我不仅仅是在课堂上观察和学习，更是在与学生的互动中体会教育的真谛。每一次授课、每一次反馈，都让我深刻认识到作为教师的责任与使命。实习让我领悟到，教学不仅是知识的传递，更是心灵的沟通，情感的共鸣。通过这段经历，我逐步形成了自己的教育理念，也明确了未来努力的方向——要成为一名既有知识深度又有情感温度的好老师。
师范生个人实习总结 1
在为期两个月的教育实习中，我始终以教师的标准要求自己，认真关注自己的言行举止和仪表，尽力做好每一项实习工作，充分体现对学生的责任感。作为一名实习生，我牢记实习守则，遵守学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，汲取他们的经验，主动完成指导老师布置的任务。
一、教学工作方面
1、见习阶段：虚心请教，查缺补漏
作为一名刚毕业的师范生，我在课堂教学方面的经验尚显不足，因此必须向优秀的教师请教，以快速成长，提高自己的教学能力。正如古语所说：“他山之石，可以攻玉”。起初，我以为听课只是了解上课的程序和内容，但实际上，我们要从上课的方式、语言表达、教师的态度等多个方面学习，为未来的授课做好充足准备。
我的见习期为一周。在这期间，我认真熟悉初中政治教材，聆听了李老师的每一节课，并记录下听课的要点。课后，我积极与李老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求与流程。我学习如何备课、备学生，努力将素质教育的理论与考试大纲的要求相结合。我不断反思并体会老师在课堂上每个细节所蕴含的意义，并将这些好的教学方法融入到我的教案中。
2、授课阶段：精心准备，提升质量
对于一名新教师而言，讲课至关重要。李老师曾告诉我，只有将课备好，才能讲好课。备课时，不仅要明确教学大纲的要求、教材的特点，还要抓住基本概念、理论、技能及每一章节的基本要求，科学合理地安排教学内容，同时也要考虑到学生的实际情况。
刚走上讲台，我自然感到一些紧张，因此课前我进行了充分的准备，认真研究教材，广泛查阅相关资料，根据李老师的指导，精心琢磨教材，详细撰写教案，每一份教案都修订多次，直到我自信能讲好这节课，才提交给李老师进行初审。
在审查环节中，李老师让我阐述我的上课计划，这也让我练习了说课的技能。在实习的第二周，我信心满满地走上讲台，尽管心中仍有些许羞涩和忐忑，我明白这将是锻炼自己的一个平台，我需要勇敢地面对。
课堂进行得较为顺利，但也暴露了我在引导学生方面的不足，这充分反映出我的教学经验尚显欠缺。我每一节课后，指导老师都会认真听课，并细致地给予我反馈，针对我课堂上出现的问题提出宝贵建议，同时也肯定了我一些值得鼓励的地方。这些鼓舞让我深受鼓舞，也激励我在课后努力改正不足，提升教学能力。在这样的努力下，我在教学态度、语言表达、板书技巧、提问方法及与学生的互动上都有了显著提高，在思品课和社会课的授课也变得更加自然。
二、班主任工作方面
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的重要性直接影响到课堂教学的质量，是教育实习的重要组成部分。
作为班主任的工作是辛苦的，我的日常任务包括：一是监督早读和午休，每天早上7：30到教室督促学生打扫卫生，确保他们认真早读。上午10：10监督课间操；下午12：50到教室督促学生安静完成作业。二是在课间进行巡查，维护纪律，对个别违纪学生进行教育，并组织课间活动，确保一切有序进行。我还组织主题班会。在这个过程中，我始终保持敬业精神，任劳任怨，认真负责任务，带领学生参与学校的各项活动。
时间过得飞快，实习日子转瞬即逝。回顾这段时间，我感到非常充实和有意义。这次实习让我深刻领悟到，做一名中学教师并不是想象中的那么简单。虽然距离理想中的教师仍有些距离，尽管前方的道路充满挑战，我依然坚定着自己的信念，力求成为一名光荣的人民教师。
师范生个人实习总结 2
在经过一个月的实习后，我来到了知名的师范院校——北京师范大学实验中学。这里的学习和工作让我受益匪浅，感受到教育的魅力。在这段时间里，我的工作主要包括三个方面：班主任工作、信息技术组以及教学实践。通过这次实习，我不仅积累了宝贵的经验，更收获了教育管理和课堂教学的一些新思路。这一个月的经历让我深刻认识到教育改革的实际意义，并促使我思考如何更好地服务于学生。
一、教育管理的理念
在这所学校，从校领导到普通教师都秉持着以学生为本的管理理念，强调学生在教育和教学中的主体地位。作为全国课程改革的示范基地，学校鼓励教师进行创新研究和教学改革。
每位班主任都有自己独特的管理风格和目标。正是这种思想上的自由，促使教师们勇于探索和尝试，在班级管理中不断创新。在我的实习过程中，我的班主任曾对学生们说过一句话：“希望你们能够成为学习型的管理者和管理型的学习者。”这句简单的话语让我深切感受到这里的老师在班级管理上付出了很多努力，他们不仅关注学生的学业，更注重全面培养学生的素养。
二、教学的理念
在实习期间，我有幸听取了多节市级和校级的课，也参与了理科实验班的教学。这些课堂让我见识到教学改革正悄然进行，许多自觉的教师在努力践行“以学生为中心”的教学模式。
学生的创造性逐渐成为教师追求的教学成果。这里的教师们也在积极适应多媒体和信息化教学，课堂变得更加生动，教学资源也更加丰富，学生获取学习资源的途径大大增加。尽管全面推广这种教学理念仍面临诸多挑战，但我相信这一改革将为教育领域带来深远的影响。
三、实际工作经验
在这段实习中，我感受到的最深刻也是最有意义的收获便是实际工作经验。导师的指导让我在班主任的工作中受益良多。我意识到，教师的榜样作用极其重要，学生总是以老师作为行为的参照。老师需要严格要求自己，以身作则，影响和感染学生。在实习期间，我的班主任教会了我许多班级管理的知识，这些经历让我明白了师生之间要有深厚的沟通与信任。一个优秀的班主任不仅要帮助学生学习，更要引导他们进行自我管理，这样有助于班级整体和每位同学的成长。
在信息技术组的工作中，我积极参与了各类电子教学的实践，尤其是在录制课程和拍摄短片过程中，掌握了基本的摄影、录像和剪辑技能。虽然电子教育工作涉及很多复杂的细节，但它是学校信息化教学的重要基础，推动着教育的进步。我相信，在今后的工作中，这些实践经历将极大地帮助我适应教育行业的需求。
这次实习对于我来说是一次宝贵的学习机会，让我更加深入地理解了教师这一职业的神圣和责任。我也体会到团队合作的重要性和力量。这段经历让我实现了自我提升，明晰了自身不足，未来我将珍惜这些学习和成长的机会，努力成为一名更优秀的教师。
师范生个人实习总结 3
时光荏苒，两个月的师范生教育实习生活已然画上了句号。回想起刚开始的时候，我满心期待着实习结束的那一刻，然而当这一天真正来临时，我才意识到，短短的两个月里，我已经渐渐适应了这个全新的环境，融入了这个温暖的集体，内心深处早已将自己视为其中的一员。想到即将离开，心中难免生出一丝不舍。那些我一起度过的日子，那些亲爱的学生和敬爱的老师，今后恐怕再也见不到了，这让我倍感不舍。突然间，我发现这里的一切都那么熟悉，而我的学生们更是可爱至极。看到他们眼中流露出的不舍，我真的很想继续留在这里。时间过得飞快，两个月的时光转瞬即逝。在这段短暂的实习时光里，我经历了许多，也学到了不少东西。
教育实习是我们师范生涯中至关重要的一步，它不仅锻炼了我们的实际教学能力，更加深了我们对教育事业的理解。在实践中，我深刻体会到了教书育人的重任。在这两个月的实习期间，我努力向指导老师学习，认真聆听他们对我的评价和建议，认真听每一堂课，从中汲取宝贵的教学经验。我认真备课，力求为学生呈现最好的课堂；在批改作业时，我仔细认真，及时进行作业讲评，并对那些错误较多的学生进行个别辅导，努力成为一名有责任心的好老师。在班主任的工作中，我认真观察学生的出勤情况，耐心指导他们在学习和生活中遇到的问题。其他老师们的关心与支持也让我感受到了团队的温暖。短短两个月的时间里，我收获了许多美好的回忆，这些都让我的实习生活充实而难忘。
通过这两个月的实习，我深刻体会到了教师这个职业的伟大与艰辛。最初的实习阶段，主要是听课，通过观察指导老师的授课风格，我吸取了许多宝贵的经验。我发现，每位教师都有独特的教学方式，或许这正是教育无定论的体现。看到老师在课堂上游刃有余地应对各种情况，通过生动的故事和幽默的语言活跃课堂气氛，我深深被这种教学艺术所吸引。我渐渐意识到，教学不仅仅是知识的传递，更是一种艺术，而课堂语言正是这种艺术的载体。
听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的我也注重教学方式和组织能力的提高。经过一周的听课后，我开始走上讲台，慢慢适应课堂的气场。然而，由于经验不足，应变能力不强，初次授课时我的讲解显得单调，缺乏艺术感。意识到自身的不足后，我更加有针对性地去听课。当我第一次真正上课时，仍然面临“课堂重点不突出”、“讲课顺序混乱”等问题。指导老师建议我多听课，并指出我的教案不足及课堂表现的缺陷。通过不断的听课和实践，我逐渐感受到了自己的进步。
师范生个人实习总结 4
