我深刻体会到数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是培养学生思维能力和解决问题能力的重要工具。在本次述职报告中，我将分享自己在教学实践中的点滴反思与成长，探索如何通过更具趣味性和互动性的教学方法，激发学生的学习热情与创造力，让每一个孩子都能在数学的世界里找到自信与乐趣。
小学数学教师述职报告 第1篇
在我成为一名小学数学教师的这段时间里，第一年的教学经历让我受益匪浅。尽管经验尚浅，但通过参与教学研究组以及学生管理等任务，让我感到这个学期过得异常充实，也让我收获了许多。
一、思想道德方面
作为一名教师，我始终要求自己在言行上严于律己。我积极参与学校的教学活动，通过观摩、学习和交流，吸取他人的教学经验。我特别欣赏张老师的课堂管理，他的独特方法让我意识到，课堂气氛的营造是提高学生学习兴趣的重要因素。
二、教育与教学
1、认真准备每一节课。
在继承以往教学准备的基础上，结合学校的教学要求，我在课程准备上进行了细致的补充，力求使每堂课的内容更加丰富，形式更加多样，确保课堂的实用性和趣味性。
2、持续开展课后辅导。
对于一些学习困难的学生，我利用课余时间进行一对一的辅导，帮助他们补上知识的短板，努力让他们的学习进度与班上其他同学保持一致。
3、强化学生的练习与反馈。
在组织学生完成基础知识的我添加了口语练习的环节。每天在自习课上，我会给学生布置20道与他们掌握情况相符的数学题，通过这种方式，极大地提升了他们的计算能力。我关注每个学生的错误，逐一解析，并和他们一起探讨解决策略。
4、关于教学研究组和学校管理的工作，起初我感到困惑，甚至想要放弃。但后来我意识到，不去尝试就永远无法提升自己。学校给予我这些机会，虽然挑战重重，却让我获得了宝贵的成长。
三、阅读的意义
利用空余时间，我阅读了《苏霍林斯基的教学艺术》、《孔子的教育思想》等书籍，并做了相关的笔记，这些都丰富了我的教育理念和教学策略。
四、努力的方向
学生的反馈常常令我深思，也让我感受到无形的压力。有时我会觉得，尽管付出了努力，但结果却并不理想，或许是因为我的方法和能力还需提升。我需要不断自省，找到自己的不足之处，努力改进，以便在教学中取得更好的成效。
小学数学教师述职报告 第2篇
在本学年中，我继续负责小学三年级的数学教学工作。秉持着“以学生的全面发展为核心”的教学理念，我根据学生的实际情况，采用多种有效的方法，提高他们的学习兴趣，维护他们对数学探索的好奇心，培养良好的学习习惯，确保每位学生都能积极参与数学学习，体会到自己的课堂价值。以下是我本学年的工作
一、常规工作
我将精心设计每一节课，细致批改每一份作业，耐心指导每一个学生，客观评价每一位学习者作为我的工作准则。
1、我积极参与教研组活动，响应学校的要求组织集体备课。对教材和教辅资料进行深入研究，虚心向同年级的教师学习交流，明确教学思路。在考虑低年级学生的学习特点时，我充分利用网络资源，精心制作课件，通过多种感官的刺激，使学生在知识性与趣味性兼顾的能够真正体验到数学学习的现实意义。例如，在讲解面积单位时，我利用课件展示了一个因使用错误单位而产生的搞笑场景，让学生在轻松的氛围中意识到这种错误在生活中的严重性，从而激发他们学习的兴趣。
2、我在上课时保持充沛的精力，针对重难点进行讲解，讲课时间控制在15-20分钟，随后进行精准的巩固练习。根据不同学生的能力设计分层练习，最后引导学生进行自我回顾所学知识和方法。
3、作业方面我做到全批全改。鼓励学生独立完成作业遇到错误时，让他们自行纠正，进行二次反馈。同时做好过程性检测与质量分析，关注学生的知识掌握情况。在讲评试卷时，我不再简单按顺序讲解，而是按知识点进行分析，希望这样的调整能够帮助学生灵活运用同一知识点解决不同问题。
4、对于学习困难的学生，我在教学中尽量分层次设定要求，鼓励他们用自己的方式逐步达到目标。在课堂中选择一些简单问题提问，并利用课间时间给予支持，针对作业中的问题逐一讲解。在时间紧张时，我会特别鼓励优秀学生与他们结对互助，并与家长进行沟通，以便家庭也能对孩子的学习提供适时的支持，逐步提升他们的自信心和数学学习的兴趣。
二、个人学习
