我们深入探讨了学习过程中所蕴含的创新潜力与实践价值。通过多角度的观察与分析，发现研究性学习不仅能够激发学生的自主探索精神，还能有效提升其批判性思维能力。这一过程的核心在于引导学生从问题出发，培养其综合运用知识的能力，从而在真实情境中找到解决方案。我们认为，研究性学习不仅是知识的传递，更是能力的培养与人格的塑造。
研究性学习结题报告 第1篇
一、研究目的
研究性学习是学生探索和获取知识的重要环节。随着教育改革的推进，越来越多的学校开始重视研究性学习，旨在培养学生的独立思考能力和实践能力。了解当前高中生研究性学习的现状，对于进一步改善教学方案和促进学生全面发展至关重要。本次研究通过对高中生参与研究性学习情况的调查，分析其原因，深入探讨学生的学习习惯和思维方式。
二、研究范围
调查对象为某市高中部分学生。
三、研究方法
采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，回收有效问卷278份，通过数据分析进行结果统计。
四、研究结果
调查结果显示，88%的高中生参与过研究性学习活动。根据问卷数据显示，学生最常选择的研究主题以“社会问题”和“科学探索”为主，这凸显了学生对现实生活的关注和科学探究的热情。在“您最感兴趣的研究主题”中，两者均占据了高比例，分别为45%和39%。这说明，许多学生希望通过研究性学习来解决实际问题，增强自己的实践能力。
在“参与研究的原因”选项中，选择“提升自己的能力”占比最高，达到了64%。这表明，学生普遍意识到研究性学习对自身成长的重要性。“与他人合作”成为另一大原因，获得了58%的认同，反映出学生们乐于与同学合作，共同探讨问题的社交需求。
研究性学习的实施还与学校的支持密切相关。在“影响因素”选项中，“教师指导”被选择的比例最高，达72%，这一结果表明，教师在研究性学习过程中起到了不可或缺的推动作用。然而，值得注意的是，有超过40%的学生表示缺乏充分的资源支持，影响了他们的研究进程。
在参与研究性学习的高中生中，低年级学生的热情尤为高涨，72%的初一年级学生表示强烈希望参与更多的研究活动。这也许与他们的求知欲旺盛、好奇心强烈有关。而高年级学生则表现出更为理性的选择，他们倾向于围绕自己未来的发展方向进行研究，选择与自己专业相关的主题，这在一定程度上反映了他们对未来的规划与思考。
通过本次调查，我们可以看到研究性学习在高中生中的重要性日益凸显，尤其是在激发学生探索精神和实践能力方面。教师和学校的支持将是推动研究性学习更进一步的重要因素，改善相关资源的配置也显得尤为必要，以激励学生在探索知识的道路上不断前行。
研究性学习结题报告 第2篇
关于智能手机对青少年学习影响的研究性学习结题报告
组长：陈思琦
组员：王雨桐、张伟、李敏、周晓梅、刘晨、李思慧
指导老师：李老师
一.研究背景
在一次课堂讨论中，我们注意到越来越多的同学在学习期间都会使用智能手机。经过进一步观察和交流，发现大家对智能手机的作用和影响存在较大的看法分歧。有些同学认为智能手机能够帮助学习，便于获取信息，而另一些同学则认为它分散了注意力，影响了学习效率。基于这一现象，我们决定对智能手机对青少年学习的影响进行深入研究。
二.研究途径
本研究通过文献查阅、问卷调查、集体讨论和个别访谈等多种方式进行。
三.研究内容
1.智能手机的主要功能与特点
2.智能手机对学习效率的影响
3.青少年对智能手机的依赖程度调查
4.如何合理使用智能手机
四.研究目的
