我深刻体会到了理论与实践的紧密结合。通过亲身参与课堂教学与学生互动，我发现教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。这次见习让我意识到，真正的教育不仅要关注学生的学业成绩，更应关注他们的情感与心理发展。教育的力量在于启发思考、激发潜能，每一个细微的关怀都可能改变一个孩子的未来。这份教育实习总结范文，记录了我在实践中收获的宝贵经验与深刻洞见，希望能为未来的教育之路提供些许启示。
教育见习总结 第1篇
本学期为期一周的教育见习已经圆满结束。在这段时间里，我对学校的教学工作和管理模式有了更深入的认识和了解。
这次见习的学校仍然是在PD的二附中。也许是因为见习期间的天气晴朗，大家的工作热情高涨，因此这一周的时间过得飞快，仿佛一眨眼就结束了。回想起来，我觉得此次见习的收获相比上个学期更加丰富。
这次的见习活动与上学期类似，主要同样分为听课和教务见习两个部分。
在这五天的见习期间，我们共听了六节课，但与上学期不同的是，上学期我们主要听理科课程，而这学期，二附中的导师洪老师考虑到我们公共事业管理专业的文科背景，特意为我们安排了语文、政治、历史、英语、音乐等文科类课程，供我们旁听。
在听课过程中，我再次领略了二附中老师独特的教学方式和个人魅力。让我特别赞赏的是教授历史的陈老师。他的课分为两个部分，首先复习了上节课关于“文艺复兴与宗教改革”的内容，然后引入了新课“英国革命”。根据我对全国历史课程改革后教材的了解，这些教材往往以简单的介绍为主，容易引起学生的兴趣，但部分内容却显得模糊，甚至略过；而旧版教材知识性强，但形式较为单调，学生兴趣不易保持。无论使用哪种教材，仅靠照本宣科都是难以让课堂生动起来的。
然而，陈老师的上课风格令我印象深刻。整堂课中，他没有拘泥于课本内容，而是在完成教学的基础上，以讲故事的方式为学生授课，穿插了大量的相关趣闻和他个人对历史事件的独特见解，幽默风趣，时不时用几句英语引起学生的注意。尤其是在讲述“光荣革命”时，他通过班级内部结构的比喻，生动形象地向学生明确了“政变”与“起义”的区别，这一方法使得知识更加深入人心。
后来从洪老师那里得知，陈老师是最受学生欢迎的历史老师，心中不禁感慨，拥有如此渊博的知识和个性魅力，难怪学生们如此喜爱和尊重他。看来，要在未来成为一名优秀且受到学生喜爱的老师，我在今后的学习和生活中必须更加努力，积极参与实践，多阅读、多走访、多交流，丰富知识，提高个人的文化修养和人格魅力。
除了历史课外，还有一位活泼幽默的化学老师苏老师，以及注重进步的英语老师瞿老师等众多优秀教师，都给我留下了深刻的印象。
在听课的过程中我也注意到，课堂气氛之所以如此活跃，不仅因为老师们的努力，更因为二附中学生对于学习的主动性。通过课堂表现和与老师的互动，很容易发现学生们在课前课后都进行了大量的预习和复习。我认为这样高度自主的学习氛围相当难得，与我之前的高中母校相比，二附中的学生在学习上表现出更高的热情。
这种主动和热情不仅体现在学习上，还在他们日常的校内活动和班级活动的组织和参与中体现出来。
在见习过程中，我们有幸观赏到了高三保送班学生自编自导的话剧“有雷无雨”的片段，这不仅让我感叹二附中学生的才华横溢，也充分证明了他们追求自己热爱的事物的勇气和能力。
我想这与二附中开放、包容的校园文化密不可分。二附中的校训是“追求卓越”，在日常的教育见习中，我观察到学校领导和教师们竭尽所能为学生创造一个能更好追求卓越的环境与条件：每周都有知名院士和大学校长的讲座，还有自发组织的音乐剧、话剧等表演；学校还专门设置了社团活动时间，并配备专业教师进行指导，在这样的优良环境中，学生自然能够自由地发展。
难怪那么多初中毕业生将二附中作为中考目标，这个美丽的校园始终充满了自由而又严谨的氛围。
教育见习总结 第2篇
教育是传承，实践更是成长。学习的过程不仅仅停留在书本上，更在于将知识运用到实际中去，每一次的探索与思考，都让我们离理想的教育更进一步。——某教育专家
在温暖的阳光下，伴随着春风的轻拂，我们教育系的学生踏入了阳光小学。这里有朝气蓬勃的孩子们，充满了天真的笑声和稚嫩的朗读声。作为即将步入教育行业的大学生，我们的内心充满了期待与紧张，这一切既仿佛遥不可及，又如同触手可及。
我们在阳光小学的第一堂课是观摩一节信息技术课堂。课堂气氛活跃，孩子们的专注和兴奋超出了我们的预期！老师生动有趣的讲解，让我们感受到教育的力量与魅力。
然后，我们分组前往不同的班级，此时我们选择了三年级的语文课。老师的语调流畅而富有感染力，充分调动了学生们的积极性。孩子们争先恐后地举手发言，脸上流露出迫切的期待，想要被老师注意到。当有同学没有被点到时，失落的神情在他们的小脸上显露无疑。这种积极参与的热情也极大鼓舞了老师，使得课堂氛围更加浓厚，和我们在大学课堂上截然不同。
课间，孩子们在操场上尽情嬉戏，欢声笑语回荡在校园的每一个角落，给这个小小的校园增添了无尽的生机与活力。他们的天真和无邪让我们感悟到一种久违的纯真，是否让你也想起了自己失去的童年，那些珍贵的美好回忆……
这次实习让我更加坚定了成为一名小学教师的信念，和这些聪明、可爱、无邪的小朋友们在一起，我的心中涌起阵阵温暖，脸上总是挂着笑容。我渴望与他们共同成长，不仅因为他们让我找回了失落的童年，更因为我们可以在一起分享成长过程中每一个珍贵的瞬间，喜悦与挑战同在。
然而，这次见习也让我意识到自身的不足。作为一名小学教师，不能只专注于某一学科，而是应具备多方位的教学能力，能够在各个科目中游刃有余。
小学阶段是儿童学习历程的起点，对未来的学习至关重要。小学生就如同绽放的花朵，需要有爱心和责任感的教师来精心呵护！
这次实习全面提升了我们的教学能力和综合素质，成为一场全方位的实践训练。它不仅帮助我们提高了教学技能，也在严峻的环境中锻炼了身体素质，在教学过程中提升了我们的专业素养，更在教育过程中磨练了我们的人格素质。
教育见习总结 第3篇
为期五天的教育实习让我大开眼界。回顾这段短暂的经历，我收获颇丰。从听课记录到与小学生互动，我逐渐理解了作为一名教师和教育者所需的基本技能和素养，对“师范生”这一身份有了更深刻的体会。以下是这次教育实习的一些心得
一、教育心得体会
我实习的班级是二（2）班，学生们活泼开朗，充满朝气。对于二年级的学生来说，行为习惯的培养依然是一个重要的方面，而学习上则主要集中在加深识字和朗读能力。在与二年级孩子的相处中，我发现他们对班主任的依赖性较强，独立完成任务的能力还有待提升。帮助他们逐步摆脱依赖，促进他们的自主性，是至关重要的。
作为低年级的老师，让孩子喜欢你是非常重要的。一个常常面带微笑的老师能够赢得学生的喜爱，使他们在课堂上更加专注和积极。但微笑并不意味着放任自流，适度的威严同样重要，孩子们需要明确什么是可以做的，什么是不可以做的。在课堂上，潜移默化地灌输人生道理，逐步启发学生，而不是通过反复背诵名言警句来灌输知识，这是更加灵活和生动的教学方式。我们要理解孩子，犯错误是难免的，不应因此而生气，而是要站在孩子的角度分析问题，发现错误背后的原因，这样才能针对性地进行指导。新课程强调赏识教育，及时表扬表现好的学生，而不过度批评，从而保护孩子的自尊心。在我们眼中，每个孩子都是独一无二的，鼓励表现优异的孩子，同时帮助需要帮助的同学，这是我们义不容辞的责任。
二、教法心得体会
1、学习课堂讲解的艺术
有位老师曾说过：“要让别人与你一同欢笑，你自己必须先笑。”这让我明白，教师需要拥有丰富的情感和健康的心态，只有如此，才能让学生在课堂上感到快乐，从而获得良好的学习效果。课堂语言的运用和课堂氛围的掌控对于教学效果有着至关重要的影响。
2、学习表扬的艺术
