在这一年的教学旅程中，我深刻体会到小学教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养。在述职报告中，我将分享在课堂内外的点滴实践，以及与学生共同成长的感悟。通过反思教学方法、关注学生个体差异，我发现，真正的教育是点燃孩子们求知欲的火花，而不是单纯的灌输。愿这份报告能为我和同行们提供一丝启示，让我们在教育这条路上，携手并进。
教师小学述职报告 1篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
时光荏苒，不知不觉又一年过去了。在这段时间中，我与同事们共同经历了许多美好的时光，也在工作中发现了自身的不足，同时也取得了一些成绩。作为四年级七班的班主任，我兼任语文和思品的教学工作。在新的工作岗位上，我努力学习，向有经验的老师请教，力求把教育教学任务顺利完成，现将本学年的工作总结如下：
一、班级管理方面
班级管理的关键在于建立一支优秀的干部团队。为此，我通过与原任课教师的沟通及两周的观察，首选班级小干部，并对他们进行定期的教育，以激励他们在班级中发挥模范带头作用。我注重培养学生的良好习惯，发现问题后及时召开班会讨论，积极组织学生参与学校的各项活动。通过师生共同努力，我班的日常管理有了显著的改进。
二、教育与教学工作
在语文和思品的教学中，我始终保持学习的热情，努力向经验丰富的同事请教，抽时间听课以提升自己的教学水平。我认真参加集体备课，积极从各方面汲取知识，通过同事的帮助和我的努力，这学期在语文教学中取得了很大的进步。尤其是在期中的推门课上，得到了领导的肯定。在学习和实践的过程中，我不断尝试运用理论知识，调整教学策略，逐步提高了自己的教育教学能力，学生的自学能力和朗读水平也显著提升。
在思品课程的教学中，我用心备课，深入理解课程标准，通过搜集丰富的教案资料来充实课堂内容，让课程更具趣味性，同时也注重学生的思想教育，发挥了课程的育人功能。
三、个人成长与成果
在本学期，我在课余时间积极参加学校的活动，有幸参与美文诵读比赛并获得了二等奖，我指导的廖文昕同学也在比赛中取得了第二名的好成绩。在期末考试中，我班的优良率达到了89.5%，及格率为100%。
尽管我不敢说自己的工作已达到完美，但我可以自信地说，在教学中，我努力播撒希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦。工作中，我付出了辛勤的汗水，也得到了收获与成长。未来我将继续努力，争取创造更优异的成绩。
教师小学述职报告 2篇
感谢学校领导对我英语教学工作的信任，让我在本学期担任三年级四个班的英语老师。我是多么高兴能够重新回到我热爱的教育岗位！我发誓将全力以赴，充分发挥自己的潜力，激发学生对英语学习的热情，努力提升教学质量。尽管本学期的工作任务繁重，压力也很大，但我依然感到无比快乐与满足。以下是我本学期的工作总结。
一、认真备课，深入研究教材和教学方法。
备课是教学中至关重要的环节，充分的准备是保证课堂效果的基础。一堂经过充分准备的课程，既能让学生收获颇丰，也能激发他们的学习兴趣。为了让学生在有限的时间内学到更多知识，我认真备好每一节课，既要精通教材，还要研究合适的教学法，并且考虑到每位学生的个体差异。我深入学习新课程标准，分析教材中的知识点和难点。在课前，我制作了全册书的PPT，以便在课堂上更加生动地展示内容，并根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方式，努力为他们创造一个轻松愉快的学习环境。
二、专注课堂，激发学习兴趣，关注每一位学生。
课堂是教学的核心，要提升教育质量，教师必须在课堂上下功夫。我努力上好每一节课，以激发学生对英语的浓厚兴趣为目标，切实提高教学质量。在互动过程中，我设计了竞争和奖励机制，将学生分成小组，根据他们的表现给予加分，课程结束前，再统计每组的得分，获胜的小组成员都能获得小奖品。这种方式大大提升了学生的学习积极性。在词汇学习中，我常常通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词。在句型教学中，我设计了韵律和自编对话的表演环节，让学生在欢乐中巩固所学内容，极大地提升了他们的学习激情。
三、发挥微信群的作用，召开家长座谈会，争取家长的支持与合作。
