研究报告格式如同一面镜子，映照出研究的深度与严谨。恰当的格式不仅能清晰传达研究的核心观点，还能增强读者对研究成果的理解与认同。通过合理的结构安排与规范的引用方式，研究者能够有效地展示数据与分析，使得研究的价值与意义得以充分展现。无论是、方法、结果还是讨论，每一部分都应遵循规范，使整个报告浑然一体，体现出科学研究的逻辑性与严谨性。
课题研究报告格式 1
研究报告是对某项研究成果的详细记录，并将其传播给更广泛读者的一种文书形式。撰写研究报告通常是研究周期的最终步骤。研究报告不仅是研究者对其研究工作的更重要的是通过不同的形式，如期刊发表、印刷分发、学术交流等，向公众介绍研究成果，以便更多的人能够全面、系统地理解，并通过对报告的分析与验证，对研究成果进行评估和应用。
展示教育科研成果的方法多种多样，包括基于经验总结的报告、经过问题剖析与数据研究后的论文，或是针对个案、观察、调查和实验撰写的个案研究报告、观察报告、调查报告、实验报告以及综合研究报告等。严格来说，“课题研究报告”通常指后者的形式。
论文和总结报告通常没有固定的格式，更注重内容的生动性、材料的真实性、观点的明确性和论证的严谨性。尽管有时也提及研究的重要性与方法，这部分的基本结构主要围绕观点、材料与两者之间关系的阐述展开。
而针对个案研究、观察研究及调查、实验结果撰写的课题研究报告，则通常遵循特定的格式与规范。除了一些特定学科或课题的需求，研究报告一般包括标题、前言、研究方法、结果、讨论及附录等部分。如果仔细分析，研究报告的结构与详细的课题设计相似，某些研究报告甚至可以看作是对课题设计方案的具体数据填充。若课题设计周密且完整，撰写研究报告将会更加轻松。研究报告的基本结构如下：
一、标题与署名
标题是文章的“窗口”，一个恰当的标题往往能起到事半功倍的效果。相对而言，一个不恰当的标题则可能对整篇报告产生负面影响。在编辑工作及各种优秀论文评选中，经验丰富的编辑和专家往往只需看标题就能大致判断文章的质量。为研究报告选择一个合适的标题是极为重要的。
研究报告的标题通常直接使用研究课题的名称，这样显得清晰明确，读者能够迅速了解研究内容。例如，“经济欠发达地区普通中学引入职业教育的研究与实验”。但如果研究课题的名称由于包含过多限定词而变得冗长，我们可以选择更为简练的表达，如“综合高中现状与发展趋势”。必要时可以增加副标题，例如“拓宽成才渠道：构建经济欠发达地区普通中学与职业教育的立交桥”。这样，标题不仅反映了研究核心问题，还能吸引读者的兴趣。要确保标题简洁明确，采用易于引起读者关注的措辞。
标题下方是署名部分，它表明研究者对该项研究及其报告的责任。署名通常以研究者真实姓名出现，亦可使用笔名。当参与研究的人员较多时，可以使用“××课题组”、“××课题协作组”等字眼，接着附上参加课题的人员或单位的名单，研究报告的撰写者也应在此列出，如有其他协助研究的人员或单位，也可以在附注中表示感谢。
二、前言与
报告的第一部分通常以前言或的形式简要阐述以下几个方面：
1. 提出课题的背景与原因；
2. 研究该课题的重要性；
3. 当前国内外该领域的研究成果、现状、问题及发展趋势；
4. 本研究旨在解决的具体问题。
鉴于这一部分所需涵盖的内容，有时直接将其标题定为“目的和意义”。尽管这一部分是报告的，却可以凸显研究的学术地位，让人了解到该研究在教育理论及实践中的价值，以及在国内外同类研究中的地位和重要性。这有助于为读者接受研究成果打下良好的基础。前言应简洁明了，字数不宜过多，因此需要在措辞上加以注意，使其既真实地反映概况，又能有效吸引读者的注意。
三、研究方法与手段
这一部分主要向读者传达研究的方法与过程，目的在于让读者了解整个研究的流程，以评估研究的方法论与教育理论上的科学性和客观性，从而决定是否接受研究得出的结论。
