研究性学习材料如同一盏明灯，指引着我们深入思考和实践的路径。通过系统的调查与分析，研究性学习不仅帮助学生掌握必要的知识技能，更培养了独立思考和解决问题的能力。在这一学习过程中，重要的观点逐渐浮现：有效的研究性学习能够激发学生的主动性，促使其在真实情境中应用所学，形成综合素养。这一发现，彰显了研究性学习在教育中的独特价值，为未来的学习模式提供了有力的支持。
研究性学习报告 第1篇
一．选择课题原因
酸奶是由新鲜牛奶经过乳酸菌发酵而成的健康饮品。其中的乳糖在发酵过程中转化为乳酸，使其易于消化，呈现出独特的酸甜口感。营养成分方面，酸奶与鲜奶相似，富含多种营养物质，尤其适合消化系统较弱的中老年人及乳糖不耐受者。酸奶被视为一种优质的营养选择。
选择酸奶制作这一课题，旨在通过实践活动提高学生们的动手能力，同时增进他们对生活技能的了解，让他们体验到自己制作食品的乐趣。这也是我们选择此课题的主要原因。
二．课题研究的意义和目的
通过本次研究性学习，我们将以酸奶制作作为切入点，初步掌握传统发酵技术的应用，了解酸奶的制作原则、过程及其品质的影响因素。研究这一课题不仅能增强学生们的团队合作和沟通能力，还能够激发他们对科学探究的兴趣，提升动手学习的能力，令人期待此次研究的成果。
三．课题研究的内容
（1）了解酸奶的制作原理
（2）认识酸奶的健康作用
（3）分析影响酸奶品质的关键因素
（4）掌握酸奶制作过程中的注意事项
四．研究方法：
（1）查阅相关书籍，在线搜索相关资料
（2）进行酸奶制作实验
（3）开展小组讨论及经验交流
（4）总结和归纳研究成果
五．研究步骤
第一阶段：（20xx年11月—11月底）
1. 组建课题小组并进行角色分配；
2. 制定详细的研究计划，并撰写开题报告。
第二阶段：（20xx年1月—20xx年5月）
1. 在网上查找与课题相关的资料；
2. 整理资料并在小组内进行讨论；
3. 开展课题研究实践活动；
4. 进行小组内的经验分享与交流。
第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）
1. 与其他组进行实践经验交流并展示研究成果；
2. 撰写小组及个人的研究总结报告。
研究性学习报告 第2篇
课题题目
重视环保，拒绝塑料污染
指导教师
xx
课题组成员
xx
相关课程
环境科学 研究方法 社会调查
课题提出背景说明：
塑料垃圾已成为全球环境问题的主要根源之一，尤其是在城市中，高中生应当认识到塑料污染的严重性，努力倡导绿色生活方式。
研究课题的意义和价值：
深入了解塑料的种类及其对环境的影响，从而增强同学们的环保意识，推动形成养成良好的生活习惯，为建设美好家园贡献力量。
任务分工：
小华负责活动记录、资料整理和报告撰写；小李负责线上查找文献资料、撰写报告；小明小芳负责访问社区环保组织；小刚等其他同学负责进行实地调查。
活动步骤：
一、在线调研塑料的种类及其用途；
二、调查塑料对环境的影响；
三、参观环保组织，了解塑料回收利用。
研究内容：
塑料垃圾的处理与减量措施。
可行性分析：
参考文献、相关科学书籍、各类期刊、实验器材。
预期成果：
调查报告
呈现形式：
文字、数据、图片
指导老师意见：
签名：xx，10月19日
可能存在的问题：
实地调查时获取数据的难度。
研究性学习报告 第3篇
一、课题提出及研究目的：
研究性学习材料，作为教育过程中重要的组成部分，直接影响着学生的学习效果和兴趣。研究性学习材料的选择与设计至关重要。然而，在实际教学中，许多学生对现有的研究性学习材料表示不满，认为它们缺乏吸引力与实用性。探讨学生心目中理想的研究性学习材料显得尤为重要。
二、研究过程：
在市区的几所高中进行问卷调查，团队成员对收集到的数据进行整理与分析。在讨论过程中，各组员畅所欲言，产生了许多精彩的见解，最终形成了研究报告的初稿。组内还选择了调研一些国外学校在研究性学习中使用的材料与方法，为我们的研究提供参考。
三、研究成果：
研究性学习材料的设计直接影响到学生的学习动机和参与度。随着时代的推移，当代学生对学习材料的期望和需求也变得更加多样化和个性化。通过调查，我们发现，当前的研究性学习材料存在以下几方面的问题：
材料内容往往较为枯燥。现有的研究性学习材料大多以理论为主，缺乏实践性和趣味性，导致学生的学习积极性不高。材料的形式单一，传统的纸质材料已无法满足学生多样的学习需求，互动性和参与感极为欠缺。
学生对材料的易获取性和实用性有着较高的要求。然而，许多现有材料的获取途径复杂、费用高昂，限制了学生的使用频率。调查显示，超过70%的学生希望相关材料能够更加便捷地获取，并且能够适应他们的学习进度和个性化需求。
学生对材料的视觉效果和设计的关注度越来越高。他们更倾向于使用视觉吸引力强、设计新颖的学习材料，这不仅能够激发他们的学习兴趣，也能提升他们的学习体验。在调查中，我们发现90%的学生认为，现有材料在设计上较为单调，希望能看到更具创意和时代感的材料。
现有的研究性学习材料并未能满足学生个性化和多样化的学习需求，这也为教育工作者提供了改进的方向。
四、心得体会：
此次研究性学习活动，让我们认识到主动学习和分析问题的重要性。在整个过程中，团队每位成员都贡献了自己的力量。在资料搜集、讨论交流的过程中，我们不仅完成了报告，更提升了自身的实践能力与综合素质，这也正是新课程标准强调的核心素养。
感谢我们指导老师对本次研究的支持与指导，帮助我们从不同角度深入剖析问题，提供了宝贵的意见。
五、指导老师评析：
研究性学习材料的选择与使用，对学生学习热情和效果有着重要影响。本组同学从学生的角度出发，深入分析现有材料存在的问题，并提出有针对性的建议，具有较强的现实意义和可操作性。在研究过程中，他们合理分工、积极合作，展现了良好的团队精神和自主学习能力，最终取得了丰硕的成果。
研究性学习报告 第4篇
课题名称
研究性学习：探索科技对人类生活的影响——一项社会影响的实证研究
课题研究的背景及意义
在当今高速发展的信息时代，科技已经渗透到人类生活的方方面面，从智能手机到人工智能，再到大数据分析，科技的进步不仅改变了我们的生活方式，也深刻影响了我们的思维和价值观。科技的应用在提高生活便利性的也带来了许多社会问题与挑战。
我们希望通过对科技影响力的全面研究，探讨它在不同领域对人类生活的改变以及所引发的社会问题。特别是对于中学生，科技文化的传播与接受程度如何，又对他们的成长与认知产生了怎样的影响，是我们关注的重点。通过研究，我们期待提出对当代中学生的建议，帮助他们在科技日益发展的环境中保持理智与独立的思考能力。
预期成果
调研报告、分析论文以及一系列宣传活动。
研究方法
借助文献查阅、网络调查、问卷形式、访谈等多种方法，对相关数据进行收集和分析，在教师的指导下，结合我们的理论知识与实践能力，形成研究报告。
活动计划
任务分工：根据各成员特长，合理划分任务，确保每个人都能充分参与。
活动计划：
第一阶段（第3周）：参加研究性学习培训，召开开题会议，制定详细的研究计划。
第二阶段（第4—10周）：通过各类渠道收集科技对社会影响的相关资料，并进行整理和分析。
第三阶段（第11周）：对我校高二年级的学生进行关于科技使用和看法的问卷调查，汇总与分析数据。
第四阶段（第12—13周）：总结研究过程，撰写并修改最终研究报告，准备验收材料，申请课题的鉴定和验收。
可行性分析：
人员条件：团队成员对研究课题充满热情，这将激励大家更加投入，齐心协力完成各项任务。
团队中有一名班长，能够更好地协调和组织活动，确保研究的顺利进行。成员间彼此信任，善于沟通，促进了合作的顺利开展。
物质条件：我们都具备良好的资源，拥有电脑和网络，方便查找相关资料。
时间条件：课后时间充裕，我们可以灵活安排集体讨论和研究活动。
研究性学习为我们提供了一个丰富的探索机会，与传统学习相比，它在内容与形式上都更具自由度。尽管起初我们对研究方向有些迷茫，但在老师的指导和我们的共同努力下，我们克服了困难，成功撰写了开题报告。
以下是我们在此过程中获得的一些收获：
1、在两次开题论证中，首次的表现并不理想，无论内容还是形式都亟待改进。参照其他小组的展示，我们意识到了不足，并对计划进行了全面调整。通过反复打磨，第二次论证取得显著进步，内容更加丰富，展示效果也受到好评，这让我们明白了付出努力的重要性，增强了我们的信心。
2、团队研究需要良好的合作与沟通，集思广益的过程让我们彼此学习，了解各自的长处和短处，这种合作精神是研究活动中不可或缺的。
3、通过此次研究，我们认识到自身存在的问题，比如效率低下、对问题的理解不深刻等。我们会在未来的活动中努力改善这些不足，正视问题是成长的必要途径。
教师评价：
1、研究小组能够按时完成任务，展现出了高度的科研热情和团队合作意识，记录了整个研究过程，合作分工合理，顺利完成了阶段性目标，值得表扬。
2、在研究过程中也暴露出一些问题，如对研究课题的整体把握不足，题目范围较大导致思路不清晰。在研究目的上，语言过于抽象，希望后续能够增强内容的实质性。
3、各组之间的相互论证激发了同学们的竞争意识，经过修改，第二次论证取得了优异效果，具体表现为：题目范围缩小，现实意义增强；内容与方法具体、详尽、可操作性强；外出实践活动的引入丰富了信息来源。大家表示要在今后的工作中做得更为出色。
研究性学习报告 第5篇
一、研究背景
1、高中研究性学习现状与挑战
近些年来，我国高中阶段的研究性学习虽然得到了一定的发展，但整体情况并未显著改善。以我们所在的学校为例——阳光高级中学位于一座快速发展的城市，生源状况较为复杂。通过调研发现，学生在研究性学习方面普遍表现出较大的欠缺。例如，学生参与课题研究的积极性不高，研究能力方面也有明显不足；许多学生对研究的认识模糊，缺乏系统的研究思维和方法。研究材料的收集和分析能力较弱，常常无法形成深刻的见解，导致研究成果的深度和广度普遍偏低。这一问题在二类及以下的学校尤为明显，纵使是一些一类的学校也难以避免此类困扰。作为一名有近十年教龄的教师，我在指导研究项目时，常常见到学生的陈述和分析总是停留在表面，甚至出现了许多空洞的论述，令人担忧。简而言之，当前的研究性学习严重缺乏实质性的“文化底蕴”，缺乏真正的思考与表达。
2、研究性学习的新课程理念要求
当前的教育改革重视“研究性学习”这一理念，旨在培养学生成为积极的探索者。《高中课程标准》明确指出：“高中阶段的学生思维趋向成熟，具备一定的知识基础和研究能力，发展学生的研究能力和探究意识是课程的核心任务。”这意味着应当在提升学生观察、分析和判断能力的加强深层次的思考，使研究性学习成为一个主动探索、创新求知的过程。
3、信息技术与研究性学习结合的快速发展
信息技术的飞速发展为教育领域带来了广阔的可能，网络和新媒体已成为教育变革的重要驱动力。信息技术的应用使得学习的时空界限被打破，让学生的研究和交流拥有了更多的渠道和形式。在这样的背景下，推动信息技术与研究性学习的整合，将有助于更好地激发学生的学习潜力，提升他们的创造性和实践能力。
二、理论依据
1、建构主义与认知发展的理论
研究性学习的基础在于建构主义理论。该理论强调学习者通过对知识的主动建构来形成自己的理解。建构主义的核心概念是“认知结构”，即学习者在脑中对知识的组织方式。根据认知心理学的研究，学习的质量取决于学习者自身对知识的深刻理解，而非简单的记忆。研究性学习旨在帮助学生构建个人的认知结构，深化对学习内容的理解。
2、教育心理学中的同化理论
要促进有效的学习，需增强学习材料的关联性。以相似主题的多维度材料为基础，可以激发学生的思维，拓展他们的表达能力。这种类属学习的重要性在于它们能将新知识与已有知识相结合，使得学习变得更加有效。
3、基于教学实践的反思
回顾我国的语文教育，从传统的文字型教育，到现代的语言思维型教育，虽然经历了几次转变，但我们仍需认识到高中的研究性学习必须与思想和精神结合。只有将思想融入学习，才能培养出更具创造性和深度的学生。这种思想型教育，可以通过专题研究的方式，引导学生深入探索，逐步实现自我成长。
三、研究目标
（一）学科层面
1、“专题研究”
专注于某一特定的主题，深入探索，旨在帮助学生形成独特的视角和见解。
2、“读写结合”
研究表明，阅读与写作之间有密切联系，通过深化阅读，提升写作能力。
3、“言意互动”
语言表达与思想内涵并重，促进学生在人文素养上的全面发展。
（二）学科与信息技术整合层面
1、整合后的课堂形式
2、整合后的教学类型
四、研究方法
1、实验法
2、案例研究法
3、调查法
4、观察法
五、研究过程
1、课题申报
在20xx年4月，我们学校成功申报了《研究性学习的探索与实践》项目，并开展相关研究。
2、组织机构
该项目由我校资深教师李老师主持，参与者包括多位优秀教师和专家顾问。
3、构建研究平台