作为一名从事数学教学工作时间不长的教师，我深知自身还存在诸多不足。为提升我的教学水平，我不仅经常听取同组教师的课程，还积极参加学校组织的各类教师培训，充分利用每次学习机会，认真观察思考并做好记录，力求实现自我提升。尤其是在课堂教学模式及小课题分享会上的两次汇报，给了我很大的压力，同时也让我获益良多。这些压力促使我重新审视自己，深入思考数学课堂教学，明确自身的差距。除了学习学校指定的书目外，我还阅读了《数学与哲学》和《吴正宪与小学数学》等书籍。
三、课题研究
1、小组合作。
在小组学习中，由于学生学习能力和思考效率的差异，常常会出现学习困难的学生依赖其他小组成员的问题，逐渐脱离小组讨论的现象。为了解决这一困扰，我尝试了一种新的方法：在提问时随机抽取各小组内的不同学生回答，并对小组进行评分，结果我发现这部分学生的参与度有了显著提升。
2、小课题研究。
本学期，我也将关注点放在学生倾听能力的培养上。要提高他们的倾听效果，教师必须以身作则。在课堂上，我常用“你是如何得知的？”、“现在你的想法是什么？”和“你能评价一下他的发言吗？”等提问方式，确保每位发言的学生和未发言的同学都感受到自身的重要性。对那些倾听习惯较好的学生，我及时给予正面反馈，例如：“这位同学目不转睛地看着老师，说明他在认真跟随老师的思路，特别专注。”这些鼓励能够引导学生更好地参与课堂。我还利用奖励、游戏和让表现突出的同学上台分享，来增强他们的倾听兴趣。
经过一年的教学工作，我发现学生对数学的兴趣普遍较高，但学习成绩之间的差距仍然较大，中差生的比例较高，整体学习成果未达到理想状态。对此，我决心继续发挥我在教学上的优点，纠正不足，努力改进教学方法，加强对中差生的帮助，提升他们的数学成绩。在做好各项教学工作的我还积极参与学校的临时安排，无论任务是什么，我都尽自己最大的努力去完成，为学校的发展贡献自己的力量。
小学数学教师述职报告 第3篇
非常感谢领导给予我这个机会，向大家汇报我本学期的思想和工作。以下是我本学期的教学工作述职：
一、我的教学工作、收获与成长
在本学期，我承担了三年级的数学教学工作。这一阶段是学生知识积累和能力提升的重要时期，同时也是锻炼他们良好学习习惯的关键时期。针对班级学生活泼好动、计算能力和理解能力参差不齐的实际情况，我采取了多种激励方式，鼓励学生自觉学习，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
在思想认识方面，这学期我严格要求自己，力争在思想和工作上都能有所提升，希望在同事和学生心中树立良好的形象。坚决遵守教师的师德规范，不体罚学生，不歧视或侮辱学生，始终将爱融入到日常的教育教学中，与家长保持良好的沟通，真诚待人。我始终把教师的形象和学校的利益放在首位，努力成为学生喜爱、家长满意的老师。
在教学工作方面，我积极参与学校组织的集体学习、集体备课以及听评课活动。在这些活动中，我学习到了许多新的教育理念和教学经验，这些都对我的实际教学大有裨益。通过备课和听评课，我接触到了不同教师的授课风格，丰富了我的教学技巧和方法，自己的教学水平也得到了显著提高。在做好教育教学工作的我严格遵循学校的各项规章制度，认真、按时地完成各类提交的材料和任务。
尽管本学期的教学任务繁重，但为了提升自己的教学水平，我坚持在网络上观看课堂实录，从中学习他人的长处，领悟教学艺术，吸取有效的教学方法。在备课时，我认真分析教材，依据教材及学生的具体情况设计教案，努力将以往的经验与新课程标准理念结合，通过多媒体技术精心制作课件，做到合理有效的课堂整合。课后，我坚持认真反思，不断与有经验的老师交流教学方法，避免闭门造车，固执己见。
二、自身存在的问题
在本学期的教学工作中，既有收获的喜悦，也暴露出许多不足之处。
1、教学经验不足。比如，有时教材处理不够妥当，未能从学生的角度出发备课，常常高估了学生的认知水平，对所有学生的要求过于理想化，导致课堂讲解不够深入，不能让所有学生都参与其中。与学生的交流也不够频繁，缺乏进行思想工作的能力，教育语言还需进一步丰富和精炼。课堂管理时，对违纪行为的处理能力也显得不足。
2、自身各方面素养尚待提高。虽然平时也在学习，但往往学得不够深入，学习层次较低，尤其在教学理念、教学方法、课堂组织能力等多方面的提升仍需努力。
3、书写练习未能持之以恒，练字的时间常被其他教学工作占用，导致书写水平没有显著进步。
三、改进措施
1、创造和谐活跃的课堂氛围，注重学生的思想工作。