研究方法的介绍应包括：研究对象的取样与选择、研究因素的实施与控制、资料的收集与处理等方面所使用的方法及技术手段。不仅如此，还需对研究中的主要概念进行定义和详细阐述，并介绍研究过程中所使用的特殊工具、设备及方法。如果内容较为繁杂，相关设计图纸、调查问卷等可作为附录另附。方法的描述应条理清晰，确保他人能够依据此重复研究，并注意专业术语的准确性。
四、结果与结论
研究结果是报告的核心部分，撰写此部分的目的在于将研究结果作为客观事实呈现给读者。这一部分主要包括两个内容：
一是对研究过程中收集的原始文献资料、观察和实验数据经过整理分析的结果，包括对定性资料的归纳与列条，及对定量资料的图表展示；
二是经过初步整理与分析后，运用逻辑或统计技术得出的最终结果或结论。
这一部分的标题常被称为“结果与结论”。与其他学科的研究有所不同，教育科研作为社会科学研究，研究者往往更注重于定性的分析，举例说明问题。强调在研究报告中既要重视定性分析，也不可忽视定量分析，既可有案例或具体数据佐证，亦要有客观数据的统计分析。
撰写此部分时应注意几点：
1. 不应仅用少数事例以偏概全，单纯从逻辑角度得出结论，而是应重视定量与定性相结合的分析。
2. 数据资料不能仅停留在事例的层面，而应运用统计分析技术，揭示其本质属性。
3. 已在统计图表中展示的事实，不需在文字中重复叙述，仅需指出数字所表明的问题即可。
4. 结果与结论仅为对研究所收集的客观材料的归纳，应严谨地提出结论，切忌空谈、随意引申。
5. 研究结果应以事实与数据为主，文字叙述应简洁明了，结论需清晰准确。
五、讨论与建议
讨论部分是研究者根据所得到的客观事实和结论，结合对教育理论及实践的理解，提出自己的见解、建议与构想。这一部分常被称为“分析与讨论”或“讨论与建议”。
为便于叙述与讨论，部分报告将其与结果部分合并，有的则在结果后进行讨论；也有夹叙夹议的形式。然而，无论形式如何，应明确它们的实质区别。研究结果是客观证据，应基本得到确认，而讨论则是研究者的主观分析和反思，是将研究结果与理论实践的桥梁。
侧重于理论的研究者，可能更关注研究的过程与结果。如果研究方法严谨、结果可信，他们往往会认可这一研究，可能会将其研究方法作为未来的参考，而结果则可能作为材料被引述。相对而言，基层实践工作者则更注重研究的结论部分，他们常常更关心研究结果能否为教育实践带来有效的方法与措施。
对研究结果的理解可因人而异，但作为撰写者，必须做到对结果进行全面、深入的分析。这就要求报告撰写者既要经历整个研究过程，具有真实的体验和感受，也要精通教育理论与实践，善于提出问题和思考问题，能够从多角度分析讨论。在此部分，研究者可结合相关理论、提出改善教学的建议，亦可关注该研究所揭示的新问题与新设想，为进一步研究提供思考方向。此部分内容应根据实际情况长短不一，建议以1、2、3、4、5等方式列出研究者的观点，所列观点要条理清晰、鲜明明确，避免含糊其辞与冗长拖沓。
六、附录与附注
在研究过程中收集的客观材料、使用的工具与设备等，在结果阐述、结论证实或重现研究时往往起到关键作用，因此将这些资料以附录形式列在报告后，是极为必要的。
附录一般包括以下几个方面的内容：
一是引用的重要文献资料目录，通常以“参考文献”为标题，列出相关文献。主要可以分两种方式：
一种是列出研究中参考的重要文献，以方便他人进一步研究；另一种是列出研究报告中引用的文献，通常以圈码加注在引文处，然后列出相应的参考文献。
格式示例：
1. 马克思：《1844年经济学哲学手稿》，《马克思恩格斯全集》第42卷，人民出版社1979年版。
2. 联合国教科文组织编，《学会生存：教育世界的今天和明天》，1996年第1版。
二是研究过程中收集的重要原始数据，如研究型课程教学实验中反映成果的学生研究报告等，附上这些原始材料是非常必要的，应坚持简洁精炼的原则。
