学生们通过观察与实验，深入探讨了自然界的奇妙现象与科学原理。报告揭示了不同环境因素对植物生长的影响，以及如何通过简单的实验设计培养解决问题的能力。这一过程不仅提升了他们的科学素养，也激发了对知识的好奇心与探索精神。通过此研究，孩子们不仅学会了数据收集与分析的重要性，更明白了团队合作在科学探索中的不可或缺。
五年级研究报告 1篇
一、问题的提出
在我们的五年级班级中，有很多同学对科学产生了浓厚的兴趣。科学的学习对我们来说有多重要？科学的有哪些分支？我们如何开展科学研究？这些问题让我开始研究五年级的科学学习。
二、研究方法
1、查阅科学教材和相关书籍。
2、与老师和同学讨论。
3、进行动手实验。
三、整理资料
来源：科学的定义是系统地研究自然现象的过程，涵盖了物理、化学、生物等多个领域。科学教育强调培养学生的探索精神和实践能力。
分支：科学可以分为多个主要领域，包括物理学、化学和生物学。物理学研究物质的性质和相互作用，化学则探讨物质的组成和变化，生物学关注生命现象和生物的特性。
现状：根据调查，许多五年级学生表示他们对科学课充满期待，希望通过实验和实践来加深理解。
四、研究结论
1、科学学习为学生提供了解世界的窗口，通过探索和实验，促进学生的思维发展。
2、科学有多个分支，各领域都有其独特的重要性，培养学生的综合能力。
3、五年级的科学学习受到了学生的欢迎，激发了他们的好奇心和探索欲望。
五年级研究报告 2篇
一、问题的提出
五年级的学生都在进行研究报告，主题通常是什么呢？如何选择合适的研究课题？他们需要学习哪些研究技巧来完成报告？
二、研究方法
1、请教老师和同学。
2、查阅相关书籍和网络资源。
3、整理调查问卷或进行访谈。
三、资料整理
1、五年级研究报告的主题， 五年级的学生通常会选择一些与生活相关的课题，比如动物、植物、环境保护等。这样的选择不仅能激发他们的好奇心，同时也有助于培养他们的观察能力和动手能力。研究课题应该贴近学生的生活，让他们能够更容易理解并参与其中。
研究报告的形式也可以多样，既可以是调查报告，也可以是实验报告。学生在撰写报告时，要根据所选课题的特点来确定具体的格式。
2、研究技巧的重要性
计划：写研究报告时，首先要做好计划，明确自己的研究目标和步骤。制定一个合理的时间表，确保有足够的时间来收集和整理资料。
分析：收集到的信息需要仔细分析，找出其中的关键点，并进行整理归纳。通过图表、数据等方式来帮助说明结论，使报告更加生动。
3、报告的撰写与呈现
在撰写研究报告时，一定要注意语言的简洁明了，逻辑要清晰。使用适当的标题和段落，让读者更容易理解。可以通过插入图片、表格等方式增加报告的趣味性和可读性。
通过PPT或海报的形式，向同学展示自己的研究成果，这不仅锻炼了表达能力，还能提高自信心。
四、研究结论
1、选择合适的研究课题对于五年级学生很重要，能够帮助他们更好地理解身边的事物。
2、掌握一些基本的研究技巧，如计划、分析、撰写，可以使研究报告的质量更高。
3、注重报告的呈现方式，能够让同学们更好地分享自己的研究成果，提升学习兴趣。
五年级研究报告 3篇
一、问题的提出
在学习过程中，汉字不仅是我们沟通交流的重要工具，更是中华文化的象征。然而，在五年级的学习中，许多同学们在写字的时候常常会出现错别字，这让我们不得不思考，是什么原因使得同学们容易写错汉字呢？如何才能有效减少这些错别字的现象呢？为了探究这个问题，我开始进行了相关的调查和分析。
二、研究方法
1、网上搜索相关资料。
2、查阅书籍与参考资料。
3、向同学和老师请教。
4、其他一些观察与实践。
三、整理资料
1、错别字现状调查