师范生的教育实习是一个不可多得的学习过程，老师在教学中投入的每一分心血，都会得到孩子们的回应。这段实习经历让我受益匪浅，深刻体会到了教育的美好与挑战。一方面，我意识到自己知识的匮乏，促使我不断向书本和实践中学习；另一方面，我也更加明白教学相长的道理。记得当我第一次走进课堂，兴致勃勃地讲授一堂课，问学生们：“你们最感兴趣的是什么？”却只收到了困惑的眼神。这让我意识到，学生的学习兴趣对教学成效的重要性。
人生总有许多难忘的第一次，而我作为一名刚踏入教育行业的师范生，面临的挑战尤为明显。20xx年2月26日，我怀着激动的心情，与队友们来到xx中学，开启为期一个学期的教育实习。这段期间的每一个瞬间，都是我感受教育事业光辉和艰辛的篇章。
我非常珍惜这次实习机会，这不仅是追寻梦想的过程，更是我成长的重要阶段。在实现梦想的那一刻，我感到所有的付出都是值得的。我学到了很多，特别是通过与学生的互动，我在他们身上看到了自己年轻时的影子，反过来也从他们身上汲取了新的知识，这是我最大的收获。
在实习学校的各位领导和指导老师的细心指导下，我始终铭记着“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥我的主观能动性，将大学课堂所学的理论知识运用于实际教学。在实践中学习，在学习中实践，认真开展教学和班主任的实习工作。我付出了心血，但收获的更多。
在整个实习过程中，我从一个只会“纸上谈教”的大学生，成长为一个能够在课堂上“讲课自如”的准老师；从一名没有经验的新手，变成对班级管理有一定掌控能力的班主任。这一切都见证了我付出与收获之间的关系。以下是我对这次实习的几点
一、互帮互学，同舟共济，团结协作，确保实习工作的顺利推进。
在实习期间，除了教学和班主任工作，我也尽己所能地与队友紧密合作，齐心协力完成各项任务。我们相互听课，互帮互助，借鉴彼此的教学经验，虚心接受批评和建议。这种合作不仅增进了我们之间的友谊，也为我的实习工作打下了坚实的基础。我从不同的队友身上，学习到了丰富的教学风格与班主任的管理技巧。
二、踏入校园，周密计划，全面做好前期准备工作。
我们于2月26日下午到达实习学校xx中学，心中的兴奋被眼前的现实击得粉碎：我们五个男生被安排在一间条件简陋的房间里。面对这种突如其来的挑战，作为曾经养尊处优的大学生，我迅速调整心态，避免了消极情绪的蔓延，迅速与队友们一起整理行李，布置房间，购买生活所需用品，很快就适应了这样的环境。
刚安顿好，负责实习的徐主任就召集我们开会，介绍了学校的基本情况，并对我们的实习进行了安排，提出了学校的要求与期待。徐主任希望我们能够严格律己，努力学习，并树立良好的师表形象。这一切为我们实习的顺利展开提供了坚实的保障。晚上，队伍召开了一次简单的会议，明确了组规和实习工作安排，以及需要注意的事项。有了这些系统的安排，我的实习工作才能这样顺利进行。
师范生个人实习总结 5
我实习的学校是xx市中学，作为一所知名的学校，这里拥有良好的学习氛围和卓越的教师团队，尤其是学校严谨却友好的校风，让我体验到xx中学的独特魅力。学校从高一开始就实施晚自习答疑计划，以帮助学生在课余时间牢固掌握课堂知识。校领导对学生的综合素质培养也非常重视。
高一新生从一开始就参与研究性学习和校本课程，老师为学生提供一对一的辅导，这次实习恰好与高一学生的选题和课程开展相吻合，我也有机会参与辅导学生，分享自己在大学时的研究性学习经验，同时也增进了与学生的互动。尽管我实习的年级是高一，距离高考还有两年，但高一的学生已经被要求像高三一样，时刻把学习放在首位，这充分展示了学校的教学重视程度。在这样一个注重教学的环境中，教师的教学压力自然很大，因此想要像其他同学一样上很多课并不现实。不过，在我的努力下还是上了不少课程，虽然与其他实习生相比稍微少了一些，且没有固定的班级，但这两个月的实习让我对教学有了更深刻的感悟。
热情，让我享受过程
我相信，并非每一位师范生在开始时都对教师的职业充满热情，我也是其中之一。其实，对一项工作的热爱往往是在亲身经历中逐渐发现的。刚开始实习时，我认为教师这个职业只是一个相对稳定的选择，至于我是否热爱并没有太大关系，可以说是“为了工作而实习”。这也让我的初期积极性有所下降。然而，当我在学校与可爱的学生们相处后，以及在与指导老师的愉快合作中，我逐渐体验到了教学的乐趣，从而对这个事业产生了浓厚的兴趣。
实际上，对教学的热情是在与学生的沟通中渐渐培养起来的。我自己也是从学生走过来的，曾经的我希望老师能对我多一些关心。我试着以朋友的方式与学生沟通。在课间、晚自习和答疑时间……我们知道学生的心理是年轻的，与他们交流的过程中，我也感受到了年轻的活力。有时候，一个无意的笑话就能拉近我与学生之间的距离。在学生答疑时，我也会询问他们的生活，遇到心理负担较大的学生，我都会耐心开导。例如，有次我开导一位女生，看着她红肿的眼睛，我不由得感叹学生所承受的压力，鼓励她：“别哭，没关系的。”她含糊地笑说：“我没有哭，只是眼睛不舒服。”那一刻，我意识到我的角色不仅仅是传授知识，更是学生心灵的支持。
对教学的热情也在自我的成就感中成长。虽然我在大学接受过教学技能的训练，但那只是模拟，没有真实的学生给予反馈。而现在，我有了真正的听众，他们认真倾听;在讲台上，我意识到每一句话、每一个示范都是对学生的负责和担任。当我从学生的眼神中看到他们恍然大悟的瞬间，我便充满了成就感。学生提问的问题对我来说通常是小事，轻松解决时心中也会涌起一股成就感。有时候，面对难以回答的问题，经过独立思考后找到答案，也会让我倍感欣慰。教师这一职业，同时也是一种被需要的感觉。教学的过程不仅体现了个人价值，也承载着社会的期望。如今，我开始享受这一切。
认真，使我受益匪浅
在实习开始之前，学院的老师就对我们提出了一个要求：把自己视为一名教师。或许这在其他同学看来不过是一句临行前的嘱咐，而我则将其视为实习的准则。的确，将自己视为实习中的主角，才能真正获得实实在在的收获。
将自己看作一名老师，让我用教师的标准来要求自己。教师在三尺讲台上的身份沉甸甸，象征着学生通向知识殿堂的守护者。我的每一句话，都是学生开启新知之门的钥匙。我不能以实习生的身份来限制自己，这样只会让自己陷入麻痹，放松警惕。实际上，教学是一刻也不能松懈的，课堂语言的精准性、表达的清晰度都是教学的基本要求。记得有次在讲课时，我不小心犯了个表达错误，结果在接下来的测验中，许多学生因这个问题失分，可见教学无小事。为此，我反思过，意识到备课时的态度直接影响到教学成果。
将自己看作一名教师，让我在教学中不断成长。教学中的成长不仅是技能的提升，也包括对学生个体的理解。在实习中，我意识到“备学生”这一点常常被忽略。有时候，同一个问题在一个班能被迅速接受，但在另一个班却引起不少困惑。我在指导老师的帮助下认识到，两个班之间存在的差异在教学中很容易显现。作为教师，平时多了解学生的情况非常重要，备课不仅要备教材教法，更要备学生，否则教学效果难以保证。而备学生的了解，更依赖于我是否以教师的身份与学生进行交流。
归根到底，将自己看作一名教师就是要具备认真的态度。备课时的认真能帮助我们吃透教材，明确重点与难点，确定需要突出的内容以及可以略去的部分;上课时的认真则保证我所说的每一句话都准确无误，避免传播错误知识;批改作业时的认真使我能发现学生的错误和优点，及时给予反馈;与学生答疑的认真确保知识的严谨性，做到问必答，不抑或疏忽;而改卷时的认真则确保我对每位学生给予公平对待。
认真对待实习的态度让我受益匪浅。
思考，助我探索前行
班主任工作是一项琐碎而复杂的任务，幸好我带的班级学生也很听话，不需要我过多的叮嘱。不过，在这两个月的班主任实习中，我也总结了一些经验。
要处理好人际关系。我们在学校进行实习，并不是每位老师都会欢迎我们的到来。因为我们的实习实际上给学校带来了一定的负担，他们需要安排各种事务，而我们的到来也可能影响正常的教学。个别老师可能不太配合我们的工作。在这种情况下，我不能与原老师发生争执，而应通过实际行动赢得他们的支持。在工作中要积极主动，但需要开展新工作时，必须先征得原老师的同意，切忌擅作主张。尊重他们的意见，尽量按照他们的要求行事，因为我们毕竟只是短期实习。其他礼貌问题自然也要注意，这不仅关乎个人素养，也涉及到学校的形象。
要以宽容和平等的态度对待后进生。后进生的转化工作是班主任的重要职责。由于中学生正处于特殊的年龄阶段，叛逆心理较强，后进生更是如此，难免会犯错。此时，不应单纯地批评或训斥，这样只会激发他们的反叛情绪。要以宽容的心态对待，理解他们的错误，耐心引导。我相信，只要我们真心对待学生，他们也会用心回报。很多学生更愿意听取温和的教诲，而非严格的训斥。对待所有学生要保持公正，绝不可偏心，唯有如此，学生才会信服，而我在他们心中才会获得威信。
回顾这两个月的实习生活，时光虽短，却让我对学生有了更深的了解，而就在我与学生逐渐熟悉的过程中，实习也即将结束。在回校之前，学生们送给我一本留言册，看着上面稚嫩的字迹，我深深感动。
师范生个人实习总结 6
在过去的三年中，我不断努力学习教育专业的知识，深入研究教育学和心理学，并力求在有限的时间内提高我的教学技能。我清楚“教育的本质是什么？学生该如何学习？”这些根本问题，然而在真实的教学环境中，所掌握的理论知识是否真的有用呢？我们真的理解教育的意义吗？以往或许只是因为一时的热情而拼命奋斗，但在这个夏末秋初的时节，我意识到是时候为自己未来的教育事业做好充分的准备了。在这段时间里，我们的实习团队来到了美丽的河源市和平县的和平中学。
