我深刻体会到教学不仅是一种知识的传递，更是一种情感的共鸣和心灵的沟通。通过与学生的互动，我发现每一个孩子都是一颗待发掘的宝石，教学的真正意义在于如何点亮他们内心的光芒。这份实习教学不仅是对过去几个月工作的回顾，更是对教育本质的再思考，我期待在今后的教学路上，继续探索如何更好地激励和引导每一位学生。
实习教学工作总结 第1篇
在这六周的实习中，我总共进行了九节数学课教学。虽然数量不是很多，但在初中组中已算是较多的了。除了亲自授课，我也认真听取了初中组所有数学老师的课程，逐渐熟悉了各位教师的授课风格及各班学生的情况。其他几位同学的课程我也认真聆听了，努力向经验丰富的老师学习。这六周的经历，让我从听课和教学中获得了丰富的知识与经验总结。
一、真实课堂与微格教学的差异
在微格教学中，我们的演练极短，仅约10至15分钟。由于时间有限，我们互相之间对内容不够熟悉，因此评课时主要集中在表面现象上，如教态、语言表达及内容衔接等，很少从教材本身深入分析。而在实习期间，听老师们评课时，最常提到的便是“落实于教材”“对教材的深刻理解与挖掘”。这恰恰是我们最大的薄弱环节。
微格教学强调的是聚焦一两个知识点进行深入讲解，而在真实课堂中，教师则需要具备“眼观六路，耳听八方”的能力。这意味着教师要灵活应对课堂上学生的动态，观察他们的反应，并合理处理突发情况。例如，若课堂上设计了学生参与的环节，结果却遇到学生沉默寡言的现象，教师需要巧妙引导，激励他们积极参与。调整课堂节奏及环节安排也是对教师应变能力的考验，而在微格教学中难以获得类似的体验与收获。
真实课堂还要求教师掌握内容的节奏，维持松弛有度的状态，以避免学生注意力分散。而我在这方面也感到不足，由于缺乏经验，加之课时内容较为丰富，有时在思维上会出现短路，导致内容衔接显得不够自然。理想的一节课应当是环环相扣、循序渐进的，然而作为新手的我，往往感觉难以达到那种流畅自如的教学境界。每位教师理应享受授课的过程，但我发现自己仍有许多需要改进的地方。
在课堂表现上，大家普遍认为随着上课次数的增加表现会逐渐提升。但是，我的体会则是，前两节课的表现反而是最好的。因为那段时间我做了充分的准备，教态也显得自然大方，而后续课程因准备不足及压力减轻，反而造成了表现不佳。
二、初中课程与高中课程的差异
通过观察实习，我发现初中和高中课堂的难度各有不同。初中课程的关键在于如何控制课堂纪律，吸引学生的注意。例如，在抛出问题时，如何快速吸引学生注意力，让他们安静下来。而高中课程则更注重对文献的理解与深度分析，需要教师对文章有自己的独特见解，而非简单依赖教参。
我在初中课堂上的一大体会便是对课堂纪律的控制。不少学生在这个阶段正处于叛逆多动的时期，大一个问题往往会引发热烈讨论，导致教室一片喧闹，若没有麦克风，教师的声音可能根本听不见。初中实习老师普遍面临这样的挑战，而我们也尚未找到有效的解决方案，或许这与学生对实习生缺乏敬畏心理有关。
一堂枯燥无味的课，学生即便安静也难免昏昏欲睡。课堂要充满激情，每节课都要有亮点，运用生动的语言和有趣的形式，提高学生的兴趣，这是我认为十分重要的教学技能。
例如，在讲解《统计学基础》的时候，若仅仅是平铺直叙，学生显然难以保持兴致。我从网上找到了一些相关的视频资料，并在第二节课设计了一个“我来做研究员”的互动环节，既检测学生对上节内容的理解，又锻炼了他们的表达能力。
讲解数学概念时，我特别重视学生的参与感和思维能力。虽然在课堂上看似需要细致的讲解，但更重要的是引导学生去探索、体会概念的奥妙。我曾尝试不借助讲义，即兴发挥，结果发现难以收获预期的效果，课堂气氛也不如预期生动。这让我意识到，教学的准备与心态调整是至关重要的。
三、应试教育与素质教育的矛盾
在《教育理论》课程中，老师讨论了许多新课标理念，着重分析了当前教育现实与应试教育的种种问题。带着这些理论走入实习学校时，我发现许多一线教师的教学依然倾向于传统的应试方式，和我在学校时的经历几乎没有差别。这使我在应试教育与素质教育之间徘徊不定。
例如，在高中课堂上，老师普遍重视学生的应试能力，常常让学生在黑板上写出答案，起初我对此表示质疑，但经过了解认为确实有其道理。高中课堂不一定要气氛活跃，学生更加关注的是笔记质量。虽然我不认同这种做法，却也无能为力，只能在应试内容与生动讲解之间寻求平衡。
这次实习中，还有老师提到我们在大学所学的理论与实际教学脱节，而我也对这种现象有所感触。我们究竟是在迎合理论，还是改革尚未深入其核心，这是我开始思考的问题。
四、实习过程中遇到的问题及应对策略
如何创新，形成自己的教学风格是我目前面临的挑战。大多数课程依然沿用传统的教学模式（导入—作者简介—字词学习—提出问题—解决问题），但要如何在此基础上展现个人特色却是我们迫切需要突破的地方，当然这也与经验不足密不可分。正如一座没有基础的房子，我们还不确定将来会形成怎样的结构。
实习教学工作总结 第2篇
教学实习是我在师范生涯中最为重要的一段经历，经过两个月的实习，在指导教师李老师的悉心指导下，我逐渐提升了自己的教学能力。在这里，我衷心感谢李老师对我的支持与信任，让我在这段旅程中收获满满！
一、虚心求教，认真听课。
听课是教学实习的第一步，在见习阶段我充分利用时间，专心听每一节课。尽管我教授的科目是数学，但我积极参与听取各位老师的课程，既有本学科的讲解，也有其他学科的课程。在见习阶段，我共听了25节数学课和10节其他课程。通过听课，我不仅了解了不同教师的授课风格，还吸取了众多优秀教师的教学经验，这为后来的备课提供了宝贵的参考。
在听课过程中，我深刻体会到，一线教师的经验是无价之宝。他们能够将复杂的知识点简单明了地讲解出来，课堂教学环节的安排也很流畅，特别是在重点突破上，老师们的语言简洁而富有力量。通过这次听课经历，我感受到了一种教学的美感，促使我在以后的日子里不断追求教学的精细化。
二、精心准备，扎实备课。
备课是教学的基础，尤其是对于缺乏实践经验的我。在备课过程中，我虚心向李老师请教，并通过查阅优秀的教案内容，学习他人成功的经验，同时和同学们进行讨论，相互交流，使自己的教案更加贴近学生的实际需要。
在实习期间，我完成了五份教案的撰写，虽然之前的备课过程有些繁琐，但随着经验的积累，我发现只需理清知识点之间的关联，就能快速完成教案，课上讲解也能变得更加流畅。李老师在教学内容和教态方面给予我许多宝贵的建议，我非常感激她的耐心指导，让我在不断学习中得以成长。
三、勤加练习，试讲。
“台上一分钟，台下十年功”，这一点我十分认同。每次上课前，我都会进行多次试讲，从而发现自身的不足，提升自己的教学技能。在小组试讲中，队友们为我指出了许多需要改进的地方，而指导教师在课堂试讲中也帮助我纠正了一些错误。经过几轮试讲，我的教学水平有了明显提升，这为接下来正式的授课打下了坚实的基础。
在实习期间，我除了参与小组试讲外，还会在空闲时间进行自我演练，将思路理清晰。这种方式极大提高了我的试讲效率，使我在正式授课时更加从容自信。
四、身临其境，尽情发挥，上课。