通过对班里20位同学的作业进行检查，我发现几乎每位同学的作业中都或多或少存在一些错别字。走在街上路边的店铺招牌中，也常能看到错别字的存在。通过与一些低年级学生的交流，我了解到他们在使用电脑和手机时，往往不太重视汉字的书写，导致对汉字的笔画和结构不是特别熟悉。
2、错别字产生的原因
（1）部分同学在完成作业时比较急躁，往往会马虎应付，导致书写中出现错别字。
（2）有同学在遇到不认识的字时，缺乏查字典的习惯，可能会随意用发音相似的字替代。
（3）一些店铺的招牌使用了许多谐音词汇，导致同学们也受到影响，对汉字的正确写法产生误解。
（4）现如今，很多人习惯用电脑、手机打字，手写的机会越来越少，这让人们对汉字的书写逐渐生疏。
四、研究结论
1、在我们的生活中，很多人都会遇到写错别字的情况，这种现象非常普遍。
2、写错别字的原因多种多样，既有不够专注的问题，也有受到社交网络和谐音影响等因素。
3、改正错别字的建议：
（1）写字时要保持认真和专注，仔细对待每一个字的书写。
（2）发现有错别字时，要及时更正，不要拖延。
（3）努力提高书写能力，多进行手写练习，参加书法培训，以增强对汉字的认识。
让我们一起努力，提升汉字书写的准确性，让汉字的魅力在我们的生活中更加绚丽夺目！
五年级研究报告 4篇
在我们的日常生活中，每个人或多或少都会经历过说粗话的情况。那么，什么原因导致人们说粗话？如果有人在你面前说粗话，你会反感吗？为了探讨这个话题，我进行了一个小型的调查。
一、调查对象与问题
这次调查持续了三天，参与者包括了三名同学、两位老师和一位家长。
我设计了以下三个问题：
“你认为‘真是的’算不算粗话？”
“你的朋友会说粗话吗？”
“你自己有多少次使用过粗话？”
二、每个问题的回答与思考。
在第一个问题中，七个人中有五个人认为“真是的”并不算粗话。这让我深思：人们对于粗话的认知存在偏差，如果这样的表达被广泛接受，作为社会导向，我们又该如何提倡更为文明的语言呢？
第二个问题的回答情况是，七位参与者中有四位表示他们的朋友曾说过粗话，而这也造成了不少误会和矛盾。
思考：朋友之间说粗话可能会影响到彼此的关系，这个现象是需要注意的。
在第三个问题的回答中，大多数参与者表示偶尔会使用“笨蛋”、“傻瓜”等带有贬义的词汇。思考：作为一名五年级的学生，我们应该努力克制自己的语言习惯，也应当帮助周围的人形成更好的表达方式。
我的研究结论与建议：
结论一，使用粗话会影响社会的整体风气。
结论二，粗话可能进一步影响到人与人之间的和谐，甚至可能导致人际关系的破裂。
结论三，我们需要把粗话从生活中剔除，培养使用文明用语的习惯。
建议一，强化对粗话危害的认知，让更多人意识到它的负面影响。
建议二，创造一个和睦的环境，避免在家庭和朋友圈中使用粗话。
建议三，全社会应积极倡导文明交流，共同营造良好的语言氛围。
五年级研究报告 5篇
一、研究目标
1、了解五年级学生的卫生和环保意识。
2、改善教室和活动区域的清洁状况。
3、保持校园的整洁和美观。
4、通过总结调查结果，提高学生们的环保意识。
二、时间与地点：
1、时间：
2、地点：
3、调查人：
4、调查对象：五年级学生
三、调查过程
1、在xx月00日上午，我走进五年级的教室，准备对该年级的学生进行调查。我提前准备了调查问卷，发放给全班60位同学，问卷调查顺利完成。尽管结果有所欠缺，但我也收获颇丰。
四、调查问题：
简答题1：如果你在校园内看到有人随地扔纸屑，你会怎么做？
简答题2：如果发现地面上有垃圾，你会如何处理？
简答题3：如果你手中有一张纸而四周没有垃圾箱，你会怎么处理这张纸？
简答题4：在没有人看见的情况下，你会乱扔垃圾吗？
五、调查结果：
1、通过被调查者在不同情况下的反应，评估他们的应变能力和环保意识。
2、通过被调查者对环保的认识及判断，分析他们的卫生意识。
六、调查分析：