我们的研究平台命名为“知识探索”，旨在为学生提供丰富的学习资源和交流机会，促进他们的研究活动。
4、实践操作
（1）梳理研究步骤：
①共同确立研究主题，发挥教师引导作用；
②收集相关资料，保证信息的准确性和可靠性；
③深入阅读和讨论，形成对专题的深刻理解；
④撰写研究成果，加强学生的表达和反思能力；
⑤进行成果展示，促进同学间的交流和互动。
（2）探索网络学习的管理模式：
①确保每周有充足的在线学习时间；
②设定具体的学习目标和任务，提升学习效率；
③营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
研究性学习报告 第6篇
一、研究背景：
在现代教育中，研究性学习越来越受到重视。我们在课堂上学习了许多理论知识，但怎样将这些知识运用到实际中呢？一次偶然的机会让我了解到如何进行研究性学习，心中不禁涌起了强烈的好奇想法，渴望能亲身体验这一过程。
在一次以“自制果酱”为主题的活动中，我们小组决定进行一次研究，探究不同原材料对果酱口感和风味的影响。这次研究不仅能提高我们的动手能力，还能帮助我们更深入地理解食品制作的科学原理。
经过讨论，我们意识到原材料的选择至关重要，它不仅关乎果酱的味道，也直接影响营养成分。我们计划通过比较不同水果制作的果酱，从而找到最适合自制果酱的水果。
二、活动目标
在日常生活中，果酱是一种常见的食品。为了提升我们对食品安全的意识，并消除对某些不合规产品的恐惧，我们希望通过亲自制作果酱的方式，了解其制作流程以及各类果酱的成本与风味差异。我们期待能够制作出既美味又健康的果酱，将传统手工制作与现代科学结合。
三、活动实施的具体过程：
一、分组合作，确定研究材料，设计活动方案。
二、材料
1、原料
新鲜草莓、蓝莓、苹果、白砂糖、柠檬汁。
2、工具及器具
锅具、勺子、称量器、玻璃罐、火炉等。
三、实验原理：
果酱的制作过程主要是通过加热水果与糖分，使水果中的果胶在高温下释放，达到浓稠和形成果酱的效果。不同水果中的果胶含量不同，也影响了果酱的稠度和风味。
四、实验的设计
我们选择了草莓和蓝莓作为主要原料，采用相同的制作方法：
1、草莓果酱：将500克新鲜草莓切块，加入300克白砂糖和10毫升柠檬汁，搅拌均匀；
2、蓝莓果酱：将500克新鲜蓝莓加入300克白砂糖和10毫升柠檬汁，搅拌均匀；
3、将混合材料放入锅中，加热至沸腾，并不断搅拌，煮约15分钟，直至浓稠。
4、将热果酱装入提前消毒的玻璃罐中，进行冷却。
5、品尝并比较两种果酱的味道及口感。
五、结果与评价
通过我们的实验，发现草莓果酱的颜色鲜艳，口感甜中带酸，而蓝莓果酱则更为浓郁，略显甘甜。这两种果酱的制作过程虽然相似，但由于不同水果本身的特性，导致了成品风味的显著差异。我们也注意到，制作果酱的卫生条件和材料的新鲜程度是确保果酱口感的重要因素。
六、学生收获（可附学生作品）：
通过这次研究性学习活动，我们不仅学会了制作果酱的技巧，还增长了对食品科学的理解。在小组合作中，我们有效地分工合作，提升了团队协作能力。记录和整理数据的过程也让我们意识到研究性报告的重要性及其严谨性。
在未来的学习中，我们希望能够继续参与类似的活动，将理论与实践相结合，提升我们的综合素质。
七、指导教师的认识和体会
通过本次活动，我发现学生对常见食材的兴趣能够有效激发他们的学习积极性。虽然需要花费课余时间参与活动，但这也锻炼了学生的毅力与耐性，在团队合作中培养了解决问题的能力。教师应在活动中提供支持与指导，以确保学生能够顺利展开研究，并从中获得愉悦的学习体验。
研究性学习报告 第7篇
一、研究背景
随着科技的不断进步，越来越多的便捷科技产品融入了我们的日常生活。这些家用电器虽然给我们带来了极大的便利，却也潜藏着一种未被广泛认识的隐患——电磁辐射。电磁辐射无色无味，可能在短期内不易被察觉，但长时间的暴露可能对我们的健康产生威胁。通过本次研究，我们旨在更深入地了解电磁辐射的危害，并探寻有效的防护措施，以帮助更多的人认识并应对这一问题。
二、生活中的电磁辐射
电磁辐射是指以电磁波形式传播的能量现象，主要分为自然电磁辐射和人工电磁辐射两大类。自然电磁辐射的来源包括雷电、太阳辐射等自然现象，而人工电磁辐射则来源于人类活动，例如家用电器、通讯设备等。这些人工电磁辐射源的种类繁多，具有不同的特性与危害。
三、电磁辐射的危害
在美国，某些地区的研究显示，951名男性因脑肿瘤去世，其中许多人是电工或电器工程师。经过调查发现，这些人的癌细胞生长速度比一般人快出24倍。过量接触电磁辐射可能引发一系列健康问题，包括胎儿畸形、骨髓损害、白内障及肺部疾病等。
四、有效防护电磁辐射措施
1、减少与电磁辐射源接触的时间。
2、使用防辐射护肤产品。
3、避免将所有家电集中使用，保持一定的距离。
4、遵循设备使用手册中的安全操作指南。
5、保持室内空气流通，定期通风。
6、在不使用电器时，切断电源。
五、各家用电器的辐射量
虽然有些家用电器的电磁辐射量不算很高，但我们不能掉以轻心。电磁辐射具有累积效应，偶尔接触并不会立即显现出问题，但长期暴露可能导致健康风险。
需要注意的三个影响因素：
a、辐射源的强度。
b、接触辐射的时间。
c、与辐射源的距离。
六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度
为了进一步探索，针对周围亲友开展了一项调查，共调查了20人，其中男性12人，女性8人。结果显示，只有8人意识到电磁辐射对人体有危害，7人了解一些相关知识，而5人对此完全不知情。这表明，许多人对电磁辐射的认知仍然不足，这也增强了我们研究的必要性。
七、组员的感受
我们认为，了解电磁辐射的危害至关重要。许多人在使用家电时并未意识到电磁辐射的潜在危害，即使有所了解，也往往不够重视。如果长久忽视，电磁辐射带来的健康问题最终会显现出来。我们呼吁国家加强宣传，提升公众对电磁辐射危害的认知。
八、疑难问题
电器在使用时产生的电磁辐射是否存在差异？
不同电器的安全使用距离是否有所不同？
九、参考文献
1、《电磁波的传播与危害》
2、《电磁辐射与健康》
3、《电磁场的基本原理》
研究性学习报告 第8篇
一、课题
蝴蝶主要生活在哪些环境中，分为多少种类？
二、成员
xx
三、课题的由来
由于蝴蝶在我们的校园里随处可见，因此我们决定研究有关蝴蝶的一些问题：
1、蝴蝶习惯生活在哪些地方？
2、蝴蝶的种类有多少？
四、课题的目的
通过这个课题，我们希望能够了解蝴蝶的生活习性与种类，以及它们的栖息环境。
五、课题的意义
开展此项研究可以帮助我们深入认识蝴蝶及其生态系统的重要性。
六、小组分工
查资料：余xx
记录：全组成员
体验：全组成员
七、方法与步骤
（1）我们运用了实地观察和查阅资料的方法。
（2）研究步骤：准备阶段：我们收集了有关蝴蝶的相关资料，并准备了相应的观察工具；实验阶段：我们了解了蝴蝶的基本知识，进行了实地观察，记录了蝴蝶的行为和习性。
（3）总结阶段
通过观察，我们对蝴蝶的习性和栖息环境有了更为全面的了解，并且掌握了蝴蝶的种类信息。
八、结论
（1）蝴蝶主要分布于热带和亚热带地区，如南美洲、东南亚及非洲部分地区。
（2）在温带地区，尤其是欧洲和北美，也能找到多样的蝴蝶种类。
（3）在我们的校园与周边环境中，也有多种蝴蝶栖息。
（4）广义的蝴蝶包括夜蛾科和鳞翅目，全球约有150,000种。它们种类繁多，适应了各种环境。中国的蝴蝶种类也很丰富，约有2,100种。
蝴蝶在生态系统中扮演着重要角色，它们的生命历程及迁徙行为值得我们学习，体现了自然界的奇妙与生命的韧性。
研究性学习报告 第9篇
一、研究目的
研究性学习，作为一种有效的学习方式，旨在培养学生自主探究和解决问题的能力。面对复杂的社会事务，传统的学习方式已经难以满足学生的需求。通过研究性学习，学生能够主动参与到知识的探讨与探索中，从而提升自己的综合素质和实践能力。研究性学习还能激发学生的好奇心和创造力，让他们在真实的情境中应用所学的知识。我们小组对此抱有浓厚的兴趣，因此决定进行一次针对研究性学习的深入研究。
二、调查的内容：
一）研究性学习的定义
研究性学习，是指通过学生自主选择研究主题，设计研究方案，收集并分析相关数据，最终形成研究报告或展示的一种学习方式。这种学习方式强调学生的主动性与创造性，鼓励他们在研究过程中进行深入思考、批判性分析以及团队合作。
二）研究性学习的背景
教育界对传统教学模式的质疑逐渐增多，教育工作者们开始认识到仅仅依靠课堂讲授已不足以培养学生的独立思考和实践能力。社会对于创新型人才的需求也在急剧增加，这促使教育教学改革的深入推进。研究性学习作为一种新兴的教育模式，因其灵活性和多样性而受到广泛关注。
三）研究性学习的实施步骤
1、选择研究主题：学生可根据自己的兴趣及学科知识选择研究主题，确保主题具有现实意义和探究价值。
2、制定研究计划：学生需制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、步骤以及时间安排，以确保研究的顺利推进。
3、数据收集与分析：在确定研究方法后，学生需收集相关数据，并进行系统分析，以得出结论。
4、撰写研究报告：根据研究结果，学生需撰写研究报告，并做好相关的展示准备，表达自己的研究成果。
四）研究性学习的挑战
尽管研究性学习具有诸多优势，但在实施过程中仍面临不少挑战。学生在选择研究主题及制定研究计划时可能缺乏经验，导致研究方向不明确。数据收集和分析能力的不足也可能成为学生完成研究的障碍。教师的指导与支持在研究性学习中也显得尤为重要。
五）研究性学习的优势与影响
研究性学习不仅能够提升学生的独立思考能力和创新能力，还能够培养他们的团队协作意识与沟通能力。在研究过程中，学生们还能够锻炼自己的时间管理能力和任务执行能力，形成更加全面的素养。这种学习方式的有效实施，必将对学生的长远发展产生积极影响。
六）结论与展望
随着研究性学习的逐渐深入，未来的学习方式将变得更加注重学生的自主性与实践性。教育工作者需要不断探索与完善研究性学习的实际应用，为学生提供更为广阔的成长空间。期待在不久的将来，研究性学习能够在更多的教育环节中得到推广与普及。
研究性学习报告 第10篇
一、课题
空气污染的成因及应对措施
二、成员
xx
三、课题由来
由于近年来空气污染日益严重，很多人对此感到担忧，因此我们决定深入调查这个问题
四、课题目的
希望通过研究，了解空气污染的来源，及其对健康的影响，并探索改善空气质量的方法
五、课题的意义
帮助我们意识到空气污染对生活的影响，让我们学会如何保护自己和环境
六、分工
高xx负责查找主要的空气污染源
段xx研究空气污染对人体健康的影响
冷xx调查改善空气质量的方法
陈xx了解政府在控制空气污染方面的政策
全员进行实地考察，记录空气质量的变化
七、方法与步骤
采用资料查阅与实地调查相结合的方法进行
准备阶段：全员查阅相关文献资料；实施阶段：组织实地考察，测量空气质量，全员参与讨论；总结阶段，汇总各自的研究成果并撰写学习报告
八、结论
空气质量对我们健康至关重要，因此我们应该积极采取措施来改善环境
研究性学习报告 第11篇
在现代城市化进程中，光污染作为一种新型环境污染日益严重，影响着居民的生活和健康。这种污染主要源于城市内高大建筑的反射材料，如玻璃幕墙，尤其在阳光强烈的时段，折射的光线会干扰到行人和驾驶者的视线，增加了安全隐患。在深圳的繁华地带，这一现象尤为明显。本小组决定在深圳的热闹区域展开关于光污染的研究。
课题目的：
1. 增进对光污染及其影响的认知。
2. 深入调查城市光污染的现状，并提出改进建议。
3. 培养团队合作精神，增强探索和学习的能力。
课题研究过程与方法：
1. 信息搜集：通过互联网、书籍和报纸搜集相关数据。
(1) 分析光污染的来源，包括人造光和自然光对人体的影响。
(2) 研究不同光色对人类情绪的影响。
(3) 评估光污染对各类人群健康的威胁。
2. 实地调研
(1) 对路人和司机进行问卷调查。
(2) 拍摄相关场景并记录观察结果。
3. 数据整理
(1) 对收集到的数据进行分析和总结。
(2) 制作网页展示调研结果。
研究结果和分析：
1. 光污染及其危害
根据环境科学的定义，光污染指的是过量的光辐射及紫外线对人类健康和生活环境造成的不利影响。
(1) 眩光
眩光是光污染中常见的现象，指视觉中出现过强亮度对比，导致视觉不适或能见度降低。比如，高层建筑的反射光线，会造成严重的眩光，影响驾驶和行人的安全。
(2) 自然光
自然光主要来源于太阳，其组成包含紫外线、红外线和可见光。过度暴露在阳光下的紫外线可能导致日光皮炎，并引发其他健康问题，长期的紫外线照射更有可能引发皮肤癌，但适量的阳光却是人体所需。
(3) 反射太阳光