在实习的第三天，我就主动请缨承担一节新课，没想到李老师同意了，我心中充满期待。经过充分准备，这一堂课的效果得到了老师的认可，学生们也表现得很积极。在李老师的指导下，我意识到自己的表达需要简练，内容设计也要适度，尽量避免语言过于复杂和语速过快的问题。这样的反馈让我能更清晰地认识到自己的不足，并不断改进。
渐渐地，我已经可以独立负责多个班级的授课，利用这些机会，我不仅努力听取经验丰富教师的课堂，还在反思中不断提升自己，力求在实践中不断完善教学方式。老师们的评价和学生们的反馈都让我感到无比欣慰，逐渐意识到自己的成长。
五、认真批改，反馈作业。
批改作业是了解学生知识掌握情况的重要方式，因此我在实习期间认真对待每一份作业。这不仅让我看到了学生们在学习中遇到的问题，还能及时调整我的教学策略。我批改了多个班级的作业，通过这项工作我深知教师的辛苦和责任，尤其是在一开始对于批改技巧的不熟悉，耗费了不少时间，但随着经验的积累，我能更高效地找到学生的常见错误。
在第一次月考后，我参与了试卷的评改，这一过程让我更深入地理解了学生的答题思路，有助于我在教学中更好地引导学生。我珍惜这段充实而难忘的实习经历，享受每一次备课、上课、批改的过程，更享受与同伴们共同分享的快乐和成长。我坚信，这段经历必将成为我未来教学生涯中宝贵的财富！
实习教学工作总结 第3篇
在学习期间，我曾经见到一句话“教师是灵魂的工程师”，这让我对教育工作有了更深刻的理解。带着这份信念，我开始了我的教学实习。经过两个月的实践，我逐渐将理论与课程教学结合起来，亲身体验了面对面的教学过程。虽然一开始有些不适应，但在不断磨练与成长的过程中，我的实习生涯充满了探索、惊喜与乐趣，当然也伴随着一些挑战和困难。
一、实习单位概况
阳光中学位于风景如画的郊区，是一所现代化的寄宿制学校。校园环境优美，绿树成荫，教学楼、宿舍楼和综合活动中心错落有致，令人感到舒适。学校配备了先进的多媒体教室、计算机实验室和标准化的科学实验室，致力于为学生提供良好的学习条件。图书馆藏书丰富，为学生的学习和探索提供了广阔的资源。我们学校现拥有员工90人，其中专任教师75人，高级职称教师20人，形成了一支专业素养高、教学经验丰富的教师团队。校长常说，阳光中学秉承“以人为本，和谐发展”的教育理念，致力于为每个学生创造一个健康、快乐的学习环境，培养适应时代发展的全面人才。
二、实习总结
这段实习经历让我深入了解了小学阶段的教育教学实际，结合现代教学理论与方法，通过实际教学逐步提升了自己的教学能力和班级管理能力。在实习期间，我的主要工作包括备课、授课和与班主任合作的班级管理。在备课过程中，遵循指导老师的建议，我逐渐学会了如何设计教案，明确教学目标和策略。
班主任的角色让我体验到与学生互动的重要性。在实习中，与学生的沟通让我意识到，教师的引导不仅是知识传授，更是心灵的交流。通过与学生的深入交谈，我能够更好地理解他们的需求，及时调整教学方法，帮助他们克服学习中的困难。
在经历了一系列的课堂教学后，我意识到上好一节课并不容易。每一堂课都需要精心的准备和反复的练习，正如一句话所说：“台上一分钟，台下十年功”。在我试讲的过程中，发现自己对于学生的思维方式理解不足，面对课堂上的突发情况反应不够灵敏。这让我更加明白了“教师要有过硬的知识储备”，这也是我今后努力的方向。
在批改学生作业时，我注重提供积极的反馈和鼓励，帮助他们认识到自己的优点和不足，引导他们进行自我反思。我也在不断学习如何与同事们建立良好的合作关系，这对于我的职业发展同样重要。
三、实习中存在的主要问题和不足
在我的实习过程中，我得到了指导老师的不断支持与帮助，使我在初期的不安中逐渐找到方向。但我也意识到，课堂教学不仅需要激情和自信，更需要有效的沟通技巧。如何将知识有效传递给学生是一个值得深入思考的问题。在这一点上，指导老师的建议给了我很大的启发，让我了解到课堂的结构和教学标准的重要性。
在听取指导意见后，我开始反思自己的教学风格并努力调整。我也发现，作为新手教师，我在与其他老师的合作中还需要更多的学习与适应。这是我今后需要重视的方面，因为良好的师际关系有助于教育教学的顺利开展。
四、合理化建议
这次实习让我体会到了教育工作的复杂性与意义。作为一名教师，需要扎实的知识基础、广泛的学识以及敏锐的观察力，将日常生活中的点滴融入课堂教学中。教育是一项长期的事业，教师需要具备耐心和毅力，理解并尊重每一位学生，和他们一同成长。虽然实习已经结束，但我对教育事业的热情不会减退，我将继续提升自己，努力成为一名优秀的教师。
实习教学工作总结 第4篇
实习已经圆满结束。在这段时间的实习中，我深刻领悟到了教师职业的伟大与崇高，真正明白了教师不仅仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引导者。教师的职责不仅在于“传道、授业、解惑”，更重要的是要真心关爱每一个学生，关注他们的成长与心理健康。教师的工作意义非凡，影响深远。
在过去的三年里，我不断汲取与学科相关的教育知识，以及教育学和心理学的基本理论。通过这些学习，我逐渐明白了“教育是什么，学生又是如何学习的”等基本问题。但在真实的课堂教学中，这些理论知识是否真正可用呢？我们是否真正理解教育的本质？过去的努力或许是出于对教育的热情，而如今，我意识到自己必须为未来的教育事业做好更加周全的准备。
一、实习学校
在这长达三个月的实习生活中，我始终以教师的标准要求自己，时刻注意言行与仪态，关心与呵护我所在学校及班级的学生，以对学生负责任的态度全力以赴完成实习任务。我严格遵守实习守则，尊重学校领导与老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，积极完成学校布置的各项任务，努力塑造良好的形象，给校领导、教师和同学们留下了良好的印象，得到了大家的一致好评，这让我倍感欣慰。在这一短暂的实习期间，我主要参与了教学和班主任工作。
二、教学工作方面
1、听课
如何上好每一节课是我实习的重中之重。实习初期的任务是听课和进行试讲。在这段时间里，我听了3位科任老师的8节课。听课前，我仔细阅读了教材的相关章节，如果是习题课，提前完成习题并做好笔记，记下自己的思路和疑惑。在听课过程中，我认真做笔记，重点关注老师的教学方法与思路，特别是在与我自身思考不同的地方，同时密切观察学生的反应，吸收老师的优点。
2、备课与上课
转眼一周时间过去，在科任指导老师的安排下，我开始参与备课。备课绝不仅仅是看书，而是要深入理解教材内容并用自己的语言表达出来。这一过程中，不仅仅考验我们的知识掌握程度，还要求我们具备清晰的表达能力。对于学生来说，知识的传授和理解是极为重要的，因此我们需要在课前进行充分的准备。
作为新课程改革的试点，广东的课堂教学面临着许多挑战。以前作为学生听课时，目标只是获取知识；而作为教师的我们，则要关注如何帮助学生学习。这里的目标转变显著影响了我们的教学策略与内容安排。最初查看教材时，我也曾疑惑为何40分钟只能讲述一页内容，但实际备课后发现问题不仅多且复杂，因此有时能够覆盖几页内容已属不易。
