我深刻体会到理论与实践的结合是教师发展的关键。每一堂课都是一场探索，每一次互动都是对教学方法的反思。在总结这段经历时，我不仅看到了自己的不足，也发现了学生的需求与潜力。教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通。通过这次实习，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念，领悟到了教育的真正意义。
师范生教育教学实习总结 篇1
20xx年10月8日至20xx年11月16日，我在汕头澄海溪南中学进行了为期一个多月的教育实习。在这段时间里，在指导老师的帮助和支持下，我获益匪浅，下面我将对这次实习做一个
一、实习内容
在这次实习中，我担任助理班主任，参与跟班管理；聆听指导老师的授课，一共听了五节课，并自行备课并完成教案五份，讲授新课超过五节，还进行了两次主题班会的设计和实施。在备课和听课过程中，我虚心请教指导老师，获得了不少指导。在日常工作中，作为助理班主任，我还帮助老师批改作业，监督考试等事务。
在一个多月的实习里，我始终遵守学校的各项规章制度，尊重指导老师和学校领导；我也关心学生，得到了学生的尊重和学校老师、领导的一致好评，这让我倍感欣慰。
实习期间，我学到了很多与教育教学相关的知识，感觉收获颇丰，下面我将分享我在实习期间的感受和一些建议：
二、收获、体会以及建议
首先是关于班主任工作的感悟。经过这段时间的教育实习，我深刻体会到班主任工作的艰辛，尤以我所在的初中部为甚。初中生正处于青春叛逆期，许多工作需要班主任的细心和耐心指导。例如，关于课堂纪律，初中生的自我管理能力尚未成熟，常常容易出现纪律问题，班主任必须经常巡视课堂，及时关心有不良行为的学生，进行课后的教育引导。一个班级中有五六十名学生，每个学生都有可能面临特殊情况，如生病或情绪低落，这就要求班主任给予更多的关怀与关注。班主任还需善于观察和指导学生的学习情况，确保他们能够正确地学习。完成学生档案、学籍等事务，以及卫生与值日安排等，也都是班主任需要负责的。我总结出，班主任的工作确实非常辛苦，需要极大的耐心与信心！
其次是关于教学工作的感受。在教育实习期间，真正站在讲台上授课，让我对课堂教学有了更深的理解。我认为，在讲授新课之前，必须进行充分的准备，了解相关的背景资料和历史材料，因为在真实的课堂中，学生可能会提出一些意想不到的问题。如果没有充分的准备，可能会影响教学的进行；相反，如果提前做好准备，教师就能更从容应对这些问题。另外，良好的教态至关重要，教师的肢体语言和行为不能过于随意，否则会影响学生的注意力，语言表达也应规范。要成为一名合格的教师，需要我们不断努力和进取。
谈谈我初上讲台的感受。第一次真正站上讲台时，我心中感慨万千。实际上，站上讲台前我会感到紧张，对讲错内容感到不安，虽然不断自我排练，但当真正站上讲台时，意外地感到紧张感减少，这或许是因为一种归属感吧！此时，我想起实习前老师说过的话，要把学生的思维视为空白，相信自己有能力填补这些空白，这也是我能保持镇定的原因。站上讲台后我也意识到，学生的积极性对课堂的教学效果有显著影响。在第一班，学生相对不主动，课堂互动不积极，让我感到有些沮丧；而在第二班，学生积极参与，这种热情也感染了我，使得我在授课时变得更加投入，虽然讲授的内容是相同的，但效果却截然不同。作为一名初中实习生，我发现初中生在学习历史时需要教师的细心指导，许多书本上显而易见的内容，他们有时却难以理解。这就是我初上讲台的深刻感受。
师范生教育教学实习总结 篇2
我实习所在的学校是某某师范学院附属中学。实习的主要内容包括：三部分：课堂教学、班主任协助和教育反馈。具体情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，进行了多次试讲，实际授课节数为十五节；
2、班主任协助：协助班主任进行日常事务管理，组织了一次主题班会《梦想的追寻》；
3、教育反馈：撰写了一份关于课堂教学的总结报告。
通过为期一个月的实习，我在教育教学方面得到了全面的锻炼，学到了许多课本之外的实用知识和技能。
第一，通过实习，我对中学教育的现状有了更深入的了解，对中学生的学习状态有了更为真实的认识，对教师职责的体验更加直观，这些都帮助我在未来的工作中更快适应新环境，消除了对教学生涯的恐惧感。