随着智能手机的普及，青少年对其使用的频率不断增加，然而对其可能造成的负面影响却了解不多。我们的目标是全面分析智能手机在学习中所扮演的角色，并希望通过研究促进同学们更合理的使用手机，以提高学习效率。
五.研究过程
(1)准备阶段
1.确定分工：
资料搜集：陈思琦
数据整理：王雨桐、张伟
会议记录：周晓梅、刘晨
研究分析：李敏、李思慧
2.确立课题
通过对课堂讨论中提出的观点，结合个人体验，我们小组决定聚焦“智能手机对青少年学习的影响”这一课题。
3.制定实施计划
(2)实施阶段
各成员按照分工进行资料搜集和问卷设计，搜集到的数据逐步整理，并进行分析。
六.研究成果
我们小组的研究成果如下：
(一)智能手机的主要功能：
智能手机集成了多种功能，包含社交媒体、在线学习、游戏和娱乐等。随着教育类应用的增多，部分同学利用手机进行学习，获取知识。这一现象在一定程度上提升了学习的便利性，但也带来了注意力分散的问题。
(二)学习效率的调查：
我们通过问卷对同学们使用手机的情况进行调查：
1.你每天使用智能手机的时间：
超过3小时：65% 1-3小时：25% 不到1小时：10%
分析：大部分同学每天花费较多时间在智能手机上。
2.你是否认为智能手机对学习有帮助？
有帮助：40% 不是：60%
分析：很多同学认为智能手机对学习并没有实质性的帮助，反而分散了注意力。
3.你在学习时是否会使用智能手机？
会：80% 不会：20%
分析：大部分同学在学习期间使用手机，显示出较强的依赖性。
(三)合理使用手机的建议：
我们提倡在学习期间应该合理安排使用时间，尽量将注意力集中在学习内容上。制定学习计划时，可以设置特定的时间段使用手机，以避免无目的的浏览和游戏。
七.研究感想体会
通过这次研究，我意识到智能手机既是工具，又是潜在的干扰源。尽管我时常依赖手机来查找资料和与他人沟通，但也深刻认识到，合理使用手机是提高学习效率的关键。这次学习让我更加明确，学会控制使用手机的时间，才能更好地专注于学习。
研究性学习结题报告 第3篇
一、课题名称：《城市生活质量研究》
二、课题组成员：
三、课题指导师：
四、课题的来源与确定：
根据一项有关“城市生活质量”的研究，公众普遍认为，“生活成本的合理性”、“公共设施的完善程度”以及“社会安全性”是衡量一个城市生活质量的关键指标。以深圳为例，其快速的经济增长和完善的基础设施，使其成为了理想的居住地。
“经济的多元化、科技创新的活跃”是深圳被认定为宜居城市的主要原因。而成都的入选，则是因为“成都独特的文化氛围和适宜的气候条件”。
南京是一座兼具历史与现代气息的城市，既有古老的文化遗迹，也有现代的商业区。在这座城市中，你可以感受到浓厚的文化底蕴与现代化发展并存的独特魅力。它的每条街道、每个角落，似乎都在诉说着这个城市的故事。
西安的魅力，则在于其悠久的历史和独特的地域文化。古城墙、兵马俑、钟楼等历史遗迹，使得西安成为了一个富有文化深度与旅游吸引力的城市。
一个城市的生活质量受到环境、经济、文化等多重因素的影响，只有这些方面的良性互动，才能构建出有价值的生活空间。纵观目前的城市发展趋势，每座城市都应致力于提升其生活质量，以符合人们日益增长的居住需求。
经过几年的发展，XYZ市在城市环境的建设上取得了显著进步，市容市貌有了翻天覆地的变化。我们决定以《XYZ市生活质量研究》作为我们的研究性学习课题。
五、课题研究的目的和意义：
1、更深入地了解XYZ市的生活质量，评价其是否适合人们居住。
