我不仅仅是一个旁观者，更是一个参与者，在与孩子们的互动中，深切感受到教育的力量与温暖。通过观察和实践，我发现，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与人格的塑造。在孩子们的笑声与好奇中，我意识到，作为一名未来的教育工作者，耐心、爱心和创造力是不可或缺的三大法宝。学前教育的每一个小细节，都是培养孩子们心灵的契机，而这份总结正是我对这一切的反思与升华。
学前教育实习总结 篇1
在学前教育实习期间，我在XX幼儿园的指导老师支持下，深入了解了幼儿教育的基本环节及其特点，增强了对学前教育重要性的认识。我也将自己所学的理论知识和实践技能有效结合，圆满完成了教育实习任务。以下是我在实习过程中在见习和教学方面的工作
一、保育员见习。
此次见习的主要目的是熟悉实习园所的基本情况及班级特点，在指导老师的帮助下，我认真履行保育员的职责，与幼儿进行有效的沟通，逐步建立起良好的互动关系。这一过程中，我也对每位幼儿的性格特点有了初步的认知。在了解班级的授课模式及教学计划后，我认真撰写了一份完整的教案，并与指导老师进行了沟通确认，最终顺利进行了授课。通过这段时间的努力，我不仅掌握了保育员的基本工作，并独立进行了班级环境的布置，得到了老师和园领导的高度评价。
二、教师实习。
我实习的幼儿园位于农村，教学理念与城市有所不同，这里更加重视幼儿知识的积累，几乎没有接触艺术类课程，导致孩子们的学习积极性较低。针对这个问题，在与指导老师的讨论下，我尝试用多种方式进行授课，例如舞蹈、音乐、故事讲述及游戏等，旨在激发幼儿的学习兴趣，同时也提高了他们的出勤率。在每次授课后，我都会与指导老师进行深入交流，分析自己的授课优缺点，以便于不断改进。
通过这段时间的实习，我获得了很多宝贵的知识和技能，将理论与实践有效结合，使我受益良多。在今后的学习和工作中，我将认真总结经验，及时进行反思，向他人学习，以不断提升自我，追求进步。我会铭记“不论遇到多大的困难，都不要失去对自己的信心”这一信条，努力走向成熟。
学前教育实习总结 篇2
在短暂的三个月实习中，我获得了巨大的成长，明白了理论与实践相结合的重要性。通过和幼儿园的领导及老师们的紧密合作，我成功地将我所学的知识运用到实践中，顺利完成了教育实习的各项任务。在此过程中，我深刻感受到作为一名幼儿教师面临的挑战与机遇，同时也清楚了未来自己应如何提升自我，朝着更高的目标前进。这次实习对我的职业规划来说至关重要，我收获颇丰。
听课是提升自身教学能力的重要途径，作为一名新教师，多听经验丰富的老教师的课程是积累经验的好方法。我非常珍惜每一次听课的机会，在这一过程中，我聆听了许多课，积累了不少经验，并逐步掌握了一些上课的技巧。
虽然我的主要任务是教学，但在实习中，我发现自己更多是从事保育工作。这可能与我所带的班级有关。在教学活动中，我经历了几次授课，意识到自己存在的一些不足之处，例如：
1、我的语言表达不够生动，吸引力不足，动作和表情不够丰富，未能很好地感染小朋友，可能是因为夸张表现的把握不够；
2、评价语言的使用较少；
3、没有充分关注到每一个孩子，因对班上幼儿的了解不够，未能做到因材施教，对突发情况和孩子的回应也显得反应不够灵活。这些问题是我经过反思后总结出的，和同学讨论时，他们也表示存在类似的不足。与老师的交流中得知，大多数问题都是因为我们是新手教师，这些不足会逐渐得到改善。