当老师对表现突出的学生给予表扬时，其他学生也会受到激励，产生模仿的欲望。树立正面的榜样对孩子非常有益，既能让这个孩子感受到成就感，又不会打击其他孩子的自尊。我们应当摒弃传统的批评教育，转向现代的赏识教育。
3、给予学生更多的成功机会，让他们体验成功的喜悦
如何让每个学生都能获得成功体验显得尤为重要。关键在于教师如何看待成功，并为学生提供多少成功的机会。在课堂上，老师需要先将知识点讲解清楚，然后再出相应的题目给学生练习。许多原本不太主动的学生在回答正确的问题时，都会兴奋地表现出来。这让我明白，普通班的题目设计应当基于课堂教学内容，只要学生认真听讲，就能在作业和考试中取得好成绩，这样他们就会体验到成功的快乐，提高学习兴趣。
4、设计适合的教学游戏，丰富课堂内容，满足学生的娱乐需求
小学生的注意力往往难以长时间集中，他们对简单有趣的内容兴趣较高，而对枯燥复杂的内容则容易失去兴趣。将教学内容融入游戏或者通过讲述有趣的故事来激发他们的学习热情，能有效提高学生的学习积极性和效率。
5、用发展的眼光全面评价学生
尽管有些学生基础较差，存在各种问题，但他们依然是学生，具备很大的可塑性。我们必须用发展的眼光看待他们，树立“有进步就是成功”的理念。每当他们有新的进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。如果仅仅通过单一的标准来衡量学习的成败，无疑会挫伤学生的积极性和自信心。评估学生的学习成功与否，要关注他们在学习中收获的能力，比如观察力、思考能力和交流能力等，这些都应当得到肯定和表扬。
听课建议
1、缺乏互动
在新课标下，教师与学生之间的互动变得尤为重要。新的课堂教学设计需要以学生为中心，以学生的发展为重点，为每个层次的学生提供展现能力和参与课堂的机会。打破传统以教师讲授为主的教学方式，让学生成为课堂主体，教师则作为引导者。如果课堂缺乏互动，就会造成学生积极性降低，无法自主学习和思考。
在我听过的一些语文阅读公开课中，许多老师未能把握阅读课与精读课的区别，仍然有较强的牵引性，导致无法实现自主学习的目标。
2、语速过快，内容讲解也较快
在教学过程中，语速应保持适中，既不能过快也不能过慢，要根据内容适当调整。过快的语速会让学生难以跟上，听起来费力，部分学生会努力听课，但另一些则可能因为跟不上进度而失去兴趣。适中的语速是教学的关键，内容衔接要自然，重点内容应详细讲解，这样学生在听课时才能更轻松，能够全神贯注地学习。
3、合理使用多媒体教学
多媒体的运用大大丰富了课堂的生动性与吸引力，减少了板书时间，方便了教学。但过度依赖多媒体技术而忽视课本的作用也是不可取的。阅读教学应以书本为主，多媒体仅作为辅助。教师应当合理把握多媒体的使用频率，若频繁切换课件与文本，学生的注意力会受到影响。而且多媒体也可能出现故障，若课件无法正常播放，教师应有应对措施，确保教学的顺利进行。
4、找准课文中的语言训练点，培养学生的阅读与写作能力
识字教学与阅读教学密不可分，应该在阅读过程中进行识字，音、形、意相结合，让学生在情境中理解词语的意思。
三、教育实习对我的启发
在学校学习的书本知识虽重要，但五天的教育实习让我更深刻地理解了教师、教育和学生的真正意义。我希望未来能成为一名优秀的小学教师，带着满满的热情投身于接下来的学习与成长之中！
教育见习总结 第4篇
我于20xx年9月1日至10月15日在华东师范大学附属中学进行了一个多月的教育见习。我的见习内容主要涉及课堂教学、班主任工作、教育研究及文案撰写等四个方面。具体工作如下：
（1）班主任工作：我负责为期两周的班级管理，参与了迎新晚会的策划与执行，并协助管理学生的日常行为规范。
（2）教学工作：完成教案13份，授课18堂，进行一次公开课的展示。我还参与了美术社团的指导工作，为期一周。
（3）教育研究：我参与了学生心理健康问卷的收集与统计，特别关注中学生的学习压力与社交焦虑，负责分析问卷结果并撰写报告。
（4）参与学校的文化节活动，包括前期的布置与现场采访工作。我还担任校运动会的裁判，并参与了书法比赛的组织工作。
这段时间的见习生活让我体验到了作为教师的种种挑战与快乐，也更加深刻地理解了教师这一角色所承担的责任。在这一个月里，作为一名见习教师，我努力以教师的身份严格要求自己，无论是言行举止还是教学态度，都尽量做到以身作则，关爱每一位学生，始终坚持对学生负责的原则，尽全力做好班主任和教学工作；作为见习生，我也遵循学校的规章制度，尊重指导老师，虚心听取他们的建议，并与其他见习生团结协作，顺利完成学校布置的任务，力求在美术教育专业中树立良好形象。
在见习期间，我的主要工作集中在教学、班主任和教育研究三个方面。
教学工作：记得在附属中学的第一次授课中，虽然紧张了一整天，但我努力将学生们视作一块块充满潜力的土地。即便内心忐忑，依然努力克服紧张情绪，反复锤炼自己。从初时的无所适从，到逐渐掌控课堂，再到尝试让学生自主探讨，分享彼此的学习经验。在不断的实践中，我收获了宝贵的经验和快乐。每次课前的备课、了解学生的基础情况与准备教学材料，我都力求做到尽善尽美。在指导教师王老师的悉心指导下，我成功完成了各项任务。课后，我和同伴们共同讨论课堂教学中存在的问题，并进行改进。经过一个多月的努力，我在教学设计、课堂管理及语言表达等方面都有了显著进步。在整个教学过程中，我时刻提醒自己要以学生为中心，注意自己的每一句话，因为我深知教师的言行对学生的影响重大。于是我努力调整心态，更好地从学生的角度出发进行授课。
在教学实践中，我深刻体会到：
1、教师应以学生为本，授课的出发点应围绕“如何使学生更好地掌握知识”的主题，而非单纯关注课堂的教学效果。
2、了解学生的实际情况至关重要，教师需要掌握学生的知识背景及生活兴趣，以便更好地进行教学。
3、激发学生的学习兴趣是一项重要任务，可通过课堂导入及情境设计来实现。兴趣是学习的动力源泉，培养学生的兴趣尤为重要。一位优秀的教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学技能。这次见习让我在实践中反思课堂学习，提升了对理论知识的理解。
在教学过程中，我仍然存在一些不足之处。
1）在授课时过于强调重点与难点，导致学生作业未能完整完成。
2）授课节奏偏快，未能顾及所有学生的反应。
班主任工作：最初我怀着无比美好的想法，面对那些天真可爱的学生，心中充满了怜爱。然而，我才明白，班主任工作并非易事，既需要付出真心，也需要耐心与责任感。在努力成为他们的朋友的我也随时保持对言行的反思，始终坚持严于律己，身教胜于言传。通过对班主任李老师的观察，我意识到教师的表率作用至关重要，学生时刻关注着老师的表现，作为老师，应该严格要求自己，进而影响学生的成长。在与李老师的交流中，我学习到了许多宝贵的班级管理经验，这些经验对我今后的工作将有很大帮助。
教育研究方面：这部分工作需小组合作完成，彰显团队的协调能力。在进行学生心理健康问卷的统计与分析中，我意识到自己在工作分配上存在不足，过于注重结果而忽视了团队成员的合理分工，在杨老师的指导下，我及时调整，逐渐克服了这一缺陷，并最终圆满完成任务。
回顾这一段见习时光，虽然不是最完美的表现，但我始终以用心为主导。我是一名见习生，知识还在不断积累当中，经验尚需累积，作为教师之路才刚刚开始，我将扎实脚步，继续前行，把见习中获取的一切经验应用到今后的工作中，并以真心去呵护每一位学生。我深知教育是一个双向互动的过程，只有教师认真投入，学生才能积极配合，这样的过程是充满乐趣的。
教育见习总结 第5篇
我的实习单位是xx学校，这段实习经历主要包括三方面的内容：课堂教学、班主任管理以及教育调查。
