教师的角色犹如一位指挥家，既需要引导学生探索知识的海洋，又要关注每一个孩子的成长与情感。在这份述职报告中，我深刻反思了过去一年的教学实践，发现教学与关怀并重是提升学生学习效果的关键。通过与同事的交流与合作，我更加认识到团队的力量和集体智慧在教育事业中的重要性。让我们一同回顾这一年里那些值得铭记的时刻与经验，期待在未来的日子里，继续为每位学生的梦想加油助力。
小学教师述职报告 第1篇
时光荏苒，我已执教满一年。这一年里，我担任小学校的一年级语文老师，同时也是班主任。作为一名年轻的教师，我不仅付出了努力，更收获了无尽的快乐。现将我自任教以来的工作情况述职如下。
一、爱岗敬业，热心奉献。
自我踏上教师这个岗位以来，在思想上始终保持积极进取的态度，政治立场坚定，得到了同事和校长的一致认可。我认真学习教育相关政策，支持教育改革，遵守国家法律法规，忠诚于党和人民的教育事业。在平时的工作中，我时刻注重师德修养，努力做学生的表率，怀着对教育事业的强烈责任感，愿意为提高学校的教育质量贡献自己的力量。
二、不断学习，提升专业素养。
为了适应迅速发展的教育形式，我始终坚持强化专业知识的学习。20xx年9月，我参加了本科学历的函授学习。我积极参与各类继续教育培训，充实自己的知识体系。我还定期阅读相关教育教学的书籍和期刊，了解最新的教育动态和科研成果，努力钻研《新课程标准》，倡导自主、合作、探究的学习方式。
经过潜心学习与实践，我的教学能力和业务水平得到了显著提高，能够顺利完成一年级语文教学的各项任务，并在教学中得心应手，逐渐成长为学校的教学骨干之一，教学水平也实现了质的飞跃。
三、勤恳付出，成就双丰收。
自进入教育行业以来，我始终担任班主任，并负责一年级的语文教学。在班级管理上，我注重班风建设，努力帮助后进生转变。作为班主任，我深知自己肩负着组织和带领班级的责任，直接影响着学生成长的各个方面。
我记得接手班级初期，内心充满疑虑与担忧，为了更好地了解每一位学生，我主动走访了他们的家庭。我坚持“勤”字原则，积极参与早操、早读等班级活动，提升班级的凝聚力。我密切关注后进生的成长，以关爱和耐心去帮助他们，进行心理疏导，建立良好的师生关系。
经过一段时间的努力，我所带的班级在纪律性和学习氛围上都取得了可喜的进展。我不仅做好班主任工作，还积极实施素质教育，培养学生的创造力和实践能力。在教学方面，我始终服从学校的安排，专注于教学工作。
在课堂上，我努力研究教材，虚心求教，精心设计每一节课，确保教学质量。我注重激发学生的学习兴趣，减轻他们的课业负担，提升学习的主动性。
四、总结反思，继续进步。
回顾过去一年的教学工作，我所付出的努力得到了学生和家长的肯定。每当看见学生们的成长和进步，我心里总会涌起一股自豪感。尽管面临的挑战依然存在，但我深知自己需要不断努力，克服困难，扬长避短，以更加积极的态度投入工作，将教书育人的事业推向新高峰。
正如“付出必有收获”，经过一年的努力，我在教学和班级管理中积累了宝贵的经验。但我清楚，教育是一项没有终点的事业，需要持之以恒的投入。我会继续努力，钻研教育教学，不断提升自我，为学生和家庭提供更优质的教育服务。
小学教师述职报告 第2篇
一、思想政治方面
在思想政治方面，我始终坚持学习党的教育方针，认真贯彻落实教育政策。通过参加校内外的培训和自学，我不断更新自己的教育理念，力求在教育教学中体现正确的政治方向。教育的变革要求我们教师不断学习新理论、掌握新方法，为此我努力记录学习笔记，以便在教学实践中更好地体现这些理论，做到理论与实践相结合，使自己成为一名合格的人民教师。
二、教育教学方面
为了提升自己的教学能力，我做了以下工作：
1、课前准备：精心备课。
2、深入研读教材，弄懂教材中的每个概念、每句话的意思，掌握教材的整体结构，把握重点与难点，并能够灵活运用相关知识，清晰补充资料，确保教学的有效性。
3、了解学生的知识背景和学习情况，分析他们的兴趣和需求，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前制定措施应对。
4、思考教学方法，研究如何有效传授所学教材内容，包括怎样组织教材和设计课堂活动。