经过几次实战磨砺，我逐渐能适应课堂教学，尽管仍有不足，但实习让我深切体会到教师工作的艰辛和教育的相互促进。我开始明白，要成为一位优秀的教师，除了扎实的学识外，语言表达、心理素质、肢体语言等多方面的素养也同样重要。而站在教育的第一线，实现“传道、授业、解惑”的目标犹如一条漫长而充满挑战的道路，我必须不断提升自我，努力完善自己的教学能力。
三、班主任工作方面
班主任工作中，我保持积极负责的态度，注重每一细节。从日常的晨间卫生检查、仪表规范、作业收交、早读到课间纪律、午休管理等各个方面，我认真监督，做到尽职尽责。在监督的我没有忽视对学生的思想道德教育，以帮助他们树立正确的学习目标和积极的人生态度。
班主任不仅是班级管理的组织者与策划者，也是学校管理的中坚力量，对班级的风气与校风的形成起着关键作用。在实践中，我意识到班主任的思想教育工作实际上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有通过真正理解学生内心世界，才能有效引导他们的发展。
1、奖罚适当。
优秀的班主任应该用“爱”去打开学生的心扉，但在这过程中，有时过于宽容会导致学生在纪律上的放纵。面对一个有65名学生的班级，严明的纪律是营造良好班风的基础。适当的惩罚也是教育的一部分，当然，惩罚要谨慎。我们在惩罚学生时，要尊重他们的独立人格，保护他们的自尊心，惩罚的目的在于警示，而非单纯的惩罚。
2、主题班会
实习期间，我主持了两次主题班会，第一次班会的主题是“学习态度”。班会中，同学们积极发言，分享自己对安全常识的看法，这不仅让他们意识到自身的不足，更为新学期制定了切合实际的学习计划，培养了他们在公开场合发言的自信心。
3、开展活动的魅力。
良好班集体的建立依赖于各类活动，活动能够增强凝聚力，促进师生之间的关系，让每位学生发挥主体性。在学校组织的活动中，我和班主任都积极参与，并鼓励学生重视过程而非结果，培养他们的参与意识。
4、师生关系
面对十六七岁的学生时，我常常感叹时光荏苒。中学生仍保持着童真，善于思考，但在情感与道德发展上仍有待加强。由于我们与学生年龄相近，他们往往把我们视作朋友，愿意与我们分享心底的话题。
四、几点思考
面对真实的教学场景，我有如下几点思考：
（1）有意义学习的建立，除了要求内容有逻辑意义外，还需学习者能够联系新旧知识，对学习产生内在动机。有些同学在个别辅导中存在认知障碍，教育工作者需要思考如何让学生认识知识的价值，真正体会学习的意义。
（2）师范院校培养师范生时，主要关注学科知识和一般教育、心理学知识的教育，但缺乏如何将这些知识整合成一体的具体指导。教师的专业知识需要时间与经验的积累，对我们实习生来说，前方的路依然漫长。
（3）我们在课堂教学中，多以完成教学目标为首要任务，而忽视了与学生的互动。与专任教师相比，我们的课堂设计多遵循线性思路，而优秀教师则更能灵活应变，高效把控教学过程，这对我们来说是值得深入学习的地方。
实习教学工作总结 第5篇
在实习期的最后时刻，我心中感慨万千。这段时间的经历，让我从最开始的生疏与不安，逐渐成长为现在的从容与自信。从初期的迷茫，到后来的清晰明了，再到现在的游刃有余，实习的每一步都使我逐渐成熟。我们在这一个多月的时间里，快速吸收知识，逐渐展现出作为一名教师的风范，能够高效处理班级事务，有条不紊地组织一堂课，甚至在某些方面不逊于一些经验丰富的老师。实习让我收获颇丰，对教师这一职业有了更深入的理解。这为我将来踏入教育行业打下了坚实的基础。我将从几个方面详细讲述我的实习教学工作过程。
一、教学工作
教学是我们实习的核心内容，也是我们这段时间努力的重点。我们主要在以下几个方面进行提升：
首先是及时向指导老师汇报各组的教学安排，以便他们能够听课并给予指导。每位老师的课都被认真倾听，耐心地点评和指导。对于我们来说，老师的反馈是非常重要且宝贵的，往往能够一针见血地指出我们的不足，让我们茅塞顿开，清楚认识自己的缺点。
合理安排各组公开课的进展。在实习期间，我们体验了语文、数学和英语等各科目的教学，整体能力比之前有了显著提升。尤其是最后的公开课，经过老师和同学们的共同聆听与评选，选出三名同学代表班级上了最终的汇报课，并得到了其他学校和老师们的一致好评。
及时将学校的教研活动和公开课的相关信息传达给同学们。学校每周都会有教师进行公开课，而这些都是我们实习生极其珍贵的学习资源。通过观察优秀教师的课堂，我们能够清晰地发现自我的不足，并从中学习，达到事半功倍的效果。
积极完成学校安排的额外教学任务。除了正常的课堂教学外，学校时常会临时指派我们到其他年级代课，或者帮忙授课，这些任务我们都能迅速协调分配，确保每项任务都能按时高质量完成。
二、宣传工作
在宣传工作方面，整体进展也颇为顺利，主要负责实习文稿、照片收集、实习刊物和实习总结会的相关工作。我们定期上传实习日志，每位同学都至少提交了四篇，分享自己的实习体会。
在照片收集上，基本涵盖了所有校内活动。每个小组都有专人负责每周的照片收集，确保每组至少提交四张不同类型的照片。起初部分小组因为相机不足，照片数量有限，但经过调整后，我们合理分工，问题得以解决。
实习刊物方面，我们收集了实习期间各组上传的文稿及活动照片，记录下我们实习过程中的点滴瞬间，展现出每一个充满童真的笑脸，让美好时光得以永存。
实习总结会则是向学院领导和学弟学妹们汇报我们的实习成果，交流我们的实习经验。宣传组需要将三十多天的实习体验提炼成精简而生动的汇报，展示我们充实的实习生活。
三、调研工作
在调研方面，各个小组根据实际情况协助实习学校的老师进行课题研究，并帮助教科室整理科研材料，获得了老师和教科室主任的高度认可。我们还开展了一项关于《小学生家访态度》的调查。每位组员设计问卷，由组长整合并修改，最终形成正式问卷，随后进行了问卷的发放、统计与分析工作。这份调查报告是根据实习学校对《家校合作》课题的需求而产生的。
四、后勤工作
在后勤方面，由于我们并不住在实习学校，处理的事务相对较少，主要集中在伙食、办公室、收费和报销等几个方面。
伙食问题方面，我们首先要解决的就是大家的用餐安排。根据学校的安排，我们实习生是跟随班级一起用餐。由于用餐流程特殊，我们需要在最后一节课后迅速赶往食堂，准备好饭菜，等待学生和老师的到来。
办公室方面，由于我们大多在教室内进行各项活动，学校并未为我们提供专门的办公室，因此我们利用教室后面的空地作为临时办公室，进行批改作业、听课、备课以及同学和指导老师的交流。
收费问题上，我们在实习的最后两天与学校总务处核对了午餐费用，根据每顿的餐费，最后汇总向财务处提交了总费用。
至于报销方面，我们需要处理一些日常开支，如复印教材、筹备实习答谢会等。一般首先由同学向班长和生活委员申请，获得口头批准后进行采购，再进行报销。
在整个实习过程中，几乎没有同学擅自离开岗位，请假情况也较少，基本上都是因病或其他重要原因。在此期间，只有一名同学因高烧请假，而有几位同学因参加教育硕士的推免面试请假。尽管有的同学感冒了，声音嘶哑，但仍坚持履行自己的实习任务。