在保育方面，这几周我尝试了许多以前未接触过的事情，也学到了很多，比如：哄孩子们入睡、准备毛巾、梳理头发等。当我们同学聊天时，大家都觉得这是为将来成为母亲提前做准备。这些琐碎的日常保育工作让我锻炼了耐心、恒心和细心等品质，对我的性格发展也有很好的促进作用。
学前教育实习总结 篇3
在我作为学前教育专业的学生进行的幼儿园实习中，我经历了为期七周的宝贵时光。这段时间让我深入了解了幼儿园的日常生活，体会到了幼儿教育的深刻内涵，并逐渐找到了作为一名合格幼儿教师应有的态度和方法。如何通过教育促进孩子们在生活中学习、在为人处世中成长，培养他们的求知欲、生活能力与审美意识，培育他们的自信、好奇心、坚韧性、社交与合作能力，以及对他人的关心，同时保持他们愉悦的情绪，一直是我心中的使命。我们始终铭记肩负的责任，提醒自己要用快乐迎接每一个新的一天，因为你快乐，孩子们才会快乐；要用真诚去爱每一个孩子，因为只有当你关心他们时，他们才会回馈你；要用心与他们进行交流，因为你是他们成长道路上的引导者。
在这七周的实习结束后，回顾这段日子，我不禁感叹“时光飞逝”，从最开始的不适应，到逐渐融入，再到与孩子们相互成就，最后依依不舍的别离，这段经历就像是一场梦，直到我动笔写下这些文字，仍然有些恍惚。短短两个月，对我来说，就像是人生的浓缩体验，酸甜苦辣无所不包。尽管经历了挑战与波折，但我依然收获了满满的幸福，丰富的经历让我成长，因此“热爱”、“责任”和“感恩”成为我在此期间最深刻的体会。
一、热爱是坚持的动力
刚踏入幼儿园的第一个星期，我的主要任务是观察和协助。在观察幼儿一日的生活流程、教师的教育方法以及幼儿在园内的表现时，感到一切是如此陌生。我的日常工作包括引导幼儿洗手、吃早餐、刷牙等各个环节，而这些环节彼此紧密相连，没有喘息的时间，我仿佛成了一个不停旋转的陀螺，反复提醒着孩子们要做好每一个细节。身体的疲惫伴随着精神的空虚，让我在这繁杂的事务中渐渐迷失，开始思考这种工作的真正意义。它究竟有何专业性和技术含量，是否值得我未来继续追求？
当我陷入这种思考时，与幼儿相处的挑战也逐渐显现出来。面对中班的孩子们，他们对我的到来没有表现出天真无邪的可爱，而是有些淘气与反感。我多次反问自己：这样的孩子究竟是什么样的？我该如何与他们建立联系？在身心俱疲的状态下，我一次次怀疑自己的能力，甚至对生活的意义产生了疑问。不过，实习的日子一定会继续下去，凭借多年的教育经历和生活的积累，我意识到问题应当解决，而非逃避。我开始留心观察我的指导老师，发现她总是面带微笑，乐观地面对每一个幼儿，温柔而坚定地引导他们，即使孩子们有一些小调皮，她也从不严厉批评。这样的态度深深影响了我，我努力改变自己的方式，减少对孩子们的要求，而多了关爱与鼓励。慢慢地，孩子们愿意与我交流，教育的过程也渐渐变得轻松，这让我意识到，教育的真正意义在于生活中无处不在的关怀与引导。
二、有责任心，才能驱动前行
教育工作是一项伟大的事业，直接影响着个人的发展，尤其在学前教育阶段，孩子们正处于人格形成的关键期，是一张待描绘的白纸。教育的好坏将会影响他们未来的生活。作为一名学前教育工作者，我需要肩负起重要的教育责任。虽然幼儿教育没有明确的量化标准，也很难在短期内见效，但这并不能减轻老师的责任感。每天面对繁杂的事务与孩子们的日常生活，我意识到，唯有充分认识到自己的使命，才能保持那份热情与责任。