一、实习学校
根据我的了解，河源市和平县和平中学（简称和平中学）创办于1919年，是一所历史悠久的学校，曾获得“广东省一级学校”的称号，并于20xx年被省教育督导室评为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在与学校教师的座谈中，学校领导提到，近年来学校在扩招，高一和高二各自开设了20个班，其中重点班各有8个。然而，大部分普通班的学生在德育基础和纪律意识方面相对薄弱，学习能力普遍较低。我负责的高一年级12班的实习任务也倍感挑战。
在一个多月的实习生活中，我始终以教师的标准严格要求自己，处处注意自己的言行与形象，热心关心学生，尽力做到对学生负责。作为实习生，我牢记实习守则，严守学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心请教，学习他们的经验，同时认真完成学校布置的各项任务，努力展示出良好的个人形象，赢得了学校领导和老师的肯定，这种成就感令我无比欣慰。在这段短暂的时间里，我主要参与了教学工作和班主任工作。
二、教学工作方面
1、听课
如何上好每一节课，是我整个实习过程中非常重要的一部分。实习的开始阶段，我的任务主要是听课和进行试讲。在这个过程中，我共听了三位老师的8节课。在听课前，我认真阅读了相关教材章节，若是习题课，我会提前完成习题并总结解题思路，内心思考着自己该如何讲解。听课时，我认真做笔记，特别关注老师的授课方式、教学思路以及自己不太理解的部分，同时观察学生的反应，从中汲取老师的优点，并记录下我的疑惑，思考老师为何这么讲解。
2、备课与上课
时光飞逝，经过一周的适应，我们在指导老师的安排下开始了备课工作。备课并不是简单地看教材，而是深入理解教材内容并用自己的语言进行表达。这一过程对我来说是极大的挑战，因为我必须用严谨却易懂的语言传达看似枯燥的数学知识。
作为新课程改革的先行者，广东省的教学内容和方式各具特色。老师们常常纠结于“教育应该达到什么程度”。此前作为学生听课时，我的目标是获取知识，而如今作为教师，目标则是促进学生的学习。这样的目标差异使得我们的关注点也随之变化。在备课时，我逐渐意识到一节40分钟的课要讲解得当，实际上涵盖了众多内容。在备课过程中，我常常感到力不从心，尤其是在缺乏经验的情况下，处理教材和讲授内容显得尤为艰难。感谢陈文华老师的指导，我开始根据他的建议进行备课，并与其他实习老师交流讨论，共同期待第一次上课的机会。
上课时，面对的是真正的学生，他们不像同学那样轻易地回应，而是认真思考并等待我们的解答。当学生对我的问题做出反应时，便是对我最大的认可。我必须时刻关注学生的学习状态，分析原因并改进教学方法和内容。教师的职责不仅在于传授知识，还包括课堂管理和个别交流。最初，由于紧张和缺乏应变能力，课堂上出现了一些问题，如“讲授重点不突出、思路不流畅、师生互动不够”等，幸得陈老师的耐心指导，他一再强调重点、难点和课堂过渡的方法，同时鼓励我多向经验丰富的教师学习，深入研究教材。即便是在批评时，他也始终态度温和、面带微笑，这让我乐于接受反馈。
经过几次上课的锻炼，我逐渐能够掌控课堂并适应教师的角色。尽管仍有许多不足，但这次实习让我深刻体会到教学工作的辛苦，也让我理解了教学相长的真正内涵。要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的学识，还需在语言表达、心理状态、肢体语言等多个方面不断提升。站在教育的前线，“传道、授业、解惑”并非易事，这需要我更努力地提升自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任的日常管理中，我都全力以赴，认真负责，事事留心。从早晨的卫生监督、仪表检查，到作业上交、早读、课间纪律、午休管理等，各项事务我都细致入微地跟进，同时也在实施管理的过程中，结合学生的个性特点进行思想道德教育，培育他们树立正确的学习目标，积极向上的态度及人生观。
班主任不仅是班级工作的组织者和管理者，也是学校管理的重要力量，对班级的纪律和学校的风气有不可忽视的影响。作为班主任，如何提升工作质量、水平和档次是我必须思考的问题。实习期间，我逐渐意识到，班主任的思想教育工作实质上是与学生进行心理沟通的过程，只有真正理解学生的内心，才能有效地开展教育工作，促进教师与学生之间的相互支持，从而获得良好的教育效果。
1、奖罚适当。
我明白，一个优秀的班主任应以“爱”去开启学生的心灵。很多时候，我们的一句鼓励、一个微笑，甚至一个眼神，都能对学生产生深远的影响。然而，我也意识到，过于宽容可能会导致学生的放纵，模糊纪律的约束。在管理过程中，我需要严格把控这一点。在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。但惩罚的执行要慎重，须注意保护学生的自尊心和自信心。应明确惩罚的目的在于警示学生错误行为的后果，而非单纯地惩罚。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现。活动不仅能增强班级凝聚力，还能密切师生关系，激发学生的主体性。作为班主任，我高度重视学校各类活动的参与，积极与学生共同参与，召开动员会，鼓励学生踊跃参与其中。我们强调参与的意义，并不执着于结果，关注的是在活动中锻炼同学的团队精神和集体意识。在参与活动的过程中，进行教育能让学生更易接受并迅速转化为实际行动。
3、主题班会
在实习期间，我进行了两次主题班会。经过充分准备，我主持了第一次班会，主题是“学习态度”。班会上，学生们积极发言，展现出丰富的知识和见解。这不仅是对自身不足的反思，更是对新学期规划的良好开端。虽然并非每个学生都发言，但我相信每个人都对未来的新计划有了清晰的认识。
4、师生间的关系
看到十六、七岁的学生们，我仿佛回到了自己的高中时代。他们的青春活力未泯，思维敏捷，对问题的探索充满热情。在这样的状态下，他们不仅把我当作老师，有时也视我为朋友，愿意分享自己的内心想法。
四、几点思考
面对真实的教学场景，我有以下几点思考：
（1）师范院校注重培养学生的学科知识和教育学、心理学，但对于如何整合这些知识却没有明确指导。教师的教学知识包括对主题的理解、教学顺序的设计等，形成和深化这一知识是教师成长的重要部分，而其获得往往需要五年甚至更长的教学经验。
（2）在教学过程中，我们倾向于使用预设的逻辑思维进行教学设计，多数同学关注如何达成教学目标，而忽视随机的互动与灵活调整。真正高明的教师在于有效控制教学过程，而非仅仅追求设计的完美。
（3）奥苏贝尔指出有意义学习需满足多个条件，学生必须将新旧知识相联系并具备学习的动机。我们在辅导时发现，确实有学生在学习中遇到认知困难，而这种困难需要从教学内容的实际逻辑和价值出发，促使学生反思知识的意义与应用。
此次实习让我真切地体会到教育的伟大。教师的职责不仅在于传授知识，更在于关心和爱护学生，帮助他们成长，真正实现教书育人的目标。教育的意义在于教会学生如何做人，让他们在人生旅途中汲取力量，这正是我们教师工作的根本所在！
师范生个人实习总结 7
一、实习总体情况
在我此次教育实习中，实习小组被安排在巴州地区的三所重点学校进行实践，具体为：华山中学、库尔勒市第四中学，以及巴州二中。这三所学校在整个新疆省内享有盛誉，师资力量强大，学习氛围浓厚，学生素质普遍较高。小组成员的分配情况为：华山中学和巴州二中各有4名同学，其他8名同学则在市第四中学实习。我们团队的成员包括：x等。此次实习是新疆师范大学首次派出学生进入这三所学校进行实践教学。除了在市第四中学的x等同学分配到初中部以外，其余成员均参与了高一和高二的教学工作，并担任了班主任助理。在整个实习过程中，我小组共听取了282节课，平均每人授课5个教案和15节课，个别同学甚至讲授了9个教案和43节课程。
二、实习表现与效果
本次实习整体上达到了预期的目标，不仅为学校和学院赢得了良好的声誉，也使同学们对自己的工作有了更加清晰的认识和客观的自我评估。实习成果主要体现在以下几个方面。
1、工作能力。
在实习过程中，绝大多数同学表现出积极向上的态度，乐于学习，工作认真负责，主动与老师交流，也与学生们保持良好的沟通。大家认真记录听课笔记，成绩普遍良好。实习学校的反馈显示我们同学们有良好的适应能力和一定的教学沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大部分学生都能胜任指导老师交给的各种工作，且在教学的不忘总结个人不足，为未来的教学工作积累了宝贵的经验。
2、实习方式。
各实习学校为每位同学指定了一位指导老师，负责日常的实习指导。我们在实习阶段，既要完成教学工作，又以学生身份积极学习，努力吸收实践知识。临近的工作态度、较强的能力以及勤奋的精神都得到了实习单位及指导老师的一致认可。
3、实习收获。
实习的收获主要体现在四个方面。通过直接参与教学工作，学到了实践知识，同时加深了理论的理解，使得理论与实践更加紧密结合，顺利完成了本科教学的实践任务。增加了实际工作能力，为将来的就业提供了一些有价值的实践经验。还为毕业论文积累了丰富的素材。带队老师积极到访各实习学校，检查并指导实习工作，有效解决了过程中遇到的问题，其尽职尽责的态度也为实习质量的保障提供了重要支持。