2、为提升XYZ市的生活质量提供一些建设性建议。
六、课题的目标与方案设计：
1、课题目标：
① 培养信息收集、整理、分析和评价的能力，并根据主题开展研究。
② 掌握基本的研究方法和报告撰写技巧。
③ 拓宽视野，关注生活，增强团队合作能力。
2、方案设计：
⑴明确课题分工：
① 研究生活质量的各项指标
② XYZ市生活质量的调查与分析
③ 收集、整理并评价数据和资料
⑵具体方案设计：
① 收集相关资料
② 设计调查问卷
③ 对市民进行抽样调查，回收问卷。
④ 收集相关图片并进行整理
⑤ 对数据和资料进行汇总与分析
⑥ 撰写研究报告。
七、活动的实施过程：
四月十日，资料收集。课题组成员：张伟、李四到网上查找XYZ市的相关信息，例如城市地理、历史背景、发展动态等。
四月二十日，设计调查问卷。本课题组成员，王芳基于所收集的资料设计关于生活成本、公共设施、社会安全等方面的调查问卷，并由张伟打印问卷。
四月二十八日，进行问卷调查。课题组成员李四、赵强、陈婷、王芳深入XYZ市，对市民进行问卷调查，进一步了解该市的生活质量。
研究性学习结题报告 第4篇
一、与以往相比，当前的研究性学习结题报告呈现出更为深入的分析与探讨，而不仅仅停留在表面的问题总结。
二、在这个过程中，面临的主要问题包括：
研究性学习结题报告 第5篇
2. 具体的问题包括：题目范围过大，题目与实际内容不符，结题报告的内容和步骤存在不规范。
三、为有效实施研究性学习，需要解决的问题:
1. 提升师生对研究性学习基本概念的了解。
2. 缓解指导教师的工作压力。
四、应对措施：
1. 加强对教师的校本培训，特别是在每个学年开学前的准备时间内进行针对研究性学习的集中培训。
2. 学生的指导可以采取集中和分散相结合的方式。对于一些共性的理论问题，例如研究的意义、选题技巧和开题方法，可以由一位教师集中进行指导，以此减轻其他指导教师的负担。而对于某个特定课题的开题等个别性问题，则由相应的指导教师进行一对一指导。
研究性学习结题报告 第6篇
研究性学习结题报告是课题研究的最终阶段，旨在全面展示研究过程与结果的书面材料。通过撰写此类报告，学生可以在同伴之间交流，以此培养自己的总结、概括和推理能力，同时锻炼自己展示研究成果的技巧；在总结研究工作的反思自己的科研能力，促进科研水平的提升。
研究性学习结题报告的关键要素包括：主要介绍研究过程与成果，围绕以下几个问题进行阐述：
做了什么？（即研究的主题）。
是谁做的？（课题组成员，包括课题负责人及组员）。
为什么要做？（课题的目的、意义、来源及背景）。
怎样做的？（课题研究的具体过程）。
成果如何？（课题研究的具体结果）。
讨论与反思？（尚未解决的问题及交流体会）。
参考文献？（应列出参考文章的作者、标题；如为网上资料，还应注明网址）。
报告的基本格式包括标题、摘要、研究背景、主要内容和参考文献等部分。
（一）标题
标题应高度概括研究内容，在整篇报告中起到关键作用。撰写标题时应注意以下几点：
⑴引人关注。标题应当新颖且得体，准确表述研究内容，体现课题的广度和深度。避免使用“体会”、“浅谈”等词汇，否则会显得肤浅。
⑵简洁明了。标题的字数应控制在简单易懂的范围内，如有必要可设副标题。
⑶便于分类。标题应明确指示研究的主要变量，能反映研究所涉及的学科范围与课题类型。
（二）摘要
摘要是研究内容的简要概述，简短总结研究的方法、过程与主要结论。摘要应使读者在阅读后能够快速了解报告的核心内容，以决定是否阅读全文。撰写摘要时要求简洁、准确、全面，通常不超过300字。