在实习即将结束之际，我们举行了以“展望未来，放飞希望”为主题的答谢会，同学们利用一切空闲时间进行排练，虽然很辛苦，却没有人有怨言，最终为实习学校的老师和教育学院的领导呈现了一场精彩的晚会，取得了圆满成功，给实习学校留下了深刻的印象。
实习教学工作总结 第6篇
转眼间，两个半月的西峡一高教育实习已经结束。这段时间里，我首次体验了作为一名教师的责任与挑战，感受到了在教育一线的种种经历。记得刚到西峡一高的时候，心中充满了忐忑与期待；第一次在班级前进行自我介绍时，既紧张又激动；第一次为学生上课时，脑海中不断担心可能出现的意外情况。回首这些经历，仿佛是甜蜜的回忆，而这些瞬间将成为我人生中宝贵的财富。
通过这次教育实习，我在教学、班主任工作和人际交往等方面得到了很好的锻炼，提升了我的社会实践能力，巩固了我所学的知识，开阔了我的视野，也增强了自我价值感。总结整个实习，既有辛苦付出，也有丰硕的成果，以下是我的实习
一、教学工作：
实习期间的一项重要任务就是听课、上课和备课。计算机组的周静和桑平老师分别负责高二和高一年级的课程。在初始的一个月里，通过听课和任课老师的指导，我逐渐学会了如何将课堂教学与生活实际相结合，同时也深刻地理解了学生的学习水平。从第二个月开始，我们开始讲课，同时其他实习生在旁边听课并给予宝贵的反馈。无论是习题课还是新课，老师们给予了我极大的信任与支持，让我从中汲取了宝贵的经验。老师们的建议让我认识到了自身的不足，所谓“实践出真知”的道理在此得到了深刻印证。
（1）听课：
听课是教育实习的重要组成部分，也是见习阶段的主要任务。指导老师要求我们在正式上课前先听课一个月。每次听课，我都认真记录，学习老师们如何设计课程的思路、教学方法及知识点的过渡过程、课堂控制等。不同的老师拥有不同的教学风格，因此我在听课的过程中比较各位老师的差异，学习适合自己的教学方式，同时也锻炼了自己的评课能力。我也去听同组实习老师的课，认真比较我们的教学情况，并吸取他们的优点，对不足之处提出改进建议。
（2）备课：
备课是教学工作中最为重要的一环，认真的备课是提高课堂教学质量的关键。特别是对我们这些实习老师来说，备课更是重中之重。在老师的指导下，我意识到备课不仅包括教材和教学方法的准备，还需要关注学生的情况和学习方法。所以在每次新课前，我都会深入钻研教材，把内容弄懂，并结合学生的实际水平设计具有层次性的问题和作业。
（3）授课：
经过一个月的见习后，我终于站上了讲台。我的第一次授课是在高一的《图片与文本框》课程上，面对全班的学生，我心中的紧张感逐渐消散。这堂课，因为准备充分，课堂秩序良好，学生们非常配合，教学过程也相对顺利。老师们指出了我许多不足之处，比如声音需要更强一些，以便吸引那些不认真听讲的学生；表达能力还有待提高，良好的表达必要时能够增强授课的吸引力。在之后的教学中，我不断准备新的课程和高二的内容。每一次授课，我都精心准备，尤其是复习课，给予了我不断改进的机会，这是学习与锻炼的良好时机。
（4）小结：
这两个半月的实习，让我从指导老师和任课老师那里学到了许多在大学里无法获得的知识，让我真切而深入地理解了中学教育。这为我未来正式进入教师行业提供了宝贵的经验，奠定了坚实的基础。
二、班主任工作：
我被分配为高二（6）班的实习班主任，班主任刘老师（学生们称她为“老班”）是高二年级主任，因此工作量相对较大。在跟随刘老师的这段时间里，我深刻地感受到了班主任工作的复杂性与繁忙性，涉及学生的课程学习以及生活中的点滴琐事，这些都至关重要。
高二（6）班是理科尖子班，学生人数只有其他班级的一半。31名同学中，仅有10名女生，他们活泼好动、思维灵活。作为一个性格相似的老师，我在每天的早读、课间操、晚自习中，能很快与他们建立起良好的关系。学生们乐于与我交流生活和学习中的困惑，而我也努力从他们的角度出发，为他们提供引导与支持。在与学生深入交流的过程中，我意识到班主任需要始终关注学生的各方面情况，无论是学习、生活还是心理，处理事务时还需讲究方式，以尽量避免伤及学生的自尊心。
（1）日常管理：
班级日常管理是班主任的基础工作。作为实习班主任，我需要承担日常管理的各项任务，包括监督值日生做好卫生，管理课间操，杜绝缺操现象，进行早读检查，抓好迟到学生，确保读书效果，以及看自习，维护安静的学习环境。
在日常管理的过程中，我逐渐认识了班里的每位同学。对班级学生的了解，极大地促进了班级管理。正如“你重视他，他才会重视你”，及时记住学生的名字，让他们感受到老师的关注，会激发他们学习的动力，并提升他们对老师的尊重，进一步促进班级的团结与管理。
（2）主题班会：
主题班会是班主任工作的重要组成部分，它在形成良好班风、进行学生精神教育和德育建设中起着关键作用。我组织的第一次班会主题是关于“纪念九一八”，接下来的班会就像“沉着应战，分分必争”、“学会拒绝”、“感恩的心”等。这些班会中，部分由学生自己组织，极大地锻炼了他们的组织能力和表达能力。
（3）小结：
随着实习的结束，学生们得知我即将离开，纷纷表达了不舍，写下对我的祝福与不舍。我被他们的这一份情感所感动。回想起初时曾因学生的调皮而生气，也曾因过于亲近而无法掌控他们，但在分别的那一刻，心中唯有可爱之感。我深知，以诚待人，必有诚相待。实习生我们，更需与学生多交流、理解他们，走近他们，从他们身上收获快乐和付出的成果。我还留了我的联系方式，期望在他们需要时能够给予力所能及的帮助。
临行前，刘老师关切地询问有没有记住她的电话，并叮嘱我若今后遇到困难可以随时与她联系。她的教诲让我铭记在心：“先做好自己该做的，再去做你想做的。”
三、
实习虽然结束，但它留给我的，远远不止一本实习记录或一份基础教育研究报告，更是一种教育观念和教学方法的传承、自我能力的提升，以及与学生之间亦师亦友的情感积累。
回顾这两个半月的经历，我尽心尽力，但心中的不安仍然存在，作为实习生的我在专业知识的深度掌握上还不够全面，教学经验也显得不足。我将继续努力学习，改进我的不足，以期在正式踏入教育岗位时成为一名更为合格的教师。
我十分感谢大学给予我这样的实习机会，让我能提前感受教师职业的乐趣，同时也感激实习学校提供的锻炼平台以及在实习期间对我的悉心指导与关怀！
实习教学工作总结 第7篇
教学实习是师范生将所学理念与实践相结合的重要环节，其成败直接影响到日后的职业发展与教学能力的提升。从实习准备阶段开始，我便对即将到来的实习充满期待。在这个暑假期间，我积极投身于各项准备工作，现将我在不同方面的准备情况详细介绍如下：
一、备课
备课可以归纳为三方面：备教材、备教具及备学生。
当得知我将服务于高一年级时，我开始认真研究思想政治必修1《经济生活》的教材，结合新课标的要求，对教材中的各个知识点进行梳理。我回顾了上学期在《中学政治教学论》课程中，邝教授所教授的教学内容处理及重难点知识分析方法，确保备课的针对性和有效性。在与实习学校的任课教师沟通后，我得知政治课的具体进度，于是将备课的重点锁定在第二至第四单元，力求做到有的放矢。
