在这段难忘的实习旅程中，我深刻认识到，教师实习不仅是知识的传授，更是心灵的沟通与教育的使命。通过与学生的互动，我发现了教育的真正意义在于激发学生的潜能、建立良好的师生关系，以及在教学中不断反思与成长。实习的目的，不仅在于锻炼教学技能，更在于培养一颗关爱与责任并重的心。
教学工作方面
1、听课
在整个实习过程中，如何上好每一节课是我们的重点。从实习的第一周开始，我的任务是听课和进行试讲。在这段时间里，我聆听了3位任课老师的8节课。在听课之前，我会认真阅读相关教材章节，对于习题课，更会提前完成题目，记下自己的解题思路，思考自己会如何讲解。听课时，我努力做笔记，重点关注老师的授课方式、教学理念以及与自己思路不同的部分，同时观察学生的反应，吸收老师的优点，并记录下自己的疑惑，以便思考他们的授课方式。
2、备课与上课
转眼间一周时间过去了，我开始在科任指导老师的安排下进行备课。备课并非简单浏览教材，而是要认真梳理教材内容，并用自己的语言表达出来。这一过程对我的能力是个不小的挑战。虽然在学校接受过微格训练，但毕竟对象是同学，与小学生有很大的不同。在备课时我必须充分考虑学生可能会出现的问题。语文学科既有人文性又具工具性，所以在备课时要考虑到学科的特殊性，不能有所偏颇。作为教师，我最大的疑惑便是“教师应教到什么程度”。作为学生时，我听课的目的是为了学习知识；而现在作为老师，我的责任是引导学生的学习。目标的转变，让我的关注点也随之改变。最初看教材时，我觉得40分钟的课怎么只讲初读部分，但在备课过程中，我发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就算不错了。或许是知晓得越多，越觉得难以下手。由于经验不足，我们对教材的处理和讲授内容的把握都不够到位。在科任指导老师的指导下，我如获至宝，尽量依照谭老师的要求备课。谭老师不断修改教案，我也常常和另一位实习老师互相提问，大家都期盼着真正上课的那一刻。
3、上课
上课的初次体验让我感受到不同，讲台下的学生不再是和我一起训练的同学，而是真正的学生。他们不会像同学那样随意回应问题，而是认真思考，等待我的解答。在他们听不懂时，可能会突然提问，或者干脆趴在桌子上看书和睡觉。课堂上，若学生对我的提问有所反应，那就是对我最大的回馈。我必须时刻关注学生的反应，分析学习情况，进而改进自己的教学方法和内容。教师不仅要传授知识，还要管理课堂纪律，并与学生进行个别交流。刚开始时，由于紧张和经验不足，课堂上出现了“讲课重点不突出、教学思路不流畅、师生配合不默契”等问题。面对这些问题，谭老师细心地为我讲解教学的重点、难点如何突破，以及如何自然过渡，并建议我向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料。她态度和蔼，经常微笑，即使是批评，我也能心悦诚服地接受。
经过几次磨练后，我基本上能够控制课堂，胜任教师的角色。虽然仍有许多不足之处，但这次实习让我深刻体会到了教师工作的艰辛，理解了教学相长的内涵，使我将理论付诸实践，使虚拟教学变为真正的面对面教学。要成为一位优秀的教师，不仅需具备深厚的学识，其他如语言表达、心理状态和肢体语言同样重要。在教育的前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一项任重道远的事业，我需要不断努力提升自己的综合素养。
班主任工作方面
在班主任的日常管理工作中，我积极负责，认真细致，把每一件事情都放在心上。从早晨的卫生监督、仪表检查、作业上交、早读到课间纪律、课间操、课堂纪律、午休管理、眼保健操到自习课等等，我都认真负责，细致监督。当然，在监督学生的结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们的正确学习目标、积极向上的人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的重要组织者、管理者和策划者，也是学校管理的重要力量，对良好的班风和校风的形成起着关键作用。
1、奖罚适当。
一个优秀的班主任应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候，我们的一次微笑、一句真诚的谈话，甚至一个眼神、一句鼓励的话，都会对学生产生深远的影响。你的付出终将获得回报，但我深知这样的学生并不多。很多时候，宽容可能会导致放纵，淡化了纪律的约束，这在实习中我深有体会。面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，又怎能形成良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。但惩罚需谨慎，我认为在惩罚学生时，应遵循以下几点：首先尊重学生的独立人格，保护他们的自信心和自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不能因为小错而全盘否定；惩罚的目的是警示学生哪些事情是不可以做，做了会有什么后果，而不是单纯的惩罚，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、师生间的关系
当我看到那些十一、二岁活泼可爱的学生时，总觉得时光倒流回到了自己的小学时代。小学孩子的童真可爱，已表现出善于思考的问题，但在道德和情感方面仍在成长中。他们因为年龄与我们相近，既把我们视为老师，也愿意将我们视为朋友，愿意与我们分享心里的疑惑。
实习结束后，通过这次经历，我更加明白了教师的伟大与神圣，教师不仅是“传道、授业、解惑”的角色，更是要真心关爱学生，帮助他们成长。在教授知识的更应教他们如何为人处世，这才是教师工作的真正意义所在。