5、关注课堂教学效果，调动所有学生的参与感，注意信息反馈，保持学生的注意力，创造愉快的课堂氛围，确保课堂语言简洁明了，提问时面向所有学生，激发他们对学习的兴趣，合理布置作业，减轻学生负担。
6、课后辅导至关重要。小学生活泼好动，自控能力较弱，常常无法按时完成作业或出现抄袭现象。对此，我注重对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的学习态度，尤其是对于学习有困难的学生，注重从友情出发，给予关心与理解，通过赞美来激励他们，尊重他们的感受，努力改善师生关系。
7、热爱每位学生，以平等的态度对待他们，让每个学生都感受到老师的关心与支持，从而促进他们的学习积极性。
在对教师的素养要求越来越高。未来的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，为学生的成长和发展贡献自己的力量。年度考核教师个人工作总结述职
在过去的一年中，我认真学习马列主义，切实贯彻执行党的教育方针。明确教育教学的指导思想，以爱岗敬业、认真负责的态度面对工作。我服从学校的工作安排，追求精益求精。遵守纪律，乐于助人，与同事们团结友爱。
在教学方面，我继续加强专业知识的学习，提高自身的教学基本功，如口头表达、普通话与板书等。我深入研究课程标准，灵活运用多样化的教学方法，重视基础知识与能力的培养，激发学生的创造性思维，让他们在课堂上成为主体，做到因材施教。我积极参与教研活动，承担公开课和实验课任务，熟练使用电教手段辅助教学，为教学增添便利。
在过去的一年中，我主动承担学校的各项艰苦工作，同时认真负责五年级的班务与语文教学。我始终保持乐观态度，努力帮助每一位学生，开好每一节课。在同事之间，我注意团结和合作，互相尊重，真诚沟通。
在这一年的工作中，我始终以教师的标准要求自己，获得了同事与学生的一致好评。然而，我也清楚地意识到自己的不足，主要存在以下问题：一是在理论学习方面还有提升空间，存在懒惰情绪；二是在工作中虽然付出努力，但个人能力仍需提升，学生的成绩进步缓慢。未来，我将继续以更加积极的态度，努力提升自我，促进自我成长！
小学教师述职报告 第3篇
我在教育教学领域认真履行自己的职责，始终坚持党的教育方针，以学生为中心，注重培养学生的综合能力，强调个性发展和创造力的激发。我在工作中严格要求自己，积极备课、上课、听课和评课，及时批改作业，做好课后辅导，尊重每一个学生。为了总结经验与不足，促进自我提升，现将本学年的工作总结如下：
一、班级管理
1、完善小组评价机制
开学初，我结合学校的小组评价细则，制定了适合我班的班级评价标准，并进行细化。在班会上组织学生学习这些标准，让他们充分理解哪些行为是受欢迎的，哪些需要改进。
2、激励学生参与班级事务
我将教室内的日常任务制作成一张清单，并按照工作难度进行加分管理。比如，擦窗户、整理讲台等，每项任务的完成都可以获得相应的积分。学生们表现得很积极，争先认领任务，形成了人人有责的良好氛围。不过，我发现部分工作由于监管不严而流于形式，未来我需更加自律。
3、利用展板展示优秀表现
教室后面的展板上，我设立了每周的积分榜，前十名学生可以获得小红旗作为奖励。对于获得满分的作业也给予奖励。看到学生们为了小红旗而努力，我感到非常欣慰。
4、加强家校互动
开学初，我们建立了班级微信群，将孩子们在校的表现与活动照片及时分享给家长，尤其是外出打工的父母，他们对此十分关注，积极参与班级沟通。寄宿学生的家长也可以实时了解孩子的动态。
二、教学工作
1、认真备课并利用教学工具
我在课堂上充分利用教具和多媒体技术，努力让学生在学习中积极参与，增强学习的趣味性。
2、细致批改作业
除了批改正式作业外，我还会关注学生的练习册和口算题卡，根据表现给予相应的反馈，激励学生向前进步。
3、引导学生进行小组合作学习
在初期，学生在小组合作中显得比较吵闹。我及时进行了示范，帮助他们理解合作的正确方式，逐步培养他们的团队意识，现在大部分学生已经能够自主进行合作学习了。
三、德育工作
1、积极参与集体活动
例如，在一次铲雪活动中，班里的几个寄宿生面对没有足够铲子的情况，他们以垃圾斗替代，尽管条件艰苦，但他们展现出强烈的集体意识。对此，我给予了高度表扬，激励整个班级积极参与。
