岗位设置实施方案不仅关乎组织的效率与灵活性，更是提升员工满意度与企业文化的重要基石。合理的岗位分配能够激发团队潜力，促进协作，而清晰的职责划分则有助于提升工作绩效与创新能力。通过科学的设置方案，企业能够在竞争激烈的市场中立于不败之地。
岗位设置方案 第1篇
根据分公司新的发展战略，充分发挥职能部门员工资源，挖掘员工潜能，确保统一管理与明确分工，高效协作。经过充分调研，决定对分公司的职能部门及相关岗位进行如下调整。
一、主要职能部门：财务部，工程管理部，质量安全部，综合管理部，市场经营部。
二、各部门工作说明：
1、财务部为必设部门，其工作必须严格遵循国家及上级主管部门的相关规定。
2、综合管理部的职责包括人事、法律事务、工会及办公室管理等几个主要方面。
3、工程管理部的工作内容涵盖质量管理、项目管理、预算结算及成本审核等，其职能与公司工程管理处相对应。
4、各部门负责人由分公司领导根据德才兼备及适应性等因素进行考核提名，并由全体员工进行公开讨论投票确认。
5、质量安全部按公司要求为必设部门，内部由工程管理部统一管理相应工作人员，其职责与公司质量安全处相对应。
6、市场经营部的工作主要包括投标及预算结算等。
三、部门岗位设置：
1、财务部
部主任：
科员：
2、综合管理部
部主任：AAA，全面负责；
科员A：主要负责人事工作；
科员B：主要负责办公室及法律、工会事务；
3、工程管理部
部主任：AAA
科员A：负责工程管理部日常事务，包括证件管理及培训等；
科员B：主要负责质量与安全工作，并兼任预算及成本管理。
4、市场经营部
部主任：AAA，全面负责；
副主任A：负责投标报名、文件准备及开标等日常事务；
主办科员A：负责投标文件的制作；
副主任B：负责外部联络及市场业务；
高级专职科员C：负责预算结算；
机动科员：综合管理部人员。
5、质量安全部
部主任：AAA，兼任工程管理部主任；
科员A：对应公司质量安全处的内部事务；
科员B：对应公司质量安全处的项目部工作；
科员C：AAA，根据公司及分公司的要求，对项目进行检查、指导及整改。
四、各部门工作程序与要求：
1、各部门主任对其部门的工作及分公司下达的各项指标和目标负责，需对工作进行统筹计划、安排、管理、监督与执行。
2、各部门不得插手其他部门的工作，如需合作，须向相关部门负责人提出申请，特殊情况可请分公司领导协调。
3、部门员工应服从分公司领导和本部门负责人的安排，直接向主任负责，非紧急特殊情况不应越级汇报工作，特殊情况可请分公司领导说明。
4、部门员工考核由主任负责，分公司领导负监督，考核须有事实依据，确保真实、公平、公正，违者将根据情况对考核人进行处理。
5、部门内部及各部门之间的员工，杜绝诋毁、打小报告等破坏团结的行为，若有问题应向分公司领导举报处理。
五、考核内容及等级：
1、部门员工的考核内容主要包括工作计划、完成情况、出勤情况、工作态度及人才培养等；主任考核由分公司领导负责，部门员工考核由主任负责，分公司领导进行监督。考核需有事实依据，确保真实和公正，违者将对考核人进行处理。
2、考核结果分为优秀、合格、不合格，考核结果以书面形式呈现，综合管理部留存备案。
六、各部门主要岗位配置与分工表：
七、分公司主要领导职责分工：
AAA：负责全面工作，直接管理市场经营部；
AAA：负责综合管理部及质量安全部；
AAA：负责工程管理部及主任工程师工作。
岗位设置方案 第2篇
为全面推进我校人事管理创新，构建科学、规范的岗位设置和聘用机制，促进人事工作的制度化、标准化，依据《关于印发的通知》等相关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本岗位设置实施方案。
一、基本原则
1. 科学设置，合理分配
从人才培养、科学研究及社会服务的需求出发，兼顾在岗人员的实际状况，突出师资队伍的建设，科学合理地确定岗位总数，依据岗位结构比例标准设置相关岗位，强化宏观调控和监督管理。
2. 优化结构，提升效能
建立完善的岗位设置分类分级体系，从教师队伍出发，优化各类人员的结构比例，合理配置人力资源，强化高层次人才队伍的建设，持续提升用人质量，提升用才效率。
3. 按岗聘用，强化管理
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拔、使用、考核和激励机制，注重规范管理，留足发展空间，以促进学校人事管理的自主发展和自我约束。
4. 关注绩效，强化考核
基于高职院校工作的特点，以绩效与人才发展为导向，建立适应各类岗位需求的考核评价机制。加强绩效考核，建立有效的激励措施，增强教职工的竞争意识和岗位意识。
5. 稳妥推行，促进和谐
确保制度得以有效落实，推动观念的转变；合理设置岗位，公正聘用人员；在遵循制度的前提下，结合学校实际情况，妥善解决学校改革、发展与稳定之间的关系，保障改革工作平稳有序推进。
二、实施范围
本方案适用于我校在编在职的事业单位人员。
三、岗位类别与等级
（一）岗位类别