城市中，由于大量使用玻璃幕墙，反射的阳光可能给周围的人们带来诸多隐患，如视力下降和心理不适。
(4) 人造光
人造光源如彩灯等在夜间环境中增添了美感，但光污染的来源之一也在于这些强烈的色光。长期处于这种环境中可能引起头痛、视觉不适等问题。
(5) 光污染对青少年的影响
学生群体受到光污染的影响尤为明显，近视率攀升与光污染有直接关系。学生使用的台灯多含红外线与紫外线，对眼睛造成伤害，导致视力下降。
2. 光污染防治及建议
(1) 在光污染严重的区域，应增加绿化，树木能够有效减少光的反射和散射。
(2) 建筑设计上应尽量使用不反光、不隔热的材料，特别是在交通繁忙的地带。
(3) 住宅区的建筑材料应避免使用反射性材料，以保障居民的健康。
(4) 对于已经使用反射材料的建筑，建议安装自动调节反射角度的系统，降低对行人的光线干扰。
(5) 可考虑在建筑上安装太阳能转换设备，利用自然光源发电，既降低电费也能减少环境污染。
(6) 对现有光污染造成的影响，可以使用新型亚光材料进行修补或改善。
(7) 目前，中国尚无专门针对光污染的法律法规，随着城市的发展，亟需政府制定相应的法律以管理光污染问题。
我们需要采取有效措施来改善城市中的光污染，使居民能够享有一个更加健康和舒适的生活环境。
研究性学习报告 第12篇
每当放学铃声响起，校园门口的各个小摊和商店便热闹起来，来自不同年级的学生们在此聚集，显得格外忙碌。这个现象引发了我们的思考。随着社会的快速发展，家庭的经济条件不断改善，父母们给予孩子们的零花钱也明显增多。这些零用钱的去向究竟是哪里呢？它们的花费是否合理？作为中学生，我们的消费观又存在怎样的问题？在这样的背景下，我们期望能够探讨中学生应当如何建立自己的理财观念。
如今的中学生身处一个多元而复杂的社会，随着经济水平的提高，他们参与的社会活动日渐丰富，消费行为自然成为一个不可忽视的课题。琳琅满目的商品、各式各样的品牌、不断变化的流行趋势，都为学生们提供了通过消费了解社会的机会。然而，这也对我们的消费观提出了挑战，如何树立正确的消费观成为当务之急。
为了更深入地理解教材内容，并能够将所学知识应用于实际，我们的研究性学习小组决定就中学生日常消费进行探讨，专注于最生活化的“零用钱”，对本校学生的消费现状进行调查，开展有针对性的研究。
调查问卷的数据收集与分析：
1. 中学生零用钱的拥有状况
调查结果显示：98.6%的受访学生拥有零用钱，仅有1.4%的学生表示没有零花钱。
现今的学生往往是家庭中的“独生子女”，父母对他们呵护备至，宁愿自己辛苦，也希望孩子过得舒适。从而，很多孩子在成长过程中得到了定量的零花钱，成为父母对他们成长投资的一部分。而少数家庭的孩子可能一切日常开销都由父母安排，因此不需要零用钱。
2. 初高中学生月零用钱数额统计与分析
数据显示：在初中生中，每月零用钱在50元以下的占70.2%；51—100元占14.9%；101—200元占6.4%；201元以上占8.5%。而对于高中生，零用钱的分布相对均匀，各个区间的比例较为接近，其中201元以上的占30.4%。其余的151—200元占26.1%；100元以下和101—150元的比例均为21.7%。
高中生在学习和生活上的花费普遍高于初中生，家长在孩子学习上的支出往往毫不犹豫，因此学生的生活费用和零用钱也随之增加。
3. 零用钱的主要来源调查
结果显示：94.4%的同学的零用钱来自父母；来自祖父母的占19.7%；来自其他亲戚的占7.0%；其他来源占4.2%。相对而言，高中生通过奖学金获得零花钱的比例略高于初中生。
对于没有经济来源的学生，他们的生活开销几乎完全依赖于父母，少数与祖辈或其他亲属同住的孩子也能获得零用钱。绝大部分零用钱均来自父母。
4. 中学生零用钱的主要用途
调查结果表明：47.7%的学生将零用钱用于购买书籍；46.5%用于储蓄和购买零食，显示出这三项用途明显高于其他用途。玩游戏（包括电脑游戏）的占25.4%；体育消费占14.7%；用零花钱购买衣服的仅占5.0%。
中学生的零用钱主要流向购书、储蓄和零食。书籍为学生提供了成长的养分，丰富的文化市场使得各种类型的书籍都能在市场上找到。家长通常乐于支持孩子购书，以期让孩子增长知识。有46.5%的学生选择将未花完的零用钱储蓄，且许多学生的储蓄目标明确，这是勤俭节约传统的体现。不少同学在零食上的消费同样占据了一定比例。
5. 中学生零用钱的保管方式
数据显示：45.5%的学生选择自行保管零用钱，34.6%的学生将零用钱上缴父母，由他们保管，只有7.8%的学生选择将零用钱存入银行。
许多青少年选择将零用钱放在自己身边以便日常使用，体现了他们的自主意识；但大多数人未选择将钱存入银行，主要因为银行储蓄手续繁琐，并且许多青少年尚未拿到身份。这也反映出中学生对理财意识的缺乏，与一些西方学生的情况形成鲜明对比。约三分之一的学生将零用钱交给父母保管，部分懂事的孩子甚至主动将储蓄交给父母，以表达对父母辛苦工作的理解。
6. 中学生日常消费观的影响来源调查
调查结果表明，影响中学生消费观的主要群体是同龄人，同学朋友的影响显著，初高中的比例均超过50%，其次为兄弟姐妹影响约30%。
随着自我意识的发展，中学生与同伴的交往时间逐渐增多，这也使得他们的消费行为不可避免地受到同龄人的影响。许多中学生的消费行为往往通过同学的推荐而改变，产生“追星”现象，特定品牌的mp3播放器、服装等消费行为均可以看出这一点。
7. 学生对学校统一着装的态度调查
统计显示，73.4%的高中生与38.5%的学生对学校统一穿校服持不认同态度，约五分之一的学生表示在特定场合愿意穿校服。
目前，大多数学校都有统一的校服，校服的穿着是增强学生集体荣誉感和凝聚力的重要措施。但由于校服的款式和质量问题，一些学生对此表示不满。部分同学认为校服抑制了个人风格，导致对校服持不认同态度，这反映出学生在消费心理上追求独特性和攀比。
8. 中学生消费的商品因素调查
研究发现，中学生购物的动机并非仅关注商品本身的性能与用途。34.6%的初中生和37.5%的高中生更关注商品的外包装与款式，超过四分之一的同学首先关注是否“跟得上潮流”。这一现象值得重视。
从理性的消费心理来看，理智的消费行为应更多关注商品本身的性能与价格，追求高性价比。然而，过于关注商品外在包装和流行趋势显然受到攀比心理的驱动，渴望在外表上“保住面子”。这种消费行为不仅助长了攀比之风，还可能给家庭经济带来负担，影响学习时间。
9. 中学生日常购买书籍状况调查
调查显示，许多中学生的零用钱用于购买与学习相关的书籍，其中《扬子晚报》、《读者》和《青年文摘》等报刊杂志较为受欢迎，高中生的比例为71.7%，初中生也达到69.2%。科技类书籍和专业学习书籍的比例分别在50%左右和30%以上。
研究过程中发现的问题：
（一）中学生日常消费存在的问题与不足。
1. 消费结构片面
部分学生的消费趋向过于集中，追求品牌的现象明显。这反映了中学生消费观念的偏差，显示了消费中不合理的一面。那些满身名牌、追逐时尚的学生，所展现的并非他们的真正价值，而是虚荣和不适宜的消费观。作为中学生，其个人价值应在于勤奋向上和独立思考，而非外在的品牌消费。
2. 攀比现象严重
中学生之间的攀比心理普遍存在，这种现象不仅影响了他们的消费习惯，还可能给家庭带来经济负担。为了满足学生的虚荣心，部分父母在经济支持上过于放纵，导致学生对消费的认识出现偏差。如果这种情况继续发展，中学生的消费观将变得扭曲，影响他们未来的生存与发展。
3. 家长理财教育缺乏
大多数家长很少给予孩子理财方面的教育，这也是导致中学生消费观念片面的主要原因之一。然而，中学生普遍有理财需求和渴望，反映出他们对财务管理知识的渴求。
（二）培养中学生合理消费习惯的几点建议：
1. 作为当代中学生，应树立正确的消费观念，抵制盲目攀比，倡导艰苦奋斗的精神。中学生需通过多方面获取消费信息，增强消费意识，提高自主消费能力。过度满足孩子的消费需求只会导致攀比和浪费的现象加剧。学校和家长需要加强教育引导，将艰苦奋斗与勤俭节约的精神融入学生的日常教育中。
2. 家长应对中学生进行适度的消费引导，帮助他们树立正确的消费理念。应避免过度溺爱，防止攀比心理的恶化，引导学生将零用钱合理存储和使用，让他们参与家庭的财务管理。
3. 学校应重视理财教育，帮助学生建立正确的消费观。许多发达国家在家庭和学校教育中对理财教育十分重视。学校应结合学生的年龄特征，设计适合的理财教育课程，帮助学生树立正确的价值观和消费观。
通过这次研究学习，我们不仅加深了对现代中学生消费状况的理解，也提升了自己的社会经验。为此，我们设计了一份调查问卷，进行了实地调研。问卷内容涵盖经济来源、每月花费、消费类型及同学们的看法等方面，力求真实反映中学生的消费状况。在实施调查的过程中，我们遇到了不少困难，通过探讨与合作，最终达成了研究目标。这次活动让我们提升了人际交往能力，并对社会有了更深入的了解。
通过这次研究，组员们在学习能力上都有所提升。面对问题与困难，我们积极思考解决之道，增强了面对挑战的勇气与耐性。研究性学习不仅让我们对中学生的消费现状有了更全面的认识，更重要的是这次经历增强了我们团队的凝聚力，让我们在碰到问题时更加冷静成熟。
研究性学习报告 第13篇
在当今快节奏的学习环境中，作为学生的我们深刻体会到了学习带来的压力。这种压力主要源自于学业、父母的期望、老师的要求、同伴的竞争、社会环境的变化以及自我成长的需求。其中，学业压力尤为突出，成为中学生面临的主要困扰。我们进行了一项关于中学生学习压力的调查。
课题背景：
人才市场对高素质人才的需求日益增加，这无疑加重了学生的学业负担。然而，优秀人才不仅需要扎实的学科知识，更需具备良好的心理素质。对于高中生而言，普遍存在心理素质不足的情况，而过重的学业负担和精神压力是造成这一问题的重要原因。如何有效应对这些压力，将直接影响我们的学习和生活。我们小组决定开展相关调查，以深入了解学习压力对学生的影响。
研究目的：
1. 帮助同学们了解学习压力的产生与表现。
2. 探讨如何以积极的心态面对学习压力。
3. 掌握一些有效减少学习压力的方法。
4. 帮助同学们应用这些方法来缓解学习压力。
5. 促进同学们在今后学习生活中更加愉快地处理与父母、老师及同伴的关系。
通过此次调查，我们发现以下几点规律：
1. 学生在学习中面临的压力是普遍存在的现象，大多数同学感受到的压力相当显著，这为我们敲响了警钟。
2. 当遇到问题时，很多同学选择自行解决，这固然是一种可行的方式，但我们认为寻求老师和同学的帮助同样重要，因为我们并不是万能的。勇于求助是积极应对压力的一种表现。
3. 大部分同学在考试前对心理压力的调节做得较好，可能是因为我们已经经历了多次考试，对此有了较强的适应能力。
4. 很多同学对于成绩有着强烈的追求，追求上进固然重要，但过度关注成绩可能反而带来更大的压力。我们不能因过于在意考试结果而忽视自身的心理健康。
5. 大多数同学选择听音乐、睡觉等常见方式来减压，然而依然有少部分同学并没有找到有效的减压方法，这值得我们关注。其实，运动、与朋友聊天、写日记、绘画等活动都能有效舒缓压力。
研究
我们了解到：高中生的压力来源并非单一，绝大部分源自于学业。
1. 时间管理上：学生在校学习时间一般从早上7点到中午12点，下午从1点50分到5点30分，回家后还需完成作业，导致许多人反映睡眠时间不足。
2. 家长期望：高中生面临的最大压力来源于高考，这是社会现状和体制决定的。家长希望孩子考上好大学，未来能有好工作，这也给学生带来了巨大的压力。有研究表明，因学习压力导致的自杀事件频频发生，家长在努力帮助孩子减轻压力的往往无意中加重了这种期望。
3. 自我期望高：在学习优秀的班级中，这一点尤为明显；同学们往往非常重视考试成绩，并对成绩波动感到忧虑，成绩下滑会导致自信心的下降。
4. 学习偏科带来的焦虑：如，有同学提到对某些科目如生物的厌倦，尽管知道高考需要学习这些科目，依然感到无奈和压力。
以上是我们针对高一学生进行的部分调查结果，反映出学习压力对同学们的影响。
在目前的社会环境中，高考体制使得学生无法完全摆脱考试竞争带来的压力。适度的压力有时能成为前进的动力，但我们希望通过此次调查，能够更好地理解高中生，尤其是高一学生的内心声音，从而有效减轻压力并学会调整。
为了调节学习压力，我们建议以下方法：
一、培养积极的学习心态
青春期的我们，自我意识高涨，容易产生内心冲突。正确认识自我和评估自我，积极面对自卑感，有助于提升自信心。要学会自我鼓励，坚信只要努力，便能实现目标。
二、掌握自我调节的方法：
1. 不要把目标定得高于自身能力。
2. 科学合理地分配学习时间，采用有效的学习策略。
3. 课余时间适量运动，保持身心健康。
4. 遇到问题时，向家人或朋友倾诉。
5. 保持充足的睡眠，即使再忙也要注重休息。