第二，通过实习，我掌握了一些基本的教学方法，提升了自己的教学效果。在多次的授课实践和与经验丰富老师的交流中，我的教学能力和对教学的理解都有了显著提高。
第三，实习增强了我的教师责任感和荣誉感。作为教师，肩负着“教书育人”和培养未来人才的重任，实在是一份光荣。每次上课时，看到学生渴望知识的眼神，我都感受到一种荣誉，同时也感受到沉重的责任。精心备课、认真授课，并传授给学生人生的道理，是我在实习期间的目标。
第四，实习提升了我的沟通和表达能力。进入新的环境，需要处理与教师、学生和同伴的关系，这为我提供了宝贵的就业前锻炼机会。通过诚恳、谦逊和负责任的态度，我妥善处理了与他们的关系，在这一过程中，也提高了自己的交际能力和沟通技巧。在每节课的40分钟中，我的口头表达能力得到了锻炼，为今后的工作奠定了良好的基础。
在实习期间，我共计上了15节课，我的授课能力有了明显进步，但仍然存在一些不足，特别是在授课伊始，声音不够洪亮，表情和肢体语言相对单一，有些内容的讲解也不够清晰。经过老师的指导，我逐渐改进了这些方面。
虽然一个月的教育实习时间短暂，却为我留下了深刻的回忆，让我在教学理论、技能和为人处世等方面都有了显著的提升，为今后的工作打下了坚实的基础。这次实习不仅增强了我的自信心，也坚定了我的教育信念！
师范生教育教学实习总结 篇3
20xx年9月1日，我怀着对教育事业的热爱，走进了县城初中进行为期六个月的教学实习，并于9月10日正式开始课堂教学。经过这段时间的磨砺，我收获了许多宝贵的经验与成长。
在初中的实习生活中，我不仅参与了教学，还担任了七年级二班的实习班主任。班主任这一角色让我体会到了肩上责任的重大，也让我在实践中锻炼了自己的管理和沟通能力。我将全面总结我在担任班主任期间的工作情况。
我所带的班级是新组建的班级，起初我对自己的能力感到不安，担心学生对我的信任度不够，毕竟他们已经是七年级的学生，而我还是一名未毕业的实习老师。然而，我发现我的担心是多余的。班上的同学们非常友好，他们理解初入职场老师的艰辛，像兄弟姐妹一样看待我。在与他们的相处中，我也感受到了一种无形的鼓励与支持。
尊重每一个学生，给予平等的关注是我在实习期间的原则。我在和学生的互动中，努力营造一个平等、开放的氛围。尽管班上有些同学的学习成绩平平，甚至偶尔会出现未按时完成作业的情况，但我总能发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬。这种积极的反馈不仅提升了他们的自信心，也让我们的师生关系更加紧密。越来越多的学生愿意与我分享他们的烦恼，表达他们的想法。作为班主任，我明白自己不仅是一个教师，还要成为他们的朋友和倾诉者，帮助他们健康成长。
我主办的主题班会是我工作的重点之一。实习的最后一周，我与几位老师共同组织了以“我的梦想”为主题的班会。在这次班会上，学生们积极参与，畅所欲言，为自己的梦想规划方向。能够看着他们对未来充满信心和热忱，我感到非常欣慰。这次班会不仅让大家更加明确了目标，也促进了班级的凝聚力，希望他们能为自己的理想不懈奋斗！
了解学生是班主任工作的基础。作为班主任，我需要深入了解学生的个性、学习状况及心理状态，以便于进行有效的教育。在实习期间，我主动向原班主任请教，深入了解班级整体情况，同时通过与学生的日常交流，努力了解每位学生的特点。每天在教室监督学生的晨读、眼保健操和课间活动，以确保班级秩序井然。通过阅卷、作业批改和课间的互动，我逐渐掌握了学生的学习情况和心理问题，并及时给予相应的指导与帮助。学生们也因此更加信任我，对我的工作给予了积极的反馈。
虽然这半年的实习生活十分短暂，但我从中获得了全面的锻炼。作为实习班主任，我深刻认识到了这一角色对班级管理的重要性。班主任是班级的核心，负责营造健康成长的环境，让学生在快乐中学习。我清晰地意识到自己在班主任工作方面的不足，未来我将继续努力，争取成为一名优秀的班主任，帮助更多的学生成长。
师范生教育教学实习总结 篇4
一、实习的意义与目的
教学实习是师范生培养自身专业技能与素质的重要途径之一。通过实习，学生不仅能够实践理论知识，还能锻炼自身的分析与解决问题的能力，深入了解教师这一职业的真实内涵，获取初步的教学经验与能力。这将为他们顺利步入教育行业奠定良好的基础。实习过程也使我们在今后的学习中更能领会知识的实用性，更加理解教师在教育中的辛勤与伟大。
二、实习要求
作为参与实习的学生，我们肩负着学生与教师两种角色，因此需要遵循以下三个方面的要求：