三、教学实习方面
我们组的每位成员在实习学校都有指定的指导老师和班主任。实习的第一周我们按照学校的安排进行听课和评课，而从第二周起，大多数同学则进入了正式的授课阶段。
在听课方面，我组成员制定了各学校的统一课程表，要求大家在没有授课的时间尽量多听课，范围不限于本班指导老师，选择性听取适合自己年级和课程的课程。在实习期间，同学们听了指导老师的课，也有幸聆听了多位优秀教师的课，尤其是一位高三的资深政治教师和一节精彩的高中语文课，给大家留下了深刻的印象，也使我们受益匪浅。每次课后，大家都认真进行评议并详细记录，同时小组也定期检查大家的听课情况。
在备课和授课方面，由于我们小组大部分成员从实习的第二周开始跟随教学进度授课，机会众多且时间紧迫，为了保证实习质量，我组要求每位成员提前准备教案，编写教案时严格按照新课程改革的标准进行，充分体现新课改的创新精神，并经指导老师审核及多次试讲后方可正式授课。对此，大家都给予了极大的重视，提前着手准备教案，反复修改并请教指导老师，团队内部也积极相互支持。虽然实际条件有限，小组通常安排试讲的时间在晚上8:30到11:30，此外小组还要求大家晚上共同活动，汇报工作情况，交流实习心得并安排试讲。经过积极的准备，每位同学的首次授课效果良好，得到了指导老师的好评，学生们也给予了热烈的反响。
第三，华山中学、巴州二中和第四中学的公开课由苗磊、张迪和张玉香三位同学承担，大家在准备公开课时投入了极大的热情，确保了公开课的顺利进行。整个实习过程，同学们的表现都十分优秀，赢得了老师和学生们的赞许。
四、班主任工作
实习班主任工作是实习过程中的重要部分，相较于教学实习，班主任工作面临的问题更加复杂。由于我组成员住校，与学生们接触频繁，这为我们开展班主任工作提供了很大的便利。在日常班主任工作中，我组的要求是每天早上9:00进班，晚上和同学们一起自习，主要做好以下几方面的工作：
1、每天早晨监督晨读和课间操，中午监督眼保健操，晚上参与晚自习，并为同学们解答疑问，有的同学还利用晚自习为学生补课，收到良好效果，受到学生的好评。
2、我们配合原班主任老师完善了班级既有的规章制度。
3、每个成员至少独立主持一次主题班会，有的以团结为主题，有的则围绕自律或新学期计划，都取得了良好的效果。
4、早晚检查班级的卫生状况，积极参与班级的日常管理。
师范生个人实习总结 8
20xx年9月1日，我与我的实习小组成员抵达了阳光中学，开始了一学期的教育实习。这次实习让我心潮澎湃，成为一名出色的教师一直是我心底的梦想。教育实习不仅是对我们所学知识的检验，而且为我们提供了理论与实践结合的机会，让我们对教师的职责有了更深刻的理解，同时提升我们的综合能力，为将来踏上教师岗位打下牢固的基础。在实习前，指导老师便提醒我们做好知识储备的心理上也要有所准备，尤其是角色的转换，时刻以教师的标准要求自己。
一、准备阶段
在教育实习动员大会上，我清晰了解了在实习中应注意的事项及要求。基于我对阳光中学的教育环境和学生情况的了解，我计划利用学校的资源，设计教学材料，并通过网络和师范教材认真备课，整理出相关的教学设计和课件。我还通过网络阅读了关于如何成为一名优秀实习教师的文章，初步了解了实习教师和班主任的工作职责，并为自己设定了目标和标准。在开学之前，我积极调整心态，准备好迎接新的挑战。
二、见习阶段
经过多年的理论学习，我终于有机会将所学付诸实践。根据学校安排，我被分配到了高二年级担任实习生物教师。这段时间我按照学校的要求，熟悉班主任的职责及教学工作，了解学校的规章制度。我决定在这段时间尽可能多地与学生互动，力争在最短时间内记住学生的名字和基本情况，努力与他们建立良好的关系。
生物教学方面，我在制定教学计划后，跟随科任老师听课，学习借鉴她的教学经验，将理论与实践相结合。我时常与老师讨论教学中遇到的各种问题。在了解学生实际情况的我根据学生的具体需求调整我的教学计划。尽管许多课程需要重复授课，但每次授课的内容都可能略有不同，因为每个班的学生表现各异，在不同的课堂气氛中，我始终坚持具体问题具体分析，以提升我的教学质量。
三、实习阶段
实习生活既紧张又充实，对我而言，这不仅是完成学业的必要步骤，更是我踏上教师职业的关键准备，是我成为一名真正生物教师的重要经验。这次教育实习让我收获良多，我在实习中成长的速度令我惊讶，个人能力有了显著提升。实习任务主要包括班主任工作与教学工作。我将从这两个方面全面回顾和总结我的教育实习。
（一）班主任工作
班主任的工作可以说是繁重而琐碎的，其中不仅包括学校安排的各类活动和德育活动，还需应对各种突发情况。
在阳光中学，高中班级规模一般为45至50人。在这样的环境下，作为班主任必须对每位学生负责，不能遗漏任何通知和提醒。为了防止出现疏漏，我每天都会将当天的工作安排记录在一本小册子上，周一时制定一个大致的周计划。除学校安排的临时通知外，班主任还需处理学生的各类突发情况。班主任的日常工作之一便是记录学生的违纪情况并进行适时的教育。尽管这似乎是“小动作”，但为了维持班级管理的秩序，这些工作是必不可少的。所有的批评教育都需及时进行，以免错过教育的最佳时机，影响问题的解决。还要跟踪请假学生的情况，确保他们安全到家，并在需要时及时回校。对于病假学生，更应关心病情，并提醒学生按照学校规定索取医生证明。班主任还需细心组织集体活动，例如篮球赛，要提前考虑运动员及啦啦队的需求，确保活动的顺利进行。充分的准备往往能让集体活动达到事半功倍的效果。
细心主要体现在日常管理中，而耐心则体现在对个别学生的辅导上。班主任除了关注班级纪律，还需关注学生的身心发展。身体健康方面相对容易掌握，因为学生在不适时往往会第一时间联系班主任，而心理变化则较为隐蔽。在担任实习班主任期间，我努力营造亲切的形象，取得了学生们的信任，乐于成为他们的倾诉对象。在他们愿意与我分享内心故事时，无论多忙，我都会抽出时间耐心倾听。
学生们常常诉说生活中的困惑。除了倾听，我还会根据情况提供一些建议，帮助他们树立正确的价值观。我认为教育是一个长期的过程，教师对学生的影响是深远的。对于违纪学生的教育，我采取一种“细水长流”的方法，适时进行批评教育，而不会延误教育时机。对于班上的“顽固分子”（我称那些经常被老师投诉的学生），我会定期与他们交谈，了解他们的想法，从而寻找合适的解决方案。在其他老师看来，班主任工作需要如同父母对待孩子一般的耐心。
责任心是检验班主任工作能否有效开展的重要标准。这次实习班主任工作能够顺利进行，得益于原班主任的信任。原班主任将工作交给我时，对我的能力始终给予信任，并从未质疑过我的工作。这样的信任让我有了很大的发挥空间，因此我也以真正班主任的标准严格要求自己。在实习期间，我参加了年级的班主任会议，并从其他班主任那里获得了不少宝贵的经验。那些优秀的班主任无不具备强烈的责任心，为班级的建设付出了诸多心血，积极与科任老师、家长和学生沟通以获取全面的信息。
在班主任工作中体现的“三心”是我这一阶段工作的重要组成部分，而除了“三心”，我认为还需“两意”——善意与乐意。善意即用最善良的眼光看待学生的错误。在中学时，我常对同学严格要求，一旦发现错误就会愤怒地进行批评，导致学生对我产生负面的印象。经过大学的学习与反思，我认识到“学生在学校的错误是教育的问题，而非学生本身的问题”。基于这样的理念，我逐渐能妥善处理学生的问题。例如，有一次上课时，坐在第一排的一位同学因不专心而被我注意到。
作为教师，我们的一言一行都对学生产生着深远的影响。除了传授知识，更要教会学生如何做人。教师必须严于律己，以身作则，在生活和思想上为学生树立榜样。
师范生个人实习总结 9
经过大约三个多月的实习生活，我重温了小学校园中丰富多彩的教育活动，体验到了教学工作极具活力的节奏，真正感受到了初为人师的乐趣。
在实习期间，我汲取了许多书本之外的知识，同时也面临了不少挑战，这让我清晰地认识到了自己的优势与不足。
还记得当指导老师告诉我需要准备第一堂课的那一刻，我的心情格外紧张，内心充满了恐惧。我明白，作为一名教师，为人师表是非常重要的，所以我必须做好准备，给首次见面的学生留下良好的第一印象。为此，我花费了一个完整的周末来筹备这节课，查阅资料，面对镜子进行脱稿练习，甚至细致到每一句话的语气我都反复推敲。整个准备过程，正如那句老话所说：“台上一分钟，台下十年功。”终于，我带着紧张的心情第一次走上了三尺讲台。当我面对一张张天真可爱的面孔和一双双好奇渴望的眼睛时，我感到心情放松许多。我意识到，积极地投入才是最重要的。第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师给我进行了及时的点评，让我认识到最大的不足在于过于追求知识竞赛的热烈氛围，忽视了课堂纪律，整节课可以用“混乱”来概括。
随后，我上了多节课，既然发现了不足，我就应该努力改善，因此我开始将重心放在课堂纪律的掌控上。我非常珍惜每一次上课的机会，积极准备每一堂课。作为教师，我认为没有什么比培养出优秀人才更让我感到欣慰的了。
总结自己从第一节课中意识到的不足，我整理出了很多方面，比如：声音不够洪亮，时间把控不够合理，教学重点和难点不够突出，引导学生讨论时表达不够详尽，给学生独立思考的空间不够广泛等等。我认真记录着每一处不足，尽管看起来问题不少，但我并不因此而失去信心，因为只有找出问题，才能更有针对性地去改善。看到自己的进步，自信心自然也随之增强。我决定要自我反思，扬长避短，逐步克服不足，努力成为一名合格且优秀的人民教师。