6. 学会转移注意力。
7. 养成有序且持久的生活习惯。
8. 培养广泛的兴趣爱好。
9. 针对偏科情况，及时补习。
三、寻求专业帮助：
可利用学校的心理咨询服务，或向专业机构寻求支持。
四、阅读相关的心理学书籍和文章：
建议关注心理类网站、报刊，如《中国心理网》、《青年文摘》等，以获取更多心理健康的知识与建议。
五、心理研究性学习心得：
在这一研究性学习过程中，我们小组克服了种种困难。通过同学们的团结协作，我们收获了许多关于心理健康的知识和技能，明白了如何有效缓解学习压力的重要性。
希望通过这次研究，能够帮助更多同学正确认识学习压力，并用积极的态度来面对挑战，让我们在高中阶段的学习生涯中能够顺利且愉快地度过每一个阶段，无论是平时学习还是考试之际，都能以轻松心态迎接挑战。
研究性学习报告 第14篇
指导教师：
xxx
课题组成员：
xxx
目标：
本次研究旨在提高学生的水资源保护意识，确保在规定时间内圆满完成任务。
内容：
探讨水资源的利用现状、分析水污染的影响、了解水的基本特性以及探讨有效的水污染治理途径。
目的与意义：
通过采取实地调研的方式，我们发现部分同学对节水问题缺乏足够的认识，对水污染的严重性也未引起足够重视。经过小组讨论，我们决定围绕身边的水资源展开深入学习与研究。
任务分工：
文献整理与撰写：负责设计问卷调查：
问卷发放与回收：
访谈安排：
资料搜集与整理：
xxx
活动计划：
1月29日－1月31日：讨论研究内容，确定研究主题
2月1日－2月3日：制定研究实施方案
2月4日－2月5日：分配具体任务
2月6日－2月11日：开展研究活动
方法：
1：从校内随机选择男女各30名学生，采访3位不同学科的老师，并调查校外10名家长和学生，通过问卷（可利用网络调查）收集数据。
2：借助网络和书籍查找相关研究资料。
3：对收集到的资料和数据进行分析与整理。
4：根据整理结果撰写相关研究报告。
5：对报告与论文进行修改和整理。
可行性：
团队分工明确，组员能够根据各自的特长完成相应的任务，确保最终报告能够顺利完成。
预期成果：
（结合实际，附加数据分析，反思调查结果，引用相关名言，鼓励同学们节约用水。）
体会：
通过本次研究性学习，学生们的实践组织能力得到了锻炼，大家在学习上也更加积极，同时对节约用水有了更深刻的理解和认识。希望同学们通过这次调查行动，形成节约每一滴水的意识，提升自己的责任感和工作能力。
研究性学习报告 第15篇
一、课题来源及确定
在素质教育的背景下，培养学生的创新意识与实践能力已成为教育的重要目标。开展研究性学习活动，是实现这一目标的重要途径。许多学校在过去的多年里对此进行了有效的探索，在新一轮的课程改革中，各学科亦设计了相关的探究性学习课程。
我校位于乡村，面临着资源上相对匮乏的挑战，学生大多数来自农村，视野和经历相对局限。独生子女和留守儿童的家庭环境，使得这些学生在自信心和对周围事务的关注上有所欠缺。我们学校实施双休日，对于不能回家的寄宿生来说，这段时间的自由支配成为开展有意义研究活动的良好机会。
开展研究性学习不仅是对学生的一次挑战，同样也是对教师的一次考验。经过大量关于研究性学习的案例阅读，我结合我校的实际情况及学生需求，确立了“校园·生活”作为本课题的主题。创造一个和谐、安全的校园环境需全体师生共同努力。只有让学生用自己的眼睛去观察，才能激发他们对校园的关心意识，提升校园主人翁的责任感，积极参与维护校园的文明与安全，进而提升他们的学习能力与道德素质。
二、课题目标与方案设计
（一）课题目标
1、让学生理解维护与建设文明、安全的校园需要集体参与。
2、培养学生设计、收集及处理信息的能力，促进他们的合作、讨论与沟通技巧，并学习基本的调查研究方法。
3、激发学生对校园的热爱与对他人的关爱。
（二）方案设计
1、子课题的确立
“校园·生活”这个主题涵盖很多方面，学生们的特长与兴趣各有不同。为了调动所有学生的参与积极性，我和学生共同设计了下列七个子课题：
“校园·生活”
纪律现状与问题
卫生现状与问题
校园安全现状与问题
校园水电节约情况调查
教学情况调查
校园饮食情况调查
学生课余时间安排情况调查
2、具体方案设计
课题组由高一（7）班66名同学组成。在发布七个子课题后，学生们可以自由选择研究主题，组成七个小组。各组选出一名组长，组长负责组织小组成员共同讨论研究方案，并进行分工实施。
三、活动实施过程
1、学习培训：对学生进行社会学研究方法（问卷法、访谈法、信息分析、报告撰写等）的指导。
2、分组讨论，设计调查问卷并复印30份。确认本组的研究方案并展开调查。
3、各小组对收集到的信息进行整理分析，并撰写调查报告，由班主任进行汇总。
4、课题总结。班主任撰写整体报告，并在班会中对学生的调查活动进行总结和点评。
四、学生研究成果
（一）纪律现状与问题调查报告
我校大部分学生在纪律方面表现良好，大多数能认真听讲，并尊重师长。在考试和作业中也能表现出较强的自主性。然而，仍有11%的学生存在一些纪律问题，比如打饭时插队、上课玩手机或打瞌睡等。问题的原因主要在于部分学生缺乏自律，同时也与个别教师的不严要求有关。
（二）校园卫生现状调查报告（xx等19人）
在寝室卫生方面，约一半的同学认为卫生间的设计不够合理。59%的同学觉得寝室有异味且不卫生，但也有同学表示各班寝室的垃圾能够及时清理。
至于教室卫生，高中部几乎有五成班级未能达到卫生标准。从调查结果看，原因主要是部分学生未养成良好的卫生习惯。
对于校园卫生，绝大多数同学能够将垃圾扔到指定地点，而对于校园卫生间的状况，大多数学生感到满意，但仍有近70%的学生认为校园整体卫生状况不佳。
调查显示，绝大多数学生有较强的卫生意识，能够自觉维护校园及教、寝室的卫生，几乎所有学生都希望学习环境更加整洁，且承认良好的卫生环境对学习的重要性。只要学校能适当改善卫生间的布局，提升设施，加大宣传力度，并加强班级卫生管理与监督机制，良好的校园卫生定会得以保障。
（三）安全情况调查（x等8人）
围绕校园安全问题，我们进行了七方面的调查。调查结果显示，电力安全、运动安全和实验安全的总体情况较好，意外事故发生率分别为7%和3%。
同学们普遍反映的安全隐患主要集中在三个方面：一是校园内物品丢失现象较为严重，近一半的学生承认曾遭遇盗窃；二是在一些监控盲区，吸烟现象较为普遍，半数学生对此有所了解；三是教学楼楼道照明存在安全隐患，绝大多数学生对此表示不满，只有1/5的学生对此毫不在意。
为此，小组建议学校为教学楼的走廊安装声控或光控的照明设施。对少数攀爬围墙的行为进行监管与制止。
（四）水电节约情况调查（xx等6人）
调查方式：问卷、访谈
本校87%的高中生表示支持节约水电，并拥有较强的环保意识，例如使用洗脸水浇地、减少手机使用等，但有少数同学在冬天仍使用热得快烧水，这既不安全也不环保。希望学校能加强环保宣传，并制定相关制度，让学生为社会及校园的可持续发展贡献智慧。
（五）教学情况调查（组长：）
调查方式：问卷、访谈
85%的学生认为教师教学态度严谨，辅导到位，对学生热情大方，大部分学生认为学校的硬件设施齐全，但仍有个别小问题需改进。一是部分教师在课上接听手机；二是极少数教师在课堂上吸烟；三是约四分之一的高中生反映曾遭受教师的体罚或变相体罚。学生反映教学楼漏水、体育器材不足等问题。
建议学校加强教师的职业道德教育，进一步改善教学设施，营造和谐文明的校园氛围。
（六）校园饮食情况调查（xx等9人）
调查方式：问卷、访谈
调查显示，满意于学校食堂的学生仅占2%。91%的学生有吃零食的习惯，部分学生则存在节食现象。
建议学校适当降低食堂菜品价格，通过公告板等渠道宣传饮食健康知识，帮助学生培养科学的饮食习惯。
（七）学生课余时间安排情况调查（2人）
调查显示，课余时间选择运动的学生仅占11%。60%的学生选择休息，还有21%的学生仍在学习。
调查结果显示，大部分同学未养成体育锻炼的习惯，许多学生对课余活动缺乏清晰的指导，导致安排时间的随意和迷茫。
希望班级能够加强对学生体育锻炼的宣传，学校及班主任应对学生的课余时间安排进行科学引导。
五、对本次探究活动的反思
本次研究性学习在我校尚属首次，缺乏经验，对教师与学生而言都构成了挑战。学生因缺乏探究学习经验，准备不足，普遍在思维和行动上显得有些不适应。活动时间安排较为紧凑，前期准备工作仍显不足。
对于社会学研究的开展，虽然事前进行了相关培训，但时间短且学生缺乏实践经验，导致实施过程中出现了问题。问卷设计的细节不够科学，问题设置也不够全面，未能准确反映情况。在小组讨论及方案设计时，组长与成员之间的合作尚需加强，导致时间的浪费；尊重与谦让的意识亟待提升。在访谈过程中，由于方法不当，导致被访者产生疑虑甚至拒绝回答，影响了调查结果的真实性和准确性。
实际上，学生们的思维还可以进一步开拓。比如对于卫生调查，并非只能依靠固定的方法；实地查看、走访学校总务处及相关负责人的采访都会是有效的方式，以求更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告看，学生的信息处理能力及材料分析能力亟待加强，同时在调查报告的撰写上也需给予更多指导和锻炼。
万事开头难。好的开始是成功的一半。尽管此次研究性学习活动也有不少成功之处：
1、丰富了学生的课外生活，提升了广大学生的参与热情，增强了实践能力，如问题设计、信息收集及沟通交流的能力，促进了同学之间的了解与友谊。
2、实践证明，我校学生在开展研究性学习活动上完全具备能力，与示范高中学生相比不遑多让。只要教师引导得当，因地制宜，简单灵活地开展此类活动亦是可行的。
3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，积累了宝贵的经验，为今后的研究性学习打下了基础。
4、提升了学生对校园生活的认识，有益于培养自律意识。
5、增强了学生的自信心。
6、为校园建设提供了宝贵的建议与参考。
研究性学习报告 第16篇
题目：传统艺术——昆曲的传承与挑战
班级：高二《13》
指导老师：李老师
组长：张xx
组员：刘xx、陈xx
课题研究涉及的主导科目：语文历史
课题研究涉及的非主导科目：音乐文艺社会
研究目的：
昆曲作为我国传统戏曲之一，具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。然而，随着现代化进程的加快，它面临着被遗忘的危险。我们希望通过研究昆曲的历史、艺术特点及现状，弘扬这一传统文化，呼吁青少年关注和参与传承，为昆曲的发展贡献力量。
研究意义：
在当今高度发展与多元化的社会背景下，传统文化的传承显得尤为重要。昆曲等非物质文化遗产面临的挑战需要引起社会的广泛关注。我们希望通过本次研究，提高大家对传统文化的认识，让更多人参与到保护和传承昆曲的行动中。
目标：
1．鼓励当代青少年关注昆曲这一国家级非物质文化遗产。
2．通过调研活动引起相关部门的重视和支持。
3．在社会快速发展的背景下，增强对传统文化的认同与理解。
假设：
调查发现，许多高中生对昆曲的理解较为薄弱，期待通过本次研究提升同学们对昆曲的历史和艺术价值的认识，从而增强他们的文化自信。
内容：
将从昆曲的起源、发展历程、现状、艺术价值及未来展望等多个方面进行深入研究。
方法：
我们将通过网络查找资料、设计调查问卷、绘制图表、进行数据统计等方式，了解青少年对昆曲的认知水平。
人员安排：
指导老师：李老师
指定调查问卷：
写作：
数据收集：
整理与排版：
时间安排和活动步骤：
第1、2周确定研究课题并撰写开题报告
第3周进行问卷调查并汇总数据
第4周整理与分析收集到的资料
第5周撰写研究报告并进行展示
可行性分析：我们对昆曲抱有浓厚的兴趣，计划在课余时间多方面了解这一艺术形式。
物质条件：家中有电脑和网络，方便资料查阅。
时间条件：我们有充足的时间进行讨论和总结。
预期目标：希望能让更多同学了解昆曲的艺术魅力与文化价值。
研究性学习跨越了课堂与课外的知识领域，有助于我们将理论与实践相结合，培养综合运用知识的能力。在各成员的努力下，我们顺利地完成了这份开题报告。
心得体会：
张xx：
在本次研究中，作为组长，我感受到团队合作的重要性。每位成员都积极参与，从选题到收集资料，大家都表现出了强烈的责任感，确保了我们研究的高效率。
我们所选择的课题通过集体讨论决定，认为昆曲的传承对现代社会具有重要意义。昆曲是中国传统文化的瑰宝，然而它面临着逐渐被遗忘的危机。我们希望通过本次研究引起更多人的关注与思考，为保护这一文化遗产尽一份力量。
这次研究活动为我们提供了一个相互学习的机会，许多知识是在课堂上难以接触到的。通过实践，我们将课堂知识与研究内容相结合，实现了更深层次的理解。这是一次很好的锻炼经历。
刘xx：