除了研读教材外，我还购买了相关教学参考书，并在参加“首届大学生基本教学技能比赛”及“课件制作大赛”中积累到的教学技能与素材的基础上，制作了完整的课件和板书，并进行了不断的完善。
鉴于我的实习学校是我自己曾经就读的高中，并且该校的学生学业能力较强，因而在设计教学内容和课堂练习的难度时，我适当提高了要求。由于我对该校教师的教学风格及地域教学传统有一定了解，因此如何将新课标理念与地方的教学风格结合，是我实习过程中遇到的一大挑战。为了尽可能与任课教师达成共识，我向一些有多年经验的教师请教了意见。
二、班主任工作
在大三时于骏景中学的教育见习中，我在老师的指导下，对班主任工作有了初步了解，包括班主任工作计划的制定及与班级学生、科任老师之间沟通的细节。暑假期间，我翻阅了《班主任兵法》，学习如何成为一名合格的班级管理者。我还精心设计了一些主题班会，如时间管理和心理健康讲座，期望能够真正帮助到学生。
三、师范技能训练
在暑假期间，我每天都会抽出时间练习普通话及粉笔字书写，有时对着教案进行模拟试讲，尝试导入、讲解、提问、演示和板书等各项技能，强化基本的教学技能。
以上是我在暑假期间对教学实习的准备情况。在这个准备过程中，我意识到了自己的不足，比如与学生的交流与沟通技巧不足，这将影响课堂的教与学的互动。另外，实战经验不足和微格训练较少也是我需要改善的地方。对经济知识的兴趣不足以及平日接触较少也直接制约了我的备课效率与质量。在接下来的实习中，我将从以下几个方面努力：
（1）试讲。在班级组织的集体微格试讲中，请指导老师和同学对我教学中存在的问题进行指正，着重提高课堂氛围的营造能力。
（2）系统复习经济学知识，积累相关教学素材，深入理解教材中的知识点。若有不明白的，及时向老师和同学请教。
（3）启动教育调研的准备工作，组建调研小组，确定研究主题，准备相关资料。
在接下来的实习中，我将与同窗们齐心协力，全力以赴，努力追求更好的表现！
实习教学工作总结 第8篇
“光阴似箭，日月如梭”，转眼两个月的实习生涯已悄然结束，留给我的是满满的回忆与感动。新年的钟声即将敲响，我在三小的实习教学工作也迎来了尾声，回首这段旅程，收获丰厚，感受颇深。
在三小短短的两个月里，虽然时间不长，但这次担任心理健康教育教师的实习经历，依旧点燃了我对教育事业的热情，丰富了我的人生，也为我未来的教学之路积累了宝贵的实践经验。
随着实习的结束，我心中充满了感激。感谢引导我的谢老师，感谢其他老师和同学们，正是由于他们的支持与教导，让我在职业生涯中的每一步都充满动力和启发。
在这次实习中，我负责三小四年级五个班的心理健康课程，每周为每个班级授课一次，工作节奏相对轻松。作为心理学专业的学生，我对于自己的课堂表现充满信心。谢老师不仅是一位资深的语文教师，还掌握心理学的相关知识，取得了国家认证证书。在她的指导下，我的教学工作顺利展开。在这个过程中，学生们的积极参与也大大提升了课堂的效果，让我的教学更具活力。
在新课导入环节，由于缺乏经验，我对学生的现有认知水平把握不够，最初在导入新知识时只是依赖技巧，而忽视了学生的知识基础，导致课堂效果欠佳。在向谢老师请教后，我意识到问题所在，于是每次导入新课时，都采用生动有趣的故事来引导，简化了内容，让学生更易于理解。
在教学方法的运用上，我注重多样化的授课方式。考虑到农村学校硬件条件的限制，为了激发学生的学习热情，并符合新课标的要求，我选择了灵活的教学手段，代替以教师讲授为主的传统模式，积极引导学生进行自主思考。我采取了讨论等方式，鼓励学生们积极参与，让课堂的主导权交给他们。
第三，我在课堂氛围的营造上也下了一番功夫，通过设置特定的情境，更好地帮助学生理解课程内容。我会加入一些有趣的游戏，这样不仅促进了知识的消化吸收，也提升了学生们的课堂参与感，使得课堂气氛更加活跃。
第四，在课堂管理方面，考虑到每节课的时间有限，教学任务也较重，因此我们不能在课堂上过多地强调纪律。然而，如果课堂秩序不好，教师的讲解再精彩也无济于事。这时，我除了做好课前准备，力求生动有趣外，也注重与学生的交流。我会在课余时间与个别学生交谈，了解他们的个性，给予帮助。
在教态方面，我意识到积极的教态对学生有着良好的暗示作用。作为一名新教师，我在课堂上常感紧张，初始上课时动作生硬，语言不够流畅，学生容易走神。通过不断自我调整，我逐渐放松，并努力塑造出良好的教师形象。我会全情投入到课堂中，保持标准的站姿，并通过适宜的手势吸引学生注意。通过丰富的表情和目光交流，让学生跟随我的思路。在语言表达上，我也根据需要调整语调和语速，并运用幽默的语言，充分调动课堂氛围，让课变得生动有趣。整节课下来，学生走神的概率明显减少，我也收获了许多快乐，体会到教育的艺术魅力。
虽然经过两个月的锻炼，我收获颇丰，积累了宝贵经验，但仍有很多方面需要反思和提升。我会在今后的教育道路上不断学习，提升自己的教学水平。衷心感谢三小给予我的这次宝贵机会，感谢指导老师的谆谆教诲。
实习教学工作总结 第9篇
自20年9月进入实习阶段以来，两年的时间转瞬即逝。回首这段实习教学的经历，心中满是感激。在这期间，我的指导老师李老师在生活中对我的关心以及在教学工作中对我的耐心指导，无不让我获益匪浅，促使我不断进步与成长。在与李老师的相处中，我总结了以下三大收获：
一、提升责任感与毅力，用心才能迎来明媚前景
教学工作仿佛是一场无尽的旅程，每一天都沉浸在繁琐的任务中，迫使我们不断思考应对策略。当面临挑战与困惑时，不可避免地会出现逃避的念头。然而，在我遇到困境时，李老师的建议与鼓励总能帮助我找到解决之道。正如“学海无涯”所言，复杂的工作正是对个人能力与耐力的考验。面对这些困难，何不以积极的心态迎接挑战？只要怀揣认真与韧性，总能在繁重的工作中找到一丝光明，并收获成果。这段时间，我深刻意识到，教师的辛勤付出能够潜移默化地影响学生，使他们也在这种正能量中积极成长。在这个三尺讲台上，我明白了背后的努力是多么重要，只有通过付出，才能看到知识的种子在学生心中发芽成长。
二、及时总结经验，实践才是真知
初入职场，意味着经验几乎为零，一切都需通过实践积累。在每一堂课中，教学的效果仰赖于老师付出的心血。备课不仅是一个学习的过程，还是一个积累与思考的过程。然而，缺乏实践的经验再完美也无法落地。在每一节课后，如果能够及时反思教与学的过程，弥补预设和实际之间的差距，定能使教学效果事半功倍，推动个人教学水平不断提升。
三、关注学生反馈，促进教与学的双向互动
学生是课堂上最活跃的元素，他们各自展现出不同的反应与思维。在这样的课堂中，教师若能及时捕捉学生的反馈并引导他们的思维，课堂氛围自然会变得活跃有趣。这样的互动不仅能丰富教学过程，也能让师生之间的关系更加融洽。每当看到李老师在课堂上与学生深度交流、积极互动，我都深受启发。教师的教学技能在于如何运用与展示，而学生的参与与反馈亦是课堂活力的源泉。通过这段时间的观察与实践，我意识到，课堂上的每一次交流都是教育的延伸。知识固然重要，但如何引导学生主动思考、积极学习，才是教师真正的能力体现。李老师的指导让我清晰地认识到反思的重要性，避免在教学道路上走弯路。