在课堂上，我将特别注重调动学生的积极性，增强师生间的交流，确保学生在学习中感到轻松、愉快，培养他们动手、动口和动脑的能力。加强课堂内学生间的互动，促进共同发展，提升教学质量。针对不同层次的学生，努力创设有效的学习环境，使每位学生都有所收获，达到情感、态度和价值观的全面发展。
2、精心备课，力求课堂质量。
每一节课前，我都会进行深入的准备，精心设计教学方案。教师的一言一行都会直接影响学生，因此我会认真钻研教材，掌握教学目标，了解教材的基本思想、结构和重点难点，预设学生在学习新知识时可能遇到的困难，并提前准备相应的教学策略。
3、重视后进生的辅导工作。
我会从基础抓起，对后进生进行有针对性的辅导，及时表扬他们的进步。在课后，我将针对不同层次的学生开展相应的辅导，满足他们的需求。辅导不仅重点在知识上，也要关注学生的思想，引导他们积极主动地学习。
4、丰富教学手段。
充分利用孩子们好动的特点，我将在课堂中设计多样的游戏、活动和合作学习，让每一个学生都能参与进来，不仅教他们数学知识，也培养他们表达能力和良好的学习习惯。作业方面，尽量做到面批面改，及时发现并纠正学生的错误。在工作之余，保持与家长的沟通交流，既要客观指出孩子的优点，也要坦诚指出不足，共同努力促进孩子的成长。
小学数学教师述职报告 第4篇
时间如白驹过隙，转眼间一学年的教学工作即将画上句号。回顾过去的一年，我始终忠于党的教育事业，遵循学校的各项规章，服从学校领导的安排，深切关爱每一位学生，严格要求自己，实现因材施教。我也不断提升自己的专业知识，深入研究教材，不遗余力地提高自己的教学水平，虚心接受来自同事的意见，向经验丰富的教师学习，力求达到更高的教学质量。在这个硕果累累的季节里，无论是取得的成绩还是所犯的错误，都是我辛勤付出的见证。
一、思想素养方面：
我热爱教育事业，关心每一个学生，尽职尽责，保持谦逊。始终坚持党的教育方针，面向每一位学生，致力于教书育人。在日常工作中，我广泛学习教育教学理论，夯实学科基础知识，努力提升自身素养，为学生的自主发展奠定坚实基础。我尊重家长，主动分享科学育儿的方法，自觉抵制任何可能对孩子身心健康产生不利影响的行为。
二、教育教学方面：
在长期的教学实践中，我逐渐形成了创新、扎实、愉悦的教学风格。我的课堂氛围民主，学生们兴趣盎然，教学质量上乘。我的授课语言亲切而幽默，巧妙地将知识传递给每一位学生。授课前，我会认真琢磨教材，深刻理解知识的内在逻辑与外在联系，帮助学生从整体到局部、从局部到整体，构建系统化的知识网络。善于发现并利用问题的积极面，对典型题型进行多维度的剖析，培养学生灵活的解题思维，体现新课标对学生思维方式的多样性要求。在一个个生动有趣的数学情境中，我鼓励学生之间的交流、分享、倾听与反思，丰富他们的情感体验，激励他们的学习兴趣，树立学习信心，从而彰显数学的魅力。
考虑到数学学科的特点，思维需要严密、逻辑层层相扣，因此随着课程深入，学习困难的学生会逐渐增多。对于这些孩子，我不施压、不放弃，努力营造平等而自由的学习环境。我通过设计游戏激发他们的兴趣，借助直观教具降低学习难度，师生之间、一对一个别辅导，给予他们更多的关注与支持。我联系家长，共同树立科学的教育理念，提高他们的育儿方法，以我作为教师的正面形象去感染学生和家长。
三、其他方面：
作为一名数学教师，我不仅关注自己的教学工作，还主动协助本班的两位班主任进行班级管理。对于年级组内的活动与任务，我始终以积极参与、团结互助的态度，贡献自己的一份力量。本学年我始终保持全勤，努力做到各项工作的兼顾与平衡。
小学数学教师述职报告 第5篇
时间飞逝，转眼间我已经在教学岗位上工作了一年有余。在校领导和资深教师的关心与支持下，我逐渐适应了作为一名小学数学教师的角色。
在本学年度，我主要负责一年级的数学教学。由于一年级学生年龄较小，自我控制能力相对较弱，他们在学习时常受心理因素的影响，上课时好动，不遵守课堂纪律，容易分心和玩弄小玩意儿。人民教育出版社的教材经过最新修订，与以前版本相比有所变化，这对我这个缺乏经验的教师来说无疑是一个不小的挑战。
通过不懈努力，我积极请教经验丰富的老师，利用网络资源，参加学校的培训，学习新的教育理念和教学方法。在一年的教学过程中，我在低年级数学教学法方面收获颇丰，主要体现在以下几个方面：
1、数学教学与生活紧密结合。通过展示数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。使用通俗易懂的教学语言，让学生容易理解，感受到数学在生活中的重要性。