经过八周的实习生活，我深刻感受到作为教师的辛苦与快乐，更加理解了作为教师所承载的责任。在这两个月中，我努力以教师的身份严格要求自己，做到为人师表，时刻关注自己的言行和形象，以爱心和责任感对待每一位学生，并尽全力去做好教学和班主任的各项工作；作为一名实习生，我也遵循实习学校的规章制度，尊重学校的领导与教师，耐心听取他们的指导，圆满完成我们的实习任务。
在课堂教学方面，我主要着力于提升学生的数学思维能力和解题能力，通过课堂教学和课后答疑引导他们的思维，进行方法总结。由于初中与高中知识之间的脱节，我为学生补充了一些相关知识，如十字相乘法、二次函数的最大值和不等式的解法。我还注重培养学生对数学的兴趣，努力调动课堂气氛，利用学生的斗志来激励他们的学习动机。
有些学生在做作业时因为缺乏基础知识而束手无策，甚至胡乱套公式，学习效率低下，往往一节课甚至整个晚自修也只解决几道题。针对这种情况，我在答疑时会建议这些学生先复习相关知识，再进行作业练习，如果仍有疑难，我再进行有针对性的讲解，以避免他们过度依赖老师，从而培养独立思考的能力。
在批改作业与试卷的过程中，我能够及时掌握学生的学习状况，发现突出问题并做好记录。在对学生表现不够认可时，我也会谦虚地向指导老师请教，以保证批改的准确性。我参与了一次大型的月考和期中考试的评卷工作，学习了如何使用Excel软件进行成绩统计和排名。
我的授课时间安排较少，总共只有八节课，且间隔时间较长，这让我有充足的时间细致研讨教材。我和团队的其他成员组成了数学备课组，讨论教学方法、例题和习题设计等内容，进行了集体备课，详细编写教案和制作课件，确保每个环节都紧扣教学目标和学生的学习情况，在上课前再进行试讲。
每节课指导老师都认真听课，提供全面细致的评价，指出我在授课中存在的不足和改进建议，同时也肯定了我的亮点，鼓励我形成个人独特的教学风格。在老师的指导下，我的教态、语言表达、板书、提问技巧和与学生互动等方面都有了显著提高。然而，我发现自己在课堂时间掌控方面仍有不足，语速偏快，有时过于渴望讲解内容，忽视了给学生思考的时间。
除了自己的课，我还积极听取学校其他教师的课程，争取挤出时间去听如带火箭班的余老师以及本年级唯一的特级教师杨主任的课，通过做好听课记录并与老师交流，学习他们丰富的教学经验。
班主任工作方面：
(1) 在工作准备方面，我担任高一(7)班的班主任。初期通过指导老师的介绍，迅速了解整个班级的特点及部分活跃学生的信息，我通过与学生的互动和观察，逐渐掌握每个学生的情况。每天的早读和晚自习我都会到教室，慢慢融入这个班级。学生们也能够像朋友一样与我交流，许多调皮的学生也愿意接受我的指导，努力改正自己的错误，和学生的关系相处得相当融洽。
(2) 在班级日常管理方面，我主要关注学生的学习、纪律和卫生状况。每天早上我会早早到达教室，提醒科代表带读，巡视早读情况，监督学生们是否在认真学习。我会记录迟到的同学，并进行适当的时间观念教育。
在纪律管理方面，7班的学生比较活跃，其中一些学生比较调皮，自习课上常常讨论问题或看课外书，课前与课后的五分钟内也很吵，影响到其他同学的学习。观察发现，问题主要集中在三四个学生身上。针对这一状况，我采取“针对性解决”的方式。首先与班主任了解了这几位学生的情况，再在日常的早读、晚自习期间对他们加以关注和约束，抓住适时教育的机会进行个别辅导。
在个别教育中，我会先请他们自我评估，看他们是否意识到自己的缺点，这样可以帮助学生认识自己。我会与学生进行对话，采用“老师发现了……你认为呢？”的方式，避免造成对学生的片面了解和伤害自尊心。虽然这些学生比较顽皮，但他们都重视事实，能够做到诚实的承认错误。我再给予他们指导，这样学生才能真正从心里接受老师的教育，并努力进行改进。
我还注重班干部的培养，指导他们严格自律，带好头，才能更好地管理同学。我向新班干部强调，要在一开始就严格要求自己，以建立威信，方便后续的管理。
在协助指导老师批改周记时，我记录下学生的心理问题和学习困难，为后续的个别教育积累材料，并在周记评语中给予鼓励和相应的指导。
对于那些活跃的学生，班级和宿舍的纪律都相对难以管理。针对晚自习吵闹的问题，尽管进行了多次批评教育效果不明显，但班主任采用“自动退宿”的措施后，宿舍的纪律问题得到了有效改善。可见，对于顽皮的学生，适当的严格措施是必要的。
学校每周二下午是劳动课，女生普遍比较负责，但部分男生则表现出拖沓情绪，因此我给他们分配明确的任务，并在完成后进行检查，以确保他们能感受到自己是集体中的一员，并积极配合班级的各项活动。
(3) 在班级活动方面，学生们非常喜欢打篮球。在实习期间，我有幸观看了一场由学生自行组织的班级比赛，与他们共同呐喊加油。在看到学生们对篮球的热情后，我意识到学生对事情的热情认知并不成熟，为此我们老师对篮球活动进行了适度管理，暂时不允许频繁组织比赛，让学生专注于学习，顺利过渡到高中阶段。
在10月份举行的趣味运动会上，我通过拍照与学生互动，拉近了师生之间的距离。为转变学生懒散的学习态度，我召开了以“乘奥运精神，积极向前”为主题的班会，通过模拟访谈和观看运动员故事，引导学生树立远大的理想，端正学习态度，以积极的心态去追逐自己的梦想。
(4) 互帮互助，相互学习。在整个实习过程中，我与队友紧密合作，完成任务，通过集体备课、互听课、评课等相互借鉴经验。通过不同队友的教学风格和班主任管理技巧，我收获了许多宝贵的经验。
本次教育实习让我顺利达成了检查、实践和提升的目标，为今后的学习和工作积累了宝贵的第一手经验。我也深刻体会到“爱心”在师生关系中的重要性，只有真心对待学生，才能获得他们的尊重与信任。不过，我还需在“爱与严”之间找到更好的平衡，避免过度迁就，同时学习更多优秀的教育方法，以高效管理和教育好学生。总体来说，这次教育实习是一次成功的经历。
教育见习总结 第6篇
经过五天的紧张学习和实践，我对教育有了更加深刻的理解。
在二年级的课堂上，每个孩子都展现出独特的个性与特点。孩子们的记性普遍较差，难以自控，喜欢打闹。而在这其中，我发现几乎没有两个孩子的行为是相同的。有的小朋友活泼开朗，永远充满朝气；有的则相对内向，寡言少语；还有些孩子则总是在课堂上吵闹，甚至不断围绕着老师转。即使是兴趣爱好相同的孩子，他们的表现和追求也千差万别。相较于成年人渴望互相趋同或标新立异，孩子们的天性才是最值得珍视的，简单自然地做自己，才不至于给自己增添烦恼。
面对这样的孩子，教师的应对策略也必须因人而异。每个孩子都有自己独特的成长环境、成长轨迹和性格特点。作为教育者，我们应尊重孩子的天性，引导他们朝向更加积极和优秀的方向发展，而不是将自己的意志强加于他们。孩子们如同天使，虽然对复杂的世事懵懂无知，但他们的心灵却非常脆弱，一不小心就可能走上歧途；他们也像花朵，需要用心呵护，才能茁壮成长。
我认为教育的改进应从政府、家长、教师和孩子自身四个方面共同入手。政府应制定切实可行的教育法规，增加对教育事业的投资，引进国内外先进技术，改善教学条件，特别是要重视教科书的更新。我们可以考虑聘请一些顶尖的科学家参与教材编写，否则我们只能使用那些远远落后于时代的教材。提到家长，许多家长在教育孩子方面显得迷茫，他们常常不知道如何在教育中扮演好自己的角色，因此选择完全信任老师。如果孩子遇到一位负责任的老师，能够得到良好的引导；可若不幸碰到一个道德败坏的老师，后果将不堪设想。每位家长都应该具备勇敢直面挑战的能力。其实，家长们只需专注于自身的成长与示范，孩子自会从中汲取教育的精髓。身教是教育中最有效的方式。
教师这一角色的重要性不容忽视，我认为政府有必要对教师的品德和性情进行严格考察，只有那些品德端正的人才能担任教育者。一个人的道德缺失所造成的损害，往往是不可逆转的。
教育的本质，正是为了建设一个更加美好与和谐的社会！
教育见习总结 第7篇