本学期我教的三年级四个班级学生较多，单靠教师的力量难以取得理想效果。我在开学第一天便建立了一个微信群，将四个班的家长加入，方便沟通。在群里，我每天向家长汇报孩子们的作业进度、课堂表现和存在的问题，以便获得他们的支持。我还借助微信群向家长们介绍辅导孩子英语的方法，得到了很多家长的认可和配合。我每天在群里发送学习的单词和句型语音，帮助孩子们巩固所学内容。11月9日，我们召开了家长座谈会，我认真准备了发言稿，向家长们详细介绍了我的教学工作、孩子们的进步和需要关注的地方，并寻求他们的意见与建议。在家长们的关注与支持下，我倍感责任重大，决心更加努力，做到不辜负家长的期望。
四、通过我、学生和家长的共同努力，取得了优异的成绩。
在我和孩子们、家长们的共同努力下，我们取得了喜人的成绩。三年级共有209名学生，在本学期的四次月考中，100分的学生人数超过80人，每个班都有20多个满分学生，四个班的平均分均在93分以上，90分以下的学生仅有十人左右。每次考试结束时，看到孩子们斩获的好成绩，我感到无比欣慰，因为这份努力得到了回报，而孩子们的理想成绩正是对我的最好奖励。
尽管在这个学期我尽心尽力地做好每一项工作，严格要求自己，不断进步，但仍然存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续反思并改进自己，努力成为一名让学生喜爱、家长认可、领导信任的小学英语教师。
教师小学述职报告 3篇
在过去的一学年中，我在学校的安排下，担任了一年级（3）班的班主任，并负责低年级和高年级的美术教学。经历了一年的努力工作，得到了学校领导的关心和支持，在各项工作中尽心尽责，现将工作总结如下：
一、班主任工作
作为一（3）班的班主任，我认真履行职责，积极完成学校布置的各项任务，注重班级风气和学习氛围的营造，深入了解每位学生的思想状况。我严格管理班级，与家长密切配合，探讨有效的教育方法，及时发现和处理问题。在班主任的工作中，我常抓常管学生的日常行为规范，实施量化管理制度，帮助学生养成良好的学习和卫生习惯，努力创建一个团结进取、充满活力的班级。该班在各类活动中表现优异，并在体操比赛中获得了级组第一名。
二、教学工作
在教学方面，我依据学校的工作重点和教材内容，结合学生的实际情况，认真研究教材，探索有效的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作提供了明确的方向，确保了教学工作的顺利进行。
在教学过程中，我始终把学生视为学习的主体，帮助他们掌握知识是作为教师的职责。在教学前，我深入研究《九年义务教育美术教学大纲》，仔细分析教材内容，探讨适合学生的知识掌握方法。通过对教学大纲和教材的钻研，我不断探索和尝试多种教学方法，尤其是在培养学生创造能力方面进行教学实验。我积极参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等方式，吸取相关教学经验，提高自身的教学水平。我也利用网络资源和专业书报杂志，了解现代教育动态，拓宽教学思路。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中，我尊重孩子们的不同兴趣、生活体验和表现形式，鼓励他们形成自己的风格，而不强求千篇一律。艺术的魅力在于审美个性的独特性，越有个性的艺术作品越动人，也反映出观察美的能力和创造力。在儿童美术教育中，我有意识地将学生置于学习主体的地位，教师则作为引导者，通过各种游戏、比赛等教学手段，激发他们的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性自由发挥。在视、听、触觉的交互作用中，培养学生的创造性思维，使他们在艺术创作中得以施展自我。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作
我积极推进第二课堂的建设，实施素质教育。根据学生的美术基础，发现那些对美术感兴趣、有特长的学生，组织他们参加第二课堂的活动，并根据年龄和基础情况，将他们分成初级班和创作班。根据实际情况采用不同的教学计划和方法，有效地进行培训。初级班侧重于基础训练和观察能力的提升，而创作班则鼓励学生发挥技能，通过观察生活、关注时事、外出写生等方式，自由表达他们的所见所闻。经过一年有计划、有步骤的培训，学生的美术水平明显提高，创作出的作品题材广泛、构思新颖、色彩丰富，艺术水准也得到了显著提升。在学校的支持下，我们建立了校内特色艺术长廊，得到了各方来宾的高度评价，进一步提升了学校的文化氛围。