这次结果让我感到震惊，在60名学生中，只有一小部分学生能够在心中树立起一定的卫生和环保意识，大多数同学对自己的卫生与环保观念则完全忽视。调查显示，五年级学生中有一半人缺乏基本的卫生和环保意识。
七、结论：
1、五年级学生的卫生和环保意识较差，对事件的判断往往草率。
2、同学们对如何自我保护环境缺乏认知，在面对需要自己处理的细节问题时显得不够重视。
3、学生们对卫生环保的措施缺乏理解，甚至有同学把垃圾随意丢在绿化带里。
八、建议：
1、学校应多组织提高学生卫生环保意识的活动，让学生们参与实践。
2、家长应加强对孩子的环保教育，培养他们的环保意识。
3、开展一次关于绿化和环保的宣传教育活动。
4、每个班级配备一个环保箱，让学生记录和反馈环保卫生情况。
五年级研究报告 6篇
一、问题的提出
在我身边，很少有人和我一样姓张。根据我的了解，张姓是一个古老且庞大的姓氏，拥有众多的历史和文化背景。在中国的姓氏排名中，张姓位列第一位，人口数量超过一亿，而在台湾，张姓也名列前茅，拥有近二百万的人口。如此庞大的姓氏背后，张姓的来源究竟是什么？历史上有没有著名的张氏人物？带着这些疑问，我决定对“张”姓的历史和现状进行一次深入的研究。
二、研究方法
1、查阅相关书籍和期刊。
2、向家中长辈了解。
3、利用网络进行资料搜索。
4、其他有效的方式。
三、研究过程
1、与爷爷讨论，查阅家族族谱，揭开历史的面纱：
2、使用电脑查询最近一次人口普查的结果，以及张姓中有名的人物。
四、资料整理
四、研究结论
1、张姓的起源主要源于历史上的“章”姓及其他几个分支，经历了漫长的发展演变。
2、历史上，张姓人才辈出，其中包括著名的将领张飞、文学家张岱、历史学家张居正等，他们都是张姓的骄傲。
3、根据最新的调查数据，虽然张姓人口庞大，但在一些地区仍然面临着人口流失的问题，不同地区的张姓分布也不均。
4、在全国各地，张姓家族都有自己的族谱和祭祀的场所，部分名人的墓地也被后人所铭记。
五、总结
1、张氏家族历史悠久，随着历史的变迁，各地的分支逐渐形成，但整体人口变化却不容忽视。
2、尽管张姓在全国范围内分布广泛，但每个地方的张姓家庭规模却有所不同，有的地方仍然保持着较大的宗族。
五年级研究报告 7篇
这次综合性学习是我们五年级学生在完成上册《认识自然世界》后进行的又一次语文实践活动。活动的主要目标是通过研究报告的撰写，增强学生的信息收集与分析能力，同时培养他们的探究精神和团队协作能力。
为了实现这些目标，我们精心设计了前期准备、过程指导和总结评价三个环节。在过程中，学生不仅能够获得知识，还能在情感和态度等方面得到提升。值得一提的是，最终的评估权交给了学生们自己，这样做不仅提升了他们的参与感，也展示了他们在活动中的主动性。
在实践环节，学生们首先制定出活动计划，并将其张贴在教室的墙上，共同监督活动的进展。随着实践能力的提升，我们教师的角色逐步转变为引导与合作的方式。在活动中，学生们积极表达自己的想法，而那些全力参与研究的小组成员则有更多机会提出个人意见。在调查研究的过程中，教师变成了他们的合作伙伴，给予他们建议和指导。通过集体汇报，学生们能够在良好的信息交流环境中展示成果，体现出研究报告的重要性，提供了创造性思考和欣赏他人工作的机会。
同学们在汇报过程中，从准备到展示，极大提升了他们的实践能力。通过自我评估和互相评价，他们逐渐认识到自身的优点和缺点，从而在今后的活动中不断调整与提升。通过这次调查，学生们锻炼了采访能力和信息处理能力，掌握了统计分析的方法。更重要的是，他们的探究能力得到了增强，这些素质将为他们的终身发展提供支持。