四、沉下心来，深耕备课
备课是教学工作的核心，而耐心则是备课成功的关键。李老师始终以严谨的态度对待备课，她常常提醒我：“精彩的课堂背后，必有无形的汗水在支持。”经过多次实践，我渐渐明白，每一堂课的准备都需要花费大量的时间与精力。四十分钟的课堂需要的是更充分的准备与不断的实践，面对教学中的挑战，作为教师，更应具备迎难而上的勇气。及时反思与调整是提高教学质量的有效途径，而李老师严谨的工作态度深深影响着我，使我在风浪中依然能够把握方向，稳步前行。
与李老师的相遇，使我感到无比幸运。过去两年的实习经历不仅让我得到成长，更为未来的工作铺平了道路。这段时间的宝贵体验，将成为我不断追求进步的动力，激励着我向着更光明的明天不断迈进。
实习教学工作总结 第10篇
短短的一个多月教育实习悄然结束，回首这段时光，脑海中全是忙碌而充实的身影，让我倍感珍惜。在乐昌市长来镇中学担任初二（2）班的语文老师和班主任，这是我首次以教师身份深入教育的世界，探索学习与成长的旅程。每一天的经历，无论是喜悦还是挑战，都让我找到了自己的价值。
经过这段时间的实习，我真正领悟到做老师的乐趣和责任，体会到教师工作的艰辛与不易。在这次实践中，我的教学理念从书本走向了课堂，让理论变成了实践，虚拟的知识化为实际的教学。
一、教学技能方面
刚来到学校时，我首先对实习学校进行了初步的了解，熟悉了学校的基本情况和作息安排。之后，我开始逐渐认识班级的每个学生，了解他们的学习状况。为了提升自我的教学水平，我参与了听课，感受到听课的目的与以往大相径庭：这次更注重学习教学方法，而非单纯获取知识。听课时，我聚焦于指导老师的教学理念和讲授方式。
根据大学所学的教育理论，结合学生的学习水平，我开始认真备课，试讲。经过几天的筹备，终于完成了我的第一节课的教案，指导老师也给了很高的评价，但实际试讲却未能顺利进行，发现课堂节奏过快，很多学生未能跟上我的思路。我决定严格遵循学校的要求，认真备课，写好教案，并积极向同事和其他老师请教。在正式上课之前，我在实习小组中进行了试讲，并根据反馈不断修改教案，最终得到指导老师的认可，准备走上讲台。
在课堂教学中，由于缺乏经验与应变能力，我遇到了一些问题。例如，讲课太快，学生没有时间做笔记；对课堂气氛的把控也不够，无法有效关注每位学生的反应。针对这些问题，指导老师给予了我许多宝贵的建议，比如在讲解重点内容时要留出时间让学生记录，并且要多关注课堂上每个学生的表现。我深刻意识到，完成一节课的教学过程中，实际上也是我自身学习、成长的过程，每堂课的准备都不可忽视。
在实习期间，我共上了《茅屋为秋风所破歌》、《浣溪沙》、《口语交际—古诗漫谈》、《如何写好读后感》、《最苦与最乐》等五节课和一节班会课，内容丰富，形式多样，基本覆盖了教育实习的教学要求。在每一次上课、写教案、做课件的过程中，我明白了教学的过程不仅是传授知识，更是教师自身的成长与学习。
二、班主任工作方面
作为班主任，责任重大。在教学工作的还需管理好整个班级，提升整体的学习氛围。与学生建立信任关系，让他们感受到老师的关心与支持，是我作为班主任的首要目标。
刚到学校时，我与原班主任梁老师的沟通，了解到班级学生的基本情况。在随后的日子里，我与学生们逐渐熟络，经过一段时间的相处，我的班主任工作也逐渐上手。日常工作中，我主要负责监督学生的学习、纪律和卫生，具体的安排如下：
1.每日早上7：30之前到达教室，督促学生读书及做好卫生，关注早读的纪律和考勤。
2.课间操时，监督学生的操练情况。
3.中午在教室与学生聊聊，解答他们的疑惑，了解他们的学习和生活状况，给予他们支持。
4.在大扫除时，组织并监督学生做好卫生工作。
5.参与班会的组织，学习班主任如何开展班会，并亲自组织了一次主题班会。
在班主任费老师的支持下，我策划了三次主题班会，分别是《我心目中的大学》、《安全教育》和《成语大揭秘》。这些活动不仅丰富了学生的知识，还增强了师生之间的互动，提升了班级的凝聚力。
长来镇中学作为一所农村学校，有着留守儿童的现象。在实习期间，我特别关注班级内的留守学生，了解他们的生活与学习状况。我们多次走访学生家庭，与家长沟通，达成一致希望给孩子更多关心的共识。通过谈话，我了解到留守学生对于父母的思念和理解，这让我倍感心疼。他们在这个特殊的时期最需要父母的陪伴与引导，而我能做的只是尽量给予他们关怀，鼓励他们努力学习，追求更好的未来。
在实习班主任的工作中，我意识到教师不仅要管理课堂秩序，还需关注学生的心理与情感动态。这并不是一件容易的事情，而爱是做好班主任工作的核心。正是这种关爱，让我明白了教书育人的意义，感谢费老师的指引，让我在这段实习中学到了许多做人的道理。
临近实习结束，我对与同学们的离别充满不舍。在这一个多月的时间里，他们已成为了我生活的一部分，每天的互动与谈话带给了我很多快乐和启示。无论之后我是否会继续从事教学工作，这段珍贵的经历将永远铭刻在心。我真心希望他们能快乐成长，在未来的学习中取得更大的成就。
六周的时光飞逝，实习中的点滴回忆让我倍感珍惜。搭上回校的路程，我心中感到无比不舍。希望他们身上纯真的品格能伴随他们的成长与时光流逝，永远不会褪色。
实习教学工作总结 第11篇
时间转瞬即逝，转眼间为期半个月的教学实习生活已接近尾声。回想起我们刚来到学校时的心情，既有兴奋又有些许不安。兴奋的是我们能够与众多可爱的学生相遇，不安的是大家都担心自己的教学能力是否能够胜任即将到来的实习工作。
这段时间的实习经历让我学到了许多宝贵的东西。我学会了如何备课，如何进行有效的授课，如何安排课程进度，如何组织复习课，以及如何指导学生进行巩固练习。在班主任的工作中，我也逐渐掌握了与学生良好沟通的技巧，如何组织班会，以及作为班主任需要承担的各项职责。这些知识和能力的提升，都归功于这次教学实习，我要感谢我的母校为我们安排了这样的机会；离不开我的指导老师和班主任老师的悉心指导，让我获得了许多课本之外的实用知识，极大地丰富了我的人生阅历。
在这段实习生活中，我还结识了许多来自师大的同学。我们虽然曾在同一学校，但之前并不熟识。此次实习让我们像家人一样携手共进，共同度过了这段美好的时光。
我所教的班级涵盖了七年级和八年级，尽管他们的年龄仅相差一岁，但给我的感觉却大相径庭。学生们上课的状态各异，因此我根据课程内容的不同，灵活调整教学方式。然而，所有的学生都拥有一颗单纯而美好的心灵。他们乐观、开朗，每天的课堂教学让我领略到了他们在学习生活中的独特视角和能力。我十分喜爱这些孩子，尽管顶岗实习即将结束，我会永远铭记与他们相处的美好时光以及他们纯真的笑脸。
实习教学工作总结 第12篇
经过为期两个月的教育实习，我的实习生活已经圆满结束。在这段期间，我认真负责，积极参与，最终顺利完成了母校委托给我的工作任务，并充分利用实习单位提供的各种机会，努力增强自身能力，争取更好的实践效果。
在实习的初期，我首先需要熟悉实习单位的教学环境和生活氛围，并根据学校的作息时间和指导老师的课程安排，制定了详细的时间表和实习计划。我将实习总结分为三个部分：教学工作总结、班主任工作总结及课外活动总结。