真实的幼儿园生活中，孩子们会表现出各式各样的问题。看似微不足道的小事，如果不及时纠正，可能会对他们未来产生负面影响。比如，有的孩子对刷牙感到排斥，而如果只是简单地监督，却不从内心引导他们接受这一习惯，那么这种行为可能会成为难以改变的坏习惯。要想真正解决问题，就需深入了解每位孩子，通过观察与交流，制定合适的教育方案。尽管面对繁琐的日常，时常感到精疲力竭，但认清自己肩负的责任，才能激励自己继续前行。
三、感受到的付出与回报
在与孩子们相处的日子里，我逐渐体会到付出与收获的关系。在最后一天，我组织了一场小型的语言活动，告别孩子们时，听到他们对我的不舍，甚至有孩子在我肩上哭泣，我才意识到他们已经占据了我心中重要的部分。每个孩子的善良与无邪都让我深感温暖，看到他们的真诚与感恩，我也被这份情感所打动。虽然日后他们或许会忘记我，但他们学会了如何去接受爱、付出爱，这便是我在这两个月间最大的收获。
虽然实习的时光短暂，却让我积累了珍贵的经验，也让我深刻理解了教育工作的意义。感谢陪伴我走过这段时光的老师和孩子们。我会继续努力，不断提升自己的专业素养，勇敢地迈向未来的每一步。
学前教育实习总结 篇4
时间飞逝，转眼间我在幼儿园的实习生活已经走过了四个月。这段实习不仅带给我丰富的工作经验和专业知识，更重要的是让我深刻体会到了“转变”的意义。从校园的学习模式转变为职场的实践思维，为我今后顺利融入职场生活奠定了基础。说到这种转变，角色定位显得尤为重要。从我踏入幼儿园的那一刻起，我就时刻提醒自己要以教师的标准来严格要求自己，不能将学生的思维带入工作环境中，但在学习新知识时却又要保持谦逊的态度。四个月的实习生活接近尾声，我的感受可以用一句话来概括：“虽然艰辛，却满载而归。”最初的日子总是觉得时间漫长，四个月似乎无尽头；然而，转瞬之间，实习的最后一个月已悄然来临。当这一刻真正到来时，我对这段实习产生了难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获得了大量知识，积累了许多实际操作经验，为我未来的工作奠定了坚实的基础，也成为了我珍贵的财富。
一走进幼儿园的大门，映入眼帘的是孩子们的小作品，色彩斑斓的装饰品和孩子们的一日三餐菜单，随后就是宽敞的游乐场。看到这一切，我顿时仿佛回到了童年，仿佛进入了童话般的世界，走进了孩子们的乐园。
走进教室，一片欢声笑语，地上铺满了雪花片、玩具、积木和教具，正如当初每个孩子都是怀着不同的期待被送到这里的。在这几个月中，我努力训练他们，不强求他们熟读课文，我只希望他们懂得礼貌，明白何时该说“对不起”，何时该说“谢谢”，何时该问好。我并不要求他们的唱歌要声调完美，我只希望他们能尽兴而唱，快乐地舞动。每当孩子们愉快地玩耍，我从未中断过他们的欢笑，只是希望他们记得玩具要归位，不剥夺同伴们的快乐。与他们相处的这段时间，我采用了与其他老师不同的沟通方式，不需要大声斥责，他们都比其他年龄稍大的孩子更懂事、听话。我不会惩罚他们，而是选择耐心地和他们交流，一次、两次后，他们便能改正自己的错误。每一天，他们都在我身边度过至少三分之一的时光。每个孩子都是我的，他们的父母将他们托付给我，这些仅有三岁左右的孩子，本该在父母身边享受呵护，因为父母工作忙碌，而不得不来到这里。某些孩子的父母感慨，孩子的成长只此一次，错过了许多珍贵时刻，而我却有幸见证了他们的成长。由于父母的忙碌，他们还未入园便被送到这里。我无法逐一照顾每个孩子吃饭，他们必须学会独立，从发脾气到学会自己用汤匙进餐，从满地饭渣到能自行整理周围环境。这些成长的点滴画面在我脑海中留下了深刻的印记，而这些画面，许多父母甚至没机会亲眼见证。我十分珍惜这一切，我提供给他们的是在其他地方无法获得的，但他们回馈给我的，却是无与伦比的宝贵体验。