在不断改进自己的我还在研究小学生的特点。小学阶段是个活泼好动、思维敏捷、充满好奇心的年龄，学生的注意力容易分散。调动学生的学习兴趣便是我首先要解决的问题。在课堂上，教师可以利用自己的人格魅力，结合生动形象的表情、姿态和手势，使语言更具表现力，这样能够让学生在学习中感受到乐趣。关注小学生的表现也是至关重要的，教师应该努力给予每位学生表现的机会，并适度进行奖惩，借助优生带动后进生，营造良好的学习氛围。我相信，只要用心关爱每一个学生，就一定会看到他们的进步。
转眼间，几个月的实习生活就这样结束了，天下没有不散的筵席。我非常感谢我的指导老师，您的点评让我受益良多，正如那句“听君一席话，胜读十年书。”我还想感谢我的第一批学生，虽然老师无法记住每个人的名字，但你们的欢声笑语和每一个动作都深深刻在我的脑海中。尤其是你们呼叫我“老师”的情景，令我倍感温暖。
这段实习经历，让我在迈向人生新阶段的过程中上了一堂悠长而充实的公开课，这将成为我生命中不可多得的财富，并留下许多美好的回忆。这些快乐与难得的经历，我定会好好珍惜！
师范生个人实习总结 10
时光如荏苒，转眼间为期三个月的教育实习即将画上句号。这段经历将成为我未来职业生涯中值得铭记的一部分，期间我领悟到了身为教师的多重意义，体会到了教书育人的辛酸与乐趣。实习生活让我收获颇丰，包括那份独特的经历、深刻的感受以及宝贵的回忆。
在此次实习中，我们的工作主要分为三个方面：教学实践、班主任工作和教学调研。在教学实践方面，我承担了初中二年级与高中一年级的信息技术课程。刚来到学校的第一个月，我主要参加了听课活动。通过听课，我吸取了多位教师授课的优点，同时也注意到了一些教学中的不足。之前作为学生听课时，我关注的是学习的内容和方法，而现在以教师的视角聆听，我更注重的是教师如何有效地帮助学生理解所教授的内容，二者的核心目标始终是促进学生的学习。
在实习的第二个月，我也开始了几次讲课的机会。我意识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习方法和人生观的引导者。教育的核心在于“教书育人”，因此我们要在教授学科知识的关注学生的品德和人格培养。这段教学实践让我从初始的紧张逐渐适应到现在的从容自信，从对教案设计的一知半解到如今能够独立撰写合格的教案，从单纯的学生思维转变到教师角色的全面理解，这无疑是我在本次教学实践中获得的最大成就。
实习的第二个任务是担任班主任工作，尽管我只带了两个星期的班级，但在这段时间内，我每天都会早于七点到达学校，组织学生进行卫生打理和早读。课间时，我陪伴同学们参加活动，晚上督促他们按时回家。虽然这段时间的工作比之前更为忙碌，但这也让我更加深入地接触学生，让我对他们有了更深的了解。在班主任工作中，我带的是初三四班的学生，他们的活泼可爱让我意识到学生时代的快乐。在老师的指导下，我还协助批改作业，这让我更加了解这个班级的情况，这次班主任实习让我获益匪浅。
教学调研是实习的第三项任务，我的研究主题是“多媒体环境下教学的利与弊”。在对学生进行调研时，我采用了在线答题的方式，而对教师则通过问卷的形式进行调查。这次教学调研让我对未来的教学工作有了更深入的理解，并为我今后的教学方法带来了全新的启发。
在实习过程中，我们小组成员之间建立了深厚的友谊，大家经常讨论教学问题，互相修改教案，帮助那些遇到困难的同学，共同成长。
这次实习的经历让我受益匪浅，同时也让我对自己进行了深入的反思。作为一名教师，扎实的基础知识和广泛的知识面是必须的，平时要做到有心人，细心观察生活中的点滴，并灵活运用到教学中。作为班主任，耐心、毅力、理解与尊重，是处理学生事务时不可或缺的品质。无论身处何种角色，我深深感受到教学相长的真谛，其实，学生也是我的老师，我们在共同的学习过程中一起成长。
尽管我们的实习即将结束，但我对教学的热忱和努力不会减退。我对学生的关怀也会持之以恒，作为即将踏入教师岗位的我，今后会持续努力、不断成长，争取成为一名优秀的人民教师。
师范生个人实习总结 11
随着实习结束的那一刻，踏着余晖走出湖畔小学的校门，我的实习生活也画上了句号。内心涌动着复杂的情感，既有欣慰也有不舍。这段短暂而充实的实习时光，让我在忙碌中感受到了成长的快乐。在这里，我真正展现了自我，感受到教育的魅力。感谢湖畔小学为我们提供了如此宝贵的机会。我来简要介绍一下湖畔小学。
湖畔小学成立于--年，--年11月教学楼和综合楼相继竣工。学校秉承先进的办学理念，特色鲜明，以“包容、平等、和谐、快乐”为宗旨，深挖湖湘文化，致力于培养名师、名生、名校。校园内湖湘文化特色突出，文化氛围浓厚。走廊和楼梯的墙壁上装饰着古风的岳麓书院，与绚丽的秋日红枫交相辉映，展现出《沁园春·长沙》的豪情，以及耳熟能详的湖湘名人和图文并茂的益智故事。校园内部的现代化设施和外部美丽的建筑风格相得益彰，整体环境不仅庄重而且充满活力。学校投资70多万元，建设了多媒体室、电脑室、音乐室、美术室等多个功能齐全的教室，配备了升降式课桌椅和班班通的多媒体设备，拥有722.8平方米的体育馆和200米的塑胶跑道。
我们这次实习为期三周，第一周是见习周，主要任务是跟随班级上课，了解班级情况和任课教师的教学风格，为即将讲课做好准备。这一周我认真听课，记录自己的心得体会，并向老师请教不懂的问题，老师们也都耐心地给予解答。在课间时，我主动与学生交流，逐渐了解他们，建立了一定的情感联系。在与孩子们相处中，我发现他们是如此可爱，渴望关爱，逐渐地我也希望能给予他们更多的关怀。这周我结识了不少优秀的学生，比如绘画出色的李小华和书法好的张伟。
班上的小朋友们逐渐不再陌生，虽然有些孩子比较调皮，但他们都非常可爱。在与孩子们熟悉后，我发现他们都很喜欢我，每当听到他们甜甜地叫我“王老师”，心中不由得生出一股暖意，那一瞬间的幸福感是不言而喻的。这一周我们还为班里出了一期黑板报，并辅导两名学生讲故事，他们在后来的比赛中分别获得了一等奖和二等奖，我倍感欣慰。
在第二和第三周，我共上了七节课，内容包括英语、语文和美术课。第一次上课时，表现得并不理想，出现了很多细节问题，但在指导老师的悉心指导下，我逐渐改进，后续课程不断进步，并得到了老师的表扬。然而，我意识到在组织教学和语言表达方面仍需加强。在教学中，表扬学生是我们新老师常常忽略的环节，适时的表扬会给孩子们带来快乐和自信，而你的关心和一个微笑，可能会温暖他们的心灵。在教学中我们要更加注重表扬，让每个孩子都感受到关爱。
师范生个人实习总结 12
教育实习是我们师范生向职场迈出的重要一步，是人生的新起点，对未来的职业规划具有深远的影响。作为江西师范大学国培黎川队伍的一员，我们怀着激动与紧张的心情来到了黎川县潭溪中学进行实习。为期三个月的国培实习生活转瞬即逝，在这段收获满满的时光里，我们不仅取得了预期的成绩，更收获了许多宝贵的经验。然而，我们在实习过程中也遇到了一些挑战。以下是我这次实习的
我于9月5号正式报到，从此开启了我的实习旅程。我所实习的班级是初三年级，担任了三个班的地理老师，同时也作为九一班的班主任。在这三个月的时间里，我严格按照教师的标准来要求自己，以高度的责任感和热情投入到课堂教学和班级管理中。
在教学方面，根据学校的安排，我们先听了两节课，随后就开始了自己的授课。在听课过程中，我不仅关注了老师讲述的内容和讲解的原因，更重要的是学习了他们的授课方式和资料的组织。在正式授课期间，我每周教授10节课。在每节课之前，我都认真学习教学大纲，深入研究教材，精心备课，编写教案，并多次吸收老教师的意见进行修改，才敢上台授课，课后也认真批改作业。我积极参加每周教师大会和公开课，以积累更多的经验。
在班级管理方面，我深刻体会到了担任班主任的艰辛和不易。每天我带领学生进行早读、课间操、课外活动和运动会训练，晚自习时也负责监督和辅导；我还组织了一次以“中学生如何完成家庭作业”为主题的班会。最重要的是深入班级，广泛接触学生，了解班级动态，并对部分思想散漫、对学习和课堂纪律不够重视的学生进行个别指导。
此次实习是师范生从学生角色向教师角色转变的重要尝试。站在讲台上，我体会到了教师肩上的责任，承载着家长的期望和学生的信任，每一句话每一个动作都深深影响着学生。这三个月的时光虽然不长，但当我渐渐适应了这个角色，意识到自己拥有一群可爱的学生，并开始觉得教学也是一种乐趣时，实习却已接近尾声。尽管如此，我还是感到受益匪浅。
在教学技术上，虽然在听了两节课后才开始正式授课，但试讲时却发现问题重重：声音不够响亮，分析不够深入，讲解不够清晰，表情和肢体语言不够生动，语速掌控不当，知识点间留给学生思考的时间太少，导致学生难以理解，板书也不够简洁明了……原本信心满满，却在试讲中意识到自我还有许多不足之处。教学确实有其独特的理论，教师上课时必须考虑学生的理解能力，教学过程要循序渐进，由浅入深、举一反三。而试讲与正式授课之间的差异也很大，前者面对的是经验丰富的老师，后者则是对知识一无所知的学生，他们可能因为听不懂而产生困惑。上课时师生间的互动显得尤为重要，不能单纯自顾自地讲授，而要时刻关注学生的反应，根据需要调整讲解。当课堂上响起嘈杂声时，我明白这可能是学生在某些问题上仍有疑惑，必须再次分析题意和解题过程。在这段时间的训炼中，我在教书方面有了显著进步。曾经的紧张和怯懦逐渐被自信与从容所取代，面对台下学生和老师的目光，我能够坦然应对。现在我可以骄傲地告诉别人，我是一名准教师，具备了初步的教学能力。在实习期间，学校老师也对我的表现给予了认可，期中考试中，我所带的三个班级地理成绩都名列黎川县二中片区前列，尤其是在担任班主任的九一班，其地理成绩仅次于二中实验班，且在优秀率方面超过了这两个实验班，名列片区第一。这是对我教学能力的肯定，也是激励我继续努力的动力。