我校岗位分为专业技术岗位、管理岗位及工勤技能岗位三大类。专业技术岗位又分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位负责教育教学与科研工作，具备相应的能力与职责要求。其他专业技术岗位包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等领域。
（二）岗位等级
1. 专业技术岗位分为13个等级，一级至四级为正高岗位，五级至七级为副高岗位，八级至十级为中级岗位，十一级至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据相关文件规定，我校首轮聘用时专业技术岗位自三级起聘用。
2. 管理岗位划分为7个等级，包括：厅级副职（四级职员，为省聘岗位）；处级正职（五级职员，为市聘岗位）；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。
3. 工勤技能岗位的技术工分为5个等级：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分等级。
（三）我校岗位设置情况
根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校岗位聘用设置总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%；管理岗位184个，占比15%；工勤技能岗位98个，占比8%。
四、岗位聘用条件
（一）各岗位的基本聘用条件
1. 遵循国家法律法规，热爱教育事业，具备良好的职业道德与操守。
2. 在岗位上认真履行职责，年度考核结果均为“合格”及以上等级。
3. 具备职位所需的专业知识与能力。
4. 身体条件符合岗位要求。
（二）各类岗位的具体聘用条件
1. 专业技术岗位：聘用条件涵盖资历、任务、表现与业绩，教师各级岗位的条件详见相关附件。
2. 管理岗位：聘用依据包括责任、年限、任务及表现，具体条件见相关附件。
3. 工勤技能岗位的聘用条件包括技术等级、任务、表现与工作技能，详见相关附件。
五、岗位聘用的基本程序
1. 学校将公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用条件、数量与职责。
2. 各部门的聘用工作：
（1）各部门依据学校的岗位聘用条件，结合自身实际，制定本部门的聘用细则、操作流程，并在部门内公示。
（2）各部门组织岗位聘用申请，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交相关材料。
（3）各部门聘用考核小组依据学校及部门的聘用标准对申请人员进行审核、评议，评审结果在部门内公示。
（4）公示期无异议后，报送学校岗位设置与聘用工作组。
3. 学校岗位设置与聘用工作组将汇总各部门评审结果，向学校岗位设置与聘用工作委员会报告，形成初步聘用方案，并在全校范围内公示，广泛征求教职工意见。
4. 学校岗位设置与聘用工作委员会会在审定初步方案后，形成最终岗位聘用方案并报学校党委会审批。
5. 学校将委托各部门与受聘人员签订聘用合同，部门中层领导的聘用按学校党委有关规定执行。
6. 按聘用岗位核定并兑现岗位工资。
六、组织领导
1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导及各部门负责人组成，全面负责岗位设置、聘用及考核工作，包括政策的制定及重要决策。
2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设工作组及监察组：
（1）工作组负责全校岗位设置及聘用的组织协调、文件起草及审核等工作。
（2）监察组负责工作过程中的监督，受理教职工的申诉意见。
3. 各部门需成立由部门领导和教职工代表组成的考核小组，具体负责本部门的岗位聘用与考核工作。
七、申诉与复议工作
1. 教职工如对聘用程序或结果有异议，可向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。
2. 申诉应在公示期内以书面形式提出，并署名，不受理匿名申诉。
3. 监察组将对申诉进行调查，并如情况属实，向工作委员会提出复议，复议结果将通知申诉人，作为学校最终答复。
岗位设置方案 第3篇
为落实事业单位人事制度改革，完善聘用制度和岗位管理体系，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等相关政策，同时结合本单位实际情况，特制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围及原则
1、在我校建立人事关系的在编在职正式管理人员、专业技术人员及工勤技能人员，均适用于本实施方案。
2、岗位设置遵循科学合理与精简高效的原则，实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用与合同管理。
二、岗位类别及等级设置
本单位分设专业技术岗位与工勤技能岗位两大类，专业技术岗位占主导。其中，专业技术岗位84名，占总岗位的98.82%；工勤技能岗位1名，占总岗位的1.18%。