在四月初，我迎来了为期一周的教育实习实践，这次经历让我首次感受到了教育工作的实际氛围。教育实习是教师职业实践知识的重要学习途径，让我们通过观察、接触和体验，深入了解中学校园生活的多样性，目睹课堂教学中的各种冲突与挑战。这次实习让我更好的理解了教师职业的内涵与要求，因此我十分重视并珍惜这个锻炼的机会。
实习开始的前几天，我积极联系各大中学和指导老师，最终确定了温州实验中学作为我的实习地点。该校师资力量雄厚，是一所优秀的实验学校，聚集了众多精英。学校的学生均经过选拔，其家庭经济基础良好，整体素质较高。学校的英语教学采取分层模式，老师根据学生的知识和能力水平将其分组，实行个性化指导，这样能让每个学生在不同层次的教学中得到最好的发展。学校设有英语国际班，学生多为华侨子女，其学习背景和生活习惯与中国学生有明显差异，因此教师在教学方法上需有所不同。在实习期间，我观察了不同班级的英语课堂，发现学生的学习兴趣、学习积极性及教师的教学策略各有不同。我还听取了外教的口语课，明显感受到了中外教师在课堂侧重点上的差异。
一、外教课堂
实习期间，我共听了20节课，其中包括10节外教的口语课和10节中国英语教师的课，年级涵盖初一、初二及小学一年级，学生包括普通中学生及国际班学生。通过这20节课，我逐渐形成了一些教育理念，这些理念不仅颠覆了我对中学英语课堂的旧观念，还让我深刻体会到新课程改革在课堂教学中的积极影响，为我未来的教学实践提供了宝贵的参考。
从4月3日开始，我的实习正式启动，提前做好了一定的准备工作，比如了解相关课程标准和初一的课文内容。遗憾的是，此时正值初一年级的复习阶段，我未能听到理想中的课堂教学。前几天，我听了外教George Roy的初中英语口语课，该课程主要目的是提高学生的口语能力，因此外教采用提问—回答的教学方法。为了确保每个学生都能开口说英语，外教与学生进行了大量交流，讨论的内容与日常生活息息相关，如问候、天气和日常活动等。这一教学方法的优点在于每个学生都有机会锻炼口语，内容也非常实用，但缺点是当外教与某位学生交流时，其他学生没有事情可做，课堂管理显得有些混乱。另一个外教课堂的特点是强调英语的习得性，而非单纯的学习，因此他通常不拘泥于课本知识，课外的知识拓展也很丰富。在学生提出问题时，外教乐于详细解答，鼓励学生表达自己的想法。
在中国学生的课堂上，教学依旧以传统的大班授课为主，通常一个班约有50人，老师重视整体能力的培养，课堂气氛活跃，老师受到学生的尊敬与喜爱，能够按时完成教学目标。而国际班的授课则由外教授教，配合中方教师的协助，采用小班化、个别化和开放式的教学方式，重视对学生个体能力的培养。通过观察，我发现国际班的学生思维活跃，富有创意，但课堂氛围相对较为松散，老师在课堂中更像是合作者，而非权威的知识传授者，因此需要付出更多的努力来应对学生的各种问题。
二、课程改革后的新课堂
在第三天，我开始见习中国老师的英语教学，与传统以教师为中心的教学方式不同，课程改革后的课堂更关注学生主体性的发挥，以及创新意识和实践能力的培养。老师们积极采取启发式教学，通过创造丰富的教学情境来激发学生的学习动机，提高他们的学习兴趣。
我的指导老师负责的是优质班的教学。在她的课堂上，老师紧密联系生活，利用交际法将课本知识与实际相结合，引导学生将所学运用到现实中。课堂的重心逐渐转向学生，老师的角色转变为指导者和信息提供者，常常通过巧妙提问引导学生思考，积极参与小组讨论和角色扮演等活动，丰富课堂的互动性，营造宽松的学习氛围，充分发挥学生的个性。课堂内容丰富多样，有游戏和竞赛环节，有效地调动了学生的积极性，老师也公平地对待每一位学生，适时给予表扬，增强了他们的自信心，使其保持对英语学习的热情。当然，不同老师之间的教学效果也有所差异，我在其他班级观察的课堂氛围相对较差，但对于我这个缺乏教学经验的实习生来说，所学到的都如同宝藏般珍贵。
三、分层教学
由于采用分层教学，不同班级学生的英语水平不尽相同，因此教师所采用的教学方法也有所不同。在优质班中，教学过程紧凑有序，学生积极参与，完成的教学质量也非常高。相较于其他班，优质班的老师能够超额完成教学内容，因为学生通常能按时进行课前预习，课堂上积极思维、踊跃发言。
而在慢班生的课堂上，教师往往需要花费较多的时间在课文讲解上，教学进度相对缓慢，部分学生在课堂上容易注意力不集中，积极性不足，甚至需要老师时不时地维持课堂纪律。
分层教学的优点在于教师能够根据不同层次的学生重新组织教学内容，设定适合其基础的教学目标，这样既能降低“学困生”的学习难度，又满足“学优生”的知识拓展需求。
然而，分层教学也存在一些缺点，通过对慢班生的观察，我发现他们在心理上会产生一定的阴影，部分学生表现出紧张、焦虑及失落等消极情绪，这些负面情绪也反过来影响了任教慢班老师的教学积极性。单靠考试成绩进行分层也难免会出现不公平现象，优秀但未能发挥的学生可能被错误分类至慢班。
我认为中学的分层教学要遵循公平与关爱的原则，合理分班，最大化促进学生学习水平与能力的提升。老师在这方面要注意慢班生的心理变化，及时进行疏导和鼓励，帮助他们将压力转化为动力。学生的分层要具备动态性，根据学生各阶段的表现及时调整，让每位学生都能找到合适的学习节奏。
通过这一周的实习，我有幸体验到课堂教学的实际情况，也在老师的鼓励下尝试了自己上课。虽然因为准备不足，在课堂上出现了一些小插曲，但能站在讲台上，真实地与学生交流，并听到他们称我为“老师”，给了我巨大的动力与压力。我意识到自己肩上的责任重大，因此在未来的学习中，我将更加努力提升自己，成为一名合格的教师。我会将这次实习中所学的知识深入消化，积累到我的教学经验中。毕竟，这只是我迈入教育行业的第一步，未来还有太多的教育理论和实践等着我去探索与学习。
我要衷心感谢所有老师的指导以及学校领导的热心安排，让我能提前进入职业体验，找到努力的方向。下次实习，我将吸取这次见习的经验教训，积极与老师和学生互动，努力发掘自己的潜能。
教育见习总结 第8篇
我的教育实习经历波澜壮阔，短短四周内，我先后参与了五年级、四年级和一年级的教学，始终面临着新的挑战，仿佛在不断考验我的适应能力和对新事物的学习能力。深刻体会到“实习教师如同一块砖，哪里需要就往哪里搬”的道理。在这个过程中，我获得了丰厚的锻炼机会，也更加深入地认识了小学阶段教育的高、中、低三个层次的差异，感悟良多。
我感到非常幸运，遇到了三位优秀的指导老师，她们各具风格，对我的要求和指导都让我受益匪浅。我将从以下几个方面对我的教育实习做一个
一、实习期间经历的三个年级的教学生活。
实习的第一周，我主要进行见习，熟悉班主任的日常工作流程、班级事务和同学们的情况，其间不仅听讲了老师的课程，还努力融入到真实的教学和教师生活中。短短四天，我便被调走，得知消息时心中感慨万千，刚刚和这一班的孩子们建立起了感情，不舍之情油然而生。虽然不得不离开，但这也是另一种锻炼机会。
经过第一周的见习后，逐渐意识到小学教师工作的繁琐、琐碎和忙碌，工作和生活常常交织在一起，个人空间少了，感觉略有疲惫。然而，对新指导老师和新班级的期待又让我振奋不已。
在接下来的第二和第三周，我来到了四年级，重新认识新班级的新同学和新老师。得益于第一周的经验，我对班级工作的管理变得更加得心应手。每天早晨，我按时到校，开窗通风、督促学生交作业，然后带他们进行二十分钟的早读。在课余时间，我则专注于批改作业，帮助学生们纠正错误。随着时间的推进，我们开始着手准备上课，这两周也是最忙碌的时期，备课、磨课、互听互评，在指导老师的帮助下不断进行调整和改进，几乎每晚都要熬夜编写课件和教案。终于，在忐忑不安中，我顺利完成了人生中的第一堂真实课程，尽管存在不足，但也让我意识到自己的进步。