一、教学工作总结与反思
在物理课的教学中，除了认真听取指导老师的每一节课，包括新课、习题课和实验课等，我也注重做好笔记，记录课堂上的重要技巧和知识，以便在未来的教学中加以运用。我还积极听取其他物理老师的课程，学习他们的教学风格与方法。我利用空余时间去听高二的物理课，以了解高年级与低年级课程之间的衔接。
(一)课堂教学总结
1.考虑到高中课程的紧迫性，教师不必将教案写得过于详细，可以通过课件清晰地展示课堂思路和框架，利用PPT来标记重点和精彩语言，提升课堂效率。
2.学生想要在物理考试中获高分，良好的答题习惯是必须的。教师应在课堂上强调规范的作答方式，特别是在新课中设计习题练习时，确保解题过程能够在黑板或课件上展示。
3.针对实验课，学生可能因桌面仪器的吸引而分心，因此建议先在教室讲解理论知识和注意事项，再前往实验室，避免提前告知实验课的安排。
4.习题课中，板书内容往往较多，容易造成凌乱，因此应在板书中标明习题来源及相关公式，解题过程的安排顺序应从易到难。
5.在课程安排上，可以尝试新课与习题课交替进行，使学生有更多时间消化和巩固新知识。
6.教学过程中要考虑学生的思维模式，特别是初入职场的年轻教师，可以通过反问学生的思考方式来引导，让学生逐步适应并掌握解题方法。
(二)奥赛培训总结
1.为了满足奥赛的要求，高一阶段需覆盖所有高中物理知识和必要的物理、数学知识。
2.奥赛选拔时，优秀的不一定仅是物理成绩突出的学生，更重要的是具备良好的逻辑思维与想象力，因此在选拔中可以结合智商测试或创意类问题进行考核。
3.奥赛辅导应从所学知识的题目切入，再逐步提高难度，以便学生学习更深入的理论，教师需整理好整个高中阶段的知识框架。
4.奥赛辅导课堂的重心在于习题讲解，理论教学则作为辅助手段。
(三)第二课堂——物理实验教学总结
1.探究性实验旨在培养学生的兴趣和动手能力，教师应设计趣味性与适度复杂性的实验，以保持学生的学习兴趣。
2.在探究性实验中，不必单纯通过讲授法传授知识，可以利用多媒体展示实验效果与操作过程，提高学生的注意力和探索兴趣。
3.在学生进行设计性实验时，应鼓励并听取他们的创意，结合教师的经验进行可行性分析，引导学生自主解决问题，而非简单地给出答案。
二、班主任工作总结与反思
(一)师生交流
1.在日常生活中，教师应利用午休和课间时间与学生进行交流，了解他们的心理状态和兴趣爱好，从而促进师生之间的和谐关系。
2.教师还应对此关注存在问题的学生，进行单独交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑，为他们的高中生活提供合理的规划和指导。
(二)主题班会活动
1.主题班会可以轻松愉快，以帮助学生在紧张学习之余放松心情，同时也可以引导学生思考生活的道理，在活动之前应做好详细规划。
2.当然，主题班会也可以是严肃的，教师应选择合适的材料，语言和语气来传达班级问题，避免点名批评而是总结存在的问题，引导学生反思。
(三)班级纪律管理
虽然不能压制学生的活跃气氛，但在课堂上应保持纪律与安静。当需要安静时，无需大喊，只需展现严肃的表情，学生自然会安静下来。对违纪学生应课后进行沟通，而不是当场批评。
实习教学工作总结 第13篇
时光荏苒，短短两个月的实习生活就这样悄然结束了，心中难免有些不舍，不舍我爱的课堂，不舍我亲爱的学生……
实习的收获
1、在指导老师和班主任的关心指导下，我得到了很多珍贵的学习机会。
2、我教授了高一（36）班，结识了57个天真可爱的学生。
3、通过与10多名学生的交流与观察，我掌握了一些咨询技巧，进一步增强了我对心理学的热情。
4、上了六节心理课，接触了11个班级的同学。
5、认识了几位亲切可爱的老师——陈老师、谢老师、龚老师（还有他那可爱的双胞胎女儿），郑老师、刘老师。
6、坚持了晨跑，找回了那段充满朝气的高中时光。
7、结识了几位优秀的校友——红红、优优、小林、星星、英英、眭、刘、蓝，以及我们美丽的队长王芳。
实习的不足
1、在康中，我更像个学生，不太清楚如何开展教师的工作。
2、性格表现得不够阳光，未能起到积极的引导作用。
3、没有很好地完成指导老师的任务，例如制作ppt和一些总结。
4、沟通技巧还有待提高，有时给人一种冷漠的感觉。（这点我会努力改进！）
实习过程中的付出总会有回报，其实我有很多想要表达的情感，但总感觉词不达意。许多话语难以启齿！但我最难忘的，永远是我的学生们，亲爱的学生们，现在的我特别想你们。
待我整理好思绪，再续未完的篇章！
实习教学工作总结 第14篇
20xx年x月x日，我怀着期待、紧张与兴奋的心情，与我的20名实习同伴一起踏入了xx市实验中学，开始了我为期三个月的教学实习之旅。
能在这所知名的学校进行实习，真是我的荣幸。走进校门的瞬间，我心中暗自发誓：一定要认真把握这次机会，竭尽全力完成学校安排的各项任务，积极学习班主任的职责，提高个人的教学能力，努力回应学校的厚望，为未来的教育事业打下坚实的基础。
我的实习内容主要涵盖班级管理和专业教学。我所在的班级是六年级2班，同时还负责教授七年级的数学课。每个班级大约60名学生，这对我来说是一个不小的挑战。我将从两个方面进行总结。
一、班主任工作实习
实习班主任的任务既简单又复杂。简单是因为大多是日常琐事，重复而平凡；复杂则在于需要我们具备持之以恒的毅力，将这些看似简单的事情做得出色。作为班主任，我的工作主要包括以下几个方面。
（一）班级卫生管理
作为实习班主任，我每天早上7点15分就到校，带领学生们进行教室的卫生打扫。我们需要确保教室干净整洁，扫地、拖地、擦黑板、整理书桌等等，每一项工作都必须做到位，因为这是评选优秀班级的重要标准。
（二）早餐分发
卫生打扫完毕后，学生们在7点30分准时吃早餐，这时我需要负责分发食物，包括面包、牛奶、粥等。无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬季，我都坚持做好这项工作，因为这是作为班主任的责任。
（三）安全护送
小学生的安全意识普遍较低，因此放学后，老师们需要陪同学生安全过马路。我负责部分学生的护送工作，尤其是在马路繁忙的路段。无论天气如何，我都会确保每位孩子都能安全回家。站在马路中央，双手举起，挥动着让车辆停下，这种感觉让我倍感自豪。
（四）处理学生问题
在日常生活中，小学生难免会出现争执和小矛盾。为了帮助他们解决问题，我常常充当“和事佬”，以乐观的态度妥善处理每一个小纠纷，看到他们开怀的笑容，我的内心也充满了甜蜜。
（五）关注问题学生
每个班级中总会有几位让老师感到头疼的学生。面对这些孩子，我需倾注更多的爱与耐心，试图了解他们的内心世界，尤其是一些留守儿童或家庭关系不和的孩子。作为班主任，我有责任在他们最需要的时候给予帮助和支持。
（六）关爱每一个孩子
在很短的时间内，能记住班上所有学生的名字是我作为班主任的一项重要任务。称呼他们的名字会让学生倍感受到重视。我也要关注他们的学习与成长。在每位学生取得进步时给予赞扬，在遇到困难时提供鼓励，要让每位学生都能感受到来自老师的关怀。