1、以教师的身份严格要求自己
虽然我们仍是学生，但这并不意味着可以放松自我。我们需以教师的标准严格要求自己，遵守相关规章制度，认真执行老师布置的各项任务，向经验丰富的教师请教，尽快适应角色转换，积极发现自身问题，不断完善个人能力，以提高实际教学能力。
2、以旁观者的角度审视教学过程
在教学中，可能存在一些老师的教学方法枯燥乏味，教学效率不高，或者学生在课堂上存在的问题未经发现或解决。我们应具有全局观，全面思考教学过程与学生心理之间的联系，理解教学运行的基本规律。这种观察能力将在未来的教学中帮助我们更好地安排和实施教学任务。
3、以研究者的身份探讨教学方法
在实习开始前，我们应通过“双向选择”确定教学内容，并在实习结束时撰写实习论文，这将作为实习成绩的重要组成部分。我们要将实习视为一次机会，通过它发现教学中教师与学生、教学工具之间存在的问题，提出改进意见，从而优化教学过程。
三、实习内容
1、观摩教师授课
我参观了我院田兴国、周剑丽等老师的课堂，对他们的教学仪表、肢体语言、讲解流利度、课程时间把控、备课材料、教学方法等进行了深入学习，并认真记录下他们的优点。
2、备课准备
根据我的专业方向，我选择了生物化学课程，并计划讲授《维生素》这一章节。由于是第一次编写教学大纲与教案，我在指导老师提供的模板基础上进行了仔细的研究与理解，并结合自己的实习经历进行编写。
3、课堂授课
在进行《维生素》的讲解中，我首先从生活中的一些实例切入，找出相关现象的解决方法，以此引入维生素的知识点，然后从人体的病症出发，侧面介绍维生素的分类、功能、缺乏症及其相互作用等内容。
四、实习心得
初为教师，对我而言是一次充满挑战与吸引力的经历。经过为期一个月的教学实习，我深刻体会到作为一名教师的崇高与艰辛。
以下是我对实习的一些
1、认真准备实习前的各项工作
要调整好心态，辅导员曾说过：“心态决定一切。”作为师者，我们要以师者自居。指导老师对我的要求是：言行一致，身正为范。我主动了解了实习班级和课程的基本情况，这一切的准备，使我的实习得以顺利进行。
2、良师指导、有步骤提高教学水平
在整个实习过程中，指导老师给予了我很大的帮助。我将实习分为两个阶段：
第一阶段为见习阶段，历时两周。在这些日子里，我仔细熟悉生物化学的教材，同时认真听取每一堂课，做好听课记录，并与老师积极交流，深入理解课堂教学的要求和流程。反思在课堂上学习到的细节，结合老师的指导进行吸收与模仿。
第二阶段为授课阶段。我是在第二次上讲台的。当我结束授课后，指导老师耐心给予评价，指出我课堂上的不足之处，并认可我的优点，这让我倍感振奋，并在课后努力纠正错误，提高教学水平。
3、虚心向他人学习，认真反思
在实习期间，我坚持写实习日志，对每节课进行反思，明确得失并努力减少错误。我还向其他教师学习，虚心接受他们的意见和建议，从中获得不同的教学风格和方法。
五、个人启发
经过本次实习，我结合自身作为班长的经历与优秀教师的优点，认识到一个好老师不仅需要扎实的专业知识与良好的课堂把控能力，还应注重课下与学生的互动及自身修养。我认为一个优秀教师还应做到：
1、尊重每位学生，建立平等的关系。
在班级管理中，老师应平等对待每位学生，尊重他们的人格，建立和谐的师生关系。学生犯错时，我们要先搞清楚原因，耐心讲解，让他们心服口服。每个人都会犯错，重要的是知错能改。老师也应虚心接受学生的批评，做到宽容大度，赢得学生的尊重。
2、关心后进生，给予更多爱心。
在处理学生问题时，老师应做到公平公正，不偏袒任何一方。应注重多与后进生交流，了解他们的情况，以爱心与耐心帮助他们重新建立学习的信心。
3、身体力行，为人教师树立榜样。
教师的行为举止对学生有着潜移默化的影响。无论在言行还是个人修养上，老师都应以一名正式教师的身份来要求自己，以此赢得学生的认可。
此次实习让我领悟到教师工作的艰辛，也让我更加明白教育事业的责任与使命。未来，我将努力成为一名合格的教师，为学生的发展贡献力量。
师范生教育教学实习总结 篇5
在走进师范生的实习生活之前，我的心情充满了期待与不安。期待的是终于可以站在讲台上，面对那一张张渴望知识的面孔；不安的是自己是否具备足够的能力去引导他们，是否能驾驭课堂的氛围。这种复杂的心理状态让我在前夜难以入睡。