2、关注学生的闪光点
我对主动捡垃圾、帮助他人的学生进行表扬，营造了积极向上的班级氛围，让学生们愿意做出更多的好行为。
四、未来努力方向
1、进一步加强学生的课堂学习习惯培养，鼓励他们在思考后发言，真正动脑。
2、班级工作需更加细化，增加一些具有个人特色的活动。
3、抽出时间阅读专业书籍，以提升自身素养。
回顾这一学年的工作，我感受到许多感动和收获，同时也有一些遗憾，未来我将更加努力，不断提升自己！
小学教师述职报告 第4篇
回顾过去一年的工作，不经意间，时间如白驹过隙，许多点滴记忆依然鲜活在脑海中。为了总结经验教训，方便今后进一步提升自我，特将过去一年工作进行如下
一、思想认识方面
在过去的一学年中，我认真学习党的教育方针政策，深入领会党的最新方针，时刻关注国家的时事动态，热爱并全心投入到教育事业，视学校为自己的家，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的价值观念。在工作中，我一切服从领导的安排，听从指挥；对同事如春风化雨般温暖，对学生采取灵活的管理方式，尤其对有特殊需要的学生给予悉心的关注和关照；我始终以严谨认真的态度对待自己的工作，追求卓越。前不久，由于不慎烫伤了脚，起初我并未太在意，只是简单包扎后坚持上班。几天后因鞋子的摩擦和药物过敏，伤情加重，甚至无法穿鞋，只能请假休息，但稍稍恢复后，我又坚持回到教室上课，尽管当时我已经只能穿拖鞋。我之所以这样，是因为我不想给任课老师增加额外负担，深感感激他们的理解和支持。
二、教育教学工作方面
这一学年，我负责三年级的品德与社会课程。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，重视学生的个性发展和创造能力的培养，致力于使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。回想起来，我的工作主要集中在以下几个方面：依据学校的教学目标及教材内容，结合学生的实际情况，我进行深入的教材研究和教学方法探索，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作奠定了基调，确保了教学的顺利进行。
在课堂教学中，我深知学生是学习的主体，帮助学生掌握知识是教师的职责。在教学前，我认真研究《九年义务教育品德与社会教学大纲》，深入探讨教材，努力寻找适合学生的学习方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索创新的教学方法，积极参与学校的教研活动，汲取他人的教学经验，提升自身的教学水平。
针对学生作业质量不佳的问题，我除了提高课堂教学的质量外，还采取了一系列有效的措施。我在字迹书写上严格要求学生，让他们意识到，规范的书写是一项终身受益的技能，鼓励他们从小练习。我通过分享王羲之的练字故事来激励他们，效果显著，作业质量有了明显提升。针对个别作业质量难以提高的学生， 我每次都会用正楷字给他们写评语，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了！”“你的作业令老师刮目相看！”等，虽然这些评语看似简单，却能够有效激励学生的学习积极性，后来大多数学生的作业字迹都模仿我的字样书写，这让我意识到，坚持用标准字写评语能够起到榜样作用。
在学生对错题改正不够重视的问题上，我要求他们在完成作业后进行自我检查，从字迹、正确率和作业态度等方面进行评分，目的是培养学生良好的学习习惯。这一措施的实施取得了良好的效果，作业质量明显提高。通过这次作业评价改革的实践，我感受到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动的成果。我明白在科学施教的过程中，教师自身也必须不断提升，拓宽知识面。因为学生良好习惯的培养不仅开拓了他们的思维，也使他们能够提出更加广泛和深入的问题，即使工作再忙，我依旧坚持不断钻研教材和参考书，提高自己的教学能力。我相信，作为教师，知识的广度不仅影响个人的教学生涯，更会影响学生对我的认可与信任。