（一）专业技术岗位等级
依照中心校的岗位设置方案与分配指标，我校专业技术岗位设定为高级8个、中级39个与初级37个。
1、高级岗位由中心校依据高级岗位结构比例2：4：4，在全镇范围内进行统一设置。
2、中级与初级岗位由我校进行公开设置与聘任，中级岗位八级、九级、十级之间比例为3：4：3，分别设置八级10个、九级14个、十级15个；初级岗位十一级、十二级比例为5：5，设置十一级15个、十二级19个及十三级3个。
（二）工勤技能岗位等级
依据中心校的岗位设置方案与分配指标，我校仅设工勤技能岗位中级工1名，占总岗位设置量的1.18%。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件，严格遵循《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）及《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》的相关规定。
（一）专业技术岗位基本条件
（1）基本任职条件
1、拥护党的方针政策，遵守宪法与法律，言行符合教师职业道德，遵循学校规章；
2、具备良好的品德和师德修养，教育理念端正，关心学生，热爱学习，爱岗敬业，团结合作，自我约束；
3、符合岗位要求的专业、能力或技能条件；
4、符合岗位需求的身体条件；
5、具备相应的专业技术职务任职资格；
6、拥有相应的教师资格；
7、自任现职以来，认真履行职责，完成各项工作任务，年度考核达到“合格”以上；
8、坚持在教育一线工作，完成规定的教育教学工作量；
9、满足相应层次的专业技术岗位任职年限要求。
（2）任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限一般不得少于5年，且需连续年度考核合格，符合直接聘用条件的可放宽至3年，各岗位内部不同级别任职年限原则上不少于3年。
（二）工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位需在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师与技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位需在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工或中级工技术等级考核。
（三）不得聘用的情形
在下列情况下，严禁聘用到教师专业技术岗位更高等级：
1、师德考核不合格；
2、专业技术考核不合格；
3、存在弄虚作假、伪造证书或抄袭行为；
4、故意不完成教育教学任务，造成严重后果；
5、有重大失职行为导致安全事故；
6、拒绝接受培训或其他工作任务，情节严重者；
7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘者；
8、旷工或请假超过国家规定天数；
9、不承担教育教学工作。
四、岗位聘用方式
（一）总体原则与实施方法
1、首次岗位设置聘用时，保证聘用人员为我校现有在编正式人员，依据所聘岗位等级进入相应岗位。
2、本次岗位设置遵循不减员、不减岗、不减薪的原则。
3、岗位聘期一般为2年，期满需重新竞聘岗位，竞聘成功后方可继续享受相应岗位待遇。
4、今后空缺岗位按公开招聘和竞聘制度择优聘用。
5、严格依据岗位职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。
6、被聘用的人员可享受该岗位的工资福利待遇，新取得更高专业技术职务的人员，必须重新聘用才能享受更高待遇。
（二）具体细则与操作流程
1、首先核算职称年限与教龄，计算公式为：职称年限×2分 + 教龄×1分，依积分高低排序，依据中心校各级分配名额进行聘任。
2、若积分相同，参考最近两年内四个学期的期末教学评价，获奖者加1分，依此排序分配名额。
3、如依然出现积分相同情况，担任班主任优先；如均为班主任，考虑最近五年担任班主任年限较多者优先。
（三）实施步骤与安排
本单位岗位设置管理工作的总体安排为：20xx年10月前完成岗位设置及聘用，具体分为五个步骤实施：
1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，公布各等级岗位的说明书。
2、20xx年10月11日至20xx年10月13日，组织教师学习中心校及上级方案，成立岗位设置工作小组，制定并公布本校岗位设置实施方案草案，广泛征求教职工意见，最终修订定案，交教师代表大会审议通过。
3、20xx年10月14日至20xx年10月20日，工作小组负责推进具体竞聘工作，确定竞聘岗位，填写表格上交中心校，签订聘用合同。
4、20xx年10月21日至20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，审核后报新密市人力资源和社会保障局认定。
五、组织领导
为确保岗位设置管理工作落实，成立岗位设置工作小组：