第二天，背着沉甸甸的包包，走进了我所向往已久的学校。眼前的校园绿树成荫、环境优雅，处处散发着浓厚的学习氛围，这让我心中倍感温馨。在经过一番准备与简单的会议后，我在班主任的带领下走进了课堂。学生们对我的到来表现出无比的热情，这让我倍感欣慰，对接下来的实习生活充满了期待。
在这段时间的实习中，我始终牢记：教师不仅是传授知识的角色，更是学生成长的引导者。我深知自己的身份不仅代表着个人和师范学院，更是重庆师范大学的形象。在日常的教学中，我格外注重自己的言行举止，时刻提醒自己作为一名教师的职责。作为一名学生转变为教师，考验着我对教育角色的理解、适应的能力和专业知识的掌握。
古人有云，师者，传道授业解惑。老师是学生学习路上的引路人。在如今信息更新迅速的社会，死记硬背的教育方法早已不合时宜，学生们更需要有效的学习方法，以便能够自主获取知识。正如所言“授人以鱼不如授人以渔”，教师的职责不仅在于传授知识，更在于教会学生科学的学习方法，培养他们自主学习的能力。这才是对学生真正的负责。在教学中，我们也要关注学生的身体和心理发展。处于青少年时期的学生，面临着成长中的困惑与叛逆，因此我们作为教师，必须要有爱心和耐心。我们不仅要传授知识，更要育人，关心他们的生活和思想，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
经过这段时间的实习，我感受到自己在教学和生活中已经完全融入。在这个过程中，我逐渐克服了之前的懒散和拖延习惯。每天早上6:50准时起床，洗漱完毕后开始为学生们的自习课做准备；晚上则在10点多上床休息。这些都是我为了适应新环境而强迫自己养成的良好习惯。我对指导老师和学生在教学过程中提出的问题进行了改进，自我不足的认识让我不断进步，这不仅使我的生活习惯有所改变，也帮助我摆脱了一些情感上的困扰，整体上实现了自我的提升。
师范生教育教学实习总结 篇6
这个秋季与以往不同，作为和平中学的实习教师，这个季节对我而言更是充满了新奇和挑战。我们是一支年轻的实习团队，而我正是这八位成员之一。尽管初来乍到时，我们就遭遇了寒风刺骨，出乎意料的低温让我们措手不及，但这并没有让这个秋季失去它的色彩，相反，依然丰硕而耀眼。
从最初的迷茫，到逐渐自信地站在讲台上授课；从对学生们的陌生，到深入了解他们并制定相应的解决办法；从对班级管理的无知，到能够自由指挥集体活动，我无不感受到自己在教学技能和班主任工作能力上的提升。这不仅是我与指导老师共同探讨的结果，也是与队友们频繁交流中取得的进步，更是与学生们积极互动的收获。
在和平中学的两个月实习中，我体验到了作为师范生的丰厚收获：经历了跌倒后成长的过程，感受到了付出后的温暖，以及那满载而归的学生祝福。
一、教学心得
从见习的第一周开始，如何开展科学而高效的教学便成了我专注的重点。在见习阶段，我不仅听了语文课，还轮流听了物理、英语、历史和数学等课程。到了实习阶段，我开始备课并上课的仔细聆听指导老师及其他教师的授课。通过这一过程，我意识到作为教师，常常会面临几个主要问题，为了上好一堂课或者有效巩固知识，我们必须科学而有效地解决这些困境。以下是我结合个人教学体验，总结出的一些教学心得。
1、教学状况：课堂氛围沉闷，部分学生表现出无聊或昏睡状态
状况分析：若课堂学习氛围不佳，教师一味讲授，学生无精打采，课堂效果自然会受到很大影响。面对这种情况，教师可能会将责任推给学生的基础薄弱或学习积极性不高等外部原因，但往往忽略自身的问题。我认为，教学环境的沉闷，很大程度上是教师设计教学环节不当，未能有效激发学生的学习主动性。教师要上好一堂课，最重要的就是要设计好每个教学环节，使优生与差生均能参与其中，这便是教学艺术的体现！
当我刚开始进行语文教学时，更多关注的是自己的教学思路是否条理清晰，表达是否准确流畅。但随着教学的逐渐深入，我意识到引导学生主动去学习、积极参与才是教学的核心。正如我从听课队友的反馈中意识到：“你的课堂几乎都是你在讲，学生的参与感呢？”
如何激发学生的学习积极性和主动性，成为我后期教学和听课时思考的重点。我的总结如下：
（一）课堂开头的几分钟是奠定整节课氛围的关键。若发现学生情绪低落或无精打采，教师就必须发挥教学智慧。可以请学生进行一些简单的运动激活状态，或是朗读激励士气的名言；或者用有趣的故事引入课程，激发学生的好奇心与探究欲。让学生在课堂上扮演重要角色，而非仅仅是听众。
（二）在进行课文教学时，教师如同巧妙的渔夫，抛出问题引导学生自主探究，最后进行总结。学生的注意力集中时间有限，若教师一味单向讲授，容易导致学生疲惫或分心。设计一系列有连贯性的问题，以学生为主导探讨问题、解决问题。