2、积极推广小组合作学习。通过组内互助，培养学生的团结意识和合作精神。在积极的鼓励和表扬下，小组中的优秀学生自愿帮助学业相对落后的同学。通过共同出题、解题和改题，巩固了学习的知识点。
3、适时开展竞赛和游戏活动，提升学生的学习热情。诸如“看谁算得又快又对”和“看谁能提出多种解法”等活动，能够让每位学生都有展示自己的机会，增强他们参与的积极性。
学生是学习的主体，而教师的角色是引导者。教师应当将学习的主动权交给学生，善于激发他们的学习动机，给予他们自主学习的时间和空间，创造深入思考和亲自体验的机会。在教学中，我努力调动学生的主动性，使他们从“要我学”转变为“我要学”、“我爱学”。
在科学教学的我也不断完善自身，提升专业水平，拓宽知识面。因为良好的学习习惯将有助于学生的思维发展，所以无论工作多忙，我都坚持反复钻研教材和广泛阅读参考书，以提升我的业务能力。作为教师，知识面越广，教学的感受与效果都会更好。
以上是我这一学期的教学工作情况，最大不足之处是对各项工作的具体实施掌握得不够理想，希望在未来的工作中能得到领导和老教师们的指导与帮助，我会努力尽到一名教师的责任，争取在教学上有所进步。过往的一切已成回忆，而新的开始又在眼前，希望在新的一年里，我和学生们都能取得更大的进步，以无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
小学数学教师述职报告 第6篇
大家好，我是xx，一名小学数学教师，荣幸于年被评为县级数学教学能手，目前在中心小学担任六（3）班的数学教师。在过去的三年中，我始终将教学能手的标准作为自我要求，不懈努力，取得了一定的成效。以下是我工作的总结。
一、思想方面
作为一名教师，责任心是成功的基础，同时也是优秀师德的直接体现。个人能力固然重要，但我始终相信，做一件事必须做好充分的准备，没有强烈的责任感和使命感，很难做好工作。我每次上课前都认真备课，这样才能够进行精彩的讲解。这是我多年来的经验总结。为了确保自己在思想上严格要求自己，我始终以教师的职业道德规范来约束自己，时刻提醒自己要以身作则，为学生树立榜样，热爱并关心每一位学生，做到既教书又育人。我坚持积极主动地投入工作，从不计较个人得失。
二、教育教学方面：
教学理念：
这三年中，无论在教育还是教学上，我都努力追求卓越。在课堂教学中，我努力营造和谐的氛围，关注和尊重每一位学生，鼓励他们随时提出问题和分享观点，以平等的师生关系活跃课堂气氛。精心设计每一节课，重视新内容的整合，注重环环相扣。强调学生在体验和感悟基础上进行归纳、总结和提炼。
课堂教学风格：
追求自然灵活而不随意，规范而不死板，在自然中展现规范。
教育格言：
自主、合作、创新，让每一颗闪光的心灵都能发光。
教学内容：
过去三年中，我主要负责六年级的课程。我在深入研究教材、把握重点的基础上，注重知识的融合与比较，成功培养了学生“活学活用”的能力。
教学方法：
去年在下庄学校任教时，由于学生人数较少，我有更多的时间与学生互动，而如今班级人数较多，时间紧迫，我尚在适应中。为了更好地了解学生的学习偏好，我经常写评语，让学生通过纸条反馈对我的看法，从而及时调整我的教学方法，促进与学生的融洽关系。
在优化课堂教学的过程中，我不断自我比较，反思自己是否把“学”的主权交还给学生；是否给予学生思考的时间；是否留给学生探索的过程；是否把表达的机会留给他们。这样的方式不仅锻炼了学生的能力，也提升了我的教学水平。
三、成绩的取得
1、在课程改革方面，通过多样化的活动培养学生的倾听能力。如今，许多学生已认识到倾听的重要性，并在实践中加以应用，为课内外活动打下良好基础。
2、在教学方面，我所带的班级连续几年都以优异的成绩向学校汇报，因此每年都被评为县级“模范教师”。
四、奋斗目标
在今后的教学工作中，我将继续秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的原则，真心实意地做好教学和育人工作，永不停息地追求卓越，努力向前。
小学数学教师述职报告 第7篇
一个学期以来，我严格遵守学校的规章制度，积极参与政治学习，认真总结自己的教学经验和不足。在教学过程中，我始终坚持从学生的实际出发，积极向有经验的教师请教，认真负责，确保教学工作有条不紊地进行。为了在今后的工作中取得更大进展，现将本学期的教学工作总结如下：
（一）深入学习新课程标准，注重数学与生活的结合