四、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内的宣传工作。为了做好学校宣传，我无怨无悔地加班加点，按时保质地完成各项工作，包括校内的橱窗展示、宣传标语和舞台布置等。
在这一学年的工作中，通过与同事的共同努力，我们提升了学校的美术教育水平，取得了一定的成绩。然而，在教学过程中我仍有不足之处，今后我将继续努力提升自身的专业能力，力争在下一学年度为提高学生的美术水平、营造良好的校园文化氛围和促进素质教育的发展作出更大的贡献！
教师小学述职报告 4篇
时光荏苒，转眼间又一个学期的教学任务已经圆满结束。现将本学期的工作情况进行总结。
一、教育教学。
本学期我依旧担任五年级三班的语文课程，同时继续负责班主任的工作。
在语文教学方面，班级成绩有所提升。数据显示，全班学生的及格率达到了100%，这一成绩是通过多次测验总结得出的。中等水平的学生成绩提升显著，其分数集中在75至85之间。优秀学生的比例也在不断增加。尽管与其他平行班级相比仍有差距，但这一差距在本学年逐步缩小。成绩提升的原因主要有以下几点：
我充分调动了班级学生之间的互相帮助与合作，采取了学习互助小组的模式，并实施了组长轮换制和班干部的分片负责制。
我扩展了语文课堂的教学空间，有效激发了学生在课堂上快乐学习、积极交流的情绪，让每个学生都能在课堂中找到学习的乐趣。第三，充分研究课程标准，深入研读教材，并向其他教师学习的做法也为提升教学质量打下了基础。尽管教学成绩有所提高，但仍受到一些内部因素的制约：一是班级学生的基础薄弱，二是之前授课教师更换频繁，三是班级中大约有三分之一的学生属于留守儿童或类似情况。
班级管理方面也取得了一定的成效。本学年初制定的班级计划以及本学期的教育计划基本得以实现。学生们懂得礼仪，讲求诚信，自我管理和约束能力增强，良好的学习习惯已经形成。班级中的学习互助和积极交流的习惯也在逐渐建立。课堂管理中，教师的角色逐渐转向督促和引导，班干部、小组长与普通学生各司其职，责任明确。班级在各类活动中也取得了一些荣誉，例如：手抄本评比一等奖；作文竞赛中获得一等奖一人，二等奖两人；在全县爱国主义征文评比中，小学组有两位同学分别获得一等奖，成绩喜人。
二、其他方面。
在本学期中，我依然参与学校的领导和教师值日工作。每次值日工作我都能够遵守学校要求，做到早到、晚走，并积极巡查。积极配合值日领导做好各项工作，余下时间也主动参与日常的值日工作。
在学校的信息报道方面，我继续做好相关工作。从12月份到现在，我共完成了30余篇新闻稿件的发送（节假日时间不算在内），其中在市教育局网站上发表20余篇，在省教育厅网站上发表20余篇，并成功开通了学校在省教育厅的专属网页。有3篇优秀稿件被安徽省新闻门户——中安在线采用。
日常值日工作和信息报道工作的顺利进行，得益于学校领导的信任与支持，更得益于他们的远见卓识，给予了支教教师一个看似不重要但却意义重大的工作机会。
三、几点想法。
学校要争创一流、追求卓越，关键在于不懈努力。学校领导求真务实，踏实正派，始终将学生的成长放在首位，同时关注教职员工的健康和工作环境。教师最大的福利，便是拥有一个健康、快乐、舒适的工作环境，以及不断发展的空间。这些都是学校已提供的。学生们自觉将学校视为自己的家，教师难道不应该以更高超的教学技巧和更加广博的知识来引领学生的成长吗？如此，学校的未来必定大有可期。为了集体的发展，不怕个人的付出和误解，何乐而不为呢！
我身为支教教师，面临着不同的考验。人们常问我支教的感受，奖赏和福利固然重要，但更关心的是我所处的具体环境。我总是微笑着回答：我不自轻，万物又岂能轻视我。感谢学校为我搭建了这个广阔的平台，感谢同事们给予我的指导和关怀，感谢所有的朋友们。
教师小学述职报告 5篇
本人于1985年6月毕业于苏州师范学院，1997年6月获得南京教育学院大专文凭，20xx年6月顺利毕业于华东师范大学汉语言文学专业，现为小学高级教师。现职务为常州市第一实验小学五年级语文教师。20xx年7月荣获“常州市优秀教师”称号。
我热爱教育事业，性格开朗，待人真诚，关注团队合作，忠于岗位，认真负责，工作中努力踏实，勇于担当，勤勉尽责，追求进步，积极创新，获得江苏省教育系统先进个人、常州市教育局年度考核优秀、常州市图书馆年度优秀志愿者等多项荣誉。