实习的第四周，也是最后一周，我再次调到了一年级，面对完全新的老师、学生和环境。这种新的变化激发了我的工作热情，减轻了疲惫感。一年级的孩子们非常可爱，和高年级学生相比，他们对老师的敬畏感更加明显。在这几天里，我的老师因为参加比赛而忙碌，很多日常工作都由我负责，与学生们的接触增多，体验也更加丰富。在这里，最令我感触颇深的是一年级的教学方式，他们的学习重心在识字上，需要花费大量的时间，而老师则必须拥有扎实的写字功底。很多字他们尚未认识，理解上也存在困难，这让我感受到从“不懂”到“理解”的过程是多么不易。
二、指导老师对我课堂教学的指导。
三位指导老师各有所长，各具风格，她们的影响不仅体现在语言上的指导，更是在班级管理中给我带来的潜移默化的影响。
在教学上，张老师的建议是“备课前多读几遍教案和课本，熟记教学目标和重难点，再着手备课”，她让我先进行略读课文的试讲，熟悉真实的课堂，这样安排十分合理。遗憾的是，我没能在四年级继续进行更多的教学。
我在四年级讲了四节课，其中两篇为略读，一篇为精读。薛老师对我给予了大量的建议和帮助，是让我在课程教学中最受益的老师。
（1）她对我的课件提出了建议，强调“PowerPoint”即“重点”，让我意识到所展示的内容必须是重点句子、段落和知识点，而不是简单的提问或我想说的话，除非有必要；
（2）她还提醒我选择与课文相关或比较简洁的背景，注意文字颜色和重点的突出。展示重点词句时，应该引导学生自己去发现，而不是直接突显。她的这一指导让我更好地理解了“发现学习”的重要性。
（3）在课堂上，如果学生出现卡壳的情况，应让他们回到课文，阅读课文能够帮助他们抓住要点，强调讲课时老师不应过于发言，而要更多地“启发”学生，明确老师的角色。
（4）在上课过程中，我也发现了自己的不少问题，比如词汇量不足、表达能力不强、语调过于单一、对课文的理解不够透彻，进而无法吸引学生的注意，书写需规范，笔顺需准确等。
（5）除了上课中的问题，薛老师还注意到了我的其他不足之处，推荐我阅读《演讲与口才》，并用自己经历来激励我，鼓励我多与他人交流。看似与教学无关的建议，实际上触及了我的短板，给了我明确的提升方向。
在那两周，备课后我会先向她简单讲解讲课思路，而她会及时给予评价和建议，课后进一步评课。这种细致的指导让我深受感动。
三、实习期间发现的一些教育现象。
（1）男女教师带班的不同风格：五年级的指导老师是一位男教师，管理班级时气氛较为活跃，课外活动也更加积极，因为他热爱运动。而其他班级的女教师在这一方面的积极性明显不足。
（2）和谐的办公环境：实习期间，我换了三个办公室，然而它们有一个共同点——气氛融洽。或许是按学科分组的原因，老师们有共同的交流话题，更有助于协作和学习。
（3）课前课后：小学老师在学生面前常常要树立威严的形象，一些老师能很好地调整自己，把工作与生活切分开，而有些老师则难以做到，时间久了容易产生压抑感。
（4）常态课与公开课的差异：常态课中，班主任通常需花时间讲班务，强调纪律，这让我一开始很不适应，但我意识到这也是普遍现象。相比之下，一些班主任能够有效分离班级事务与课堂教学。指导老师也建议我多听公开课，学习更明确的教学流程。
（5）教室内部布置：学校各班级的内部布置各具特色，但都有一个共通点——设置自己的“荣誉墙”，记录每位同学的成长，作为奖惩手段，也激励学生更好地向上。
四、实习期间及结束后我的思考。
回想实习期间，也有些遗憾。我一直以来对教育公平问题敏感，作为学生时，我希望将来能做到公平对待每一位学生。然而，在课堂上，总有一些学生难以顾及，他们的感受可能会被忽视。实习前我设想过，要让至少一位学生因为我的到来而有所改变，无论在学习上还是心理上。但因为在各班级停留的时间有限，对学生的了解不够深入，未必能明确自己是否对他们产生了有益的影响。我希望能记住每个学生的名字，努力让他们感受到来自教师的关注和关爱。
每个学生都渴望得到重视，家庭教育与学校教育的结合至关重要。有爱的家庭、老师和学校，孩子们自然不会走偏。
在实习期间，几乎每位教师都建议我不要轻易选择成为小学老师，或者要慎重考虑。从四周的实习实践中，我确实看到了教师工作中的繁琐和疲惫，但为何如此多小学教师对自己的工作不满呢？是来自外界的压力，还是这个工作本身的性质？
无论如何，我还是相信，成为一名小学教师也是有许多幸福的时刻。看到学生们有所收获，心中不禁感到自豪与欣慰。离开孩子几天，我会思念他们的学习状况，担心班级的纪律，挂念学生们的心情……那种难以割舍的情感，正是“教师工作是一份良心活”的真实写照。
教师的工作虽然忙碌，但充实无比，每天面对孩子们的笑脸，心情自然不会低落。对待工作和生活，我们也应有自己的哲学，心中常怀感激之心。即使是在烦躁时，也要感谢自己耳朵的健康，能够聆听美妙的音乐；即使工作劳累，也要感谢自己年轻，仍有精力去拼搏，享受努力的意义。生活本身充实且值得铭记。
在实习期间，我还有很多观察与体验，校园文化包罗万象，实习时间短暂，我所看到的不过是表面现象，只有真正融入其中才能体会得更加深刻。
教育见习总结 第9篇
在教育见习的第一周，我来到了xx市xx中学，这是一所教学条件相对简单的私立学校。课堂上没有多媒体设施，老师们主要使用黑板粉笔教学，偶尔用投影仪展示一些图片。刚到学校的第一天，我提前到达，姚老师是负责初三年级的物理教师，他告知我目前初三课程已进入复习阶段，建议我去旁听鲍老师的课。鲍老师教初二的物理，负责五个班级，每班每天都有物理课。当时鲍老师尚未到达，于是姚老师让我自己先去了解一下物理实验室及相关资料。当我走进实验室时，发现那里的实验器材相当齐全，种类繁多。然而，姚老师也提到，由于学生在实验过程中常常不遵循老师的指导，最近学生实验室已暂时关闭，很多实验器材因此被损坏。他建议我先熟悉这些实验教具，同时查阅一下教案，做好充分的课前准备，以便上课时更有条理。
在第一周的见习中，我跟随鲍老师听了几节课。第一节课是关于串并联电路的学习。鲍老师在课前给学生预留了三分钟时间来复习，这样做是因为学校的学生对物理的学习兴趣不高，许多同学基础较差，课后也不认真复习。为了帮助他们更好地理解课程内容，鲍老师在课堂上首先强调了之前学习的串联与并联的概念，让同学们区分它们的异同。他通过绘制电路图，引导学生思考电流和电压的规律。尽管大部分同学能够回答问题，但当鲍老师要求他们根据电路图连接实物时，我发现许多同学的图形理解能力有限，无法正确完成操作，理论知识的应用能力明显不足。
期间，我也旁听了一节姚老师的复习课。这节课主要是对第十六章内容的回顾，姚老师引导学生回忆之前学习的定义、公式和物理性质，并布置了回家复习的作业。明天将进行习题讲解，以此检验学生的复习效果，了解他们在这一单元中存在的疑问和掌握情况。
进入见习的第二周，鲍老师建议我尝试讲一节课，他让我准备变阻器的相关内容。面对这个课题，我一开始有些困惑，觉得单独讲解变阻器可能难以支撑45分钟的课堂时间。我思考了上课流程，决定循序渐进，先复习上节课的内容，然后引入变阻器的概念，及其工作原理，最后做一道探究题来检验学习效果。但是，到了学校后，由于姚老师不在，实验器材无法使用，鲍老师让我用语言讲解变阻器的原理。虽然没有多媒体辅助，但我在家里画了一幅滑动变阻器的立体图，这样可以帮助学生更好地理解。我在课堂中通过提问和互动，引导学生思考，最后让他们完成一道习题，巩固知识。大部分认真听课的学生能够正确连接变阻器，但也有部分学生对物理毫无兴趣。我注意到一个坐在最后的女生，她连基本的电路连接都不会。经过观察，我了解到她在班上常被同学嘲讽，导致自卑和不敢发言，这让我意识到教学中需要更加关注这些脆弱的学生，以帮助他们重拾自信。