组长：陈校长
副组长：陈书记
成员：其他领导班子成员、级段长、团支书记。
学校岗位设置工作小组成员需加强思想政治工作，充分认识到岗位设置的复杂性与艰巨性，认真处理实施过程中的各种矛盾，及时解释政策，化解矛盾，保持教职工队伍稳定，确保岗位设置工作顺利进行。
岗位设置方案 第4篇
一、基本情况
根据《岗位设置实施方案》，在获得上级部门的批准后（详见附件1），我单位于20xx年核定编制为25人（目前在编23人），专业技术岗位设定为15个，其中副高级岗位2个，中级岗位5个，设八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位3个，初级岗位7个，设十一级岗位4个、十二级岗位4个。
二、实施范围
为了提高工作效率并以人为本，在实际需求的基础上，不对岗位进行平均分配，而是确保各类岗位之间、各类岗位内部不同层级构成合理，以实现科学合理的管理，最大限度地发挥现有在岗人员的效能。本次竞聘上岗的范围为人事部门核准、财政认可的编制内专业技术人员（不包括指导意见中规定的执行技术工资待遇的非专业人员），全员聘用，基本依据职务与专业进入相应的岗位等级。
三、评聘原则
（一）聘用条件。遵循公开、公正、竞争、择优的原则，依据《专业技术岗位内部等级晋升指导意见》确定的基本条件，进行岗位竞争。对单位聘任的人员，将实施年度考评，对不胜任其职责、发生严重错误或年度考评不达标的人员，单位有权根据实际情况提前解聘、降职或变更聘用合同。新聘、晋升及变更岗位时必须严格遵守资格准入制度，完成相关程序。
（二）评聘标准。单位将实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用的规则，对于已取得相应专业技术资格的人员，将依据岗位设置方案进行竞聘。岗位内部不同等级的确定原则为：在人员条件相同的情况下，通常以技术职称的聘用先后作为首要因素，较长的在岗时间人员优先纳入更高的岗位等级；在本职岗位工作时间相同的员工，则以工龄长短作为选择依据；同等条件人员中，获得省、市级优秀表彰的可优先考虑，专业技术人员担任管理职务的也可优先考虑。
为鼓励专业技术人员不断提升工作水平和专业能力，符合晋升条件的人员将在单位岗位限额内，得到及时聘用。对于符合“指导意见”破格晋升条件的专业技术人员（仅限首次），可以破格升至该层级的最高岗位。
（三）超比例结构人员。对于通过考试获得相应职务资格的专业技术人员，因单位工作需要和未来发展而受到设岗比例限制，未能提供相应岗位与等级者，仍可按原职务继续聘用，待岗位与等级空缺时，再进入相应等级。
（四）兼职与不在岗人员。单位工作人员原则上不得在两类岗位上同时任职，对于因工作需要由专业技术人员兼职其他工作（不得拒绝单位安排的本专业技术工作），将按专业技术岗位对待，并享受相同的工资福利待遇。若因工作需要导致现岗位与专业技术资格不匹配，单位将尽量为其提供重新回到对应岗位的机会，但在兼职期间需与在岗人员同等对待，享受相同的工资福利待遇，参与岗位内部的等级竞聘时，应一视同仁。
（五）混岗人员。因个人原因未在专业技术岗位的人员，需自动回到相应岗位或接受单位的安排，否者将不享受原职称的工资福利待遇，重新聘用时将依据实际情况由单位决定，以保障“人随岗走，岗变薪变，岗职相符”的原则。
（六）岗位管理。根据实际工作需求，各科室之间不进行一刀切的平均分配，各类岗位实施总量管理，由单位统一调配，原则上对各类晋升人员按职务及专业技术能力给予聘用。严格执行上级管理政策，落实专业技术岗位的晋升指导意见，完善办理程序，不得突破已经确认的人员结构比例。无空缺岗位的情况下，新调入人员及新取得资格的人员，均不予聘任。
（七）新进与变更岗位人员。新进及变更岗位人员需依据所聘岗位重新确定岗位等级，并签订聘用合同，岗位与等级的确定将依据单位实际情况，仅能进入相应岗位等级的缺额级别。工作人员若变换工作岗位，需符合新岗位的任职条件，并对聘用合同内容进行变更，自变更后的下月起执行新的工资标准。
四、方法步骤
（一）组织领导。单位岗位设置领导组负责实施方案的起草和组织实施，方案报领导组讨论通过后进行公示，广泛征求意见，修订确认后，报县人力资源与劳动保障局审核、备案、实施。
（二）审核准入及量化考核。对在编在岗的专业技术人员，依据指导意见的基本条件，核查相关证书，检查履职情况，对新聘人员进行评估，确保落实岗位说明书内容，严格执行准入条件。对申报人员逐一进行量化考核（见附件一考评细则），符合条件者将确定相应的岗位等级，并办理聘用手续。
（三）竞聘人员岗位及等级。我单位本次参与内部等级竞聘的专业技术人员为在职人员，共计23人。由于岗位设置的限制，根据实施方案，经审查符合内部等级晋升的拟报人数为11人（见表一）。
（四）办理手续、签订聘用合同。对符合条件的竞聘上岗人员，经公示无异议后，按照规定程序填写相关表格，签订聘用合同并办理聘任手续。
（五）时间安排。本次等级晋升工作分为三步走：第一步，公布竞聘岗位条件及公开报名，预计在11月下旬完成；第二步，进行资格审查，确定拟聘人选并公示，预计在12月上旬完成；第三步，办理岗位聘任手续，预计在12月底前完成。