我坚持在师生互动中提升自我；通过教学反思总结经验以助力成长；学习教育理论以拓宽视野；参与教学研究以深入理解教学规律；尊重和借鉴同行的优秀做法以完善自身。曾参加常州市小学语文骨干教师培训，获得“优秀学员”称号，平时努力研读教育理论和教学实践相关书籍，学习进修时间累计超过150学时，每年积极参与各类知识更新培训，并通过相关考核。
我具备相对扎实的教学能力，能够合理安排和组织校内外的各类教育研究活动，积极发挥骨干教师的作用。每年进行校级以上公开课至少两节，在校内外的专题讲座至少两次，分享的讲座内容获得听众的广泛赞誉。作为学校行政团队的一员，我一直重视对青年教师的培养与指导，积极参与师徒结对活动，经常为年轻教师课进行听评课，为她们提供示范课。在我的指导帮助下，近三年中杨桐、李慧两位年轻教师快速成长，杨桐在省内论文评比中获得了二等奖，现已成为市级学科带头人；李慧积极参与各类公开课活动，多篇论文获得奖励，现已成为校级学科带头人。
我专注小学高年级的语文教学，严格要求自己，扎实推进工作，认真制定教学计划，落实“五认真”工作要求，关注学生实际需求与个性发展，使学生在愉快互动中高效学习语文。所教班级的学术成绩优秀，学生能力突出，受到家长和社会的高度认可。我积极参与各类教学赛课活动，其中《雨后小故事》一课获得了常州市“优秀教案”市级二等奖；《祖国，我为你骄傲》一课在江苏省和谐课堂竞赛中获二等奖；《我的家乡》一课获得常州市“活力课堂”教学赛课二等奖。曾负责省级课题《信息化环境下的课堂教学创新研究》，参与《目标明确，有效导学，构建生态课堂的行动研究》的骨干研究；主持常州市级小课题《提升小学高年级学生课堂作业质量的有效策略研究》，还参与了《小学生良好行为习惯养成的实践研究》课题。所撰写的论文《优化课堂教学提升有效性》获国家级一等奖，《语文教学的实用原则》等3篇获省级一等奖，《爱的语言送给需要帮助的人》等5篇在镇江市及常州市的教育期刊上发表。在校内积极推动兴趣小组活动，并辅导学生参加各级作文、阅读等比赛，多名学生获得一、二等奖，部分作品在杂志上发表。
教师小学述职报告 6篇
我在这所小学工作已经有半年的时间，期间我全力以赴地投入工作，对我所承担的责任和任务感到非常满意。以下是对我在工作期间的一些思考和工作
一、思想与认识
这段时间在小学工作的感受非常愉悦。学校领导把我放在这个岗位上，尽管没有正式的任命文件，但我感受到的是领导对我的信任和期待。我很感激这份信任，因此我也更加努力地去做好我的工作。我的性格本身就倾向于认真负责，因此在日常工作中我总是尽量做到完美，例如我常常在夜深人静的时候继续在学校学习与备课。这是我个人的习惯。
和其他几位领导的合作让我感到很顺利，特别是与校长的合作。在他的带领下，大家都以学校为家，努力去推动各项工作的发展，这成为了我学习的榜样。虽然我已多年未接触小学的教学事务，但我发现教学理念是相通的。在小学教学中，我更注重调动学生的积极性，通过启发式教学来引导他们，让学生在愉悦的环境中学习。在这一过程中，我意识到教育需要关注学生的情感、态度和价值观，而不仅仅是知识的传递。
当然，我在教育领域已有三十余年的经历，过去一直担任校长，这次来到小学负责教学工作，我意识到需要重新找到自己的角色定位。坦白说，这并不容易，初到学校时，我一度还参与了一些不该涉及的事务，后来我反思发现这是不妥的，虽然当时没有人直接指出，但我能感受到同事们的微妙反应。这让我认识到，做事要有分寸。
二、工作与效果
作为负责教学工作的副校长，我的主要任务就是提高教学质量与科研水平，这也是我的职责所在。刚来学校时，听校长提到他希望我们的工作能排在第一位，这让我意识到这是一个期望，我随即开始针对教学任务进行规划。
首先是主动出击，追求卓越。
我到校后的第一项工作就是参与音美知识测试的准备。为了能在测试中取得好成绩，我组织教师专家召开了策划会议，并专注于有教材的年级，编写相应的测试题目，随后带领学生进行复习和演练，最终在全局测试中取得了第一名的佳绩。
随后，教育科又举办了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的测试。我们采取了与之前相似的措施，尽管这次难度有所增加，但通过严格的测试和强化训练，最终我们又一次获得全局第一名的优异成绩。
我们还参加了全市的音体美测试。在整个准备过程中，我亲自参与了课堂的督导，并协助教师研究测试内容和形式。经过半个月的训练，119名学生顺利通过了三项测试。虽然现场没有给出分值，但监考领导表示我们的表现相当优秀。