通过本次研究，我更加明白了传统艺术的珍贵性。昆曲作为一种古老的表演艺术，曾经家喻户晓，如今却逐渐式微。这一现象不仅提醒我们要关注传统文化的保护，也让我意识到我们这一代人的责任。
在研究中，我认识到团队的力量，每位成员的努力都为研究的顺利开展提供了保障。我也发现自己的不足之处，例如在理解和处理信息时的不足，我会在今后努力改进。
我们希望通过这次研究，进一步唤起大家对中国传统文化的重视，并推动昆曲的传承，让这一文化瑰宝继续闪耀光芒。
陈xx：
在本次研究中，我们围绕昆曲的传承与挑战进行探讨。昆曲自诞生以来，承载着丰富的文化底蕴与艺术价值，但如今仍面临着传播不足和受众减少等问题。
我们发现，昆曲之所以难以得到更好的传承，部分原因在于其自身未能进行适应性的发展。面对现代化的潮流，昆曲需要创新与变革，才能吸引更多年轻观众的关注。
通过本次研究，我更加认识到文化传承的重要性，希望我们能为保护昆曲和其他传统文化贡献力量。这样，才能让我们的传统文化在现代社会中焕发新的生机。
研究性学习报告 第17篇
研究背景
这个学期我们学习了一组关于可持续发展的文章，并观看了电影<xx年>，使我们对相关主题有了深刻的体会。我们在老师的指导下开展了一次关于周边环境的综合性调查活动，以了解我国当前的可持续发展现状。
研究意义
通过这次系列调查，我们能够更好地了解我国目前的可持续发展状况，并意识到我们每个人在促进可持续发展方面可以采取的行动。
过程
我们小组设计了一份问卷，调查公众对我国可持续发展现状的看法与态度。
研究时间:20xx.5.6-20xx.6.3
分析
调查问卷
亲爱的朋友，您好！我们是来自昆明十二中的研究性学习小组，现正在调查有关我国可持续发展的状况，恳请您协助填写问卷。本问卷匿名填写，感谢您的支持与配合。
1、您对我国当前可持续发展的状况有何看法？
A、很好 B、尚可 C、一般 D、较差
2、您认为我国的可持续发展政策是否有效？
A、非常有效 B、有效 C、一般 D、无效
3、您会参与可持续发展的相关活动吗？
A、会 B、不会 C、视情况而定
4、当您发现路上有垃圾时，您会怎么做？
A、捡起来 B、看情况 C、无视
5、看到他人随意丢弃垃圾时，您会采取行动吗？
A、总是会 B、偶尔会 C、不会
6、您会定期参加环保公益活动吗？
A、经常 B、偶尔 C、从不
7、您对我国可持续发展问题关心吗？
A、非常关心 B、偶尔关心 C、不太关心
8、您会向朋友和家人宣传可持续发展的知识吗？
A、会 B、不会 C、偶尔会
9、您是否会积极参与可持续发展的实践？
A、会 B、不会 C、偶尔
10、请您谈谈对可持续发展的看法？
结论:
我们共发放问卷50份，回收有效问卷48份，进行了数据分析并得出了初步结论。
结果显示，大多数人支持可持续发展，并关注环境问题。尽管大家都认可保护环境的重要性，但在实际行动中，很多人却表现出行动力不足，例如在看到垃圾时不愿意主动捡起。令人欣慰的是，所有参与者都表示支持可持续发展的理念，并且有意愿在未来采取实际行动为环保做出贡献。
收获
通过这次活动，我们收获颇丰：增强了与人沟通的能力，明白了可持续发展不仅需要意识，更需要实际行动。我们也对我国目前的可持续发展现状进行了深入的资料查找和整理。
结论:
如今，我国的可持续发展面临诸多挑战，包括资源浪费、环境污染等问题亟待解决。只有在经济持续增长的重视可持续发展，才能实现经济与生态的双赢。保护环境，人人有责，未来的可持续发展需要每个人的参与。
与自然和谐共处是人类社会必须面对的课题。青少年应成为珍视自然、倡导可持续发展的先锋，以实际行动推动可持续理念的普及。在日常生活中，提倡节约资源、植树造林、积极参与环保活动，都是青少年应积极承担的义务与责任。
研究性学习报告 第18篇
一、课题
研究性学习材料
二、成员
xxx、yyy、zzz
三、课题由来
我们在日常学习中发现，研究性学习材料能够提升我们的学习效果和兴趣，因此决定对此进行深入研究。
四、课题目的
本课题旨在探讨研究性学习材料的种类、使用方法及其对学习的影响。
五、课题意义
通过本次研究，我们能够更好地理解研究性学习材料如何帮助学生提高学习动力和效果。
六、分工
xxx负责资料收集；
全体成员共同参与材料的整理和分析。
yyy进行相关访谈；
全组成员记录访谈结果。
zzz负责总结和撰写报告。
七、方法与步骤
我们采用了调查问卷、访谈和文献研究的方法进行本次课题的研究。
实施步骤：准备阶段：我们设计了调查问卷并选择访谈对象。
实施阶段：发放调查问卷，收集数据；然后，进行访谈，记录受访者的意见和建议；查阅相关文献，整合信息。
八、结果
通过研究，我们发现研究性学习材料可以有效增加学生的参与感，并提高他们的思维能力和创造力。我们达成了对研究性学习材料的深入理解，并认识到它在今后学习中的重要性。
研究性学习报告 第19篇
一、研究课题的选择及其意义
在素质教育的背景下，国家希望培养具备创新精神与实践能力的学生。伴随新课程改革的推进，各校纷纷开展探究性学习课程。我校此次的实践活动，正是六安一中落实这一教育目标的重要举措。
研究性学习给我校师生带来了挑战。经过对素质教育理念的深入探讨，我们小组决定以“高中阶段课余活动的调查与分析”为研究课题。在当前中国，尤其是面临升学压力的高中生，大部分课余时间被补习班占据。即便一些学生有着自己的兴趣爱好，但在家长和学业的双重压力下，往往不得不放弃，结果使得他们的动手实践能力和创新思维不足，心理承受能力也随之降低（因为他们除了学习几乎无所了解）。当他们步入社会，面对现实的挑战，学习不等于应用的学生自然难逃被淘汰的命运。正如梁启超所言：“少年强则国强，少年智则国智。”在与国际接轨、迅速发展的二十一世纪，中国亟需高素质的人才作为强大的支撑，而这些人才大多来自于充满潜力和激情的学生。我和我的学习小组选择了关于高中生课余生活的研究作为课题。
二、调查研究的方式及过程
本次调查主要采用问卷调查法，辅以随机采访各年级高中生的方式。我们发放了150份问卷，收回有效问卷127份，并随机采访了30位学生，成功获得27名不同年级学生的反馈，为我们的研究提供了充分且具代表性的数据支持。
三、数据分析与结果
通过问卷与采访，我们发现，在接受调查的45名高一学生中，有25名学生的课余时间主要用于网络游戏（占总人数的55%），11名学生选择阅读课外书籍（占24%），9名学生参加辅导班（占20%）。其中，20名学生（占40%）的选择受到家长的影响，而在选择上辅导班的10名学生中，仅有3人是出于自愿（占6%）。上述数据表明，高一学生虽然受到家长和学习的影响，但尚未完全紧张，依然拥有选择课余活动的权力。然而，许多人却选择了网络游戏，这让人担忧长期沉迷会影响身心健康。根据采访者李程的反馈，大多数沉迷于网络游戏的学生受到家长的管控，无法参与更为丰富的课余活动。虽然家长是出于好意，但这种限制未免显得过于极端。
在接受采访的49名高二学生中，竟有36名学生明确表示课余生活受到父母和学习压力的严重影响，比例超过73%。更令人惊讶的是，所有受访学生都在家长的要求下参加辅导班！问卷调查结果显示，87%的高二学生对课余生活不满意。李程与刘梦源的采访显示，部分家长即使没有强制要求上辅导班，也会限制子女参与其他活动。在随机采访的27名学生中，有13名表示，他们在高二时的音乐、美术等兴趣班课程均被家长叫停，理由是担心影响成绩。
在对33名高三学生的调查中，除了6名学生选择了较为自由且满意的课余生活外，其他26名学生均是辅导班的常客（占78%），他们对课余生活的满意度普遍为一般。然而，根据李程的采访反馈，他们普遍感受到巨大的压力，身心俱疲，但面对高考的逼近，仍需全力以赴。
四、数据分析的结论
通过上述的数据与采访结果，我们看到，高中生对课余生活的满意度呈现出一个趋势：高一时满意度最高，进入高二后骤降至最低，而到了高三有所回升至一般水平。这一趋势背后反映了中国学校的教育环境，尤其是高中阶段受到高考体制的深刻影响，紧张的生活节奏成为学生生活的主旋律，因此亟需丰富多彩的课余生活来调和。然而，高二学生的不满情绪到高三的麻木不仁，实际上是对课余生活的渐渐无所谓，这让我对未来感到担忧——难道他们真的不再关注课余生活了吗？家长的强制要求和学业的重压，使得学生从最初的不满到最终的无动于衷，甚至逐渐接受这种状态，改变不了自己的处境。相比之下，国外学生对教师和专家的观点敢于质疑，这种勇于挑战的思维正是创新的重要基础。
整体数据显示，高中生的课余生活时间展现出“从高一到高二递减，到高三几乎为零”的趋势。虽然高考的环境压力不可忽视，但学生在课余时间依然可以进行实践活动。在步入社会的过渡阶段，高中生活并不需要学生具备极强的实践能力，只需掌握解决生活中学科知识运用的基本能力，例如利用物理学知识判断电路问题，或是用化学原理处理水质等，这些都是可以在课余生活中实现的，并不复杂。面对家长的种种限制，学生们陷入了无奈的境地。
我们的调查结果也暴露了一个令人担忧的现象。在问卷的第二大问题中，我们设置了“体育锻炼”这一选项，结果在127名接受调查的高中生中，只有26名学生选择了这一项目，比例仅占20%左右。这种现象在全国范围内普遍存在——“腾讯新闻”曾报道，中国学生的身体素质普遍低于父辈。1999年中日两国学生的友谊赛中，几乎所有中国学生都未能坚持到而日本学生则毅力惊人，即使发烧也坚持完成比赛。对此，心理医生指出，体育锻炼不仅有助于身体素质的提升，还能增强个人的韧性和坚韧性，对生活保持积极态度，这样的学生在学业上也能获得明显的助力。提高整体国民身体素质，尤其是学生的健康水平，是国家的迫切任务。
五、建议
根据上述数据分析，我们小组成员提出以下建议：
1. 高中生应利用高一的相对轻松时光，抓紧课余时间，提升自身各项能力，如通过集体活动增强合作精神，这对他们今后适应社会和工作十分有益。长期坚持体育锻炼也应成为课余生活的重要部分。
2. 家长不应过于强求孩子的课余安排，应该给予他们一定的自主权，适度指导，这也是培养孩子独立性的重要途径。放手让孩子尝试科学实验等实践活动，并在物质方面给予支持。
3. 学校应减轻作业负担，降低学业压力，引导学生养成良好的课余生活习惯，这样有助于提升学习效率。学校还可组织丰富的集体活动，进一步充实学生的课余生活，提升综合素质能力。
六、研究感想
冯骥才曾指出：“多去自然博物馆、艺术展等活的、立体的书籍，将给予中学生更为丰富的知识。”生活中，运用到的知识远不止于书本，尤其在竞争激烈的二十一世纪，社会需要的是复合型人才。他们不一定是每一领域的精英，但知识面广泛已成为一种竞争优势。强大的创新能力和实践能力即便在日常问题中，也可以使他们脱颖而出，因为一些问题并非专家才能解决。
我们希望通过这篇研究性学习报告，能够深刻揭示高中生在课余生活中面临的矛盾与问题，并为解决这些问题贡献我们的微薄之力。
感谢所有参与本次调查的同学与专家！
研究性学习报告 第20篇
1. 课题的背景
《西游记》是我国四大名著中的瑰宝，历经数百年，依然吸引着无数读者。这与其丰富的人物形象以及跌宕起伏的故事情节密不可分，尤其是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人之间的情谊与冒险尤为迷人。我们对这些角色的理解也在不断加深。在观看关于《西游记》的相关节目后，我们意识到这不仅仅是四个角色的冒险故事，更深层次地反映了人与人之间的关系，甚至是对人生意义的探讨。我们决定深入研究这一经典名著，尽管我们的探讨可能只是表面，但也希望能够领悟其内在的深邃意义。
2. 研究的目的与意义
我们希望通过阅读《西游记》，感受其中人物的喜怒哀乐，体验人生的种种况味。进入《西游记》的世界，探索角色们的内心情感与命运发展的合理性，旨在更好地理解这部杰作的深厚思想。通过对文学作品的分析，增进对生活本质的认识。
3. 成员分工
指导老师： 组长
组员
4. 活动步骤与内容
（1）通读《西游记》这部经典名著。
（2）收集与《西游记》相关的角色评论及分析。
（3）制定研究表格，比较不同学派的主要观点。
（4）针对书中的某一角色提出独立见解。
（5）撰写研究论文，形成开题报告。
5. 研究计划
1-6 周 收集资料 确定研究课题
7-10 周 开题报告展示 上网调查、文献分析
10-17 周 整理资料，撰写论文
17-20 周 展示研究成果，完成结题报告
研究性学习报告 第21篇
一、研究课题
水培植物
二、成员
张xx
三、课题由来
由于我们对水培植物的生长环境及其种类产生了浓厚的兴趣，因此决定进行相关的研究。
四、课题目的
本课题旨在了解水培植物适宜的生长环境及其分类情况。
五、课题意义
通过本次研究，我们能够更加深入地认识水培植物及其生长条件。
六、分工
李xx负责查阅资料及实验操作；
全组成员共同参与实验；