每天下午三点多，我总是帮他们整理服装和仪容，梳理小女孩的头发，静静等待家长来接他们回家。
这段实习经历对我来说是一次十分宝贵的机会，不仅让我更清楚地认识到自己的能力，也让我发现了与书本上完全不同的知识面。古人有云：“耳听不如眼见，眼见不如手动。”人类的强大不仅源于想象，更得益于一步步的实践。在这长达四个月的实习期间，我深刻了解了未来工作的性质、职责与使命。
学前教育实习总结 篇5
时光荏苒，转瞬即逝，仿佛不经意间，已经走过了三个月的学前教育实习生活。回望这段旅程，我的内心充满了感悟与思考。
这三个月的每一天，都在我心中留下了深刻的印记，这些经历记录着我作为一名教育工作者的成长与蜕变。在这段时间里，借助不断学习与实践，我逐渐完善了自己的教育理念，形成了更为清晰的人生观与价值观。
在这忙碌的几个月里，我获得了丰硕的成果。时间如白驹过隙，无情地向前推进，而我们却在拼命追赶，竭尽全力希望不被抛在身后。是的，谁都不愿被时间遗忘，我们随着时光的流逝，逐步成长，而曾经的单纯在风雨洗礼中渐渐化为成熟。这正是成长的代价，回想当初身为学生的日子，似乎已是久远。我在憧憬中体悟到了珍惜的不易，在思索中明白了深藏的真理，在收获中体会到了努力的甜美。突然觉得自己仿佛懂得了许多事情，但细细思量后，却发现或许我的理解仍显肤浅。过去所见所闻，也许只是我自身的无知与浅薄，而这样的经历，谁又能免俗？也许未来我会再次笑谈今日的稚嫩。我们忍不住含泪微笑，坦然回首走过的每一步。
这段实习生活让我真切理解了学前教育工作者的责任与使命，更深入地认识了大班幼儿的心理发展特点及其与其他班级幼儿的区别。我意识到，作为幼儿教师，不光要承担教育的责任，也必须注重与保育员、其他教师和家长之间的有效协调与沟通。在实习过程中，我发现，培养幼儿的生活习惯和自理能力同样是一项重要而深刻的任务。
起初，当我看到小朋友吃不完饭的时候，习惯性地去喂他们；他们需要上厕所时，我总是毫不犹豫地停下手头的活动，带他们去；当他们无法自己脱衣服时，我会帮助他们。然而，我渐渐意识到，这样的行为虽然出于关爱，却可能导致幼儿依赖他人，无法培养独立的生活能力。经过深思熟虑，我认识到，作为教师心中必须有一把尺，这把尺的基准和目标就是推动幼儿的成长与发展。
我感到无比幸运，能够与大三班的小朋友和老师一起度过三个多月的时光，孩子们用他们的天真无邪给我带来了无尽的欢乐。在实习的过程中，我意识到理想与现实之间的差距是巨大的。每当我写好教案，提前在脑海中模拟上课情境以为能顺利地进行授课时，实际情况却往往不尽如人意。课堂时间的把握、各个环节的衔接、孩子们情绪的调动及课堂秩序的维护，仍存在许多不足，这些都是我未来需改进的地方。
在这段时间里，我的观念、心态和能力都在不断变化，逐渐意识到作为一名新教师，必须保持谦逊与学习的态度，注重经验的积累，认真观察有经验教师的授课方法，借鉴其优点，持续提升自己的教育能力。这是成长的过程，更是我们前行的必经之路。
这次实习让我有机会审视自身在工作和生活中的不足之处。今后，我将珍惜这段经历，持续努力以更积极的态度面对自己的工作，通过不断实践总结经验，提高处理实际问题的能力，始终保持对教育的热情。