在过去一年的小学毕业考试中，成绩有了显著提升。为此，我尽可能支持和帮助教师们，通过听课和研究会等形式，找出教学中的不足，并提出解决方案，特别是在阅读和写作训练方面做出了详细的部署。
以上是我在小学工作期间的部分情况，虽然取得了一些成绩，但这些成就绝不是我个人所能实现的，而是依靠学校领导、中层干部、班主任及任课教师的共同努力。
二、科研与教研并重
科研是提升教学质量的重要途径。在加入小学后，我首先与教研主任了解学校当前的科研课题，发现学校在这方面非常积极。经过了解，我参与了“贴近生活、贴近学生、自主探究”等课题的实践，通过听课和分析，总结了多节课堂教学的经验，并提出了结合学校特点的教学建议。这不仅强化了我们的教学思路，也为今后的教学提供了更为科学的指导。
教师小学述职报告 7篇
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！
时光荏苒，转眼之间，我又度过了一个学期，眼看寒假即将来临！回首开学初，我有幸被任命为三（1）班的班主任兼数学老师。在这个学期里，我和孩子们一起分享了无数个欢笑与成长的瞬间。是数学让我感受到思维的灵动，是数学让我在教学中收获了更多的乐趣，是数学让我踏实地凝聚了孩子们的力量。我的生命因为数学而充实而精彩！
虽然我不是一位名师，但在这个不断学习与进步的过程中，我深感数学的魅力，它激励着我不断探索和创新。我感到非常幸运，在命运的安排下，我成为了孩子们的引路人。我感谢这份工作，它让我与孩子们一同探索知识的海洋，在他们的眼中，我看到了自我价值的体现。
作为教师，我认为这是世上最光辉的职业。只有真正理解教育的使命，才能深深热爱这一份工作。教师的责任是神圣的，承载着无数孩子的希望。教育的机会就在每一个瞬间。作为一名年轻教师，我从初为人师的青涩，到如今逐渐成熟，明白了学校是我成长的摇篮。学校的培养、领导的支持和同事的帮助，都是我生命中不可或缺的馈赠。我想首先表达我的感恩之情。
在十月份，我有幸参加了区里组织的小学数学教师素养提升大赛。比赛前，学校的领导和同事们给予了我极大的支持与鼓励。尤其是我的辅导老师，她不仅在教学上给予我指导，还在心态上不断鼓励我。这种温暖让我深受感动。从他们的身上，我感受到了教育的真谛与无私奉献的精神。在比赛的前夜，我的同事亲自为我准备了上课用的道具，尽管忙碌，她依然尽心尽力。我看到她付出的努力，心中充满了感激。
我和学校是一体的，个人的成长离不开团队的支持与帮助。学校就像一片美丽的云彩，让我在其中自由翱翔。想到“学习”这个字，我不禁想到它的本义：一群小鸟在蓝天上飞翔。我们的学生就如同这些小鸟，教室就是他们展翅高飞的地方，而作为班主任，我的职责便是引导他们飞得更高、更远。
班主任的工作有时琐碎繁杂，但却有很多小事让我深刻地印在心里。
在开学初，尽管我对班上的孩子们有了一定了解，但问题依旧层出不穷，比如有的孩子不懂得独立打理自己的学习与生活，有的孩子在课堂上不遵守纪律。面对此种情况，我只能逐一解决，利用班会课与晨读时间来进行教育。我努力营造一个相互尊重、互助的班集体，让每个孩子都能在这个大家庭中感受到温暖与关爱。我们一起打扫卫生，互相帮助，逐渐地，我们班的卫生状况有了显著改善，并连续获得了“流动红旗”。孩子们欢欣鼓舞，我告诉他们：“这面彩旗是你们努力的证明，你们的每一分付出都值得骄傲。”
我常常对孩子们说：“你们是我的骄傲。”这样的评价能让他们感到开心和自信，促进他们在学习中的积极性。
还有一次，我们班举行了演讲比赛。我鼓励每个孩子都参与准备，从而选出优秀的演讲者。在比赛中，一名孩子未能晋级，感到失落。为了鼓励他，我告诉孩子们，永远不要与他人比较，重要的是超越自己。每个人的进步才是最真实的成功，他听后眼中流露出了光芒，似乎明白了这个道理。教室里响起了热烈的掌声，那一刻，我感受到了教育的力量。
著名教育家苏霍姆林斯基说过，教育不仅仅是知识的传授，而是心灵的交流。我始终相信，给予每个孩子以快乐、安全感和信任，帮助他们建立健康的心理，是我作为教师最美好的愿望。
我参加的培训让我受益匪浅。特别是在最近的两天培训中，我聆听了多位优秀班主任的分享，启发了我更多的教育思考。通过他们的故事，我看到了爱与奉献是如何在教育中开花结果。一个优秀的老师不仅是知识的传播者，更是学生成长过程中的守护者与引导者。我希望能以更好的人格魅力去影响我的学生，帮助他们在知识的道路上不断前行。
教师小学述职报告 8篇
转眼间，一年的教学工作又已结束，回顾这一年的经历，既有成就也有待改进的地方。