王xx进行访谈；
全组成员负责记录数据。
七、研究方法与步骤
我们采用了文献查阅、实验操作和访谈的方法进行研究。
实施步骤：准备阶段：准备水培容器、营养液和水培植物。
实施阶段：首先清洗容器并准备营养液，然后将植物适当修剪，最后将植物根部放入容器中，注入营养液，确保根部完全浸入液中，并观察其生长状态。
八、总结
通过研究，我们了解到水培植物适合生长在温度20到30度之间，并且可以分为多种类型，如草本植物和乔木等，从而实现了研究水培植物的目的和目标。
研究性学习报告 第22篇
1、研究背景
研究性学习是现代教育中一种新兴的学习方式，它不仅推动学生的自主学习能力，还促进了学生对知识的主动探究。随着教育改革的深入，研究性学习的重要性愈发突出，成为培养学生综合素质的重要途径。
2、研究目的意义
(1) 探索研究性学习的基本理论与实践，了解其在教育过程中的作用及发展历程。
(2) 通过具体案例分析研究性学习在不同学科领域中的应用，研究其对学生思维能力和创新能力的影响。
(3) 总结研究性学习的实施策略与方法，以便为未来教育实践提供理论支持和实用参考，进而提升教育质量。
3、研究的方法
采用文献分析和案例研究相结合的方法，对已有的研究性学习理论进行梳理，同时对实践案例进行深入分析，比较不同教育背景下研究性学习的实施效果。
4、研究的重点及主要内容
(1) 研究性学习的定义、特征及其理论基础。
(2) 研究性学习在现代教育中的实践应用及其效果评估。
5、研究步骤
(1) 明确研究课题，确定研究范围和目标。
(2) 收集相关文献资料，整理研究性学习的理论基础。
(3) 选择典型案例进行深入分析，记录实施过程中的经验与教训。
(4) 将分析结果进行整理与归纳，形成研究性学习的实施框架与策略。
(5) 撰写研究报告，结合理论与实践，提出改进建议，并进行成果展示。
6、资料收集手段
通过访问教育机构、查阅专业书籍和期刊、参与相关研讨会等方式搜集资料，确保所获信息的准确性和实用性，为研究提供可靠依据。
研究性学习报告 第23篇
课题组的构成
组长：
组员：
导师：
课题选择的缘由
研究性学习作为新课程体系中的一项重要内容，其学分占比较高。那么，这门课程对我们的学习产生了怎样的影响？又会在我们成长的过程中提供哪些帮助？它究竟是在消耗我们的时间，还是在为我们的未来铺路？我们决定对此进行深入研究。
课题研究的目的
通过研究研究性学习的作用，帮助学校更有效地开展相关工作，同时让中学生对研究性学习形成良好的认知。我们希望能够深入理解研究性学习在学习、生活等多个方面的影响，包括行为、语言表达等。我们也希望明确研究性学习对我们而言是利大于弊，还是弊大于利，同时探索在实施过程中存在的问题。
课题研究涉及的内容
范围
一、中学生的认知与影响
二、如何正确看待研究性学习
三、研究性学习的实际应用
四、实施研究性学习中面临的问题
五、中学生对研究性学习的看法
课题研究
拟采用的方法：问卷调查、师生访谈、资料收集、走访相关部门
课题研究所需的资源和条件：校园、教育局、自行车、相机、图书馆、问卷及采访人员
校内：校长、各班主任、指导教师、抽样学生；校外：家长及相关教育部门工作人员
课题研究的计划
第一周：了解研究性学习，查阅图书、报刊、网络资料
第二周：撰写阅读体验，进行小组讨论
第三周：校内进行采访和问卷调查
第四周：整理和分析调查结果，小组分工合作
第五周：与社会相关部门联系，进行采访
第六周：撰写论文草稿，进行汇总
第七周：确定论文框架，小组进行讨论
第八周：汇总成果，进行小组合作
小组分工
姓名、主要负责任务
xx：资料收集与整理
xx：校外访谈
xx：经费管理
xx：出勤记录
xx：技术支持、网络管理
xx：撰写论文、设计格式、分析和统计问卷数据
导师意见：同意该课题开题
研究性学习报告 第24篇
课题名称
研究性学习报告
指导教师
李xx
本课题研究的意义(背景说明)
1、研究性学习作为一种新兴的学习形式，自20世纪末开始逐渐被引入教育体系，对学生自主学习能力的培养具有重要作用。
2、各类研究性学习项目迅速增加，从校园内的课题研究到社会实践，都为学生提供了丰富的研究素材和实践机会。
3、本课题旨在探讨研究性学习的重要性、现状以及其对学生综合素质提升的影响。
本课题研究的内容和难点
研究内容：
1、调查研究性学习的基本概念及其发展历程
2、分析研究性学习在不同学科领域的适用性与实践效果
3、探讨当前教育体制下研究性学习面临的挑战与改进建议
难点：
学生在进行调查和资料收集时，可能会遇到时间和资源的限制
本课题研究的可行性分析及保障条件
可行性：
学生们在日常学习中接触到的研究性学习项目为本课题的开展提供了基础
保障条件：
组员均具备良好的网络访问权限，且学校图书馆有相关书籍与资料
本课题的研究思路和主要方法
研究思路：
通过查阅相关文献和实例，结合实际案例来分析研究性学习的效果和价值
主要方法：
组员将通过网络调研、问卷调查和实地访谈等方式，收集数据与信息
本课题的计划进度及人员安排
计划进度：
1、文献资料搜集，用时两周
2、数据整理与分析，用时一周
3、讨论研究发现，用时两周
4、撰写报告，用时两周
人员安排：
xx负责资料的搜集与整理
yy负责问卷设计与发放
zz负责数据分析与结果讨论
预期成果
一篇关于研究性学习的综合性报告
研究性学习报告 第25篇
课题题目
研究性学习报告的撰写规范与实践
指导教师
王xx
课题组成员
张xx
主导课程
语文
相关课程
英语
课题提出背景说明
1. 研究性学习作为一种新型的学习方式，逐渐受到教育界的关注。通过研究性学习，学生能够在自主探索中提升思考能力和创新能力，但其报告撰写的规范性和实践性仍有待加强。
2. 在当前教育体系中，研究性学习报告的质量直接影响学生的学习效果和成果展示，因此总结出有效的撰写规范，对促进学生的研究能力和学术素养具有重要意义。
研究课题的目的和意义
目的：通过分析研究性学习报告的撰写规范及常见问题，明确规范要求，帮助学生掌握科学的写作技巧，提高研究性学习报告的质量。
意义：
1. 在这一过程中，学生对研究性学习的理解会更加深入，增强独立思考的能力。
2. 通过实践与反馈，学生可以积累写作经验，相互交流，提高团队合作能力。
3. 我们希望通过本课题的研究和推动研究性学习在课堂中的应用，提升整体教育质量。
任务分工：
组长：
组员及分工：
资料查找：
摄像，拍照：
问卷设计：
调查问卷发放：
问卷统计，分析：
采访：
材料汇总及整理：
论文撰写：
研究性学习报告 第26篇
研究课题：
贫困山区“空巢”家庭子女的教育与成长状况研究
指导教师：
李xx
研究背景说明：
为了深入了解全国贫困山区“空巢”家庭子女的生存和教育状况，我们选择了国家级贫困县的某地作为研究的对象。该地区位于山区，拥有显著的贫困特征，且许多年轻劳动力长年在外务工，形成了大量的“空巢”家庭。这些家庭的留守儿童，往往在学习和生活方面面临诸多挑战，我们决定开展此次调查，旨在为这些儿童的成长和教育提供支持和建议。
研究课题的目的意义：
当前，我国经济发展的不均衡导致了贫困山区大量劳动力外流，这一现象对“空巢”家庭子女的教育和生存状况产生了深远影响。为了深入了解这个特殊群体的实际情况，我们计划实施一项调查，详细分析他们的生存环境和教育资源，期望通过研究为改善贫困山区儿童的教育提供切实可行的建议。
主导课程：
综合实践活动相关课程：语文、社会、数学
任务分工：
问卷设计与印刷：
实地调研：
专家访谈：
研究报告撰写：
研究活动步骤：
本次研究分为三个阶段：第一阶段是前期的准备工作，包括制定研究方案、搜集相关资料、做好知识储备；第二阶段为调查研究，进行实地访谈，获取真实的数据和信息；第三阶段为成果汇总，结合理论分析实地调查结果，形成结题报告，并撰写个人总结和心得体会。
计划访问的专家：
当地中小学教师以及社区工作者。
图书资料：
《教育观察》、《山区教育研究》、《教育发展》等相关资料。
预期的成果：
通过对“空巢”家庭子女教育与成长状况的调查与分析，撰写一份质量较高的研究报告，期望全面总结研究过程中所掌握的相关研究方法和经验。
研究性学习报告 第27篇
研究课题
20xx年至20xx年某市中学生课外阅读习惯的变化研究
指导教师
课题组成员
组长：
副组长：
主导课程
语文必修（I）
相关课程
教育心理学与阅读理解
研究课题提出背景说明
随着信息时代的发展，学生的阅读方式和习惯也在悄然变化。课外阅读作为学生文化素养的重要组成部分，越来越多地受到教育界的关注。近年来的调查显示，尽管学校对课外阅读的重视程度逐年提高，但中学生的阅读时间和阅读量却没有显著增加，这在一定程度上限制了他们的学习能力和思维发展。深入研究中学生课外阅读习惯的变化，了解其影响因素，对于提高教育质量具有重要意义。
研究课题的目的和意义
分析中学生课外阅读的心理动机和行为模式。
探讨不同类型阅读材料对学生阅读兴趣和能力的影响。
提高学生的自主学习能力，培养良好的阅读习惯。
通过本课题的研究，推动学校开展多种形式的阅读活动，引导学生主动参与，提升他们的综合素养，同时为教师的教学改革提供参考依据。
任务分工：
组长负责统筹协调项目进展，并划分各小组任务。
第一小组负责在校园内开展问卷调查，收集学生的课外阅读习惯信息。
第二小组将针对收集到的数据进行分析，了解不同年级学生的阅读偏好。
第三小组查阅相关文献，研究课外阅读对学生发展的影响。
各组汇总结果，形成完整的研究报告。
预期成果：
（1）通过对课外阅读习惯的了解，为学校的阅读推广活动提供实证支持。
（2）提升学生的阅读能力和理解能力，培养他们的批判性思维。
（3）为教师的教学策略提供参考，帮助他们更好地引导学生参与课外阅读。
研究性学习报告 第28篇
一．选择课题原因
泡菜是一种经过发酵的蔬菜制品，通常以大白菜或黄瓜为主要原料，加入盐和调味品，经过自然发酵而成。泡菜不仅味道鲜美，还富含营养成分，如维生素和益生菌，对促进消化和增强免疫力具有良好的效果。尤其是对于食欲不振的老人和家庭成员，泡菜是一个极佳的选择。
泡菜的制作是传统发酵食品技术的杰出代表，选择这个课题不仅能提升学生们的动手能力，还能够让大家在实践中学习到制作泡菜的小知识，感受到发酵的乐趣。这一课题成为了我们研究活动的重点。
二．课题研究的意义和目的
通过此次研究性学习，以泡菜的制作为例，初步探讨传统发酵技术在日常生活中的应用，了解泡菜制作的原理及过程，并分析影响泡菜质量的各种因素。研究此课题能够增强同学们的团队合作能力，提升交流沟通的技巧，激发对科学探索的兴趣，锻炼学习和实践能力，让我们对这次研究充满期待。
三．课题研究的内容
（1）了解泡菜的制作原理
（2）学习泡菜的营养价值和功能
（3）分析影响泡菜质量的因素
（4）明确泡菜制作过程中的注意事项
四．研究方法：
（1）查阅相关书籍、搜集线上资料
（2）进行泡菜的制作实验
（3）组内讨论与经验共享
（4）总结分析研究结果
五．研究步骤
第一阶段：（20xx年11月—11月底）
1.成立课题小组，并进行任务分工；
2.制定研究计划，撰写开题报告。
第二阶段：（20xx年1月—20xx年5月）
1.围绕课题在网上查找所需资料；
2.整理资料，并开展小组分享；
3.小组内进行实际制作泡菜；
4.进行经验交流和总结活动。
第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）
1.与其他小组分享实践经验，展示研究成果；
2.撰写结题报告，反思研究过程。
研究性学习报告 第29篇
在当今都市的快速发展中，光污染逐渐显现出其广泛的影响，成为城市环境中不可忽视的一部分，严重威胁到人们的身心健康。这种光污染主要是由一些反光和反热的建筑材料所引起的，尤其是高楼大厦的玻璃幕墙，当阳光在下午的高峰时段（大约2点到4点）照射时，司机的视线很容易受到干扰，进而造成安全隐患。在深圳的繁华地段，如蔡屋围等地，这种问题尤为突出。我们小组决定就此开展一项关于光污染的研究课题。
课题目标：
1. 学习和了解光污染的相关知识。
2. 对城市光污染的现状进行调查，并提出改进建议。
3. 培养团队合作能力，并提高对知识的探索与研究能力。
研究过程与方法：
1. 查阅资料：通过网络检索与书籍报刊的翻阅，收集相关信息。
（1）明确光污染的分类，包括人造光与自然光，以及这些光照对人体的危害。
（2）研究人对不同光色的反应。
（3）分析光污染对各类人群的影响。
2. 实地调研
（1）对行人和司机进行采访，获取第一手资料。
（2）通过拍照记录现场情况。
3. 整理与总结
（1）对收集到的资料进行整理和分析。
（2）建立一个网页来展示研究成果。
研究结果与分析：
1. 光污染及其影响