在每个节假日前，我还需负责班级板报的设计与完成，内容涉及教师节、国庆节等等，以表扬优秀学生，我还为表现好的学生准备了小奖励。
二、课堂教学实习
刚开学时，我接手了数学课程的教学，每周有8节课，目前已经上了超过100节课。从最初的基础知识讲解到后来的应用题练习，我的教学内容不断深入，学生们的表现也让我感到欣慰，许多人在期末考试中取得了优异的成绩。
总结这段实习经历，我认识到几条重要的原则：
处理好与指导老师和学生的关系至关重要。在做任何决定前，都需要尊重并听取指导老师的意见，这不仅是对老师的基本礼貌，也是确保工作顺利开展的根本保障。我也不能在学生面前失去教师的威严，这对良好的班级管理至关重要。
要公平对待每一位学生，特别是要关心那些学业稍逊的学生。我会在课后主动询问他们的学习情况，用耐心和关爱去帮助他们，尤其关注那些缺乏家庭关爱的孩子。记住，他们都是孩子，需要我们的理解与支持。
我也努力与问题学生建立友好的关系。很多孩子的问题行为背后往往有家庭背景等多种复杂原因，我们需用心去倾听、理解和支持他们。只有这样，才能更好地引导他们走上正轨。
实习教学工作总结 第15篇
在经历了八个星期的教学实习后，我对教师这一职业的意义有了更深刻的理解。从最初的兴奋到后来的沉浸，这段旅程让我见证了教育的崇高与艰辛。每一天的实习生活犹如一幅多彩的画卷，涌动着我的思绪，深深植入我的心灵，成为我职业生涯中不可磨灭的印记。
正如古语所言：“有缘千里来相会。”这次实习让我有幸与新会机电中专08财会班的学生们相遇。9月1日，我们带着激动的心情走进校园，心中便种下了对未来的期待。在随后的八周里，我们共同经历了欢笑与挑战，携手并肩走过每一个日日夜夜，分享着成长的酸甜苦辣。
作为一名实习教师，我的目标在于巩固所学知识，提升教育和教学的实践能力，努力向优秀教师学习，理解教师的责任与义务。通过这次实习，我希望能对自身的教学能力进行全面检视，发现问题并及时改进，为成为一名优秀的教师打好基础。
在实习期间，得到学校领导和指导老师的悉心教导，我始终铭记“为人师表”的信念，努力把理论知识与实际教学相结合。在实践中不断学习、成长、调整，认真开展课堂教学以及班主任的工作。
在这段时间里，我收获颇丰，从一个只懂理论的大学生逐渐成长为能驾驭课堂的教师，更从没有管理经验的学生转变为能够管理班级事务的班主任。这一切的成长都源自我不懈的努力。以下是我实习工作的一些
一、教学实习方面我做到了：
在听课方面，我认真聆听原任语文老师的授课，做好记录，并在课后虚心请教。
深入了解学生的学习情况后，我根据实际情况制定教学目标、重难点与教学方法，撰写详细教案并请原老师指导，依据其反馈进行修改。
备课过程中，我与其他实习生相互交流学习，积极集体备课和评课，认真做好听课记录。
在授课时，我依照教案进行教学，并灵活调整，以适应课堂情况。
课后，我认真批改作业，辅导学生，并与其他实习生共同探讨作业情况，及时请教原任教师的意见。
我根据语文学科的特点组织第二课堂活动，指导学生阅读文学作品并进行诗歌朗诵比赛。
在实习初期，我及时熟悉职中高一年级语文教材，认真听取每一堂课，并与原老师深入交流，学习如何备课、备学生，努力将素质教育理论与课堂实际相结合。
在教案撰写时，我细致研究教材，提交给原老师审核并根据反馈修改，试讲前进行充分准备。我的每节课都有原老师的听课与评析，他们的指点让我明确了改进方向，极大地鼓励了我，使我在教态、语言、板书、提问等方面都有了明显进步。
在批改作业时，我认真研究答案，及时表扬优秀作业的学生，鼓励其他学生，适当处理未按时提交作业的情况。
鉴于职中学生基础相对薄弱，我在授课时放慢进度，确保照顾到大多数学生，并注意激发他们的学习兴趣，在课余时间进行补习，满足不同学习层次的需求。
不过，我在教学过程中仍显现出以下不足：
在讲解知识时，重点和难点强调不够明确。
课堂调控与应变能力有待提升。
我深信，在今后的教育生涯中，我将不断发现自身存在的问题并努力改进，提升教学水平。
二、班主任实习方面我做到了：
在实习初期，通过观察学生手册、座位表和与学生的交流，了解班级氛围和学生情况，掌握班级管理的现状。
我领导班级进行思想教育，认真指导班委工作，鼓励班干部发挥模范作用。
我注意个别教育，深入了解后进生的情况，努力帮助他们转化为积极向上的学生。
我尊重原班主任，虚心向他们学习，所有工作均在班主任的指导下进行。
我负责班主任的日常工作，与学生一起出操，督促学生早读、晚修，开展文体活动，检查教学日志、卫生及周记等。
我组织了一次安全知识竞赛，提高学生的安全意识，并主持了一次主题班会，旨在培养学生的文明礼仪。
班主任工作艰难，特别是在带学生军训时，感受尤为深刻。严苛的军训要求让学生们面临挑战，有些学生因不适应而逃避，我们必须与他们进行沟通，帮助他们克服困难，确保他们的安全。
由于职中学生普遍素质较低，我决心加倍努力，投入更多精力帮助班主任维护班级秩序。我每天都要求自己完成三项任务：督促学生早操，检查上课纪律，以及在晚自习时管理班级。
我在开学之际便迅速了解班级情况，这为我的工作提供了有力支持。对于经济困难的学生，我帮助申请助学金；对于性格孤僻的学生，我及时与家长沟通；对于成绩差的学生，我提供学习方法并进行鼓励。在我的努力下，班级整体情况有了改善，师生之间建立了良好的信任关系。
通过这次实习，我体会到了爱岗敬业的重要，愿意任劳任怨地完成工作。在班主任的岗位上，我学会了制定班规、调动班干部积极性、维护班级纪律以及开展主题班会。这些经验都成为我成长过程中的真实写照。
此次实习让我收获满满，尽管我们的实习已结束，但我对教育事业的热情不会减退。我将继续努力学习和工作，力争成为一名出色的人民教师，配得上这一光辉的职业。
实习教学工作总结 第16篇
时光荏苒，转眼间这一学期的实习教学生活已经结束。在这段时间里，我不仅积累了丰富的经验，还在班级管理和教学技能等多个方面取得了显著的提升。
谈到班级管理，作为一名教师，无论是任课老师还是班主任，都必须掌握一定的管理技巧。教师在管理学生时要严谨而公正，惩罚措施要明确。教师应保持一个统一的标准，这不仅有助于塑造教师的威严，也能为学生营造良好的学习氛围，从而培育出积极向上的班级文化与学习风气。更为关键的是，教师的言行需要保持一致，做到言而有信，这样才能在学生心中树立起权威。
在教学技能方面，教师应当注意以下几点。教师必须具备丰富的知识储备，这样才能有资格站上讲台授课。在授课和旁听评课的过程中，我深刻体会到知识渊博的教师可以激发学生的兴趣，满足他们对新知识的渴望，同时能够驾驭课堂节奏，赢得学生的尊敬与爱戴。教师要有良好的表达能力，教学的核心在于教书育人，拥有知识储备固然重要，但更为关键的是如何有效地将知识传递给学生。教师必须具备清晰的表达能力。第三，教师需要准确把握课堂节奏，既要确保完成教学目标，也要注意课堂氛围的调节，安排课程要符合学生的心理发展和认知能力。