一、思想方面：
始终秉持着“以学生为中心”的教育理念，努力学习并深刻理解，将其融入到自己的教学实践中。我积极服从学校的各项安排，与同仁之间团结协作，关心支持彼此。作为一名教师，我深知学生的成长与发展离不开我们的引导，必须以身作则，做到言行一致，时刻以我的人格魅力和教育行为来影响学生。
二、教学工作方面：
在过去的一年中，我负责了六年级的语文教学工作。在这段时间里，我不断提醒自己要保持积极的心态，投入全部精力于教育教学，公正地对待每一位学生，力求提高他们的学习成绩。每天认真备课，通过深入分析教材，确保学生能够掌握每一个知识点。课后，我及时批改学生的作业，并给予反馈，尤其对学习有所困难的学生进行面对面的指导。在课堂上，我注重培养学生良好的思维习惯和学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三、班级管理方面：
在班级管理中，我努力做到勤于管理、严格管理和善于管理。为了建立一个良好的班集体，增强班级凝聚力，我利用班会和主题队会开展各种富有教育意义的活动，积极组织学生参与学校及大队部的各类活动。这些活动有效地拉近了师生之间的距离，加强了同学们之间的友谊，增强了合作意识，让每位同学都感受到集体带来的温暖，从而激发他们对集体的热爱。我注重班干部的培养，选拔出一批工作热情、具有独立处理事务能力的学生干部。为了提升班级管理的效果，我鼓励班干部在管理工作中发挥重要作用，让他们认真参与，帮助解决实际问题。
教师小学述职报告 9篇
在平凡的岗位上追寻不平凡的事业。时间如白驹过隙，我已经在这个充满挑战与机遇的教师队伍中走过了一年，每天站在讲台上，总是有说不完的心声，忙不完的事务。回顾这一年，似乎没有轰轰烈烈的事件，但这平凡的日常生活却让我有了更多的思考与成长。
我热爱孩子，珍惜每一位学生。我愿意为我的工作倾注热情，也乐于担当责任。我相信自己拥有良好的品质：自主、自律、自强。对于班级管理和教学工作，我能够独立完成，学校的规章制度我能自觉遵守，个人的成长我努力追求不断进步。
一、班级管理与教学
在班级管理的过程中，我始终坚信：
1、以身作则，树立榜样。作为教师，我的一举一动都在潜移默化地影响着学生。教育家们早已指出，身教重于言教。我所要求学生做到的，自己首先也要做到，并且要做得更好。在这一点上，班主任的行为尤其重要，因为他的价值观与态度能够深刻影响全体学生。我希望我的学生能成为积极向上、勇于创新、善待他人、具备责任感的人，而我则需要首先成为这样的榜样。
学生是模仿能力强的群体，他们时刻在观察老师的表现，我必须在他们面前展现出榜样的力量。例如，当我教育学生遵守纪律时，我自己也必须严格遵守规则；当我鼓励他们勤奋努力时，我也要亲自参与，做榜样。只有这样，才能真正让我的教导生效。
2、善于思考，积极探索，勇于实践。
在担任班主任的一年中，我发现班干部往往仅有少数学生，因此许多同学的能力得不到锻炼。于是，我广泛倾听同学们的意见，提出了“轮换制”班干部的建议，让每位同学都有机会参与班级管理。这一活动极大调动了大家的积极性，班级氛围也变得活跃，学习、纪律和各种活动都有了新的面貌。几乎每位同学都体验过干部的角色，不仅锻炼了他们的能力，也让大家明白了“干部”的真正意义，同时增强了班级的凝聚力与集体荣誉感。
对于后进生的转化工作，我认为需要特别关注。一位合格的班主任不仅要关心优秀生，还要努力帮助那些学习有困难的同学。我通过与他们的沟通，帮助他们树立学习目标，改变学习态度，并在学习习惯上给予指导和帮助，使他们逐渐找回自信和学习的乐趣。
3、尊重与信任学生。
每个人都渴望被理解和信任，尤其是年轻的学生。班级中有些学生在学习上存在困难，许多留守儿童因缺乏明确目标而迷失。经过观察与沟通，我帮助他们明确了学习方向，促进了成绩的提升。对于一些思想懒散的学生，我努力帮助他们克服心理障碍，调整学习习惯，使他们逐渐爱上学习。作为班主任，我对这些学生给予尊重与支持，耐心引导他们，关心他们的生活，鼓励他们，努力建立他们的自信心，让他们感受到来自各方的帮助。
在教学方面，我始终注重课堂教学的有效性。我努力学习，积极把握学校提供的学习机会，充实自己的知识与教学能力。我也会将已有的教学成果推广到课堂上，探索新的教学方式。
二、学校常规