根据环境科学的定义，光污染是指过多的光辐射、紫外线以及红外线辐射对人体健康及生活环境造成的不良影响。
（1）眩光
眩光是光污染中常见的一种现象，它指的是在视野中存在光亮度差异过大，造成视觉上的不适和能见度降低。玻璃幕墙的反射效应往往导致眩光现象，给司机和行人带来了很大的安全隐患，比如夜间迎面而来的汽车前灯的强光，会严重影响他们的视力和判断力。
（2）自然光
自然光主要来源于太阳辐射，包括紫外线、红外线和可见光。过量的紫外线辐射可能导致多种健康问题，如日光性皮肤炎等，长期暴露于阳光下，还可能导致皮肤癌等严重疾病，尽管适度的阳光是必要的。
（3）反射太阳光
反射太阳光是城市中普遍存在的光污染问题。这些现代建筑的玻璃幕墙虽然外观美观，但隐患却不容小觑，它们可能导致周围人出现视力下降、血压升高等健康问题。
（4）人造光
人造光是我们日常生活中常见的灯光源，如室内照明和娱乐场所的彩灯等。尽管这些灯光具有很强的视觉吸引力，但其潜在危害也不容忽视，长时间暴露在这种刺激性光源下，可能导致头疼、失明等问题。
（5）彩光心理压力指数
灯光颜色：白光、黄光、绿光、蓝光、紫光、红光、黑光
压力指数：100、113、133、152、155、158、187
（6）光污染与近视的关系
作为学生，光污染对我们的影响尤为显著。现代学生近视率不断上升，与过度的光污染密切相关。使用的台灯如果光质不佳，可能导致眼部组织的变异，进而影响视力。
2. 光污染的防治与建议
（1）在光污染严重的区域，多种植树木以降低光污染的强度，保护周边环境。
（2）在交通繁忙的地区，应该尽量避免使用反光材料，选用不反光的建筑材料为宜。
（3）在住宅区内，禁止使用强反光材料，以确保居民的健康与生活质量。
（4）若不得不使用反光材料，应设计合理的反光系统，将光线引导向无害的方向。
（5）提倡使用可再生能源，如太阳能，来减少光污染的降低建筑的能耗。
（6）对于已存在的光污染建筑物，可考虑用新型的建筑材料进行替换，或在受污染区域增设隔光设施。
（7）我国尚未针对光污染制定专门法律，应推动相关法律法规的制定，确保城市的光污染问题得到有效管理。
研究性学习报告 第30篇
一、课题名称：
研究性学习材料
二、课题组：
组长：
成员：
三、课题提出背景说明：
随着教育改革的不断深入，研究性学习逐渐成为学校教育的重要组成部分。研究性学习不仅提升了学生的自主学习能力，还培养了他们的创新思维。现代教育强调以学生为中心，通过实践和探索让学生主动参与，从而提高他们的综合素质。研究性学习材料的搭建，为学生提供了更为丰富的学习资源，也为教师组织和实施研究性学习提供了有力支持。研究性学习材料的开发和利用势在必行，这不仅是教育改革的需要，也是培养高素质人才的重要途径。
四、课题研究的目的和意义：
研究性学习材料的开发与利用，旨在为学生提供一个多样化的学习平台，激发他们的好奇心和求知欲。在当今信息爆炸的时代，如何有效筛选和组织学习材料，提升学生的信息素养，已成为教育工作者亟待解决的问题。研究性学习材料能够帮助学生在实际操作中培养批判性思维和解决问题的能力，提升他们的综合素质和实践能力，这对于他们未来的学习和生活都具有深远的影响。这一研究的开展，不仅能够推动教育理念的转变，也为未来的教育教学改革提供了有益的参考。
五、预期成果：
开发出一套系统的研究性学习材料，涵盖多学科知识，促进学生的自主学习与探索，使其在研究性学习中能够更加得心应手。
六、研究方法：
文献分析，问卷调查，实地考察
七、活动计划：
1、任务分工：
分为4个小组
第一组：张xx负责整理研究相关文献。
第二组：李xx负责设计调查问卷并实施发放。
第三组：王xx进行问卷数据的整理与分析。
第四组：赵xx汇总各组的研究成果并撰写最终报告。
2、活动步骤：
（1）全体组员进行主题讨论，明确研究方向，进行资料初步收集。
（2）发放问卷，并进行结果收集。
（3）对收集的数据进行分析，整理出有效的学习材料。
（4）整理出研究报告，形成最终的成果文件，以供日后参考和推广。
研究性学习报告 第31篇
研究课题：
创新与传统文化的传承
课题组成员、课题组组长、班级和指导教师：
研究背景：
在文化全球化的背景下，各国的传统文化面临着巨大的挑战与机遇。尤其是年轻一代，往往被外来文化所吸引，导致传统文化的逐渐淡化。本文的研究旨在探讨中学生为何更倾向于接受外来文化，而忽视传统文化。研究如何在继承传统文化的基础上，进行适当的创新，使其在现代社会中继续发挥重要的作用。
正确看待外来文化与传统文化的关系，强调“取其精华、弃其糟粕”的原则。
寻求使传统文化焕发生机的有效方法，使其在新时代中发挥出应有的价值，让中西文化在交流中相互学习、借鉴，共同发展。
本课题研究的内容
第一组：研究内容：传统文化与外来文化有哪些代表性节日？中学生偏爱哪些节日，原因是什么？
全组设计调查问卷，收集相关数据
分析问卷结果，进行讨论
查阅、收集相关资料以支撑研究
全组进行成果讨论，得出研究结论
撰写报告（组长）
第二组：研究内容：在全球化的环境下，中外文化的交流与碰撞表现出什么样的现象，尤其在节日的表达上，背后的原因是什么？
全组讨论研究重点及方法
了解当今国际背景，特别是文化交流的现状（陈xx）
分析节日交流中的实例，探讨中西节日的特点与不同（吴xx）
整合前几位成员的研究成果（高xx）
全组共同讨论并形成最终结论
撰写报告（李xx）
第三组：研究内容：传统文化在现代社会如何发挥作用，面对外来文化的冲击，传统文化如何体现其价值？对传统文化的创新能够提出哪些可行的建议？
全组讨论研究的关键点与方向
探索传统文化在当代的表现，收集具体案例（何xx）
整理节日方面的创新表现（庄xx）
总结传统文化的新传播途径，并提出建议（全组成员）
撰写报告（组长）
结合三组的研究成果，由六位组长共同撰写最终报告，进行总结。
研究性学习报告 第32篇
一、活动开展的目的和意义
随着科技的飞速发展，教育理念的创新逐渐受到重视，研究性学习作为一种新兴的教育模式应运而生。这种学习方式强调学生的主动参与，将学习的重心转向学生自身，通过自主探索和团队合作，从实际生活和社会问题出发，选择研究课题，进而通过实践获取真实经验，培养学生的科学思维和实验能力，提高他们运用知识解决现实问题的能力。
二、《生态与环境》研究性学习的具体实施
1、研究动员，确定课题
研究性学习是学生相对陌生的一种学习方式，因此活动的首要步骤是向学生普及研究性学习的基本概念及其优势、特征和实施流程。鉴于学生刚进入高年级，知识面有限，我们选择一个大家日常生活中普遍接触且息息相关的生态问题，作为本次研究的课题，特别是与生态环境变化相关的主题。
2、制定方案，分组调查
为更深入地研究课题，我们结合当前的环保现状及热门生态问题，在师生共同讨论下，将研究题目进一步细化为多个子课题：一生态破坏问题；二生态修复方案；三生物多样性与人类活动；四可持续发展策略。班级成员根据个人兴趣自由组合，并分别承担不同的子课题。各小组制定研究方案，收集相关数据，为后续研究提供理论支持。
3、整理材料，交流信息，论证结果
各小组对收集到的资料进行整理、归类，筛选出有价值的信息，从多个角度深入研究。小组之间开展交流与讨论，以促进对各自课题的理解和反思，力求使研究更加全面深入。
4、评价审核
(1)各子课题组汇报研究成果，展示研究过程及结论。
(2)撰写研究报告，形成具学术价值的论文或实用经验总结。
三、研究内容
研究的核心内容围绕“生态与环境”的基本概念，结合新一轮教育改革探索中学科学教育中培养学生素质的方法。具体内容如下:
不同课题组采用多种形式对主题进行了探讨
1、生态破坏问题
界定生态破坏的概念及其类型，并进行现场考察，记录生态环境受损的实证数据，分析破坏原因及其对生态系统的影响，提出相应的修复建议。
2、生物多样性与人类活动
通过观察身边的自然环境，阐述生物多样性减少的现状和原因，强调保护生态环境的重要性，引导同学们关注伦理与可持续发展，以维护人类共同的生态环境。
3、可持续发展策略
了解各类可持续发展策略在日常生活中的应用，关注资源的合理利用与节约，借助社会调查收集民众对于可持续发展的认知与实践，促进社会对生态环境的重视。
四、建设生态社区
进入21世纪，人们对生态环境的关注愈发增强，推动了“生态社区”的理念逐渐深入各个国家。构建可持续发展的生态社区，成为应对严峻环境问题的重要方式。社区成员共同参与环境保护，成为当今社会环保的重要特征，形成了完整的生态保护体系。
五、研究方法
在系统学习相关理论的基础上，充分发挥教学探索能力，利用校园资源和平台，结合科学课程与实践活动，通过理论与实践的有效结合，积极探索提升学生科学素养的方法。
主要研究方法包括案例分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于:
第一，选题具有前瞻性。培养学生的科学素养，尤其是在生态教育中的重要性，推动教育模式的转变，符合新时代教育发展的需求。
第二，突破传统的教学模式。在研究过程中，强调以创新的教育理念为指导，结合丰富多彩的课外活动，提升教育实践的有效性。
第三，运用现代技术手段。利用网络平台为学生提供自主学习的空间，激励他们在实践中发展创新能力，增强科学素质。
研究性学习报告 第33篇
课题名称：
研究如何优化研究性学习材料
班级：
高二班
报告完成日期：
二零xx年十二月五日
研究性学习材料在当代教育中扮演着至关重要的角色，尤其是在培养学生自主学习和探索能力方面。如何优化这些学习材料，以提高其有效性和参与度，是教育工作者们亟需解决的问题。本文将探讨优化研究性学习材料的必要性以及具体实施策略。
课题的提出：
背景
随着教育改革的深入，研究性学习逐渐得到广泛重视，成为培养学生创新精神和实践能力的重要方式。研究性学习材料作为这种学习方式的重要支撑，直接影响到学生的学习效果和兴趣。然而，现有的材料往往缺乏实用性和趣味性，难以有效激发学生的探索欲望。
对当前研究性学习材料进行分析后发现，很多材料的设计过于理论，缺乏与实际生活的关联，导致学生在学习过程中容易产生倦怠感。
如何优化研究性学习材料，使其更具吸引力和实用性，成为我们研究的重点。
目的
本课题的研究旨在优化研究性学习材料，以提高学生的学习积极性，培养其自主学习的能力，让学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习体验。
课题研究的内容：
研究方法
在优化研究性学习材料的过程中，我们将针对材料的内容、形式和使用方式进行综合改进。
研究内容优化
(1)目前：传统的研究性学习材料多为纸质文本，信息量大但缺乏互动性。
(2)改进：结合网络资源与多媒体技术，设计互动性强、趣味性高的材料，如视频讲解、在线讨论等。
(3)好处：通过丰富的形式吸引学生参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
(4)弊端：对教师的技术水平要求较高，需要进行一定的培训。
内容的现实关联
(1)目前：研究性学习材料常常脱离实际，缺乏应用场景。
(2)改进：增加与学生日常生活和社会热点紧密相关的案例，提升材料的现实意义。
(3)好处：增强学生的学习动机，让学生在解决实际问题的过程中感知知识的价值。
(4)弊端：可能需要较多的时间和精力进行调研和资料收集。
在研究中，我们将关注材料的可获得性与可操作性，确保优化后的学习材料能够在实际教学中易于实施。
对课题研究进行的理论、数据等方面的分析
优化研究性学习材料的分析
研究过程中，我们通过问卷调查、访谈等方式收集了师生对研究性学习材料的反馈，并利用数据进行分析，找出当前材料的不足之处。
通过对反馈信息的整理与分析，我们确定了优化的方向，包括增加互动性、提升趣味性和增强实用性。针对这些问题，我们制定具体的改进措施，并进行了初步的试点教学。
过程中遇到的问题
在优化研究性学习材料时，我们遇到了一些挑战，如教师对于新技术的使用不够熟练、学生对新材料的适应性问题等。我们通过组织培训、收集反馈逐步解决这些问题。
课题研究的最终结论及其他成果
基本设想：
①优化研究性学习材料是提升学生学习效果的重要手段，值得在教学中深入探讨。
②关注学生的实际需求，将学习材料与生活结合，使学习更加生动有趣。
③运用现代技术，提升学习材料的互动性和吸引力，以增强学生的参与感。
组员分配
xx：设计调查问卷，整理反馈材料，分析数据
xx：负责材料的数字化改进，制作相关多媒体内容
结论：通过对研究性学习材料的优化，能够明显提高学生的学习动力和效果，建议在更大范围内推广应用。
研究性学习报告 第34篇
一、课题提出背景说明：
研究性学习报告是一种较新的学习方式。它强调学生在学习过程中要主动探索、深入思考，培养独立思考和解决问题的能力。这种学习方式与传统的死记硬背有所不同，更注重知识的理解与应用。研究性学习能够引导学生在真实情境中进行学习，使他们在探究中掌握知识、技能和态度。