班级管理是我这次实习获得最多收获的领域。我学会了如何与学生相处，如何有效管理班级。在一些优秀班主任的指导下，我明白了要当好班主任，必须奖惩分明，树立班主任的威信。为了更好地约束每位学生，我们制定了班级公约，明确规定每位同学的行为规范，并相应设置奖惩机制，以增强学生的纪律意识。对于个别调皮的学生，教育时也不能单纯训斥，而是要尽量接近他们的思想，给予恰当的引导。通过这次实习，我认识到以前的看法是错误的。曾经有位老师问我们如果成为老师，你最喜欢什么样的学生？当时我认为安静乖巧的学生最受欢迎，但现在我发现活泼甚至调皮的学生更能让我喜欢，因为他们更主动配合，反应快速，更具潜力。当然，作为任课老师可以接受活泼，但作为班主任还是希望学生能稍微收敛一些。拥有一群可爱的学生是我这次实习中最重要的收获之一。每当听到学生们调皮地对我说：“周老师好”，我会感到无比欣慰；当他们在放学时笑着对我挥手告别，我的内心倍感温暖；遇到一群学生齐声大喊：“周老师好，老师真好”，我会觉得他们真是可爱；当下班辅导时看到学生们高举双手叫着“老师”的时候，我感受到了一份责任，我已经成为他们的依靠；在离别时听到他们询问“老师你要走了吗，老师那你走了还会回来吗？”虽然是玩笑，但我同样能感受到他们的不舍，这让我倍感欣慰。正是因为他们的陪伴，才让我在实习生活中更加多姿多彩。由于师范生和老师的双重身份，加上与学生年龄相近，能够与他们更容易建立联系，这也是我们的优势。然而，我们与学生的接近也导致了管理上的宽松，这一点我会继续改进。
经过一个多月的教育实习，我深刻体会到这项实践课的意义。它不仅是对师范生思想与业务的综合训练，更是对我们心理、能力和知识等各方面的全面检验与提升。这次实习帮助我构建了合理的知识结构及能力框架，增进了对社会、国情和教育现状的了解，激发了我对中学教育事业的热爱，培养了我良好的师德、师能和师艺。在接下来的日子里，我将更加努力学习专业知识，深入了解中学教育的理论，以便更好地运用于未来的教学中，期望最终成为一名合格的中学教师。
此次实习虽然辛苦，但从实践中获取的知识和经验将受益终生。无论是学生的提点还是教师的指导，这段经历都将成为我职业生涯的重要财富。虽然我明白，成为一名优秀的地理老师或班主任仍需不断努力，但我对自己的未来充满信心！
师范生个人实习总结 13
转眼间，我即将结束为期两个月的教师实习，告别了我的校园生活。这段时间虽然短暂，但却让我受益匪浅。这种即将离开的心情让我感受到了一丝不舍，但我相信自己的未来会更加美好，生活也将不断进步。
我在实习期间，尤其是与学生们的相处，让我深刻领悟到教师这一职业的魅力。之前所学的理论知识，现在终于能在实际教学中运用了。回想这段实习生活，看似平凡却充满了感动。当我在课堂上听到学生们清脆的“老师好”时，那份温暖的感觉让我倍感亲切，仿佛被这种称呼深深吸引。
在我的实习班级——二年级201班，活泼可爱的孩子们让我充满了朝气。刚进入课堂时，有学生送上了自己亲手画的画，令我感动不已。每一张画都充满了他们的童真与热情。
经过一周的聆听与观察后，我站在了讲台上，开始了我的第一次授课。起初的确有些紧张，面对学生时，难免会有讲课重点不突出、课堂气氛不融洽等问题。这时，在指导老师的帮助下，我意识到听课与学习经验的重要性，她们不仅指出了我的不足，还热心地分享了宝贵的教学经验，使我倍感亲切。
在实习期间，我逐渐明白备课的重要性。我认真仔细地准备每一节课，积极向其他老师请教，争取在每一次上课中不断提高自己的授课水平。
教室里的孩子们精力充沛，注意力不易集中的情况经常发生，这使得课堂管理变得挑战颇大。我意识到，简单的惩罚措施并不能真正解决问题。相反，我努力营造和谐、平等的师生关系，让他们感受到老师是他们的朋友。通过一系列的互动，发现部分原本调皮的学生，在课堂上变得更加认真，主动举手参与讨论。
为了保持课堂的活跃气氛，我为每个小组设定了奖励机制，给予认真听课的小组小红花的奖励。这不仅有效提高了学生的注意力，也增强了他们的集体合作意识。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，努力激发他们的学习兴趣。我推崇让学生主导课堂，鼓励他们用自己的话语来讲解和分享，促进了互动，创造了一个轻松愉快的学习环境。
我也会在每次批改作业时，写上鼓励性的评语，并提醒学生改正错误的重要性。对每个学生，我都以耐心和关怀的心态去引导，让他们在理解错误的基础上逐渐改正。
在实习的日子里，班主任的工作给我留下了深刻的印象。面对年纪小、自我约束能力差的学生，我努力帮助他们树立良好的学习习惯，尤其是在后进生的转变上。我坚信“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，我不断反省自我，做到以身作则。
时间飞逝，转眼间我的实习已然结束。这段经历让我不仅提升了教学能力，更让我收获了许多无法用书本学到的经验。我对未来充满期待，虽然不知自己将何去何从，但我会坚定地踏出每一步，朝着理想的方向前行。
师范生个人实习总结 14
师范生的教育实习，是我人生旅程中迈出的重要一步，标志着我即将开启新的篇章，对未来的职业规划有着无法估量的影响。这次实习对我来说更是意义非凡，怀揣着一份期待与紧张，我踏入了实习的校园——长治市高新区化家庄学校。短短四个月的实习生活（20xx.11.23-20xx.4.23）如白驹过隙，期间我收获了许多珍贵的经验与意外的成果，当然在这过程中也难免遇到了一些挑战。以下是我对此次实习的
我于11月23号正式报到，开始了在化家庄学校的实习生活。由于接替的是全校负责美术课程的教师，我被分配到综合组，负责全校六个年级的美术教学。在这四个月的实习期间，我始终以一名正式教师的标准严格要求自己，投入课堂教学时，以高度的责任感和积极的态度去面对每一节课。
作为一名教师，首先要准备好课堂教学，这是最基本的要求。尽管在实习前参与了一些试教活动，但真正进入中小学课堂进行教学，对我而言仍然是全新的体验。学生身份转变为教师，这其中需要付出大量努力。在教学过程中，我认真备课，撰写教案，并在课后反思课堂教学中的不足。为了提升自己，我经常旁听其他老师的课程，虚心请教他们的教学经验和方法。在听课时，我尽量记录教学过程，并在课后与老师交流自己的观点和建议，这种互动让我在教态、语言表达以及节奏方面有了明显进步。
作为教师，教书育人是我们的职责，要把知识传授给学生，这是我们支教的核心内容。在这四个月的教学中我领悟到，成为一名优秀教师并不容易，授课过程看似简单，它实际上涵盖了备课、上课、批改作业、接受反馈、反思总结等环节。每一个环节都包含诸多细节，要求我们不仅要认真，还要具备创造性思维，特别是在授课环节，这是我们长期学习和讨论的重点。
我需要了解各班学生的基本情况，之后根据这些情况安排教学。备课前，我会通读整本教材，把握重点与难点，在此基础上撰写教案。由于有指导老师的支持，我会向他们请教并进行相应调整。在准备上课前，我不断练习讲授内容，直到熟练为止。我也会在课后与学生交流，征求他们对课堂教学的看法，从而不断完善我的教学方法。
经过实践证明，这种教学方法受到学生喜爱，也拉近了我与他们之间的距离。通过不断的反思与交流，我也找到了适合基础薄弱学生的教学策略。这对我未来的教学工作大有裨益，提醒我在面对基础较差学生时要保持耐心，在黑板书写方面则要确保所呈现的内容绝对准确，避免任何错误，以免对学生产生深远的影响。
批改作业和纠正学生错误同样极其重要。在修改每一个学生的错误时，我都会附上鼓励的评语，并强调订正的重要性，根据学生的不同情况给予不同的指导。我的教育理念是，给予学生纠正错误的机会，直到他们能意识到并改正错误。对于个别情况的学生，我会进行针对性的辅导，直至他们主动去改正。这种耐心是作为一名教育工作者所必需的，正是这种耐心让我能够更好地引导学生成长。
师范生个人实习总结 15
时光荏苒，一个月的实习生活悄然结束了。回首这段时间，初入校园时的我，面对生疏的环境和千差万别的孩子们，感到无比紧张，完全不知道该如何开展工作。然而，与孩子们朝夕相处，我逐渐找到了自己的方向，真正体会到了“万事开头难”的道理。
刚开始的实习阶段，我感受到不少挑战，作为一名没有经验的师范生，我在新的工作岗位上感到手忙脚乱，看着经验丰富的教师们轻松自如地引导孩子们进行各种活动，我心中充满了羡慕和学习的渴望。经过几次尝试，我的紧张情绪逐渐消散，也开始逐步适应这份工作。在实习中，我深刻认识到，面对不同的孩子，需要采用不同的方法。每个孩子都有独特的世界和需求，作为他们的老师，只有积极去发掘他们的优点，才能真正走进他们的内心世界。每位孩子都有可爱的地方和需要改进的地方，要帮助他们克服缺点，不仅需要耐心细心地照顾他们，还要与家长保持良好的沟通，这让我在这段时间里获得了许多宝贵的经验。