学前教育实习总结 篇6
在幼儿园实习期间，我被园长安排在了学前班。这段时间让我逐渐了解到，如何与小朋友们相处是至关重要的。要想和他们建立良好的关系，就要恰当地扮演各种角色，成为他们的好友，从他们的角度出发思考问题。在日常生活中，我是孩子们的照顾者;在游戏中，我是与他们并肩作战的伙伴;在精神层面，我是可以倾诉秘密的朋友;当他们面临困难时，我是他们的指导者。我的目标是为幼儿创造一个轻松愉悦的学习环境。我们不能用传统的学校教育标准来要求幼儿，教育方式应与幼儿的心理特征相符合。通过有趣的游戏方式，帮助孩子们在欢乐中学习，促进他们的身体和性格的健康发展。尊重幼儿的自然成长，为他们提供适当的帮助和引导，才能更好地实现他们的全面发展。
在实习中，我还学会了如何设计教学活动。活动在学前教育中占据了极为重要的地位，活动设计在教育理论课程中也显得尤为突出。与小学教育不同，学前教育的活动本身就是教育的核心。幼儿园并没有单纯的讲授或使用课本，一切的教育都需要通过孩子们的心理和身体参与来完成。活动设计应鼓励幼儿按照自己的兴趣去玩泥巴、沙子、水等自然材料，这些材料是孩子们最喜欢的游戏元素。与价格高昂的机械和电子玩具相比，自然游戏材料在促进各种能力的发展方面具有更大的积极意义。教育是一个互动的过程，只要教师认真投入，孩子们也会积极响应，这样的过程自然会充满快乐。
通过这段实习经历，我总结了幼儿教育的三种模式：
启发式：这种模式强调活动不应严格按照预先设计的程序进行，孩子们是活动的主角。他们可以根据自己的兴趣肆意变换活动，而不需要受到过多的限制。
秩序式：在这种模式下，每一样东西都有固定的位置，每一项活动都是在有序的环境中进行。幼儿在这样的秩序中生活，会感到安全和舒适，这有助于培养他们的责任感和做事的细致精神。
传统式：在这种模式中，教师负责安排和指导所有活动。这种传统的教育结构帮助孩子们建立安全感，并教会他们如何组织自己的活动和有效管理时间。
实习过程中体验到了各种情绪与感受，宛如一场人生百味的盛宴。在我们的努力下，祖国的花朵在阳光下绚丽绽放，各具特色，这让我感到无比自豪，同时也深感使命的重大。这是社会赋予我们的责任!
学前教育实习总结 篇7
时光如梭，转瞬间我在xx市第二幼儿园的实习生活已经结束，回顾过去的几个月，仿佛昨日我还抱着一堆行李走进这个温暖的大家庭，如今又要准备离开，心中满是不舍。这段时间里，有欢笑，有挑战，也有无数次的反思与成长，而我最珍贵的收获便是那份感动和快乐。
我实习的过程可以分为初见和深入两个阶段。三月份，我被安排在大四班，班上有四十名孩子，男孩22个，女孩18个。班级由两位老师交替负责上午和下午的教学，还有专门的保育员负责日常照顾。在老师们的指导下，我开始了听课和观察的工作。这个阶段，我始终保持认真、细致的态度，随时记录观察笔记，并且主动接触幼儿及幼儿园的教师，经过两周的努力，我顺利地迈入了实习的真正阶段。
三月下旬，我开始独立备课、撰写教案和授课，主要教授语言课程。在这一阶段，我虚心向指导老师和其他有经验的老师请教，使自己在教学能力上有了显著提升。不仅能够胜任课堂教学，还在班级管理上形成了自己的“赏识教育”理念。
进入第二个月，我接替了一位休假的老师，完全独立负责中一班的课堂，教授数学课。尽管是面对中班的孩子，我仍然主动向大班的教师请教，得到了许多细致的指导和关怀，让我在带班时更加自信、从容。
