动优势分析：
1、从人力资源分析：本次活动由西安红十字会主办，招募社会青年志愿者及爱心人士参与，人员充足，活动具备可行性。
2、从物力资源分析：社会志愿者的招募可减轻经费压力，赠送留守儿童的礼品可由有能力的个人与企业爱心捐赠，整体支出在可承受范围内，活动是可行的。
3、从社会现状分析：留守儿童问题愈发严重，社会对该问题的关注度日益提升，媒体的宣传及公众的参与将为本次活动的顺利开展提供保障，活动是可行的。
六、活动主题：
手牵手共关爱留守儿童，心连心守护祖国花朵
七、活动口号：
情系留守，爱洒童心
八、主办单位：
西安红十字会