在每个教室里，我都能看到幼儿一日生活的时间表及老师们的工作分工。在实习期间，我严格按照时间表，配合班主任和配班老师，认真完成日常工作。
在保教过程中，我主动请教经验丰富的老师，并努力配合他们的工作。在户外活动中，我时刻提醒孩子们注意安全，炎热天气时，提醒他们适时脱衣服和补充水分，避免拥挤和大声喧哗。在用餐时，提醒他们注意用餐安全，鼓励孩子们安静进餐，避免挑食；在午休时，帮助他们盖好被子，保持安静。尽我所能地照顾好每一个孩子，让他们在幼儿园愉快地学习与成长。
要成为一名合格的幼儿教师，不仅需要丰富的教育经验，更重要的是要具备高尚的职业道德，像母亲一样去关心和爱护每一个孩子。通过这段时间的学习，我真正体会到了作为教师需要忍耐、努力和协作的精神。经过这次实习，我了解到当幼儿教师的艰辛与不易，近一个月的实习让我初步品尝到了作为幼儿教师的酸甜苦辣。
幼教工作是复杂而辛劳的，要求教师具备耐心、细心、爱心和责任心。了解孩子的生理和心理特点，掌握他们的年龄特点和性格差异，都是非常重要的。
教育是崇高而神圣的事业，成为一名优秀的幼儿教师并不容易。在这次实习中，我意识到自己的不足之处，随着社会的不断进步，幼儿园对教师的要求也越来越高。这段实习经历让我开阔了眼界，让我明白了做老师和做幼儿教师都是不容易的。我深知自己的不足，并在探索中找到更好的方向，全身心地投入到未来的幼儿教育事业中。
师范生个人实习总结 16
临近为期四个多月的实习结束，回首这段经历，对我而言，既是一次惊喜，也是丰厚的收获，更是项艰巨的挑战。
刚踏入学校，我和同伴徐雪晴便肩负起重任，全权负责一年级2班的教学工作。我的主要任务是担任班级数学老师，同时还要兼任音乐、地方和个十百千万的课程。班主任的职责也是我们俩共同协作完成的。经过一个学期的历练，我的心境从一开始的兴奋转变为后来的迷茫，最后渐渐地平静下来，并习惯这种状态。在这段时间，我收获了无数的欢乐与遗憾，也在个人的成长经历上增添了一笔浓墨重彩的篇章。
一、教学工作
本学期我的主要职责是班级的数学教学，认真研究教材，探索适合的教学方法，与学校的老师们进行交流，积极通过听课、讲课和评课等活动不断地总结经验，可以说这一过程既紧张又充实。
1、认真研究教材和教法，做好课前准备
在备课时，我不仅要备学生，还要深入分析教材以及选择合适的教学方法，根据内容和学生的实际情况来设计课堂教学，合理安排教学时间，并制作吸引学生注意力的教具。在课后还需及时进行总结和反思。这是一个完整而系统化的过程。然而，我在教学中发现，方法的多样化不足，尤其是课堂时间的分配不够合理，上课节奏掌控得不够好。经过几次课程后，我开始在这些方面多加注意，并逐渐取得了一些进展，同时我也充分利用各种资源来制作学习工具，使得课堂效果得以改善。
2、提升上课技能，提高教学水平
一堂准备充足的课，会让老师和学生都大为受益。比如在教授《认识人民币》这节课时，由于教学难度较大，一年级的孩子们对于用钱购买物品的等价交换概念尚不明确。为此，我认真研究了教材，找出了重难点，并进行了针对性准备。我借助教具联系学生的日常生活，引导他们学会将零花钱存起来，做一些有意义的事，创造情境使他们在购物中认识人民币。第一节课结束后，我意识到学生对人民币的认知远低于我的预期，结果并不理想。课后我主动请教了几位老师，并进行了反思与改进，第二次教学时效果明显好得多。可见，充分备课是提升教学质量的关键。
小学生好动且爱玩，对学习缺乏自制和自觉，常常不能按时完成作业，甚至存在抄袭的现象，这使得班级的整体学习水平不均衡。这就对教学提出了更高的要求，如何让每位学生都能有所提高，除了在课堂上做到言简意赅、深入浅出地引导之外，课外辅导也显得尤为重要，尤其是针对后进生。
在这一过程中，鼓励与友善是最有效的方法。对于他们而言，哪怕是一个微笑或是轻轻拍一下肩膀，都是激励他们安静听课的动力。在了解班级情况后，我的教学组织能力逐渐得到了提高。所在实习学校有位颇具声望的数学老师黄老师，正好是我们低年级的教研组长，我尽量抽时间去听他的课，向他请教许多教学细节。他给予我很多建议与启发，让我意识到自己在教学过程中需要注意的几点：培养学生思维；增强与学生的互动；改善组织教学的能力；灵活运用教学策略。这些都是我今后努力的方向。
3、做好后进生的辅导工作
在课后对不同层次的学生进行相应的辅导，避免一刀切的做法至关重要。对待后进生的辅导，除了传授知识，更重要的是要关注他们的心理，首先要解开心结，唤起他们的学习兴趣，激发求知欲与上进心，然后再进行学习方法和技能的传授。找到他们学习过程中断层的地方，才能达到良好的效果。
我所接手的一年级2班中，有5个学生基础知识薄弱。在开学摸底时，他们在“10以内的加减法”中遇到了困难，因此成为了后进生的重点关注对象；还有大约10个学生在40-60分之间，这部分同学需要时刻的监督，课后常常忘记作业，家校合作变得尤为重要；最后是60-70分的学生，他们需要培养认真细致的好习惯，以免成绩下滑。经过一学期的努力，大多数学生都在学习上和日常行为习惯上都有了明显进步，这让我感到非常欣慰。
二、班主任工作
与徐雪晴共同开展的班主任工作，让我深刻体验到这一角色的复杂与繁琐，需要极大的耐心和细心去完成。
1、班级氛围建设
班级的氛围是由集体成员共同创造的，体现出班集体的整体面貌与每个成员的个性。对于刚组建不久的一年级班级来说，班风的建设尤为关键。每天早晨的朝会课成了最佳时机，我们在这段时间里不断强调学习习惯、行为规范、卫生安全和同学之间的相处之道，让孩子们在一年级时形成勤奋学习、热爱劳动、讲文明和懂礼貌的良好风尚，并持续保持。
2、班级日常管理
班级的日常管理是班主任工作的基础，学生管理与师生间的沟通都体现在日常的管理工作中，因此我们需要关注班级日常管理的各个方面。
（1）班干部队伍建设
对于低年级的学生来说，班干部主要负责一些小的事务，培养他们为集体服务的意识，同时也是树立班级榜样的好机会。初到学校时，我们便选举了班干部，并在各小组设立小组长，他们在监督小组工作和交作业方面发挥了积极作用。
（2）班级行为规范管理
良好行为习惯的培养是低年级工作的重要内容，因此我们必须在各个场合注重学生的行为习惯养成。上课听课的习惯、课后作业的完成、课间玩耍的注意事项、出勤请假、广播操纪律等都需要细致管理。日常的爱护公物、乐于助人等良好行为的教育也不可忽视。
（3）班级文化建设
除了班风建设，班级文化的建设体现在教室的布置上，包括墙报、黑板和各种学习激励的标语。这一学期，我们的板报着重于学习雷锋、文明礼貌等主题，墙上张贴了各种鼓励评优的内容，黑板上也设有值日栏、表扬栏、批评栏，这些都起到了重要作用。
（4）家校沟通与家长会的开展
期中后，学校统一组织各年级召开了一次家长会。我们与家长们逐一交流学生的各方情况，并互相提出了教育管理的建议。这次家长会的成功举行，对特殊儿童，尤其是留守儿童的教育有着显著影响。
三、生活感悟
在与63个孩子相处的这一个学期中，我的内心也经历了很大的变化。每天听着他们一个个甜甜的“老师”，我心里感到无比快乐。虽然他们有时候的调皮捣蛋让我哭笑不得，我也不时板起脸训斥他们，但想想，他们终究还是孩子。细细观察每个孩子的笑容，已成为我的一种生活习惯与快乐的源泉。我不知道离开学校后，生活将会如何变化，但美好的回忆已经足够让我铭记。
四、总结与反思
我想说的是，这是我大学三年中最有意义、值得回味的一个学期。尽管有许多不如意，但在这一段时间里，我却学到了前所未有的知识与经验。
四个多月前，我们怀着既兴奋又紧张的心情走进支教的学校，当得知自己将负责一年级的数学教学时，心中的迷惑与困惑油然而起，学校也无法派出专门的指导老师，因此我们只能摸索前行，期间不断向办公室老师请教。经过一个多月的努力，工作渐渐顺利了许多。每周要备15节课的工作量着实不易，尤其是音乐、地方和个十百千万这些课程，都是在不断地实践中摸索。每天的生活节奏在早自习、朝会、上课、打饭、午休、上课、放学的循环中进行，但每一天都有新的收获和体验。看到孩子们积极举手发言时的兴奋；因为他们迷茫的眼神感到无力；或是被调皮的他们惹怒，也都是难以忘怀的经历。
这一学期下来，我对自己有了新的认知，无论是在教学上还是为人处世上。教学中，我意识到自己在细节方面的把握还不够，包括课堂语言的连贯性、教学节奏的把控、用词的准确性等；之前提到的教学组织能力的不足，也亟需重视。在班主任工作中，我的考虑有时显得不够周到，甚至不知道如何着手。总结起来，就是要多思考、多学习。
生命中总会有惊喜，我在新治小学的这个夏天，与这些孩子们的相遇，将是我记忆中最美好的部分，感谢让这一切成为可能！
师范生个人实习总结 17
为期6周的师范实习终于画上了句号。这段时间里，我真切地感受到，教育是一种互动的体验，只要老师全身心地投入教学，学生们就会积极响应。
这次实习让我收获颇丰。
首先是关于学科教育的体验
在实习期间，我有机会参与了高中和初中的生物教学，二者之间的差别让我惊叹不已。在初中，我讲授了三节课。初中教学的重点在于激发学生对生物知识的探索兴趣，对于知识的掌握要求不高，基本的理解就足够了。这一点在期末考试中体现得尤为明显，考生的答案只需有个大致的方向即可。要提升学生们的学习兴趣也并不容易，课堂内容必须能够吸引他们的注意力，并留出时间让他们自主阅读，培养他们的探索能力。而在高中，授课的方式更多是以听为主，生物学科的要求也明显提高，学生需要具备扎实的生物基础。不过，我发觉自己在这一方面还有待加强，许久没有做题，感觉对测试题的敏感度都下降了。看来，要参与到高中的教学中，我需要不断进修。