例如，在分析曹操的《短歌行》时，可以引导学生讨论“反复出现的关键字是什么？”“诗人为何忧愁？”“情感表达如何？”将问题串联，使学生在讨论中主动理解文本。教师需要对学生的观点进行总结和引导，鼓励他们形成良好的学习习惯与方法。
2、教学状况：学生“一听便懂，一做就懵”
状况分析：这已成为部分学生的真实写照，许多人反映上课时能听懂内容，课后却无法完成作业。虽然学生的基础和学习态度是原因之一，但教师也需反思教学过程。我们的目标是“授之以渔”而非“授之以鱼”，但若未教会学生掌握使用渔具的技巧，那他们即使有了方法也无用武之地。
教师在讲解重点难点时，必须注重练习题的解题过程和方法归纳，而文科则需引导学生对知识的深入理解。
3、教学状况：学生上课时常分神、思维跟不上
状况分析：学生在课堂上分神的情况有时可理解，但若频繁出现，教师就需反省自身的教学方式。若教师的思路不够清晰，跳跃性强，学生自然难以跟上。教师需在备课时充分考虑学生的情况，设计合理的教学方案，以确保每个环节明确且易于理解。
4、教学状况：课后联系有疑难问题不敢主动询问
状况分析：学生常因害怕老师的评价而不敢发问，教师则需展现更多的耐心与关爱。帮助学生减轻负担的老师，才是深受学生欢迎的好老师。通过多与学生沟通，及时发现问题，学生和教师之间的信任与互动自然会增加。
二、班主任工作感言
初任实习班主任，学生对我和我对他们都是陌生的。作为班主任，首要任务是了解班级状况，主动接触学生，观察他们的学习，讨论他们的问题。多一份耐心，便多一份信任。
通过单元测试，可以了解学生的学习情况，但深入了解他们的心理状态，还需通过周记交流。刚开始，我担心学生负担过重而不要求写周记，最后却发现成绩并不理想。随后，我向指导老师申请，让学生写周记，通过鼓励和反馈，增进师生沟通，了解他们的真实想法。
通过多种方式，我发现有些学生还未适应高中生活，很难安排自己的学习和人际关系。为此，我们组织了趣味运动会，增加班级之间的了解，增强班级的凝聚力和归属感。这样的活动让学生在紧绷的学习中得到放松，感受到团结的力量。
除了周记和集体活动，举办主题班会也是很好的师生交流平台。“理想与前途”主题班会让学生畅所欲言，分享自己的理想；而“我怎么了”主题班会则帮助学生反思自我，寻找问题并制定解决方案。
作为班主任，关键在于通过多种方法优化班级管理，增强凝聚力，营造浓厚的学习氛围。成功的班主任不一定是最忙碌的，但一定是最有效的。
三、与队友同居的日子
八位女生在和平中学相聚，追逐着共同的梦想。“没有男生，我怕谁？”成了我们团结一心的口号，独立自主地处理各自的工作。
我依然记得和队友们身穿衬衫、深色裤子，齐心协力走访校园的瞬间，感到无比的兴奋与阳光。
仍清晰地想起“李阳疯狂英语报告会”时，队友们站在班级中，显得自信而亲切。
我们的相互听课与讨论，激荡着思想，彼此间的理解与支持，让这个寒冷的季节充满了温暖。
尽管会有争论，但宽容与理解成为我们之间最默契的桥梁。尽管共处的时光有限，但我感恩这段珍贵的学习旅程。
在这个被秋风吹拂的季节里，我们在和平中学驰骋。外面的寒风虽刺骨，却无法阻挠我们追求理想的热情。这个与众不同的秋季，我们收获满满，承载着崭新的未来。
师范生教育教学实习总结 篇7
时间就像一个调皮的孩子，在我们的生活中快步流逝，转瞬即逝。没有任何的预兆，她就悄然溜走，留给我们的是无尽的思念和淡淡的伤感。离别总是让人难以割舍，尤其是当我想起在这里的点滴往事，内心不禁涌起一阵酸楚。这段时间里，我深深体会到了“天下没有不散之筵席”的道理。当告别的时刻来临时，再怎样的挽留也阻止不了时间的脚步。回首过去的点滴，心中充满了对这段实习生活的无尽回忆。
回想起在汕头市潮阳实验学校的两个月实习，不仅让我收获满满，更让我体验到了师范生的成长。在翁老师的带领下，结合潮实老师的细心指导，我圆满地完成了各项实习任务。我将从教学工作、班主任工作和调研工作等几个方面进行
一、教学工作