数学是现代科学技术的重要基础和工具。随着科技的不断进步，数学的作用也愈发重要，它在日常生活、生产实践及科研中应用广泛。数学教育必须与生活紧密相连。学生应在生活中发现数学，学习数学的过程要与实际应用结合，才能真正做到学以致用。为此，在我教授新知识时，尽可能利用生活中的事例和素材，让学生在直观的教学过程中加深理解与掌握。
（二）认真备课，虚心向他人请教
常言道：“功夫下在课前”，因此我在每次上课前都会认真备课，备教材、备教法，同时也备学生的实际情况。我会根据教材和学生的特点设计教学类型，拟定教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，认真撰写教案。每堂课我都做到“有备而来”，并制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力，课后及时总结并撰写教学反思，掌握每堂课的知识要点。通过增强课堂各个环节的清晰度和条理感，提高教学质量，使讲解更生动有趣，确保学生能轻松理解。我在课堂上积极调动学生的参与度，让他们多动手，从而加深对知识的理解。加强师生互动，鼓励学生自主学习，让不同层次的学生都能得到提升。我也始终虚心请教其他老师，学习他们的教学方法，及时改进自己的不足，努力提升自己的教学水平。
（三）开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情
为了提升学生的学习积极性，我组织了多种学习竞赛，采用不同的方式对学生进行表扬与激励，如用鼓励的语言对表现优秀的学生进行称赞，并通过班级之间的红旗争夺赛、同学间的小红花比赛等活动，营造出积极向上的学习氛围。对于不感兴趣的学生，我会通过讲述数学在生活中的重要性和趣味性来激发他们的学习兴趣，用有趣的故事和实例来引导他们思考。
（四）创设情境，培养学生的思维能力
根据新课程改革的理念，学生是数学学习的主体。在教学中，我通过实际物品和情境设置，引导学生发现问题、提出问题和解决问题，让他们意识到数学源于生活并服务于生活。在“9+4”的教学中，我鼓励学生自主探索多种计算方法，通过观察和比较，找到“凑十法”的简便算法，并通过编写顺口溜的方式帮助他们记忆。这种教学方式有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，培养了他们的创造性思维和实践能力。
（五）关心每位学生的学习，提供个性化辅导
在课后，我注重为不同层次的学生提供个性化的辅导服务，满足不同需求，避免一刀切的教学方式。加大对后进生的辅导力度，帮助他们解决学习中的困惑，提升他们的学习兴趣和积极性。我通过细致入微的查漏补缺，帮助他们建立完整的知识体系，使他们感受到学习的乐趣，增强学习的自信心。
经过一个学期的努力，学生上课时表现得更加认真，大部分同学能够专心听讲并按时完成作业。在班级中逐渐形成了你追我赶、积极进取的学习氛围。绝大多数学生养成了爱动脑、爱思考的好习惯，整体学习风气良好。虽然在工作中取得了一些进展，但与同行相比仍有不足之处，我决心在以后的工作中继续努力，争取更好的成就。
小学数学教师述职报告 第8篇
在这一学年的尾声，我作为一名小学数学教师，也迎来了自己的工作总结时刻。回首过去的日子，工作既充实又忙碌，伴随着挑战与成长，多亏同事们的支持与帮助，我圆满地完成了各项任务。为更好地规划未来的工作，特将本年度的工作总结如下：
一、思想政治：
本年度，我始终坚持拥护党的基本教育方针，力求在教学中落实这些指导思想。按时参加学校组织的各类政治学习，认真记录学习要点，撰写心得体会，时刻保持正确的思想立场，积极配合学校的各项工作安排，认真负责地完成每一项任务。我也始终遵循教师的职业道德，在学生中树立良好的形象，兼顾大局，团结协作，力求以党员的标准严格要求自己，以更好地适应教育事业的发展需求。
二、教育教学：
1、专业成长。严守教学常规，持续推进“五认真”工作，着重课堂教学，深入研究教学设计，营造问题情境，改革传统教学方式，实施高效的教学策略，提升课堂教学的有效性。积极撰写个人教学博客，交流经验感悟，开阔视野，丰富自己的教学生活。参与市级小学数学中心组的教研活动，认真听课、评课和交流，从中不断学习与反思，努力提升自己的数学专业素养，并在下半年获得了小学数学教学能手的称号。