在完成这节课后，我觉得收获颇丰，因为学生的基础较低，这节课主要讲一些基础知识，没有遇到刁难的情况。鲍老师对此表示肯定，指出我需要增强与学生的互动。鲍老师让我尝试上基础较好的班级，我非常高兴。星期六的补课中，鲍老师自己上了一节课，而让我负责四班。这个班的学生对物理充满了兴趣，课堂上师生互动热烈，学生们积极发言，认真做笔记，让45分钟的课程瞬间而过。
见习结束时，鲍老师总结了上课的要点，强调了新课引入的重要性，建议通过提问激发学生兴趣，保证知识点之间的连贯性，并在最后进行习题巩固。通过这两个星期的见习，我体会到了当老师的乐趣和与学生良好互动的重要性，觉得自己获益良多。
教育见习总结 第10篇
教育实习是师范院校教育培训的重要组成部分，是学生将理论与实践相结合、提升职业素养的关键阶段。为了让学生全面了解教师工作的各个方面，根据教学安排，我院20xx级数学教育专业的38名学生于20xx年xx月xx日至10月x日，开展了为期一周的教育实习活动。现将我班的实习工作总结如下：
一周的实习之旅，让我们在忙碌中收获了宝贵的经验，也留下了难以忘怀的美好回忆。
在课堂上，学生们清脆的童声与老师们严谨的授课风格交相辉映，为我们带来了无价的财富。以下是我班教育实习的具体情况：
1、在这七天的实习中，同学们深入到中小学课堂，亲身体验了中小学的教学环境、管理模式以及师生之间的互动关系；感受到了孩子们纯真的天性和教师们辛勤付出的光辉，大家在与老师和孩子们的互动中建立了深厚的情感。
2、通过此次实习，同学们对中小学教育的内容有了更深入的理解：
①许多教师的课堂教学富有创意，超越教材的限制，补充了大量的课外知识，增强了课堂的丰富性与生动性，注重了课堂的艺术性。
②教育内容的时代特性和直观性也得到了充分体现。例如，同学们在交流会上分享了当地学校如何利用多媒体进行教学。
③在听课过程中，我们注意到一些老师摒弃了传统的教学模式，采用生动有趣的游戏引入新课，极大增强了学生的课堂参与感。
3、通过实习，我们学习到了小学教师认真负责的工作态度和耐心细致的教学方法，体会到他们不仅是知识的传播者，更是学生能力发展的引导者。
4、在实习中，我们观察了小学教师对教学内容的处理、教学方法的运用、课堂氛围的调控，以及其独特的教学风格。
在这段难忘的旅程中，我们班的同学都取得了令人欣喜的成果。
各位指导老师普遍对我班同学的表现给予了充分认可，大家能够迅速适应教师的角色，理解如何因材施教，展现了现代教育的理念。尤其是在与学生的相处中，同学们展现了友好和蔼的态度，能妥善处理问题，同时虚心向指导老师学习，得到了学校领导的一致好评，尤其对同学们严格遵守纪律、礼貌对待教师以及积极参与教学活动的表现给予了高度评价。
在交流中，我们班的同学也发现了一些值得关注的问题：
1、在课堂听课过程中，我们发现个别老师未能全情投入，这对教学的效果造成了不利影响。如果教师自己都不热情，学生又怎能专注于学习呢？
2、关于作业的布置问题，各地中小学教师的做法不尽相同，我班同学对于“布置多少作业合适”进行了热烈的讨论，观点各异。
3、有些学校的教师仍然采用传统的教学模式，我们认为应该积极探索更为创新的教学方式。
4、在实习期间，我们逐渐意识到班级管理中的一些问题，发现学生在班级中多处于被动状态，而教师则过于主导，这不利于学生自身优缺点的体现。
素质教育强调对学生的鼓励与个性发展，只有让学生成为学习的主动者，才能最大限度地发挥他们的潜力。教师在设计和布置作业时，可以给予学生更多的主动权。
通过这次实习，同学们都意识到要成为一名合格的教师还需要不断努力和改进。相信我班的同学在今后的学习中会更加努力，提升自身能力，掌握教学技能，增强专业基础，为成为优秀的人民教师打下坚实的基础。
教育见习总结 第11篇
短短的20天教育实习就这样过去了，回想起来，时间的流逝让我感到有些意外。虽然我们还是大一的学生，有些人或许会觉得我们的实习经历显得稚嫩，但在教育见习过程中，我体会到了很多，甚至觉得这段时间比我预想的要丰富许多。作为一名大一学生，我能够在学校和教育机构之间架起一座桥梁，进行这样的实习，确实让我倍感珍惜。从事教育工作，我认为这不仅仅是实习，更是在真实的教学环境中对教育职业的深刻体验，正如老师常说的，人在情境中。我恰好就在这样一个特定的情境中，感受到了教育工作的快乐与挑战。
我很庆幸我的指导教师是一位充满激情与经验的老师，她从事教育工作多年，教书育人、关爱学生，努力营造积极的课堂氛围。在她的引导下，我学到了许多教师应具备的素养：高效的教学方式和灵活的应变能力。通过观察她的授课风格，我欣赏到了她是如何用爱心和耐心去对待每一个学生。在这20天的日子里，尽管我只是个实习生，但她对我的要求与期待与正式教师无异，这让我深刻体会到了教育工作背后的责任感与挑战感。
在实习过程中，我有以下几方面的成长和感悟：
1.团队合作的重要性。在课堂教学中，教师与学生之间以及教师与教师之间的互动极为重要。单打独斗或许可以解决一些问题，但通过团队合作，常常会有意想不到的收获。例如，在组织一次班级活动时，我与其他老师紧密配合，各自分工，最终活动开展得非常成功，学生们参与积极，感受到无形的快乐与成就感。
2.真正的教育工作者应具备的心态。教育不只是传授知识，更重要的是用心去关爱每一个学生。我的指导老师常常强调，教育工作必须要有热情，只有这样才能感动学生，让他们感受到关怀与尊重。无论活动的效果如何，只要教师真心对待，他们就会感受到这份用心，并给予积极的反馈。
3.对教育工作的理解。初入教育行业时，我总希望能够从事那种传统意义上的教学，但随着实习的深入，我意识到，教育的本质不在于课堂内的教与学，而是在于教育者与受教育者之间的关系。很多时候，即使是琐碎的工作，也都有其存在的意义与价值。
通过这次实习，我对自己的专业有了更深切的理解。我选择教育专业，是因为我相信知识的力量和教育的使命。教育工作需要扎实的专业知识、良好的沟通能力和敏锐的观察力，这些都是我目前需要加强的。在与学生互动的过程中，我意识到我在这些方面还有很多欠缺，因此我需要不断提升自己的能力，以更好地服务于每一个孩子，帮助他们成长。
在实习期间，我主要与学生们交流，他们是需要我们关心与帮助的群体。作为一名未来的教育工作者，我感受到了一份责任，帮助他们成长，也是在为未来贡献自己的力量。实习让我明白，教育是一项艰辛而又光荣的事业，需要我们不懈努力去为每一个学生创造良好的学习环境。
通过这次实习，我也对自己有了一些反思：
1.合理安排时间，避免安排过于紧凑的活动，以确保每个活动都能有充分的准备和反馈。
2.重视与他人的沟通，培养良好的人际关系，这是未来教育工作中不可或缺的一部分。我们将接触到不同的人，如何处理这些关系将直接影响我们的工作效果。
3.提高工作积极性，作为实习生，我的主动性还有待提升。未来无论是在实习还是正式工作中，都要保持对教育事业的热情，这样才能真正投入到工作中。
以上就是我这次教育实习的总结与思考。
教育见习总结 第12篇
在为期两周的教育实习中，尽管由于健康原因我只参与了七天的工作，但这段时间让我积累了许多宝贵的经验，主要体现在以下三个方面：
一、教师的教态至关重要
在实习的第一周最后两天，我专注于旁听了两节课，尽管这两节课涉及的领域有限，但我深刻感受到教师的教态极其重要。授课教师不仅选材新颖，且上课思路条理清晰、环节衔接紧凑。教师对幼儿的关注度非常高，学生的参与度也表现得很积极。特别是在幼儿回答问题时，优秀的教师总是能够用生动而温暖的语言给予表扬。即便是偏题的回答，教师也能巧妙地把话题引回，展现出过人的技巧。我们的带班老师滕老师作为年级组长，尽管事务繁忙，但她对幼儿的语气始终温和，令每个孩子都愿意倾听她的教导，这就是教师应具备的个人魅力。
二、教室环境需依赖幼儿参与