研究性学习逐渐受到教育界的重视。根据调查数据显示，许多中小学开始将其作为课外活动的重要内容。其中，约70%的学生表示喜欢研究性学习，他们认为这种方式能够激发自己的兴趣，提高学习的主动性。然而，在实际实施过程中，许多学生仍然对该学习方法缺乏深入了解，常常在选题、研究方法以及结果呈现上存在困惑。很多学生对如何有效开展研究性学习感到迷茫，不知从何入手。
为进一步了解这一现象，记者在某中学采访了一名七年级的学生。该学生表示，自从上了研究性学习的课后，自己对内容的理解有了很大提高，但有时候对研究的过程感到无从下手。“我知道研究是重要的，但如何选择研究主题和设计研究方法，常常让我感到困惑。”在随机采访的15名学生中，大部分人对研究性学习的具体要求并不明确，虽然他们对研究的积极性较高，但缺乏必要的指导。
这一调查结果引起了我们的关注，许多学生对研究性学习的认识尚不够全面，尤其是在选择研究主题和研究方法时，存在较大困难，这无疑影响了他们的学习效果。
二、研究课题的途径：
通过查阅相关文献、互联网资源、访问教育专家、开展问卷调查等形式
三、研究内容：
1、研究性学习的定义和特点
2、有效的研究主题选择方法
3、常用的研究方法与技巧
4、研究性学习的实施策略与注意事项
四、研究目的：
本研究旨在明确研究性学习的核心要素，探讨如何有效选择研究主题和研究方法，提升学生在研究性学习中的参与度与成效。了解教师在指导学生进行研究性学习时所面临的挑战，为今后教学实践提供参考。
五、任务分工：
负责资料收集与整理：
负责问卷设计与调查：
负责数据分析与整理报告：
负责访谈专家与记录：
六、活动步骤：
第一阶段：20xx年01~02月，收集有关研究性学习的文献资料。
第二阶段：20xx年02~03月，设计问卷，访谈同学，了解他们对研究性学习的看法。
第三阶段：20xx年03~04月，分析问卷数据，整理反馈信息。
第四阶段：20xx年04~05月，制定研究主题，探索相应方法。
第五阶段：20xx年06月，撰写报告，呈现研究结果。
研究性学习报告 第35篇
研究课题
校园心理健康对学习效率的影响
班级
新高一心理健康专题班
指导老师
张老师
研究背景(为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义):
随着社会竞争的加剧和学业压力的增加，越来越多的学生面临心理健康问题。心理健康不仅影响个人的生活质量，还直接关系到学习效率和学业成就。维护良好的心理状态，不仅能够提高学习积极性，还能有效减少焦虑和抑郁等负面情绪，促进学生全面发展。研究校园心理健康对学习效率的影响显得尤为重要。
在校园中，部分学生由于心理问题表现出学习兴趣缺失、注意力不集中等现象，这对其学习效果产生了消极影响。学校对于心理健康的重视程度以及相关的疏导措施也影响着学生的心理状态。通过此次研究，我们旨在探讨心理健康与学习效率之间的内在联系，提出改进建议，为学校和学生提供有益参考。
研究内容:
1、调查学生心理健康状况，包括心理压力来源、心理问题 prevalence，以及这些问题对学习效率的具体影响。
2、了解学校现有心理健康教育与辅导措施，包括心理健康课程的设置、咨询服务的可及性，以及学生对这些服务的满意度。
3、通过问卷调查和访谈，收集学生和教师对改善心理健康支持措施的建议，为学校心理健康政策的制定提供依据。
研究主导课程
心理学
相关课程
教育学
研究分工:
1、撰写调查报告:
2、设计问卷及访谈提纲;
3、进行问卷调查;全组人员
4、数据分析及
5、文献调研:
6、研究成果汇报及PPT制作:
课题可行性论证
我们的研究将通过问卷和实地访谈等多种方式进行，已有初步的调查表和访谈提纲，方便进行数据的收集和分析。我们计划在校园内开展问卷调查，并结合参与式观察，力求获取准确的研究数据。鉴于心理健康问题的复杂性，我们将采取定量与定性相结合的研究方法，以增强研究的全面性和深度。
在研究过程中可能遇到的困难包括:
1、由于学生心理健康问题较为敏感，可能会涉及隐私，导致部分学生不愿意填写问卷或参与访谈。
2、时间安排方面，部分学生可能因学习负担重而不能按时参与调查。
3、对数据分析技巧的不足，可能导致结果解读不够准确。希望老师能给予指导，帮助我们提高数据处理能力。
解决困难的方法:我们将提前进行宣传，以提高学生参与的积极性，并选取非课业繁忙的时间段进行调查。在数据分析时，可以寻求专业人士的帮助，提高研究结果的可信度。
课题的资料来源主要包括已有的研究文献和我们自己的调查数据。目前已收集的资料有:
1、《全国学生心理健康调查报告》
2、《学校心理健康教育实施办法》
3、《心理健康教育相关法律法规汇编》
4、部分学生对校园心理辅导服务的反馈和建议
研究计划
课题研究时间:6月1日-6月30日
研究分四个阶段:
第一周:确定选题并制定详细研究计划。
第二周:设计调查问卷并展开问卷调查，收集数据。
第三周:整理分析收集的数据，归纳总结研究发现。
第四周:制作研究报告和课件，以便进行成果展示。
具体外出活动人员安排:
①采访心理咨询中心李老师(6月10日):了解心理健康教育课程的实施情况及学生反馈(由xx负责，需携带录音设备)。
②采访学校教务处张主任(6月15日):咨询学校在学生心理健康方面的具体政策和措施(由xx负责，需记录并整理信息)。
③问卷调查
a、地点:学校图书馆及自习室;
6月12日(星期五)下午研究性课程
b、地点:学校操场
6月14日(星期日)上午
采取的调查方法:问卷调查，参与式观察，个案访谈，文献资料收集。
研究性学习报告 第36篇
课题名称
研究性学习报告——探索中学历史教学中的研究性学习材料
课题研究的背景及意义
在教育领域，研究性学习已成为促进学生主动探究和批判性思维的重要方式。通过研究性学习，学生不仅可以加深对历史知识的理解，更能培养他们的独立思考能力与综合运用能力。在这一过程中，研究性学习材料的有效运用至关重要，它不仅能够引导学生进行深入思考，还能激发他们的学习兴趣与参与感。然而，目前中学历史教学中，研究性学习材料的开发与使用仍显不足。我们希望通过对这一课题的研究，探索有效的研究性学习材料，为中学历史教学注入新的活力，并提升学生的学习效果和历史素养。
预期成果
设计一系列研究性学习材料，撰写调研报告与相关论文。
研究方法
本课题将采用文献研究法、问卷调查法和实践观察法。在老师的指导下，通过查阅相关书籍、期刊和网络资料，结合对历史课堂的实际观察与调查，进行资料收集与分析，最终撰写研究报告。
任务分工：
全组成员将积极参与到各个研究环节，共同完成任务。
活动计划：
第一阶段（第1周）：召开课题研究启动会，明确研究目标，制定详细的研究方案。
第二阶段（第2—5周）：通过多种途径收集关于研究性学习材料的相关资料，并进行初步分析整理。
第三阶段（第6周）：对我校高二年级学生进行关于研究性学习材料需求及使用情况的问卷调查，分析数据结果。
第四阶段（第7—8周）：总结研究性学习材料的使用情况，撰写研究报告，准备相关的验收材料，并申请课题的鉴定与验收。
这一研究计划显示，课程的设计与实施应更好地结合研究性学习。在研究性学习的背景下，我们可以思考如何优化历史教学的内容与形式。关注“研究性学习材料”这一主题，不仅能帮助学生在历史学习中获得更深刻的体验，还能促进他们对文学、哲学等相关学科的综合理解，进而提升学科之间的整合能力。
在学科教学中，我们需要寻找与研究性学习材料相关的切入点，从而深化研究。那么，我们应当采取什么样的方法进行探索，最终能得到怎样的成果呢？可采用的研究方法包括内容分析法、访谈法及案例研究法。在研究过程中，教师应扮演引导者的角色，帮助学生进行材料分析与应用。
结合各学科教师的专业视角，将为研究性学习的推进提供更为全面的信息支持。以便于将具体研究成果应用于教学实践，形成良性的互动与反馈。教师的专业水平、课程的设计以及学校的支持都将直接影响到研究性学习的成效。
通过整合各学科的资源与力量，我们将能够构建起一个良好的研究性学习环境。在这一过程中，教师的角色至关重要，除了传授知识，更需要激发学生的探究热情与创新能力。
在评价研究性学习成果时，我们需采用多元化的评价模式，以确保对学生及教师的全面评估。在此基础上，我们将一些优质成果推荐至相关专业期刊进行发表，激励更多的教师与学生参与到研究中来。
研究性学习作为新兴的教学模式，需要不断地探索与实践。在未来的教育改革中，如何将研究性学习与传统教学模式有机结合，将是我们面临的重要课题。
研究性学习报告 第37篇
一、课题的提出
1、概念的界定
研究性学习是一种强调学生自主探索和实践的学习方式。广义上，它可以理解为学生在各个学科和活动中探讨问题的过程，是一种以问题为导向的学习理念和策略。狭义上，这种学习方式指的是在教师的指导下，学生从生活和社会实际出发，选择研究课题，像科学研究那样主动获取和运用知识。研究性学习的核心在于改变传统的教学模式，营造一个开放、灵活的学习环境，以促进学生的深度学习和实践能力。本文所述的“研究性学习”即包括上述两种理解。
2、课题研究背景及问题解决
地理学是一门融合性强且极具实践性的学科，因而对学生的吸引力显著。然而，传统的填鸭式教育方式往往使学生失去对地理学的兴趣和热情，也限制了他们自主探究能力的培养。通过开展研究性学习，可以有效激发学生的学习动力和主动参与感，帮助他们建立地理知识的应用能力，培养创新意识。
3、课题研究的价值与意义
价值：地理学科横跨文理，知识内容丰富且实践性质强，特别是人文地理涉及诸多与经济发展息息相关的领域，如工业、农业、交通、商业、旅游及文化等。推动学生自主探究与学习能力的培养，将为他们的全面发展和未来学习奠定坚实基础。
意义：这种学习方式能够培养学生的社会责任感和使命感，增强他们参与社会、服务社会的意识。通过参与多种实践活动，学生将更加关注社会现实及其未来发展，从而增强人文关怀意识。这也有助于提升教师的综合素质。
4、课题研究的现状与成果
研究性学习作为一种新兴的教学模式，近年来在全球范围内受到了越来越多的重视。在我国，随着基础教育的改革，强调主动探究和知识建构的学习模式逐渐被认可。在义务教育课程标准的影响下，地理教材中引入了大量的研究性学习活动，然而，目前尚未形成完整有效的教学模式，需要在实践中不断探索、改进和创新。
5、课题研究目标
目标是使学生从以往单纯的知识记忆和表面理解，转变为具备综合运用知识和解决实际问题的能力，从而加深对地理学科的理解与热爱，全面提升学生的综合素质，为他们将来关注和服务社会打下基础。
提高教师的创新意识，以适应教育体制改革的需求。
将地理课堂与现实生活紧密结合，使学生关注社会热点、国家建设及家乡发展。
二、课题研究的方法
采用实验法、实地考察法、问卷调查法和网络查询法
三、课题研究的过程
第一阶段：准备阶段（xx年11月）
理论学习：广泛收集和学习研究性学习相关资料，提升教师对这一理念的理解，转变教育观念，增强教师的科研素养。
方案设计：每月定期召开会议，讨论课题开展情况，学习并分享相关理论，明确任务分工。考虑到高中教学的现实情况，初期计划在高一和高二进行试点，高三教师也积极参与。
第二阶段：实施阶段（xx年12月—xx年5月）
具体任务：
1、挖掘、整理地理教材中与研究性学习相关的素材和信息；
2、组织教师进行研究性学习研讨课，并撰写地理教学中实际应用研究性学习的教案；
3、撰写研究性学习相关论文和体会，学生完成研究性学习作业；
4、撰写关于地理课程实施研究性学习的评价报告。
第三阶段：总结阶段（xx年6月）
通过会议形式全面总结课题研究成果，形成最终报告以进行验收。
四、研究成果
1、整理生成了高中地理教材中研究性学习的素材和信息。
由xx老师负责收集高中地理多个单元中的研究性学习素材和信息。
2、整理形成学生的研究性学习作业。
由王老师负责整理学生的各类研究性学习作业。
3、撰写各类研究报告、论文。
课题组负责人曲老师撰写了研究性学习结题报告，其他老师如于老师和冷老师分别撰写了研究性学习活动中教师作用的研究论文。
4、整理形成了研究性学习课程教案。
王老师进行了关于“丹东七日游”主题的地理研究性学习汇报课，组织学生开展“全球变暖是否与人类活动有关”的辩论会，并撰写了相应的教案，探索适合课堂教学的研究性学习模式。
5、整理形成学生的研究性学习课题论文。
6、由杨老师整理形成了课题组会议记录。
五、课题研究的结论
通过实施研究性学习，探索高中地理教学的新路径，提升教师的创造性意识，同时推动学生知识综合运用能力和问题解决能力的发展，加深了学生对地理学科的理解与热爱，为学生未来的社会参与与服务奠定了基础。