在实习的第三个月，我调到中三班代课，上数学组的课。这一周恰逢“六一”儿童节的节目排练，我全力配合另一位老师，协助班级的节目准备，确保每一位孩子都能在舞台上闪耀。
四月份，我又来到大一班，接替请假的老师，教授数学组的课程。四月份的挑战并不简单，因为班上两位老师都请假，只有我和另一位实习生负责带班。园领导起初对我们略有担心，但在经过沟通后，决定放手让我们负责课堂。接到这个任务时，我感受到肩头的重担，但这也是一种信任，我们一定会全力以赴，认真对待每一天的工作。在这几个月里，我们始终牢记自己的实习使命，努力完成每一项任务，力求让每一个孩子在我们身边享受到关爱与教育。
时间过得飞快，回首这段实习生活，留下的除了汗水与辛苦，更多的是感动与收获。在教学中，我深刻体会到应以儿童为中心，尊重他们的意愿和需求，而不是一味灌输；也要认真聆听每个孩子的声音，关注他们的学习体验和成效。与其他教师的有效沟通、集体备课也是提升自我的重要环节，分享彼此的经验，共同成长。
作为一个幼儿教师，我始终遵守园内的各项规章制度，认真参与各类活动，积极配合老师们的工作。无论是“优质课比赛”、“师德演讲”、“家长会”还是其他活动，我都与正式老师们一起参与其中。面对经验丰富的老师，我感受到更多挑战，然而这正是我学习成长的机会，也让我获得了荣誉证书，倍感珍惜。感谢幼儿园为我提供如此宝贵的展示平台与机会，付出的时间与努力，最终收获的是经验和成长。
这个学期的忙碌让我记忆深刻，整个三月份到四月初，我们都在为园内的各类验收做准备；五月份则全力以赴排练“六一”的节目，周六加班，下午下班后依然努力；到了六月，开展“端午节”主题活动、讲课和听课，感受到了紧张而充实的每一天。
让泪水化作思念的雨，让爱成为我前行的新动力！在总结的时候，虽然泪水模糊了双眼，但我依然微笑着抬起头，因为心中满是快乐和满足！
学前教育实习总结 篇8
在过去的一个月中，我获得了许多在课堂上无法学到的经验与感悟。从我的老师们身上，我领悟到了教育这份工作的深刻内涵，他们如同辛勤的园丁，倾注热情与智慧。我曾以为成为一名幼儿教师是件轻松有趣的事情，但经过这段实习，我意识到想要当好一个幼儿教师，实在是需要付出很大的努力！
起初，我跟随指导老师一同上课，仔细观察她的教学方法以及如何管理课堂纪律。尽管如此，我还是遭遇了许多在师范学校未曾接触过的挑战。毕竟，模拟教学和真实课堂的情境心态确实截然不同。我也非常佩服老师们处理孩子们的各种情况的方法。她通过小组竞争来维持课堂纪律，这不仅培养了孩子们的团队意识，还为课堂增添了活力，使课堂氛围更为轻松。经过几节课的学习，我开始尝试自己授课，起初孩子们显得有些杂乱不堪，不太愿意听课。尽管我模仿了老师的方法，仍旧遇到了一些困难。但他们逐渐接受了我，开始喜欢我，看到这种变化让我倍感欣慰，也让我对幼儿教育产生了更深的热爱。
除了课堂教学，我还参与了班主任工作，组织了一次主题班会，策划了幼儿园艺术节。我帮助班上的小朋友们安排节目，并协助两个班级布置画板。虽然实习生活繁忙，但我感到充实。我也意识到，作为一名优秀的老师，不仅要具备扎实的专业知识，还需要丰富的课外知识，以便在与学生相处时赢得他们的尊重和亲近。这个月来，我全心投入幼儿园的实习工作，每一天都在认真践行教育的使命。
虽然实习时间短暂，但我收获颇丰。在未来的日子里，我将继续努力，争取成为一名出色的幼儿教师。