2、教学管理。为提升教师的教学水平，认真组织业务学习，针对有效教学主题开展了15次集中学习，提升了教师的教育理念。举办“同课异构”课堂教学竞赛，促进了教学过程的深入与实效。启用“有效教学”实施手册，为教师与学校积累了宝贵的业务资料。每学期初制定详尽的工作计划，并督促落实，期末时则总结学校工作，反思不足。
三、继续教育：
积极参加各类培训与学习，交流心得体会，汲取名校的教育理念，聆听教授的讲解，与专家学者进行深入对话，碰撞出思想的火花。这一系列的学习让我更新了教育管理的理念，丰富了我的管理思路，也掌握了更多的管理技巧。
小学数学教师述职报告 第9篇
身为一名普通的小学数学教师，我从未想过自己会有什么显赫的成就或令人瞩目的业绩。我在这片教育的沃土上，默默耕耘，努力追求成为学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于这样的自我定位，我始终坚持以“勤学、思考、务实”为指导，认真对待每一天的教学工作。今天，我想借此机会记录一下我在这个岗位上常年的一些想法和做法。
一、重视自身建设，提高教师素养。
“爱校、爱生”是我多年来一直坚守的信念。“对每一个学生负责”是我作为教师的基本原则，我努力与学生建立良好的师生关系，用自己的行动去感染和影响他们，帮助他们不仅学会知识，更学会做人的道理。对于学校的各项活动，我始终全力以赴，全心投入。我刚来到这所学校时，被要求教授三年级的数学，教了一年后又被调到两个新的班级，尽管一年之后学校又让我改为教其它班级，我依然以大局为重，毫不犹豫地接受了。借此机会，我努力帮助四班学生克服学习上的困难，逐步提升他们的数学成绩，在南市区的调研考试中也取得了骄人的成绩。
二、不断学习进取，提升教学能力。
过去的五年，是我在小学数学教育领域探索与成长的五年。在一系列听课和培训中，我意识到了自身的不足，明确了前进的方向。我积极向其他教师请教，参加各类教研活动和培训，充分利用现代技术进行网络学习，确保完成上级交办的各项任务。我努力总结培训中所学，并结合自身情况，探索出适合自己的教学方法。在备课方面，我认真研究新课标，深入理解教材，充分了解学生的学习差异，制定切实可行的教学方案；在课堂教学中，我更新教学方法，引导学生积极参与，促进合作与探究，真正落实新课标的要求；在课后辅导方面，我耐心细致，努力培养优生，帮助后进生，力求让每位学生都能体验到学习的快乐，从而走向成功。
三、与班主任、家长紧密合作。
我定期与班主任沟通，共同关注学生的学习和生活情况，并积极主动与家长联系，了解学生在家庭和社会中的表现，及时向家长反馈学生在校的学习情况。通过建立良好的沟通，我们共同探索教育孩子的有效方法，促进学生的健康成长。对于个别学生的问题，我会主动与家长联系，争取他们的理解与支持，宣传科学的教育方法，以确保家庭教育与学校教育相辅相成。我在学校领导和同事的帮助下，取得了一些小成绩（略）。然而，教育是一项永无止境的事业，作为教师，我的责任不仅在于传授知识，更在于培养学生的观察力、思考能力和探索精神，塑造他们健全的人格，让他们的生活更加丰富多彩。
1、提高教学质量的关键是上好每一堂课。为此，我在教学上进行了多方面的努力：不断优化教学方式，认真钻研教材，力求课堂中体现“教师主导，学生主体”的教学理念，并结合德育工作，关注学生心理健康；我努力创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到学习中来；在课堂中有意识地培养学生的思维能力，组织学生的自主探索与评价，确保他们在学习过程中不仅仅是被动接受知识，而是主动构建自己的知识体系。
2、提高教学质量还需注重课后辅导。面对一些缺乏自觉性的学生，我进行思想引导，帮助他们树立学习信心。对于那些基础较差的学生，我通过简单易懂的问题提供发言机会，鼓励他们参与课堂互动，及时给予表扬与鼓励，让他们体验到学习的乐趣与成功，逐步提升他们的学习动机与成绩。
3、我积极参与听课与评课，虚心向经验丰富的教师学习先进的教学方法，通过不断学习提升自身的专业水平。参与教师培训时，我认真记录、思考，并与同事分享学习成果，从中接受反馈与指导，促进自我成长。
4、作为班主任，我努力做到关爱每一个学生，尊重他们的个性发展，通过民主选举班委会，注重小干部的培养，并定期组织主题班会，让每位学生都能在集体中找到自己的位置。
小学数学教师述职报告 第10篇