由于滕老师经常出外开会，带班老师周老师在班级中几乎承担了所有的工作，因此我们几个实习老师利用几个下午的时间帮助周老师一起布置了圣诞节的主题环境。在教室的玻璃上，我们贴上了六棵绿色的圣诞树，树上装饰着用彩色纸条做成的彩链。这些圣诞树不是现成的绿卡纸，而是我们用颜料亲手涂成的，尽管颜色不够均匀，但每棵树都融入了老师的心血。走进教室，映入眼帘的是可爱的、头戴红色帽子的圣诞老人，帽子是由老师剪出的形状，幼儿们负责涂色而成，生动的脸庞则是幼儿绘制的。老师们再用纸圆筒粘合在两张脸之间，使其立体感增强，挂在教室顶上，美观极了。教室后面的装饰墙上，除了老师做的圣诞老人头像和礼物盒，还有幼儿制作的小雪人，每个雪人都栩栩如生，给教室增添了不少色彩。在这次布置活动中，我收获颇丰，特别是认识到教室的环境离不开幼儿的积极参与。
三、上课体验，发现问题
最近我上了一节中班的健康课，课后我发现了许多问题，收获也非常丰富。以下是我的教学教案及课后的反思总结。
教育见习总结 第13篇
在这个月的教育实习中，我有了许多宝贵的收获，也进行了一次深刻的自我反思。作为一名教育工作者，扎实的知识基础和广阔的视野是必不可少的，平时要多加留意生活中的点滴，将这些经验灵活地融入到课堂中去。担任班主任期间，我深刻体会到耐心和毅力的重要性，同时理解和尊重学生也是促进良好师生关系的关键。每个学生都在以自己的方式教会我许多，我们共同成长，互相学习。虽然实习结束了，但我对教育的热情仍在继续，未来我将带着满满的热忱走在教师的道路上，努力超越自己。
十月份的实习已经圆满结束，这个月的实习主要包括以下几个方面：负责中星小学语文教师吴佩君老师的语文比赛课件的制作与修改、课堂教学、班主任工作、设备维护与拍摄，以及作品指导与尖子生的培训。为了更好地总结经验，提升自我，我将相关内容记录如下。
班主任工作：协助班主任管理班级日常事宜（如早读、早操、升旗、放学带队等），并组织主题班会。
作品指导与尖子生培训：辅助信息技术老师指导学生的作品，参加广州市电子报比赛，并负责五年级2、4、6班的WPS培训，每周培训两个中午，指导一个中午。
经过这一个月的锻炼，我在教学技能方面有了显著提升，课堂变得更加从容，思路也更加清晰，不再像刚开始时需要频繁查看教案。课堂管理的能力也有所提高。我逐渐意识到在课堂上运用大学所学理论的重要性，例如共同经验、竞争性学习等，这些理论能够有效促进课堂教学，因此我会更加注重将理论付诸实践。
这段实习经历让我付出了很多，也收获了很多。接下来还有诸多机遇与挑战等待着我，因此我需要调整好自己的状态，以便更好地应对未来的工作。
教育见习总结 第14篇
我是一名师范生，在即将毕业之际参与了为期一年的教育实习，这段经历让我在实践中检验和提升了教学能力。此次教育实习的结束，促使我回顾与总结我所经历的一切。
我选择在一所乡村小学进行实习，担任语文教师。当我走进这所xxx小学时，首先注意到的是学校的环境，简陋而欠缺现代设施，课堂上基本只能依靠黑板进行教学，无法使用多媒体等先进设备。作为师范生，我明白这是教育的基本方式，虽然面临挑战，但我依然愿意迎接这份责任。通过与学生初步接触，我意识到他们在学习上的困难和滞后。我决定先带领他们复习之前的知识，确保他们能够跟上教学进度。
回想起这里的教学经历，我的确经历了不少艰辛。在缺乏良好环境和教学资源的情况下，学生的学习水平也显得有限。然而，作为一名乐观的老师，我努力将我的知识传递给他们，激发他们对语文的兴趣，进而增强他们的学习动力。课堂也逐渐变得生动有趣。我为能在他们的学习中发挥作用而感到自豪。这些孩子们特别纯真，刚到他们身边时，他们的热情与善良让我深受感动，更让我欣赏他们对生活的积极态度。尽管条件艰苦，他们依然渴望知识，求知的眼神令我心生怜惜。我在备课和授课时都极为用心，力求将我所能教授的知识传递给他们。
经过一年的实习，我与学生们建立了深厚的情感，对这段经历也感到无比珍惜，甚至为能在这所小学与他们相识而感到开心。这样的实习让我得以锻炼和发挥我的教学能力，我也从他们身上学到了许多，这是双向的成长。如今，实习已经结束，我即将回到学校办理毕业手续，但心中有些不舍。我相信，无论未来身处何地，这段经历都将留在我的记忆中，成为我在教育行业前进的动力。我会继续努力，为教育事业贡献自己的力量，发掘和培养更多的优秀人才，让更多的孩子接受知识的启发。
教育见习总结 第15篇
在这次的教育实习中，我的工作主要可以分为两大部分：班主任工作和教学工作。
一、班主任工作
作为一名教育实习生，我所在的学校是一所注重纪律与管理的优秀院校。在这里，我和其他老师一样遵循学校的规章制度，进行了规范的实习。班主任的主要职责包括监督早读、组织课间操、管理晚自习，并开展主题班会教育活动。
1、日常管理
在班主任李老师的指导下，我参与了班级的日常管理工作。我的任务是协助监督学生的学习、纪律和卫生工作。从早晨的卫生区清扫、早读、课间操到晚自习，每一项工作我都尽心尽责。班干部们各自履行职责，相互帮助，共同维护班级的良好氛围。
2、主题班会
在实习期间，我组织了两次主题班会。在班会上，同学们热情参与，讨论气氛十分融洽，增进了师生之间的沟通。通过合理安排各种活动，课堂气氛变得更加活跃，主题教育得以更好地体现。主题班会让我更加深刻地认识到思想教育工作的重要性，同时也锻炼了我的语言表达能力。
二、教学工作
1、听课
实习的前一周主要以听课为主。我有幸聆听了多位老师的课，感受到每位老师独特的教学风格。王老师在课堂上能够明确区分重难点，逻辑严谨，注重基础；而陈老师则偏向于引导学生思考和探讨，课后让学生再由老师进行适当的归纳。这些老师让我受益匪浅，经过自我分析与我逐渐找到适合自己的教学方法。
2、上课
在听课有了基础后，我开始尝试上课。在一开始时难免会感到紧张，但在王老师的鼓励与指导下，我逐渐放松了心态，自然地开展了教学。在备课、上课、批改作业、出试卷等环节，王老师都给予了我细致的指导，让我领悟到，要想取得良好的教学效果，认真与用心是至关重要的。
三、实习反思
作为一名教师，要具备扎实的基础知识和广泛的知识面，同时在观察学生日常生活中，也需要耐心与毅力，理解和尊重学生是处理教育工作时不可或缺的素质。虽然这次实习生活已然结束，但我的教育之路才刚刚开始。虽然会有遗憾，但我会思考如何避免未来的遗憾，继续前行。
教育见习总结 第16篇
短短几个月的教育实习时光已经结束了，尽管这段时间令人疲惫，但我却收获了满满的知识。在离别之际，心中难免有些不舍，真希望能够继续留在这里，陪伴我的学生们一起学习。在这几个月的实习中，我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。每当看到学生们充满期待和求知欲的眼神，内心怎能不被触动呢？这段实习经历已经过去，接下来我需要为成为一名真正的教师做好准备，同时也想对自己在这段时间里的表现做一个反思。
在这段时间里，我付出了很多努力，因为我深知自己在学校所学的只是一些理论知识，而实习正是将这些知识运用到实践中的最佳时机。我也明白此次实习是我在毕业前提升自我的重要机会，只有打好基础，才能在成为一名真正的教师后，更好地教育我的学生。这几个月我一直跟随其他优秀教师学习，自己的教学能力有了显著提高，进步也非常明显。
作为一名教师，首先我必须热爱这份事业，热爱我的学生。只有心中有爱，才能投入更多的时间和精力，也才有可能为学生的成长无私奉献。我相信，所有优秀的教师都是因为对教育的热爱，才能在这一岗位上长期坚守。其实，教师的工作并没有外界看来的那么轻松，别人只看到我们寒暑假时的休息，却不知道我们为了准备好每一节课，付出了多少心血，熬了多少夜。成为一名教师是辛苦的，但正是这份热爱，让我们不断坚持下去。
虽然在实习中取得了不少进步，但我深知自己仍然有许多不足。现在的时间对我来说已经不够，无法快速成长为优秀教师，今后我需花更多的时间学习，提升自己的教学水平。在实习期间，我意识到，快速提升的有效方法是多听优秀教师的课，借鉴他们的经验，学习他们的教学方式，这样才能在短期内提升自己的教学能力。