然而，在利用信息技术开展调查研究的过程中，由于许多学生是首次接触这样的活动，因此在前期的学情分析和活动准备上，有些欠缺。教师在活动指导上不够细致，给予学生过多的自主权，导致部分学生的研究流于表面。比如，有的课题选择缺乏研究的深度；信息收集渠道较单一，局限于网络搜寻；还有的干脆抄袭现成的研究报告，缺乏个人的思考与实践。
经过反思，我意识到对于首次参与此类调查研究的学生，更需要进行具体的指导，让他们初步理解如何开展研究和撰写研究报告。我们可以围绕一个大家都感兴趣的主题，结合学生日常学习生活，让他们通过问卷调查、咨询家长和上网查询等多种渠道收集信息，并进行分析、统计，最后整理成研究报告。
我相信，这次的挑战并不能否定我们的努力。只有在不断的反思与实践中，寻找更有效的教学方法，成功就会在不久的将来到来。
五年级研究报告 8篇
一、问题的提出
我的名字是李，在我们班上有很多同学姓李。“李”这个姓氏是怎么起源的？历史上有哪些著名的李氏人物？如今，李姓在我国的人口比例如何？带着这些问题，我开展了一次关于“李”姓的研究。
二、研究方式
1、查阅相关书籍和资料。
2、向我的老师和同学们请教。
3、使用互联网搜索更多信息。
三、资料整理
“李”姓的来源：李姓起源于姬姓，最早可以追溯到周朝的李国。传说中，李国的国君为周文王之子，后来李国被灭，但李氏后裔以国名为姓，演变成李姓。根据史书记载，李姓也与古代的封地、职官等因素有关。
“李”姓的历史名人：李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的诗人，被誉为“诗仙”。他的诗才横溢，作品如《静夜思》、《将进酒》等，至今仍广泛传颂，深受人们喜爱。
“李”姓的现状：截至20xx年，李姓在全国汉族人口中占约7.9%的比例，约有1亿人。李姓在人口分布上，尤其在南方各省份，人数较多，是一个较为显著的姓氏。
四、研究报告
1、李姓的起源可追溯至上古时代，由周朝的李国演变而来。很多历史文献表明，李氏家族在历史长河中经历了多次兴衰更替，依然保持着旺盛的生命力。
2、李姓历代名人辈出，像李时中、李清照、李鹏等，分别在文学、政治等领域中有着优秀的表现，他们的成就为李姓增光添彩。
3、李姓不仅是我国的一个大姓，还是全球华人中常见的姓氏之一，近年来在世界范围内的华人社群中，李姓的认识度与影响力不断上升。
五年级研究报告 9篇
一、问题的提出
尽管我们班只有两个姓张的同学，但我认为姓氏的研究非常有意义，因此我对张姓的起源和现状进行了调查。
二、调查方法
1、查阅有关张氏的书籍，上网寻找相关信息，并向家人请教。
2、分析张姓的人口分布情况。
3、利用多种途径搜集关于张姓的知名人物。
三、调查情况和资料整理
截至20xx年，张姓已经成为中国第二大姓氏。收集信息的渠道有书籍、访谈和网络查询。这个调查涉及了张姓的来源和历史，还探讨了张姓的名人，如张良、张扬、张之洞、张孝祥等，这些信息主要来源于书籍和教科书。张姓是中国非常古老的姓氏之一，20xx年中国公安部对全国户籍人口进行了统计分析，结果显示张姓的人口大约为8200万人，占全国总人口的6.5%。张姓在其他国家，如新加坡和马来西亚，也有一定的分布。
四、结论
1、在中国，尤其是河北、四川、湖南等省，张姓是最常见的姓氏。在这些省份，张姓的历史悠久，名人包括战国时期的张良、唐代的张九龄以及近现代的张海迪。
2、根据20xx年4月的统计数据，中华姓氏文化研究中心经过综合分析，张姓目前位列前三名，并在某些地区的排名还相对靠前。
3、张姓是现代中国人中第三多的姓氏，全球范围内也有相当的影响力，我为张姓的悠久历史感到自豪。
4、虽然张姓目前在某些统计中名列第二，但在20xx年进行的全国姓氏统计中，张姓仍然在不断变化的排行中保持着重要的地位。
五年级研究报告 10篇
去年暑假，我有幸参加了学校的科学活动，主题是研究一些有趣的植物。在活动中，我对榕树、龙血树和人心果都产生了浓厚的兴趣，但我最喜欢的还是人心果。