三是研究中使用的设备、工具与手段，如测验量表、调查问卷等，可作为附录一并附上，供读者参考，或在课题评审时使用。
经过上述步骤，一份研究报告基本完成。此时，可进行系统的自我审查，确保观点的准确性、事实的可靠性、思路的清晰性及结构的严谨性，最后对数据进行核实并对文本进行润色，使研究报告趋于完善。
课题研究报告格式 2
在国内，关于课题研究报告的规范要求并不统一，但整体来看，一篇合格的研究报告通常包含以下几个主要部分：
一、标题部分
标题，或称篇名，是对研究报告内容的高度浓缩。一份优秀的标题不仅文字简洁明了，同时内容也要准确，读者通过标题能够迅速理解研究所涉及的问题。一般来说，标题的字数应控制在20个字以内。
署名部分，标题下方应包含作者的姓名及其工作单位，署名的主要功能是标明研究负责人的身份，并促进学术交流。
二、摘要部分
摘要，也称为内容提要，旨在用简练的语言概括研究的核心内容，包括研究的问题、对象特征、使用的方法、结果及得出的结论。一般来说，中文摘要的字数应控制在300字以内。摘要的功能还包括编制索引和文摘，方便其他研究人员查阅和检索信息。尽管摘要在研究报告中处于前面部分，通常是在研究完成后撰写的。摘要要求语言精炼，内容完整。
关键词则是在摘要基础上进一步提炼出来的，通常用3到5个词汇反映研究的核心内容。选择合适的关键词不仅帮助读者了解研究要点，还便于后续的文献检索，关键词通常来源于标题或摘要中的重要词汇。
三、部分
是提出研究问题的重要环节，主要包括两个方面的内容：阐明研究的问题及其研究动机。
（一）问题的提出
问题是科学研究的起点。教育科学研究始于问题并围绕问题展开。必须清晰、具体地指出研究所聚焦的教育或教学中的主要问题。
（二）研究现状综述
在明确了研究问题后，需对相关研究的背景进行阐述，以增进读者对当前研究的理解。这部分应涵盖问题的起源及当前研究的现状。
撰写该部分时，避免简单堆砌已有的研究资料，而应经过分析整合，理清研究脉络，指出先前研究者对该问题的认知及采用的方法和结论。也需关注近年在这一领域的研究动态和争议。
（三）研究与已有研究的联系与区别
分析当前研究在研究对象、内容及方法等方面与前人工作的联系与差异，强调该研究的创新所在，并指出需要解决的具体问题。
（四）研究目标与内容
研究目标明确通过本研究希望达成的具体成果，研究内容则需清晰界定关键术语的含义，以帮助读者理解。
（五）研究的价值或意义
对本课题研究的主要价值进行说明，同时阐述其与已有研究相比的独特之处。
四、过程与方法部分
（一）研究过程
描述课题研究的分阶段过程，重点说明各阶段所采取的工作、研讨活动及取得的阶段性成果。
（二）方法
详细说明在研究过程中使用的主要方法。如果是实验研究，还需提供被试的具体信息，例如来源、群体特征等，说明选择被试的方式（如随机抽样、分层抽样），数量及其基本特征。
（三）研究工具
阐明在数据收集过程中所使用的工具，包括量表、问卷等。工具一般分为两类：标准化测量工具和自制工具。对于标准化工具，应说明其版本和计分方法；自制工具则需阐明编制原则、内容及标准化指标。
数据处理方法：若数据已量化，需说明使用何种统计软件进行处理，定性分析则需报告相应的评判指标。
五、结果与讨论部分
（一）结果
结果部分主要呈现研究所得的数据，包括数据的表格式和图示化展示，需按研究假设或待解决问题进行分类呈现，辅以简要描述。
（二）分析与讨论
讨论部分是研究报告的核心，需对研究结果的意义进行解释，并探讨其产生的可能原因。在此部分，首先应清晰地重新陈述研究假设或待解决的问题，以确保讨论的针对性。
依据结果分析研究假设的成立性，与相关理论结合，探讨其内在规律和变量关系，尤其是对不支持假设的结果进行原因探讨。应将当前研究与以往相关研究的结果进行比较，以便推导出更广泛的结论。