随着一个学期的结束，我也迎来了新的学期。在这段时间里，我深刻感受到作为一名小学数学教师的辛苦与快乐。我将自己的热情与心血倾注于教育事业之中，尤其是每一位学生。在总结上学期的工作后，我希望为新学期设定更清晰的目标。
一、思想认识
在过去的学期里，作为一名小学数学教师，我始终以高标准严格要求自己，热爱教育事业，秉持全心全意为学生服务的初心。我积极参与学校的各项活动，密切配合领导及同事，努力做好学校的各项工作。我深知，只有在党组织的关怀与同事的支持下，通过不断努力，才能克服自己的不足，取得更大的进步。
二、教学工作
这个学期的教学任务十分繁重，为了圆满完成这些任务，我采取了如下措施：1、认真研究教材，查阅各种参考资料，力求深入理解教材，准确把握教学的重点与难点。在制定教学目标时，我始终考虑学生的实际情况，编写教案时认真并不断总结经验教训。2、注重课堂教学效果，根据低年级学生的特点，主要采用愉快式教学，强调学生为主体，教师为主导，确保教学的有效性。在课堂中，抓住重点，突破难点; 在作业批改上力求做到及时、全面，了解学生的学习状况，以便更好地辅导他们。3、利用课余时间广泛阅读其他知识，形成较为完整的知识结构，严格要求和尊重学生，让他们有所收获，同时提升自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。
三、班主任工作
在班主任工作中，我始终关注着学生的个体差异，尤其是在培优扶差方面下了很大功夫。对于后进生，我给予更多的关注与支持，在课堂上多提问，与他们互动，课后多沟通，及时给予鼓励和表扬，以帮助他们建立信心，激发学习兴趣。我也会引导班上优秀学生自愿成为后进生的辅导伙伴，鼓励他们组成学习小组，形成良好的学习氛围。对于调皮和好动的学生，我会耐心进行思想工作，引导他们保持课堂纪律，积极参与课堂互动。我还注重学生的思想教育，利用各种机会开展爱国、爱集体、爱学习等主题的教育，以培养良好的班级风气和学习习惯。
四、教学工作的心得体会
通过这一年的数学教学，我总结出了一些经验与体会。在教学过程中，我认为必须为学生创造各种引发他们兴趣的学习情境。以下是几点具体做法：
1、创设趣味情境，激发学习兴趣。兴趣是学生学习的最强动力，因此我总是努力设计生动有趣的学习情境，来激发学生的学习热情。
2、情境要与生活紧密相关。数学有着广泛的生活应用，我在教学中时刻引导学生将生活中的具体问题与数学知识相结合，激发他们的求知欲，鼓励他们在生活中发现数学，运用所学知识解决实际问题。
3、提供开放性、探索性的问题情境。教学中提供开放性、有挑战性的问题，不仅能激发学生深入学习的动机，还能增强他们的自信心，提高学习的积极性。这些开放性的问题对学生思维能力的提升有很大的帮助。
在课堂实践中，我发现依然存在许多需要改进的问题：
1、希望能够将数学课程上得既富有趣味，又不失数学的严谨性。
2、一些后进生的学习兴趣不足，作业完成度不高，还未找到有效的解决方法。
3、对于后进生的辅导工作，由于时间限制等原因，常常无法有效落实。
教育工作是一项永无止境的事业，未来的工作中，我将继续真心投入，努力去耕耘我的教育事业。我相信，今日的努力必将为明日的成功奠定坚实基础。希望能够继续发扬优点，克服不足，汲取经验教训，不断提升教学水平。
小学数学教师述职报告 第11篇
我于20XX年9月加入了开发区实验小学，担任小学数学教师。数学教学是我的主要职责，以下是我在这段时间内工作的一些收获和体会：
一、常规教学工作。
作为一名年轻教师，我的工作经验尚浅，需要从零开始学习，逐步积累、不断领悟！1.备课。每节课前，我都会认真备课，明确本课的教学目标，思考如何突破重点难点，并考虑选择合适的教具和挂图；通过引导学生结合已有的数学经验，轻松愉快地接受新知识；同时在此基础上训练学生的数学思维，提高他们解决实际问题的能力，从而激发学生学习数学的自信心和热情。2.上课。在课堂上，我尽量保持清醒的头脑，进行详细讲解，并按照事先设计的教学方案进行授课。课堂的灵活性很强，有时学生的提问或想法会打乱我的教学思路或改变我的计划，我一般能够及时应对，但在处理教学过程中随机应变的能力上还需进一步提升。3.批改作业。我坚持每天批改作业，让学生当天完成并及时反馈。刚开始，孩子们需要适应这种方式，他们希望把一些作业带回家完成，但考虑到大部分学生中午不回家，我倡导师生利用这段时间进行当面批改，并及时纠正。这样能够有效减少学生未能按时完成作业的情况，他们回家后可以从事其他有意义的活动。4.教学反思。每次课后，我都会认真在备课中记录当天的反思，尽管这些反思尚不成熟，但我努力记录每堂课中的得与失，以免下次重蹈覆辙，同时也能继续保持好的教学方法。