其次是班主任工作的理解
初中和高中在班级管理上也有很大的区别。初中的教育更加注重学生习惯的培养，因此在我实习的第一周，带我的班主任在班级管理上非常严格，从课间操的每一个细节都要严加注意。老师们面带严肃，时常用严厉的口吻与学生沟通，错误要严格纠正，表现好的则给予表扬。而高中生的个性和习惯大多已形成，因此班级管理相对宽松，特别是在素质较高的班级，学生管理基本上由班干部来负责，老师更多的是以启发的方式，引导学生自行思考。
最后是在教师仪态方面的反思
通过教学和对学生的指导，我愈发意识到自己在教师仪态方面的不足。在第一节课后，我才领悟到自己的声音很小，坐在后排的学生都听不清；有时在黑板前讲解时，可能给学生的视觉体验不够好；与前排同学的眼神接触偏多，显得与其他同学的距离过远；在讲课时大多数时间呆在讲台上，没有亲近学生；实验演示时安排不当，参与实验的同学遮挡了其他同学的视线。经过与老师和实习伙伴的沟通，我明确了自己在课堂上存在的不足，并在后续的教学中积极改正，也取得了显著的进步。
回想这段时间，我一直从学生的视角理解教师这一职业，以为当老师是一件容易的事。然而，这一个月的亲身经历让我体会到作为教师的艰辛。备课需要熬夜，才能确保课堂准备充分；课堂上声嘶力竭地讲解，才能压过学生的讨论声；扎实的学科基础才能解答学生不断涌现的问题；了解每个学生才能做到因材施教。即便如此，看到学生们的进步，听到他们发自内心的话语，依然让我深深爱上了这份光荣的事业。
师范生个人实习总结 18
转眼间，我已经在这个学校实习快一周了，渐渐地开始适应这里忙碌却充实的实习生活了，现在我想和大家分享一下这几天的经历和感受。
与其他同学相比，我们这一批实习生一到学校就直接上岗，承担起了这个重要的任务。在上课前，学校要求我们每个人都要尝试讲课，虽然我明白这是为了检验我们的能力，但心里还是有些抵触。毕竟，我对物理的记忆已经相当模糊了，这么短的时间里如何快速回忆起内容，更何况还要讲给学生们听，实在让我感到压力。
但这是必须完成的任务，所以我在准备试讲的那天下午忙个不停，希望在课堂上不要出丑。第二天，我早早地在我准备试讲的教室门口等候，坦白说当时心里很紧张。然而，当我走进教室，通过与学生们的互动，我发现这并没有我想的那么困难。上课时我也没感到过于紧张，更让我欣喜的是，学生们都很配合我，觉得我的讲解也不错。试讲那天让我很满足，也意识到给孩子们上课并非想象中那么复杂。
不过，现实并不尽如人意。我所面对的班级基础普遍不太好，尤其是在物理这门课上，给了我很大的压力。我害怕自己无法胜任这个角色，担心会耽误这些孩子的学习。我希望能将自己所学的知识都传授给他们。
然而，孩子们并不能完全理解我的苦心。有一次，由于我身体不适，情绪也受到影响，失控地发火，甚至哭了出来。我在心里抱怨自己运气真差，难道来这里就是要教这样基础薄弱的班级......但说实话，如果让我就此离开这两个班级，我还是有些不舍的，因为我对这些学生还是充满了喜爱。学生们知道我生气了，会主动和我说：“老师您辛苦了，我们不懂事，真对不起。”听到这句话，我非常感动，同时也有些愧疚，意识到我不能因为自己的情绪不佳而把气发泄到学生身上。
现在和学生们已经相处了一周，彼此也渐渐熟悉了。这一周的时间里，虽然经历了欢乐和失落，但我还是很开心的。更重要的是，我真的很喜欢我带的这两个班级，感觉他们都非常可爱，亲切无比。
师范生个人实习总结 19
“十年树木，百年树人。”半年多的教育实习让我有机会将教学理论与实践相结合，从虚拟的课堂走进真实的教学环境。这段时间让我体会到了作为老师的乐趣与挑战。我曾紧张、努力、开心，也曾迷茫与自省。这些从未经历过的感受让我成长了许多，学会了在课堂上未曾学到的宝贵经验。教育实习标志着我这位师范生即将迈出人生新征程的第一步，是职业生涯规划的关键一步。我怀着既兴奋又忐忑的心情走进实习学校，转眼间这段支教的时光已经过去，在这收获的季节里，我获得了超出预期的成就与经验。
在实习期间，我担任202班的实习班主任，负责该班级的日常管理。作为实习班主任，虽然面临不少挑战，但也充满了成就感。第一次在班会上面对全体同学发言，心中不免紧张。然而，我们逐渐熟悉，建立了良好的师生关系。
刚接手班主任工作时，我缺乏经验，除了自我摸索，还积极向指导老师请教。晨操与课间操的管理是我特别关注的内容。在晨操时，我需要负责学生的排队与跑步，要求他们做到快速、安静和整齐。因为班级的集体性和纪律性不够强，我必须时刻提醒，帮助学生养成良好的习惯，并培养他们的集体荣誉感。管理晨操不仅是为了锻炼身体，更是为了引导学生树立正确的态度，这正是“态度决定一切”的体现。我每周组织一次班会课，既有例行的班会，也有针对特定主题的班会，以此进行思想教育。
在日常生活中，我主动与学生沟通，了解他们的个性。我不会简单地责骂或体罚他们，而是将他们视作“大人”，在尊重他们自尊的基础上教育他们。对待调皮的学生，我会耐心地与他们沟通，尽量从他们的角度理解问题，提供适当的引导。我尽力给予每位学生关怀。上课时我是他们的老师，下课后则是可以成为朋友。虽然经验不足，但我拥有热情。在这次实习班主任的过程中，我收获颇丰，增强了责任感、荣誉感和自信心，明白了如何与学生建立良好的关系、如何管理班级，以及作为老师应有的威信与奖罚分明的原则。
作为实习班主任的经历让我体会到了许多书本上学不到的知识，也让我感受到团结奋斗后的激动与欣喜。
此刻，面对即将离开的现实，心中充满了不舍。回想这段时间，虽然有疲惫与烦恼，也有徘徊与失落，但更多的是快乐与幸福。我深知，阳光下最闪亮的职业并不容易，要成为合格的教师，我需要更加努力。尽管这段经历短暂，但却充满了珍贵的经验。在即将结束之际，我感觉自己多了一份自信，相信我会在未来的职业生涯中勇往直前，为美好的明天而奋斗！这些美好的回忆将永远铭刻在我心中，尤其是这段与可爱的学生们一起度过的时光。
师范生个人实习总结 20
5月10日，我再次踏入了温州市的市中心小学，这里给我带来了许多回忆，去年我也曾在这所小学进行过见习。这次的实习为期三周，主要分为教学实习和班主任实习两部分。
刚走进教室，面对眼前活泼的小学生，我心中难免感到紧张。担心自己在教学环节中出错，担心学生们不喜欢我，甚至担心课堂秩序无法维持，影响正常教学。我上第一堂课是《道德与社会》，对这部分内容我其实是很熟悉的，但整堂课的效果却并没有达到预期。起初，学生们对“传统文化服饰”的话题表现出了一些兴趣，但没多久，课堂纪律就开始松散。我的指导老师指出我未能紧紧抓住学生的兴趣点，讲解的内容与他们的生活关联不大。对此，我进行了深刻的自我反思，如果在介绍汉服时能加入一些他们熟悉的样式，或者播放一些相关的短视频，孩子们或许会更加投入。
我的第一次语文课是在5月15日，课前我做了充足的准备，但内心依然忐忑。然而，当上课铃声响起时，我的紧张感有所缓解。第一节课的进度较慢，未能完成所有教学目标；而在第二节课中，我对情感的表达不够投入，导致学生们无法深入理解课文，整体教学效果不尽人意。这次语文课让我意识到自己的问题仍然很多。尽管教案写得详尽，知识点也准备充分，但我的表达能力和声音的感染力仍显不足，课堂缺乏激情，语言也显得单调，让学生们感到疲惫。我意识到，听一听老教师们的课堂教学是非常必要的，学习他们那种能够打动人心的授课技巧。
我非常喜欢我们班的氛围，虽然时常伴有喧闹，孩子们偶尔会与我“对着干”。我认为，吵闹是孩子们的天性，完全不必压制。与其说是反抗，不如说他们是在寻求关注，想和我更亲近。每个孩子都希望获得认可，喜欢听到夸奖。当他们表现得调皮时，也许正是表达他们的兴趣。虽然一些学生在课堂上活跃却略显顽皮，我觉得这样的课堂氛围充满了生机和活力，才更显真实。相比之下，我在观摩的某些课堂中看到的安静秩序，虽然看似规范，实则却显得死气沉沉。
除了语文课，我还接触了多种副科课程，如英语、道德教育、美术和科学等。作为语文专业的学生，我深知了解其他科目的重要性。正如我们的科学老师所说，她的专业并非科学，但为了满足学校的需求，她依然承担着科学课程的教学任务。我认为我们应该拓展自身的知识面，增进对其他学科的理解。
实习期间正值“五四”青年节，学校组织了多项活动，印象最深刻的是男生们的篮球比赛。他们虽然个子不高，却在球场上展现出了无比的激情。平日里那些爱吵闹的孩子，在比赛中则展现出团结协作的精神。当球员得到球时，往往都是传给其他队友，大家共同为班级争光。我见过不少孩子在比赛中都想表现自己，但在我们的班级里，大家似乎更注重团队合作。
记得在“环保创意大赛”中，班里的孩子们纷纷带来了用废旧物品制作的独特服装，真是既新奇又富有创意。我看到每个孩子都展现出独特的想法，富有创新精神。然而，这些活动都需要班主任的组织与参与，作为一名班主任，我感受到了肩上的重任。要对各个方面都有所了解，并具备参与的能力与强大的组织能力，这使我意识到自己还有许多需要学习的地方。
短短三周的实习时光转瞬即逝，刚与孩子们建立起联系，又要面临离别。心中难免感到不舍，希望他们能够在今后的学习与生活中健康成长。