人心果是一种小巧的红色果实，形状呈椭圆状，直径大约只有2厘米。初看似乎没什么特别之处，但在讲解员的介绍下，我才意识到它的奇妙之处：人心果能在吃过后改变你的味觉。当我们把人心果吃进嘴里后，再去品尝那些酸、苦、辣的食物时，它们却会奇迹般地变得甜蜜，效果能持续30到50分钟。
当时我回到家，心里满是疑问：这人心果为何能让一切变得如此甜美呢？
我决定向爸爸妈妈请教，他们说：“可能人心果里含有一种特殊成分，具体是什么就不太清楚了。”于是，我迫不及待地上网查资料，终于了解到，人心果中含有一种叫做变味酶（或称神秘果素）的物质。这个物质虽然不能真正改变食物的味道，却能改变我们的味觉，让所有尝到的食物都感觉像是甜的。可见，人心果的魅力真是不容小觑！
我想下次在喝苦药之前吃一些人心果，那样就不会觉得那么苦了吧！大自然中的植物真是我们的好朋友，大家一定要珍惜和保护它们！
五年级研究报告 11篇
一、问题的提出
在学校，老师常常鼓励我们多读书，阅读能提高我们的思维能力。真的能通过阅读来提升思维能力吗？如果可以，读哪些书更有效呢？
二、研究方法
1、查阅书籍
2、请教老师
3、互联网搜索
三、资料整理
1、书籍中包含了丰富的知识和多样的思考方式，帮助我们拓宽视野，提升理解能力和逻辑思维。
2、经典文学作品能提高我们的语言表达能力，科学书籍能够增强我们的逻辑分析能力，而历史书籍则能培养我们的批判性思维。
四、研究结论
1、阅读确实能够帮助我们提升思维能力，书籍中的知识和思想对我们的成长是非常有帮助的。
2、阅读经典文学、科学和历史书籍均有助于提高我们的思维能力，建议同学们广泛涉猎。
五年级研究报告 12篇
姓名：xxx
调查时间：20xx年10月29日
调查目的：了解五年级学生在学习过程中遇到的问题，促进教育方法的改进
资料来源：与家长及老师的访谈，学生学习状态的观察
调查、分析与研究：
我和我的调查小组成员一起走访了几所小学，重点关注五年级学生的学习情况。在调查中，我们发现不少学生在学习时面临各种挑战，有些是学习内容较难，有些是课外活动占用了太多的时间。
在课堂上，许多学生对数学的理解感到困惑，尤其是关于分数和比例的问题。语文课上，部分学生在写作时表达不流畅，常常出现词汇贫乏和句子结构不清晰的现象。他们对写作的兴趣减退，导致成绩不理想。这一现象在我们的调查中屡次被提到。
根据我们的访谈，许多家长担心孩子们的学习压力，认为课外活动过于频繁，影响了孩子们的学习时间。而有些老师则表示，五年级的课程设置较为紧凑，需要学生付出更多的时间与精力去学习和复习。
改进措施：
1. 学校应考虑为五年级的学生设定合理的学习节奏，让学生有充足的时间去理解和消化所学内容，避免过度的学习疲劳。
2. 家长可以与老师加强沟通，共同关注孩子的学习状态，帮助适时调整学习计划，从而提升学习效果。
感受：
在这次调查中，我深刻体会到教育的复杂性。这不仅仅是知识的传授，更是学生与家长、老师之间相互理解与合作的结果。希望能够找到更好的方法，帮助五年级的学生在学习上取得更大的进步。
五年级研究报告 13篇
一问题的提出
目前，全球有超过20亿人面临缺水的问题，而我国的水资源仅占世界平均水平的四分之一。我们的水库每年以10至20毫米的速度持续减少。
二用水量的调查
洗车店是用水量最大的场所，使用的几乎都是自来水。每家洗车店每天大约会有15至30辆车需要清洗，每洗一辆车至少需要5000克水。如果按一年（365天）计算，每家洗车店一年就需要73000千克水，这相当于一个小城镇一年的用水量。而在廉江（一个小城市）就有30多家洗车店，想想那些交通发达的大城市，情况就更加严峻了。
三资料的收集