二、业务学习
在实际工作中，我认识到自己还有很多不明白的地方，处理事务时往往感到手足无措，因此我积极利用周围的学习资源，提升自己的业务水平。1.校内同事的学习。我从校内每位老师尤其是师傅和同年级老师那里学到了很多，在师徒结对中，师傅对我的严格要求让我有了更高的自我期许。在数学组的教研活动中，各位老师展示了不同的教学风格，作为听课的教师，我深受他们精彩讲解的启发。2.充分利用网络资源、书籍和杂志。本学期，学校开展了教师博客评比活动，每位教师都在自己的博客上记录教学心得。我在整理自己思路的也会浏览他人的博客，阅读教育随笔、教学论文和设计。在“小学数学网”“Me博客”等网站上，我发现同行们不断更新自己的教学理念，共同进步。
三、师生互动
作为新任数学教师，我虽然经验不足，但我每天都积极反思寻找良好的方法来激发学生对数学的兴趣，同时也了解孩子们的学习情况，分享一下我与他们的互动经历！1.本学期，我为学生设计了一个成长记录本。在新学期初，让学生们制定自己的学习计划；学习负数时，让他们记录一周家的收支情况；学习小数时，记录自己的身高和体重；学期过半时，让学生结合计划和自己的学习情况，真实地写出自己的数学学习情况；学习《统计》时，让学生观察并记录蒜瓣的生长情况；学期末制定复习计划。2.为了激发孩子们对数学学习的热情，我们还一起在墙上设计了“数学感言”“学习进步榜”和“优秀作业榜”；孩子们的内心世界丰富多彩，与他们共同学习数学的过程非常有趣。
四、不足之处。
在工作中，我发现还有许多细节需要改进；作为老师，我要努力为学生创造轻松灵活的数学学习氛围，而不是单纯追求分数的数学课堂。
小学数学教师述职报告 第12篇
在这个全国小学数学教学研讨会上，作为一名数学教师，我深感自己的教学能力尚显不足，工作中还有许多需要改进之处。但通过这次学习，我坚信在未来的教学工作中能迎来更大的成长与进步。在此次培训中，我对新课程改革的方向和目标有了更深入的理解，同时也反思了自己过去的教学不足。以下是我在培训中获得的一些体会：
一、数学理念的提升
我从事教育工作已有三年，作为一名充满热情却经验尚浅的教师，面对当今教育的发展趋势，我深刻意识到教师需不断学习、提升自我，以便为教育事业做出更多贡献。在这次培训中，专家们总结了数学教学中的各种思想方法和实践经验，使我在数学理念方面有了更深的认识。在实际教学中，我发现自己在教学的高度和深度上还有待加强。名师们提到的课堂教学预设与生成的关系，使我意识到这是我们在日常教学中常常面临的挑战。作为教师，提升随机应变的能力与丰富的教育理念是驾驭课堂的基础。
二、教学行为的转变
对于备课和课堂教学，每位教师都应认真对待。在此次培训中，我对如何有效备课有了更新的认识。面对大量的课业和不同层次的学生，尤其是对我这样的年轻教师来说，如何有效地进行课堂教学确实让人感到压力巨大。名师们的讲解为我提供了许多宝贵的参考。理论必须与实践相结合，我们应根据自身的实际情况制定合理的工作目标，比如确定每周备课的数量和参与课堂教学研究的频率。简而言之，有选择地进行教学研究，确保在有限的教学时间内实现充分利用。我相信，这种教学行为的转变会在我的实际工作中产生积极效果，真正促进学生的学习。
三、课程改革的参与
通过这次培训，我意识到每位教师都应积极参与课程改革，而不是置身事外，做一个旁观者。在几位名师的分享中，我了解到课程修订的内容，其中最显著的变化是从“双基（基本知识和基本技能）”转变为“四基（基本知识，基本技能，基本思想和基本经验）”；同时“双能（解决问题的能力和分析问题的能力）”变成了“四能（解决问题的能力，分析问题的能力，发现问题的能力和提出问题的能力）”。在小学阶段的估算教学中，方法也发生了变化，学生在估算时要先确定单位，不再是单纯找一个点，而是找到一个范围。第一学段的学生需要学习选择估算的单位，而第二学段的学生则应掌握合适的估算方法以及数量级的概念。这次培训让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断学习，才能不断提高。我愿意在这条充满乐趣和挑战的探索之路上，实现自己的教育梦想。