实习的第一周主要以教育见习为主，虽然信息技术的教学相对宽松，不像语文、数学和英语等科目那样严格，但我仍然在第二周开始上课。尽管如此，我仍意识到自己的不足之处，比如教学流程的掌控、用语用词的准确性以及课堂气氛的调控。在班主任老师的安排下，我尽量多听优秀教师的授课，无论是新课、复习课还是班会、评卷课，不同年级、不同科目的课程我都力求参与。值得一提的是，潮阳实验学校每周都有公开课，听课后还会进行评课和我很荣幸能够参与其中，这为我的教学进步奠定了基础。在听课的过程中，我认真记录，特别注意老师在讲解过程中和我思路不同的地方，并观察学生上课的反应，进行总结。在课后，我也积极与任课老师交流，请教他们备课的思路和方法，有时甚至会勇敢地表达我的看法与老师探讨，以求共同进步。
在听课学习的过程中，我也认真备课并进行授课。在指导老师的评析与帮助下，原有的理论知识和听课的优质经验逐渐融入了我的教学中，使我的课有了飞跃性的进步。10月22日，我精心准备了一节关于玉玺制作的汇报课，课后得到了老师、队友和学生们的认可，真切感受到了自己的成长！
我还积极参与作业批改及监考工作，不仅减轻了老师的工作压力，还让我更深入地了解了学生的学习状况，从而可以调整自己的教学进度和难度。我的积极态度和用心认真得到了老师们的肯定，也让我积累了更多实践经验！
在潮阳实验学校优秀教师的指导下，我的师范技能得到了显著提高，并顺利完成了各项教学任务，个人各方面的素质也得到了相应的发展。
二、班主任工作
除了教学工作，我还有幸获得了优秀班主任老师的指导。在班主任老师的引导下，我走进了高一（3）班。我努力记住每一位学生的名字，并向他们多交流。为了更好地开展班主任工作，我向原班主任索要了班级学生的资料，包括座位表和学生基本情况表，并利用一切机会与学生交谈，以尽快熟悉班级。这为我更好地了解每位学生奠定了良好的基础。
在学校的管理要求下，我每周都需要下宿舍与学生进行深入交流，通过走访宿舍，不仅拉近了与学生的距离，还帮助我更快地掌握学生的情况，从而为班主任工作的开展提供了便利。我也参与设计班级黑板报，管理班级卫生等事务。
另一方面，我还争取机会为班级同学开展主题班会。我开展了一节关于“我的大学我的梦”的主题班会，得到了学生们的积极反馈，也受到了老师的肯定！
在这里，尽管工作强度很大，早晨五点四十五分起床，晚上九点五十分结束工作，除了午休和晚上的活动时间，基本上都是在工作状态，但我感到这一切都值得。关心爱护每一位学生是极其幸福的事情。
三、教育调研
在忙于完成教育实习和班主任工作的我也不忘调研任务。学校教务处对我们的调研给予了极大的支持。由于队伍人数较多，进行统一调研会造成资源浪费，因此我们决定将调研分为六组，每组三人。我所在的组由昭斐、丽洁和我组成，在充分讨论后确定了《新课标下潮阳实验学校高中部课堂教学互动调查研究》为我们的调研主题。在组员的紧密合作以及教务处张主任的支持下，我们设计问卷、分发问卷、收集数据、分析数据，最终顺利完成调研，实践帮助我们得到了答案。
四、其他
作为实习队的副队长，我积极为团队建设出谋划策。
在前期准备上，我组织队友聚会，增强团队凝聚力，督促大家自行学习准备，为未来的实习打下坚实基础。我结合《华南师范大学09级混合编队教育实习试行计划》、《混合编队实习纪律须知》等资料，以及学校的实习工作安排，与其他两位队长共同编写完成了《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队队规》、《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队计划》和相关材料初稿，还负责了工作证的设计工作。
在教育实习中，我积极关心队友，帮助他们解决工作、生活中的难题，比如修理电脑、清洗地板、更换煤气等，得到了大家的赞许，同时也收获了珍贵的友谊。
这两个月虽短暂但意义深重，我在这里收获了太多太多，无法用短短的总结来概括。衷心感谢学校领导、老师、队友和学生的支持与帮助，愿潮阳实验学校越来越好，愿老师和同学们生活更美好！
师范生教育教学实习总结 篇8
我们在辽宁喀左蒙古族高级中学的教育实习圆满结束，收获颇丰。
这所学校成立于1949年5月，至今已有七十多年的历史。学校设有38个教学班，学生人数达到2358人，师资力量雄厚，现有编制教师195人，其中包括92名高级教师和2名特级教师。学校配置了现代化的多媒体教学设备和电脑，为教师和学生提供了良好的学习环境。学校一直秉持着“学高为师，德高为范”的校训，致力于培养优秀的人才。
在这段时间里，我们不仅学到了丰富的教学知识，更重要的是体会到了教育的责任与使命。我们所参与的教学实践，不仅限于学科授课，还包括班主任的管理工作。这一切都依赖于学校老师的耐心指导与大力支持。在实习期间，我们严格遵守教师的工作作息，积极参与每一节课的教学与班级管理，充分展现了师范生的素养。