为了提升教学质量，我还关注课后辅导工作，面对部分学生缺乏自觉性，未能按时完成作业，甚至个别学生有欠交作业的情况，我通过思想教育来激励他们树立学习信心。在课堂上，我有意识地通过简单明了的问题交给他们发言的机会，让他们能展现自我。对他们在学习中每一点进步，我都给予及时的表扬和鼓励，帮助他们逐渐建立学习的信心，这样不仅增强了他们成功的体验，也提高了他们的学习成绩。
三、未来努力的方向
我决心在今后的工作中继续发扬优点，改正不足，努力改进教学方法，加强对学习困难学生的辅导，推动他们学习成绩的进一步提高，为教育事业贡献我的力量，与学生共同快乐充实地度过每一天。
小学教师述职报告 第5篇
在过去的一学年中，我在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，服务于每一位学生，致力于教书育人，树立为人师表的榜样。我确立了“以学生为主体”、“以促进学生自主发展为核心”的教学理念，注重学生的个性化成长，积极激发学生的创造力，努力培养学生德、智、体、美、劳全面发展的能力。我认真履行责任，积极配合领导的安排，扎实做好自己的本职工作，悉心备课、授课、听课与评课，及时批改和讲解作业，为学生提供课后的指导，广泛学习各种知识，形成系统的知识结构，严格要求自己与学生，尊重每位学生，促进教学效果，使学生在学习中获益，进而提升自己的教学水平，圆满完成教育教学目标。
1、提高教学质量的前提是上好每一节课。为了达成这一目标，我进行了以下工作：
在教学实施中，我优化教学方法，循规蹈矩地做好课前、课中、课后的各项准备工作，深入研究教材，确保课堂教学体现“教师为主导，学生为主体”的理念。结合学校德育科对小学生心理健康的重视，我关注学生心理发展；创造情境，激发学生的认知需求和创新欲望，引导学生在情感、思维和行为上主动参与学习。我重视培养学生的形象与抽象思维、分析与综合能力，并有意识地培养学生在创新学习活动中所需要的求新、求异、聚合与发散的思维方式。我以学生的创新学习为主线组织课堂活动，鼓励他们主动参与、探索、思考、操作和评价，采用启发式学习、尝试性学习、发现式学习和合作学习等多种方式，在教学中寻求创新，在活动中促进发展，课堂教学注重学生的训练，精心设计练习与作业，确保练习作业的层次性和渐进性，严格要求学生的作业，培养良好的学习习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生认真审题，思考“题目抄对了吗？该先算什么？再算什么？是否能简算？”在计算过程中要求学生做到每一步都回过头自我检验，若发现错误，及时纠正并分析原因，防止再次出错，养成认真计算的习惯。平时要求学生在书写数字、小数点和运算符号时做到工整规范，作业完成后，要养成自查的习惯，培养认真学习、刻苦钻研的态度，提升独立思考和克服困难的能力。根据学生的实际情况，我进行集体和个别辅导，热情帮助学习困难的学生，组织有效的课外活动；重视学生知识的检验，做好补漏工作。根据教材特点，有效渗透德育教育，帮助学生树立良好的品德。通过把知识的获取主动权交给学生，使他们变被动接受的“要我学”为主动学习的“我要学”，从而帮助他们把“学会”转化为“会学”。
2、为了进一步提高教学质量，还需做好课后的辅导工作。部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生出现欠交现象。针对这一问题，我积极进行思想教育，帮助学生树立学习信心。有些学生的学习成绩不理想，并不是没有潜力，而是他们对自己的能力缺乏信心。在经历几次失败后，他们逐渐对自己产生了消极认知，慢慢形成了“自己脑子笨”的心理，使得一遇到问题便自我否定，结果导致学习障碍，作业无法完成，最终影响成绩。我所教的五年级班级中差生较多，基础相对薄弱，学习数学十分吃力，多次测验均未达及格线，主要因为他们对数学产生了畏难情绪。针对这一情况，我在课堂上有意识地通过简单易懂的问题为他们提供发言机会，鼓励他们到黑板上作答，给予他们表现的机会。对他们学习中的每一点进步，我都给予表扬和鼓励，帮助他们逐步树立学习信心。这样一来，他们获得了学好数学的成功感，学习成绩也在不断提高。我还积极参与听课与评课，虚心向经验丰富的老师学习先进的教学方法，以提升自己的教学水平。