讨论还需阐明研究结果的理论和实践意义，并提出基于研究结果的建议及未来研究的方向和注意事项。
六、结论部分
在完成讨论后，对研究结果进行结论部分应简洁明了，表述研究假设的验证情况和待解决问题的答案，避免主观臆测，专注于结果本身，且不应对小样本的结果进行过大的推论。
七、参考文献部分
参考文献是研究过程中引用的文献资料的列表，通常放在正文后。列举参考文献不仅是对他人劳动成果的尊重，也为读者提供进一步研究的基础。
参考文献的排列原则是先中文后外文，中文可按姓氏或出版时间排序。
八、附录部分
附录用于提供详细但不便于放在正文中的重要信息，如实验材料、工具、问卷及计算机程序等。如果有多项附录，应进行编号。
课题研究报告格式 3
一、标题
可以使用比正文稍大的字型，建议用黑体字，标题上方留出2-3行空白，下方留出1-2行空白。
二、署名
在标题下方的第一行，通常标明“××单位课题组”，并在右上角添加一个“”符号，首页文末同样划一条横线并注脚，注脚内容需要与“”符号一致，明确标注课题的等级、性质、归属、立项年份、负责人姓名、所有成员（顾问）姓名以及报告撰写者，并可以附上感谢辞。也可以独立成页，或放在正文结尾的括号中，详细说明具体的工作与人员。
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所涉及的背景、主要方法、得出的结论及新的见解的简明字数应控制在100-300字之间，在“××单位课题组”下方空1-2行，其中“内容摘要”应使用中括号和变体字形式。
关键词有助于信息检索，同时提醒读者关注研究中提及的重点概念，建议选择2-5个关键词，紧接在“内容摘要”之后，“关键词”同样用中括号和变体字。
四、正文
正文是课题研究报告的核心部分，主要包括以下几个方面：
1、问题的提出：⑴阐明待解决的问题或面临的困难；⑵说明研究的目的和意义；⑶综述研究现状；⑷界定本课题的关键概念。
2、课题研究目标：目标的设定应与后文研究效果分析相一致，保持关联性。
3、课题研究的思路与框架：该部分需清晰阐明对课题研究的思路、特色，明确研究对象的选择、研究工具及步骤等。
4、课题已有的内容与方法：这是研究成果的主体，全面阐述研究内容和方法。
5、研究结果的分析与讨论：结果是根据研究过程中收集的数据进行整理后得出的客观事实，展示最终得到的结论，同时也可用图表直观呈现。
五、结论
结论是研究过程的总结。在研究结果分析的基础上，通过推理、判断和归纳，概括出更高层次的成果或观点，明确指出研究结果的意义及后续建议。
六、存在的问题与后续的研究
七、报告撰写时间：
一般放在正文的右下角。
参考资料的基本格式
引用对象的基本格式如下：
书籍类：作者名《书名》(出版社，×年×月版)
刊物类：作者名《文章题目》(《刊物名》，×年第×版)
报纸类：作者名《文章题目》(《报纸名》，×年×月×日)
成果汇编
一、封面
应说明课题来源、立题编号、课题名称、课题负责人及承担单位、立题时间和结题时间等信息。
二、目录
三、主报告
正文采用小四号字，1.5倍行距；大标题（题目）使用三号，加粗黑体；一级子标题用四号黑体；二级和三级标题与正文相同字号，字体变体。若附件内容较多，可以用五号字，单倍行距，标题字号相应缩小。
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、阶段研究报告、相关研究论文、设计材料（如调查表）、个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果获奖证明及其他相关材料（学生作品一般不纳入，若附上典型教案或课堂实录，还需附相关点评，以阐明该案例与主成果的关系）。
温馨提示：课题研究报告没有固定格式，以上内容仅供参考，研究者应根据实际情况进行撰写。