常规是工作的基本要素，超越常规才能推动创新。我努力遵守学校的各项规章制度，认真扎实做好教学常规工作，并在常规中追求突破。学期初，我制定教学计划并按时提交，依据教材与学生的实际情况设定课程目标。在课程备课时，我积极收集各类教学资源，不断改进教学方法，以适应学生的需求，确保所有学生都能参与进来，发挥他们的主动性和创造性。
三、学校管理
在这一年里，我还承担了学校后勤管理的职责。在领导和同事们的关心支持下，后勤工作取得了显著的成绩，我在各方面都得到了认可，具体表现在以下几点：
1、加强了财经纪律，规范了财务管理。
2、加强生活服务中心的管理，提高了工作人员的服务意识。
3、严格管理校产，提升了管理水平。
4、大力推进校园绿化美化工作。
5、积极争取领导重视，改善了学校的基础设施。
6、不断完善勤工俭学制度。
过去一年内，后勤处始终坚持“服务于教学、服务于师生”的宗旨，秉持“安全第一、服务第一”的原则，付出了很多努力。未来我将继续发扬团队合作、拼搏进取的精神，不断提升后勤服务水平，为教学保驾护航。
教师小学述职报告 10篇
作为xx镇中心小学的一名小学老师，我深知教育是一项神圣且重要的职责。在这段时间的教学过程中，我始终保持认真备课的态度，努力在课堂上营造活跃的学习氛围，及时阅览和批改学生的作业、练习册以及各类试卷。我对自己的工作充满热情，并与班级的每一个学生建立良好的关系，努力让他们感受到课堂的温暖与友好。我把他们视为最亲密的朋友，乐于与他们分享学习的快乐。
在与同事的交流中，我始终保持开放的心态，乐于倾听他人的意见和建议，努力改进自己的不足之处，力求成为一位受人喜爱并且认真负责的优秀教师。作为教师，我的职责就是教书育人，点滴之处都要展现对学生的关爱。提高自身素质的我会全力以赴帮助学生提升各方面的知识和技能，努力培养他们成为富有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。我希望能引导他们走上适合自己的阳光之路，让每一个孩子都能绽放出自己的光芒。
总结本学期的英语教学计划，作为一名刚入职的老师，我对英语的热爱与日俱增。从初中开始学习英语，我便对这门学科有了浓厚的兴趣。选择将其作为我的职业，是因为我对英语的热情不减。然而，作为一名教师，面对调皮的孩子，我也遇到了不少挑战。我的性格开朗，但在应对学生的顽皮时，常常感到无从下手，这让我意识到教学之路并非一帆风顺，责任与挑战同在。
我深知，教育是一项崇高而不易的事业。在没有课的时候，我常常听取其他老师的授课，努力提升自己的专业素养。在第一次教研活动中，我的表现未能达到预期，感到不太专业。但在第二次的教研中，我通过努力展现了自己的进步，得到了同事们的肯定与支持。这让我更加坚定了自己的信念，意识到努力终将会有收获。
我对自身的成长深感欣慰，感谢同事们的认可也让我对传授知识充满信心。在这个学期的末尾，我相信通过我与学生们的共同努力，他们定会在期末考试中取得好成绩，让自己和身边的人都感到骄傲。这既是我作为老师的使命，也是我最大的期望。
教师小学述职报告 11篇
尊敬的领导：
随着一个学年的结束，我深感自己在思想、工作、学习及个人能力等多个方面都有了显著的进步。在过去的一年里，我始终关注和关心每一位学生，努力为他们提供支持和帮助；我严格遵守学校的各项规章制度，自觉抵制不良现象，努力提升自己的政治思想觉悟。以下是我的述职报告。
一、提高教学质量的努力
在这一学年，我非常注重激发学生学习英语的积极性，课堂上经常组织小组竞赛，利用加分和表扬等方式来激励学生，充分发挥他们自觉学习的优势，使每位学生都能积极参与课堂，从而提升课堂教学质量。
二、开展小组互助学习活动
在课堂教学中，我通常会以四人小组的形式进行自主阅读和讨论活动，每个小组中都会有一至两名优生。这样的安排帮助了中下生在优生的带动下更加认真参与学习，从而在这些互动中逐渐提升了他们的学习能力。
三、认真落实课堂常规与班级风气建设
在每一节课开始之前，我都特别关注学生课堂常规的培养与检查，若学生未按要求做好课前准备，我宁愿不立即上课，也要确保课堂规则落实到位。通过加强班级风气和学风的建设，营造良好的学习环境，以进一步推动课堂教学质量的提升。
在今后的教育教学工作中，我将继续以学生为中心，针对不同学生的特点，灵活采用多种教学方法；坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，最大限度地激发学生的学习主动性，运用多样化的教学手段，鼓励学生积极参与课堂教学，以全面提升教学质量和效果。
此致
敬礼！
述职人：xxx
20xx年x月x日
教师小学述职报告 12篇