除了洗车店的惊人用水量，我们日常生活中也常常会出现浪费水的现象。
1. 有些人在洗完菜后随意倒掉水；
2. 公园的喷泉并没有采用循环系统；
3. 公园水龙头如果出水不畅，有些人会直接离开，不关水龙头，导致水长时间流失；
4. 有些人洗手的时候会持续七八分钟；
5. 有些人用过水后不及时关阀。
四建议与措施
1. 我们可以利用废水来浇花或冲马桶；
2. 公园中的喷泉需进行改造，采用循环水系统；
3. 公用水源用完后应立即关闭；
4. 洗手时应缩短时间；
5. 应加强宣传节约用水的重要性；
6. 制作醒目的宣传广告，张贴在显眼位置；
7. 每一滴水都必须珍惜，杜绝浪费。
我呼吁大家要重视节约用水，因为水是我们生命的源泉。否则，地球上最后一滴水可能会是人类的泪水。
五年级研究报告 14篇
一、调查对象和问题
在五年级的学习过程中，我对“课外阅读”的情况进行了调查。调查对象为我的班级同学，共计十名。非常感谢大家的参与与支持，让我收获颇丰。（注：本研究结论仅供大家参考。）
我的三个问题是：
1、你们通常喜欢阅读什么类型的书籍？
2、你们选择这些书籍的原因是什么？
3、从你们的阅读习惯中，能看出什么样的个性特征？
二、每个问题的回答和思考
关于第一个问题：你们通常喜欢阅读什么类型的书籍？调查结果显示，五名同学喜欢阅读小说，三名同学偏爱科普书籍，其余的两名同学喜欢漫画。
接着是第二个问题：选择这些书籍的原因是什么？
被调查的同学表示，他们喜欢小说是因为故事情节引人入胜，而喜欢科普书籍的同学则认为这些书籍有助于我们了解世界，漫画的爱好者则觉得漫画更轻松幽默，适合放松。
对于第三个问题：从你们的阅读习惯中，能看出什么样的个性特征？我发现，有些同学觉得这个问题较为棘手。有的同学表示，喜欢小说的通常想象力丰富；而喜欢科普书籍的同学则更注重知识的获取；至于喜欢漫画的人，往往性格活泼开朗。
三、我的研究结论和建议
通过这次调查和研究，我得出了以下几点结论，并提出一些建议：
第一：阅读的类型与个人的兴趣爱好密切相关，不同类型的书籍并不代表个人素质高低。
第二：阅读习惯与个人的性格特征有一定关系。一般来说，喜欢小说的同学可能更加富有想象力，而偏爱科普书籍的则往往求知欲强。
第三，选择读什么书是个人的自由，请大家尊重他人的选择。以上是我的观察与建议，供大家参考。
五年级研究报告 15篇
一、调查的对象和问题
在上周末的班级活动中，我进行了一项关于五年级学生学习情况的研究，参与调查的共有四位同学，其中男生两名，女生两名，年龄从11岁到12岁不等。感谢他们提供的信息，使我能获得宝贵的研究数据。
我提出了三个主要问题：
1、你们在课外时间都喜欢做些什么？
2、你们认为课外活动对学习有帮助吗？
3、你们在学习中遇到过困难吗？是如何解决的？
二、每个问题的回答与思考
对于第一个问题，调查结果显示，大部分同学在课外时间喜欢运动和看书。四位同学中有两位表示他们喜欢打篮球，认为这不仅有趣，而且有助于锻炼身体；另外两位则选择了看书，认为书籍能够扩展视野，丰富知识。
关于第二个问题，参与调查的同学们一致认为课外活动能够增强学习效果。大部分同学提到，通过参与活动可以缓解学习压力，提高专注力，这为他们在学业上取得更好的成绩提供了帮助。
第三个问题中，所有同学都表示他们在学习中遇到过一些困难，但大多数人选择了通过请教老师和同学来解决这些问题。其中一位同学特别提到，参加学习小组帮助她克服了数学上的困难，收获颇丰。
三、我的研究结论和建议
通过此次调查，我发现五年级同学们在课外活动方面各有兴趣，他们认为适量的课外活动对于学习有积极影响。我建议：
1、同学们应平衡学习与课外活动的时间，不要过于沉迷于游戏和其他娱乐；
2、遇到学习上的困难时，积极寻求帮助，通过讨论和交流来提高自己的学习能力。