我们的实习小组由12名成员组成，涵盖数学、物理、化学和中文等多个学科，团队中有党员、研究生等不同背景的同学。每位成员在教学过程中都表现得非常出色，通过备课、试讲、互动等方式，逐渐适应了教师的角色。我们的努力得到了实习学校领导与老师的高度评价，大家都认为我们是历史上最为规范的实习团队之一。
实习的第一阶段是听课，在这段时间内我们通过旁听老师的课，深入学习了如何备课、讲课，以及如何掌控课堂氛围。我们还积极与老师交流，收获了许多宝贵的教学经验。我们也开始对学生进行全面的了解，收集他们的学习状况和个人特征，这为后续的教学打下了坚实的基础。
在正式授课阶段，每位实习生都积累了丰富的授课经验。尽管最开始的时候我们感到有些紧张，但随着实践的深入，课堂驾驭能力明显增强，学生们的反应也变得愈加积极，课堂氛围活跃。这一切都提醒我们，教学不仅仅是传授知识，还需要激发学生的思考与参与。
参加班主任工作的实习，使我们更深刻地认识到管理的重要性。班主任不仅是学生生活的指导者，更是他们心灵的守护者。我们在认真记录学生的出勤与学习情况的也努力与他们建立信任关系，在他们需要时给予支持。通过与班主任的交流，我们提出了一些管理班级的想法，并逐步实施，取得了一定的效果。
在实习的过程中，我们意识到当前基础教育中仍存在不少挑战，例如，学生的学习负担依然较重，课外作业繁重影响了他们的身心健康，改革路途漫漫，我们有责任为推动这一变革贡献自己的力量。
此次实习是我们成为优秀教师的起点，它不仅提高了我们的专业技能，更让我们明白了教育的价值与意义。我们将继续努力，践行教育的初心，培养出更多优秀的学生。
师范生教育教学实习总结 篇9
通过此次教学实习，我获得了宝贵的实践经验，个人能力得到了显著提升。以下是我的
一、实习的目的与要求：
安排教育教学实习的主要目的在于将理论与实践相结合，促进学生对教学的理解，提升观察、分析和解决实际问题的能力，从而使师范生能够适应未来的教育工作。具体体现在以下几个方面：
（一）运用和检验所学知识。运用知识是将课堂上所学的理论应用到实际教学中，提出针对性的改进建议与设想。检验知识则是检视课堂教学与实际工作的差距，分析存在的问题，从而为教学内容与方法的改进提供依据。
（二）了解和熟悉学校运作。对于教育专业的学生来说，实际能力的培养至关重要，单靠课堂知识是远远不够的，必须走出课堂，走向实践。
（三）为将来的职业生涯做准备。通过实习，发现自身与社会需求之间的差距，并在后续的学习中及时补充相关知识，以便为将来找工作做好准备，缩短从校园到职场的适应期。
二、实习基本情况：
（一）实习时间：
我于20xx年8月24日至9月11日在两水中学完成实习，参与初中三年级的教学工作。实习阶段主要分为以下三个部分：
1、第一阶段（20xx年8月24—28日）班级管理辅助学习阶段。
主要任务：协助指导教师为学生登记信息；分发教材；组织学生进行班级文化建设等。
2、第二阶段（20xx年8月31日—9月4日）语文教学听课学习阶段。
主要任务：旁听指导教师的六节课，包括《沁园春·雪》、《雨说》、《星星变奏曲》等；协助学生完成作业；批改学生的作业等。
3、第三阶段（20xx年9月7—11日）语文教学讲课实践阶段。
主要任务：试讲四节课，包括《外国诗两首》、《敬业与乐业》；辅导学生作业；批改作业等。
（二）实习内容：
1、教育教学：完成听课记录共六次，撰写教学设计两份，进行讲课四次，批改作业五次，辅导自习九课时。
2、班主任工作：协助指导教师进行学生报名，教材分发及班级卫生管理，参与学生的拔河比赛等活动。
3、教育调查：调研学校素质教育实施情况，撰写关于素质教育的调查报告一份。
三、实习心得体会：
通过此次实习，我意识到课堂教学不仅是知识传授，更是教师人格魅力的展示。要成为优秀的教师，需要不断拓展自己的知识面，掌握教育规律，提高教育水平，增强创新意识。我认为要成为一名成功的语文教师，必须做到以下几点：
（一）夯实知识基础，勇攀高峰。
知识的积累是一条漫长的道路，作为教师，必须不断更新自己的知识结构，提升专业技能，全面满足学生的学习需求。要积极参与集体备课，深入研究教材，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提升其语文素养。