（三）研究背景
研究背景部分，亦称，是报告的开头，重点在于提出研究的问题及假设。此部分的逻辑结构为：先阐明问题的背景，再提出研究问题，最后形成研究假设。其内容包括：
⑴介绍研究背景与目的，阐述前人研究的成果及尚未解决的问题。
⑵简述本课题的研究方法。
⑶概述本课题研究成果的理论意义与现实价值。
（四）正文
正文是研究者表达研究成果与过程的主要部分，通常占据报告的绝大篇幅。要求详细阐述所采用的研究方法与过程，并说明结果产生的条件及相关因素，对不易理解的部分进行清晰解释，正文主要分为方法、结果和讨论三部分。
（1）方法
研究方法是报告的重要组成部分，内容包括：
①对主要概念的定义与解释。
②研究对象的条件、数量、采样方式及时间安排。
③变量间的关系分析。
④研究的操作设计与结果比较方式。这部分内容与如何选择研究方法密切相关。
（2）结果
结果部分总结研究的数据与相关的统计分析或结论，是报告的核心部分之一。其内容包括：
①列出整理所得的统计图表与定性信息。
②运用逻辑与统计学方法得出结果或结论。
③简要说明结果与研究假设的联系。在写作时需注意三点：
一是确保数据和现象的描述真实可靠，数据应具备代表性。
二是图表应简洁明了，能直观地呈现主要结果，通常不应超过3-4个。
三是结论要科学严谨，措辞应准确，逻辑清晰，避免模棱两可的表达。
（3）讨论
讨论部分为研究者对结果的分析与看法，旨在从理论上深入理解研究结果，并指出研究局限性与待解决问题。
（五）参考文献
参考文献列于报告末尾，应包括报告中引用或提到的文献。这不仅体现对他人研究的尊重，也为后续研究提供资料索引。参考文献一般应列出正规期刊及正式出版物的详细信息。
撰写研究性学习结题报告应注意事项：撰写此类报告是一项严谨的工作，需认真对待。除了上述要求外，还应关注以下问题：
1. 报告应具备科学性、真实性与新颖性。科学性指题目与结论的合理性，真实反映研究材料的完整性，确保数据不被任意更改。新颖性指研究成果的独创性，确保数据与结论是通过实验或调查获得，避免抄袭。
2. 善于运用图表。用文字描述研究结果既繁琐又易引起误解，适当使用图表能够清晰地表达主要结论。
3. 适宜的篇幅。行文应流畅，避免空洞与自夸，简洁明了地阐述研究成果与过程。
研究性学习结题报告 第7篇
课题名称：研究教室空气清新装置的开发
学生姓名：李明班级：高一(七)班
同组学生姓名：张伟王芳李雅婷陈宇刘晓杰赵欣冯丽
指导教师姓名：张老师
报告完成日期：二零贰零年五月六日
随着学校环境质量的关注增加，教室内空气污染问题不容忽视。污染物对师生健康造成了潜在威胁，因此急需研发有效的空气清新装置以改善教室内的空气质量。本文探讨了空气清新装置的设计理念和技术实现过程。
关键词：空气污染教室空气清新装置研发
一、课题的提出：
1背景
教室是学生学习和成长的主要空间，而良好的空气质量是确保学习效率的重要因素。然而，挥发性有机化合物、细小颗粒物等污染物频繁出现在教室内，严重影响了学习氛围和师生健康。因空气质量不佳导致的健康问题逐渐引起了社会各界的关注，特别是对学生群体的影响尤为显著。
根据相关调查，长时间在污染空气下学习的学生中，有近三分之一的学生出现了呼吸道不适或过敏反应，甚至影响到学习成绩和情绪。消除教室内的空气污染，提高空气质量势在必行。
2目的
本研究的目的是开发一款高效的教室空气清新装置，以减少有害物质对学生和教师的影响，为他们提供一个健康、安全的学习环境。
二、课题研究的内容：