我清楚自己的不足，也清楚作为一名教师肩负的责任，以及自己对学生的影响。我会在今后的工作中不断进步，不断学习，努力成为一名优秀的教师，把更多的知识传授给我的学生。我相信，我一定能成为学生们心目中的好老师。
教育见习总结 第17篇
转眼间，教育见习即将结束。这段时间虽然忙碌，但充实而富有意义，让我在实践中得到了不少锻炼与启发。这不仅让我收获了知识，还让我对教育事业有了更深刻的理解。
在教育教学方面，这次是我第一次教授小学的语文课，因此在课前我进行了充分的准备。我在网上查找相关资料，向指导老师请教，并在语文老师的指导下，丰富了课堂内容，使教学变得更生动有趣，从而提升了学生的学习兴趣。在备课时，我详细研究了教材，制作了相关的课件，帮助学生从实际生活中感悟语言的魅力，增强他们的语言表达能力和写作技巧，对语文学习产生更浓厚的兴趣。在上课前，我在同学面前进行了多次试讲，力求做到课堂设计和讲授的完美，这样在正式授课时才能更加自信。每次试讲后，我也认真听取大家的反馈，及时进行修改和提升。上课时，我首先对学生的作业进行了点评，并对优秀的作品进行表扬，在讲授新课时，穿插了一些互动游戏，以提高课堂的趣味性和学生的参与度。课后，我也积极与指导老师交流，听取他们的评价和建议，询问学生们对课程的感受，以便不断改进自己。在这一过程中，我深刻意识到，想要成为一名优秀的教师，除了要有扎实的学识外，良好的表达能力、心理素质以及教学方式也同样重要。
作为班主任，快速了解每位学生同样是至关重要的，这样才能与他们更有效地沟通，从而进行更好的班级管理。我花费了一周的时间去记住每一个学生的名字，并对他们有了初步的了解。在每天的早晨和中午，我都会主动与学生交流他们的想法，了解他们对学习和生活的看法，鼓励他们积极向上，树立自信心。每个学生都有其独特的个性，尤其是他们作为新一代，更需要我们去理解和引导。只有充分了解学生的特点，我们才能采用合适的方法进行管理，帮助他们发现自身的优点，从而在班级管理上取得预期效果。班主任的工作虽然琐碎，却意义重大，它直接影响着每一个学生的成长。在此过程中，我不断学习如何平等对待每个学生，以足够的耐心去引导他们走向正确的方向，这些收获无疑将成为我未来教育道路上的宝贵财富。
在教育和班主任工作中，我也意识到自己的不足之处。例如在课堂上对时间的把控能力需进一步提升，而在班主任工作中也需要更加积极地接近学生，这些都是我今后需努力改进的方向。
教育见习总结 第18篇
教育实习的每一天都是新的挑战，而作为一名师范生，我的第一次课堂教学经历让我深刻体会到了这项职业的责任与荣耀。在为期三个月的实习中，我在某小学的教学和班主任工作中，经历了许多难忘的时刻。实习期间，我不仅啃下了理论知识的“骨头”，更在实践中体会到了教师的艰辛与快乐。在学校领导和指导老师的关怀下，我时刻铭记着“严谨治学、为人师表”的理念，努力将大学所学与教学实践相结合，不断进行自我调整。在这三个月中，我从一个书本知识丰富但缺乏实践经验的学生，逐渐成长为了一名能在课堂上游刃有余授课的准教师。从最初的不安到现在的自信，这段经历见证了我一分一厘的努力所带来的成长。
实习让我体会到社会的复杂与多样，虽然在这一过程中有许多挑战，但磨难成就了我更勇敢的心态。尽管刚开始的时候我也会心存畏惧，担心自己的表现遭到指责，但我逐渐认识到，要相信自身的能力，勇于尝试。即使在遇到挫折时，也要无所畏惧，因为这些经历都是成长的一部分。主动出击是我获得经验的唯一途径，等待只会使自己停滞不前。通过这次实习，我不仅经历了挑战，同时也收获了快乐与成就感。
在实习中，班主任的角色让我印象深刻。小学生的自我管理和自律能力有限，尤其一些学习相对滞后的学生更需要老师的引导。对此，我更加注重倾听与沟通，希望能够帮助他们找到适合自己的学习方式。我坚信“每个学生都有潜力”，而作为教师的我有责任去激发他们的潜能。在与后进生的相处中，我始终保持耐心，努力用积极的方式引导他们，而不是简单的批评。
这段短暂的实习让我收获颇丰，虽然用简单的词语来描述显得苍白无力，但我知道，这些经历为我的未来工作打下了坚实的基础。教育的旅程充满未知，但我相信，通过这次实践，我已经为未来的挑战做好了准备。
教育见习总结 第19篇
在幼儿园进行教育实习的这段时间，我深刻体会到了幼师工作的魅力。起初我对于自己的选择并没有十分的自信，但我逐渐发现自己与孩子们之间建立了良好的互动关系。在实践中，我不仅在工作中不断提升自己，也感受到作为一名幼师的责任重大。这段实习的经历，值得我认真总结一下。
与孩子们的相处是一个循序渐进的过程。刚到幼儿园时，虽然孩子们很友好地欢迎我，但我并没有完全融入到他们的生活中。随着我积极主动地参与活动，孩子们渐渐愿意听取我的话，开始信任我。另外，在老师的指导下，我开始教授一些简单的知识，这使我更深入地理解作为幼师该如何开展工作。通过这一过程，我意识到自己的职责是多么重要，因此我努力按照指导老师的要求认真准备，收获了很多肯定。看到孩子们愿意学习我传授的知识，我感到十分欣慰，也意识到作为幼师所带来的成就感。特别是在实习期间，目睹孩子们的进步让我倍感欣喜。我也发现自己与刚入园时相比，已经有了显著的提升，变得更加自信，能够更好地完成自己的工作。
通过不断的学习，我明白了虽然教授孩子的知识相对简单，但教育的方式与方法却是多种多样的。若想成为一名优秀的幼师，引导孩子们健康成长，我需要不断地学习新知。在实习期间，我也在努力向老师请教，与学校的理论学习相比，幼儿园的工作更加注重对孩子的实际责任。我积极寻求实践中的学习机会，努力提高自己的能力，以便更好地教授孩子。教育的内容时刻在变化与更新，作为新手的我必须养成不断学习的习惯，提升自己的教学水平，确保孩子们能在我的引导下获得更好的成长。
在幼儿园实习的这段时间，我意识到自己需要提升与改变的地方还有许多。与其他老师相比，作为一个新手，我需要加倍努力积累工作经验，并在各个方面不断进步，才能达到更高的标准。不过，我对此充满信心，因为我已经付出了努力并且有所改变。我的同事们也肯定了我的努力。既然我选择了幼师这一职业，我就要对每一个孩子负责。我清楚自己的进步不能停滞，以后在教育工作中也要继续努力，帮助孩子们取得更大的进步。
教育见习总结 第20篇
教育实习的过程既富有挑战又充满机遇。作为一名未来的教师，我深知在掌握教学内容的也需要关注每位学生的个体差异，确保他们在学习上不掉队。我认识到教师的职责不仅仅在于完成课程内容，更重要的是培养学生的综合素质和兴趣，尤其是那些学习上有困难的学生。为了达到这一目标，教师要积极与学生沟通，倾听他们的想法，提供必要的支持。在学习上要做学生的引导者，在生活中要成为他们的朋友。这样的教学理念需要老师投入更多的精力和耐心，而学生也会在这种关怀下成长。我相信，付出必将得到回报，收获总会伴随着努力而来。
在这段见习期间，我在紧张与充实的氛围中度过了宝贵的时光。这次实习经历将成为我今后工作的重要财富，对我进入教育行业有着深远的影响。虽然见习时间有限，但我从中获取了丰富的知识。教育不仅仅是教会学生知识技能，更需要不断探索学生的内心世界、教材的深层含义以及有效的教学方法。理解学生的需求与心理，是达到教育目标的关键。跟随见习老师的身边，我也体会到，踏实地学习专业知识、不断提升自身素养是教学成功的重要因素。课堂上用心授课，将爱与关心带入教学，让学习变得愉快。教师还必须关心学生的心理状态，做到及时关注与引导。教师的工作不仅是教书，更是育人，这一点显得尤为重要。
这两个多月的见习经历让我受益颇丰，这段时光将永远铭刻在我的记忆中，成为我人生旅程中不可磨灭的回忆。