我叫xx，男，现年x岁，xx年7月毕业于河南省教育学院，随后于同年8月开始了我的教师生涯。20xx年获得小学一级教师资格，20xx年12月完成了河南大学中文专业专科的学业。自从从教以来的13年中，我主要负责语文教学工作。在教育岗位上，我始终坚持“教育是服务”的理念，认真履行教书育人的责任，以身作则，尽心尽力，努力成为学生心中的好老师。以下是我任职期间的一些工作
一、政治思想方面
在任职期间，我积极向上，政治立场坚定。我认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，始终支持党的四项基本原则，拥护改革开放，坚持党的各项方针政策，遵守国家的法律法规，忠心于党的教育事业，全面贯彻教育方针，努力提升自己的师德修养，以身作则、言传身教，致力于教书育人。
二、教学科研方面
作为教师，我深知德育教育的重要性，始终将德育放在工作首位。我坚持育人为本、德育优先的教育理念，积极探索德育工作的有效方法，将其融入各个教学环节中。我努力把学生的成长需求与国家民族的期望紧密结合，为他们的全面发展创造条件。
在担任班主任期间，我非常重视班级的风气建设，努力转变后进生的学习态度。我深知班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长的引导者。每当新学年开始接手一个新班，我会针对学生的具体情况组织他们学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想和行为上进行规范和约束，做到防患于未然。我始终关注后进生的成长，给予他们更多的关心与支持，通过沟通交流，温暖他们的心灵，帮助他们找到前行的方向。
班干部的选拔和培养是班主任的重要职责，也是管理班级的一条有效途径。在这一方面，我注重引导与信任，敢于放手，并对他们多表扬，少批评。即使工作中出错，我也以宽容的态度与他们一起分析问题，提出改进建议，使他们能够继续大胆尝试，做好工作。
多年的教学让我逐渐形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，能够满足语文学科的各项教学要求。历年来，我出色地完成了各项教学任务和育人责任，虽然我任教的班级在学校的知名度上未必突出，但我深知学生们已经在学习上获得了自信。
针对学生在语文素质上存在不平衡的现象，我秉持“因材施教”的原则，进行分层备课与分层教学，采取个别辅导方式，努力让优秀学生得到更多挑战，同时也关注后进生的进步。通过精心的教学安排，我的班级在各类竞赛与中考中都取得了显著成绩。在这一过程中，我深刻体会到，只有尊重和热爱每一个学生，才能成为他们的知心朋友，进而更好地进行教育工作。为全面贯彻“德、智、体、美、劳”的教育理念，我积极组织丰富多彩的课内外活动，提升学生的整体素质，如自编作文集、讲故事比赛、生活常识辩论赛等。
在我身边有许多经验丰富的老教师和进取心强的年轻教师，他们对我而言如同宝贵的书籍。我与他们一起备课、探讨，互相学习，了解如何抓重点，突破难点，全力提升自身的教学能力。我积极参与听课活动，请他们来观摩我的课堂，进行总结与反思，共同进步。
为了适应改革开放的新形势，推进素质教育，我始终保持创新的态度，致力于教学改革。为了更好地服务于教学与学生，我自行购买电脑，学习制作PowerPoint课件，并将其应用于教学中，取得了显著效果。我也乐于帮助年轻教师掌握电脑技术及课件制作。
三、履行职责方面
多年里，我积极承担繁重的教育教学工作，认真完成各项任务，努力做到言传身教，出满勤、干满点，出色地履行育人的职责。无论是面对好班还是差班，我都始终如一，深入了解学生情况，及时解决问题，采用贴心关怀和严格管理，进行有针对性的思想品德教育。
回首13年的工作历程，我深感教书育人的责任重大，但我坚信，能克服工作中的各种困难，继续努力，提升教学质量，将教书育人的工作推向更高的层次。
四、取得业绩
在现职期间，我率先垂范、服从分工、勇挑重担，关爱学生，团结同事，取得了可喜的成绩，赢得了学校、学生及家长的一致好评，多次受到上级部门的表彰。20xx、20xx年连续两年被评为乡优秀班主任，20xx年被评为县优秀教师；还曾获评县优质课选手，乡优质课选手；所撰写的论文中，《低年级识字教学探讨》获得市论文一等奖，《谈小学语文教学中的德育教育》获市论文二等奖，《如何利用多媒体辅助语文教学》获县论文二等奖，《让写作不再成为负担》获县论文一等奖。