1课题资料的收集过程
我们小组分工合作，由张伟和王芳负责采访从事环境监测的专业人士，了解空气污染对健康的影响。其他组员在线查阅相关文献、研究资料，汇总教室空气污染的现状及已有的应对措施。通过互相交流，大家积极提出建议，推动课题的进展。
2研究方法
空气污染主要来源于室内活动以及外部环境的影响，我们将重点研究空气清新装置的设计与技术改进。
1、研发高效空气净化器
(1)目前：市场上常见的空气净化器多采用HEPA滤网，但在捕捉更细小颗粒物方面效果有限。
(2)改进：我们的设计将结合负离子释放和活性炭吸附，确保对空气中的有害物质有更强的去除能力。
(3)好处：通过双重净化，显著提高空气清新效果。
(4)弊端：设备成本较高，需要确保其持久的高效性。
2、智能化空气监测系统
(1)目前：普通空气监测设备多为单一功能，无法全面监测空气质量。
(2)改进：设计一款集成多种传感器的监测设备，实时反馈教室内的空气质量指标。
(3)好处：能够及时发现空气质量问题，调整清新装置的工作状态。
(4)弊端：需要解决设备的互联性和数据处理的问题。
通过整合以上技术，我们期望打造一款既智能又高效的教室空气清新装置，以应对日益严重的空气污染问题。
三、课题研究的理论、数据等方面的分析
1空气清新装置的设计
空气清新装置的设计过程中，每位组员积极参与，从方案讨论到材料选择，确保设计的科学性和可行性。装置内部设置多个滤网和活性炭层，通过风扇将教室内空气不断循环，使用负离子技术净化空气。装置还配备了智能控制系统，能够根据实时空气质量自动调整工作模式。
2制作过程中遇到的问题
在研发过程中，我们与张老师进行多次讨论，针对以下问题进行了深入研究：
1、如何提高空气净化效率？答：通过增加滤网的表面积及使用高效的过滤材料来提高净化效果。
2、设备过于笨重如何处理？答：在结构设计上尽量采用轻质材料，并考虑智能移动功能。
3、如何确保设备的耐用性？答：选择耐高温、耐腐蚀材料，增加使用寿命。
四、课题研究的最终结论及其他成果
1基本设想：
①关注空气污染问题，开发高效的教室空气清新装置，改善学习环境。
②研究空气净化与智能监测的结合。
③提高装置的可操作性与灵活性，确保用户的便利性。
2活动步骤阶段主要任务阶段目标
1、资料收集查阅文献、咨询专家。
2、构思空气清新装置初步设计方案。
3、制作原型，进行测试。
4、整理数据，分析实验结果。
5、撰写报告，准备展示。
6、展示成果，推广应用。
五、组员分配
张伟王芳：资料收集与设计方案。
李雅婷陈宇：技术研发与原型制作。
刘晓杰赵欣冯丽：数据分析与报告撰写。
结论：新型空气清新装置将有助于提升教室内空气质量，推进健康教学环境的建设。
六、感悟
通过此次研究性学习，我深刻认识到了团队合作的重要性。每位组员都贡献了宝贵的意见，使得课题得以顺利推进。虽然在过程中遇到不少挑战，但正是这些困难，让我更懂得如何坚持不懈，努力寻求解决方案。这次经历让我明白，只有团结一致，才能迎接未来的每一个挑战！——李明
参与这次研究让我学到了很多关于空气污染的知识，同时感受到团队的温暖。我们共同面对问题，共同解决，最终取得了令人满意的成果。这样的团体合作让我对未来的学习充满期待。——张伟
我非常感谢我们的团队和指导老师的帮助，他们的支持让我在研究中更加坚定。我会继续努力，将所学知识运用到实际中去。——李雅婷
这次课题让我懂得了探索未知的重要性，团队的力量让我倍感振奋。希望未来我们能继续在科研的道路上携手前行！——王芳