（二）为人师表，身教言传。
教师不仅要以丰富的知识引导学生，更要用自己的行为影响他们。在学生眼中，教师是值得尊敬的榜样，教师的言行举止都会成为学生模仿的对象。教师在教学中应当保持良好的形象和品德，以身作则。
（三）热爱学生，诲人不倦。
教师的热爱与关怀是一座沟通师生心灵的桥梁。只要真心关爱学生，理解他们的需求，以诚相待，就能在教育中激励学生积极向上，培养他们的责任感和上进心。
（四）无私奉献，无怨无悔。
教师的工作虽辛苦，但为学生的成长和发展而付出是有意义的。当看到自己的学生取得好成绩，走向社会，教师的内心定会感到无比的欣慰与自豪。真正热爱教育的教师，会把自己的心血和情感倾注到学生身上，培育出一代又一代优秀的人才。
师范生教育教学实习总结 篇10
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一、实习背景：
作为师范生，教育实习是我们学习生涯中不可或缺的一部分。这一阶段不仅是我们走进课堂、面对学生的重要时刻，更是我们将所学理论知识与实际教学相结合的宝贵机会。我非常荣幸能够在这次实习中来到黔东南州民族高级中学，聆听了多位化学教师的课程，收获颇丰。以往我是作为学生聆听课程，而如今我站在了即将成为教师的起点，感到既期待又紧张。在老师们的指导下，实习期间我对教育教学有了更深入的理解，这段经历让我受益良多。
二、学校概况：
黔东南州民族高级中学，简称凯里民高，是一所享有盛誉的高中，成立于20xx年，占地11.37公顷，校内设施齐全，拥有现代化的教学楼和实验室。学校目前有33个高中班级，学生人数达1806人，教职工122人。
自创建以来，学校屡获全国及省级荣誉，包括全国民族团结进步先进集体等。学校也是多项教育研究的重要实验基地，致力于教育创新与发展。
三、实习目标与时间：
(1)目标：
1. 观察高中化学课堂的教学形式和方法，为后续学习提供实践基础;
2. 巩固专业知识，提升实际教学能力，将理论与实践结合;
3. 培养分析问题、解决问题的能力，增强作为教师的职业认同;
4. 了解现代教育发展动态，为今后的学习指明方向。
(2)时间：
20xx年5月26日至5月30日。
四、实习过程：
我们的实习之旅从校园办理入校手续开始。第一天，指导教师带领我们熟悉校园环境，并为我们安排了听课任务。这次教育实习的主要内容就是观摩优秀教师的课堂教学。
1、听课体验。
听课是我们学习的方式，通过观察不同教师的授课风格和技巧，我发现每位教师都有自己独特的教学方法。有的教师幽默风趣，课堂气氛轻松，有的则注重引导学生思考，他们的教学策略让我印象深刻。在第一节课中，我注意到学生们的学习热情非常高，纷纷积极发言，课堂氛围活跃。教师的教学方法能够有效激发学生的参与感，让他们成为课堂的主体。
在听课过程中，我感受到教师们的授课不仅需传递知识，更重要的是调动学生的积极性和参与度。例如，一位老师在复习课中结合实际实验，让学生亲自参与演示，这种互动式的教学方法极大提升了学生的学习兴趣。
2、听课记录。
听课的记录课堂内容和教师的教学策略是非常重要的。我逐渐学会了不仅仅记录知识点，更关注于教师如何组织课堂、如何与学生互动。这一过程帮助我加深对专业知识的理解，同时也为自己未来的教学积累了宝贵的参考。
3、反思总结。
每天放学后，我和同学一起讨论所听课程的收获，反思教学过程，以及如何将理论知识与实践结合。通过这种方式，我发现自己对化学教学有了更深刻的认识，意识到作为教师的责任与使命感。在这次实习中，我逐渐体会到教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者，承担着引领学生探索未知世界的重任。
通过为期一周的实习，我感受到自己从一名学生逐渐转变为一名即将成为教师的人。在校园走动时，当有学生称呼我“老师”，我感到自豪的也意识到了肩负的责任。作为教师，我们必须不断提升自己的专业知识、教学技巧，培养学生全方位的发展，为他们的未来铺路。
五、实习收获：
通过这次实习，我对教师的角色有了更加深刻的理解。从中我学到，要做到以下几点：教师需对教材有深入理解和充分准备；设计课堂活动要贴近学生的生活，确保学生参与其间；教会学生的，不仅是知识，还有如何做人，这才是教育的真正意义所在。
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